我想说的话 - 象山教师博客

第一篇：我想说的话 - 象山教师博客

网络音乐教研的实践与思考

——象山县网络音乐教研活动纪实 象山县教育局教科研中心音乐教研员

单森权 邮编：315700 邮箱：shansq001@163.com

摘要：网络教研，已成为现代教育研究的一种新形式，它以交流快捷，影响广泛，记录准确，不受时间、地域、人员限制等诸多优点而广为教育界所推崇。在新一轮基础教育课程改革中，它正扮演着越来越重要的角色。本文就是笔者在开展网络音乐教研的实践过程中，通过对音乐学科网络教研的发展历程、取得成果、实践体会的描述与分析，而引发的对于网络教研的深层思考，并提出实施网络教研的一些方法，以期为同行们提供参考。

关键词：网络教研

博客

实践

思考

一、网络音乐教研的发展历程

网络教研是信息时代的特殊产物，它与传统意义上的教研，有着密切联系。网络教研基于传统教研，又把传统教研的持久度、影响面、作用力延伸和扩大了。因此，网络教研是推动传统教研更深入开展的有力手段。在扎实开展传统形式的教研工作的同时，加强网络教研的研究，发挥网络教研的独特优势，从而推动教研工作向更全面、更具体、更深入的方向迈进，是新时期教研工作的一个重点。

我主持进行的音乐学科的网络教研工作（简称“网络音乐教研”），便是依托于常规的音乐教研活动，以网络为载体，以博客日志上互动式研讨为主要方式而开展的。开展网络音乐教研的过程，是一个不断遇到新问题，又不断解决新问题的过程，这一过程，见证了我与象山音乐教师们在音乐教学领域探索、发现、实践、反思、提高的过程，也见证了象山音乐教研网的发展历程。

一、先热后冷的启动阶段。2006年3月6日，我在“象山教师博客网”上申请了个人博客，使用中发现可以利用博客便捷的回帖功能来开展网上的教研话题讨论，比BBS论坛更方便，教师们使用起来不难，便有了以博客为阵地开展网络教研的想法。5月17日，正式发布了一则《象山音乐教研网开张启事》，开始了网络教研。我请教师们先申请博客，再在这则启事日志下签到，几天后，便有40多位教师注册了博客并回帖签到。随后的几篇教研专题日志文章，如《对音乐教师323信息技术培训的讨论》，《对音乐教师参加市合唱培训的讨论》，《关于欣赏教学的讨论》，《关于音乐考试的讨论》等，也受到了教师们的关注，平均每篇的点击量为180次,回帖量为12条。音乐教研网开张伊始便掀起了一股小小的热浪，着实令人高兴。但好景不长，后来发布的几篇教研专题文章,点击量和回帖量大大减少，有的几乎没有人回帖，这又令我不解。针对网络教研先热后冷的情况，我进行了反思。我发现，教师们不习惯上网是一个重要原因。因此，如何激发教师们的上网兴趣，养成上网习惯，是下阶段的工作重点。

二、以赛激趣的预热阶段。2006年6月，恰逢县里举行“庆祝长征胜利60周年暨建党75周年歌咏比赛”，教育局组织了大型合唱队参加，音乐教师自然是合唱队的骨干，而合唱队中还有很多非音乐教师，为了帮助队员们更好地明确排练的意义，了解排练的进程，释疑排练困惑，激励大家以更大的热情参与排练，我在网上发布了与排练有关的一组系列文章，引起了大家的共鸣。在排练期间和比赛前后，音乐教研网上的讨论十分热烈，平均每篇日志有400次以上的点击数和 10条回帖量，掀起了一波看贴回帖热潮。随后，县里举行中小学生艺术节比赛，我针对教师们关注的话题，又发布了一组艺术节比赛专题文章，也都受到了大家的热捧，平均每篇有663次点击量和16条回帖量，再一次形成了评论热潮。利用比赛话题吸引大家的目光，激发兴趣，引导大家上网展开热烈讨论，达到了预期目标。但这两波热潮，并非属于音乐教学领域的，而是音乐活动领域的，网络教研的热，只是热在表面，并未热在内核——对音乐教学的研究上。对于同时期的一些教研文章，教师们还是缺乏关注意识。因此，这只是一个预热阶段，真正的网络教研热并未到来。如何让大家真正参与到音乐教研话题的讨论中来，是面临的新问题。

三、参与必回的规范阶段。在经历多番波折后，我开始更加冷静地思考，并制定了相应规范。我要求凡是参加过教研活动的教师，必须在相应教研专题文章中回帖讨论，既广而告之，又接受全体教师的监督。起初的几次，仍然有一些教师在参与活动后不积极回帖，我便一次次发短信、打电话进行催促，直到每个参与的教师都回帖为止。渐渐地，教师们养成了习惯，能自觉在活动结束后参与到网络教研中来。2006年11月20日发布的《宁波市中小学器乐教学展示活动后记》中，几位前去观摩的教师全部作了认真的回帖，一位教师还专门上传了活动照片；2006年12月6日和20日，外出参加“宁波市艺术星级教研组展示活动”和参加“市初中音乐教研活动”的教师们，也都在网上作了详细的活动介绍和评论；在12月25日、26日举行的县小学、中学音乐说课听课评课活动结束后，更多的教师上网发表了自己的评论。在规范之后，网络教研开始步入正常的轨道。

四、注重质量的提高阶段。衡量网络教研质量的指标，参与率固然是重要的一项，但是，光看人气，不看内容，不算高效的网络教研。为了将网络教研引向深入，我开始对教师们提出了新的要求，除了要求活动参加者必须回帖，鼓励其他教师积极参与讨论外，提出了应在认真思考后再作回帖的要求。我对回帖质量较高的教师进行表扬，引导教师们在网络教研中深入思考，并取得了一些良好的效果。在2007年以来，顾丹波、朱丹雪、戴晓菲、王春、石守蓉、黄伟芳、吴春萍、肖笛琴、王灵琦、陆海英等一批教师多次对有关专题文章进行认真回帖评论，骆琴琴、胡海红、顾珏

一、曹阳等教师还主动在自己的主页上发布研究经验。这些回帖与主题日志的观点新颖，研究深入，网络教研的质量得到了提高。

五、“博”“聊”结合的拓展阶段。基于博客的网络音乐教研，正变得越来越成熟，越来越吸引音乐教师，音乐教师们已养成了一到学校就打开音乐教研网的习惯。为了便于进行更快捷的联系，我又于2007年3月14日开通了“象山县音乐教师QQ群”，将音乐教师们加入到群里，组成了一个网络大家庭。平时，教师们可以在课余或业余时间自由进到群内交流，当需要组织教师们进行教学专题研讨和信息交流时，还可以在群内召开网络会议。至今，已举行过三次专题研讨会议，两次信息交流会议，会议的效率很高。在QQ群内传送资料也非常方便，并便于我和教师间的相互沟通与了解。博客网与QQ群聊相互补充，相互衬托，形成了一个多维互动的研讨氛围，有效地拓展了音乐教学研究。

网络教研的一冷一热，一起一伏，都有我们实践与思索的印记，它从蹒跚起步到蓬勃发展，是在我们共同努力下进行的。当打开音乐教研网看贴回帖已成为教师们的习惯性动作，当教师们在课内外、校内外都关注着音乐教学，思索着音乐教学，研究着音乐教学时，网络音乐教研便真正发挥了作用。回首象山网络音乐教研的发展历程，查阅网上的一篇篇文章和回帖，我不禁要说，象山的音乐教研网是好样的，象山的音乐教师们是好样的。

二、网络音乐教研的点滴成果

网络教研带给音乐教师们的影响是很大的，它改变了教师们的思维方式，也改变了教师们的行为习惯。一篇篇博客日志，一条条博客回帖，真实地记录下了这些改变过程。在教师们的思想、行为朝着更好的方向转变时，网络教研的成果也开始体现了。现就从几篇代表性的日志文章和回帖内容的介绍中来窥探一二。

一、温馨的致辞文章，收获美好愿望。在2007年元旦前夕，我在网上发表了《新年致辞——致全体音乐教师》，字里行间，情真意切，打动了音乐教师，也打动了看贴的其他教师，他们纷纷回帖发表感想，共同寄语象山音乐教育美好的明天。大家的心情，正像文章中引用的《同一首歌》的歌词内容一样，“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落，甜蜜的梦啊谁都不会错过，终于迎来今天这欢聚时刻„„”。而另一篇姐妹篇《新学期致全体音乐教师》，是在2007年的新学期开学初发布的，同样是美好的祝愿，但因为结合了春天的寓意和对教师们姓名的别致解读，文章变得更加有趣味而深受大家的喜爱，并吸引了大家回帖发表感想。如：“相信我们在新一学期中定会创造出更多奇迹。”“我发觉自己挺喜欢音乐教师这个职业的，我要把我在音乐中润泽到的那份快乐，传递给我身边的每一位学生，每一位朋友。”“有激情的你、我、他，何愁我们象山音乐教育事业不兴旺发达？”就这样，甜蜜、温馨、略带浪漫情趣的致辞文章和一条条表达美好愿望的回帖伴随教师们走入了新的一年，新的一学期。

