春风化雨沁人心(优秀班主任工作总结)

第一篇：春风化雨沁人心(优秀班主任工作总结)

春风化雨沁人心

——我谈班主任谈话艺术

有人把你比作蜡烛，是你有蜡炬成灰泪始干的精神；有人把你比作春蚕，是你有春蚕到死丝方尽的奉献。在形形色色的人群中，在各种各样的职业里，唯独教师这个职业被罩上神圣的光环，放射光芒，普照大地。所有的这些比喻，不正是一个老师超凡脱俗、超然物外的境界吗？不正是这个社会给予教师职业的极大期盼吗？尤其是在物欲横流的当今社会，人人都在追求物质财富极大富足的时候，唯独我们老师还津津有味地生活在自己从年轻时代就已经编就的美丽的精神世界里。所以我作为一名战斗在一线的教师，作为一名班主任，我为自己代言，为老师代言，为班主任代言。

从教十年来，在班主任的岗位上也已守卫了将近十个春秋，每每想起这个工作，岂能三言两语诉出我披星戴月的坚持，时时翻开岁月的书签，又怎会聊聊数笔道出我寒来暑往的辛苦。

班主任和学生接触的最多，交流的最多，参与班级管理的也最多。在这复杂而多变的接触中，班主任对学生的影响不仅有身正为范的行，春风化雨的言；还有耐心细致的教，永不言弃的导。其中我根据自己的教学和班级管理经历谈谈班主任的语言表达艺术对学生管理的巨大作用。这个总结主要来自于去年分科后我对一个富有挑战性的学生的管理经历。

这个学生名叫杨长胜，在高二年级可以说是“大名鼎鼎，人人皆知”。概括起来他就是这么一个学生：生活履历丰富，动手能力超强，用语泼辣犀利，表现生龙活虎，才思敏捷，冠绝东西。在接手他之前，早已了解他的秉性，常常惹是生非，到处煽风点火，然而成绩却能在普通班里占据霸主地位。这次分到实验班，迎接他的要么是阳春三月，要么是数九寒冬。我该怎么办？是不计他的过去，拯救他的未来？还是干脆听之任之，不理不睬，放任自流？我选择了前者，我觉得要找到一个突破口进而走进他的心里，让他信任我，同时也让他以后的言行能够让我信任。机会在开学的第二天就来了。一大早，他就找到我说：“老师，我不能上早操。”我问他为什么，他说是在家干活时不小心碰上了肚子，包扎着呢。我一听这可不是小事，我大脑中第一闪现的是他绝不是干活伤着了，弄不好是和别人打架了。此时不要急于揭发和怀疑他，先关心她的伤情，我问伤的严重不？疼不疼？天这么热，不要感染了，要不然就请假等等，他觉得很不好意思，有点想低下头，我一看时机来了，我就是试着问：“是不是和人打架了？我来看看伤口。”他没有回答，慢慢掀开衣服，肚子上一大块纱布包着，不经意间发现脖子下的胸口处还有一块纱布，我说你这孩子怎么这么不小心，和人打架打成这样子，你家长肯定不知道。他点点头没有强辩，我知道他已经认错了，我问他原因，说是暑假在火锅店打工时和顾客摔酒瓶子打架受的伤，在濮阳医院包扎的。安慰了几句，我就让他回去了，这是我们第一次照面交手。

知道他很聪明，我就慢慢的和他聊天，我问他说老师想让你提高点名次，你能提高到什么位置，这么多天的交流，他早已把我当成了朋友，他说提高十个名次吧，我说男子汉一言九鼎啊，可不要反悔。果不其然他下次考试就从五十多名提高到了四十几名，在以后的数次考试中，不断提高。最好的时候拿到了十几名，年级前一百。

由此，我总结了班主任和学生交流的几点经验，很肤浅，写在这里：

一、与学生谈话是一个双向交流的过程，不可居高临下，盛气凌人。不要把自己的观点强加于人，要把学生放在与自己平等的地位，消除学生顾虑与拘束，允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发，得到教育。

