2015年吉林省特岗教师面试之中小学信息技术说课稿《认识计算机》

第一篇：2015年吉林省特岗教师面试之中小学信息技术说课稿《认识计算机》

中公教师吉林分校

2015年吉林省特岗教师面试之中小学信息技术

说课稿《认识计算机》

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建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

【教学过程】

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

(一)任务驱动，激趣导入(二)初步尝试，探究新知(三)教师引导，巩固新知(四)强化练习，形成技能(五)课外实践，拓展延伸 具体阐述如下：(一)激趣导入 讲授新知

首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?会用电脑干什么?同学们会这么多呀!现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗?(课件出示埃尼阿克)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

(二)教师引导，探究新知：

同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗? 任务一：电脑发展史

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如：计算机发展经历了几个阶段

第一代 电子管计算机(1945年～1955年)第二代 晶体管计算机(1955年～1965年)第三代 集成电路计算机(1965年～1980年)第四代 大规模集成电路(1980年～至今)这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料(不仅仅只有网上收搜索)，1位加工整理，1位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。

讲解完后教师出示几幅现代微型机的图片。让学生认一认，说一说，再出示任务二。任务二：计算机的分类(看书、老师课件)计算机系统的组成：

任务三：想像未来的电脑会是什么样的? 当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的?你的未来电脑都有些什么?学生会说有键盘、鼠标等。这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标、键盘、显示器等。

教师举例：音乐、画图我们能摸得着吗?那么这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做“软件”。(板书)计算机中也是一样的，你能举例说明吗?(画图、Word、电子报刊等)同学们说得都很好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能听吗?那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为：系统软件和应用软件。(板书)这一环节，学生在教师的讲解演示以生活中的事物为例子来说明计算机系统的组成，使学生很容易就区分出了系统软件和应用软件。很好的突破了本课的重难点。

(三)强化练习，形成技能：

测试1：继续收集你们小组探究的问题。

测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么样吗?能把它画出来或描写出来吗? 测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。

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根据学生的年龄特征和心理特点，让学生自己选择喜爱的内容进行巩固练习，使原来枯燥乏味的机械练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。

因此，本课中我采用师评、生评、互评、自评等多元化的评价方法，如教师在学生作业中找出有特点作品，让学生自己进行评价或让同学对作品进行评价，这样在评价的过程中学生也可以进一步巩固所学内容。同时，也加强了小学生口头表达的能力。

(四)课外实践，拓展延伸：

让学生把本节课收集到的内容回家后制作成电子报刊或小动画，然后当小老师讲解给自己的亲人和朋友听。

给学生一个开放的思维空间，培养学生应用信息技术的实践能力，激发学生课外收集信息、加工整理信息的欲望，同时也是一次很好的反馈机会。

总体思路：

本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松;力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。

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第二篇：特岗教师面试说课稿

尊敬的评委老师大家好，今天我的说课题目是计算机硬件系统，以下我会从教材、教学方法以及教学思路等几个方面进行简单的阐述。首先我说下教材，我选用的河南科学技术出版社出版的信息技术教材，计算机硬件系统是七年级教材上册第一单元第七课。本节课主要内容三个部分：计算机的发展史、计算机硬件系统的组成以及计算机基本工作原理。

通过本节课的教学，应该达到以下目标： 1.了解计算机的发展史

2．初步掌握计算机硬件系统的组成，并能实现计算机各个部件的概念与实物的对应。3．掌握计算机基本的工作原理

刚才已经说到，本课的授课对象是七年级的学生，在此之前那，学生们已经对计算机有了一个大致的了解，比如像鼠标、键盘、显示器等一些简单的硬件设备，另外还掌握了一些常用的应用软件操作。但是学生们对于计算机的发展以及计算机硬件尤其对于主机方面的认识还不是很清晰，因此我将本课的教学重点设置为计算机硬件系统组成以及计算机基本工作原理。教学难点设置为：主机各部件的概念与实物的对应。

