第一篇：千万不要做“陪读家长”
千万不要做“陪读家长”
培养最优秀的孩子： 凡是孩子能做到的事，父母尽量不要代劳，尤其是学习，让孩子独立的学习，是非常重要的。父母爱过头，孩子永远长不大。好心的你千万别做“陪读家长”！
孩子是否具备一定的独立性与父母的教育观念有很大的关系。培养孩子的独立性，特别是学习上的独立性，主要可以从以下几个方面入手： 1．要教育孩子学会动手
现在，有许多父母把孩子能做的事都给包办了，不给孩子提供独立解决问题的环境，剥夺他们自我发展的机会。如果没有独立做事的习惯和独立思考解决问题的能力，怎么谈得上创造性的培养？因此，父母要从替孩子做事变为知道孩子自己做事，逐步使孩子能够自己独立完成一些事情，并且养成一定的自律性；父母应该当“向导”，指导孩子独立地跨越障碍，独立地思考问题，甚至吃点苦头，使孩子依靠自己的能力进行调整和完善，逐步具备独立地解决困难、处理困难问题的能力。动手能力是创造力的组成因素。孩子上学时，尤其到了中学阶段，应该争取多动手。父母应鼓励孩子动手做实验，动手制作，动手发明创造一些作品。
2.要教育孩子学会读书
父母不能只满足孩子学会，而更要教孩子去学，虽然两者仅仅只是次序的不同，但它却反映出两种不同的素质。杨振宁博士在谈到自己成功的秘诀时说：“我到芝加哥大学攻读博士学位，学到一种与中国完全不同的学习方法。老师要你注意的不是最高原则，而是一些新的现象，抓住这些现象进行探索、研究、归纳和总结。”我们不是要削弱基础知识的学习，而是希望能掌握不断自我学习、自我完善的工具。学会如何学习远远比掌握死板知识更重要，因为知识是无穷无尽的，只有掌握学习方法，才能在一生的发展中不断地充实自我。正所谓“授之鱼不如授之一渔”，也正是体现了掌握技能比单纯获得成果更有意义。
英国有位社会学家，曾经调差了几十位诺贝尔奖获得者，发现这些获奖者大多认为，孩子在学习期间，最重要的目标技能就是要掌握学习的方法。所谓学习方法，没有什么神秘，就是指知道自己怎样学习效果好。学习方法也是一种知识，也是可以学习的。学习“学习的方法”，是不是停航区有点别扭？可是学习方法的知识实在是很重要，就好像一个猎人到森林里去打猎，要准备猎枪和干粮。如果一个学生只知道一般的知识，而不懂得怎样学习知识，那就像猎人走进森林，只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪，干粮带得再多，最终页会消耗殆尽。但是如果有已知猎枪，并能运用自如，那么还愁没有猎物吗？
在一个知识的总量庞大无比，增速惊人的时代，我们现在和未来学习的成败绝不仅仅取决于勤奋、刻苦和耐力，也不单纯与花费的时间、精力成正比，更主要是要有学习效率。效率从何而来？爱因斯坦的公式：W=X+Y+Z给了我们启示。这里W代表成功，X代表勤奋，Z代表不浪费时间，少说废话，Y代表方法。正确的方法可以对学习活动的成功起到事半功倍的作用。
3.要教育孩子学会思考和辨别 科学思维是发明创造的“向导”，离开了这个“向导”，就有可能被伪科学钻了空子，就可能分不清什么是科学，什么是迷信，什么是科幻，什么是神话，什么是真实，什么是魔术。总管诺贝物理奖、化学奖得主的事迹，有许多人是凭着直觉确定主攻方向的，但这种直觉是建立在严密的科学思维方法的基础之上的。作为你父母，从小应该教育孩子学会分辨什么是科学，什么是伪科学。以免把大量的精力浪费在无效的努力上。孩子的创造性的培养与家庭环境和氛围有密切关系。只有保持家庭成员之间的和睦相处，平等生活，遇事互相探讨，共同商量，有理为证，有理为真。孩子在平等的气氛中长大，没有拘束和压力，才能有开放的思维愉悦的心境，和不时闪烁出创造的思维之光。家庭不仅是开发孩子创造力之源，而且在开发孩子创造力中有着特殊的作用。人世间父母对子女最亲密的爱，子女对父母由衷的特殊情感进而转化为最直接、最有力最有权威性的教育力量。世界上最早的教育专著、我国的《学记》中有句话，叫做“亲其师，信其道”，这就是教育中要重视情感的作用。
