全 国 职 业 园 长 高 级 研 修 班

第一篇：全 国 职 业 园 长 高 级 研 修 班

园长高级研修班

北京师范大学老教授协会、国际儿童发展与教育学会

全 国 职 业 园 长 高 级 研 修 班

邀请函

2011年是我国教育改革和发展十年规划的开局之年，也是中国幼教事业发展的转折之年。在我国目前紧缺的各类管理人才中，幼儿园园长应该列入极其紧缺的一类。根据教育部统计，截止2010年，我国各级各类幼儿园数量为13万所，而且以每年25%的数量递增，尤其是未来三年。为了积极响应国务院常务会议关于大力发展学前教育号召,贯彻执行“国家中长期教育改革和发展规划纲要”，切实解决学前教育师资短缺问题，培养更多优秀幼儿教育工作者。北京师范大学老教授协会、国际儿童发展与教育学会创新思路，以更科学合理的模式培养出国内婴幼教育行业发展所急需的合格称职的园长，特举办“全国职业园长高级研修班”，为学员们提供一整套的培养方案。

一、研讨内容

1、学前教育发展趋势与热点问题分析；

2、幼儿园的品位、品质与品牌；

3、幼儿园招生宣传与大型活动策划；

4、幼儿园的课程建设；

5、幼儿园环境创设的艺术；

6、园长心灵成长与领导力突破；

7、幼儿园教职工管理与激励艺术。幼儿园团队建设；

8、依法办事，维护合法权益— 幼儿园法律问题与风险防范。

二、参会对象

1、各级各类幼儿园长、副园长和从事学前教育管理人士。

2、幼教工作5年以上，大专以上学历的教师。

三、培训时间

第一期：2011年10月1日（周六）~2011年10月4日（周二）第二期： 2012年1月3日（周二）~2012年1月6日（周五）

四、拟聘专家

尤卫华： 中共党员，幼儿园高级教师，中专讲师，南京师范大学教育系学校教育专业毕业，南京师范大学教育科学院教育原理专业硕士研究生课程班结业，从事教育工作26年，担任幼儿师范学校教师6年，担任幼儿园园长13年。发表论文13篇，担任多个市级以上课题的主持人。筹办幼儿园12所，对幼儿园举办、运营及管理有着丰富的实战经验。在全国各地做家庭教育讲座300多场，为60多所幼儿园教师做管理人员和教师业务培训，为区、市级以上教育行政部门培训园长20多场。现任徐州市华厦幼教集团教育总监，广州市花都区蓓蕾连锁幼教机构园监，江苏省连云港市钟声幼教机构特聘顾问。

王丹：副教授，中华女子学院学前系艺术教研室主任。毕业于中国音乐学院、北京师范大学。担任重点课题“柯达伊音乐教育思想与实践在幼儿园中的运用的研究”负责人，中国教育学会“十一五”重点规划课题负责人，担任《快乐音符儿童音乐潜能开发课程》主编。《学前教育》专栏作家。幼儿园课程专家。

崔国华：中国农业科学院幼儿园园长崔国华，为中学高级教师，大学学历。自1978年毕业于北京幼儿师范学校至今，从事幼儿教育31年，任中国农业科学院幼儿园园长21年。曾获巾帼标兵称号、海淀区教育改革管理创新奖以及海淀区教师教育创新活动优秀指导奖。教育文章多次在报刊杂志上刊登。从事蒙台梭利教学工作9年，自2008年起任美国MIA指导教师。