二、“精诚所至，金石为开”。班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。唐代诗人白居易说过“动人心者莫先乎情”，惟有真心才能引起学生心灵的震撼，才能与学生在思想上产生交流，心理上有了沟通，心灵上引起共鸣，学生才能敞开心扉，将内心袒露无遗。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会引起师生间的对立情绪，影响谈话效果。

三、找学生谈话时，要态度和蔼，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉说，让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地倾述出来；不要随意打断学生的话语，要正面引导，鼓励帮助；不要高声训斥，挖苦讽刺，话难听、脸难看。尊重学生，理解学生，这样学生才会为之倾心，与之交心。

四、班主任找学生谈话，应积极主动，但不能操之过急，更不能指望立竿见影。学生听了班主任的谈话产生了思想波动，或在改正错误过程中出现了反复，这都是正常现象。我们不能一味责怪学生“不听话”或“屡教不改”，而要根据具体的情况采取相对可行的措施，以便达到谈话的目的。

五、与学生交谈总离不开具体场合，交谈场所虽然不是谈话的具体内容，却是语言交谈赖以进行的外在环境，而且对语言交谈有很强的制约作用。谈话场合影响人的心理情绪，对语言交谈有诱发作用和暗示作用。我们常常看到这样一种情况：一个不善言谈的人，在另他兴奋的场合会侃侃而谈；相反，一个很爱说话的人，在特殊的场合中，也会沉默不语，这充分说明谈话的背景对说话情景的诱发作用。谈话场合会影响人的语言行为，对语言交际有控制作用。谈话场合还可以丰富词语意义，使交谈语言含有言外之意。批评型谈话，若是不指名的批评，只批评某种现象时，可选择在教室，指名性批评，最好选择在办公室，一对一，给他一点面子，以保护学生的自尊性；表扬型谈话，可以选择在班级，全班性表扬；对于表扬时会产生负面影响的，一般也以在办公室里谈话为好，以免表扬一个影响一批，产生部分学生不服的负面效应；至于说理性谈话，大多选择在教室。目的是创造一种谈话氛围，使谈话有更好的效果。

第二篇：春风化雨 温暖人心

春风化雨，温暖人心

——《放牛班的春天》观后感

首南第一小学叶鲁红

《放牛班的春天》这部法国电影，没有惊心动魄的场面，也没有生离死别的凄惨悲壮，但一场温婉、诙谐的生活故事却给了我们感动和震撼，尤其是那一声声歌唱，那甜美清凉的童声合唱，以及悠扬的歌声中放飞的童心、梦想、感激、怀念……这一切无不美得令人动容。

放牛班里的孩子都是调皮捣蛋的孩子，他们偷盗、说谎、搞恶作剧，把教室搞得乌烟瘴气，乱哄哄一片；而管理他们的却是一个浅薄、势利、冷酷的铁血校长，一个把犯规处罚当场家常便饭的严厉教师，我们看不到他对孩子们的循循善诱、谆谆教导，那喝斥声责骂声鞭笞声时时充斥着我们的耳膜。

铁血校长是个典型的行为主义者，他需要学生像军人一样的执行各项规定，不可以出现任何差错。强悍的铁血手段表面上压制了收服了这些难以管教的孩子，让他们规规矩矩的仿佛机器人，但在校长背后，他们更加的放肆捣蛋，无所不为。并且由于压制得厉害，最后就出现了有孩子纵火的报复行为。