4.让孩子独立地进行学习
培养孩子通过自己的积极思考，独立地完成学习任务。因为只有经过自己的思考，才能真正理解、掌握所学的知识。据我了解，在有的家庭中，父母的某些做法不利于这个习惯的培养。如有的父母一看孩子的学习成绩不够好便着急，就严加管教。最常用的方法是不惜牺牲自己的休息时间，在孩子做作业时，做在你一旁陪他，久而久之，孩子变得没有大人陪酒不认真学习，这种督学方法很少能达到提高孩子学习成绩的目的。除了陪读督学外，有的父母还要花大量的时间，给孩子检查作业，这本该由孩子自己完成的事父母却包办代替了，殊不知这样做的后果是使孩子养成了对父母的依赖性，总认为爸爸妈妈会检查的，做错了也不要紧。因此，学习就变得马马虎虎。
让你的孩子养成独立学习的意识和能力是非常重要的，所以父母不要错误地帮孩子做一些事情，甚至包括学习，更你不要做“陪读家长”，这样做对孩子的成长和未来是把你害无一利的。
第二篇：千万不要做这样的家长!
孩子学舞蹈父母最常见的三种心态
放任自流
在卡思特这么些年，发现有不少家长，初次来学舞蹈时就愉快地和老师表态：“我们学舞蹈是培养兴趣，随孩子高兴学就行。”结果，在后续学舞蹈的过程中，家中果然是不闻不问，完全随孩 子高兴，只管送孩子来上课，丝毫不在意孩子上课是否学明白了，课后是否练习了„„这些家长认为：培养兴趣，无须干涉，孩子爱学就学，如果有兴趣自然会学。
请问，兴趣是怎么来的?是要靠培养的!如果没有家长的积极参与和陪同，孩子便永远是孤军奋战。也许有少数的孩子能够耐得住寂寞坚持下来，但是大多数孩子，如果没有适当的环境，很快便会失去学习舞蹈的兴趣。盲目攀比
也是在卡思特，另外有 的家长开头对于孩子学舞蹈的态度十分宽容，也不会硬逼着他去练舞。但是，学了一段时间后，发现孩子进展不如预期，就开始渐渐地不淡定了。两年后，发现当时 一起开始学舞蹈的小朋友都跳出了简单的小舞蹈，也考出了一定的级别时，内心的不平衡瞬间爆发，态度发生了180度的大改变——不仅每节课必然出现在孩子身 边，还对孩子练得不熟的情况指指点点，甚至催着老师说“今天我们可以去考个级吧”，如此云云„„无辜的孩子要在一夜之间经历父母如此巨大的变革，这幼小的 心灵该要承受多大的压力啊!
俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。如果家长一开始是随孩子的兴趣学习，希望孩子在轻松愉悦的环境中习得技能，那请您别太在意自己孩子的学舞进度，更不要隔三 差五地和其他家的小孩做横向的比较。如果孩子进度慢一点，但是能够学得开心，能够慢慢爱上舞蹈，您又何必去破坏这份美好呢?请多做纵向的比较，想想孩子一 年前的成果和现在的成果，其中必定有令人欣喜的部分。急功近利
让孩子不断的去考这个级，考那个级，或者跳完民族舞，跳拉丁舞，今天要孩子劈叉180度，明天要孩子下个腰。但是孩子自身水平和实际要求的差异太大，导致练习的过程充满了泪水、悲伤和不愉快，战战兢兢，恨不得一辈子不要再跳舞。
于孩子而言，什么才是真正的快乐？
古语有云：严师出高徒，慈母多败儿。如今很多父母并不重视孩子的舞蹈学习，认为只是丰富课余生活的调剂，孩子想学就学，不想学就不学，快乐就好，但什么才是真正的快乐呢?