于竞琪律师：君都律师事务所执业律师。毕业于北京科技大学、中国政法大学获工学士、法律硕士学位；

以上专家可能由于档期临时调整，请电话（4006692880）咨询培训顾问，或关注官网：www.xiexiebang.com/acdei）

五、培训费用

学费1880元，（包括：培训费；北京师范大学老教授协会认证费；国际儿童发展与教育学会认证费；讲义资料费等）。

六、【报名流程】

1、学员提交报名表。

2、收到报名表后进行资格审核，审核通过后发放上课报到通知书。

3、报到时，可现场缴纳学费并提交学历证和身份证复印件各一份，一寸和二寸免冠照片各2张。

七、【时间安排】9：00---12：00（上课）

12：00—13：00（午餐）

13：00---16：00（上课）17：00---20：00（专家、园长、资深学前教育人士交流活动会）

八、【报名及报到方法】

咨询电话：400-669-2880

010-64928051 传真：010-84716711 邮箱报名： music@vip.163.com

QQ报名：

82221816

85509201

69996382

（短信报名）*** 联系人： 郝老师

官网：www.acdei.net

主办单位：

北京师范大学老教授协会

2011年8月

国际儿童发展与教育学会

第二篇：高级职业园长

高级职业园长

项目背景

温总理主持召开了国务院常务会议，会议研究部署了当前发展学前教育的政策措施，其中明确指出要“加强幼儿教师队伍建设，完善学前教育师资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度。

为此，我们把高级《职业园长》这门课程作为园长岗位能力培训的重要内容，通过专业的培训，学习职业化管理知识和实际操作技能，提升园长专业管理水平和质量。实现从“事务型园长”、“管理型园长”向“经营型园长”的转变，走上职业化之路，真正成为职业化园长；同时为幼儿园园长提供相互学习、相互交流的平台，促进幼儿园的可持续发展。

因此国家人力资源和社会保障部以北京联华大通教育科技有限公司为全国统一培训推出全国统一证书——高级《职业园长》岗位能力证书。

主办单位

1、主办：国家人力资源和社会保障部教育培训中心

承办：北京联华大通教育科技有限公司

2、培训讲师：由国家人社部《职业园长》项目

高级测评师：张炼 老师

幼教管理专家：刘敏 老师

办公室首席教授：戎象敏 教授

联华大通总裁：潘幸福 等讲师团队

张炼 老师刘敏 老师戎象敏 老师潘幸福 老师 培训内容

课程内容：中国高级职业园长方略——幼儿园经营管理8大系统

1、文化系统——21世纪是文化定输赢的世纪，是文化力的较量

2、保教系统——以质量求生存，以效益谋发展

3、安卫系统 —— 幸幸福福每一天，快快乐乐你我他

4、制度系统——以政策为依据，以为法律准绳

5、经营系统 —— 每分钱都是利润，每一天都如履薄冰

6、品牌系统 ——枝枝叶叶皆风貌时时处处显形象

7、行为系统——一叶知秋，一人如园

8、团队系统 ——一花独放不是春，万紫千红春满园

培训颁发证书:

1、核心课程证书

2、国家岗位能力证书

高级《职业园长》证书官方查询网址:http://edu.mohrss.gov.cn

凡经培训并参加考试合格者由国家人力资源和社会保障部教育培训中心统一颁发岗位能力证书，该证书全国通用，终身有效 ※高通过率！

培训能力

提高幼儿园园长的教学和管理水平，规范园长工作流程，提升园长组织能力、筹建能力、决策能力、经营能力、沟通能力、协调能力、创新能力。

报名须知：

【学习对象】

1、各类幼儿园、亲子园、早教机构的投资者及执行园长；

2、学前教育岗位上工一线骨干教师；

3、园所中层管理人员；中、小学转岗教师。

【报名资料】

报名时请携带报名资料：身份证、学历证复印件各2张、2 寸蓝底彩色照片4 张。现金支票电汇均可。

【报名费用】

3980元含报名费、培训费、资料费、鉴定费、证书费、食宿费（食宿费仅含三天）

老师感言：

几天的大餐已让我有了收获

我的思想正在代谢新的颜色

陈旧的大脑细胞被激活

激情在血液里蓬勃

穿透内心感染骨骼

钙质又爬上我疲倦的双腿

幸福已在前方的船头停泊

我要的不多 八大招生法足像春风拂过

我要的不多船头5S像夏天般火热

我要的不多定价定位定天下也让我预订了成功与快乐

我要的不多大通的快餐让我更有力量向幸福奔跑

我要的不多职业园长的今天也让我预订了成功和快乐

我要的不多大通的快餐让我更有力量像去幸福奔跑

——来自山东潍坊的曹老师

通过这次园长的培训，可以在繁杂的事物和繁重的教学活动中，建设快捷的、行之有效的管理规范

和工作指引。能把平凡而又频繁的的工作细节都标准化，常态化可监控

到！

——来自湖北的肖园长

整个园所有更强的集体感，管理更系统化，任何工作有鲜明的条理性，对自己的自身规划也有了明确的方向，通过这次学习我要重新规划幼儿园的组织架构、层层管理，落实到

位！

——来自四川的周园长

参加过很多培训却从来没有像职业园长培训如此科学、精密的完整管理系

统！

——来自江苏的杨老师

我听过国内的几次教育研讨活动，今天我心服口服：联华大通教育是一支为中国早教、为中国幼教服务的高质量团队，充满激情、面向国际。我来对了！感谢邀请我来的郝倩龙老师，感谢我们这支优秀的团

队！

——郑州 孙老师

培训保障：

国家权威机构认证

由专家现场咨询

提供后续指导

最具实用性和系统性的课程

国家人力资源和社会保障部部教育培训中心权威机构颁发证书

联系人：李俊杰电话： ***办公电话031189187803

第三篇：全国旅游业高级管理研修班

全国旅游业高级管理研修班

在西安隆重开班

2015年7月6日上午，由人力资源和社会保障部主办、陕西省人力资源和社会保障厅承办、西安建筑工程技师学院协办的全国旅游业高级研修班在西安隆重开班。来自全国各地70余位从事旅游业的高级专业技术人员或高级管理人员参加了这期高研班。省人社厅党组成员、副厅长雷宝岐，陕西省人力资源和社会保障厅专技处处长董小平、副处长李空军，西安建筑工程技师学院院长、党委书记张明军研究员，陕西师范大学博士生导师、教育部旅游管理类专业教学指导委员、中共陕西省委理论讲师团特聘教授专家、西安市科技决策咨询委员孙根年教授出席了开班仪式。张明军院长致欢迎词。开班仪式由西安建筑工程技师学院院长助理王兆猛主持。

雷厅长在会上做了重要讲话，他指出，随着中国经济社会繁荣发展，人民生活水平不断提高，旅游业持续快速健康发展，已成为国民经济的重要产业，此次高研班在我省举办，既是人社部对我省工作的肯定，也为我们提供了一次学习兄弟省、市先进经验的难得机会。本次高研班要精心组织策划，办成品牌、办出特色、办出水平，陕西省具有丰富的旅游资源，高研班将安排学员赴西安曲江国家级文化产业示范区及陕西兴平马嵬驿民俗文化村实地考查，愿学员在陕期间多走走、看看，愿陕西的现代文明和传统文化能够给大家留下美好的印象。孙教授和学员代表在会上分别作了表态发言，纷纷表示将珍惜此次契机，圆满完成交流、学习任务。

本次高研班为期5天，将采用专题授课、双向交流讨论、实地考察等多种形式对旅游业宏观形势分析与策略、旅游资源开发与市场分析、旅游目的地营销策略、旅游企业经营管理、旅游产业链规划与商业模式、旅游业投融资及资本运营等内容进行讲解，力争以严谨的态度，提高学员解决实际问题的能力，为大家展现我国旅游业的新前景，解读“美丽中国”“一带一路”建设对我国旅游业的促进作用。

