做幸福的园丁[大全五篇]

第一篇：做幸福的园丁

做幸福的园丁

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第四幼儿园

张新琳

晨光中，睡意朦胧的女儿问我：“妈妈，为什么我每次都是第一个到幼儿园。”“宝贝，快起床，妈妈要接待小朋友，不能迟到，小朋友的爸爸妈妈还要去上班。”

站在幼儿园门口，看着孩子们鞠躬给老师问好，我用微笑迎接一张张朝阳般的小脸；暮色里，孩子们调皮的从爸妈的臂弯中探出小脑袋道别，我掩饰着疲惫，目送着最后一个孩子离去的背影。

回过头来，发现女儿居然坐在滑梯上睡着了，嘴里还含着一只不知哪里来的棒棒糖，白裙子已经变成了花裙裙了。

在家里，爱人已经习惯了将电视声音调到最低，让我的耳朵得以片刻的休息。

周末去看年迈的爸妈，临走时，他们总会塞给我一包胖大海，并嘱咐我多喝水，保护嗓子。

一次次因为周末家访，原本答应好女儿的事不能实现。女儿含着眼泪问我：“妈妈你是不是不爱我了？你是不是把爱都给了别的孩子。我要妈妈。”看着女儿渴求的眼神，我的心都碎了。“宝贝，妈妈下次一定答应你。”

对于家人我无以回报！

经常会有家长问我同样的问题：“我们在家里，就这么一个孩子都已经吵得不得了了，班里这么多孩子，你们怎么受得了？”

是呀，是什么让我们柔声细语，笑颜相对呢？是爱，是那份沉甸甸的责任让我们永葆爱心、细心和耐心。我是一名园丁，我要让每一朵小花，在我的尽心培育下灿烂开放！

陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的孩子们。

一次次教师技能大赛上获奖，一次次面对慕名而来的家长，一次次在假期里接到孩子们说着“老师我想你” 的电话，所有辛勤的付出，又是那么的值得。

每逢教师节，我知道推开那扇熟悉的门后，一定是一桌丰盛的家宴，在等着我；一定是系着围裙笑呵呵的爸爸妈妈，在迎着我。每次女儿都会将孩子们送给我的贺卡，一张一张的念给大家听。每次爱人都会端着酒杯说：“祝咱们家光荣的人民教师节日快乐！”

此时的我早已泪眼朦胧„„

教师——阳光下最光辉的职业，我将为你奋斗终身！无怨无悔！

做幸福的园丁

（马玲）晨光中，睡意朦胧的女儿问我：“妈妈，为什么我每次都是第一个到幼儿园。”“宝贝，快起床，妈妈要接待小朋友，不能迟到，小朋友的爸爸妈妈还要去上班。”

暮色里，孩子们调皮的从爸妈的臂弯中探出小脑袋道别，我掩饰着疲惫，目送着最后一个孩子离去的背影。

回过头来，发现女儿居然坐在滑梯上睡着了，嘴里还含着一只不知哪里来的棒棒糖，白裙子已经变成了花裙裙了。

（马晓霞）一次次因为周末家访，原本答应好女儿的事不能实现。女儿含着眼泪问我：“妈妈你是不是不爱我了？你是不是把爱都给了别的孩子。我要妈妈。”看着女儿渴求的眼神，我的心都碎了。“宝贝，妈妈下次一定答应你。”对于家人我无以回报！

（马玲）经常会有家长问我同样的问题：“我们在家里，就这么一个孩子都已经吵得不得了了，班里这么多孩子，你们怎么受得了？”

（马晓霞）是呀，是什么让我们柔声细语，笑颜相对呢？是爱，是那份沉甸甸的责任让我们永葆爱心、细心和耐心。我是一名园丁，我要让每一朵小花，在我的尽心培育下灿烂开放！

马玲：教师——阳光下最光辉的职业，我将为你奋斗终身！无怨无悔！

第二篇：学新知,读经典,做书香园丁

学新知，读经典，做书香园丁

平乡县第四中学 王素华

作为语文老师，我喜欢阅读。泱泱中华，五千文明，漫长的岁月为她积淀了厚重的文化底蕴，也凝练成了经久不衰的传统文化，筹就了永垂不朽的民族精神。楚辞汉赋，唐诗宋词，是中华人民用智慧凝成的结晶，用哲学谱绘的乐曲，这些经典使我深深感受到了国学的博大与精神，体会到了中华文化的深邃之美。

