2012—2013学年第二学期玉尔其乡双语幼儿园月活动计划安排

第一篇：2012—2013学年第二学期玉尔其乡双语幼儿园月活动计划安排

2012—2013学年第二学期玉尔其乡双语幼儿园

月活动计划安排

二月份：

1、做好学期初教材分析培训，迅速搞好教学常规;

2、做好新生入园报名、编班;

3、检查开学班级教学与常规工作;

4、做好学期教材发放工作;三月份：

1、开展新教师培训月;

2、“我来做榜样”教师爱岗敬业比赛月;

3、成立科学与艺术专题课题组 ；

4、启动“一帮一”师徒帮扶活动；

5、开展第一次全园大教研，将公布本学期大教研具体计划；

6、开展“三八”妇女节、植树节、世界水日等节日教育活动；

7、家长助教进课堂（大班）；

9、积极准备参加幼儿园优质课评比，做好园内评选推报工作 ；

10、家长开放日活动。四月份：

1、开展安全教育月活动:幼儿园安全教育培训会、安全教育活动演习及假前安全教育；

2、开展骨干教师培训月；

3、各班开展清明节、五一劳动节教育活动；

4、家长助教进课堂（中班）；

5、请妇幼保健站做卫生保健知识讲座；

6、全园社会实践活动：踏青；

7、大班幼小衔接；

8、春季亲子运动会。五月份：

1、准备2013年庆六一活动 ；

2、青年教师培训月；

3、组织教师辅导幼儿绘画作品，准备参加幼儿园组织的幼儿绘画比赛 ；

4、全园社会实践活动；

5、大班幼儿参观小学 ； 6、5月20日全国学生营养日教育活动；

7、庆祝“六一”文艺演出活动。六月份：

1、庆祝六一国际儿童节；

2、做好幼小衔接工作：家长会；

3、开展6月6日全国爱眼日教育活动；

4、家长助教进课堂（全园）；

5、师徒帮扶汇报课；

6、听课笔记、备课笔记、教养笔记、论文的展示评比；

7、全园社会实践活动 ；

8、协助上级部门做好大班幼儿入一年级的信息录入、上报工作；

9、课题阶段性研究汇报与成果总结及小节日活动阶段性总结；

10、做好期末各项检测：幼儿期末身高体重检测、成长档案评估、班级教学质量、各学科小组、艺术小组检测。七月份：

1、做好各项工作总结及档案整理；

2、制定暑期工作计划、具体教学内容及轮值教师安排表；

3、大班毕业典礼。八月份:

1、参加暑期培训；

2、做好暑期常规工作检查；

3、做好各项开学准备。

第二篇：玉尔其乡双语幼儿园安全稳定工作计划

玉尔其乡安全稳定工作计划：

为切实保障幼儿园的安全与稳定工作，进一步落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，维护正常的教育教学秩序和社会稳定，切实加强全体师生人身和幼儿园财产安全，塑造一支热爱教育、献身教育的教师队伍，保障幼儿园教育事业的健康持续发展，特制定安全工作计划：

一、责任目标

安全稳定工作目标是：进一步增强“稳定压倒一切，安全重于泰山”的意识，安全保障机制科学，安全措施落实到位，安全隐患明显减少。正确处理好教育热点、难点问题，把矛盾化解在萌芽中，为我园改革、发展和稳定提供一个良好的环境。

二、工作措施：

1、加强对幼儿园安全稳定工作的领导。幼儿园成立以园长为组长的安全稳定工作领导小组，建立安全稳定工作会议制度和检查制度。把幼儿园安全稳定工作纳入重要议事日程，定时召开安全稳定工作专题会议。幼儿园安全稳定工作有计划、有总结、有布署、有检查、有考核、有奖惩。

2、建立并落实幼儿园安全稳定工作责任制。幼儿园园长是学校安全稳定工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，幼儿园园长，幼儿园要与班主任、各科室管理员签订安全稳定工作责任书，并认真抓好落实。建立幼儿园安全稳定工作机制。幼儿园的校舍、设施、电器要件件责任到人，落实日检周报制度。