无所事事在公园虚度光阴，这种快乐很好，但不是快乐的唯一形式，而且，它太轻松获得，也会被轻松遗忘。
通过自己的汗水，突破自身的障碍，由此而来的满足和自信，是在内心播下快乐的种子，更稳定，在不同环境都可以转换生长。
意志的磨练、系统的付出、失败的锤炼„„这些看似很苦的东西，才最终带来成长中真正的快乐。我们的孩子，最终要离开温暖巢穴，搏击长空。
童年是人一生培养养成习惯的重要阶段，父母对于教育，有原则地控制，是比无原则地放手，难得多的事情。既然选择了舞蹈，如果不是为了把它学好，又有多大的意义呢?
第三篇：办公室里千万不要做这五类人
办公室里千万不要做这五类人
职场是一滩深不见底的浑水。要想在职场里有点成就，不会点技巧还真的不行。不管你愿不愿意承认，现在的职场已经不是当初那种靠埋头苦干就能成功的，而是要学会人际交往、经营运作、财务管控、人力资源和营销策划等等，只有掌握多方面能力的复合型人才，才会在这个市场里立于不败之地。然而，职场上却生存这样的一群人，他们努力、真诚，没有野心；他们勤奋、付出，不图回报。可往往就是这种“大老好人”却常常得不到晋升。同窗、同事，很多都晋升，加薪了，而自己还在远地踏步，这又是为什么呢？
1、不做办公室的“配角”
现在赢家通吃的道理是越来越明显，大到企业之间的竞争，小到办公室人与人之间的相处，只有永恒的NO。1，没有受人尊敬NO。2。人家还常常提起，我是公司的第一名，比第二名要多多少分。结果，不仅你得不到称赞，而且还要被人家拿出来比。“配角”们永远是那么任劳任怨，认真负责，可是你的工作却很少别人知道，尤其是被自己的上司知道。别人总是有意无意将你的劳动成果拿去汇报。即使你的内容也渴望得到荣誉、地位和加薪，但没有学会如何让别人注意你，尤其是自己的成就，结果智能落得赔了夫人又折兵的下场。
解决方法：适当的时候，勇敢的表现自己，对于办公室中，对影响到自己工作进度的事情，要勇敢的说“不”。在合适的时机，上上司吐露你内心的建议和想法，定期用邮件汇报工作成绩，为日后的晋升留下证明。
2、不做办公室的“便利贴”
小时候，我们饭来张口衣来顺手，那是因为对方是我们的父母，他们足够包容我们。但职场，却也有这样的“父母”，他们对任何要求，都笑脸相迎，当别人来要求帮忙的时候，都是本能的放下手中的工作前去支援，自己落下的工作，只好自己加班。说到这个，大家也许会想起有一部电影，里面的便利贴女孩。对，你是职场的“便利贴”吗？你为别人的事情牺牲不少，得不到别人的感谢和赏识，背后还会说你是无用的老实人。在办公室受到的委屈，只能无奈的回到家中去发泄了。
解决方法：找准自己的定位，明确自己该做什么不该做什么。当有人请你帮忙的时候，请对方看看自己的计划安排，告知对方，自己也很忙。要明白，职场是没有绝对性被人认可的。无论自己做的再好，都会有人看自己不舒服，与其让自己身心疲惫又得不到认可，何不如做一回彻彻底底的“坏人”。
3、不做办公室的“抱怨族”
有些人在公司里一边埋头工作，一边对工作不满意，这种情况下很容易变成一边完成任务，一边愁眉苦脸。虽然工作按时完成了，可别人在和你沟通过程当中，免不了要被你发几句牢骚，让人总觉得你活得被动。同事认为你难相处，而上司认为你是干扰工作、爱发牢骚的人，被称之为“刺儿头”。结果升级、加薪的机会被别人得去了，你只有“天真”的牢骚。
解决方法：如果心里有什么不痛快的地方，靠抱怨是没有用的，何不如将自己的想法梳理一下，看看有哪些是不切实际的，又有哪些是自己过分担忧的，还有些可以解决的问题，可以找个合适的机会与上司沟通一下。事情，只要大胆去做了，往往是迎刃而解；很多事情，也不是现在换一家公司，就马上可以得到解决。所以，学会安静的思考，比到处抱怨要来得强。
4、不做办公室的“和事佬”
职场中，老一辈一直告诉我们不能有太多的脾气，而当自己生存的时候，又发现，必须拥有一定的脾气，只是发泄的时机要选择好。而有些人，一点都没有脾气。这种人勤于工作，也有技术和才华，但别人升迁，加薪，晋级，你却只是增加工作量。对这种境遇，你早就不满了，但你不能大胆陈述、努力捍卫，而只是拐弯抹角地讲一讲。信息得不到传达，或根本被上司忽视了。一切全因你像一只鸽子样温顺驯服。
解决方法：对事情，要有自己的判断能力，不要别人说什么就允诺什么。这种情况，久而久之，会被人认为是没有主见。时间久了，大家自然而然不会和你去沟通想法，只会把一些额外的工作交给你去完成。当面对一样事物的时候，要做好准备，明白如何去做才是最好的，再梳理好思路，等到发言的时候，大胆的讲出来，即使错了也没有关系，因为谁会去计较一个人一定要完全正确呢！
5、不做办公室的“自大狂”
办公室要有自信，这点是没有错的，但很多人能力很强，却咄咄逼人，这种人不能说不自信，甚至说是自信过了头。在工作上很能干，表现也很不错，却看不起同事，总是以敌视的态度与人相处，与每个人都有点意见冲突。行为上太放肆，常常干涉别人。大家对这种人只会“恨而远之”，无人理会你的好想法、好成绩。最终的结果只会落得“天妒英才、无人问津”的下场。