二、深入的研讨文章，收获热情参与。把教师们吸引到教研话题上来，让不爱上网的教师也上网，让不善回帖的教师也回帖，需要有精心策划的活动作铺垫。我策划的一次音乐新课程展示暨合唱教学研讨活动，于2006年10月30日举行，内容为现场听课并集体研讨小学与中学的合唱教学。事先请两位开课教师以及她们所在的教研组作了充分准备，在课后的研讨活动中，采用了辩论式的研讨方式，由上课教师所在的教研组全体教师组成正方，听课教师组成反方，分别就课的优点和缺点进行正反的辩论，现场气氛异常火爆，大家热情高涨，发言积极，针锋相对的观点争辩得不可开交。在活动之后，我立即将此次活动的报道《县音乐新课程展示暨合唱教学研讨活动后记》发到网上，请大家继续到网上展开讨论。在前几天，我每天都把该专题的回帖讨论情况通过短信群发告知全体教师，表扬积极回帖讨论的教师，鼓励其它教师回帖。于是，在随后的10余天里，音乐教研的话题“统治”了“象山教师博客网”，在“象山教师博客网”上的最热门日志、最新回帖日志，最多评论日志栏里，全被音乐日志所“占领”，该日志文章迅速达到了1500多次点击量和40多条回帖量，由于博客日志最多只能同时显示40条回帖，我只好另发了一篇续篇《县音乐新课程展示暨合唱教学研讨活动后记（续）》，把随后参与讨论的帖子分流到新的日志中。两篇日志，一共有2200多次点击量和65条回帖量，且回帖研讨多较深入，展现了网络音乐教研的独特魅力。

三、尖锐的批评文章，收获深刻反思。在县教科研中心培训处组织的一次教师培训（命名为“323”培训）考核过程中，音乐教师上交的作业出现了大量抄袭现象。对此，我于2007年1月16日发表了《就作业完成情况质问323中小学音乐培训班学员》的批评文章，对抄袭现象提出了尖锐的批评，引起了强烈反响。大家在回帖中，纷纷就自己的不良动机作了检讨，如：“真是惭愧极了!自从参加323以来，每项作业都非常认真地完成，可这次确实是偷懒了，惭愧惭愧！理由及原因也不好意思说了，下不为例。”“不想给自己找借口，确实没有好好的备课，郑重申明，以后绝对认真对待！”等。这一事件也影响到了2006年度的论文评比活动。由于大家不敢再明目张胆地抄袭了，在县教科处组织的论文评比中表现非常低调，只有很少的一些教师参加，论文质量也普遍不高。对此，我又发表了《2006年度中小学音乐学科论文、案例评比情况分析》，再一次对大家的消极行为提出了质问，并要求大家认真反省，积极参加新学期初的音乐学科论文评比。由于这一次又刺激了大家，再次引起了大家的深刻反思，回帖量达到78条之多，如：“看了，真惭愧，三月底交到你手中。”“好的。我很快会完成的。我就想了个题目，利用几天晚上时间去写。”“单老师,我看过了.也收到你的拳拳之心。”等。从大家简洁而深沉的回帖中，可看出教师们的内心正在进行着激烈的思想斗争。果然，在三月底的音乐学科论文评比中，情况有了很大的好转，共有38位教师上交了论文。一次性收到这么多数量的论文，这在以前是从来没有的。我对每一篇文章都作了认真修改，并又以一篇《县音乐教师教学论文评比后记》作了评论，提出了新的要求。教师们的回帖有41条之多，如：“虽然说要写出好的论文要贵在平时的积累，但真正提笔也需要一定的时间与心境，在你的热情催促下，我也勤快了许多，这一段时间我发现我的工作热情也异常高涨，接连几天的忙碌竟也不觉得累，我突然的知道了原来当我们充满着工作的热情，主动用心的在做一件事的时候，我们的心是快乐的„„”“写论文就像生孩子一样需要孕育到生产，我想我是欠缺了平时的精心孕育。所以，没有瓜熟蒂落的收获。不过，我实在是很尽力的对待了这次写作„„”等，这些，反映了教师们对论文写作的新的认识。

四、激烈的争论文章，收获恳切建议。网络教研是在组织者与参与者共建下开展的，组织者的工作离不开参与者的支持，也离不开参与者的监督与批评。我允许大家通过网上回帖、邮件交流等方式提出建议和质疑。大家从起初的疑虑，到后来的自然流露出想法，并对我的工作提出了中肯的建议。《读〈一位音乐教师对网络教研的建议信〉有感》一文，是对一篇教师的来信作的详细回复。这封来信直言不讳地向我提出了网络教研方面的一些看法，我对此作了认真的反思，在文中，与教师作坦诚交流，该文收到了大家意见不一的回帖，如：“老师的工作压力本来就很大，在学校里，成天担心学生，精神高度紧张啊！单老师就稍微给大家减减压„„”“首先肯定教研活动是提高教学质量的必要手段，但如何进行，本人认为不可流于某种形式，真正落实到实处才是”“看了以后有很大的感触,大家都互相理解一下吧！”“每个人都有自己的方式，所以面对这么多的人，要找到一种人人满意的工作方式也许很难，„„但是，只要大家一起有共同的理想有一样的目标，很多东西都可以化解„„”“我觉得这位不知名的老师的文章是值得我们大家去思考的，不过我在这里也要对这位老师说一下，我同意你的部分，但也要考虑到单老师的用心良苦，„„”“确实我们需要你有力的鞭策，但我们没回你的帖或没象样的论文上交并不能代表我们不求上进„„”“看了这篇篇幅挺长的读信有感，真被两位老师的真诚所感动，我想，不管是写信者，还是单老师，这是一次坦诚的心与心的交流，有些事情真得‘打开天窗说亮话’„„”“网络教研为我们创设了很好的平台，它的特点是遥控、经济、合作、沟通、热点、绿色„„建议大家多看文章多回贴”“单老师，我是刚参加工作的，所以我很希望能多多有机会参加各类的培训和听课„„所以我还是赞成多多交流．”等。从这些回帖中，我感到网络教研又进入了新的层面，那是在激情过后的冷静思索下的梳理与反思基础上，所营造的一个相互理解的平等和谐的局面，在这样激烈的思想碰撞和深入的情感交流中，我和教师们反而更加对网络教研情有独钟，更加重视它、爱护它、依恋它了。

五、真实的体会文章，收获丰富情感。“艺术就是感情”（罗丹语），音乐艺术的审美与怡情功能是巨大的，音乐教师，是具有丰富而细腻的情感的。我在开展网络教研中，关注到了这一点，结合工作实践，发布了一系列触动大家情感的文章。《我为农村音乐教师上示范课——定山片完小教学调研后记》，《为东港小学的孩子们上音乐课后记》等文章，都是我下乡调研的体会，反映了农村教学的现状，引起了广泛的关注，回帖众多，且都包含深情，如“确实感动！尤其看最后一张照片，从孩子的眼里看到了不舍，看到了渴望！为自己的工作环境感到幸运、幸福，因此就应该更加认真对待每一堂课！”“一个学校，六个班级，四个音乐老师，这就是我们学校音乐教学的现状。当我上了课兴冲冲回办公室来，语文课本还未来得及放下，便听到单老师要听我上音乐课的要求时，我真的吓坏了„„真诚地感谢单老师为我们带来的精彩的音乐课，受益匪浅，谢谢！”（这是被我“抽”到要听她课的兼职教师，对我代她上课后的感想）“看完单老师的下乡执教经历，我不禁想起了我曾在农村学校待过的清贫而又难忘的五年时光：学校很小，但同事间特别和睦；学生很少，但对老师特别友好；教学用具很差，但那时的我仍然教得有劲„„因为有了那段经历，我更加珍惜现在的拥有。”“看完单老师的文章也触动了我记忆深处的琴弦，让我也有想去曾经工作过的学校看一看的冲动．回想一下，那时候的我最纯真，那时候的我工作也最热情。”“说实话，今天是我第一次打开您的博客，实感惭愧，所以现在努力看完所有的内容来弥补，„„在看中不知觉的有点感伤，想想为什么城乡教学差距会有那么大，特别是音乐等副课，我爱音乐但又不能专心音乐，真是心有余而力不足啊！”“近来感觉自己上课的状态不是很好，应该尽快调整自己的心态。今天读了单的后记，让我有一种豁然开朗的感觉。让自己开心起来，也会让我们的学生开心快乐。”“我们的心因为有了音乐而多了一份感动，我们的生活因为音乐而更精彩，为了拥有更美好的生活，大家一起努力工作吧！”“那时，我这个从村小上来的孩子的感觉，相信和今天东港小学三年级的学生的感觉是一样的。十多年后当自己也离开了那片土地，从学生到教师，再到离开教师队伍后来看您的这篇文章，觉得我们家乡的孩子所受的教育还是像十多年前一样和今天城里的孩子存在很大的差距的„„少一些遗憾，多一些感恩，也许回忆会更加绵长。”等等，除了音乐专职教师进行回帖，也有音乐兼职教师的参与，还有其他教师甚至是社会人士的评论，真可谓“一石激起千层浪”。情感丰富的音乐教师，在网上经历深切的情感交流后，会以更热忱的情感投入到教学工作中去，这便是基于博客的网络音乐教研所特有的效能的体现。

