枣庄三十五中2009年工作总结（最终定稿）

第一篇：枣庄三十五中2009年工作总结

2009年是我校三年发展规划的关键年，一年来，我校在区教育局和镇党委政府的正确领导及大力支持下，认真贯彻落实国家教育方针，牢固树立现代教育新理念，积极学习实践科学发展观。坚持以办百姓满意的教育为基础，以激发员工责任为动力，以提升教学质量为重点，以创建平安和谐校园作保证，以培养道德高尚、素质全面、特长鲜明、思想活跃、身心健康的合格人才为目标，走管理人本化、师资专业化、手段现代化、质量素质化的发展之路，在全体同志的共同努力下，学校整体工作成效卓著、亮点纷呈。现将一年来我校工作情况总结如下：

一.视校情谋发展，创特色求突破

我校由于受特定社会原因、历史原因以及人为因素影响，不 论在学校布局、办学条件、师资配臵、生源素质还是教学成绩，均存有不足，针对这一实际，我们摒弃好高骛远、急功近利的作风，坚持现水平起步，高标准快发展，在统筹全局前提下，重点突破，分项实施。做就最好，务求更好。2009年我校一贯推行的办学理念是：立足校情谋发展，打造特色求突破。学校管理以教师为本，教育教学以学生为本，致力于让每位学生成才，为学生的终生幸福奠基。培养道德高尚、素质全面、特长鲜明、思想，活跃、身心健康的合格人才为目标，走管理人本化、师资专业化、手段现代化、质量素质化的发展之路，努力打造自由而平等、民主而和谐、尚美而创新，具有现代气息的一流学校。

结合我校三年发展目标规划，立足08年的良好开局，2009年我

校始终瞄准规划目标不放松，重实际、求稳定，创特色、求突破，结合校情抓管理，坚定信心谋发展。一年来学校事业规模在前一年的基础上在逐步扩展，办学条件得到极大改善，师资结构得以优化，办学特色在多个层面得以彰显，教学策略和质量目标得到科学定位，事业发展正朝着全面性、协调性和可持续性方向推进，各项工作在做精、做强、做优上实现新突破，发展内涵不断得到充实和深化。经过两年的探索和实践，目前我校工作思路清晰，理念先进，制定出了一套有自己鲜明特色、体系较为完善的管理制度和育人制度，正步入科学化、人本化、规范化发展轨道，正全面融入现代教育发展体系。全体师生共同用行动实践着“在合作中发展，在创新中超越”的校训，展示着“民主和谐求真向上”的校风、“严谨求实创新进取”的教风、“乐学善思自主合作”的学风。一年中，我校坚持两手抓、两手硬，各项工作在全区都处在领先位次，深得各级各界赞誉和好评，在市、区、镇各级开展的评选活动中获取多项荣誉称号。

二．强班子树旗臶，开拓发展新路子。

领导班子是学校的核心和灵魂，班子素质高下决定着学校发展的优劣快慢，按照“明确责任、淡化权力、团结公正、务实创新”的总要求，重点加强了班子成员“六种意识”、“五项作风”的培养，即“工作责任意识，团结协作意识，甘于奉献意识，率先垂范意识，争先创优意识，热情服务意识”；“创新的思想作风，务实的领导作风，协作的工作作风，自律的生活作风”。学校班子成员、处室均职责明确，服务承诺具体详实，班子成员都能淡化权力、摆正位臵，放下架子、树起旗子，全局意识、责任意识、垂范意识、合作意识大大增强，始终保持与全校师生的零距离相处。每位同志在其位有谋其事之能、有尽其责之心、有成其事之效。在具体工作中班子成员任劳任怨，在完成管理、服务工作的同时，坚持深入一线兼课任、包年级、包班级、包学生，全程参与教学业务活动，中层以上的领导干部规定一周内听课不少于6节，以实际行动引领和感动着老师和学生。议事讲民主，定事求公正，涉及到攸关个人名利的事情，抛开一切情面和脸面，让个人的业绩说了算。为此学校从不吝惜人财物力，充分为个人的发展和潜能的发挥创设广阔的空间。坚持校务公开，大小事务实行阳光操作，领导班子以朴实敬业、率先垂范的作风和清正廉洁、勇于创新、敢为人先的气魄，赢得了同志们的信任和支持，换取了全体教职员工在情感上心系学校兴衰，在思想上与学校保持高度一致，在工作中积极进取，不甘落后的良好局面。有多位同志在各级举办的活动中为自己也为学校获取多项殊荣，在此代表学校，对全体同志表示祝贺和感谢。

学校积极探索由“封闭性、经验型、专制型”的传统管理模式，向“科学化、民主化、人性化”的现代管理转变，确立“理念型”发展之路。立足学校实际，遵循科学性、可行性、易操作性的原则，广泛征求意见，集思广益，适时修订完善了诸如“教师工作纪律、教师工作量化办法、年度考核办法、班主任工作量化办法、评教制度、新课程课堂教学评价标准、学生一日常规”等有关制度。用真情对人，用公正待人，用绩效评人。人事上坚持任人唯贤，量能设岗，以责任