结合本节课的教学重点和难点我说下我的教学方法：

在整个教学过程中我主要采用教学方法是以学生为中心的网络资源学习法，就是让学生结合网络资源，自主的学习并拓宽知识面。

为了解决本课的教学难点，也就是主机各个部件概念与实物的对应，我采用实物情境法 也就是让学生对于硬件实物进行观察，从而使学生对主机各个部件的概念有一个最直观的认识。

而针对本课的教学重点，我采用任务驱动法。这样做的目的是让学生们浏览教材和教学资源网站的时候不至于很盲目，能够带着问题有的放矢的来学习。

针对本节课的教学内容以及教学重点和难点： 我简单的说下我的教学思路：

首先在导课阶段我会放映一张ENIAC（埃尼亚克）幻灯片，并将这个世界上第一台计算机与现在所使用的微型计算机进行比较，从它们在体积、重量、构造等方面的巨大差异来激发学生的学习兴趣。那么从第一台计算机ENIAC（这个占地2个教室那么大有30吨重的庞然大物）到现在所使用的微型计算机有个怎样的演变过程那，进而引出第一个知识点计算机的发展历史。

在讲述的第四代计算机时，我会引入具体的实物让学生们进行观察，并让他们说出主机箱里面所认识的部件名称，进而引出第二个知识点也就是计算机硬件的系统组成，之后为了加深他们的观察印象，我会将学生们带入教学资源网站，对主机箱里面的各个部件的名称及其作用进行系统自主的的学习。

通过以上的学习学生们就能够对计算机各个部件有一个大概认识，那么这么多部件是怎样来一起协调工作的那？进而就引出了最后一块内容也就是计算机的工作原理，计算机工作原理这部分内容相对来说理论性是比较强的，让学生自主学习难度是非常大的，所以针对这部分，我会结合具体的实物，也就是主机以及输入输出设备来对计算机工作流程进行系统的讲述。

因为计算机硬件系统组成是本节课的重点，所以针对这一块，我组织了一个教学活动，通过分组竞赛的形式展开，并且把竞赛的题目分为必答题和抢答题两种。必答题主要是为了解

决主机方面的问题。抢答题部分，主要是为了解决外部设备方面的问题，由于外部设备相对来说比较直观，学生对这部分的认识也较为容易，所以我采用抢答题方式，来激发学生的学习积极性。

在以上的教学活动以后，我会给学生5分钟的时间来浏览教学资源网站，针对于本课的内容自由学习自己感兴趣的知识，然后请同学们说出在本节课中的有哪些收获。

在本节课最后，为了加深学生对知识点的记忆和理解，我会对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术这门课。

针对于本节课我做下教学反思：

在整个教学过程中老师的授课时间大约占40%，而把大部分时间留给学生，让他们自主探究，协作学习，从而充分调动了学生的学习积极性，而我在整个教学过程中只对个别学习程度不是太好的学生加以辅导，为以后的学习打下牢实的基础。

以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师~~

第三篇：特岗教师面试说课稿

云南教师招考第一品牌

育萃培训·2014

育萃特岗面试说课稿汇编

第一部分 育萃特岗2012·昆明面试真题

学前教育

大班社会《可爱的红嘴鸥》………………………………………………………1 小班《可爱的红嘴鸥》……………………………………………………………4 《可爱的红嘴鸥》…………………………………………………………………7

中小学

小学数学特岗面试真题——《三角形的内角和》说课…………………………10 小学英语特岗面试真题——《Meet My Family》说课…………………………13 小学英语特岗面试真题——《Meet My Family》说课（参考）………………16 小学体育特岗面试真题——《前滚翻》说课……………………………………19 初中物理特岗面试真题——《光合作用》说课…………………………………21

