09-11素质教育汇报材料2

第一篇：09-11素质教育汇报材料2

南安市康美中心小学实施素质教育工作汇报材料

(2009----2011年)

南安市康美中心小学创办于1919年，是一所有着近百年历史的老校。校园占地面积25574.6平方米，生均用地30.34平方米；校舍建筑面积6124平方米，生均7.26平方米；教学楼、办公楼、宿舍楼雄伟壮观。美术室、音乐室、体育室、电脑室（接入光纤）、多媒体室、电子琴室、语音室、少先队室、心理咨询室等配套齐全。学校现有教学班17个，学生843名。学校教职工43名，其中共产党员13名。教师中高级教师39(14)名，本科毕业7人，大专毕业24名，15人已报读专升本。师资水平达标，结构合理，配有美术、音乐、体育、计算机专职教师。学校围墙完整、校门大方、校园绿化，活动场地硬化，是一所省级农村示范小学。先后被评为康美镇“两个文明建设先进单位”、南安市“实施素质教育先进学校”、南安市“语言文字规范示范校”、南安市“平安校园”和南安市第二批“心理健康辅导合格学校”、南安市实施《国家学生体质健康标准》优秀组织单位、泉州市义务教育标准化学校等。

第三轮评估后，学校存在的主要问题和不足的整改情况。

1、盘活资源，努力改善办学条件。一要着眼于学校的可持续发展，积极争取各级政、爱国侨亲及社会贤达的支持，多渠道筹措资金，充实教学设备设施，为推进素质教育实施奠定良好的物质基础。二要充分利用设备、设施、图书辅助教育教学，培养学生思维、观察、动手实践及分析解决问题的能力，促进学生全面发展。

2、加强校本教研，提高研讨实效。加强教研组备课组建设，全面贯彻落实市教育局《关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见》精神，把学期教研工作计划分解到周工作中实施，不断充实教研内容，规范教研组活动，提高教研活动的针对性和实效性。

3、加强体育卫生工作，提高学生体质健康水平。采取外聘或选派有体育专教师参加专业技能培训办法，解决体育教师配备不足困难，努力按省颁课程计划开齐开足体育与健康课；注意教室采光，及时配备教室灯光照明，确保学生用眼卫生。

4、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。一要优化课务安排工作。从学校的可持续发展出发，创设激励机制，鼓励教师专任非语数学科教学，减轻教师跨多学科教学的备课及教研压力，提高非语数学科教学质量。二要积极探索教师工作评价办法，建立促进教师专业成长的评价机制，充分发挥教师的积极性和创造性，努力造就高素质教师队伍。

5、完善素质教育年度自评工作，形成自我调控机制。切实做好素质教育学年度自评工作，认真总结学校一年来实施素质教育工作所取得的经验和成绩，寻找薄弱环节，制定整改方案，落实整改措施，促进学校可持续发展。

三年来学校实施素质教育的主要成绩和经验：

一、以新理念提高办学效益

1、几年来，学校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学原则，坚决贯彻办学行为“五规范”，以“满足学生今后的发展，为学生的未来奠基”为学校办学的定位，并以此制订学校发展的规划，推出相应的保障措施。

在学校的管理中，充分体现育人为本，以人为本，师生互动，同步发展和充分发挥人的积极性、主动性、创造性的新理念，创造性地继承、发扬已有的优良传统。以教学为中心，以科研和管理为基本点，靠科研上水平，凭管理出效益，向教学要质量，努力把学校办成具有现代教育特征，学生学有特长的素质教育强校。

2、学校根据本身所处镇区和闽南科技学院边优越的地理位置，根据中心小学的办学规模和学校今后发展的要求，在充分调查分析学校现有的现状、潜在的优势的基础上确定学校五年发展目标：

近期目标是完成由南安市人民政府立项批准的综合楼在建工程的施工建设、厕所改建工程建设及创建南安市德育先进学校。中期目标是在实施科研兴校的前提下，争创泉州市示范小学；远期目标是五年内形成办学特色，争创泉州市文明学校。

在每学期、每年的学校计划里将循序渐进地实现这些目标，同时根据本地社区的发展实际和学校实际情况，不断调适这些规划，充分协调社会力量、调动校内外积极因素，认真实施这些规划。

3、办学方向和目标：坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、师生素质同步发展管理理念，调动一切积极因素，争创领导作风、教师素质、教学设备、教育质量、校风校纪、校容风貌“六个一流”。

4、在强化学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的基础上，注重素质教育，让学生全面发展。特别是让学生从小树立远大志向，立志做一个有理想、有抱负的人，并具有积极乐观的生活态度。此外注重培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生敢于竞争、勇于探索，给学生播下创造的种子。