体现人品，凭绩效证实能力，营造出了教师们公平竞争、积极进取的良好氛围。

三．团队力量促发展，集体智慧创超越

俗话说“众人拾柴火焰高”，我们坚信，只有发挥团队的强大力量，凝聚集体智慧，学校才会取得又好又快可持续的发展。为此，我校今年把“在合作中发展，在创新中超越”定为校训。在教师方面，一年来我校对师资的培养始终围绕“转变观念”、“提高素质”两大主题展开。转变观念主要是转变陈旧落后的教育观、教学观、教师角色观、学生观和质量观；提高素质主要是提高教师的职业道德素养，提高教师能满足素质教育和新课程要求的业务技能，努力培育专家型教师队伍。为实现这两个主题目标，学校采取理论学习与实践活动相结合的措施，为教师购买教育教学方面的书籍、报刊、杂志，全天候为教师开放校园网络系统、图书室、阅览室，拓宽学习渠道，夯实理论基础。积极派员外出学习培训，一年中先后有60人次分赴济南、青岛、淄博、临沂、枣庄、滕州、薛城等地参加多种教育论坛会，专题讲座以及观摩活动，一年仅为教师学习培训支付费用达4万多元。在校内也积极开展各种业务培训、教学技能比武活动，定期举办校级公开课、示范课、观摩课，教师随时接受任何人的“推门听课”。成立教科室辅助教务处，教研活动，听评课活动、拜师结对活动如火如荼。制订了学校发展规划，教师发展计划，名师培养计划，把教师发展培训作为一项长期任务贯彻实施，每位教师都建立了专业成长档案。经过学习培训，先进的教育思想、教学理念在我校得到了广泛深入的传

播，“二五三”教学模式被教研室定论为落实最好的学校。在此基础上，我校教师积极创新，大胆开拓，“同课异构”教学模式、“三成三步”教学法和“全校互助”教学法的创建正由成形走向成熟。我校全体教师通过了新课程达标验收，去年共有12位教师获取市区级课改标兵、优质课、教学新秀的荣誉。结题课题省级1个，市级5个，区级3个，获奖、发表论文一年中就有16篇。

在学生方面致力于让每位学生成才，为学生的终生幸福奠基。以培养道德高尚、素质全面、特长鲜明、思想活跃、身心健康的合格人才为目标，打破“师道尊严、言听计从”教育观，树立正确的学生观，以丰富多彩的校园文化、文体活动和多种兴趣小组陶冶、锻炼、吸引着学生，不断增强学校的凝聚力和向心力。坚定不移地实施素质教育，规范教学行为，把权力、把自由还给学生，实现对学生由“管制”到“自管”的逐步转换。积极为他们学习生活创设温馨舒适的环境，为他们成长成才打造广阔空间和舞台。“民主和谐求真向上”的校风在我校已经形成，老师们在共同恪守和履行着“严谨求实创新进取”的教风，“乐学善思自主合作”的学风在学生中间劲吹，和谐向上的良好局面在我校已经形成。众人划匠开大船，人气带来了生机，我们瞄准航标，心想一处、劲使一处，得到的是收获的富裕。09年在教育局组织的教学视导和素质教育督导检查中，局领导对我校工作开展给予了充分的肯定和高度评价，体卫艺督导检查名列第二，被市教育局评为“校园劳动实践场所建设示范学校”，被区教育局授予“教学成果奖、学查纠先进单位”，被镇党委政府评为“教育教学先进单位”。

四．开源节流抓投入，奠定发展好基础。

我校虽是一所有50多年建校史的老校，但多年来一直受经费的限制，投入一直严重不足，普九之前及普九期间建成的三座楼房，门窗破损、电路电器老化、楼顶漏水现象严重，功能室设臵不全，教具仪器配臵陈旧残缺，远不能满足素质教育和新课程的需求。办公条件较为简陋，学习生活设施不配套，校园情趣较为单调，缺乏新鲜感和吸引力，容易使师生产生失落或厌倦的情绪，这样就难以激发起师生工作学习的动力和激情。再加上校园几经合并和扩展，布局设臵较不合理，造成较多不便和安全性隐患，这些基础性因素制约着学校的发展。为此校委会一班人深思熟虑，反复研究论证，想尽千方百计，决心加大基础设施建设投入，加快校园布局调整步伐，努力改善办学条件和工作生活环境。

为筹集充裕的建设资金，我校采取开源节流相结合的做法，抓住国家对农村学校改造的契机，积极争取项目和资金，多方申请援助，拓宽资金来源渠道。学校内部力行节约，非项目性开支压缩到最低限度，从节约一滴水、一度电、一张纸、一支粉笔抓起，坚持把每一分钱花到刀刃上，用在点子上，用到老师学生身上，用在教学第一线。