3、加强幼儿园安全稳定工作软件、硬件建设。幼儿园内不存在安全隐患的房屋、院墙、门窗、厕所；楼梯、走廊、护栏、运动设施、玩教具等符合安全标准要求；发现安全隐患要立即采取防范措施。楼道、走廊及其它通道安全、畅通（楼道口要设出口标志）；消防器材、用电线路定期检查、更换；危险物品有专门地点存放和有二人管理。及时解决教师的热点问题，消除误会和矛盾，幼儿园不存在不稳定隐患。

4、加强饮食卫生管理，保证师生身体健康，教育学生讲究个人卫生，常洗脸、洗手，不吃零食、不喝生水。食堂工作人员在工作期间要穿工作服，定时检查身体，对食品要有防蝇措施，餐具用后要消毒。生、熟食品要分开储存，变质过期的饭菜不能出售。锅炉等特殊设备按国家规定定期检查，保温桶定时消毒。确保人身安全、师生身体健康。

5、建立学校安全稳定工作检查和报告制度。幼儿园要配备学校安全稳定工作管理干部，定期不定期组织开展安全检查活动。

6、加强师生的安全教育。充分利用宣传栏、黑板报、校园网络、广播电视等形式，组织幼儿进行大型安全教育活动，不断增强师生的安全防范意识和逃生自救能力，使教师熟知并认真遵守各项安全制度。

玉尔其乡幼儿园2012年9月11日

第三篇：玉尔其乡中心小学管理工作汇报材料

玉尔其乡中心小学管理工作汇报材料

一、基本情况

我校创建于1935年，现有10个教学班，345名学生。专任教师45人，教师学历达标率为100％。

二、规范办学亮点：

我校长期坚持正确的办学方向，努力克服“应试教育”的弊端，全面推进素质教育，促进学生全面发展、协调发展和健康发展。教育的终极目的是培养学生健全的人格，我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用。

学校还注重对学生的思想教育内容的充实，一方面进行爱国主义，集体主义，社会主义，法纪教育，心理健全教育，另一方面，能指导性对学生进行做人教育，合作精神教育，规则教育，挫折教育，在低年级抓养成，中年级抓稳定，高年级抓提高。把信息技术教育、劳动和研究性教育安排在学校的工作计划中，因地制宜灵活的安排实践活动。开发家庭教育资源和校外教育资源。旨在通过我们的努力，提高学生的综合素质，为学生走出学校走向社会积累资本，促进学生全面主动发展。

我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

增加学生管理的透明度，采取正面引导的激励机制，我们充分利用宣传阵地：在宣传栏中宣传学生中的好人好事，坚持一周国旗下讲话的总结。保证学生处于教育的氛围，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识有进步。

加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

三、教育创新亮点：

我校根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，确保广大师生校园内的安全。

（1）我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。学校加强了学生上学放学路上的安全教育，教育学生始终在路边行走，不在马路上嬉戏打闹。在冬天，学校教育学生不在结冰的水面上行走。夏天时刻提醒学生不去水渠和水库游泳，以及用电安全，家中使用煤气和煤烟的安全都是学校开展的加强安全教育系列活动，大大增强师生的安全防范意识和自护自救能力。到目前我校未发生一起安全事故。

（2）安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。并定期对学生进行地震和火灾等突发情况的演练以及安全讲座。

（3）按照县卫生学校标准，落实卫生责任区，学校每周组织一次卫生检查，评比颁发卫生流动红旗，校园环境卫生良好。

（4）开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，按照国家规定，全校师生集体按时吃了糖丸。

四、教学改革亮点：

我校依据现代教学理念，结合本校学生水平和现有师资力量，对幼儿园、一年级、二年级采用模式二进行教学，既所有课程均用汉语教学；三年级、四年级采用双语教学（数学课用汉语教学）；五年级、六年级采用模式一进行教学。学校深入了解学生的情况，根据学生的水平合理安排课程，注重双语教学，并举行双语演讲比赛，提高了学生学习汉语的积极性。在校园环境创设时也注意到了为学生创造学习汉语的良好氛围。充分发挥学生主体作用，创造性的进行环境布置。