5、认真贯彻《小学管理规程》，结合本校实际，不断建立健全德育工作、教学管理、财务后勤、团队工会、安全卫生、校务公开、行风建设等方面管理制度。在原有管理制度汇编本的基础上，与时俱进地改进了《食堂卫生管理制度》、《校门出入管理》暂行规定、《生管老师职责》、《校舍财物管理制度》、《防震应急预案》、《学校保卫人员职责》、《学校安全工作应急预案》、《关于小学（幼儿园）高级教师职务聘任工作的实施办法修订》、《岗位设置实施方案》，并把纸上的各种制度变成每一个教职工和职能部门的自觉行动，做到在其位、行其职、负其责、管其事，同心协力，分工合作，形成了良性循环，保证学校管理的高效有序。

６、坚持民主化管理，按《校务公开监督制度暂行规定》的要求，凡涉及收费招生、重大活动、重大事项坚持对社会公开，学校内部涉及各项校务管理事项等事关教职工切身利益的事项均在教师会上及时公开，广泛听取师生及家长、社会的反馈意见，认真及时调整、改进学校的各项工作，密切行政和教师、学校与家长的关系，办人民满意的教育。

二、以师德提高德育工作实效

7、重视师德建设，“塑师表，铸师魂，练师能”。在制度管理上实行管理的刚性与柔性的科学统一，遵循上级有关师资队伍建设规定，学校把师德建设列入学校工作计划的重点，以《中小学教师职业道德规范》和《教师法》为准绳，坚持每周一次教师政治学习，不定期召开班主任工作座谈会和举办校内班主任经验会，引导教师树立正确的教育观、质量观、人才观。组织教职工履行《师德建设实施方案》和《福建省小学教学常规管理若干意见》有关职责，结合学校实际制定各项规章制度，并落实学校教师德育考评机制，实行教职工教学常规月检制度和教育教学德、能、绩、勤量化评估制度，建立教职工管理个人档案。

8、学校提出“争创学习型学校，争当学者型教师。”组织教师积极参加南安市《青年教师读书计划》，订阅了《杜威教育名篇》、《不跪着教书》、《赏识你的学生》、《给新教师的忠告》、《教师成长》等几十本教育理论书籍，供教师阅读。

全体教职工爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法，品格高尚，热爱教育、热爱学校的风气浓厚。中青年教师积极向党组织靠拢，业务上勤奋钻研。全体教师都能做到关心学生，尊重学生人格，公正、平等地对待学生，因材施教，密切家校联系。学校坚决贯彻办学“五规范行为”，实行“师德承诺活动方案”和“行风评议制度”，杜绝体罚或变相体罚学生的现象，杜绝有偿补课，不搞第二职业。全校教师形成“重学习、重科研”的良好教风，教育科研成果显著。

9、认真落实“德育为首”，构建新型的德育管理模式，即：有以校长为组长的德育领导组作为德育管理中心，有少先队组织、班级管理和学科教学三个依托点，认真贯彻落实中央有关未成年人基础道德建设实施意见，大力弘扬民族精神；班级管理建设与学校长期坚持不懈开展“我做合格小公民”活动；学校德育能协调家庭、社会教育力量，与时俱进，开拓创新开展德育工作，形成整体效益。现在，良好的校风、教风、班风已经形成。三年来，黄雅欣、苏景鸿被评为泉州市三好学生，苏钦晖、苏思思、苏文菲被评为南安市三好学生，苏渝杰被评为南安市优秀少先队员，陈凯毅被评为南安市自强好少年，六年二班被评为南安市先进班集体。

10、加强日常行为规范养成教育，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》实施细则（试行）为准则，继续加强日常行为规范养成、礼仪教育，深入开展“创文明班级，做文明学生”的活动，培养学生的文明素养。做到人人知晓，并自觉贯彻于日常行为中。添置纪律卫生评比栏、表扬与批评栏，以“每周评比”为手段，形成以学校行政亲自抓，少先队主要抓，班主任具体抓，教师人人抓的齐抓共管的工作新格局。

11、尝试“教师指导下学生自主管理”的研究与实践。第学年初，由五六年级每班推出1-2名优秀学生竞选学校少先队大队长及大队委员；每学期，由师生共同推选出10名优秀学生代表组成“文明督导员”，协助值日老师公平公正的管理评价学生在仪容仪表、安全卫生、纪律学习等方面的表现。每周评出2--3个“流动红旗优胜班级”，期末评出4个“文明班级”进行表彰。坚持学生干部定期指导培训，鼓励学生积极参与学校管理，增强学生自主管理能力。让学生在民主、平等、自立的氛围中养成良好的行为习惯，促使养成教育从他律向自律的转化。其中，王佳寅同学被评为南安市优秀班干部。

12、以少先队（大队、中队）为主阵地，利用班队会、主题会等活动，利用“清明节”祭扫烈士墓进行革命传统教育活动，积极开展弘扬和培育民族精神的主题教育，继续重视常规德育教育活动的针对性，规范每周升旗仪式、进行国旗下讲话。参加泉州德育网开展的各种德育比赛，其中学校的杨柳青老师制作的601班级班页在泉州德育网站进行过程展示。

