教学散记2-老师的责任的思考

第一篇：教学散记2-老师的责任的思考

对老师的责任的思考一二

教师是“人类灵魂的工程师”，责任重大。这说时容易做时难。请看例1：一次期末考试我到一个一年级班监考，发现一位男生考语文时卷面是白的，只写了几个不规范拼音字母，几个简单的汉字，判断题打几个“√”和“×”，估计能得十几分。而考数学时，计算题做得很好，而文字题却大多没有做，于是我问他，为什么不做应用题？同学，他不认识字，不做作业。于是就专为他读题，等他做完，再读下一题，直到全做完。我把试卷看了一遍，估计能得90分左右。我调查知，他很“强”，老师多次家访，家长也不与老师配合，不爱做写字做作业。可想，这绝对不是“蠢”学生，是凭自己的聪明得的分数，可想，一年级就这样，后来不难想象。

例2：又有一次期末考试到一个一年级班监考，发现有一个女生，语文试卷上得不到20分，而数学要得90多分。我问她，你语文考不好，数学又这么棒呢？她不作声，而另一个学生说：“她不做语文作业。”我有意问语文老师，知她是转来的，开始，她不做作业就反复做工作，并强制做作业，走访家长，家长不仅不配合，而且很有意见，没有办法就只有马虎一些。我问数学老师，某学生语文差而数学成绩又那么好？回答说，他是怎么软硬兼施，强制教育的。这说明老师的态度不同结果不同。

例3：有一年我兼任一年级品德课，发现一个女生，好动，字写不完整，只能写对少数简单的字，我耐心教着试了几次，没办法。每次考试，语、数都是几分。一年级开学不久，我在河口集镇上遇见她的哥哥（初中辍学在家）说：你妹妹不会写字，你要耐心教她，一年级就不会写字后来怎么办在？班上学生多，老师能有那么多的时间和精力耐心辅导吗？他不至可否。（语文、数学老师很负责，这一学年年度考核都为优秀，责任应不在老师。老师无奈!）

这三个案例说明教育是十分复杂的过程，是很多因素综合作用的过程。老师的责任重大，起蒙教育更是关键。老师的教育不是万能的，不是每个学生都能考满分。但是，只有尽心了，尽力了，达到“三维目标”，让每个学生学到自己应得的知识，得到最大的发展。（这是不能称称尺量的良心活）这就是尽责了。——这就是老师的责任。

第二篇：当老师是责任2

当老师是责任，更是幸福

吉林省通榆县开通镇七井子小学

邵秀丽

职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体现。如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安；医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春；母亲的职责与幸福是养育好儿女，成家立业；而教师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的使命感和正确的幸福观，我作为教师队伍中的一员，从教三十年来，始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。

1984年我踏上了工作岗位，蓦然回首，竟已有30个年头了。在这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。30年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；获得了同事的赞许，领导的信任。

三十年的教学过程中，我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。我始终担任班主任工作，班级管理井井有条。在教学经历我积累下来了点滴经验，下面我就来谈一谈与大家共勉。

一、刻苦钻研，学高为范

在教学工作中，我是担任语文、数学教学的。平时我布置的作业，一定全批全改。每天到校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课；如果下午上课，就在中午前改完作业。我认为，学生的作业情况跟老师的讲课紧密相连，老师要根据学生的学习状况进行教学。如果是测验，必定是今天测验，第二天就把评改好的试卷发给学生。由于长期劳累，我渐渐患上咽炎、失眠、高血压、心脏病等多种慢性病，痛苦折磨着我，但为了心爱的事业，依然坚持着。去年年底的一天晚上，我把学生的一套试卷带回家批改，正赶上那几天头晕，只好在床上趴一会儿，再继续批改，实在不行就靠在床头上坚持，一直到次日两点才把试卷批改完。只要我任教的班，学生就会越来越喜欢上我的课。学有余力的学生固然经常和我讨论问题，就是原来不爱学习的学生，也在进步。

事业为重，用心灵育人这是我三十年来工作的真实写照。捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常，我牵挂最多的是的学生，在我的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，如数家珍。

二、用爱，浇灌智慧之花

师爱是流淌在学生心里的甘泉，师爱是是智慧之花的养料，师爱如母亲一样是永恒的、是真诚的，但师爱不等于母爱。师爱比母爱智慧得多、深刻得多、高尚得多，师爱是通过晓之以理，动之以情，唤起学生的积极上进的动机和行为。