解决方法：不要试想处处都出风头，高调做事，低调做人的道理在职场一定是行得通的。功劳，让一半给别人；能力，教一点给别人。没有人都是想象的那么小人，相反，他们会感激你的付出，在日后的工作中去支持你，这样一来，你的工作就变得得心应手。试着将自己的姿态降低一些，因为没有谁，会是永远的赢家，说不定人家日后就超过你了，这个时候你就变得无话可说了。
第四篇：家长陪读心得体会
家长陪读心得体会
1，家长要做好榜样，贵在坚持。
儿子在很小时，我就成心识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事渐渐的吸引了儿子，便渐渐的由？要他听我读书？变成了？他要听我读书？。有时我由于太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。
2、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。
孩子在浏览合适他年纪的书后，会增强他的浏览兴趣。相反孩子读不到合适自已的书，看书的热忱就有可能随之降落。儿子在有 1段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时合适了我的胃口而疏忽了主要的读者是儿子。从这件事后，我每再购书时，1 方面征求儿子的意见，另外一方面我事前上网查询 1 下符合儿子年龄的 1些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴趣又浓了。所以家长不但要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了 1 个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里遭到爱好。
3，适当引导，学以致用。
和孩子 1 起浏览的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的 1 面变成孩子自已的，所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子 1起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的文章时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎样处理？有时在现实中儿子表现出了自私 1 面，我会谈起我们 1 起读过的某篇文章，那里面的人
是怎样遇事前想到他人的？每每提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的意图了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。
4、浏览要读出声，而不只是默看书。
看书和读书的效果不 1 样，书读出声会增强语感，更会在大声朗诵中体会出词句的丰富感情。儿子有 1 段时间总喜欢默默的看书，且发现他看书的速度很快，这样的看书就起不到好的作用，更多只是1 味的寻求故事情节。所以后来我和儿子就改成相互读书，每天每人各读 1 会书，然后再究其内容讨论 1 番，通过这类方式的改变，儿子的表达能力有所提高，有时会出其不意的说些我意想不到的话，有时还会故作神秘的问我某句子的意思，然后在我佯装不解下，将他自已对其理解的意思说给我听。呵，我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。5、多交换体会，做孩子的朋友。
儿子在能独立看书后，每有让他特别喜欢的，他不但会急于描写给我听，还强烈推荐我看，那个迫切劲，让我明白他想我与他 1 起看，1 起体会书带给他的快乐感受，想我和他共鸣，想我知道那是他喜欢的和他喜欢的缘由，每逢此时我就丢下手中的事，和他 1 起浏览。一样我遇到特别好的文章，也立马想和儿子分享，想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。亲子浏览不但书本伴随着儿子 1每天健康的成长，同时在这浏览的进程中，我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐，一样的心情让我和儿子贴的更近，也使我和孩子成了无话不说的朋友。这是亲子浏览带给我最幸福也最切实的感受。
或许你会说陪读很简单，不就是搬个小板凳坐在孩子旁边，盯着他写作业吗？其实不然，在竞争日趋剧烈的今天，陪读俨然成了 1
个要求极高的技术活儿。陪读爹妈们，都盼着孩子写作业是 1 场“闪电战”，但绝大多数时候，都打成了“持久战”。这场以熊孩子为导火索，作业为主要敌人的较量，智力是必须的，体力更是不能不要的。最好是 108 般武艺齐上阵，否则可能连幼儿园的作业都应付不了。