13、全面开展读书活动。成立苏宁爱文图书室，充分挖掘图书室、阅览室的资源，坚持做到每班每周（三至六年级，每个上下午的第三节安排一个班进图书室）至少进一次阅览室，每班设立一个图书角，丰富学生的阅读面。作为南安市第一批开展“中华诵.经典诵读行动”试点学校，开展了“每周一诗”、“弟子规”等经典诵读活动，营造书香校园，全面开展读书活动。

14、开展“感恩”教育活动，每学期组织一次向“爱心工程”捐款仪式，发动学生省下平时的零花钱，把款项捐给爱心工程，弘扬“一方有难，八方支援”的中华民族的优良传统，让学生在活动中学会感谢父母、感谢他人，担当起社会责任。

15、加强综合实践活动。与闽南科技学院共建成效显著，他们以活动为载体，注重学生的体验参与，开展了“世博知识、关心下一代共贺党的九十华诞、环保知识伴我行”等活动，让小学生增长了见识，丰富了阅历。同时，学校还组织六年级学生前往康美村聚力果蔬基地参加社会劳动；组织五六年级学生到泉州市国防教育中心参加社会实践活动。学校于2010年被评为南安市“节约能源宣传组织优秀奖”。

三、以常规管理和教研促教育质量提高。

16、严格执行省颁《课程标准》，开齐开足各门课程，加强课程管理，落实课程计划。我校积极采取有效措施，在每学期开学前，认真做好学科教师的培训工作，并按低年级、中年级、高年级让教师在相对的年级中循环，保证教师对教材的相对熟悉。同时，学校充分挖掘和利用当地教育资源，开发具有地方特色的校本课程，逐步建立和形成相对稳定的课程体系。目前，我校的三级课程体系基本形成。

17、在抓好课程管理同时，严格要求教师精心制订教学计划，认真编写教案，严格按课程表上课，教导处每月对教师的教学计划、教案编写、作业和试卷批改情况进行检查登记，并及时进行综合、反馈。

18、开展主题研讨活动。2011年4月，举行了洪濑片区“转变教学方式，提高学习能力”专题研讨活动。共有来自洪濑片区各中心小学、本镇小学及市教师进修学校教研员近60人参加了这次研讨活动。此次研讨活动先由我校四位教师上课，与会老师再进行交流，最后由进修学校教研员作专题发言。

19、立足校本，整合教导处、学科教研组和备课组的力量，营造求真、务实、严谨的教研氛围，努力提高各种教育科研活动效益。开展“备、说、教、研、思”系列研讨活动，加强同年段教师间的合作，每人一单元每周同备课，开展“教学片段”展示活动，共享教学资源，优化教学设计，及时发现存在问题，解决问题，从而提高了备课实效。

校本教研活动初见成效：三年来，共有四位老师的论文发表在《南安教育》上、一位老师被评为南安市教研积极分子、两位老师的教学设计获南安市小学品生（品社）教学设计评选一等奖、苏彩霞老师获南安市艺术教学片断比赛三等奖、黄乌亮老师获南安市优育教学片断教学二等奖„„

20、抓好课题研究，促进特色发展。我校语文组积极参与南安市教师进修学校省级立项课题中课程改革专题研究支持项目《如何在新课程环境下提高学生的习作能力》的研究，承担第三学段的研究任务，并由此带动全校的课题研究向更深层次发展；同时，抓好校本课程和综合实践活动课程的研究，2011年7月，我校的综合实践课题《教师指导有效性的研究》获南安市2010-2011学年度优秀教研成果。

21、开展兴趣小组活动，发展学生个性特长，并取得一定的成效：三年来，学生苏婧姗获泉州市手工制作一等奖、苏文菲获泉州市绘画二等奖„„

四、以创新构建平安和谐校园

22、坚持安全常规教育，要求全体教师牢固树立“安全第一”的思想，以学校安全管理“标准化建设三年行动”及“平安先行学校”的考核评估为标准，切实将安全工作作为头等大事来抓紧抓实抓好，健全学校卫生、安全目标责任制、落实各项安全防范措施，坚决杜绝各类安全事故的发生。

设《安全生产教育培训记录簿》、《安全生产会议记录簿》、《安全生产检查记录簿》，由专人负责记录，平时注意收集学校开展的各种安全工作教育活动资料。定期召开安全工作会议，每周确定一安全工作重点，提前准备，定时间定人员，抓落实；每月组织一次安全工作大检查.23、开展普法教育，让教师懂得依法执教，让学生学法、懂法、用法；组织学生学习新《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。宣传、贯彻新修订的《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》和中小学安全管理工作电视电话会议精神，推进“五五”普法工作，增强师生的法律意识。

24、建立健全学校保卫机构。设立保卫处，成立校园应急分分队，建立24小时值班制度，明确值日导师制度。配备了两名专职保安人员，并配备四项器材：长棍、短棍、辣椒水、电棍。保安人员的配备，使校园治安得到了有力的保障。