1、校园和班级内的标语汉语化。

2、课间利用广播播放汉语歌曲和广播操。

3、师生之间用汉语进行问候等。通过这些方法我们取得了不少的进步。

几年来，学校狠抓教研教改，不断提高教师的业务能力，加强课堂教学全面提高教学质量。逐步形成了校长—教务主任—教研组长三位一体的管理体系，并不断健全管理机制，制定和完善了“教师综合考评制度”、“教科研成果单项奖励办法”等，走出了一条精细化管理的路子。（1）常规工作细致实用。我们深知，细节决定成败。备课、上课、作业批改这些常规工作如何高质高效地完成，是我们近几年来一直努力研究和探讨的问题。结合学校实际，我们的具体做法是：

备课：新课程综合化的特征，需要教师建立同伴互助与合作，建立积极的伙伴关系。在常规备课的基础上，我们积极进行集体备课的改革，大力推行了“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的操作模式。即教研组内先对全册、单元及重点课时进行集体备课，在共同参与、各抒己见的基础上，制订出总体思路，教师个人实施过程中，再结合班级和学生实际情况调整教案，并作出相应的反思，将集体备课落到了实处。教研组组长在每周五对本组教师的教案进行检查并签字，严格批阅教案，批阅未通过的教师不得上课。

课堂教学：为了建立一个高水平的教学研究集体，我们改变了传统的上课模式，形成了不同层次、不同标准的课堂教学研究形式。对年轻教师、新上岗教师，我们设定了“达标课、过关课”，对新调入的教师，设定了“汇报课”；全校范围内，每人每学期主讲一次公开课。这些不同层次不同形式的课堂教学，促进了不同起点教师的提高，具有很强的针对性和实效性。

常规检评：为督促教师做好备课、作业等常规工作，教研组每个月对本组教师进行一次检评反馈；教务主任每月组织教研组长对本学科全体教师进行一次检评，并在反馈会议上逐项分析反馈检查情况，严格的过程管理使我校的教学常规落实得扎实有效，有力地促进了教育教学质量的提高。通过自查，我们意识到规范办学管理责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。下一步我们将进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

第四篇：玉尔其乡园安全设施制度

玉尔其乡儿园

安全设施、设备管理制度

第一章 安全管理制度

一、安全巡查检查制度

1、对重点部位要建立每日巡查制度，巡查内容要建档登记，发现隐患立即采取措施。

2、安全检查工作要做到有计划、有步骤地进行，重点部位的检查每周不少于一次，其他部位的检查每季度一次，年终进行全面检查。

3、安全检查要认真填写检查记录，检查人员和被检查单位负责人要在记录上签名，并建立档案。

4、对检查中发现的安全隐患，能及时改正的及时改正，一时难以改正的，应书面报告有关部门，并落实防范措施，防止事故的发生。安全检查的内容应包括：

1）各种安全防范措施、制度的落实情况，安全隐患的整改情况。2）安全设施、器材是否完好、有效，安全疏散通道、出口是否畅通。3）值班室、消防控制室设施运行、记录情况。

4）体育教学设施、学校建筑、运动场地、供水用电设备、食品卫生、重大危险源等安全情况。

5）安全责任人、主管人、安全员的工作情况。6）其他需要检查的内容。

二、值班巡逻制度

为确保幼儿园财产和职工的人身安全，根据上级有关规定，制订本制度：

1、实行幼儿园值班巡逻制度，凡值班者，必须对学校教育、治安保卫工作全面负责。

2、值班巡逻根据季节特点进行，加强对教学区的值班巡逻，对各要害部位加强防盗、防火巡逻。

3、遇有节假日，由幼儿园出面安排值班人员，负责值班巡逻，并对全校治安保卫工作负全面责任。

4、值班巡逻人员必须保持高度警惕，要有应付突发事件的能力，发现问题及时处置，遇到难以解决的问题及时报告有关领导。

5、在值班巡逻期间，能及时发现和处置突发事件成绩显著的，按照实施办法予以表彰和奖励。

6、值班人员必须忠于职守，在值班巡逻期间擅自外出、玩忽职守，发生案件和治安灾害事故，造成国家财产、集体财产、人身安全损害者，按照相关规定给予处罚。

三、卫生管理、疾病防控制度

1.实行一把手负责制。按幼儿园疾病预防控制工作要求，园长作为学校疾病预防控制工作的第一责任人，要高度重视学校卫生工作，把学校疾病预防控制工作作为重点工作纳入学校工作计划之中。