记得我们班曾经转入一名后进生，郝春明同学，学习成绩差，行为习惯也不好，常常和一些行为不良的学生玩在一起。打仗骂人经常现象，为此，我特地到他家里走访，发现他父母对他已经失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作业对他父母说：“你们看，孩子的作业本上写的多认真啊，可以看出他是个有基础、有能力把学习学好的孩子，他只是学习态度及学习习惯不好，只要我们共同努力，他一定能行的！”我发现他唱歌不错，就每星期安排他领一次唱歌。他的作文稍有进步，我就当堂朗读他的作文，对他大加表扬。晚上，我又常常打电话到他家里，和他谈上几句提醒他认真完成作业，多看书。每当我发现他又和那些“朋友”玩在一起，还做他父母的工作，让他父亲天天亲自接他回家，他父亲没空时，我就亲自陪他回家，渐渐的他对学习充满了热情，作业的正确率高了，也不再和那些大的学生玩在一起了，他的父母都说：“真没有想到，我们的孩子回家不用说就开始写作业了，听话多了，也懂事多了。”现在回家后必须要先写作业，不写完作业不吃饭，更不出去玩，他的思想也有了很大的转变。第二年，他家搬走了，还给我写了一封信，心中有句话说“老师我真舍不得离开你，我永远不会忘记你”。孩子的每一句普通的话让我的眼睛热热的，这是孩子对我工作的最大肯定啊！

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平

时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。我班的肖争明同学，开始接班时就很调皮，科任老师根本不放在眼里，总也不完成作业，母亲精神不好，父亲不管他，成了一匹小野马，针对这一情况，我费尽心思，这样孩子尽量找出他的闪光点，我发现他爱劳动，我就在班会上表扬他，鼓励他，利用休息时间找他谈心，慢慢的他和我的距离拉小了，我越发的靠近他，中午他不带饭，我主动给他买饭，有一天他说：“老师你真好”。我更是主动进攻，你要是完成作业就更完美了。老师就更喜欢你了。他听了，笑了。从此他改变了，不骂人了，完成作业了，现在孩子毕业了，他父亲见到我便说，邵老师你真行，我儿子没有佩服过谁，就佩服你。几句话说的我心里暖暖的。使我感到没有教育不好的差生。

三、春风化雨，爱的奉献

有人说，爱是人类最美的语言。班主任对学生无限的爱会像春风一样滋润着学生的心田，为他们解开心里的疑惑。自从步入教坛那时开始，我的心中便油然而生一种信念：把全部的爱献给学生，因为“爱”是人类最美好的情感，“爱”是师生间心与心的交流与沟通。而教师的心灵是用爱心筑起的一道

独特的风景线。我用自己的行动证实了这一点。一年来，我一直把学生当作自己的第一挚爱，时刻关心学生的生活，关注学生的成长，学生们亲切地说：您是我们的良师；也是我们的挚友；还是慈母。

我所带的班级学生，都是农村学生。为了改善学生的学习和生活条件，让他们安心读书，我时常为他们带去学习和生活用品，有时还自己掏腰包为其交费。我们班有一个叫关新伟的学生，父母离异，其父出车祸，脾破碎摘除，相继家中失火，不久爷爷奶奶双双得了癌症，打算辍学打工，知情后，我一面带头资助;一面积极倡导学生为他捐资捐物，资助他。同时还召开一个主题班会：人生有困难，可你不孤单。同学们纷纷向关新伟表示关心和爱心，我适时地鼓励他：虽然你人生路途中出现困境，但是我们全体师生会为你撑起一片晴空，会送你一轮太阳。就这样，一次次的帮助，一句句鼓励，带着学生用爱心使他拥有了春天，拥有了阳光，拥有了鲜花和满园绿色，在关爱中长大的他学会了仁爱与坚强。

作为一名班主任对孩子的成长更是要比普通老师倾注满腔的爱。在行动上无微不至的关心学生；情感上真心实意的爱护学生；方法上耐心细致的帮助学生；思想上孜孜不倦的教育学生，才能在孩子的心里播撒爱的种子，引导其成功向上。