25、利用每周“国旗下的讲话”、校园广播、班队会、专题讲座、“全国中小学生安全教育日”、“平安校园宣传栏”、家长会以及印发宣传材料等形式，加强安全教育，提高安全防范意识，构筑学校、家庭、社会安全防范立体网。每学年，学校都与每个学生的家长和学生共同签订《学生安全责任状》，让学生知道自己在安全方面应注意什么，同时也提醒家长在对子女的安全保护方面应配合学校负起监管的责任；每逢长假，学校都会事先发放《放假须知》，并在放假前多次对全体学生进行必要的安全教育。利用全校集合的时间，强调夏季的防溺水、秋季的防火、冬季防一氧化碳中毒、平时上下楼梯、防地震等基本知识和方法介绍，以及用气、用电安全；增强学生自救、互救能力。

26、坚持行政带班的值日导护制度。每天，由一名行政人员和二至三名教师组成值日导护队伍。值日导护老师每天提早到校，课间巡查，重点加强中午导护，还要求放学后净校，为学生营造一个安全的学习氛围。学校实行封闭式管理，严格校园出入登记制度，杜绝校外人员随便进入校园；做好每天的点名、请假制度，发现学生缺席，马上与家长联系，问清情况，及时了解学生的去向。执行各室管理制度，加强对教育教学仪器设备安全使用的指导；提前安排好节假日的护校轮值工作，确保学校财产的安全。加强节假日护校工作，安排人员值班，安装全球眼，做好防盗工作。

27、开展紧急疏散演练。学校第学期不定时的开展紧急疏散演练、寄宿生夜间逃生演练、地震疏散演练等，提高全校师生在突发事件发生时，如何逃生与自救自护，提升学校突发事件处理能力，增强全校师生的安全、防控意识，保障学校的师生的生命、财产安全。

28、加强住宿生管理，重视食品卫生安全。聘请专职生管，规范寄宿生生活，完善制度，强化管理，并做好食堂的食品卫生工作，让寄宿生吃好，睡好，学好，站家长放心。安全卫生检查, 做好食堂寄午餐学生的食品卫生的检查，防止发生食物中毒。

29、增强学生身心发展，促进学生身心健康。开展常见病和传染病的防治工作，定期组织学生体检；发现情况及时处置，防患于未然；充分发挥作为南安市心理健康实验校有优势,积极参加各种培训与交流,提高心理健康科研能力,利用《心理健康》课和心理咨询、个别谈话，促进后进生心理健康成长。

30、积极改善办学条件。新添置羽毛球网、乒乓球桌、空气能热水器、学生课桌椅160套，并对教学楼内墙壁重新粉刷„„

学校在实施素质教育工作中的困难和问题以及今后的工作思路。

1、办学理念有待于进一步更新，办学特色不够突出。学校正逐步转向以“艺术教育”为主的办学特色，虽然这几年在音乐、美术、体育取得不错的成绩，但教师的素质跟不上，阻碍了学校进一步创新“艺术教育”办学特色的步伐。

2、学校的文书档案不够完善，还不能完全计算机化。

3、课程资源的开发利用有待于进一步挖掘。校本课程、综合实践活动课程的开发要在教师进一步培训的基础上才能有所创新，有所深入。再说了，现有的课程计划也不完全完善。

南安市康美中心小学

2011年11月

第二篇：2中学素质教育汇报材料

中学素质教育汇报材料

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石桥中学位于济宁市任城区东南部石桥镇驻地，始建于1958年，依泗河，傍南四湖，是一所义务教育阶段初级中学，拥有24个教学班，在校生1018人，教职工99人，学历达标率100%。近年来，学校以“为师生全面和谐发展负责”为宗旨，以“青蓝同盛”为校魂，坚持科学发展观，以多元智能理论和精细化质量管理为指导，围绕 “实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”的核心理念，坚持德育为先与德育系统化、生活化、开放化、主题化、综合化，以校园文化为引领，以主题教育月活动为突破，以品格教育、道德教育、法制教育、实践教育等整合为工作重心，探讨心理健康教育与青春期教育，打造了德育工作亮点，全力推进了素质教育的全面实施。

一、以科学发展观为统领，坚持先进的素质教育理念，构建保证学校健康发展的导向机制。

一所学校鲜明而科学的办学理念或教育思想，应当凝聚和浓缩了这所学校的风格、文化品味和人才培养特色，它应具有陶冶人、鼓励人、规范人、指导人的作用。在广泛调研的基础上，我们制定《石桥中学三年发展规划》，确立“人本和谐、科学奉献、学习发展、追求卓越”的办学理念，理清了“一年迈出一大步，一步一个新台阶，一个台阶一个高境界”的发展主题思路，明确了“建设、管理、质量、协调发展；学校、老师、学生共同提高；理念、道理、文化同步升华；五至八年的时间建成市级教学示范校、市级名校，省级规范化学校”的发展目标，建设办学思想先进文化。引领教师统一对素质教育的认识，明确 “生活即教育”与“教育的目的是使人成为人”，要想让学生从知识的阶梯爬升到智慧的阶梯，必须让学生在自主学习、合作学习、探究学习、实践学习中收获知识与智慧，不断促使教师逐步成为素质教育的倡导者、推动者、实践者，提高了教师实施素质教育的凝聚力与发展力，积极参加到“德育系统化、生活化、开放化、主题化、综合化”研究与实践。