09年累计耗资近120万元用于项目建设和设施充实改造，具体实施项目包括：（1）.总投资55万元实施学生餐厅建设，其中购买餐厅楼50万元，配臵不锈钢餐桌，餐厨5万元。全体师生能集中在宽敞舒适洁净的场所就餐。（2）.三亮三改工程全面竣工。改造工程涉及项目包括：拆除旱厕，新建能容纳24个教学班使用的水冲厕所。

教学楼、办公楼锈损钢窗全部更换为铝合金和塑钢窗，教室新换木门40合，更换整改室内线路4200米，粉刷墙壁6000多平方米。教室新装照明灯、黑板灯总计160个，安装玻璃黑板16个，总投资达26万元。（3）.开展校园绿化、美化、硬化和文化建设。结合校园布局的调整，原操场已变更为校园，一个面积约300平方米已建为院内花园，硬化院内及教学楼周围路面2400平方米。投入2万多元布臵高标准教工阅览室一个，为教师提供舒适安静的读书学习环境。投资近3万元更新、增添了校园文化设施，增强校园文化氛围，提高环境育人功能。（4）.建实验室和校园劳动场所，配备仪器、教具和音体美器材。总投资17万元。新建高标准理化生实验室各一口，并更换添臵了相应的教具器材仪器，开辟校园劳动实践基地，基本满足教学要求。（5）.新建达省级规范化学校标准的操场。（6）.改善教师办公条件。从09暑假前至年底，我校投资8万多元为老师购买了统一规格的办公桌椅，配臵了供教师办公饮水的热水器，给各办公室安装了空调，学校危房已基本拆除。不论学生学习区还是生活区，水、电、安全等设施相配套。我们正向着设施先进完备、环境舒适优美、育人质量一流的现代化学校目标迈进。

看到成绩的同时，我们不会居功自傲，今后会将以更清醒的头脑审视自我，发扬成绩，明确差距，知不足而奋起。在新的一年里，坚持以科学发展观统领学校工作全局，认真贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会以及教育局工作精神，重点做好以下工作：

一是进一步调整完善学校发展目标规划和管理评价机制，最大限

度地调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性；二是加大设施建设和教师专业化培训投入，全面完成校园布局调整建设，继续推进教师队伍建设，鼓励和引导教师做“师德的表率，育人的模范，教学的专家”，力争在省市级的先进教师表彰中有所突破;三是从学校、教师、学生，教与学等多方位,找准、破解制约育人质量跨越的瓶颈因素，实现学校发展的新辉煌；四是做好教育资源的优化组合，做到物尽其用、人尽其才，加快师资人才的引进和交流，提高队伍素质和责任意识。

面对新的目标、新的挑战，我们相信，有各级领导的关怀和支持，有全校师生的团结奋进，我们的学校将会办得更好、更强、更大。让我们牢记“在合作中发展，在创新中超越“的校训，用实际行动体现个人价值，实现崇高理想，创造事业的辉煌。

以上汇报不当之处敬请领导和同志们批评指正。谢谢大家！

枣庄市第三十五中学

2010.1

二00九年工作总结

枣庄市第三十五中学

2010.1

第二篇：参观枣庄十五中学习体会

参观枣庄十五中学习体会

绣惠镇中心小学

王建政

为学习名校先进的教学管理经验和德育管理模式，提升学校管理水平，11月26日，绣惠镇教育办组织全镇各中小学全体副校长和部分优秀教师赴枣庄十五中考察学习。

上午，在吴校长的带领下，我们参观了学校的校园文化、现代科技馆、自然科技馆、生态馆和艺苑长廊，这几个地方集中体现了学校的特色。三个馆都是用综合实验楼的楼道改装的，艺苑长廊也是在楼道里，尽管地方相对狭长、简陋，但别具匠心。武杰校长想我么介绍了家长委员会的建设情况，给我们做了《幸福德育》的工作报告。

现代科技馆，搜集了各种各样科技产品，从最原始的打字机到最早的电话、留声机、鼓风机等。与其说是现代科技馆，我看倒不如说是现代科技历史发展馆，所陈列的东西从老到新，一路走来，形象地展示了某种科技产品的发展历程。既是教育，又是收藏。给我的启示是，教育要用心。结合我校的实际，如果我们发动学生搜集民俗方面的东西，既是一项很有意义的活动，又能创建一个富有教育意义的基地。学生在搜集中能感受民俗文化的广博，也是对民俗文化的挖掘和保护。可谓一举多得。

最让我震撼的是自然科技馆，我震撼的不是馆内的奇石和各种各样的物品，而是学校领导对教育的执着和意识。馆内各地的奇石、不同的岩石标本，以及各种各样的药材标本，都是学校领导到各地参观时买来或捡来的。比如用矿泉水瓶装的长江水、黄河水、太湖水，海沙、沙漠的沙子、大西洋的沙子等等，诸如此类。展现的是多少年如一日的坚持，让人感受到的是那种须臾不离的教育意识。这种场景，绝非短时间内就能摆出来。当然，论奇石，我县有得天独厚的优势，天南海北，林林总总，很快就能集于一处。但如自己动手，满世界去捡，那就另当别论了。给我的启发是：工作就应达到这种成痴入迷的境界，如此，方能做精做细。