目前，象山音乐教研网上共有日志文章155篇以上，以上列举的文章与回帖，虽然只是其中的一小部分，但足以反映网络教研的风雨历程，反映教师们的心路历程，因为它们浓缩了我和教师们的心声，真实记录了曾经有过的温馨、热情、鞭策、争论和感动，但最后都化作了理解和信任，并以健康的心态去继续进行音乐教学实践和思考。

三、网络音乐教研的实践体会

网络教研，已成为现代教育研究的一种新形式，它以交流快捷，影响广泛，记录准确，不受时间、地域、人员限制等诸多优点而广为教育界所推崇。在新一轮基础教育课程改革中，它正扮演着越来越重要的角色。在网络教研中，排除硬件、软件等物的因素外，组织者与参与者所构成的人的因素对网络教研的成效有着重要影响。物的因素更多地依赖客观环境，这些环境是可以在资源的调配下，得到规范化的解决的，比如可以在资金的保障下架设好硬件设备，在技术人员的协助下安装好软件系统，而人的因素则更多地依赖主观能动性，是开展网络教研所面临的真正生成性问题。我在开展网络教研的实践过程中，尤其对人的因素有着深切的体会，因为人不可能像物那样装配好了就可以自动运行，而是需要不断去沟通、协调、激励、引导的。由于人具有复杂多样的个性，在开展以人为参与主体的网络教研活动时，关注参与者的情感，激励参与者的热情，释疑参与者的顾虑，引导参与者认真、积极、规范、深入地参与到网络教研中来，是非常重要的。对于如何做好网络教研，我有如下体会。

一、以充沛的热情，打开网络教研局面。教研员对于常规教研比较熟悉，组织活动得心应手，并能较好地实现活动目标。在常规形式的教研活动中，人与人是直接地面对面交流的，因此，人的情绪容易被调动和激发起来。一个经验丰富的教研员在组织常规活动时，往往能自如地调控活动气氛，顺利地组织活动的开展。但对于网络上的教研活动，则是另一番情形了。由于人与人的实时交流变成了机器语言之间的交流，那种常规方式下的交流技巧、交流形式需以网络方式呈现。在网络上，除了有限条件下的语音与视频交流，更多的是静态的文本交流，参与者可以在不同的时间，不同的地点上网看贴回帖。因此在开展网络教研过程中，需要组织者用一篇篇题材新颖内容丰富的文章，描述教学研究的现象，提出教学研究的问题，引发参与者的思考，当文章发布后，组织者还要常常关注回帖情况，如点击量、回帖量、回帖质量等，并根据具体情况调整教研策略。而上述的一切过程，都是需要组织者以持久而充沛的热情为前提的，只有这样，才能真正务实地开展网络教研工作，打开网络教研的局面。

二、以真挚的感情，激发参与者的情感。虽然网络上的交流多数情形下是机器语言之间的交流，但由于参与交流的是情感丰富的人，所以，就应关注人的情感需要，在交流中投入真挚的感情，打动人的心灵。情感的催化和激发方式是多样的，可以抓住常规活动中的感人场面，突出“弥漫”的效应，也可以针对不良现象的剖析，强调“触动”的效应，还可以运用自述或他述，描绘人的内心世界，诱发人的深层情感，体现“共鸣”的效应等等。当字里行间透露出浓郁而真挚的感情时，读者的心弦也被拨动了，从而会拉近双方的距离，化解抵触情绪，转而使参与者更加理解组织者，支持组织者。前文中列举的多条教师们的回帖，有不少是满怀深情的，有的是喜悦的情怀，有的是内疚的情怀，有的是无奈的情怀，这些语言虽然不是现场说出来的，但写的人当时的心情是可以在文字中体会到的。由于网络文本存在的客观性和持续性，这些一时的情感流露，又使每一位在不同时间、不同地点看贴的人产生情感共鸣，从而起到长期而广泛的辐射效应。因此，重视对教研文章的情感的倾注，将会收获参与者同样真切的情感共鸣，从而使网络教研产生“一网情深”的效应。

三、以深刻的反省，修正网络教研缺陷。网络以其客观的存在方式向公众发布着信息，写错一句话，甚至是写错一个字，都会在网络呈现，如果不及时改正，将会起到较大的负面效应。因此，组织者对于写就的文稿，要反复审查，确定无误后，才可发布，还应在发布后，继续浏览网页，以看贴者的眼光来审视，当发现问题后，应及时修正。尤其当有人在回帖中提出质疑时，更应以最快的速度作出反应，及时修正，避免不良影响的扩大。在新课程实施过程中，常会有不同的观念相互碰撞，此时教研员的言论起着关键的作用，不经过认真思考就草率作出结论，容易引起观念上的混乱，造成教研“事故”。我在发布教研日志文章前，总要细心检查一番，也总会查出一些小错误，有时，文章发上去了，但觉得某个话题不成熟，又会主动撤下日志，等考虑成熟了再发布。在我的博客文章的回帖中，也时常会有教师们提出一些困惑甚至质疑，我会认真地进行回复。对于教师们提出的合理的建议，我会认真思考并虚心接受，并向建议人表示感谢。坦率深刻的自我反省，虚心接受他人的建议与批评，积极修正网络教研中的缺陷，才能确保网络教研的健康发展。

四、以快捷的反应，培养网络教研习惯。热腾腾的馒头是最能勾起人的食欲的，在人的热切期待时段作出适可的反应，会起到最佳的效果。教研员的教学评论，同样是需要以快捷的反应速度来赢得教师们的期待心理的。以听一堂课为例，当教研员听完教师的课后，能快速而准确地作出评价，既是自己能力的体现，也提高了工作效率。而当教研活动从常规移到网络上来时，同样需要以快为基础。在面对面的交流热情尚未减退时，就将相应的文章发布到网上，这样会使参与常规教研的教师有较强的继续参与网络教研的欲望，从而使网络教研真正为教师们所热衷。当组织者越是以快捷的速度发布教研专题文章时，参与者的应对热情也越高，从而养成了快捷互动的网络教研习惯。反之，一次活动以后，过了很长时间才把活动的报道发布到网上，即使曾经在现场教研中有过深刻体验的教师，也会时过境迁，引不起兴趣，再想静下心来作认真回帖，会需要更多的“预热”时间。我在常规教研的听课活动中，利用熟练的电脑文本输入技巧，对教学过程、教学评价作快速详细的记录，从而可以在课后马上为教师作点评。还利用摄像机与电脑连接作现场录像，能在课后迅速在电脑上播放上课录像，大大缩短了视频编辑处理的时间，提高了教研的效率，为此，很多教师都准备了大容量的U盘，用来装载录像资料和课件资料。我往往会在当天活动结束后，迅速发布相关的专题文章供教师们回顾与探讨，教师们也养成了快速反应的习惯，能在当天或第二天就回帖参与讨论。快速的反应再搭上信息的高速公路，网络教研的作用便能发挥得更充分。

五、以创新的干劲，拓展网络教研内涵。科技的发展是日新月异的，网络的更新速度更是以分和秒来计量的，在信息时代运用信息技术进行网络教研，自然离不开不断的开拓、进取与创新。基于博客的网络音乐教研，只是众多网络教研方式中的一种，利用网络的多种资源，开发或使用各种平台，可以拓展出更新型、更多样的方式。除了博客、QQ群，还有维客、播客、魔灯等不少平台可以使用，再结合手机短信、E-mail、Ftp等渠道，网络教研更是前途宽广。本着更好地为教研服务，为教师服务的理念，合理地使用网络手段，创新网络教研形式，拓展网络教研内涵，把教师们“一网打尽”，让教师们迷恋上教研，迷恋上网络，就会为网络教研培育更充足的人气，注入更新鲜的活力，从而在充分发挥网络教研作用，挖掘教学研究程度，提高教学反思响应速度，扩大教学研究的参与面上，取得丰硕的成果，最终实现传统与网络相结合的高效的教研目标。