二、活跃校园文化，丰富教育内涵，推动素质教育。

文化建设是校园文化建设的重点，是素质教育深化的点晴之笔，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。

我们坚持以“人文精神为指（转载自本网http://，请保留此标记。）导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，坚持校园文化引领，建构十二大系列文化主题教育，为素质教育深入实施奠定深厚文化基础。主要包括：一是“明理、乐学、成长、成才”主题系列，主要包含办学思想教育、学习能力教育、品格教育、雷锋精神教育、养成教育等八个系列，分布东教学楼一楼楼，让师生时时处处受到办学思想和校风、教风、学风的熏陶和感染。二是“古国文明，千秋华夏” 主题系列，主要包含爱国教育、民族精神教育、传统文化教育、民族团结教育等八个系列，分布东教学楼二楼，例如有民族精神的11个方面的内涵；延安精神、井岗山精神、长征精神、西柏坡精神、红岩精神、大庆精神、载人航天精神等，是师生学习传承中华民族文化传统和民族精神的园地。三是“人类发展，放眼世界”主题系列，主要包含世界五千年、诺贝尔奖获得者、影响人类100人教育等八个系列，分布东教学楼三楼，例如“漫步地球村”，精选了上百个国家国旗与简介，引领学生成长为面向世界的现代中国人。四是“科学探索，把握未来” 主题系列，主要包科学教育、环保教育、自然多样性教育等八个系列，分布东教学楼四楼。五是“学校历史，继往开来” 主题系列，主要包含学校历史、校友、荣誉等八个系列，分布在西综合楼一楼。六是“体育竞技，和平公正”主题系列，主要包含奥运冠军、体育赛事等八个系列，分布在西综合楼二楼，培养学生健全人格，提升学生生命质量。七是“文化艺术，美化人生” 主题系列，主要包含文学作品、绘画艺术等八个系列，分布在西综合楼三搂，提高师生艺术修养与审美境界。八是“天文地理，科技前言”主题系列，主要包括航空航天、天文地理等科技知识，分布西教学楼四楼，以此激发起学生爱科学、学科学和用科学知识报效祖国的壮志豪情。九是“播种良好习惯，收获健康人生”主题系列，包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，主要分布在学校各处。十是“营造良好文化，健康和谐发展”主题系列，主要分布于教室及办公室内，其主要内容包括各具特色的班级文化、科室文化，努力营造处处是素质教育之地的文化氛围。十一是活动文化，开展丰富多彩的主题教育月、特色主题、自主活动与常规活动，在学校组织的各项活动中，发动各个班级经过民主讨论给自己代表队起个闪亮的队名与班名，设计出自己自己富有特色的口号，不断让活动充满文化气息，不断提升活动育人实效。“阳光跑步操”个个班级都有一个以上呼号，例如“六班六班，非同一般”、“我运动，我快乐；我奋斗，我成长”；各个班级都有名片，包含班名、班级合影、班风、班主任寄语，营造了浓厚的富有朝气的育人氛围，促进了素质教育的普及与融合三、以主题教育月为突破，开展丰富多采活动，活跃素质教育，提升学生生命质量，实现学生和谐持续发展。

爱因斯坦说过学生离开学校应是一个和谐的人，而不是一个专家。为此，我们依据《心理健康教育指导纲要》、《加强未成年人思想道德建设意见》、《阳光体育运动计划》、《弘扬民族精神教育实施意见》等文件，努力关注学生心理、品德、身体素质、艺术修养、人文修养、科学素质，以“一月一主题，主题成系列，德育分模块，目标有包容”为原则，系统化全面启动主题教育月、特色主题、文化艺术、常规系列等活动，努力为推动素质教育朝纵深发展并持久化。具体做好以下结合：

1、以整合为基点，创新建立主题教育月综合性活动体系。

古人说“先立人后立学”。我们坚持德育为先，站在学生协调和谐发展的角度，将爱国教育、集体主义、社会主义、时事政治教育、道德教育、公民教育、文明教育、法制教育、博爱教育、国防教育、环保教育、责任教育、合作学习、探究学习、民族精神教育、社会实践教育等整合为一体，建立了开放的、发展的、生活化、体验型的三类素质教育活动。其一是主题月活动，将每年的3月定为文明诚信月，3月5日定为“雷锋学习日”，坚持组织包含献爱心，建立学校关爱基金、“倡树文明新风”签名、“成长奉献”志愿者交接仪式等内容的主题系列活动，同时开展“安全周”活动；将4月定为阳光体育月，人人进行体质展示，坚持组织“成长杯”篮球比赛、体育节等活动；5月定为感恩遵法教育月，举办手抄报、法制报报告会等活动，逐步规范科学开展法制教育；6月为安全教育月；9月定为养成美德教育月，集中开展《守则》《规范》与传统美德学习教育活动，引领学生迈好青春第一步；10月定为爱国教育月，组织合唱比赛、征文比赛等活动；11月份定为“家校互动月”，班班召开家长座谈会；12月最后一周定为“跑步走进新的一年”师生活动周，组织冬季长跑、书法绘画