我以为最有意义的是艺苑长廊，长廊里汇集了各级学生的书法和绘画作品，以及学生搜集的陶器。有意义，并不是长廊漂亮，而是这里留下了学生的痕迹。

通过一天的考察学习，我认为十五中实施的“三全育人”网络化建设和德育实践生活化，值得我们学习和借鉴。特别是十五中家长委员会的建设成果，给我们带来了深深地思考和启示。

第三篇：枣庄十五中通过家委会促进励志远足活动深入展开

枣庄十五中通过家委会促进励志远足活动深入展开 文/枣庄十五中 武杰 王伯学 [编者按] 北京关爱家庭中心山东省中小学家长委员会项目组的工作开展了近三年，2013 年工作的一

个重点是大力推进八大主题活动，以此为抓手，提升家委会的工作，促家校合作，帮助学生、家长、老师和校长共同成长。

励志远足活动是这八大主题活动之一，它内容活泼，有效地促进了学生的身体健康、亲子

和谐和家校关系，但因种种原因近20 年内在中国的学校很少开展。在第 7 期的家委会《通讯》

中，我们介绍了枣庄十五中和潍坊辛寨初级中学的经验。其后，省家委会项目组多次与枣庄十五中探讨，希望枣庄十五中做更深入的实践和探索，枣庄十五中其后对励志远足主题活动在纵深性和实践性上都做了积极的推进工作，我们选摘其

中的部分，包括其政策和科学的依据，家委会与学校各自的角色，具体路线设计和如何做好安

全措施等方面，以飨读者。

进入四月份，冬天过去，春天已经悄然来临，树上的绿叶，林间的鸟鸣正在发出春天的信 息，让我们走进大自然，与枣庄十五中一起，去远足、去体验春天的气息、去感受生命的活力。

专题 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 9 枣庄十五中在省家委会项目组的指导下从 2012 年 3 月开始开展了“励志春游、秋游、冬练

远足”的活动。一年来，先后有 35 个班级家委会组织了 30 次远足活动，共有 2500 位学生和家

长参加。活动开展受到了家长、学生的欢迎，产生了广泛的社会影响。励志远足为对校外体育

课程的开设创出了经验，也为学生体能锻炼、心理健康教育、习惯养成教育找到了一种好方法，为家委会平台下的家校合作教育探索了一条道路。在这个过程中，家委会起到了非常重要的作用。实践证明，家委会不但是国家课程开设的

监督者，也成为课程开始的参与者，更是综合实践活动课程、校本课程的得力合作者，实施者。

一、“励志远足”活动的现状及其意义

开展励志远足活动是落实国务院办公厅、教育部等国家有关部门倡导的增强学生体质、提

高学生综合素质的有关文件的精神。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发

〔2007〕7 号），2012 年 10 月，《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工

作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53 号）明确要求：“要因地制宜制定并落实体育与健康

课程的实施方案，在地方课程和校本课程中科学安排体育课时。”文件要求，各级学校要按照

国家课程计划开足课时，同时要结合学校实际开设校本和地方体育课程。

文件还要求“要创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力

培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，大力培养学生的意志品质、合作精神和交往能力，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，每个学生学会至少两项终身受益的体

育锻炼项目，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式”。这些都为励志远足提供了政策和

科学的基础。

励志远足是一种校外体育活动，我国20世纪90年代以前在学校里曾广泛展开，但是后来由

于校外环境的复杂性，安全因素是制约校外活动的瓶颈，很多学校渐渐因此不敢开展校外体育

锻炼和社会实践活动。专题 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 10 家长委员会的出现与参 与是解决这一难题的有效方 法，家长参与既是家长的权 利，也是家长的义务。2012 年11月22日教育部关于印发 《全面推进依法治校实施纲 要》规定“中小学应当逐步 建立健全班级和学校两级家 长委员会。学校实施采购校 服、订购教辅材料、组织活 在远足目的地举行快乐的游戏活动

动、代收费用等直接涉及学生个体利益的活动，一般应由学校或者教师提出建议和选择方案，并做出相应说明，提交家长委员会做出决定。”组织活动让家长同意才符合法律要求，这样有

家长协同参与，共同承担，学校的责任也减少多了。我们为什么要搞励志远足活动？远足意义有哪些？我们认为远足能使学生增强体质，磨炼

意志；陶冶情操，放松心情；亲近自然，增强生态责任意识；培养团队精神，养成良好习惯；

培养健康意识，学会健康生活；引导广大家长转变观念，树立科学教育观、人才观和健康观，形成珍视健康、热爱体育、崇尚运动、积极向上的良好氛围。励志远足弥补了目前课堂教育的