本次高研班研修人员修完规定的课程，经考核合格后，由人力资源和社会保障部专业技术人员管理司颁发《高级研修班结业证书》，培训学时记入《专业技术人员继续教育证书》。

第四篇：全国小学校长高级研修班日记

全国小学校长高级研修班日记

全国小学校长高级研修班日记

全国小学校长高级研修班日记 2016年10月16日 星期三 晴 校长领导力行动策略 上午，交换分组研讨交流（换出6位，换入6位，呵呵，很科学的方法呵），新换入我们组的六位校长分别来自天津、青海、山东、陕西、重庆、安徽六个省（市、区）。由于市艺术节在即，学校朗诵词急着定稿，我带着电脑来到讨论教室，边学习音乐组长曹美女发给我的《奎文红领巾·畅想中国梦》，边遵嘱咐拟写其中的“第二篇章：师生家长齐心共筑奎文梦”，一心很难两用呵，这边精彩的校长发言、探讨，只听了个大概，中午又在网上进行了一些搜索了解，发现校长中藏龙卧虎，大家都太谦虚了：天津市滨海新区塘沽上海道小学刘颖校长，特级教师，天津市中小学“未来教育家奠基工程”首批培养对象，滨海新区正在实施名校带动工程，她们校园不大，但很精致，设备一流，占地面积6481平方米，却容纳学生1300余人。山东青岛开发区嘉陵江路第一小学薛洪赤校长谈他们学校为了提炼学校办学思想，请教了不少的专家、名校长。陕西西安新知小学刘岚校长，也是一位特级教师，西安市学术带头人，谈她们是一所能看见西安古城墙的、校园环境幽雅、文化气息浓郁、师资力量雄厚、教学设备一流、高起点、现代化的全日制民办学校，引发大家对民办学校师资队伍建设的一阵热烈交流。重庆市武隆县实验小学周建鸿校长谈他们超大规模的学校：占地40亩，学生5000余人，自2016年9月申报重庆市“小学书法特色教育研究”课题以来，以书法教育为突破口，严格坚持实施“112”工程（即一周练一页钢笔字，一天练一板粉笔字，一天练两页毛笔字），坚持教学时间、校本教材、训练重点、质量监管的“四落实”制度，先后被命名为重庆市书法实验学校、书法特色学校、书法示范学校。校长班还有一位特别学员--来自安徽省合肥市包河区教育体育局的教研室主任李琼主任，她介绍了一下她们整个区的基本概况。下午，又是一场启迪心智、发人深省的思想洗礼，美丽的、聪慧的、睿智的、低调平和淡定又热情的博士生导师张东娇教授（女同胞哦），为我们传授《提升校长领导力的行动策略》。张教授真可谓滔滔不绝，我们一个个却听得津津有味（其语速快得非一般人能比，可见其思维的极其流畅与活跃）。张教授的整场讲座，随时会生动地描绘出她深入80多所中小学做校园文化指导的一个个鲜活案例和故事，精深的理论一旦联系着中小学实际，是那么的深入浅出，那么的富于魅力。简洁的三句话--“领导者至关重要，领导不是天生的，领导力是可提升的”课堂开始；分析领导力的构成（职务权力与非职权影响力），职权不是自己可控的，但非职权的影响力（个人品质、能力、知识、远见、沟通力、号召力……）是可以提升的。怎样着眼于非职权影响力因素来提升校长的领导力呢？张教授细细带着我们一一剖析校长的“五项任务”（以身作则--自我领导好了才能领导好他人；共启愿景--校长能想多远学校才能走多远；挑战现状--不能经常固守习惯的心智和行为模式；使众人行--合作协力才能团队高效前行；激励人心--激活、激发、激励促每个人心随行动）“十种能力”（说理念--理念定位和表达力；做榜样--榜样示范行动力；谈愿景--愿景描绘力；传愿景--愿景感召力；猎时机--寻找机会能力；敢探索--冒险力和心理承受力；促团结--团队协作力；助他人--壮大别人的支持力；善认可--承认他人能力和贡献；庆胜利--感受界限和节奏的能力）。一个个提升校长领导力的行动策略就蕴藏于这“五项任务”“十项能力”的解读剖析之中：如用照镜子的方式自我诊断“我像哪种动物？”（狮子、孔雀、猫头鹰、考拉熊、变色龙哪种类型为主）。经常进行“精神体操”，学会冥思苦想，把10%的时间贡献给自己的精神生活，每天问自己：我今天做了什么，感受是什么，有效率吗，快乐满足吗，内心世界充实吗？“模仿导师”：最尊敬的人是谁，其言行价值自己如何体现？“回顾关键事件”，画自己的生命线。“演讲有力”：简短会议，控制时间，控制频次，充分授权给下属主持召开主管工作会议。“学校事务流程图”全体研讨：哪些疏漏，哪些无效？“现代建议制度”，从“小点子”奖励开始。“加法策略鲸鱼哲学”，永远关注和强化正确的事情。……最后，教授总结：校长是用脑、用手和用心一起工作的专业。当您提升了领导力，您的学校就是“威武之师”，您自然就是“威武之狮”了。《全国小学校长高级研修班日记》 工作总结格式（范本）