结语 当常规教研有了网络上的延伸与扩充后，教学研究又以更新的姿态得以呈现，并在新的领域产生新的影响。这些影响在网络这一特殊媒介的传播下，将会发挥更大的作用，从而把教研工作引向深入。象山县的音乐教研工作，在博客音乐教研网的牵引与辐射下，正在越来越受到县内外、学科内外教师的关注，它的发展经历，是教训的积累和经验的沉淀过程，它的进一步发展，也将继续依靠全体教师和各界人士的共同努力，走共建、共研、共享之路。我们将继续呵护我们共同的网上家园，让它承载着我们对音乐教育的梦想，伴随我们迈向新的教研旅程。

(说明：本文所有引用资料均出自象山音乐教研网（shansq001.xsjd.cn），本文的写作动机也来自我对网络教研的情有独钟，它是我在网上网下开展教研活动的真实写照，是我和象山音乐教师们的工作结晶。写如此长一篇文章(正文将近10000字)，虽然不符合论文写作的常规字数要求，但却是引领读者走入网络教研前沿，去触摸这其中的一幕幕鲜活场景所不可缺少的。文中围绕参与网络教研的主体对象——“人”的思想、情感、行为、习惯所作的讨论和分析，正是在现有网络条件较成熟的客观前提下，作出的关于人的主观能动性在网络教研中的重要地位的解读，也是对教研员应该以细致入微、精益求精的方式去开展教研工作的具体说明。文章并未过多引用专业术语和名家言论，而是以平白朴实的表述向读者诉说，传递着我对网络教研的拙劣见解和粗浅体会。要想真正了解象山的网络音乐教研，可以进入shansq001.xsjs.cn，去一篇篇分析和解读，并衷心希望专家们提出宝贵意见。)

第二篇：工作总结 - 象山教师博客

2006-2007第一学期工作总结

时光如梭，岁月如风，回顾一个学期的教学工作，领导的支持、老教师的教导、同事们的关心都令人感动，工作中的点滴让人回味，期盼来年的工作更加精彩，总结就显得重要而迫切。

一、取得成绩，完成工作：

1.顺利完成一、二年级的QB和计算机应用基础的教学工作。

2.06年9月象山县职业技能大赛计算机图文混排教师组，获得二等奖。3.06年11月宁波市职业技能大赛计算机图文混排教师组，获得三等奖。4.组织管理本学期计算机图文混排兴趣小组活动。

5.运动会、艺术节、成人仪式、国家级验收等重要的活动视频摄录编。6.参加宁波市11月职高计算机教研活动和象山县普高信息技术教研活动。7.发放调查问卷，完成教学论文“新教师在计算机职业教育中的困惑与对策”，还有待于整理修改。

8.学习象中、文峰等学校的校园电视台建设，完成技工学校校园电视台组建方案初稿。

二、做法：

1、教学工作方面

A、精讲多练，结合QBASIC程序设计和计算机应用基础课程的特点，给学生时间上机，让学生在实践操作中去了解程序，认识程序，编写程序，对课本上的基础知识采用精讲多练、边讲边练的方法让学生在练习中巩固知识。

B、研究课堂教学的教法和学法，认真备课，结合课堂教学实践，不断总结每节课的优点与不足，并根据知识和学生的特点变换教法，例如：任务驱动法，设置悬念法，先实践再讲解，重复练习法等都在教学中发挥了较大的作用。并不断寻求贴近学生生活的实例，力求能够启发每个学生学习本门学科的兴趣。

C、利用小组学习法，让学生根据优良中差的合理比例结合成学习小组。06网络班分为8个小组,每组一位组长,每周一夜自修前招开组长会议,总结一周的教学得失和存在的问题，并布置任务。平时由组长对本组成员的上课情况，作业情况等表现给予评定，公布小组学习考核管理办法，每组成员的小组考核为自身成绩与小组成绩按一定比例结合。

D、针对教学过程中，在多媒体机房上课时学生的玩游戏现象，以及作业拖欠，上课随意等现象，积极利用课余时间找学生谈话，分析利弊，找寻就业发展方向，职业规划等等。

2、文化素质提高方面

A、学习宁波市中小学优秀论文（案例），学习别人好的教学方法与案例。B、经常看一些优美的文章，《挑战主持人》栏目等，提高自己的语言表达式能力和艺术修养。

C、在教育博客中练笔，提高自己的写作水平。

D、认真研读于丹的《论语心得》，《百家讲坛》栏目内容，从中学习了很多为人处世的道理和对态工作的态度。

3、专业素质提高方面

A、通过参加计算机职业技能大赛，在图文混排、WORD小报设计等方面都有了较明显的进步与提高。

B、多次参加计算机教研组活动,通过公开课活动的设计与展开，对于怎么上好课，上精品课有了一些自己的理解与看法。

C、对说课的方法与内容有了系统的认识，不仅要说怎样做，还要理论结合实践，说为什么要这样做。

D、专业水平有了大幅度的提高，熟练掌握PHOTOSHOP图像处理软件的操作，并能利用PHOTOSHOP完成一定的作品设计。

E、视频摄录编技能进一步熟练与提高，应用软件完成相应的后期设计。

三、欠缺不足：

1、课堂精品意识不足，不能做到每节课都能达到最好效果。

2、学生思想工作不够深入，方法欠缺。

3、为人处事的态度及方法不够灵活。

4、书读得不够多，文章写的不够。

四、下步打算：

1、以课堂教学实践为阵地，进一步研究总结教学过程中的教法和学法。

2、以学生乐学、爱学为宗旨设计课堂，提高课堂效率。

3、坚持每天半个小时的读书和半个小时的动手写的习惯，提高写作能力与语言表达能力。

4、多了解学生，让自己跟上时代步伐，更能理解学生，因材施教。岁月中总有令人欣慰的，总有令人遗憾的，只要抱着一颗平常的心，一颗勇往直前的心，收获总是大于失去，因为失去本身也在得到。

——期盼明天更美好

励 琼

二○○七年二月六日

第三篇：我想对党说话

我想对党说的话

篇一 党啊，是你让我的家乡变了--道路宽了，人民的生活也好了。

时也是你温暖的关怀，使我这个无人要的孩子，重新获得了温暖，获得了阳光。

我从小就生活在一个没有温暖、阳光的家庭，而只有打骂、乌烟瘴气的家庭。爸爸妈妈在十六七岁就结了婚，生了我。由于爸爸妈妈的年轻和无知，也由于爸爸的好吃懒做，妈妈的唠唠叨叨，因此，他们经常吵架、打架。每一次，看到爸爸妈妈吵架，我的心里就非常难过，为什么他们总是这么吵呢?为什么我没有一个好的家庭呢?我越想越感到孤独，好像自己是个多余的，没有人要我一样，我很难过，同时也很害怕。我越是害怕越是发生了，最后爸爸妈妈走上了离婚的道路。只记得那一天在法庭上，他们两个仍然吵个不停，关键的就是他们谁也不肯要我，看着他们那恶狠狠的样子，我痛苦得像是千万把刀刺在心上一样。法庭在解决我的问题中，无法解决，最后决定休庭半个小时。就是这半个小时挽救了我，挽救了我们这个家。

我清晰地记得当时从法庭里走出一个男警官，把爸爸拉进一间屋子，非常严肃的说到：“我们现在是代表党，代表国家政府跟你讲话，你们既然选择了结婚，共同有了一个孩子，你就应该对孩子负责……”我从门缝里看着爸爸，刚开始，他头还是昂着的，可听着听着，他的头慢慢的慢慢的低了很多，突然，他猛地站起来说了一声：“我知错了，你别说了，我不离了，我今后一定改，一定……”听着爸爸的话，我流着泪的小脸第一次露出了笑容。我又来到妈妈在的那个房间门口，只听见警察阿姨对妈妈说：“我现在是代表党和国家政府赋予我们的权力来跟你说话，希望你听好，你我都是做母亲的人，是孩子的妈妈，你怎么忍心舍得丢下你这么漂亮的小宝贝呢?你怎么……”这位警察跟妈妈说了很多话，我一边听着一边目不转睛的看着妈妈，她的泪水像小溪一样哗哗地流着，女警察还在继续说，妈妈再也抑制不住内心的痛苦，一把拉住女警察的手说：“谢谢你!大姐!你别说了!你别说了!这婚我不离了，我要我的孩子，我领着她回家，我……”“这就对了!这就对了!”听着她们的谈话，看着妈妈的样子，我很伤心，可是我的心里还是很高兴。

