吐乡2016-2017第二学期双语总结

第一篇：吐乡2016-2017第二学期双语总结

吐尔洪乡小学2016—2017学年第二学期

双语工作总结

一、指导思想

本学期，我校小学双语教研组将会进一步加强教研教学管理，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，使教育科研成为提高双语教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，不断加大教学研究和教学改革力度，推进我校双语教育教学的可持续发展、为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为此做了一下总结：

二、工作目标

1、完善了各项管理制度，进一步规范教研活动。

2、做到了狠抓常规落实，稳步、高效、持续提高课堂教学有效性。

3、开展了多种形式的教研活动，使教研活动更具实效性。

4、重视骨干教师和青年教师的培养。

5、依托网络教育资源，提高了教研成效。

6、重视了汉语强化的培训和信息技术的培训。

三、工作任务与措施

（一）、加大了师资培训力度，加强教师队伍的建设。外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进了全体教师以新的理念指导教学行为。

1、每一位外出参观学习的老师，要做好笔记，撰写培训心得体会及总结，把学到的优秀经验与全校老师共享。

2、教师要充分利用集体备课、网络教研、学科培训等多种形式，搞好学科知识建构活动。通过学科知识建构活动，增强教师准确把握教材、提高课堂效益的能力。

3、为了更好提高双语教师们的汉语水平，对教师进行一月一次的汉语强化培训。

4、继续加强青年教师培养力度，深化“青蓝工程”建设。继续推进实施学校学科带头人、骨干教师、教学能手、名师带徒弟计划，制定培养计划，落实培养措施，实施专项评价，定期开展活动，促进青年教师专业化成长，让他们尽快成为学校教学的中坚力量。

5、继续加强教师信息技术培训，提高他们操作计算机的水平，进一步提高课堂效率。

（二）、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、加强备课管理。

备课要有学期计划，每课有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。本学期，继续加强集体备课活动，进一步完善集体备课流程，期初要制定计划，有固定的活动时间和地点，有中心发言人和内容，有记录，集体备课的资料有计划、活动记录、说课稿、教学设计、评课记录、课后反思、听课记录七项。

2、加强课堂教学的研究。（1）、继续搞好教研公开课制度。所有讲公开课的教师的教案设计、课后反思要上交到教研室存档。

（2）、加强作业、教案检查力度。要求各位双语老师按照学校规定的 步骤认真写教案、仔细批改作业。教研室随机抽查，进一步规范作业批改和教案书写。

（三）、更新观念，让教科研走向校本，全面提高教师的教学水平。

1、提高教学质量的关健在于日常的课堂教学，本学期我校将继续坚持每周一至四都有教研组活动，在上学期的基础上，进一步抓好教研组的建设，每月一次集体备课，进一步做好各教研组的集体备课。确保集体备课不走过场，不走形式，以推动备课组工作的经常化、规范化，真正使集体备课落到实处。

2、广泛开展教师之间互听互评活动。要求每位教师每学期听课不少于20节，听课之后一定要集体评课，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。

吐尔洪乡小学 2017年7月5日

第二篇：2011-2012学年第二学期双语教学总结

2010-2011学年第二学期“双语”教学

工作总结

我们进一步加大了对“双语”教学工作的组织领导和对教师的“双语”培训力度，努力提高了“双语” “双语”教学工作质量，取得了一定的成绩。现将2010-2011学年第二学期“双语” 教学工作简要总结如下：

一、进一步加大了宣传教育力度。

为提高教职工对“双语”教学工作的重要性和必要性的认识，增强做好“双语”教学工作的信心，努力提高“双语”教学工作的水平和质量，我们继续做好对教职工、学生和家长的宣传教育工作。一是我们开展学习和贯彻有关“双语”教学工作的政策和文件，加深他们对“双语”教学工作的理解和把握，进一步搞好教学工作。二是在3月份组织开展了“双语”黑板报比赛、汉文书法比赛等活动。

二、做好“双语”培训工作。

派出教师在自治区、市上学习进修，在校集中培训等方式进行教育培训。一是为加强“双语”教学工作，派出有关教师参加自治区、地区和市上举办的各类学习班或培训班。二是继续采取在校集中学习培训的方式，聘请外地和本校汉语教师，利用每周六上午4个小时和每天第节课时间，对我校45岁以下的教师分快班和慢班两个班，用17周的时间进行了汉语强化培训，进一步提高了教师的汉语水平。三是为进一步提高“双语”教学工作能力，使他们能用汉语备课、用汉语授课。四是每天早晨上课前，组织教师和学生进行30分钟时间的汉语口语练习。五是为检查教师学习汉语的效果，学校对教师的汉语学习情况进行了定期不定期的测试。

三、认真开展汉语教学活动。

进一步加强教师和学生间相互学习、相互竞争，强化“双语”学习，提高“双语”水平。我们不定期举办了汉语备课展览，汉语演讲比赛等活动。组织了一期汉语备课展览。五月份，结合“五一”、“五四”庆祝活动，组织了一次汉语演讲比赛。组织汉语教师每人撰写一篇如何做好汉语教学工作为内容的论文。定期组织课外汉语学习小组活动，对学生进行了系统地教育，提高学生汉语听、说的能力。坚持在学校院内设立黑板，坚持每周针对教师用汉语书写一次应知应会知识，每天针对学生用汉语书写一句话。