比赛、师生文体活动等，不断打造工作亮点与激情，促使德育不断走向体验与生活，促进了学生全面发展。

2、多样中体现坚持，科学打造特色主题活动。

坚持开展 “春蕾杯”演讲比赛、“成长杯”篮球赛、“奉（转载自本网http://，请保留此标记。）献成长志愿者服务队”等特色的主题教育；以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，适时组织“八荣八耻”征文、演讲比赛、“十美十丑”行为征集评选、读报读书竞赛等具有时代色彩的主题系列活动；坚持走向社会，建立并利用好济三煤矿、镇敬老院等校外实践活动基地，定期到集市日开展社会调查。改革创新生升旗仪式，将每周星期一的升旗仪式变为专题性德育活动，包括出旗、升旗、唱国歌、“国旗下教师讲坛”、“国旗下学生演讲”、“国旗下训话”，推进了德育生活化与实效化。

3、规范常规管理，构建班级与学生自主活动机制。

围绕生活化与自主化，完善学生主体性成长运行体系，在规范引导的基础上促使学生个性和谐成长。充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。开展“建设书香班级，健康读书成长”、“日日有名言，天天我进步”、“练字十分钟”、“创建绿色班级”、读书、征文比赛、主题班会等常规活动，使素质教育文化覆盖到校园的每一个角落。

4、开展全员文化艺术活动，加快实现素质教育的群体进程。

文化艺术活动对于推进素质教育，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。开展“走进学生内心深处”等主题系列活动，建设和谐文化；认真落实“健康第一”的精神，制定阳光体育运动实施方案，与艺体百强校建设规划相整合，将“达标争优”、跑步、广播体操、眼保健操、课间活动与文化建设有机融合。设立上午与下午大课间。创新组织“阳光跑步操”，统一组织小步跑，各班齐呼各自口号，释放学生情绪，展示各班风采与形象。在此基础上，挖掘各种教育资源，努力寻求项目，成立了舞蹈队、合唱团、文学社、记者站及美术兴趣小组，组建田径、足球、乒乓球、排球、篮球等运动队，积极参加文艺汇演、才艺大赛、艺术节以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动，扩大了学生的知识面，提高了学生的全方面的能力。

第三篇：9、2016—2017素质教育工作总结

2016—2017素质教育工作总结

素质教育就是要促进人的智力和体力的充分自由的、主动的发展,就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展，同时包括人的道德水平、审美情操的发展。下面总结本的工作：

一、加强教师队伍建设，提高教师素质。

建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。以教研备课组建设、班主任队伍建设为重点，加强培训、校本教研，积极开展有效的活动，注重教育教学资源的开发、利用和积累，使学校成为学习型校园，全力提高教师素质。

1、鼓励支持教师外出培训，尽力为教师搭建平台，制定参加市级以上培训的教师返校作汇报的制度，做到资源共享，实现师师更新教育观念，了解教育新信息、新动态的愿望。本学期参加市级以上培训教师20多人次。

2、关注新教师的成长。为三位新教师配备经验丰富的指导教师，指导各种教育教学常规工作，坚持每月至少两次听课、评课，帮助解决教学中遇到的问题，指导作业批改等，使新教师尽快适应学校各种教育教学工作。经过一学期的指导，新教师成长的步伐快，教学常规已步入正轨，课堂教学能力有了较大的提高。

3、要求每师必读至少２本相关的教育教学书籍，摘抄读书笔记，开展读书沙龙，结合教育教学活动撰写读书心得。通过“读—记—议—用”四环节，增强广大教师的研究意识和研究能力，提高教师解决教育教学实践问题的能力。

二、深化课程改革，提高教育教学质量。通过深化学校教育教学改革，落实课程改革和课程计划，扎实课题研究，提高教育教学质量，促进主动、全面、和谐发展，全面推进素质教育发展。严格按照省颁课程，开设各门学科。严禁挪用课堂，建立查课制度，保证各类课程得到真正落实。