我喜欢读《易经》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”当我们静静思索这一名句，便总会产生精神共鸣：凡欲成大事者，必须自强，其德必须淳厚，以此为本，方可成一代英杰。在竞争劲烈的今天，想要谋求发展，在社会上占有一席之地，我们所需要的正是这种自强不息，正是这种厚德载物，这也是我们伟大的中华民族精神！

我崇拜司马迁，这个在风雨中成长的勇士，他身上有一股“虽九死其犹未悔”的坚韧气节，正是他的忍辱负重，他的坚强执着，镌刻下了中国历史的兴颓变迁。才有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的辉煌巨著——《史记》。使之成为国学经典中的一块璀璨奇葩。

岁月的梭子已在历史的诗篇中悄然划过，一个又一个伟大的诗人、智者已离我们远去，或者说我们在与这些伟人在物理空间上从未靠近，但在精神世界里却无限亲密，他们与我们的心灵无限靠近，他们用思绪凝成的经典，跨越了数十个世纪抵达我们的心魂。而我们作为明天社会的栋梁的引领者——人民教师，该如何去对待这些经典呢？如何利用古人留下的这笔财富呢。

毫无疑问，我们应该继承、并发扬光大。每天早晨来到教室，面

对童真的孩子们，或给孩子诵读一段《千字文》，或和孩子一起背诵一节《三字经》，或站在校园的柳树下，吟一首唐诗，让自己和孩子的精神伴随着清爽的晨风，放飞到静谧，温馨的心灵田园，收获一份世外的宁静。

国学经典就是如此的具有张力，诗行意味着宽度，诗人意味着高度，一代又一代孜孜不倦的读者构成了长度，不朽的国学灵魂让我们的生活充满了文学的智慧与灵性，这都是国学经典带给我们的美的感受与体验。这便是文学的魅力，这便是国学经典的魅力，它往往能洗涤人的心灵，充实人的思想。也正是有了国学经典，通过文化这一特殊载体，拉近了我们与圣人的距离，让我们可以与圣贤为友，与经典通行，在国学经典中去品味蕴藏着的中华精神。

现在，让我们从日常做起，拂去积满的灰尘，去细细品味这古老却不陈旧，遥远却依旧教育世人的国学经典吧！诵读国学经典，感受传统文化魅力，用我们的言行去守候这片泛土，使民族精神万古长青！

第三篇：做五星园丁 创和谐校园

做五星园丁

创和谐校园

尊敬的各位领导，老师：

大家好！很荣幸能够代表全体教师，在这里做表态发言。我演讲的题目是《做五星园丁

创和谐校园》。

作为一名小学教育工作者，我们所面对的是一群天真无邪的儿童，他们不谙世事，生理、心理都不够成熟。因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，入校离校时，一声声问候与道别，都会让孩子们感到亲切而温馨；日常活动中，老师的微笑、抚摸，更能让孩子们体验一种积极、高尚的情感。

总之，老师的一个手势、一句话语、一个眼神，都能给孩子们带来莫大的安慰和鼓舞。而恰如其分的幽默更能拉近师生间的距离、增强师生间的情感。课间活动中，孩子们因贪玩经常把自己弄得满头大汗，这时我故意来上一句：“呦，你头上怎么下大雨了？”孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗。日久天长，孩子们之间也学会了幽默。自由活动时，拥着我，抱着我，跟我开玩笑，还会亲昵地喊我的名字，我从不介意，师生情深，这正是我所希望的，能建立和谐、融洽的师生关系是件快乐幸福的事。

著名教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”因此，教师已不仅仅是知识的传授者，更是和谐校园的创造者。长期以来，教学一向强调“师道尊严”，但是不管老师们如何强调，学生们的不良言行总是难以避免的，当发现学生的不良言行时，有些老师常常采用责骂、训斥等简单粗暴的方法，这就严重地影响了学生的心理健康。因此，著名教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，有一次在校园看到一位叫王友的同学用泥块砸自己班上的男生，陶行知立即喝止了他，并叫他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经在门口等着挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友的手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，具有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔的喊道：“陶……陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”就这样在平等、尊重的氛围中，陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。

