陶吴中心小学2009学年第一学期思品科教研工作总结讲解

第一篇：陶吴中心小学2009学年第一学期思品科教研工作总结讲解

陶吴中心小学2009学年第一学期思品科教研工作总结

不知不觉间，又一学期结束了。半年来，思品教研组在教导处的正确领导下及全体思品教师的大力协作下，圆满完成了开学期初定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

本学期我校共有23个教学班，各级思品教师都能服从教研组的安排，我们也遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制定了切实可行的工作计划，并能地按照计划开展了活动；促使教师搞好教学常规和常规教学，组织了低中高年级的研讨课、爱国主义教育等系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生的学习兴趣日益高涨和促进学校德育工作有效性。

二、采取的方法、措施及收获。

1、注重教学的常规月查。每月按开学初制定的计划和教导处的要求对教学常规进行检查、教案检查，并及时提出存在的问题及时整改，使思品教学落实到实处，真正起到思想品德促进其他学科的作用。

2、以活动促进教学。根据开学初的教研活动及教导处的安排，定时或不定时地组织各样活动，调动师生的教和学生的学习积极性，提高思品教学效果。

3、通过活动的开展，提高老师业务素质。教师们认识到：要搞好教学首先自身要有较高的专业能力，不仅仅是上好一节课，必须加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。

4、为促进了我组思品教学质量的全面提高。并多次组织青年教师李林娟、马慧婷、侯靓等几位教师外出听课、培训，学习他人的先进经验来提高教学水平。

5、研讨课是教师共同进步的摇篮。因此，各个年级积极开展推门听课、研讨课，努力提高思品教师的整体素质，鼓励各位思品教师充分利用生活中的例子和身边的事例进行教学，加强学生的理解和联系。如：朱文娟、马慧婷、候靓、李林娟等分别各上了一节精彩的展示课，为思品科组起到一个抛砖引玉的作用。在评课时听课老师要做到三个点，找出一个“亮点”、指出一个“缺点”、提出一个“金点”。

总之，思品科组通过规范的教学活动和丰富的教研活来提高教师的专业素质和教学水平。在科任老师学生的共同努力下在期未测试中学生的优秀率、及格率大有提高。

三、今后奋斗的方向：

本学期，尽管我们全体教师不停地努力着，但是还是有一部分学生的自我约束能力比较簿弱，行为还不满人意。在今后的工作中我们将继续努力，以“新课标”为导向，全面实施素质教育，培养学生全面发展和创造力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。

第二篇：陶吴中心小学语文教研工作总结

陶吴中心小学语文教研工作总结 2009-2010学第一学期

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、认真制定教研计划

科学合理的教研计划是引导教师逐步实施教研活动的航标。开学初我们语文教研组根据学校工作的总体部署，从本校语文教学的弱点出发制定了以提高课堂教学水平，提高教学质量，加强月度测试，转化学困生为核心的语文教研计划，所采取的一切措施都为提高质量服务。

二、理论现行，理论与实践相结合积极开展新课程改革实验。

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，理论与实践反思相结合，转化学困生与月度测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

三、优化教研组活动，改变教师课堂现状。

开学初我们经过跟踪摸底，了解了本校所有教师的课堂现状，最后决定本学期语文教研活动的核心就是课堂教学，及案例反思，随后开始实施，一学期来我们针对个别教师课堂水平底的现状，采取跟踪听课然后座谈，课堂现状不改变坚决不放过，经过再三的课堂指导，马慧婷老师驾驭课堂的能力有所提高，侯靓和朱文娟老师的课堂常规规范了许多，教案书写与设计也趋于合理化，符合课程改革的要求。

实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过摸底课，联评课，汇报课，信息技术运用课，等一系列活动，发挥青年教师示范作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。收到了良好的教学效果。

尤其是开展的两次课堂教学联评活动，我们语文组的全体教师积极准备，积极参与，不断的克服弱点，发扬优点，由于教师重视了使这次的课堂出现了喜人的现象。

四、采取措施勇于提高语文教育质量。

1、转化学困生提高语文教育质量，我校由于受多种因素影响开学初优秀学生流失很多，直接影响到语文成绩的提高，我们要想提高语文质量就必须付出比别人更多的辛苦，来转化学困生，通过第一次测试各任课老师找出本班语文学习成绩差的学生，制定学困生转化措施，力争在语文方面有所突破。通过各位教师的努力我校的学困生有所减少。

2、抓好月度测试，努力提高语文质量。

本学期我们语文教研组最常规的一项活动就是测试和分析我们语文组要求教师每月按时测试及时分析，查找问题采取措施通过每次的测试比较来看，语文教学成绩比较平稳，且有稳中上升的趋势。