我第一次真正体会到了自己的存在，感到爸爸妈妈的重要性。从法庭回来的路上，爸爸妈妈一个都没有讲话。

我一只手拉着爸爸，一只手拉着妈妈，嘴里还哼着小调，一蹦一跳地走在回家的路上。

过后，我问爸爸妈妈为什么转变得那么快，他们异口同声地说，“人家是代表党和国家跟我们讲话，你能不变吗?”听了爸妈的话后，我深深的领会到是党救了我们一家，是党给了我们一家温暖和光明，我在这里深深的说一声：“党啊，谢谢你!” 篇二

党啊!我想对您说：

您是富于创新精神，不断开拓进取、与时俱进的党!您是脚踏实地为人民最根本利益奋斗不息的党。

您是一个伟大光荣正确的党!您是急群众之所急、办群众之所需、圆群众之所梦的党!是我们的党领导人民经过艰苦卓绝的斗争，才建立了社会主义新中国，从根本上改变了中华民族的命运;您领导人民与时俱进、开拓创新，才改变了落后面貌，走上了改革开放，全面建设小康社会的征途。在未知的将来，虽然会不可避免地经历许多挫折，还会遇到重重的困难。但我坚信：我们党是经得起各种考验，勇于在困难和挫折中奋进的党!我幸福，我自豪，因为我即将是您生命中的一员!我会争当一名合格的、优秀的共产党员。

我会踏实工作，通过深入基层、走访群众，来了解本辖区情况，在人民群众面前充分展现新时期共产党员及人民警察的形象。继续发扬共产党员“一怕苦，二怕累”的精神，为维护我辖区的治安秩序尽一个人民警察及共产党员应尽的责任。在安全保卫工作及治安防范上，我在我所管辖的警务区内积极采取治安巡逻、群众联防和布建治安耳目等，全面确保辖区治安稳定及人民群众人身财产安全和不受违法犯罪的侵犯，我会时刻把群众的事放在第一位，把他们的冷暖挂在自己心上，切实的为群众

办好事、办实事，“能一次办好的事决不让群众走第二次”，充分发挥基层“窗口”的作用。在休息时间里，通过听广播、看电视新闻、看书刊、报纸等媒介，时刻关注国内外时事政治和社会动态。坚定了正确的政治方向，明确了党员的权利和义务。增强了政治敏锐性和政治鉴别力，树立了正确的世界观、人生观和价值观，在思想上时刻与党组织保持高度一致，永远跟党走。用党纪法规约束自己，用入党誓词检验自己，用“立党为公，执政为民”的思想激励自己，努力做社会主义新人，做人民的贴心人，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，永葆共产党员的先进性。当我面对各种困难、压力、挑战、诱惑的时候，我时时牢记：我是一名共产党员。

当然，我只是千千万万党员中的一分子，从事着琐碎而平凡的工作。在我们伟大的党组织里，我就像一颗小星星，虽然没有太阳的热烈耀眼，没有月亮的温柔可人，没有朝霞的绚丽夺目，却甘愿在最不起眼的角落，默默地奉献那份光和热。

我时时这样勉励自己：不求轰轰烈烈，只求滴水穿石;不求闻达于世，只求无愧于党。

我作为一名人民警察，作为一名基层党员，我也许不能做到完美，但我要力争做到优秀;我也许不能做到优秀，但一定要做到合格。我要用点点滴滴的奉献为我们的祖国添砖加瓦，为我们的党旗增光添彩，因为我即将成为一名共产党员!

请党组织在实践中考验我!篇三 党是什么?党就是革命老前辈们的年轻，就是我们这代人的年轻，“年轻”就是春日的竹笋，草原的新绿，出水的芙蓉，作为年轻的我们，我们就要向着党的目标去努力，去完成党下达给我们小一辈人的任务。

作为一名刚走上工作岗位不久的女青年。虽然没任什么职位，也没有干出什么重大事件;但是，对于一个年轻的我来说，我是向着党的目标去作努力，因为我年轻，所以我们要给力。党啊，我想坦然地对您说：作为您的一名忠实追随者，我一直在默默地努力着、奋斗着。我虽然普通平凡，但我对党的热爱，对党的向往，对党的信赖是持之以恒的，一直在跟着党的的脚步努力奋斗着。

党，我想对您说，我从小就受集体主义、共产主义、革命英雄主义思想所熏陶，唱着革命老前辈们所高歌的《没有共产党，就没有新中国》和《我们是共产主义的接班人》等歌声跨进校门，我也是倾听着爷爷奶奶叙说了革命先烈的坎坷经历和英雄故事长大。共产党人的那种勇往直前、不怕牺牲的精神时时激励着我。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这是个多么熟悉又颤抖的歌声啊，时常把我们带回那战火纷飞的年代，带回那风雨飘摇的岁月，让我们感受到当时革命老前辈们的艰辛和奋勇的精神。在当时的年代，做一名共产党员不是为了索取，而是随时准备牺牲。在血雨腥风之中倒下了多少个真心英雄啊，倒下少个爱党的志愿

者啊，倒下多少老百姓啊，可他们的不倒的精神会一直存在于我们心中。多少仁人志士的鲜血染红了天边的云霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族坚挺的脊梁。

在战争年代的每一天，时刻都会为发生在战士身上的故事感动。董存瑞、黄继光、张思德、刘胡兰等，这一个个熟悉的名字都让我们难以忘怀。为了中国人民的解放事业，英雄们英勇献身，无怨无悔。催人泪下的英雄事迹激励着我，我为英雄们感到无比骄傲，更以生活在这样的英雄国度而自豪，因为我们都是党的儿女。

和平年代里的雷锋留给我们的是做人的箴言：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”他对待同志像春天般的温暖，对待工作像夏天般的火热。雷锋的精神鼓舞着几辈人，教育了几代人。雷锋的名字成了做好人好事存好心的代名词，成了人民服务最闪光的符号。他二十二岁的年龄就已经同中国共产党的永恒青春连在一起。雷锋是您的好儿子，也是全国人民的骄傲。

党，我想对您说，我是伴着改革开放的步伐成长起来的。“解放思想，实事求是”的缕缕春风吹开了改革开放的朵朵春蕾，殷殷热土涌起滚滚浪潮。“一国两制”的宏大胸怀，将失散在外的游子拥入祖国怀抱，绚丽的紫荆花和醉人金莲绽露出久违的微笑。中华大地掀起了波澜壮阔的发展大潮，实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制，从封闭、半

封闭到全方位开放的伟大历史转变。因为党的富民政策，十一五计划，极大地改善了人民的物质生活条件和精神面貌，为中国百姓创造了实实在在的福祉。因为党的坚强团结，带领全国人民奋力拼搏，才夺取了“98”抗洪、抗击非典、战胜南方特大冰雪灾害。

5·12 汶川大地震等一系列重大胜利;才实现了梦圆奥运、神七上天的理想。在党的正确领导下，任何困难都压不垮中国人民的脊梁，压不倒中国人民的信念。

党，我想对您说，中国的建设和发展，的确经历了风风雨雨，经受了坎坎坷坷，但我们能坚持下来。当今世界并不安宁，各种矛盾此起彼伏，但中国是有着五十六个民族的大国，却不断地发展着、进步着。特别是在国际金融风暴席卷全球，各个大国经济萧条的情况下，中国经济仍能稳步增长，取得世人瞩目的成就。这一切都归功于您的正确领导，让我更加觉得您的英明、伟大!90 年风雨兼程，90 年步履腾飞!党啊，亲爱的党，在这举国上下欢庆您90 华诞的喜庆之日，我愿永远追随在您的左右，努力搞好本职工作，为经济建设和社会发展尽微薄之力，用自己的工作成绩向您献上一份生日厚礼!祝愿您青春永驻，永远年轻!篇四

尊敬的各位领导、各位评委，同志们：

大家好!我是。从接到这个活动的通知后我就开始思索：对我而言，党，意味着什么?我想，对于这个问题，在座的很多同志一定会和我有同样的想法，那就是：党，是我们的信仰。所以今天，我演讲的题目是：《心中有党铸信仰》。