2.加强管理，健全制度。学校领导要加大管理力度，建立学校安全工作领导小组和报告制度，健全传染病预防和控制工作的管理制度，检查措施落实情况，并提供必要的卫生资源及设施。

3.明确责任，强化考核。建立各项卫生工作责任制，完善考核制度，明确各部门工作职责，并指定专兼职教师做好每天晨检工作，认真填写学生日检统计表，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展。

4.广泛宣传，普及卫生知识。普及卫生知识，通过各种形式，做好预防宣传教育工作，并定期召开班主任工作会议，加强有关预防传染病知识的培训，保证每周20分钟的健康教育，教会师生防病知识，培养良好的个人卫生习惯。5.做好人员密集场所的防范。教室、会议室、图书室、实验室、阅览室、微机室等人群较集中的公共场所，落实好以下防范措施：（1）保持室内通风换气。（2）课间要求师生到室外活动。（3）学校应按规定定期消毒。

6.发现疫情，及时处理。学生如发现有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状，应通知其家长带孩子及时就医，不得带病上学；经医院诊断排除传染病后才能回校上课。发现可疑症状的疑似病例，要立即按《应急预案》隔离、报告，协助医疗部门救治，1小时以内用电话、纸质报告同时上报。并跟踪随访接触者，划定专门的隔离区，做好消毒隔离工作，保护健康人群，避免交叉感染。

四、消防安全管理制度

1、“以防为主，防消结合”的方针，按照“谁主管谁负责”的原则，切这搞好消防工作，杜绝火灾事故。定期对师生教育，加强师生消防安全意识。开设学生消防知识管理课堂。

2、建设消防安全监督管理责任制，对违反消防安全制度的有关人员将追究法律责任。

3、加强用电管理，安装电器、布设电线要符合规定。定期检查电线、电器，不得违章用电和使用明火。

4、幼儿园的重要部位要配备齐全相应的消防器材，并保持性能良好有效，存放位置合理。

5、对易燃爆物品，剧毒品等危险物品要单独保管，按相关安全管理规定实行特殊管理。

6、新建、改建、扩建建筑项目，严格执行安全“三同时”制度。

7、建立兼职义务消防队伍，定期进行安全训练演练。

8、建立消防安全疏散、应急救援预案，并图示公告，送上级管理部门及属地消防部门和安监管理部门备案。

第二章 交通安全管理制度

一、要进一步强化幼儿交通安全知识教育。幼儿园要通过多种形式，定期对学生进行交通安全知识教育，每周不少于 1次，增强师生安全意识，让学生详细了解交通规则。

二、严格落实幼儿园路口安全值勤制度。幼儿园要结合本校实际制定并严格执行幼儿园门口及主要交通路口值班制度，要明确职责，安排好人员，实行无缝隙管理，在幼儿上学和放学的集中时间，必须有师生值勤，疏导交通，监督幼儿按交通规则行走，并做好值班记录。

三、放学高峰期，对幼儿在路上的交通规则遵守情况进行巡查，对违纪学生及时制止，尽心批评教育，做好相应记录。

四、幼儿园要加大对教职工、入园车辆的监督管理力度。监督幼儿不乘坐不合格车辆和无合格手续车辆。校园内严禁打闹、追跑，严禁攀爬、围追车辆。

八、园内工程施工人员，要求到幼儿园办理登记手续，并定期接受教导处的安全教育。

五、严格实行交通安全目标责任制和责任追究制，园长是第一责任人，幼儿园要根据实际，建立健全具有可操作性的安全工作责任制，任务分解到人，实现幼儿交通安全工作规范化、制度化，达到预防为主的管理目标。