幼儿园入学第 1 天，就被要求画世界地图。小学 1 年级要视察树叶从生到凋零，写实验报告……小孩子连笔都握不稳，作业自然落在了家长头上。都需要家长亲力亲为。做手工、打印资料、装订书本……很多家长好不容易熬过了学生时期，最后却又要捡起来重新来过。所以说，没有半把刷子还真揽不来这磁器活儿。
我们童年的时候，没有辅导班，没有特长班，有的是欢乐，有的是无忧无路。但是，现在的孩子，过得真累。学校里要为了考试认认真真、分秒必用，生怕被别的小朋友落下；周末假期要拓展视野，参加各种兴趣班辅导班，智商情商同步发展；做完这些，还有成山的家庭作业、练不完的琴棋字画等等，想轻松，根本没门。但是，要论被这些折磨得最苦的人，孩子远远排不到第 1。
陪读爸妈的苦，是不被世界理解的痛楚。而孩子 1 天没长大，这类苦和累 1 直都要继续下去。
有时候 1 想到陪读，就想到无数陪读家长的心酸，孩子成绩的好坏直接就影响到对家长陪读所付出的回报，有喜也有愁。今天我们换种心情和孩子 1 起读书，这是另外一种陪读，无需成绩的回报，却成了生活的另外一种乐趣。
难得的周末，是否是也想睡睡懒觉、到户外走走？却不知静静地陪孩子读读书也挺悠闲，瞬间将生活与工作的杂事置之脑后，心情开始变得空灵。1 家人没了平常的烦躁，原来孩子看的书也有很深的意义与人生哲理。我们小时候也看过一样的故事，却只明白的浮浅，现在再读读这些小故事，其中隐含着太深的做人真理。
孩子的成长与未来的社会生存的确需要很多很多的知识，但今天陪孩子读读书才深切体会到未来孩子不但需要丰富的知识，更需要有端正的生活态度。知识只是孩子未来谋生的技能，而做人的道理与端正的态度才能决定孩子人生的高度与价值。让我们多陪孩子读读书吧，用我们的.人生历练与领悟去读读孩子的书，由于我们的体会更深入与真实，我们有必要将孩子理解不到的东西结合我们的体会早早的告知给孩子，让他更多更深入的理解未来他要用甚么样的态度去做人、去实现自己的梦想。今天陪孩子读的这篇故事所得到的心得我们就能够分享给孩子，告知他贪婪与不切实际的索取、内心的狠毒与自私，终究会让人的 1 生 1 败涂地。人生的美好是要自己真逼真切的去创造，这样的人生才有价值与意义。
让我们用另外一种心态去做陪读吧，多给孩子 1 些课堂上学习不到的知识，不要用索取孩子成绩的心态去做陪读。与孩子共同学习，与他分享我们的人生经历与对生活的理解，这会是家庭生活的最大乐趣，也是真正意义的陪读。让我们将陪读进行到底吧！
有好屡次在读《孟母 3 迁》的故事，有好屡次在跟学生讲《孟母 3 迁》的故事，有好屡次在和家长同志们说《孟母 3 迁》的故事，直到很多事情真的产生在自己的身上的时候，才能真正体会孟母的智慧与伟大。
带着孩子上班已 2 年多了，第 1 次真正感遭到环境、周围的朋友对 1 个孩子的初期成长影响有多大。两年前，孩子小，每次开会没有人帮助看孩子，就随便的把他交给比他大 1 些的大哥哥们，应当从那个时候起，孩子开始接触网络，刚开始的时候是看他人玩，后来就学着自己摸索，再到后面上瘾，早上起来就想把电脑摸 1 摸，网上放
学第 1 件事就是守在电脑前。（其中有 1 个环节：那个时候他接触的孩子都是爱玩电脑的，他们常常指使冰冰去找妈妈要电脑，如果妈妈不给，他们这群孩子就不跟他玩。可以想象，这是 1 个怎样的社会，把孩子们都变成了这样。）为这个事情，我曾很苦恼，心理学上讲：逼迫地想让 1 个人不去 1 件事，不但不能解决问题，还会激起这个人更坚定地去做这件事。可见：硬性的逼迫孩子不玩电脑只会让孩子更离不开电脑。为此，我买了《儿童心理学》，花了半个月的时间 1 口气读完，最大的收获是：孩子的兴趣是多种多样的，玩电脑是他的 1种兴趣，只不过现在这类兴趣让他着迷，并影响到他其他兴趣的培养。现在面临的问题是：如何转变孩子的兴趣。在孩子 12 岁前，应当是1 个人身体和智力发育的最好时期，也是 1 个人良好习惯养成的最好时期。我决定抽时间培养孩子其他方面的兴趣。正巧，在这个时候，我读了邬晓莉的《爱的叮咛》，知道了课外浏览对 1 个人 1 生智力发展及毕生学习的重要性，我决定将孩子的兴趣引到课外浏览上来。为到达这个目的，我分以下步骤完成：
第 1：让电脑被“没收”，从此不能用。我将我们办公室的电脑全部用密码锁上，并告知冰冰：学校检查电脑的时候，发现我的电脑上玩游戏的记录最多，校长爷爷已将我的电脑没收了，现在这个电脑不属于我了。（善意的谎言，还让校长成了坏人，呵呵。同时自己也要做到孩子在身旁的时候，坚决不用电脑）
第 2：想办法将家里的电视关掉。有 1 个机会：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戏，他爸爸要买他的枪，问他多少钱卖？后来玩到尽兴的时候，他爸爸说：我想买你的遥控器，你多少钱卖？冰冰说：多少钱也不卖。为避免爸爸抢遥控器，他还特地去把遥控器给藏起来，后来遥控器就“永久”消失了。冰冰回家也就没有电视看了。