信仰是一个人的精神内核，是支撑人坚定走下去的动力源泉。共产党的共产主义是根植于每一个劳苦大众心中的崇高理想。共产主义给了我们奋斗的方向，给与了人民顽强走下去的信心，激励我们青年一代要追求真善美的信仰，时时刻刻都能释放正能量。今年，我们的党已经步入94 个春秋，时光易逝但信仰逾坚，我们应该学习那些革命先烈高尚的人格信仰，他们为了冲破黑暗的束缚，走向光明，无论前方是雄关漫道还是荆棘满途，他们都不会畏惧。共产党人仰不愧于天，俯不愧于地，中不愧于百姓，诠释着中国人的脊梁。

每年清明，全国各地的烈士纪念馆都有自发的群众来祭拜烈士。我一直思索是什么使毛泽东、朱德、以及无数革命先烈会选择血雨腥风的革命，是什么促使马义夫舍身堵枪眼，是什么力量让刘仁堪被割掉舌头仍用脚趾沾血书写“革命成功万岁”，又是什么精神促使在党内被尊称为“大姐”的巾帼英雄曾志，将丈夫陶铸的抚恤金和稿费全部交了党费，并留下遗嘱，把节衣缩食省下来的 6 万元捐献给希望工程。

是信仰，唯有信仰才能真正抚慰灵魂的饥渴，唯有信仰，才能让人们义无反顾、持之不渝。它是一种精神方面的追求，一种支撑奋进的支柱和人生的指南，更是一种至高无上的力量。因为信仰，才有了战斗的理由，有了长征的勇气，有了面对死亡的无畏;因为信仰，才使共产党拥有永葆青春和活力的灵魂，才能点燃了中国革命的星星之火，照亮了旧中国的黑暗;因为信仰，大庆精神，两弹精神，抗洪精神，航天精神得以继续传承;还是因为信仰，一个个高官因迷失方向纷纷落马，寂寞党、拜金女应运而生;因为信仰，苏联共产党 20 万建国，200 万取得莫斯科保卫战的胜利，2000 万亡党亡国。可以说“没有信仰，就没有名副其实的品行和生命;没有信仰，就没有名副其实的国土。” 前车之覆，后车之鉴。一个党必须要有自己坚持不变的信仰，一个党员必须忠于自己的信仰。我认为做好本职工作就是一种忠诚，也是一份光荣，光荣的根源在于，我们时时处处都在为人民服务。我们做每一件事情，都直接或间接地，在为人民服务，正是有了这份光荣才能恪尽职守，忘我工作，也正是有了这份追求才能一身正气，襟怀坦荡。

人一旦有了信仰，浮躁的心灵就有了熨帖，繁忙的工作就有了目标，人生的奋斗就有了意义。从南湖到塞北，从瑞金到北京，从陕北窑洞的兴国之光到实现中国梦的新征程，“为大多数人谋幸福”的信仰是一面永不褪色的精神旗帜，是一座抵御诱惑的精神堡垒，更是一种护佑我们到达彼岸的精神力量。坚守信仰，我们将战无不胜。

心中有党铸信仰，高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是催人奋进的动力。

同志们，不论何时何地，请带上我们的信仰，带着它去拥抱“乌蒙磅礴走泥丸”的乐观;带着它去拥抱“任尔东西南北风”的勇敢;让我们的灵魂显示出与众不同的高贵与伟大，让我们用行动传达出属于共产党人的理想，党、就是我们心中不变的信仰。

谢谢大家，我的演讲完毕!篇五 各位评委、各位领导：

大家好!今天我演讲的题目是《我爱这土地》。

年轻是什么? 年轻是春日的竹笋，草原的新绿，出水的芙蓉;年轻是初生的太阳，远征的新帆，离弦的利箭…… 年轻的我常常在思考这样一个问题：年轻人的路该怎样走，青春的真正价值又是什么呢?是无数共产党员凭着那份永恒的追求，凭着对祖国和人民的忠诚，为我撑起了一片晴空。

任长霞——人民的好女儿，一个多么让人为之骄傲的名字。默读着任长霞的事迹，我就像那些被她帮助过的市民、乡亲一样，心灵被深深地震撼。

在工作中，她面对上访的群众常常流泪，用她自己的话说是：“女人眼窝浅”;在生活中，舍小家、为大家，看着一天天苍老的母亲和有病

卧床的父亲，她说：“不是女儿不孝，实在是那么多事搁在那儿，等着我去办哪”;在罹难之后，民警和群众自发地请求医生：“求求你，救救她，要我身上什么器官都行”，这是一种什么情结，一种和人民血肉相连，肝胆相照，生死与共的情结。

2004 年 4 月 17 日，那是河南省登封市有史以来最悲壮的场面，14 万群众自发为她送行，十里长街鲜花如海、挽幛如云;阳光下，泪水横流;灵堂前，哭声一片。其悲、其壮撼天动地。感动个人可以“作秀”，感动一方百姓，却来不得半点虚假。任长霞，一位从未见面却已经离去的英雄，用登封百姓的话说：“任局长您能拆掉石碑，可您拆不掉俺老百姓心中的这座丰碑”。

朋友们，当我说着这样感人的事迹时，我很骄傲，因为在我的身边也有这样一群默默奉献的共产党员。我常常会被他们那平凡身影所散发出的共产党员特有的魅力而感动。他们爱自己的事业，魂牵梦绕的是老百姓的利益。记得那是个难忘的苦夏，浙江林学院新校区要在极短的时间内尽快投入使用，工期紧、任务重。面对百年一遇的高温，检修所的共产党员们凭着一股“人民电业为人民”的精神和强烈的责任心，充分发挥了党员的模范带头作用，每天凌晨 4 点钟就进入施工现场作业，一干就是十几个小时。由于变压器安装在室内，起重机根本派不上用场，只好全部采用最原始的人力，有时安装一台变压器要花上整整一个上午的时间!实在累的不行了，就席地而坐，稍事休息便立刻投入战斗。安装配电柜时，两三个人挤在不到一平方米的狭窄柜内装设备、拧螺丝，一丝不苟地测量尺寸、制作母排……汗水打湿了他们的衣

服，工作服常常是湿了又干，干了又湿……。谁能想象，他们是在怎样的环境下工作，是对党的信仰和忠诚在支撑着他们。

这样感人的故事还有很多很多，它们像烙印一样深深地植入了我的心底，影响着我的思想和行为。我暗暗立下誓言，要以一个共产党员的标准来要求自己。因为我的血管里奔流着革命前辈的鲜血，我的胸膛里燃烧着对祖国的热爱。不管遇见多大的风雨，多大的浪，我心中的信念不会改变：我永远是党的儿子，时刻准备着为党的事业而努力奋斗。

我国著名诗人艾青曾有过这样一首感人肺腑的诗：

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 亲爱的同志们，那么我们可不可以这样说：为什么我的心中永远纯净，因为我对我们的党爱得深沉!篇六 如果有人问我，党在你的心中是什么?我可以自豪地说，党就是一面飘扬的旗帜，一盏指路的明灯;如果有人问我,党在我心中有多重?我可以郑重地回答，党在我心中重千斤!我从小对党怀着崇敬。

孩提时候，最开心的事情就是搬着一个小凳子去看电影《刘胡兰》、《永不消逝的电波》、《洪湖赤卫队》，这些革命影片陪伴着我渡过了一个个难忘的夜晚。对幼小的我影响最深地就是影片中英雄人物总是会说：“我是一名共产党员”为此，他们或冲杀在前、或慷慨赴死。在我懵懂的心里，共产党员成了充满魔力、让人敬仰的代名词。

慢慢地，我长大了，走入了校园，学习了中国古代史，5000 年的灿烂文化让我为之骄傲，接着便是中国近代史。这是一段如此屈辱的历史，外国侵略者用鸦片和大炮打开了中国的大门，他们在中国的国土上飞扬跋扈，烧杀抢掠，肆意地践踏着我们的锦绣山河。义和团运动失败了，辛亥革命胜利了，宣统皇帝下台了，国民政府成立了，中国的苦难却在继续。老百姓们饱尝家破人亡、妻离子散的苦痛，山河在咆哮，大地在哭泣，祖国的儿女在苦苦挣扎，在大声地呼喊，长夜漫漫，路在何方?路在何方?1921 年的一个夏日，中国共产党诞生了，仿如一道曙光划破黑暗的长空。在中华民族生死存亡的紧急关头，它挺身而出，带领着千百万革命志士，用燎原的星火唤醒了四万万劳苦大众，历经 28 年艰苦卓绝的斗争，赶走了帝国主义，推翻了蒋家王朝，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。天安门城楼上庄严的宣告响彻大江南北，整个世界都为之而震惊。此时我终于明白为什么有一首歌叫《没有共产党就没有新中国》;我终于明白为什么飘扬的五星红旗是那么的鲜艳;我终于明白为什么那些影片中的英雄人物会因为一句“我是一名共产党员”而甘愿抛头颅、洒热血。从那一刻起，党在我心里是一座丰碑，是一个灯塔，是一面旗帜，让我敬仰、引我前行、促我奋进。于是成为一名共产党员成了我最大的心愿。