五、积极参与网络教研实现资源共享，提升语文素养

本学期我们语文组老师开展网络教研的积极性比较高尤其几位青年教师都能按要求每周发布一篇资料，并能在网上发表评论，与认识的不认识的教师进行学术交流，实现了跨越时空的学术研讨为自己的成长起到了推波助澜的作用，一学期来我们语文组的教师在网上发布的各种资料达百于篇评论达30次之多点击率上升很快。

六、加强语文教学管理重视平时工作的考核。

1、结合中心小学的教师工作考核方案我们认真执行细则。本学期进一步严格、规范了语文教学管理工作及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，导向、调节等功能，进行了对薄弱年级语文学科的调研。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

七、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对“课堂教学中学生语言表达能力”校级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨、以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

陶吴中心小学语文教研组2009、12、21

第三篇：思品教研工作总结 文档

低段思品教研组工作总结

思品组在教导处的领导下，全体教师的大力协作下，圆满完成了开学初期制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的工作总结如下：

一、基本情况概述

本学期教研组遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，制定了教研小课题——在思品教学活动中如何培养学生的道德品质。并尽可能地按计划开展了活动，监督教师搞好教学常规和常规教学，认真组织听评研讨课。

二、取得的成绩与经验

1、注重教学的常规检查，并积极开展教学研讨课活动。每月按开学初的计划和教导处的要求对教学常规进行检查，发现问题及时整改，使思品教学落到实处。两周一次的教研活动开展的热烈又严谨。每位老师都在组内开展了的课题研讨课，向大家展示了各自上课的特色和风采，而且都能够在教学研讨后认真撰写教后反思，得到了大家的好评。

2、通过教研学习，提高本学科组教师的专业素质。本学期思品组组织全体教师在教研活动中学习思品新课标。通过活动，使教师们认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业能力，不仅仅是上好一节课，必须加强自学。尤其是以前没有从事过这门学科的教师，通过教研和学习，他们的教育教学业务水平有了较大的提高。

3、不断推进思品教学改革，向科研要质量（1）让学生做主人，加强主体意识，发挥主体性，展示主体人格（2）组织教师进一步学习，积极尝试思品课探究型的学习活动。（3）根据思品课的特点制定相应的措施，教师教学与课题研究相结合，平时注意寻找有关思品课题的材料及有关思品教改信息，并有机地把科研意识渗透到课堂中。

三、存在问题与今后打算

反思我们组的教学和教研工作，也发现了我们工作中还存在的一些不足。今后我们将继续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生全面发展，掀开思品教学的新篇章。

第四篇：思品教研工作总结

思品教研工作总结

思品教研工作总结1

《基础教育课程改革纲要》指出学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。作为一所地处偏僻的农村中学，我们是怎样进行思品课校本教研的呢，下面，是我们思品课教研组长这一年的做法和想法：

一、加强培训，更新教学理念，掌握先进手段

我们知道，新课程的核心理念就是“以人为本”，其真正的内涵不仅仅是“以生为本”，而且也彰显着“以师为本”。也即，课堂教学方式的转变是实现学习方式转变的前提，有什么样的教学理念，就有什么样的课堂教学方式；有什么样的课堂教学方式，就能培养什么样的学生，而教学理念的转变首先是教师，所以，作为教师，必须有先进的教学理念才能充分养育个性风采，充分打造个性课堂。因此，我们在“课内比教学课外访万家”的形势下，立足于校本培训，组织系统学习探究性学习等先进课改理念，定期学习洋思的“先学后教、当堂训练”的教学模式、杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式等地的经验；学习了我们襄阳区自己的“二五五”模式、“六推六让”等，更新认识，转变角色，把课改的理念转化为教师的教学行为，以培养学生创新精神、实践能力为教学重点，以改变学生的学习方式为课堂教学改革的关键，提高教师教学的能力、水平和质量。同时，大力加强远程教育建设，倡导多媒体技术进课堂。我们思品组更是利用集中培训时间，学习课件的制作、白板的运用等，并尝试着运用，写出多媒体技术在思品教学中的运用的论文。

我们的培训做到有时间保证和制度保证，那就是时间上，每小周一次为思品组集中学习、培训时间；制度上，我们把教师参加培训的活动记录、成果等与教师的年终考评挂钩，促使教师积极参与。