三、狠抓落实，提高学生综合素质 坚持德育为先，不断提高学生思想品德素质。进一步促进德育课教学、学科渗透与社会实践活动的有机结合，促使学生学会做人、学会自律、学会交往、学会生存。全面落实课堂教学“三维目标”，不断提高学生文化素质。加强运动与健康教育，落实阳光工程一小时活动，不断提高学生身体心理健康。加强安全教育，教会学生珍惜生命，远离危险，牢固树立健康第一的思想。加强艺术教育，不断提高学生艺术审美素质，努力提高艺术教育的质量，培养学生掌握艺术特长，让学生学会欣赏美、具有初步的艺术素养。本学期有３人获中心校“学雷锋，做道德人”学生规范汉字书写比赛硬笔一等奖，有６人获二等奖；学校还举行了全校全员参与的写字比赛，学生整体书写工整，书面清洁，能写一手较好的字。

四、加强校园文化建设，形成良好育人氛围。学校环境布置创设了良好的育人氛围。校园西面围墙上砌着一幅幅体育竞技图，校园南面宣传栏内容丰富多彩，张贴着1—6年级学生的作品：优秀习作、儿童画、硬笔作品、手抄报、儿童画等，教学楼中厅展出各种安全宣传版图，让学生充分了解各种安全自救措施。校园各角落放置分类垃圾桶，让学生养成讲究卫生，分类垃圾的习惯。各班教室配有小学生守则、日常行为规范，让学生天天看，日日读，孰记成诵，牢记在心，养成规范。各班充分有效的应用多媒体设备，发挥在教育教学中的作用，提高教育教学效果。

五、建立家庭、学校、社会为一体的教育体系。

学校成立家长委员会，定期召开家长会，每次会议进行充分的准备，确定会议主题，预设要解决的问题，与家长们进行充分的交流和沟通，充分了解社会、家长对学校的要求和建议，全面及时掌握办学中存在的问题。同时让社会了解学校的办学方向和理念，指导家长如何教育子女；充分发挥家长力量配合、支持学校的工作。教师积极家访，加强家校合作，共同谋求教育学生的最佳途径。学校、家庭、社会通力合作办人民满意的教育。

伊川县平等乡古城村小学 2017、1、15

第四篇：9、【2017】素质教育方案

驻马店市驿城区板桥镇初级中学 【2017】素质教育实施方案

一、指导思想

为全面贯彻教育方针,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。

二、教育观念及目标(一）教育观念

教育观念从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来；教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

(二）教育目标

学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才。学会求知——要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领；要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领；

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性。

三、教育的内容及实施途径

（一）思想品德教育 目标:

1、开展爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。

2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。主要途径：

1、以品德课教学为主渠道，按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。

2、以舆论为先导，抓好校园的宣传主阵地。

3、有计划地开展各项德育教育活动。

（1）进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。

（2）学校政教处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。

要求：

1、所有教育内容面向全校学生；

2、各项活动要求见《中学生思想品德操行考核实施细则》。

（二）人文科学素质培养 目标：

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。

2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。

3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。

主要途径：

1、以礼仪美育课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

2、开设《人际沟通技巧》、爱国教育课程和讲座。目标：

改革课程体系和教学方法，发展学生的个性特长，从而培养学生的创新意识和创新能力。

主要途径：

1、学校结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。

2、开展学生心理健康方面的研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。

四、实施措施

（一）、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

（二）、构建以教师、专职辅导员为主线的素质教育网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人，管理育人，环境育人）体系。

（三）加大宣传力度：

1、利用学校政教处的大黑板和各班墙报每月搞一次素质教育专刊。

2、学校每学期期中举行一次素质教育专题报告会，推出一批典型。如“书法能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

3、利用专栏贴标语宣传素质教育。

（四）规范常规教学管理方案，实行素质教育目标管理，改革教育质量评价体系。年初学校制订工作计划、教学计划、班级工作计划等都把素质教育的目标管理、过程管理提高到突出的地位，把它作为学校一切工作的核心。严明素质教育在教师教育教学中的质量、工作实绩评价的地位，将所有科目纳入常规管理之中，学生评价不只看文化成绩，还注重道德素质、行为规范达标、学习习惯、动手能力及特长，阶段性总结重点看特长提高和后进生的转化等。

（五）改革课程计划，严格执行《课程标准》。

上好学科课，开足活动课,使学生在老师有目的，有计划，有组织，有指导的情况下，得到自主自治的教育。活动课单周分科分班上课，双周打破班级界限，按不同兴趣的小组分组由专职教师组织上课，学术成立了书法、绘画、音乐、篮球、乒乓球、计算机等兴趣小组。

（六）优化课堂结构，改进教学方法。

在教学过程中，教师根据教材的特点和学生实际的需要，因势利导地启发思维，排除疑难，教活方法，发展能力。好的教学方法可以激学生的兴趣，收到事半功倍的效果。在教学过程中，必须突出强调以下几点：