四、切实加强对“双语”教学工作的组织领导。一是学校“双语”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲自抓落实，任务分解到小组成员个人，加大对“双语”教学工作的指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的问题和困难，促进“双语”教学工作的正常顺利进行。二是进一步抓好制度建设，充实和完善“双语”培训教育目标责任制和学习制度，将学习、教学与技术职务晋升、考核、评优和评选先进挂钩，用制度来进一步规范“双语”教学工作。

尽管我们在第二学期“双语”教学工作方面取得了以上成绩，但与教育工作的总体发展水平和上级部门的期望还存在着不少的差距。今后，我们将进一步加大工作力度，努力提高“双语”教学工作的水平和质量，开创我校“双语”教学工作的新局面而努力。

喀什市第七中学

2011年7月20日

第三篇：2012-2013第二学期双语教学总结

沙湾四中2012-2013第二学期

双语教学工作总结

双语教学是新疆时代发展的需要，也是改革开放的需要，加强新疆的双语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结，都具有特殊的意义。我校进行双语教学以来，积极开展双语校本教研，促进双语教师队伍建设。在全体老师的共同努力下，各方面都取得了一定的成绩，双语教育工作迈出了稳健的一步。现将我校的双语教育实验总结如下：

1、领导重视。成立了以校长为组长的双语教学改革的实验领导小组，明确实验任务，领导经常听课和检查过问实验情况，提出和改进实施当中出现的问题。

2、以课堂教学为渠道，探索双语教学方法，教师具备良好的语言表达能力，一方面可以使教育教学任务顺利完成，另一方面也影响着学生的语言能力，考虑到语言的规范性，我们配备了素质较高，年富力强的汉语教师。让学生在课堂上能够接触纯正的汉语，形成地道的汉语能力。积极改进课堂教学方法，改进教学手段，课堂内容尽可能多给学生阅读和语言表达的机会，充分发挥他们的积极性和主动性，课堂内要求学生尽可能用汉语完整地回答老师提出的问题，使学生的语文表达能力和阅读理解能力都尽快得到提高。

3、积极创设双语校园氛围

双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。为了让学生沉浸

在浓厚的双语氛围中，将环境布置落实到位。

4、丰富开展多彩的双语活动。根据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：双语口语大赛、教师的公开课、集体备课等活动。通过开展这些活动，在学校创设浓厚的双语氛围，激发学生的双语学习热情。

5、不断较强教师队伍建设。我校已参加过自治区双语骨干教师培训的老师有13名教师，其他教师在学校通过校本培训加强双语水平。

6、进一步更新和强化提高教师的双语教学理念和双语教学能力，完善教学模式。为了满足双语教学的需要，我们狠抓了师资培训，普遍进行普通话培训，我校是民汉合校所以我校双语教师普通话全部合格。现在我校教师的汉语水平也有较大的提高，平时说话，写文章都能接受汉语，除了及少数教师外都能用汉语写工作计划、工作总结、论文、教学案例、心得体会等。

虽然本学期我们重视抓好双语教学工作，但是教学质量和成绩不是那么好，我们还要不断探索，不断努力，提高双语教学的质量的教学，在双语实验的道路上争取更大的进步，走出具有我们学校特色的双语之路。

沙湾四中

2013年6月30日

第四篇：吐乡小学2016-2017双语工作总结

吐尔洪乡小学2016-2017学年双语

教学工作总结

“双语”授课教学以来，在坚持“双语”教学实验工作上，我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了一定的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。我校为全日制的民汉合校，目前本校有27个教学班，其中双语班级有21个班。

一、指导思想

认真贯彻落实《关于推行国家通用语言文字授课工作的通知》精神，充分发挥学校的基础作用，培养学生说普通话、用规范字的能力，努力提高我校语言文字应用规范水平，使语言文字工作继续向深入发展。

二、组织领导

为加强我校语言文字工作的领导与管理，确保推行工作顺利进行，我校成立了工作领导小组，负责组织部署、指导协调、督促检查全校语言文字工作。

组 长：金恩斯（学校校长）彭银（书记）黄超友（工会主席）

副组长：巴力恒（教务主任）

成 员：努尔德拜（教学点校长）

热恒别克（教学点校长）

三、双语活动的开展方面.为加强我校班级之间，学生之间的思想交流、情感交流，培养和激发广大学生的汉语学习兴趣，我校在每周举行三次第二课堂教学活动，教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。在每周五下午开展少先队班队会，在班队会上主要以双语为主展开活动，通过这些活动，让学生在活动中展现自己的才华，不仅提高了学生对汉语学习的兴趣，激发学生对汉语表达的欲望。

二、双语教学方面:

执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课，教务处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。