二、强化教研，创新教学方法，探索适应新的课堂教学模式

提高教学质量，必然离不开教研。教研能够帮我们拨开云雾，指点迷津；产生灵感，创新教法。在每小周定期的教研活动中，我们结合“课内比教学”开展丰富多彩的活动：除学习理论、文件外，大力开展集体备、说、听、评课活动，教学过程中，我们平行班教师提前一周进行集体备课。共同分析教材，明确各章节各课时教学的重点难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，依据教材内容、学生实际、教师的特点选择教法与学法，设计教学环节，安排学习活动等，帮助教师吃透教材，提高课堂教学能力。在集体备课活动中，各位教师展开平等、坦诚的心灵对话与思想碰撞，在各种观点的交锋中，通过个人的反思领悟，达成共识。同时教研组积极引导教师注重收集、记录自己的教学案例，搜集教育个案。

边学习，边研究，边反思。我们思品组教师不仅通过认真学习、总结教改经验，将有效的方式和方法渗透于课堂教学，改变学生的学习方式，让学生主动地参与到课堂教学中来，真正感受到从探究型活动中带来的学习乐趣。而且，我们定期设立教研主题，倡导教学反思：如“如何在课堂教学中实施探究性教学”、“探究性与高效率”、“走进老区”、“让多媒体走进课堂”“和谐校园与和谐课堂的建设”等，这其中，自主、合作、探究学习，又成为我们的教研主旋律，我们每月都有围绕课题开展的专项集体备课活动；为提高教师教学能力，大力提倡教师多写教学反思，教师能够从教学内容、教学手段、教学方法等进行探索、实践和反思，从而加深了课改理念的认识，提升了自己的教学素养。现阶段，我校全体思品教师将教学反思作为一项重要的教研任务在教学活动中经常性地开展，通过这种方式促进教师间的合作与交流，推进探究性教学研究的深入，让“资源共享”落实到实处，使每位教师能够尽快摆脱陈旧的教学思想的束缚，真正成为一名学者型的教师。

校本教研和课改，我们产生了一个重要的“成果”：大家一致认为，搞好课堂教学的前提就是教师要设计出高质量的教学案来服务于教学，因此，我们探索出了这样一个课堂教学导学模式：自主预习（自学思考题）、合作探究（学习活动设计）、交流展示、竞争提高、达标检测等，导学各个学习环节要体现“以任务、问题为驱动，引导学生主动思考、探究研讨，有效地参与学习的过程”，从而达到较好的兵自练、兵练兵、兵强兵的效果。

“一份耕耘一份收获”，我们现在普遍认识到只有对教材越熟悉，对教学准备活动越充分，才越能提高课堂教学管理能力和赢得学生的尊重，从而取得较好的教学效果。因此，坚持精心备好每一课，设计好每一道题，批阅好每一张试卷；课堂教学中，晓之以理，动之以情，导之以行，努力做到：道理用明白话讲明白，重难点反复讲练反复，达标设计尽量细化、逐步提高；“以人为本、关注生命”、“为了每一个学生的发展”、着眼于“学生成长的需要”、“着眼于学生的发展需求”、“为终身发展奠定思想素质基础”，加强思品课教学方法的研究，注重培养学生自主、合作、探究、创新精神等等，已成为共识。

在教学教研过程中，思品教师积极开展小组合作探究和学案导学等教学方法的研究，取得了良好的效果。许多学生养成了良好的学习习惯，培养了良好的学风。学生在课堂教学过程中，充分发挥主体、能动作用，积极参与，动口、动脑、动手；合作探究意识也增强了：许多同学在课堂上能从容的发问，比较流畅的表达，与同伴互相争论问题，补充同伴的意见，纠正同伴的错误，发表富有新意的观点，展示富有创意的课本剧编排，在自主参与中培养能力，发展个性，这些将在孩子一生的可持续发展中受用不尽。坚持集体备课、听、说、讲、评课等活动的有效开展，促进了老师们的成长，许多老师在活动中提高了个人素质，展示了个人才华，涌现了一大批优秀的教师。

三、加强课题研究，开展多种研究活动

《和谐社会背景下的和谐校园建设研究》课题研究是我校目前的一个教研课题，校园和谐，是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势，建设和谐校园，就是要引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力形成以和为真、以和为善、以和为美、以和为贵的价值观念，不断提高师生的思想道德素质；就是要倡导和弘扬“和谐”精神，要有和美与共的情怀，和衷共济的情志，和悦自适的情操，不断促进人的自我超越与全面发展；就是要营造充满生机活力的校园环境，用和谐的旋律推动学校科学发展，用和谐的氛围激发师生创造活力，把学校建设成师生成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园。鉴于以上认识，在这一阶段中，我们主要做了以下事情：

1.我们通过查阅文献，明确相关概念，理清思路，设置子课题，写出开题报告，积极展开课题研究；

2.加强学习，培训队伍，明确课题研究的意义、方法等；完成课题组成员的工作分工。对课题组成员进行培训，以便统一思想，统一步调，形成合力，相互协作；在此基础之上再完成课题组成员的分工，每个课题组成员都要明确研究中要解决的问题，研究的方式，自己在本课题组中的位置，研究进程中各个阶段应取得的成果。