岁月如梭，党的光荣传统和优良作风始终传承下来。孔繁森、李素丽、陈金水这些优秀党员的事迹一次次感动了我。在和平年代，没有战争，没有硝烟，他们的身影出现在最艰苦、或最平凡的岗位上，但他们一样时刻牢记自己是一名共产党员，把自己的宝贵青春和满腔热血奉献给了我们的祖国和人民。岁月的长河终于汇入了二十一世纪的洪流，面对着错综复杂的国际局势，面对着日趋激烈地国力竞争，党任重而道远。在前进的道路上党还面临着许多矛盾和问题，我们和西方发达国家在很多方面还存在着距离。有些人因此产生疑虑,担心党能否经受住考验，能否在机遇和挑战并存的国内外条件下带领全国各族人民继续前进。而我有时也会因为这些而感到迷惘和困惑。今年年初，党中央提出在全党范围内开展保持共产党员先进性教育活动，我陷入了沉思。我们的党历经风雨、历经坎坷，几十年来励精图治，粉碎了西方国家关于没有任何一个人可以解决中国人民温饱问题的预言，带领全国人民走出了一条有中国特色的社会主义道路。香港回来了，澳门回来了，中国终于崛起于世界的东方，重显东方巨龙的风采。试问还有哪一个政党能创造这样的奇迹。在这几个月中，我认真地学习了金晓梅等优秀党员的先进事迹，我被深深地震撼了。原来在我的周围依然有着这样的共产党员，他们默默地忘我地奋战在平凡的工作岗位上，任劳任怨，无私无悔，用自己的生命实践着党为人民服务的宗旨，用自己的行动实现着在党旗下的誓言。他们让我更坚定了成为一名共产党员的决心。我努力学习,终于在 2006年实现了自己的初步愿望，成为了一名入党积极分子。

高等学校是精神文明建设的窗口,当代大学生党员在精神文明建设中要走在前列,起好示范作用。要外树形象、内强素质,倡导文明、修身进取。不能满足于独善其身,将自己封闭在校园象牙之塔和自我的小圈子内孤芳自赏,而要用现代科学文化知识教育自己、提高自己,用共产主义道德准则要求自己、规范自己,用良好的精神风貌示范于其他同学和社会。要接触社会、了解社会,在社会生活的坐标中寻找自己的立足点和生长点,努力使自己成为适应新时代要求的创新型、复合型、实践型人才。大学期间,也要运用已掌握的知识与技能力所能及地服务社会、奉献于民众。在校园和社区精神文明建设中,要从小事做起,从自身做起,与文明握手,向陋习告别。要以做好身边之事为起点,把大学生活的追求与人生

历程的追求统一起来,正确处理理想与现实的关系,一步一步、踏踏实实地向理想的高峰攀登。

但我明白做为党员没有任何特权，有的只是责任和义务。你还始终是一个普通的学生，以后也只是一个平凡的社会主义建设者，唯一不同的是我身上肩负了更大的责任，尽管我暂时还没入党，但我始终会严格履行党员的义务，从思想上入党。同时我会认真作好党员的先锋模范作用，始终牢记为人民服务的宗旨。贯彻到平时的学习，生活中，尤其在各个关键时期更应该发挥作用。因此，在我们学校这次迎接国家教育部本科教学评估的关键时刻，作为一个入党积极分子更应该带头学习评估的相关知识，积极作好各项有关评估的准备工作。在评估期间，严格遵守学校的各项规定，时刻注意自己的言行举止，展现大学生良好的精神风貌。

因为党在我心中重千斤。

第四篇：我想不论是教师

生本教育学习心得----五中 王帅

我想不论是教师，还是校长，都应该是有理想的，都在追求理想的教育境界和理想的生活境界，那就是快乐而积极，从容而富有激情的工作和生活。

生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”，“ 关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念阐述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。我们进行新课程改革已经七年了，在新课程理念的引领下在课堂教学实践中也做了一些研究，但是参加生本教育学习后，我觉得是一方面在我们的教学中还过多的去研究了教师如何去教，对学生的学研究的不够，可以说还很欠缺。教是服务于学生的学观念落实不到位，学变成了服从和接受。二是教学成果的短视行为还比较严重，为了一节目标迅速达成经常给孩子吃“压缩饼干”。结果造成学生的创造力丧失和对学习冷漠。

三、忽视了孩子情感世界的构建，在分数与排名评比中，让孩子感受不到成长的快乐，成功的自信、期待的温暖。我们在观念转的还不够彻底，对新的观念理解的不够透彻，在行动的落实上也不够扎实。当然教育不是万能的。再完美的教育也有解决不了的问题。因为自然界中没有两样东西是一样的。我们无法完全做到因材施教，事实上再高明的教育者也无法洞悉每一个孩子的心灵。但这不意味着我们教育者将无所作为。如果我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育倡导的高度的尊重学生，让学生先学、教师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、教师适时的引领等，无一不在体现这方面的努力。通过学习我把自己新的认识向大家做一汇报。

教学不是要主要依靠教师的教，而是依靠学生的学。我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但发现自己失败了学生不领情，因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造，我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到，教育过程的主力和主人是学生而不是教师，我们只不过是学生自主发展的服务者，学习是生命成长的过程，它是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要，从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。课堂应该上在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”沉重而痛苦而应该做“生命的牧者”。

第五篇：教师说话

教师说话

嘴巴长在自己身上，按理说开口和闭口是我们自己说了算。可是，很多情况下，我们明知道有些话不该讲，可是我们却忍不住说了，结果给自己带来了麻烦。有的时候，与别人随便聊几句，结果却把人得罪了。还有一种情况，就是轮到我们说话，我们却一时语塞，该说的话没说，结果让别人误解了我们。说话、辩论到底有什么技巧、注意哪些问题呢？下面我根据《止学》中的观点，谈谈自己的看法。

一、物朴乃存，器工招损。言拙意隐，辞尽锋出。

1.物朴乃存，器工招损

如果一件东西朴实无华，则比较容易保存，但如果是精巧华美则容易招致损伤。与人沟通，只要清楚的表达出自己的意思就可以了，不要有过多的华丽的辞藻，否则可能引起别人的反感。我们的工作也应该是朴素的，而不是华美的。课堂更应该是朴素的、实效的，不要有太多花里胡哨的东西。课堂的朴素，并不是我们不创新，而是去摒弃那些外在的华而不实的东西，剔除那些形式的东西，返璞归真。不难发现，优质课比赛中，的确存在一些外形创新，而本质保守的现象。

老师自身也应该有朴素的形象，老师成了“名师”，就容易与学生产生一些隔阂。例如，一个学生问老师问题的时候，如果老师是个普通老师，他问问题很直接，并且大胆的说出自己的想法，他的语言没有修饰，如果没听明白，他会让老师再讲得清楚一些。但如果老师是“名师”，有的学生会担心自己的问题简单，让老师生气，在问问题的同时，他会有意识的隐藏一些问题，因为担心自己知识的不足被老师发现。他会反复思索用什么语言来修饰自己的问题老师能高兴，老师讲到一定程度，他就赶紧说明白了，不明白也几乎不会再问老师一遍，因为担心被老师发现自己脑子笨、反应慢。

2.言拙意隐，辞尽锋出

人的祸患很多都是由自己的嘴巴造成的，这就是祸从口出，老师也不例外，很多不该说的话不能说，说了就会给自己的带来祸患。其实，做到不该说的话不说，不是一件容易的事。有两种情况，我们最容易把不该说的话说出来。第一种，就是生气的时候，有的人故意惹你生气，侮辱你、打击你，这时的你最容易说不该说的话。第二种，是别人的引诱。通过一定的说服方法，甚至是欺骗方法，套取你内心的实情。

其实，以上两种情况，并不是最严重的，最严重的是“把话说尽”。一个人一旦把话说尽，内心的锋芒就会毕露了，这就是“辞尽锋出”。每一位老师都有追求、理想、目标，而且老师的追求、理想、目标往往大于老师自己的真实能力，所以你的追求、理想、目标是不适合公开说的。老师在坦漏心声，把话说尽的时候，最容易锋芒毕露，让人忌恨。

有个老师告诉我，最近他的同事和他疏远了，原因是和同事吃饭时，说了不该说的话。在日常生活中，他和同事有一些磕磕碰碰，但是他能够谦让，平时也不提这些事，可是到了周末和同事吃饭的时候，他借着酒劲把对自己的同事不满，一股脑说了出来，同事发现原来他心里装了这么多事，就和他疏远了。两个人交流，你一句我一句开玩笑，有时会引起对方的误解，话说多了容易说出很多不恰当的话。