很多不足，对于培育新世纪身心健康、人格健全的人才，和谐的亲子关系，建立家校和良性互

动，都起到了积极而重要的作用。

二、枣庄十五中励志远足线路的确定和考虑的因素 我校把励志远足活动定位为校本体育课程，并制订了计划、方案。在目前机动车辆较多的

情况下，选定远足的线路非常重要。

我们对远足的路线有很多考虑，主要包括：第一，安全因素，特别是机动车辆的多少；第

二，距离和路况，这关乎运动的强度；第三，除体能外的其它教育内涵，如环境、风光、人文

等。第四、在远足过程和目的地能做什么活动，容纳多少人开展活动，等等。

枣庄十五中自 2012 年 3 月建立第一条远足路线“远足青檀山，励志春光行”开始，先后 由家长、学生推荐选择了 16 条线路，经过实地考察和论证确立了 10 条线路。这 10 条线路都经

专题 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 11 过家委会和学校多方面的实地考察，最后通过真实的远足实践和反复论证后又淘汰了两条线路，原因是其中一条路线太远，不适合中学生参与；另外一条路线途中经过交通繁华路段，容易产

生安全问题。我们对其余的 8 条线路又从远足的科学价值、意义、活动内容、活动形式等方面

进行研究总结。这些细致、严谨的工作保证了励志远足活动的安全性、娱乐性和教育意义。

枣庄十五中七年级四班家委会主任向学生们做远足动员

三、励志远足实践课程中家委会成员和其他家长的角色和职责

以家委会主任为核心的班级家委会是励志远足实践课程的主导力量，发挥着策划、组织、管理、协调、指导的作用。

在组织励志远足活动的过程中，家委会主任及主要成员的职责包括：1.和班主任一起制定

周密严谨的远足课程方案，精心设计安全线路。2.通过宣传活动获得家长的理解和参与，协助

班主任组织家长、学生报名参加活动。3.指导远足课程的实施过程，组织家委会责任分工，安

排文体拓展活动。4.协调家长、学生、班主任三方的关系。5.总结评价课程效果，课程的每一

个流程和环节，班级家委会都必须充分发挥积极性、主动性、创造性。

远足活动前，家委会先通过民主协商会议，对家委会成员进行明确的职责分工。对于活动

涉及的食品、安全、车辆、讲解、线路考察、医疗救助等具体环节做明确的分工，并落实到某

个家委会成员具体负责。家委会通过召开全体家长参加的远足课程筹划会，动员每一位家长积

专题 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 12 极参与课程，并要求每一位参加课程的家长增强责任感，随时排查消除安全隐患。对于那些愿

意积极参加远足课但家长无法陪同的学生，家委会为其选择了“代理妈妈”或“代理爸爸”。

在励志远足活动中，家委会组织家长做好行动的保护和纪律的维护工作，由家委会主任公 布家委会成员、班干部管理分工，班级按男生、女生、家长站成三列路队，矮个在前队列，队

伍前、中、后，都安排一名家委会成员负责组织指挥学生的活动，在出发前、过程中、每次分

组活动时清点学生人数，以防学生走失。

家委会要求远足期间学生和家长一切行动听指挥，准时出发，准时集合，按要求参加活动，不擅自离队，不单独活动，有事要做到事先通过学生家长向家委会主任、班主任请假。参观和

活动时要遵守公园的秩序，行进中要严格遵守交通规则。途经交通路口时，由家委会委员指挥

过往车辆暂停，等候学生队列经过后放行。一年多来，我校开展的远足 课程的案例充分证明：家委会和 家长在活动中强化多重角色意 识、职责明确、组织有序，圆满 完成了多维的课程目标，深受广 大学生、家长的喜爱。

枣庄十五中远足路上的家长和学生（家长走在道路的外侧，保护学生）

四、励志远足实践课程班主任和其他教师的角色和职责

四、励志远足实践课程班主任和其他教师的角色和职责 班主任是开展励志远足实践课程的另一个主导力量，他们是活动的策划者、组织者、管理

者、协调者、指导者，同样发挥着不可替代的作用。在活动的一开始，班主任参与制定周密严谨的远足课程方案，和家委会成员共同精心设计

安全线路，一起参与宣传、组织、指导和管理的工作，并积极协调家长与学生的关系，总结评

价课程的效果。

此项课程参与情况是学校考察评价教师全员育人工作的一项重要指标。我校每学期评选家

专题 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 13 委会工作示范班，表彰家委会工作先进班级。励志远足活动作为 15 项考核目标之一，占 10 分