每周的业务学习时间双语教师教研组一起开展了说课活动，这样不仅加强了民族团结，而且还为双语教学奠定了良好的基础。

三、今后实施步骤

（一）健全机构，落实责任

我校积极动员部署，制定实施方案，建立组织机构，明确分工，落实责任，实行目标责任管理，动员全体师生积极参与到推行国家通用语言文字工作中来。

（二）培训学习

1、我校严格要求双语老师所有教研活动用汉语交流，用汉字做记录书写。

2、每星期的政治学习强制要求老师们汉语讲授，学习笔记、心得体会都用汉子做记录。

3、要求老师们每个月看一本书，要求45岁以下双语老师看汉语书并上交读书笔记。

4、利用民汉合校这个语言环境设立结对子帮扶活动，设立办公环境，有汉族老师每天对有提高空间的双语老师授课，帮助普通话的训练，如： 蒋林静:阅读、说话 王萌：笔画、笔顺、书写 谢文娟：读音、声调

5、学校充分利用校园广播、文化橱窗、黑板报等载体广泛宣传动员。

6、通过开展普通话知识竞赛、写字比赛、演讲比赛、征文等形式，使全体师生充分认识国家通用语言文字是一项政治任务，增强老师们的积极性和责任感，努力营造“人人说普通话，处处写规范字”的良好氛围。

7、学校开展“语言文字特色宣传”活动：通过国旗下讲话、大力宣传推广和使用普通话的意义；结合少先队活动，开展“把普通话带回家”、“说普通话，做文明人”等班会活动，使《国家通用语言文字》深入人心。

总之，我校将推行国家通用语言文字工作作为重点工作，紧紧围绕有关工作要求，统筹安排好教学、宣传及其他各项工作，积极开展形式多样、丰富多彩、卓有成效的宣传活动，动员广大教职工和学生积极参与活动，营造良好的语言文字工作环境。

吐尔洪乡小学 2017年7月5日

第五篇：2009~2010第二学期双语教学工作计划

2010～2011 学第一学期双语教学

工作计划

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2010年8月23日

2010～2011 学第一学期双语教学工作计划

一、指导思想：

以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革》为指针，以义务教育现代化学校评估验收为契机，以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动双语教育，探索双语教育实施途径，切实保障双语教育实验有效、高质地进行，努力创建克孜勒阿瓦提乡双语实验学校。

二、工作目标：

(一)总体目标

进一步提升小学双语教学的整体水平，探究有效的学习方式，在科学领域扩大学生的双语实践。拓宽双语习得环境，培养双语思维能力，激发学生学习双语的兴趣，拓展学生学习双语的范围，旨在强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加双语课外活动，以逐步提高学生的双语水平。

(二)具体目标

1、学生发展目标：通过双语学习，学生能运用已学过的汉语在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步能尝试阅读、双语故事极其它简单的双语课文读物，提高双语水平。

2、教师发展目标：通过双语教育实验，使我们的教师都能很自然地讲日常的简单汉语，并成为有各自教学风格的双语教师。

3、学校发展目标：通过实验，进一步提高我校双语教学水平，凸显我校的双语教学特色。

4、科研成果目标：通过实验，能得出一套行之有效的双语教育体系：即目标体系、评价体系、课程体系和课堂教学模式等。

三、工作要求：

1、精心备课：“一位优秀的双语教师从精心备课开始.”双语教师备课量较大，再加上各科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各双语教师应该不断积累本学科双语教案的备课经验，形成本学科双语教案特色。规定每课时必须体现双语教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用双语表达。

2、积极听课：本学期我校应在听课方面积极为广大双语教师创造条件。规定每位双语教师至少要听5节双语课。并且积累好听课记录。

3、积累课件：课件制作能更好的促进双语教学现代化要求，为此，青年教师应当踊跃参与，积极制作。为双语教学资源库提供相关课件。

4、公开教学：双语即使是在本学期必须开一堂双语公开课。并挑选1-2名比较优秀的双语教师开公开课。

5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。软环境主要是语言环境：

(1)充分利用校园广播和闭路电视。

(2)创设双语角。

(3)自编双语小报继续在学生中起到广泛宣传的作用。

硬环境主要是校园环境布置，包括黑板报有双语角，双语欢迎词，双语标牌，双语橱窗展示等。

6、业务培训： 鼓励双语教师自我培训，参加高一等级的HSK等级考试。

四、工作计划：

九月份：

1、组织双语教师理论学习，深刻体会双语教学的内涵。

2、校本培训和校外培训相结合，为双语教学提供保证。

3、集体晨会上，每周都有双语教师进行双语培训。

4、双语教师对本校的双语教师进行课堂用语及数学专业用语的培训。

十月份：

1、认真辅导学生学习“每日双语“

2、双语教师继续校本培训。

3、双语实验小组进行教学实践交流，探讨双语实践中遇到的问题，交流经验。

4、双语环境布置，如标牌和环境用语等。

5、准备双语教学展示活动。

十一月份：

1、双语教学展示活动。

2、双语周3.双语汉语课堂教学评比。

十二份：

1、课题会议。

2、双语数学教学设计评比。

元月份：

1、双语教师学期教学工作小结交流。

2、撰写双语教学论文。

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2011年8月23日