而一个失败的音乐家，小小的代课老师马修，却给这个冰封的“池塘底学校”带来了一点春风一点暖意。马修把孩子们当成有血有肉的活生生的人，他会满足孩子们的需要，给与他们帮助。首先他给予孩子们安全感的需要，让孩子们感觉可以迷茫和犯错误的时候得到更好的援助；他给予弱小而无依无靠的波皮特关爱和呵护，让他有了归属与爱的需要；它给予卡宾尊重的需要，当校长发现是卡宾偷了十万法郎的时候，他去询问，去了解，并且不忍心打碎这个孩子拥有一个热气球的天真梦想，于是包庇了这个孩子；同时他还给了孩子们审美的需要，让孩子歌唱自己心中的梦想，成立合唱团得到大家的认可，并在台上展现自我；最后他还给了皮埃尔展现自我才华的需要，并为皮埃尔一生辉煌的音乐事业奠定了基础。

马蒙这个代课老师在他从事的短短的教学生涯中，充分站在人本主义的角度出发，根据孩子们的基本需要，进行适当的引导教育。当我们看到马蒙老师被辞退离开学校时，虽然没有传统的欢送和依依惜别，而是孩子们放飞一个一个的纸飞机，来传达他们对老师的喜爱、留恋和不舍。当纸飞机在空中漫舞的时候，我们感受到孩子们的情感得到了提升，情智得到了升华。

有马蒙老师的悉心教育，人本关怀想到我们现在提倡的“以学生为本”“进行人文主义关怀”，两者是多么的相似，一切都以学生为中心，一切以爱学生为前提，理解学生，尊重学生，从而得到学生的爱戴和尊重。

作为一线教育工作者就应充满爱心，这是最基本的。以人为本，不仅在教育领域，在社会管理等方面都应得到应有的体现。我们教师应摘掉自己的有色眼镜，发现每个孩子的潜能所在，并鼓励他们向着自己的梦想前行。

春风化雨，温暖人心„„是我们教育工作者不懈的工作追求。

第三篇：优秀班任到富源春风化雨人心暖

优秀班任到富源春风化雨人心暖

富源中心学校张乘龙

在洁白杏花开满枝头之时，在已经播种的美好时节，密山市教育局组织的第四批优秀班主任讲师团一行六人来到山清水秀的美丽富源。

5月10日下午，在富源中学多媒体活动室优秀班主任向富源中学和富源中心小学教师进行经验介绍。活动由富源中学常务校长张宏伟同志主持。活动分为两部分：一，优秀班主任经验介绍，二，优秀班主任与与会的教师们进行互动，交流。

优秀班主任的精彩介绍及生动的事迹，深深的感染和感动了在场每个人，不时爆发出热烈的掌声。徐颖说：“班级管理工作是门育人科学，就是一种育人艺术”孙丽萍说：“班主任要做农夫给予潜能生无微不至的关怀”庞娟说：“用真情教书，用真心育人”安小静说：“榜样的力量是无穷的”白艳丽说“班队建设，匠心独具，班级文化，润物无声”张莹说；“利用网络架起家校沟通的美丽彩桥”

在交流环节中大家畅所欲言，互通有无，把好的做法，及疑难问题摆在桌面，共同探讨班主任工作的良方妙法。

是呀，班主任是最小的主任，职位最低，但责任最大，光荣而任重道远。用爱心做好班主任工作，因为爱是照亮孩子们成长路上的灯塔，用热情做好班主任工作，热情是推动自己前进与克服事业征程的源动力，用细心做好班主任工作，心细才能把班级管理的有条不紊，用勤快做好班主任工作，一勤天下无难事。大家纷纷表示，坚决把班级打造一个富有战斗力的光荣班集体，坚决把每个孩子培养成一个阳光灿烂，力争上游的新一代。真正用自己的智慧与力量托起祖国明天的太阳。用一位班主任的感慨结束本篇新闻稿吧：“感谢优秀讲师团，春风化雨人心暖，尽职尽责又尽力，神圣事业永向前”。