第二部分 育萃特岗2013·昆明面试真题

学前教育

2013年面试真题…………………………………………………………………24 《我心中的幼儿园》………………………………………………………………25

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云南教师招考第一品牌

育萃培训·2014 大班社会活动《 特殊的节日—欢乐的泼水节 》………………………………27 大班艺术活动《有一个美丽的地方》……………………………………………29 大班艺术领域活动《包装礼物》…………………………………………………31 小班社会活动《我长大了》………………………………………………………33 中班美术活动《美丽的树林》……………………………………………………36 中班美工活动《特别的节日》……………………………………………………38 大班社会活动《祖国卫士—中国人民解放军》…………………………………39 大班 社会活动《特殊的节日——母亲节》 ……………………………………42

中小学

小学英语特岗面试真题《Is this your skirt》partA说课真题……………45 小学体育特岗面试真题《立定跳远》说课真题…………………………………47 中学语文特岗面试真题《有的人》说课（略）…………………………………49 初中政治特岗面试真题《不同的社会身份意味着不同的社会责任》说课……49 信息技术特岗面试真题《与计算机的亲密接触》说课…………………………51 小学语文特岗面试真题《莫高窟》说课（参考）………………………………56 小学数学特岗面试真题《面积单位的进率》说课………………………………58 小学英语特岗面试真题1《Is this your skirt》说课 ………………………61 小学英语特岗面试真题2《Is this your skirt》说课 ………………………64 小学体育特岗面试真题《立定跳远》说课………………………………………67 小学美术特岗面试真题《家乡古建筑》说课……………………………………72 初中政治《不同的社会身份意味着不同的社会责任》说课……………………74

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第四篇：特岗教师面试：万能说课稿

特岗教师面试：万能说课稿

各位评委老师：

大家好!我是X号说课者。今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。

一、说教材的地位和作用《×XX》是人教版教材第××单元第XX个框题。在此之前，学生们已经学习了X×，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些×x理论，是以后×x学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1．知识与技能目标：××。

2．过程与方法目标：××。

3．情感态度与价值观目标：××。

三、说教学的重、难点

本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1．教学重点：××。

重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2．教学难点：××。

难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法

我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到X×年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。

1．直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2．活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3．集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1．导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

2．讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。

3．课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。

4．板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。

我的板书设计是：×××。

5．布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

我布置的课堂作业是：X×。

七、我为什么要这样上课

1．对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

2．教学策略的选用

(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。

(2)组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。

八、结束

各位领导、各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。

我的说课完毕．谢谢!

《 》说课稿

尊敬的各位领导、老师： 你们好！

我是××号考生，我今天说课的题目是《 》。

下面我将从以下几个环节阐述我的教学设计和教学理念。说教材：《 》是××教育出版社数学 ***级 **册第***章第***节的内容。本节内容主要是让学生掌握······，在学习本节课之前学生已经掌握了······，这便为本节课的学习打下了一定的基础，同时，通过本节课的学习也将为以后学习······埋下伏笔，所以本节内容也是本章中的一个重点。说教学目标：基于本节内容的特点，以及···年级学生的知识水平、心理特征、认知规律，结合教学大纲的要求，我将本节课的教学目标确定为以下三点：

1、知识与技能目标:

2、过程与方法目标：

3、情感态度与价值观目标：

说教学重、难点：学生是学习的主体，因此在传播新知识的过程中应始终考虑到学生原有的知识基础，所以根据新课程标准的要求，我将本节课的教学重点确立为：·······；教学难点确立为：·········

说教法：在教学的每个环节中。我都将尽可能的调动起学生的主观能动性，注重学生自身对知识的理解、领会和积累，而我在教学过程中始终充当着一个课堂的组织者、学习的引导者和学生的合作者，于是本节课我将主要采用以下三种教学方法进行教学： 第一种： 第二种： 第三种： 其中······法可以·······；···法可以起到·····的作用效果······

说学法：基于学生已经有的知识经验和学生爱表现等特点，本节课我将主要采用***法和***法来进行有效的学习。在学生独立思考的基础上培养学生的交流能力和团结协作意识。（根据教学内容阐述每种教法的作用）