九、幼儿发生交通安全事故的，应立即送医院及时抢救，并责任落实到人。

第三章 易燃、易爆剧毒危险物品安全管理制度

一、本制度所指的危险品包括汽油、煤油、酒精液化石油气、氧气、电石、液氧、保险粉、盐酸、醋酸等物品。

二、对危险物品的管理。必须贯彻“控制使用、重点管理、严格出（入）库”方针，坚持“分类存放，特殊管理”原则。

三、危险物品的管理人员应熟悉并掌握所有存放的危险物品的性质，防护和使用等各方面基本知识。

四、存放与保管危险物品时，必须严格执行“四个不准”的规定。1．性质相抵触的，不准存放在一起； 2．互相能引起燃、爆的，不准存放在一起；

3、非危险物品仓库，不准存放危险物品；

4、露天不准存放。

五、仓库、区域内严禁设置一切明火；严禁试验、分装、打包与其他任何可能引起燃、爆的不安全操作。

六、装卸危险物品时，必须轻拿轻放，不得震动、撞击或磨擦；不得随意施压和倾倒；气瓶、油捅应保持直立，不得随意碰撞或滚动、搬动。

七、管理人员要认真做好安全自查，对性质不稳定或容易分解变质的危险物品，应定期测量化验，并作详细记录。

八、进、出库或使用后，必须对操作现场与周围环境作认真检查，对遗存或散落的危险物品及时清扫、处理。

九、液化石油气钢瓶应在通风，无易燃物和搬动方便的地点存放。

十、发现液化气灶具、橡皮管、减压阀等漏气时，应立即闭气阀，打开门窗，切断电源、通知管理人员检修、检修或自查时，禁止用火。

十一、凡违反本制度各项规定，一经查处，对直接责任人将予以处罚，情节严惩或对学校与师生造就较大经济损失的，责令赔偿全部或部分经济损失，并可给予行政处分，或追求刑事责任。

十二、本制度由有关部门直接组织实施，总务处实行督促、检查。

第四章 大型活动申报制度

为保障教学和活动安全，维护学校正常教学和活动秩序，依据上级有关安全工作的规定，特制定本制度。

1、以班级为单位组织的幼儿外出活动，在本区范围内的报乡中心学校批准，超出区范围的报县教育局教育科批准。

2、以幼儿园为单位组织的学生外出活动，在本区范围内的报乡中心学校批准，超出区范围的报县教育局教育科批准。

3、幼儿园组织的外出活动，一律报县教育局教育科批准。

4、凡未经教育行政部门批准组织的面向学校师生的大型活动，学校一律不予组织参加。

5、凡未经学校批准，各班级擅自组织学生外出活动，造成伤亡事故的，由当事人承担全部责任，并给予严肃处理。

8、教学场地、设施、器材及体育运动管理制度

第五章 活动场地设施器材及体育运动安全管理制度

一、幼儿园要对教室,运动场地,体育教学设施器材,教学场地和公共场地的桌椅,门窗,护栏,宣传橱窗,照明设施等进行经常性的检查,尤其是汛期要对教室,宿舍及其他建筑进行日巡视,周检查,及时发现隐患,严防发生事故。

二、体育器械,设备要牢固安全。

三、体育运动教学危险的运动场地和器械要有警示标志,向学生进行运动安全常识教育,告知具有哪些体质和疾病的学生不能参加运动.有特异体质或疾病的学生,教师视其身体状况可拒绝参加体育运动。