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第四篇：班主任工作总结春风化雨育桃李

春风化雨育桃李

——崇阳县桃溪中学沈彩虹班主任工作总结

本学期，我以校为家，把一片爱心倾注在教育园地上，带领全班师生团结一心，齐抓共管，出色完成班级管理的各项工作，得到校委会和同事的好评。

一、做好“控流”工作，学生一个都不能少

春节后开学，有四名学生没有如期到校报名，通过了解，他们很可能将成为新学期的流失生，面对学生流失，作为班主任的我首先感到痛惜，同时也深感愧疚，没有把班主任工作做好！背负着深沉的渎职负罪感，开学的前两周，我焦虑不安，频繁来往于学校附近的几个村子，去做控流工作。带去的是虔诚与自我批评，与学生与家长深入地交流。熊云花、周莉两位同学因为家里兄弟姐妹多，经济困难，而父母常年在外打工无暇照管他们，他们已打算春节后随父母外出打工，我及时向家长宣传了国家对农村贫困学生实施的“两免一补”的好政策，主动提出照顾两个孩子的日常生活，同时告诉两个懵懂的学生，不要急着闯外面的世界，读好书增长才干再去创造美好人生也不迟；李平锋、彭永刚两位同学因与父母怄气，打算过完元宵节就随着村里哥哥姐姐外出学徒，我赶紧上门向家长宣传九年义务教育的政策，“送给子女一次读书受教育的机会，就是送给子女将来幸福人生的最大财富”……同时我也发动了班上的其他老师和同学去帮我做思想工作，就这样四名学生又重返了校园，我紧绷的心弦才稍稍放松了一些，心里得到些许安慰。

二、尊重学生人格，人人是班集体的主人

本学期在班级管理工作中，我一改往常包办班级大小事务的态度，改变观念，充分尊重学生，给学生更多管理职权，让大家都意识到自己就是班级的主人。学生自治，是这个学期我正在酝酿的新思路。放手让学生自治不是撒手不管，班主任的角色只不过由前台走到幕后。在学生自主参与的基础上,针对过去出现的一些漏洞和缺撼,我们重组了班委会、团支部、学习部、文体部，构建了一个新的学生自治管理的尝试模式，这些统属于学生自治管理委员会。班主任是舰长，是舵手，中心工作是引领疏导。班委会负责人是班长，下设纪检部长、卫生部长，管理纪律、卫生工作，做好学生出勤，日常表现考核记载。团支部负责人是团支书，下设组织部长，生活部长，协助老师工作，反馈、疏导同学们思想工作，与

班委会一道将树立良好班风，争创文明班级作为工作目标。学习部负责引导、督促检查同学们课堂内外学习，做好任课老师与同学之间的学习沟通纽带，为班级营造浓厚学习氛围，增强大家学习兴趣，提高大家学习成绩。文体部负责大家日常学习生活中的文娱活动、体育锻炼以及学校班级开展的各项活动，丰富大家课余生活，让一切活动井然有序进行，更好地展示同学们的个性。正是学生个性得到了尊重，潜能得到了展示，他们以主人翁的姿态发挥了个人特长，对班级管理投入了极大的兴趣和关注，同时他们也作了不少的积极努力，为树立班级新风尚，作出了贡献，让我深深感动，我为学生们自主自治的精神和能力惊叹折服！

三、强化安全意识，教给学生学会生存

“安全重于泰山”。近几年来虽然政府部门对整治校园周边环境作了很大的努力，取得了一些成效，但仍然有些现象令人担忧。社会无业青年、传销分子潜伏学校周边进行“擂肥”，深夜入室偷盗学生财物，诱惑校内学生吃喝玩乐，打架斗殴，滋扰事端，严重危害学生人身财产安全，在学生们的心里抹上了一层阴影。

保障每一个学生生命财产安全，是每个班主任和老师义不容辞的职责。只有全校班主任老师认真负责地履行好自己的职责才能保障学校平安、和谐发展。我利用班会、读报时间，加强安全教育，同时在日常生活中留意安全细节，比如说每次早操或聚会在学生上下楼梯时我就在学生身边督促防范，放假时提醒学生路上注意遵守交通规则，教育学生吃东西不吃“三无”食品。