在课前，我也准备了多媒体课件这一教学工具来辅助教学，为下面更好地教学作充分的准备。

下面我将从下面几个环节说一说本节课的教学过程。第一个环节：情景/问题····导入。(引入课题)第二个环节：探究新知。第三个环节：练习巩固。

练习是巩固知识、形成技能、发展思维的重要手段，根据本节课的重难点。我有层次有计划的安排了一下几个练习题：

通过这些练习，不但可以使学生巩固知识，而且也能使学有余力的同学得到进一步提高。第四个环节：布置作业。

合理有效的布置作业不但可以巩固课堂所学，而且还能起到查漏补缺的作用，我将安排如下作业：·····

通过这些作业使学生能灵活运用所学知识，达到学以致用的效果。第五个环节：课堂小结。说板书：我的板书设计······便于学生对知识的理解和记忆/有利于····

总之，本节课我始终落实学生为主体这一教学理念，不但使学生学会而且会学，也使学生进一步感知数学来源于生活而又服务于生活。

各位领导、老师，以上是我的说课内容，不到之处请批评指正。谢谢!

第五篇：特岗面试说课稿

各位评委、老师上午好，（鞠躬）我是化学组✘号，今天说课的内容是《》（说完课题后转身板书你的课题）。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本课做具体的阐述。

一、说教材

1、本节课在教材中所处的地位和作用

这一课题是人教版三年制初中化学第….章的内容，化学它是研究物质的组成，结构，性质以及变化规律的科学，…这一节是初中化学的开始，为以后学习物质，元素等起到了基础性的作用，…..贯穿于整个初中化学，所以，内容不仅是第….章的基础，也将在今后的化学学习中都起到至关重要的作用。

2、教学目标

（1）知识与技能目标：主要是要求学生了解…..的内容，掌握……的含义，并且学会运用….解释解决一些化学现象和问题。

（2）过程与方法目标：

1。通过实验，培养学生的实验操作 能力以及观察能力。（注，只要有点实验的都可以这么说）培养学生全面分析，逻辑推理和综合归纳能力。

（3）情感态度与价值观：主要是让学生树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义 观点，体验科学发现真理的途径和方法。

3、教学重难点 根据教学大纲，教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为理解和运用…..，这也是本节课的难点。

二、说教法学法

教法：根据教学目标的要求，教材和学生的特点，本节课，我主要采用实验法，讲授与讨论，谈话与交流相结合等方法。充分利用实验教具，让学生动手实验或者观察教师演示实验，通过实验，思考，分析，讨论和交流，逐步建立……的概念，真正领会它的含义。再去应用，解释现象，真正认识事物的本质，最后进行联系运用，牢固掌握科学知识。

学法：教学过程不仅需要教师的活动，更是学生的活动，在教学中要注意培养学生对化学的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合初中学生好奇心的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，在实验中老师应注意指导学生重视探究性实验的选择和设计，提示学生从多个角度进行观察，让学生多种感官协同作用，达到良好的学习效果。

三、说教学过程

（1）通过设置问题，创设情景，引入新课题的内容。

（2）通过实验探究，指导学生实验，观察，讨论，思考，最终得出结论。

（3）解释应用，拓展提高；理解….之后，运用它来解决一些化学问题，可以通过习题等方式，通过精选的习题来巩固本节所学知识。

（4）同学生交流，谈论，再归纳总结。让教师与学生在交流中了解学生对知识的掌握情况是否达到教学目标和要求等，使学生获取对化学的最深感受。

通过以上教学过程的分步实施，将难点建立在实验基础上进行分散，使学生易于理解 和掌握，达到了预期的教学目标，也突出了教学重点。

四、说板书设计

1：主板书：浓度、温度、压强、催化剂对化学反应速率的影响。

2：副板书：演示实验内容及反应现象。简略其他因素。

我的说课完毕，谢谢大家！

（面试老师不是都是化学老师，可能有一两个，所以面试的时候只要把说课程序说清楚就应该没问题，至于对知识点的熟悉与否问题不大，上面的说课稿仔细看其实也没多少实际的内容，但是说出来考官就会觉得还不错，所以大家伙同学要加油哦）