有些时候，明明是对方不对，我们明明知道对方想什么，明明知道对方的目的是什么，我们也要尽量不要把话说出来。一个人穿衣服是为了遮羞，人的内心的想法，更不想被人猜透。即便是你平和的把对方的想法、目的说出来，对方也会感到被侮辱。老师在做学生思想工作时，他明明知道学生心里想的什么，但老师不要全部说出来，可以只说一部分，全说出来，不见得效果就好。对领导、对同事、对学生，无论你是如何知道对方内心的真实想法和意图，也不好说出来，说出来只能给自己带来麻烦。

二、识不逾人者，莫言断也。势不及人者，休言讳也。力不胜人者，勿言强也。

1.识不逾人者，莫言断也

知识、学识、见识不如别人，就不要在别人面前说决断的话。例如，一个物理老师在和一个政治谈论某一个时政新闻，物理老师不要对新闻的性质下结论。班主任在与文娱委员讨论国庆汇演时，如果班主任不擅长文娱，那就尽量让文娱委员做决定，自己则对文娱委员的决定提供精神和物质的支持。班主任召集所有的课任老师开班导会，会中可能涉及某个学生具体问题。作为课任老师，应该从自己学科出发，谈一下对这个学生看法，而对于这个学生综合评价，应该由班主任来下最后结论。

2.势不及人者，休言讳也

如果你的“势”不如他人，就不要说他人忌讳的话。我生病以后，我的学生从来不当着我的面提及我的病，也没有拿我的病取笑我，尽管我的学生中有一些调皮的孩子，调皮的孩子也不提我的病，以表示对我的尊重。

我们的学生对待老师都这么懂事，普通老师对待领导更应该尊重，领导不爱听的话，不要提及。例如，领导年龄大，头发少，你如果在领导面前提这个，就是不尊重。我是建议领导和同事保持一定距离的，有些时候老师不经意的一句话，可能会说到领导忌讳的事情。

不说领导忌讳的话，不代表领导在工作上疏漏，我们不能指出。对于有些时候，领导在工作中出现的纰漏，老师可以恰当的时候，以恰当的方式，告诉领导、劝谏领导。

3.力不胜人者，勿言强也

能力不如别人，就不要说自己有多么有本事。中国人有一种不服输的精神，哪怕能力不及同事也不会认输，这会给自己带来很多麻烦。有的老师，明明教学成绩不如同事，不但不内疚、自责，反而说同事是应试教育，只知道强化训练，而说自己是素质教育，培养学生创新能力，甚至说现行的高考评价有问题，这简直是强词夺理。竟然有的老师大言不惭的说，除了教学成绩不行，我还有哪里不行？

教学成绩不是评价老师的唯一标准，但一个老师连教学成绩都不能保证，其他的方面再好也是空谈。教学成绩不好，可以找办法赶上去，而不是转移视线来逃避。过分的理论联系实践、过分的让学生来展示、教学形式大于内容等诸多原因，导致了一些老师的课堂“花里胡哨”，而没有实效，最终导致了成绩很差，甚至是最差。这样的老师不自责，反而花言巧语掩盖课堂上的问题，这就违背了师德。

三、王者不辩，辩则少威焉。智者讷言，讷则惑敌焉。勇者无语，语则怯行焉。

1．王者不辩，辩则少威焉

老师不应该与学生辩论，如果辩论会减少老师在学生面前的威势和威严。班主任的很多工作，无需与学生讨论，直接安排给学生去做就是了。越辩论，问题越多，旧的问题还没有结束，新的问题又产生了。如果一个学生对你心服口服，哪怕你的工作思路是错误的，他也会有100个理由来支持你，如果一个学生讨厌你，哪怕你的工作思路再怎么正确，他也会找100个理由来否定你。所以，多数情况下，辩论的意义不大，直接吩咐学生怎么做就可以了。如果学生提出好的建议，我们可以修正自己的工作思路。

与人交往，也尽量不要辩论，除非辩论是我们达到目的的手段，否则不要使用辩论与对方交流。两个人辩论，如果我们辩论失败了，我们会很难堪，如果我们辩论胜利了，也很可能把对方得罪了。关键是对方明明知道自己是错误的，可他就是不承认，你又有什么办法。很多事情，从这方面讲有道理，从另一方面讲也有道理，多数情况下，辩论只会让彼此间的感情越辩越淡。

我去医院扎针，有两个护士闲聊。其中一个护士说，她的老公在家里从来辩论不过她，为什么呢？因为她的老公脑子笨，不如她反应快。我就插了一句，“如果你的老公在嘴上赢了你，后果讲更可怕。”她听后，若有所思的说，如果她老公辩论赢了他，以后的几天了，她会处处和老公做对，让他好几天不痛快。日常生活中，两个朋友辩论，把对方驳倒了，朋友感情破裂了，这算是成功呢？还是失败呢？

2.智者讷言，讷则惑敌焉

我见过很多人，嘴里不停地说，来表现自己的聪明、睿智。他这样的做的目的，就是想告诉别人，他能说会道，办事能力强，八面玲珑。可他这样做的结果是，别人会防着他，因为他太精明了。真正聪明的人，说话很稳重，甚至有些迟钝，这样做可以迷惑对方。

其实，“智者讷言，讷则惑敌焉”这句话我也思考了很久。如果这句话让我们变得奸诈和虚伪，那么，我们必须把这句话当做糟粕剔除。可是，《论语》也有“敏于事而讷于言”的说法，所以我个人理解，“讷言”一种低调的为人处世的方式，是一种谦虚的品德，所以“讷言”不是奸诈，也不是虚伪。“讷言”对于我们保护自己，迷惑敌人很重要。讷言让我们说话谨慎，以防祸从口出。

3.勇者无语，语则怯行焉

在学校里，会有一些“重任”让老师来完成。面对“重任”，我们毫无怨言，这才是正真的勇敢。如果，我们又是表决心、又是写保证，则反映出我们的内心是胆怯的、没有信心的、对是否接受“重任”是犹豫的。

作为老师，领导分配重要任务时，只需要接受就可以了，不要说太多的表决心的话，否则领导会觉得我们对任务没有信心。

四、忠臣不表其功，窃功者必奸也。君子堪隐人恶，谤贤者固小人也矣。

1.忠臣不表其功，窃功者必奸也

品德高尚的老师不会在领导面前说，我做了那哪些贡献，学校应该褒奖我，也不会对同事说，自己为学校做的贡献如何之大。其实，即便是自己不说，领导和同事也会看在眼里，记在心里，对你会有一个很好的评价。但老师如果到处说自己做了哪些贡献，久而久之会让人反感。

在学校也会出现这种情况，自己的做的贡献或者成果被同事无缘无故的霸占，那么霸占你的贡献和成果的人，一定是小人。我们要警惕这种人，小人的品性是难以改变的，如果不警惕，我们还可能再次吃亏上当。2.君子堪隐人恶，谤贤者固小人也矣 正人君子不会去窥探别人的隐私，只有小人才会以窥探别人的隐私为乐。如果一个同事，既不是领导，也不是朋友，却时刻关注着你的一举一动，你就得提防他了。有的人嫉妒心很强，看见别人的进步心里难受，总想找个理由安慰一下自己，于是窥视你，若发现了你的隐私，则有了心理安慰，进而去诋毁你，甚至是在毫无任何理由和证据的情况，凭他的想象来诋毁你。尽管诋毁你，不会给他带来任何好处，但他却是非常喜欢诋毁你。对这类人，要敬而远之，以防在不知不觉中中招。

君子可以包容同事的缺点和缺陷。例如有的同事有病，但君子可以不在乎，不会对有病的同事区别对待。其实，每个人都有性格的缺点，如果你拿同事当朋友，就不要介意同事身上的缺点，同时也不要想着帮着同事，改正“缺点”。性格上的缺点是难以改正的，我们能做到就是包容。

有的时候，我们会遇到这类情况。通过日常的相处，自己觉得同事A是个好老师，但是一次与同事B单独闲聊时，同事B却对自己很多知心话，同时还爆料了同事A的很多缺点，让我们对同事B的印象突然变差了。同事B说的有鼻子有眼，不容的我们不相信。但实际情况是，同事B才是真正的小人。这就是“谤贤者固小人”。当一个人说别的同事坏话时，我们首先要有一个基本的判断，诽谤别人的人一定不是好人。

以上是我学习的心得体会，不足之处请各位同仁批评指正