1、坚持以启发为指导思想，让学生思考，学得生动。

2、坚持以心理科学为基础，注重发挥教学方法，发挥学生的智力和培养学生非智力因素的作用。

3、尊重学生的主体地位，把研究学生的学法，培养学生自学能力放在突出的地位。

4、从实际出发，符合再优化的原则，即选用合适的教法，以较少的时间和精力，取得在可能条件下最大可能的良好效果，使学生得到最合理教育与发展。

5、减轻学生作业负担，让学生愉快成长，主动发展。

（七）加强素质教育教改教研，努力提高课堂效益。

学校在教研活动时间，集体探讨素质教育的教法，各教研组和教师个人根据各科实际定专题。课堂教学针对提高学生素质，教师致力开发各科学生特长，组织“观摩课”“示范课”“优质课”“达标课”，每月的导学案、作业重点看实施素质教育的教法、效果。

（八）利用各种活动阵地，举办各种赛事，营造特长生施展才能天地。

学校结合常规教学，举办重要“节日”征文、黑板报比赛、歌咏比赛、象棋比赛、经典诵读比赛、英语口语比赛、篮球比赛、篮球、乒乓球比赛、校内运动会、理化实验小制作、清明节祭英烈、教师节演讲比赛、交通安全礼仪、关爱留守儿童和孤寡老人、防震消防、清洁校园等活动，着力营造素质教育的环境和氛围，让学有所长的学生脱颖而出，充分发挥每个人的特长。

（九）、素质教育工作部门分工

1、教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

2、政教处全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。

（十）、素质教育工作的考核

1、素质教学工作纳入工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

2、学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档案。

3、对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。

驻马店市驿城区板桥镇初级中学

2017年3月

第五篇：简短素质教育汇报材料

让素质教育之花开遍校园

尊敬的各位领导、专家： 大家好！

我代表张良第一小学全体师生热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。

“让每个农村孩子享受更好的教育，让每个孩子健康快乐的成长。”是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。经过几年的不懈努力，我校在素质教育的道路上向前跃进一大步，基本达到了“素质教育示范校”的条件和要求。具体工作总结汇报如下：

一、学校概况

我校现有在校生520人，专任教师24人。学校坚持“让每位教师因从这里教书育人感到幸福，让每个学生因从这里走向成功感到自豪”的办学理念，紧紧围绕“为教师持续发展服务，为学生一生幸福奠基”的核心宗旨，形成了“快乐、团结、进取、儒雅、大气”的良好校风。学校先后荣获 “市家庭教育先进单位”、“县教科研先进单位”、“县文明礼仪示范学校”、“县法制教育先进单位”、“县平安校园建设优秀单位”、“县师德师风建设先进单位”、“县电教化工作先进单位”、“县远程教育工程应用先进单位”等荣誉称号。全体教师中，有市级优秀教师2人，县级优秀教师13人，市级骨干教师2人，县级骨干教师6人。有16人在参加、市县级举行的优质课评选中获奖。学生也多次参加各级组织的文艺汇演、广播操、演讲、体育等竞赛活动，获得优异成绩。

二、主要工作

我校制定了各种教学管理制度，使全体教师工作中做到有章可循。积极营造学习氛围，采取各种形式，通过学习、研讨等各种形式促进观念转变，努力打造自己的名师。认真落实教学常规，实行的“推门”听课制度，并坚持教育教学反思工作，促进教育教学质量的提高。

我校以研讨课为平台，听评课活动与课堂改革相结合，积极进行校本教研活动，取得了丰富的教科研成果，促进了学校的发展。立足教学实际，开展小课题研究，从身边教育教学中的小事开始，使教学的细节更加规范、科学、高效，也促进了学生学习方法和良好习惯的养成。2013年10月，《农村中小学校园文化建设的研究》课题被市教研所指定为研究单位。

学校每学期开展一次“校园读书月”活动，提高了学生的读书兴趣，培养了学生的读书习惯。此外，我们还积极参加县教体局发起的“经典诵读”活动，并取得较为突出的成绩。

为了适应不同学生的需要，学校开设了美术、体育、朗诵、手工、文艺五个兴趣小组。同时发挥竞赛活动的导向和激励作用，积极开展各种竞赛活动，提高兴趣小组活动的成效，学生的兴趣爱好得到了充分的培养和发展。学校每年都会举办一次运动会、广播操比赛用来激励学生锻炼身体。举办一次歌咏、绘画、书法、演讲、科技小制作、手抄报比赛及文艺汇演，来展示学生的风采风貌。有力促进了学生特长的发展提高，体现了素质教育的目标和要求。

今年，我校还成功承办了张良中小学演讲比赛、广播操比赛和小学生运动会，并取得了优异的成绩

自申报市级素质教育示范学校之初，我们就把创建工作当做学校全面提升绝好契机，全面发动，既关注最后的结果，更珍惜和注重营造积极向上的创建过程。我们将认真总结自身工作中的经验和不足，充分发挥和挖掘学校的办学优势，开拓进取，不断创新，实现教育教学质量的更大飞跃。

最后，我再一次对各位领导和专家的莅临指导，表示最诚挚的谢意，并恳请留下更多的宝贵意见和建议！

谢谢大家！