第六章 安全教育培训制度

为了不断提高全校师生的安全意识，掌握安全的法律、法规，使大家用法律保护自己的合法权益，安全领导小组应采取多种形式加强安全教育培训。特制定本制度：

一、安全领导小组每月组织一次安全教育、培训和业务学习，增强安全意识，提高自救能力。

二、采取各种形式加强安全知识教育，要求培训教育面达到100%。

三、对全体教职工集中教育每月不得少于2个小时，及时传达上级有关安全工作会议精神，落实安全工作任务。

四、凡未参加各种学习教育的，安全领导小组成员对其进行补训，同时对未参加培训的进行严肃批评教育，并按制度处理。

第七章 重点部位安全管理制度

为创建平安校园,强化幼儿安全工作管理,进一步完善各项安全管理制度和操作规程,落实各项安全防范措施，特制定本制度。

1、加强对功能室、财务室等学校重点部位安全设施的设置,充分利用好校园的安全防盗系统。

2、加强要害部位的安全防范,配备防火设备。图书室、舞蹈室等重点部位要做好消防设备的定期检查及维修工作。任何人不得随意使用消防器材,不得擅自挪用、拆除消防设备。

3、幼儿园重点要害部位严禁烟火和使用明火, 电灯必须有保险装置，进出重点要害部位,严禁携带易燃、易爆和危险品入内。

4、幼儿园要经常对重点部位的消防设施、疏散通道、电器线路敷设是否健全等进行定期检查。

5、幼儿园警卫人员夜间不间断对学校重点部位进行巡查,同时每天有数名专职教师在校内昼夜值班。同时做好值班记录，发现异常及时上报。

安全工作自查和 隐患整改反馈制度

1、幼儿园安全保卫部门组织人员，在坚持做好日巡查的基础上，定期或不定期在全校范围内进行安全大检查，并将结果通报全园，认真剖析安全工作情况。

2、在自查过程中，认真排查，找死角，堵漏洞，查出的隐及时采取施进行整改，对一时解决不了的隐患，要制定切实可行的防范监控施，明确责任人和整改期限。

3、对检查出的隐患要书面报告幼儿园领导，要下发事故隐患整改通知单，责令责任人立即采取措施整改，消除隐患。幼儿园领导要认真重视安全隐患并积极整改。

4、隐患整改完毕，要进行检查验收，保证整改措施落实到位。

5、做到一隐患、一通知单、一整改（监控）反馈，进行台帐式动态管理。

第九章 安全档案管理制度

安全档案的建立、完善和管理，是安全管理工作的重要组成部分。学校应根据实际情况建立安全工作计划部署档案、消防档案、重点部位档案、易燃易爆危险品档案等。安全档案的管理工作，由保卫部门负责。安全档案应包括安全基本情况和安全管理情况。安全基本情况应包括以下内容：

（一）安全工作计划、部署，各种安全文件资料。

（二）单位基本概况，重点部位情况。

（三）安全责任人、管理人、安全员岗位职责。

（四）各种安全制度。

（五）各种安全设施、器材情况。

（六）其他与安全有关的情况。安全管理情况应包括以下内容：

（一）安全设施、器材定期检查记录，维修保养的记录。

（二）安全隐患及其整改情况的记录。

（三）安全检查、巡查记录。

（四）安全宣传教育培训记录。

（五）安全情况、事件、事故及处理记录。

（六）奖惩情况记录。

（七）其他有关安全管理的情况。

第十章 安全工作奖惩制度

幼儿园安全工作按逐级负责的原则进行奖惩，园内发生重大安全责任事故时，奖惩办法如下。

1、教师组织活动过程中发生重大责任事故，由任课老师直接负责，视后果情况，分以下几种处罚：扣除当年目标奖，当年考核奖不及格，行政处分，开除，移送司法机关。主管领导、分管领导、部门责任人视后果同时进行相应处罚。

2、幼儿活动发生重大责任事故，由带班老师负直接责任，视后果作出适当处罚，可比《办法1》适当减轻。主管领导、分管领导、部门责任人视后果同时处罚。

3、教师体罚与变相体罚幼儿未造成严重后果的，分以下几种处罚：扣除当月目标奖，扣除半年目标奖，通报批评，大会检查；如果造成严重后果的，视情况分以下几种处罚：扣除全年奖金，行政处分，开除，移送司法机关。

4、凡出现安全责任事故的教师不得参加当年的一切评优工作。

第五篇：塔尔拉克乡中心小学2012-2013学年第二学期双语教学工作计划计划

塔尔拉克乡中心小学2012-2013第二学期

“双语”教学工作计划

为认真贯彻落实自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，全面推进我校“双语”教学工作，努力提高少数民族教学质量，特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量，提升少数民族素质，培养“民汉兼通”的少数民族人才为目标，全面实施“双语”教学，努力开创“双语”教学工作的新局面。