正所谓，“亲其师，信其道”。要教育好学生，首要的任务就是摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。和谐就是关心，和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是一种幸福！

花开不是为了花落，而是为了灿烂。各位同事，各位党员，每当我手捧教科书，随着上课的铃声大步流星的走进教室，我的心里就充满了喜悦和希望。为了孩子的一切，为了一切的孩子，我们将不断学习，不断探索，创优争先，踏实工作，以做五星园丁为目标，以创和谐校园为宗旨，让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。只要我们每个人都在平凡的岗位上实现好普通的价值，就能实现什字教育事业的兴旺发达，就能实现中华民族的灿烂辉煌!

第四篇：勤勤恳恳做园丁 兢兢业业育桃李

勤勤恳恳做园丁兢兢业业育桃李――――XX小学治理庸懒散典型材料

“庸懒散”是指人们工作时不在状态，是与积极的生活态度相悖的一种工作态度。业务不精，能力不强，避重就轻，得过且过是“庸”，比如能力平庸，不能干事、不会干事，业绩平庸等；不作为、慢作为、乱作为是“懒” 比如责任心不强，不想干事、做事拖拉，有能力做好工作而不作为等；重权轻责、自由散漫、谋人不谋事是“散”，比如作风散漫，不守规矩、不按规定办事，纪律涣散等。而隆盛小学的全体教师用他们的高尚师德诠释了“园丁”的含义，以他们积极的工作态度、极强的工作能力、高度的责任心为大英的教育事业树起了一面旗帜。

一、师德高尚，爱校敬业

教书育人是教师终身的职业，隆盛小学的全体教师把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，禾苗爱春露，蜜蜂爱花朵！所有的教师热爱学校，以校为家。不管是学校校长还是学校主任，他们始终坚持站在教学第一线，忠于职守，勤勉务实，竭力做好自己的本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。备好并上好每一堂课，批改好每一次作业。他们将学校利益置于首要位置，个个都是爱校敬业的典范。

二、在教育理念更新上做先锋

教育改革和发展的形势日新月异，作为一名现代教师，没有丰富的业务知识和教学经验，是难以成为一名好教师的。为了适应教育发展的需要，隆盛小学学校领导不断组织全体教师参加现代教育教学理论及业务培训学习。学校教师真正确立了“以学生发展为本，为学生成长服务”，“以学生为主体”、“师生平等”、“探究性学习”等现代教育教学观念，树立了正确的教育观、教师观、人才观、学习观、质量观，做到了教育理念上的更新，三、尽心尽力抓教学

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。教师们为了上好课，认真钻研教材，吃透教材，精心准备每一堂课，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，让学生愿学、乐学、好学。课后，教师们对学生们的作业进

行细致地批阅，对学生容易出错的环节细致耐心地给学生重复讲解，直至学生完全明白为止。在教学工作中，所有教师都脚踏实地地将工作落到了实处。也只有做好了落实工作，工作才会有成效。正是因为教师们尽心尽力地做好了教育教学的落实工作，所以，隆盛小学才能始终站在教育教学质量的前列。

四、忠诚党的教育事业，无私奉献

忠诚深深地烙在了隆盛所有教师的心中，它时刻指导教师们的教育工作，促使教师在教育工作中全力以赴、鞠躬尽瘁。忠诚，意味着我们要捧出一颗热爱祖国、热爱人民的心，牢记党和人民的嘱托，明确祖国赋予教师的使命和重任，教师本就为爱而生，笃爱而行，无私奉献，隆盛小学教师以实际行动诠释了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的无私奉献精神，让每一个孩子都在我们无私的爱的关怀下茁壮成长，成就桃李满天下！