四、孩子，我爱你

每个孩子都是一个独特而脆弱的生命，就像一棵小树，在成长的路上，需要班主任老师的呵护和珍爱，为他们带去阳光雨露，也需要班主任的提醒与指导，为他们除去旁逸斜出的病枝。在工作中，我深入细致了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重，信任学生严格的要求学生。

记得我曾经带的班中有名学生，王晓雨，他的家庭是极为特

殊的家庭。母亲在她七岁时，忽然下落不明，父亲身体不好，仅靠做零工维持生活。艰难的家庭条件，使得她的求学路异常的艰难，为此，我常常利用自己不多的工资为她买些学习用品，当时我每月只挣40元钱，学校组织春游了，我会为她买些可口的食物，让她高高兴兴的和别的孩子一样参加活动，她很努力，也很懂事，学习成绩较好，她担任的副班长工作，工作做得井井有条。

可是有一次，有个孩子告诉我，这位她把捡来的十元钱花掉了。听到这个消息我心里猛地一沉，这孩子怎么了？我把她叫来，是不是缺什么学习用品，有没有喜欢的书，并且说：“你缺什么东西跟老师说好吗？”她点点头，我又不动声色得让她帮助填写班上的好人好事记录。把同学捡到的东西交公的事情记下来，记着记着，她突然哭了起来，我拍拍她的肩，说：“孩子你别哭了，如果有什么心事，回家写到日记里吧。”之后她在日记里向我坦白了一切，还向我保证了再也不这样做了。我在她的周记后面写到：哪个孩子在生活中没有发生过这样的事呢？经过这件事你一定会懂得的更多，你会成长的更完整。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

五、孩子，要爱他人

现在的孩子几乎都是独生子女，容易养成一切以自我为中心的习惯，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人，集体意识薄弱，为了让孩子们学会做到“心里有他人”，让他们不仅接受爱，享受爱，而且学会付出爱。我总教育孩子们，“成功与人分享，快乐便会加倍。”

我们班有一位极其特殊的小女孩，李芳芳，在家里受父母的歧视，从来不让她吃新做的饭，总是吃剩下的大饼子，中午和妹妹一个饭盒，等妹妹吃饱了她在吃，如果妹妹吃没了她就没饭吃，回家还要看父母的脸色，根据这一情况，我就想办法，我就找她妹妹，让她吃一半，给姐姐剩一半，她妹妹带苹果我就让她带上两个，到学校给姐姐一个，在生活上我帮助她，在学习上给她鼓励，让她感受到世上还有真爱，有一天他对我说：“老师你真好，比我妈妈都好”。同学们看到我这样对她，大家谁也不再歧视她了，都带着一颗怜悯的心。可怜她，帮助她。她感动得热泪盈眶，发誓一定努力拼搏，刻苦学习，不辜负老师同学对她的一片期望。她用自己的实际行动回报老师，果真给了我们最精彩的答案，期末考试前进了10名，看到这副画面，让我这个班主任感到十分欣慰，班级中总有欢声笑语，温馨的气氛。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，如今而时满园春色，我感到无限惬意的在“丛中”笑了。苦，苦得甜；累，累得值。

我教毕业班的那年，千言万语万语千言也表达不了我对他们的爱。有一次语文课上，李春阳同学悄悄的走到我的身边说：“老

师我想读一篇我写的作文，题目是‘我爱你老师’。”我默许了。铃声响起，她开始有感情的读起来，大家知道里面的内容都是真实的画面，老师的叮嘱、指导、苦口婆心等，同学们听得聚精会神，课堂上同学们不禁都掉下了眼泪，我也控制住了自己，但眼泪也在眼圈里了，后来，我们班全体同学都站了起来，深深地鞠了一个躬：“老师，我们爱您！您辛苦了,我们一定不会辜负您对我们的期望。”

作为一名班主任，我要扮演各种各样地角色，我是管理者，也是引路人，良师也是益友，也是慈母，也是严父，甘为蜡烛、人梯、绿叶、铺路石。不惜青丝变白发，在生活得道路上，将血一滴一滴地滴过去，一饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也认为快活，对学生、对教育事业爱的深沉、爱得永恒。

在担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，去年的六年，我接手时是五年级，我没有睡过一个午觉，常常利用休息时间给他们补课，在去年的小升初考试中我班数学获全县第一名，语数全县第五名。真是功夫不负有心人。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。六年级的学生学习压力大，开始了“两极分