比例计入考核。参加组织活动的班主任和其他辅导教师计入成长导师活动一次。

总结我校一年来三十多个成功的课程案例，我们得出的结论是：励志远足实践课程必须是

班级家委会牵头，发挥主导主体作用，班主任发挥主心骨作用，弥补部分家长组织管理经验的

不足。只有家校联手了，家长、学生的积极性才会提高，远足课程的组织实施才会效果显著。

五、制定安全应急预案，不断研究完善安全防范措施 一年多来，枣庄十五中家委会组织了三十多次远足活动，没有发生过安全事故，这是一个

值得骄傲的成绩。原因就是安全预案制定得好，责任分工明确，家委会和班主任共同参与效果

好。

要保障安全，做好安全预案非常重要。我校的学校家委会和家校共建办公室经过探索，制

定出了远足课程安全隐患及预防措施如下：

1.制订远足计划，方案。其中包括责任分工、徒走路线、交通安排，时间安排、休息安排、就餐安排等。这些都需要实地考察，具体精准。

以路程长短为例，根据运动专家建议，最好的运动就是疾走慢跑，中学生远足 10～15 公里

较为合适。以时间安排为例，适宜安排在春秋和冬季，炎热的夏季不适宜。

2．每次远足邀请具备丰富远足经验和熟悉路线的领队带领。班级家委会邀请有远足经验的

人员参加，学生远足队人数多，则需要有远足经验者从旁协助，1～3 名学生为一小组，每组至

少有一位家长领队。3.教育学生切勿逞强好胜，必须清楚本人的体力和健康状况，量力而为。

4.制定远足纪律。远足前开好班会，教育学生远足途中不擅自行动、不打闹、不逞能、不破

坏环境卫生等。

5.到郊外游玩、野餐，应确保个人及公众卫生。出发前应有充足的睡眠，确保精神及健康状

况良好。

6.做好个人卫生教育。进食前，先洗手或用消毒纸巾清洁。不要共用个人物品，如毛巾、水杯等，以免传染疾病。郊野地区未必随处有清水供应，请自备消毒纸巾，以确保个人卫生。

7.学生远足活动前，邀请做医生、公安、环保、农林专家的家长参加，为学生当好辅导员。

请爱好运动或者有运动特长的家长做领队。

8．注意活动安全，防止学生摔伤、扭伤、落水、打闹，防止丢失学生，禁止学生在野外生火。

专题 TOPICS PARENT

第四篇：枣庄十五中校本课程选课走班教学意见

枣庄十五中校本课程选课走班教学意见

一、课程实施

1．备课

教师使用专用电子备课模板，备课时可以分五大部分：课题、学习目标、课程准备、活动过程、教学后记。注意课程内容的科学性、探究性、实践性。每周二下午放学前把电子备课交给组长，由组长打包后传到学部。

其中，“活动过程”可分五个环节：

第一环节：材料自悟。通过教师提供的资料，对资料进行学习感悟。第二环节：小组研讨。在自学的基础上，小组内进行研讨，交流观点。第三环节：教师点拨。教师根据学生学习情况进行精讲，形成方法。第四环节：拓展延伸。通过小组研讨的形式，进一步拓展相关知识。

第五环节：课堂评价。通过学习，对小组、个体学习状态、学习过程等进行评价。2．上课

⑴做好学期规划。开学初制定学期教学计划，主体内容包括：需求分析、课程目标、课程内容、课时安排、课程评价、所需条件或资源、主要参考文献等。⑵时间、地点：每周三第7、8节。学生按照指定的班级上课，第一节下课后再到另一个教室上第二门课。⑶上课要按照“五环节”开展教学活动，教师要善于提供有价值的材料，善于创造教学情境，激发学生参与及探究兴趣，要体现教师主导、学生主体地位，让每一堂课给学生带来难忘的、有意义的收获。⑷指导学生开展社会实践。将课内与课外、知识、能力与情感结合起来，培养学生创新精神和实践能力⑸注意积累学习成果。以便于科学评价。

3．走班上课纪律要求：

⑴学生需按所选科目到指定教室、指定位置上课，不能擅自改变，不得随意到其他教室或其他位置就坐。不能迟到、早退、旷课。任课教师每节点名，将异常情况报学部主任处。学校及学部也将巡查，对于违纪同学按照校纪予以处理。⑵认真学习，积极参与合作探究；尊重老师，尊重同学。⑶爱护班级公物，包括桌椅门窗等。如有损坏，予以赔偿，并通报批评，扣除个人及班级分数。

二、校本课程评价 1.教师评价要素：

⑴选课人数（目的：提高教师的积极性和创造力）⑵学生满意度（学期中、学期末由选课学生对本课程进行评价）⑶课堂评价（课程实施评价领导小组巡回检查上课情况，进入班级听课）⑷成果展示（学期末，组织课程学习成果展示，根据展示情况进行课程评价）⑸教学备课等。教师评价结果纳入教学专业考核之中。

2.学生评价方法：

采取过程性评价与终结性评价相结合的原则进行。任课教师将学生平时上课表现、课程作业情况纳入学期总评（占40%）；期末进行学习考核（形式有小论文、辩论、情景测验等）及成果展示活动（占60%）学期总评成绩（优秀、及格、待及格三个等次）计入《成长册》，并作为评优及毕业的重要参考依据。

3．对于校本课程开发、实施中作出突出贡献的教师学校将给予适当的奖励。

第五篇：枣庄三十一中少年宫工作制度

枣庄三十一中学乡村少年宫

工 作 管 理 制 度

一、乡村学校少年宫工作管理制度

1、乡村少年宫以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子创办。

2、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。

3、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法执教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

4、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质；坚持社会效益和人才效益并重，增强乡村少年宫对未成年人的感召力，成为未成年人的活动阵地。

5、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围；乡村少年宫要成为少年儿童校外教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地。