2011年7月

第五篇：勤勤恳恳做园丁默默无闻育花红

勤勤恳恳做园丁默默无闻育花红

——郑美华个人材料

郑美华，女，1994年参加工作，现任教于冶西联校赵家庄学校，是一位普普通通的小学教师。从教17年来，一直担任高年级班主任及教学工作。满怀对教育事业的赤诚之心，踏实勤奋的工作作风，朴实高效的教学风格，廉洁从教，爱心助人，深得领导、同事、家长、学生的好评。勤勤恳恳做园丁，默默无闻育花红。

在担任班主任工作期间，郑老师始终把“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己班主任的座右铭。坚持每天提前半小时到校，在学生全部离校后再回家。不断加强教师职业道德修养，加强班级管理，充分发挥班干部的带头示范作用，培养了“积极向上，勤奋好学，热爱集体，团结互助，勇于创新，敢于实践探索”的良好的班风。

近四年，她带六年级毕业班。小学毕业班的孩子们自尊心强，男孩子有了拉帮结派现象，时不时出现打架、隔阂现象，影响班级纪律，同学间团结，学生的的学习效率。尤其是接近毕业的最后两个月，对学生的管理更是难上加难，安全与教学两项工作都不可忽视。她总是冷静思考工作方法和态度，想方设法激发学生学习兴趣，巧妙压制班内歪风邪气。利用女孩子文静、勤奋、上进的特点，教育他们与男生相处时以柔克刚，以静制动。利用女孩子认真负责的特点，对他们委以重任，及时向老师报告男生动向、班内歪风邪气，班主任及时采取措施，预防班级打架斗殴现象。组织小学毕业联欢会，鼓励学生写临别赠言，激发学生依依惜别之情，珍惜现在，努力学习，珍惜友谊，和睦相处。班级管理上来了，学风也就扭转过来了。

宽容和鼓励能创造奇迹是她班主任工作的一个法宝。在班级中，每当遇到意外事情，她都以宽容的态度冷处理。语文课上，学生做数学作业，轻轻为她收起；学生没完成作业，把他请到办公室，单独谈话；学生迟到，先让他上课,再调查原因；学生打架，晓之以理，动之以情......全国著名教师魏书生说过一句话：“学生的大脑忙着接受训斥和处罚的信息，也就无暇静下心来裁判心灵中旧我和新我的挑战”。正是郑老师保护孩子们的自尊，宽容孩子们的错误和缺点，孩子们会在自我审视中感受到“正确”的快乐和“错误”的痛苦，最大限度地促进学生的健康成长和全面发展。学生信任老师,彼此建立了和谐的师生关系。

2004年教师节被评为联校“十佳班主任”。2009年儿童节她所带的六年级班被评为联校“先进班集体”，她也被评为“先进班主任”。2009年教师节，又被评为平定县“优秀班主任”。

在做好班主任工作的同时，郑老师还大胆创新致力于课堂教学改革。努力学习课标教材理论知识，积极参加继续教育学习，树立新的教育观，教学观，学生观，改革课堂教学方法，采用启发式和讨论法，积极倡导自主合作探究的学习方式，大胆尝试，勇于实践，大大提高了课堂教学质量。连续四年所代毕业班语文教学成绩位居联校前茅。《一夜的工作》《乌塔》教学设计获县基础教育课程改革成果一等奖。教学设计《一个数除以小数》，论文《浅谈学生的发展性评价》获山西省教育学会论文一等奖和三等奖。2007年被评为县“普通教育先进工作者”。2009年的优质课评选活动中，她执教的《毕业赠言》获联校优质课二等奖。2009年，在县三级赛讲中，《跑进家来的松鼠》一课获三等奖。2010年，又代表学校参加了联校组织的“信息技术在课堂教学中的应用”评选活动，将信息技术应用于课堂教学，充分发挥了多媒体在课堂教学中的作用。2010年3月，论文《让写作成为儿童成长的精神需要》获山西省教育学会三等奖。2010至2011学多次参加联校公开教学活动，执教了《鹿和狼的故事》、《最后一头战象》、《灯光》、《千年梦圆在今朝》，深得老师和领导好评。

“勤恳恳做园丁，默默无闻育花红。”这就是郑老师的真实写照。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在教育教学工作的道路上，她将一如既往，坚持不懈从事这琐碎平凡的工作，创造自己教育生涯的每一次精彩，促进每一个学生健康全面的发展。