四、用爱心和耐心，培养学生良好的习惯

一个学生的成长是曲折的，我们学校、家庭得有爱心、耐心，通力合作起来引导、鼓励他们养成良好的习惯。

近期班上出现了一些学生课堂上打瞌睡的现象，针对这种情况，我认真观察分析，发现由于天气炎热，校外借宿生晚间洗衣聊天耽误睡眠时间，甚至有少数校外借宿生身边少了父母、老师的督促，他们受吃喝玩乐风气的影响，放任自流。为了解掌握第一手材料，也为督促警戒学生，对在校外借宿的学生，我经常夜间巡查，当场分析了一些学生吃喝玩乐、洗衣聊天等不良作风，提出批评整改意见，第二天在全班公示巡查情况，让违纪学生反思。让我留下深刻记忆的是几次到女生罗红丽、廖和霞、李小洁等同学借宿点查夜时，她们都在安静看书做题学习，而与她们相隔不远的男生潘功文、蔡锦才、徐志武等人两次被查时都在吃零食、洗衣聊天，形成了鲜明的对比。针对此种情况，我和他们单独谈话，分析利弊，还让全班同学开展讨论，进行自我分析，让学生思考如果没有老师、父母在身旁的时候该怎样养成良好的学习生活习惯。由于学生认识的进步，许多学生现在学习生活习惯悄然发生了变化，上课精神也好了许多。校外借宿生的学习生活情况明显好转，为了获得我的信任，也是为了搞好学习生活，他们能够主动向我汇报校外住宿的许多情况，令人欣慰，我的心里也踏实了一些。

在今后的班主任工作中，我要不断激励自己，不断反省自己，不断开拓进取，细心洞察工作中存在的问题，积极寻求解决问题的良方，注意积累经验，巩固取得的成绩，做学生的良师益友，甘当学生成长的人梯！

第五篇：慈善义诊沁人心 炎炎夏日感恩行

-------仙桃职业学院附属医院敬老院慰问义诊活动

2014年7月27日上午7点半，仙桃职业学院附属医院组织的一支爱心医疗服务队与仙桃市百成爱心服务社的志愿者们结伴同行，走进仙桃市杨林尾镇驰邦敬老院，开展义诊活动，以实际行动慰问孤寡老人。

在活动现场，义诊队的医护人员摆好就诊服务台，拿出检查仪器和器械，认真地为老人们检查身体。为老人们测量血压、测试血糖，还详细解答了老人们咨询的各类健康问题。与此同时，医疗队的工作人员还向老人们讲授了健康生活常识和专科防病等方面的知识。医务人员提醒敬老院的每位老人在日常生活中，要对自己的饮食情况及日常活动加以重视等等。志愿者们也不停的忙碌着，给老人洗头、为老人剪指甲、帮老人打扫清洁......彭医师和护士长正为老人做检查

婆婆身体不适，护士长到婆婆房间为她进行身体检查

义诊活动期间，医护人员听闻有一位行动不便的婆婆，赶忙背上医药箱到婆婆的房间为她进行身体检查。“如果有身体不适的老人，我们主动去老人房间为他们进行身体检查，不要让老人受累!”义诊队的内科医师彭习章说道。

据悉，杨林尾镇驰邦敬老院共有50多位孤寡老人。“非常谢谢你们来看我们，不仅免费为我们检查身体，还给我们送东西，我们觉得非常温暖。”祝爹爹的感谢之情溢于言表。

炎炎夏日，一股“慈善义诊之行”的凉风吹进了每位老人的心中。让每位老人真正感受到了社会的关怀，温暖了老人们的心，受到了老人们的欢迎。

仙桃职业学院附属医院的相关负责人表示，医院会将爱心活动继续下去，给更多需要关爱的人送去一份温暖。