二、组织机构

为全面贯彻落实自治区中小学“双语”教学工作会议精神，为进一步做好我校 “双语” 教学工作的组织和管理，特成立 “双语” 教学工作领导小组，人员组成为：

组 长：艾合买提〃阿不拉 乡中心小学党委书记、校长。

副组长：图尔荪〃托合提 中心小学教务主任

阿不力肯木〃依不拉音 中心小学副校长，副书记。

吾斯曼江〃依明 教学点负责人

成 员：杨莹萍，杨成，阿依古丽，艾孜尼亚则吐逊，阿依努尔，阿曼古丽托合提，依不拉音，热孜亚，热依木江，古丽巴努。

领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任杨成，副主任古丽巴努，具体负责“双语”教学相关事宜。

三、总体目标：

1、营造少数民族学生学习汉语的氛围，拓展少数民族学生学习汉语的环境，使少数民族学生具有较强的利用汉语进行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少数民族学生掌握用汉语进行日常交流的基本技能；，能用汉语思维、摄取知识、传递信息、交流思想和表达情感；能用汉语解决一些简单问题。有较强的汉语自学能力和汉语听说读写能力。

3、使民族教师具有较强的汉语口语能力，能用汉语流利地进行交谈，发音准确，符合语法及汉语表达习惯，并具有丰富的学科知识。

四、具体措施：

（一）进一步加强对“双语”教学的组织领导。以提高“双语”教学质量为宗旨，坚持实事求是、稳步推进的工作原则，正确把握“双语”教学的实质，进一步加强管理，转变观念，认真开展多种形式的“双语”教学活动，扎实有效地推进学校“双语”教学工作持续健康发展。

1．学校加强对“双语”教学工作的组织领导，成立由校长石亦兵同志任组长的“双语”教学工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，成员由分管教学的副校长、教研、德育、总务等部门主要负责人担任。

2．遵循“双语”教学的客观规律，年初制定“双语”教学目标规划、实施方案、教学计划和“双语”教学工作管理办法，使“双语”教学工作科学、规范、有序。

（二）加强“双语”教师队伍建设，提高“双语”教育教学水平。

提高“双语”教学水平，教师是关键，我校将采取多渠道加大“双语”教师的培养培训力度。

1．进一步加大“双语”教师的培训力度。选派年富力强的中青年民语骨干教师参加国家、自治区、自治州，市级的脱产培训。

2．加大民语教师岗位培训和自学力度，以我校校

本教研为依托，加强对“双语”教师进行业务培训，强化基本功训练，不断提高“双语”教师的汉语水平和业务能力。鼓励民族教师积极参加HSK 水平考试，使我校“双语”教师HSK 水平达到自治区规定的等级标准。3．建立并形成“双语”教学的长效激励机制，对优秀的“双语”教师在考核、评先选优等方面给予倾斜，充分调动“双语”教师的工作积极性。

（三）、创设良好的“双语”学习氛围，拓展少数民族学生学习汉语的环境。

加强“双语”教学氛围的营造，通过精心设计校园环境，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，从语言上，从思想品德上给学生以无声的熏陶。要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到汉语，听到汉语，使用汉语，逐步让汉语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。

1、学校校名、班牌、绿化标牌校风、学风、班风、课程表等用 汉语标识；

2、开设“双语天地”、美化“双语画廊”，用足用好学校的语言活动室，校园环境宣传全部用上汉语。

3、发挥学校现代化设施，定期播放一些汉语儿歌、汉语小故事等节目，来营造双语氛围，促进双语教学和双语交流。

4、班级内也要加强汉语环境的布置，黑板报每期必须用汉语书写。

5、在校园显要位置设立校园每日一句，师生进入学校必须用汉语进行问候，课间的问候语、礼貌用语要用汉语进行。

（四）加强对“双语”教学工作的研究

1．坚持不懈地抓好“双语”常规教学管理，提高课堂教学质量，不断完善“双语”教师的业务管理制度，建立健全有效的“双语”教学管理办法，从教师备课、上课、课后辅导学生等方面严格规范，定期召开汉语教学研讨会，进行教育教学分析，认真总结经验，开展公开课、研究课、研讨课、汉语专题辅导讲座等活动，不断提高教师教育教学能力和专业水平。