3.开展调查工作。我们围绕六项开展调查，即：影响人文和谐校园建设的因素；影响学生可持续发展的相关因素；影响教师可持续发展的相关因素；影响学校可持续发展的相关因素；影响学校人际关系和谐共生的相关因素；影响学校管理机制协调运转的相关因素。以便对症下药，辨症施治。

经过一段时间的学习，我们明确了：和谐校园建设的目标是追求以人为本、“和而不同”。即让学生体验美好、体验崇高、体验快乐、体验成功，培养积极的人生态度，鲜明的价值判断，丰富的思想体系；突出人的发展，关注人的自由、幸福、尊严，尊重人的个性、人格、权益，体现人文关怀和道德情感，用现代人的精神培养现代人，用全面发展的.视野培养全面发展的人；“和”反映教师之间、学生之间以及师生之间人格的平等、合作的真诚，“不同”指个性张扬，健康竞争。在和谐校园这个办学目标下，使一切积极因素充分调动，一切力量充分凝聚，一切要素的活力竞相迸发，一切创造知识的源泉充分涌流。并且准备今后从两方面着手：注重对老师学生的全面教育：加强教师队伍的创新精神、团队精神、敬业精神建设。对学生既要重视知识、技能的培养和锻炼，又重视知识创新和社会服务、重视学生情感、态度价值观的形成和发展；培养良好的教风和学风教师方面：能够改变陈旧的教学方式，更新教育观念，转变教育角色；能够发现其他教师的长处，学会合作等；学生能够乐于探究、努力求知；能够与人为善、与人合作；有社会责任心和使命感等。

思品教研工作总结2

秋风萧瑟，雪花飘飘，不知不觉间，又一学期结束了。半年来，思品教研组在教导处的正确领导、全体思品教师的大力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

本学期我校共有六个教学班，这些思品教师都能服从教研组的安排，我们也遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了中高年级的研讨课、爱国主义教育等系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生的学习兴趣日益高涨，和学校的德育工作保持了高度的一致性。

二、取得的成绩与经验：

1、注重教学的常规月查。每月按开学初的计划和教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促通报中的问题及时整改，使思品教学落到实处，真正起到思想品德课促进其他学科。

2、以活动促教学。根据开学期初的教研活动安排及教导处的安排和临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师生的教和学生的学习的积极性，提高思品教学效果。

3、通过活动的开展，提高教师业务素质。教师们认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业能力，不仅仅是上好一节课，必须加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。

4、把思品教学和学校的德育工作保持一致。联合全校师生，办好黑板报、开展好晨会，创造出文明的、充满活力的校园，给学生提供一个健康的成长环境。

三、采取的方法和措施：

1、按照开学初的教研计划和教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织好教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，使思品教学能正常开展，并能促进其他学科。

3、通过研讨课，促进全体思品教师的教学经验和业务能力。

4、鼓励各位思品教师充分利用生活中的例子和身边的事例进行教学，加强学生的理解和联系。

5、通过开展了爱国主义教育活动，激发了全体学生的爱国热情和好好学习的兴趣。

第五篇：思品教研工作总结

思品教研工作总结

新民中心 叶跃进

回顾我们思品教研组这一年来所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。我们在学区教导处的领导下，以科学发展观指导，积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾总结如下：

1、抓理论学习，促进教师理论水平的提高。

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们全体思品教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。我们组内许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在课改中的导航、护航作用。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及在教学实践中的经验、反思等，写成论文、随笔、案例分析、叙事研究等。为了推广和交流这些教改成果，我们组配合镇教导处和市教研室开展了教学设计、教学论文、教学案例、叙事研究等评选活动。

2抓好教研课题实施工作，促进教学质量的提高。

教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年中我们思品教研组的教科研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象，我们教研组实行了教科研两手抓：一手抓课改试验；一手抓课题研究。两者相辅相成，课改试验中遇到的实际问题能强有力地促进课题研究的深入开展；课题研究又能在课改中起指导、检验作用。

3、认真参加外出听课活动。

外出听课是学习研讨的好机会。今年我们思品老师参加了思品教研活动。通过听课和听课后热烈的讨论评课，使我们又学到了许多宝贵的教学经验，回来后在自己的教学实践中学习运用，努力做到学以致用，不断提高。

4、积极参加调研活动。

总之，一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也清醒地认识到了工作中还存在的不足之处。今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，在教育教学工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗，为教育事业、为我镇教研工作谱写出新的篇章！