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第 3：借助益友的气力。我们办公室旁边有 1 个喜欢读课外书的男孩—————蒋东方，这小孩机灵，淘气，好动，正直、热忱、爱看书。我让冰冰每天和东方 1 起玩，成心避免他和之前爱玩电脑的那几个小孩接触。朋友的气力还真是大，孩子 1 旦有了益友，他也会学着去做 1 些成心义的事情，每天放学学完作业，就在操场上顽耍锻炼身体，还常常听他们相互之间探讨 1 些孩子世界里的问题。
第 4：带着孩子读书。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把书拿出来，读 1 读，刚开始是我读，冰冰听，后来变成，他看图说话，我再带他读，书里面有很多孩子感兴趣的东西，有时候读得我们1 起开怀大笑，有时读得我们疑惑重重。
现在孩子已走进浏览，并喜欢上浏览了，我们 1 起用 4 天的时间读完了《3 毛的故事》，现在正在读第 2 本《小王子》，我正打算再买1套合适孩子口味的读物。作为暑假作业的 1部份和孩子1起完成。
犬子恰与晓风友之公子同级——小学 4 年级，10 年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晓风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪造作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得以下：
1、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。
虽然是 4 年级的孩子了，恍如已懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在 1 些技能和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的进程中，孩子还是更能够接受 1 些“游戏”的方式，即便在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对孩子，换了个情势，感觉就是完全不 1 样的。举例说明：本来你是为了监督他造作业，然后坐在他对面看自己的书，你是 1 本正经地监督他，他是不能不被你监督，可是，如果换个情势，对他说：“儿子，我们来场比赛怎样样？”他肯定马上来了兴趣，问：“比甚么？”，然后告知他：“爸爸（妈妈）现在手头有个任务……（把你自己定的目标告知他），你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成？”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵牾和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有嘉奖，前面两次可以故意让他赢，以鼓励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不单单适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的平常教育中，效果非常不错。
2、目前的陪读是为了接下来的不陪读。
之所以陪读，除解决类似“眼眼前”的短时间任务，还有个视察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结柢是为了将来不陪读。正是由于这个目的，在陪读的进程中，家长不能够以“等上初中”或“等上高中”就行了为目标，而要从 1 开始就主动有目标，有个计划，准备要逐渐“撤退”的，而不是“等”到甚么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的进程中，注意视察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他（她）明白自己其实完全是可以做到的。
固然，这个“明白”的进程也能够“游戏化”1 些，比如你觉得经过 1 段时间的努力，孩子的状态有好转了，就能够某次托故正好有应酬或要加班，向孩子“请假”，说今天不能 1 起完成比赛游戏了，看来只能他（她）独自完成了，孩子会由于这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验 1 下成果，然后给孩子 1 个积极的鼓励。如果效果好，逐渐增加次数，直至不再陪；如果效果不好，视察或询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他 1 起改正和解决问题，建立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，由于知道这是 1 定要家长陪的，所以，从 1 开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地随着 1 起听乐理，看指法。