2．通过“民汉结对”和民汉教师互听、互评课堂等活动，促进民汉教师交流，快速提高民族教师的汉语教学水平。

3．学校领导带头学习和掌握汉语，提高汉语交流能力，在开会、安排布置工作、组织教职工学习或与教职工谈话时使用汉语，工作报告、理论学习和业务学习

心得笔记使用汉语书写，为教师和青少年学生树立榜样。

4、强化“汉语”教学，推进“双语”进程。高质量的汉语教学是“双语”教学的前提,使汉语教学和“双语”教学相辅相成，相互渗透，形成良性互动。我们首先要求教师切切实实地抓好汉语教学，教学中辅助以形体语言、音响、实物、图片等手段，尽可能不用维语解释，力求为学生创设一个全汉语的学习氛围，不断训练、培养学生良好的语感，培养学生用汉语进行思维的能力和综合学习能力，为培养合格的双语人才打好扎实的基础。低年段(即小学一～三年级)注重培养和保持学生学习汉语的兴趣，在唱唱、说说、玩玩、演演、动动中，奠定良好的汉语基础。高年级(即小学四、五年级)老师则侧重于低、高年级的知识衔接与语言能力培养。

此外，教师还可以在双语教学过程中通过原版的歌曲、儿童诗歌、短文以及日常用语等进一步强化汉语的交际功能，使学生接受汉文化的熏陶。

5、拓展非汉语学科的双语教学

首先，继续办好双语教学实验班。实验班的师生尽可能地用汉语开展部分非语言类学科教学活动，本着“

由少到多、由浅入深、循序渐进、因材施教”原则组织双语教学活动。不断拓展学生学习汉语的范围，增加词汇的输入量,提供学生应用汉语的阵地，从而有效地强化语言的交际功能，使学生“浸身”于汉语的环境之中，从而开辟一条符合学生发展的双语教学的途径。

其次，以艺术、体育、数学为龙头在非语言学科进行双语教学的探索。在非汉语学科的课堂上师生逐步能用一些简单的汉语进行对话，包括：“师生问候语”、“组织教学语”、“小结评价语”、“师生互动语”等，逐步培养学生学习和运用汉语的兴趣和能力。

同时，教师要适时适地适宜地用汉语进行教学，拓展学生汉语学习的范围，丰富学生词汇量，为学生提供应用汉语的阵地，让学生在耳濡目染环境里自然而然地“习得”汉语，逐步养成自然听、自然说的习惯。课间，他们又可以引领学生用汉语进行音乐、体育游戏。

（五）将“双语”教学与学校各项活动紧密结合，广泛开展形式多样的“双语”教学活动。

1、定期开展“双语少先队队会活动”、“升国旗活动”、“双语主题班会”、“制作贺卡”等活动。

2、学校通过开展双语朗读、双语歌曲、双语课本剧表演等比赛，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生汉

语口语的能力。

3、积极参加市、州上组织的各种活动。鼓励教师、学生参加各级各类汉语竞赛，争取早出成绩，多出成绩。

具体活动安排如下： 二月

1.开学初常规检查 2.双语教研会议。3.教学常规检查。4.双语教师计算机培训。三月

1.双语教研会议。

2.教案，作业，听课及拜师结对记录检查。3.一年级家长开放日。4.双语教师推门课。5.双语教师课堂教学竞赛。6.双语教师计算机培训。四月

1.双语教师课堂教学竞赛总结。2.双语教研会议。

3.教案，作业，听课及拜师结对记录检查。4.校内双语口语大赛。

5.双语教师计算机培训。五月

1.双语教研会议。

2.教案，作业，听课及拜师结对记录检查。3.双语教师朗诵比赛。

4.参加轮台县少数民族少儿口语大赛。5.民族学生汉字书写比赛。6.双语教师计算机培训。六月

1.教师基本功比赛。2.教职工目标考核。

3.双语教师计算机技能比赛。七月

1.第二学期双语教学工作总结。2.第二学期双语成绩总结，反馈。

塔尔拉克乡中心小学

2013年3月