6、丰富全镇未成年人的精神文化生活，为未成年人搭建展示自我的平台；认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的活动。

二、乡村学校少年宫主任工作职责

乡村少年宫主任是本单位法人代表，是乡村少年宫的领导者和组织者，在上级主管部门的领导和党组织的监督下，负责全面工作。

1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把乡村少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。

2、认真完成上级领导交给的各项任务，制定乡村少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强乡村少年宫对镇域内少年儿童的感召力，成为活跃少年儿童的阵地。

3、负责乡村少年宫的教师及辅导员队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，依靠全体教职工办好乡村少年宫，注意培养骨干力量。

4、重视交流和学习，主动与其他乡村少年宫联系，学习兄弟单位办少年宫经验，用于指导本少年宫工作，加强教育研究，做好推动全镇中、小学素质教育工作。同时，加强与城区学校的联系，积极把本乡村少年宫开辟成城区学校的农村教育基地，作为城区学生与农村学生互动交流的平台，作为城区学生开展实践教育和体验教育的第二课堂。

5、团结群众，关心群众，发扬民主精神，倾听群众意见，坚持原则，实事求是，秉公办事，不谋私利。在条件允许的情况下，努力解决教师的后顾之忧，充分调动教职工的积极性。

6、贯彻艰苦创业，勤俭节约的原则，计划好财务开支，管理好乡村少年宫设备，提高现有设备的利用率。

7、自觉接受党支部、教代会的监督、评议，依靠工会搞好民主管理。

三、乡村学校少年宫副主任工作职责

乡村少年宫副主任协助少年宫主任工作，全面完成少年宫教育教学任务，不断提高教育教学质量，其主要职责是：

1、协助乡村少年宫主任制定、贯彻和落实少年宫工作计划，制定并实施培训和阵地活动计划，做好学期和年终业务工作总结。

2、组织和管理教学工作，有计划地组织教师进行教研活动，认真学习兄弟乡村少年宫的教育经验，熟悉并掌握少年儿童教育规律，合理安排教师文化学习和业务进修，审查教师的学科计划和备课笔记，定期检查落实情况。

3、建立特色班学员管理制度。负责报名、编班、考核、奖惩等工作，安排好特色班课程表和本乡村少年宫工作活动总表，并及时修正调整。

4、抓好教师队伍建设，做好专业教师的考核管理工作和乡村少年宫校外辅导员的聘请工作，建立健全教师业务档案。

5、加强同其他乡村少年宫的业务联系，利用节假日和中心活动，组织协调好少年宫内外的文艺、科技、美术等各种表演、竞赛及全镇性的大型活动。

6、不断加强和改善教学管理，完善健全各种教学制度，逐步达到教学管理规范化、科学化、条例化、制度化。

四、乡村学校少年宫总务主任后勤工作职责

1、协助乡村少年宫主任统一管理和合理使用全宫预算内外的一切经费，贯彻勤俭节约的原则，正确编制预决算，及时向主任提出使用经费的建议和意见。

2、做好教学和全宫性活动的物资采购、后勤服务工作，为保证全宫各项工作和活动的顺利开展创造物质条件。

3、努力改善办学条件和宫容面貌，统筹规划全宫室内外场地的使用和基本建设工作，充分合理地利用现有设备和器材，定期检查、保养和维修，防止意外事故的发生。

4、加强乡村少年宫财产物资的管理，定期组织宫内财产和教具的清查和登记工作，做到账物相符，杜绝漏洞，做到每学期核对一次。建立购置、领用、调拨、借用、保管、修理、报销、赔偿等制度。

五、乡村学校少年宫教师（含校外辅导员、志愿者）工作职责 外聘教师工作职责

乡村少年宫是少年儿童的校内辅助教育机构，培养少年儿童对文学、艺术、科技和体育的兴趣爱好，促使他们全面发展是教育教学的主要任务之一。根据乡村少年宫开展活动的总体规划，除本校教师任课外，不足的教师可以外聘，为了做好管理工作，特制定下列规定。

1、被聘教师一般从热心社会公益事业的人员中选择，尽可能选择一些学有专长、品德高尚的人员。

2、被聘教师必须坚持四项基本原则，忠于人民教育事业，作风正派，事业心强，具有较高的业务水平。

3、被聘教师必须身体健康，无传染病史。

4、被聘教师必须严格遵守乡村少年宫各项规章制度和作息时间，做到提前10分钟做准备，按时上、下课。如有特殊情况不能上课者，必须提前与服务学校联系，以便安排。

5、被聘教师上课必须精心指导学生，保持课堂整洁，注意爱护教学用品和公共设备。

6、被聘用教师一般情况下不给付工资，适当给予一些伙食和车旅费补助。如因教学需要，特殊人员也应发放劳务津贴。

7、被聘教师与本宫教师要团结合作，互相关心，互相支持，共同搞好工作。

六、艺术类教师工作职责

1、艺术类教师可以有组织、有计划地选择开展声乐、舞蹈、器乐、语言和形象表演等活动，组织各类特色班。

2、认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。

3、有组织、有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。

4、按时并有质量地完成乡村少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。

5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备、器材。

6、按时完成少年宫领导交给的其它工作。

七、乡村学校少年宫设备设施（财产财物）管理制度

1、乡村少年宫是依托学校建设，由政府财政保障为主的农村少年儿童公益性活动阵地，全体工作人员要本着增产节约、增收节支、开源节流、艰苦朴素的原则，做到精打细算，勤俭办宫。