后来，我就觉得这不是个办法，久而久之下去，就变成我上课了，而且，他由于有大人上也产生了依赖。后来，我有 1 次特地没去，然后回来就说要请教他，由于那天的课没上，他兴趣高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告知他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，由于你不但上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎样能跟得上你的进度和水平呢？”他的自信心 1下子得到了极大的满足，不但上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是否是已跟不上我的进度了？！”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已分不出了，所以，必须靠你自己了。” ?
从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴趣勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他作业和知识的进程中，这个方法也很有效。
3、不单单是陪读。
对孩子的成长，不单单是做作业，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，乃至全部人生，他们都需要我们陪！但这个陪，1定只是“陪”，而不是替换，也不是“监督”。我们之所以陪，1 方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你 1 起面对”，会帮助他们解决些事情，但 1 定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但终究还是要靠他们自己的气力来完全解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或满意”，做甚么事情都是由于“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就好了！”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。
以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这类包办替换的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子 1 起成长”不是 1 句简单说说的口号，而是在更多地站在孩子的角度，而不是从我们家长的角度，1厢甘心地做很多自认为“为了孩子好”的事情，常常适得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不单单是耗费了我们 1 生的牵挂和付出，不单单是让我们愿意倾注 1 生血汗、倾 1 生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精灵”！想起晓风说的那个“烛炬”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就在燃烧了，不管我们愿不愿意，或说我们知不知道。可是，由于孩子的出现，或我们的某个寄托，或事业的成功，或某个理想和寻求，让我们的燃烧更有了目标，多了 1份精彩，多了 1 层意义，使这燃烧不但燃烧自己，还能照亮家人、他人，乃至后人，那就不是 1 种悲壮，而是 1 种温暖。
第五篇：家长陪读感想
家长陪读体会
二（6）班学生宗力博的家长
宗德芳
我作为学生家长参加了宜兴小学二年级（6）班的学生陪读会，深深体会到和孩子一起成长的快乐，通过参加此次会，我感受很多。
二年级（6）班的班主任宗老师、刘老师在课堂上对孩子们的表现进行了肯定和表扬，并对学生的学习习惯进行及时的纠正，同时对家长很有礼貌，让我深刻体会到现在的学生学习与以往有很大不同。教法和学法都在改变。教学方法上由以前满堂灌向自主互助学习型课堂转变。学法由以前的死记硬背向注重技巧﹑提高自学能力转变。我们也对老师们为学生的学习﹑生活所做出的努力感到欣慰和满意。
这次参加陪读让我觉得开心，教学内容新颖，教学风格独特，形式创新。课堂上不是只有老师在那里发言，而是让学生们畅所欲言，让家长看到别的孩子的长处，相互取长补短，此次陪读为我们这些做家长的提供了一个很好的相互探讨的平台。特别是和老师在谈到怎么培养孩子的自力意识，说到如何培养孩子的自觉学习的态度时，对我的启发特别大，在相互沟通中，我感受到教育孩子不是学校或是家庭单方面的责任，而是双方配合、携手努力、共同配合的关系。
总之，感谢学校提供的这个学习和交流的平台!
2013-5-21
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