化”，有的学生经常开始厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进初中学校的大门。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使现在有的学生已经不教了，一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。每逢节假日，经常有许多曾经的学生来家里做客，在校的，已经工作的，同城的，外地的，共叙旧情，谈笑风生，好不开心幸福！有几个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任初中语文教学工作，送了好几届初中毕业班，已完全胜任初中语文循环教学。由于工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，我做出了一定的成绩。2007年在全县第六届优秀教育教学成果奖励活动中，被评为优秀班主任讲，2008年，被认定为市级骨干教师；2008年我获得了白城市模范班主任的光荣称号；2008年，获得县级控辍先进个人殊荣。

我还经常深入到学生的生活中，关心他们的饮食起居，与他们交谈生活，学习和梦想，做他们的知心朋友。及时排解他们的忧愁，让他们充满信心的生活学习。坚持正确引导学生拥有宽广的胸怀，学会料理个人的生活，学会宽容，学会助人为乐，学会合作与分享，学会如何分析个人以待超越自我等等。为此，我举办了多场主题班会。在教学中，也有意渗透和升华，让学生达成共识促进个人发展和班级和谐发展。对此，学生们非常赞同，在学生评教中，我多次被评为“最满意老师”，并多次被评为“校级骨干教师”和“模范班主任”。我班学生对班级活动积极热情，因此班级的量化管理在全校评比中一直名列前茅。

我深知，作为一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命。为了不辱使命，不负众望,无愧自己的良心，在教育教学这片热土中，我要更加努力，更加勤奋，用自己的汗水和心血去拼博。

放眼我们七井子小学，我激情满怀。这里为我们广大教师提

供了一个广阔的天地，也为我提供了一个耕耘理想未来的舞台。“当老师是责任，更是幸福”将是我一生的座右铭！我将与时代同行，在教育这个大舞台上，为了每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。

第三篇：教学散记3

2012-11-1

星期四

晴

这已经是我来这个学校的第二个月了，这两个月过的很充实，没有以前那种混日子的感觉。学生没以前那么不听话。很尊重老师，每次听见“老师好”这三个字总是觉得很舒心。

这两个月我觉得自己成熟了不少，在上课的时候我已经渐渐的把重心从以前的上课以自我为重心转移到了学生的身上，我发现考试是最容易也是最直接能反映出问题的。以前在高中学校根本不安排什么考试，来到这里以后同事们都告诉我要给学生多考试。我这个星期给学生组织了两次考试，暴露出了很多的问题都是我以前上课没注意过的，通过这次的测试我也对他们有了更深的认识。也有助于我更好的讲解新知识，让那些中下层的同学可以更好的接受。

我认为在以后的教学中我应该做到以下的几点： 1 钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

第四篇：履责任情况2

义安镇政府安全生产工作履责情况说明

义安镇辖区内有大型民营集团公司5个，其中上市公司1个（安泰集团控股有限公司），省部属国有大型企业4个，中小型企业50余家，涉及到危化、机械、冶金、焦化、碳素、洗煤等行业。税收和产值占全市的70%以上。

安泰集团公司是一家大型民营上市公司，占地（义安、三佳）3000余亩，职工8000余人，是集科工贸、产、供销于一体跨洗煤、焦化、冶炼、发电、建材等产业的国家级乡镇企业集团。公司经营单位有新泰钢铁公司、宏安科技焦化公司、发电厂、烧结厂、矿渣微粉建材厂等公司，除新泰钢铁公司和宏安科技焦化公司外都是不具备独立法人的分公司，隶属于安泰集团旗下，日常安全监管是通过督促集团安全部行使职权来达到各公司安全生产的目的。

一直以来，乡镇一级都无安全生产监督管理专业人员的编制。在这种情况下，2009年我镇党委、政府根据实际情况的需要，临时抽调两名人员，一名公务员，一名村官，协助上级安监部门开展我镇的日常安全生产管理工作。