2、严格掌握经费开支，购物要有计划，经领导批准方可购买，减少不必要的开支，专款必须专用。

3、严格财经纪律，合理使用经费，鼓励节约办宫，多方式、多渠道筹资开展活动。

4、严格报销手续，坚持一支笔审批制度。报销必须凭购物发票由经手人（证明人）签名，负责人批准方可报销。白纸发票和不合理的支出一律不得报销。

5、财务人员必须严格执行财务制度，对发票、暂付款的使用和对现金、记帐、报表、核算等必须严格执行财会规定，杜绝一切不合理的开支和漏洞。

6、实行民主理财。加强财务领导，宫主任亲自抓财务工作，会计每月结帐一次，定期公布账目，年终清账一次。

八、财产管理制度

1、乡村少年宫所有工作人员必须树立主人翁思想，爱护宫内财物，管好宫内财物，反对一切损坏本宫利益的行为。

2、乡村少年宫所有财物均有专人保管，并建立进、销登记制度，每半年核查一次。

3、凡购进物品，必须先由总务验收，登记，统一进账后方可领用。领用人需本着节约的原则填写登记，反对大手大脚，反对化公为私。

4、总务人员要增强责任感，及时清点宫内财物，对宫内财物做到心中有数。对自然损坏和急需维修、添置的物件及时提出购置意见。

5、严格财产管理制度，宫内所有物品（包括各种乐器）未经领导批准一律不得外借。活动室、教室的钥匙一律不得转交他人，特殊情况，由商借单位出具介绍信，经领导批准签字后方可借用或租用，并按时交回，如有损坏或遗失应照价赔偿。

九、乡村学校少年宫活动场所安全保卫制度

1.教师负责教学时间（包括课前、课后和课间）教学场所的全程安全管理。

2.教师应加强与学员监护人的密切联系，掌握家长的通讯联系方式。

3、教师必须在所有学员安全离开教学活动区后，关闭所有用电设备，并关好门窗后方能离开。4.教师未经同意，不得擅自组织学员外出活动，组织集体活动实行报批制度，并实行安全责任制，采取必要的安全防护措施。

5.门卫管理人员负责管理门前停车和师生进出，保证少年宫门前安全无事故。

7.所有教职员工，如发现安全隐患或事故，必须零时间报告，并进行恰当的处理，不得离开事发现场。

8.所有参加活动的学员必须由家长负责接送，并与少年宫签订《安全管理协议书》。

十、乡村学校少年宫学员守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

2．遵守少年宫的纪律制度，增强法律意识。珍爱生命，注意安全，讲究公共卫生环境，不乱丢纸屑、果皮，保管好墨汁、颜料。

3．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。尊敬师长，礼貌待人。团结同学，关心他人。

4．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。完成分配的值日任务。

5．学员须按照少年宫规定的学习、活动时间按时上课，不得迟到、缺席，因故不能参加，必须事先向辅导教师请假。

十一、乡村少年宫特色班教学管理制度

一、教学准备

1、辅导员根据乡村少年宫的功能和建设基本原则结合学科教学特点制定活动教学目标，认真制订授课计划。

2、遵循有利于教学实践的原则，认真制订教案，并接受检查与指导。

3、教学内容包括：教学目标、教学内容、重难点指导、教学方法与手段等。

4、教学内容的选择适合少年儿童的年龄特点和接受能力，教学内容有知识、有趣味、有技能技巧，而且是有非智力因素的教育内容。

二、教学活动

1、教与学活动，以活动为主，在活动中教，在活动中学，寓教育于活动之中。

2、坚持把德育放在首位，结合教学进行思想道德教育，培养少年儿童高尚的道德情操和良好的心理品质。

3、教学内容具有科学性，传授正确的知识、先进的技术、科学的训练和技能技巧。

4、教学方法灵活多样，着重培养和发展学生的兴趣，注重个体差异，因材施教。

5、贯彻理论联系实际的原则，采取启发诱导的方法，培养少年儿童的创造力，提供他们实践和表现的机会。

三、教学要求

1、教师热爱教育事业，热爱学生，全面关心学生。

2、掌握教学基本功，努力提高讲解、示范、操作水平。

3、语言准确、生动、规范、精练，富有启发性和吸引力，提倡用普通话讲课。

4、遵守教学作息制度，不无故缺勤、不在教学时间接待客人、使用通讯工具、不无故离开教室，上课时间不做与教学无关的事。

5、及时点名，并根据情况给予辅导。

6、仪表大方，教态亲切自然，举止文明礼貌。