一年多以来，镇党委、政府严格按照要求每两月召开一次安全生产例会研究部署区域内安全生产工作，每两周召开一次全镇干部学习、工作安排会议，利用会议学习、宣传、贯彻国家相关法律法规及政策同时组织安排安全生产相关工作。2010年3月15日研究下发了《义安镇“三项建设、”“三项行动”方案》，安排了全年的各行业领域的安全生产工作，继续引深“三项建设、三项行动”活动，明确了各个分管副职的职责。全年我共安排了两次安全隐患大排查行动，分别由五个片长带队，以片逐村、逐企业进行隐患排查。日常由各分管副职负责所分管领域的安全督查工作。从2010年至今共印发、转发各行业领域相关安全生产文件30余份，协助安监局安监中队和相关专家组开展检查30余次，共组织召开安全生产例会和各类专题安全生产会议20余次，自行组织到企业督查安全生产工作10余次。一年以来共取缔无证土小企业10余个次，排查整改各类隐患700余条。

通过对企业进行安全宣传教育、召开安全生产会议、协助上级安监部门检查、自行督查、与企业签定安全生产目标责任书、开展企业安全质量标准建设，落实企业安全生产主体责任承诺制、以及开展安全生产网格化监管工作等工作形式，基本完成了对我镇辖区内各企业的安全生产管理工作。

当然工作也还存在很多问题。由于临时抽调的工作人员没有经过相关有资质单位的培训，没有经验，缺乏相关专业知识和有效的监管手段，机构不健全，以及企业规模大涉及到的领域广等等客观原因的存在，致使工作开展的还不够扎实、不够完善、不够细致，离上级的要求还很远。

今后我会以经济发达镇的批复为契机，深刻汲取3.29事故教训，认真查找工作中存在的问题，加强机构和管理人员的建设，努力提高政府监督管理职能，解决好政府监督管理与企业发展不相适应的问题，对辖区内企业的安全生产工作严格监督、严格管理，全力做好安

全生产工作，确保实现我镇的本质安全。

义安镇人民政府二0一一年四月十二日

第五篇：《老师领进门》教学反思2

《老师领进门》教学反思

《老师领进门》是部编版六年级下册第六单元的一篇课文，文章讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1.抓住重点语句，让学生品读感悟。如在教学第二部分时，我让学生默读3-9自然段，思考：文章用一件什么事例写出了田老师把我领进了文学创作之门？在学生整体感知的基础上，再让学生细读课文4——8自然段，静心思考：你从哪些词句中感受到我深深被田老师讲的故事吸引了？学生找到了重点句子：“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”他们能抓住关键词“入迷”、“身临其境”、“发呆”、“惊醒”等词语，运用理解词语的方法，联系上下文或结合自己的生活实际，理解得很准确。

2.创设情境，对学生进行语言训练。在学习9，10自然段时，我重点引导学生从我行动中感受我对田老师的尊敬，从田老师的语言中感受他的谦虚。并在学生理解的基础上进行语言训练。我再一次介绍了刘绍棠的成就，创设情境：假如你是作者，40年后，走在乡间小路上，看到了白发苍苍的田老师，你心情怎样，你会怎样做，你会对田老师说些什么？

二、成功之处

最大的成功之处是:指导学生朗读，通过朗读让学生感受文章的言语形式，体会语句字里行间的丰富意蕴，不断地直接受到作品规范的语言表达。如教学《老师领进门》这篇课文时，学生通过反复朗读，理解了作者用“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”来赞美老师，培养了作者丰富的想象力，为以后的文学创作奠定了基础。我就启发学生也用上这种句子说一句赞美老师的话。有的学生说：“我在老师门下学习五年，老师的话语有如细雨滋润心田。”有的学生说：“老师教育我们，有如带领我们在知识的海洋里遨游。”有的说：“老师辛苦地工作，有如春蚕默默吐丝。”还有的学生说：“老师默默耕耘，有如红烛燃烧自己，照亮别人。”学生说得有板有眼，有条有理。

三、不足之处

我也感觉有些欠缺：提问题过细，对学生评价时语言显得很苍白，对学困生缺少耐心等。教师的语言要充满情感，做到声情并茂，才更容易拨动学生的心弦，让学生的心里产生共鸣。在以后的教学中我将不断努力进取，使课堂更高效。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：首先默读课文，自己解决字词和课文内容。然后抓住重点问题“从哪些事例中，表达了作者对老师深深的感激之情”，交流感悟。最后感情朗读自己最喜欢的句段，并进行仿写。