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

（一）基本情况。

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

（二）写好总结需要注意的问题

1． 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2． 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3． 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

工作计划格式(范文）

一、为什么要写工作计划:

1、计划是提高工作效率的有效手段

工作有两种形式：

一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）

二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点，工作计划格式:

1、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。

2、计划能力是各级干部管理水平的体现

个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。

记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。

这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见………，停顿片刻”，“因为……我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗？能没有问题吗？显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具！”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。

3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）

有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。

二、工作计划怎么写

首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。

如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。

工作计划四大要素：?

(1)工作内容（做什么：WHAT）?

(2)工作方法?（怎么做：HOW）?

(3)工作分工（谁来做：WHO）?

(4)工作进度（什么做完：WHEN）

缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。

三、如何保证工作计划得到执行

工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。

首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。

其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其

一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其

二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。

另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。

还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。

最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。

工作计划书格式

工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。

1、标题

计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：

（1）四种成分完整的标题，如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二oxx年”是计划时限；“规划”是计 划内容摘要；“要点”是计划名称。

（2）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。

（3）公文式标题，如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。

2、正文

除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：

（1）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。

（2）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。

（3）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。

执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。

3、落款

在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。学习计划格式

一份好的学习计划大致包括三方面的内容: 学习计划格式:

一、进行自我分析?我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。?

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。?

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价

二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。?

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当?就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

第五篇：优秀幼儿园园长高级研修班学习心得

优秀幼儿园园长高级研修班学习心得

xxxxxxx幼儿园

xxxxx 2013年10月25日至10月29日，我非常有幸地参加了2013年安徽省长丰幼儿园园长高级研修班的培训学习。在短短的四天学习中，我聆听了多名专家与名师的报告。每一天都让我感受到思想火花的冲击,既开阔了眼界，又增长了知识。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的园长，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，掌握如何管理幼儿园，怎样处理老师及家长的关系，以便更好地指引我们把幼儿园创办成为幼儿成长的乐园，家长认可的花园。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如北师大培训中心心理教研主任欧勇玲的“幼儿心理发展的关键期”的报告，她的精彩讲述和细致分析使我更加理解孩子，明白孩子在每个阶段的心理发展都是不一样的。有了这些知识更加拉近我们幼儿园和家长的关系，让我们懂得应该在什么时候提醒家长该怎样去理解自己的孩子，教管好自己的孩子，怎样帮助孩子度过心理发展的关键期。楚江亭教授的“特色幼儿园创建与园长领导力”真是精彩至极，所举的事例让我们心服口服，同时他的讲座也把我们带入了忘我的境界：园长们要有明确的定位，要有自己的规划，要有不断进取的锐志，要有不断学习的意识。当好园长实属不易，关系到千家万户，关系到孩子的今后的发展和成长甚至是一生。还有中国多智能教育协会副理事长兼秘书长张巨河专家的“提升幼儿园软实力的视情教育策略”。让我知道人有八种智能，在幼儿阶段都要逐一开发引导，“引导”是作为我们幼儿老师的最主要的教学方法。北京交通大学附属幼儿园的丛瑞娟老师作了“蒙台梭利教育的理论与实际操作”。她的报告让我好像从丛林步入了草原，眼前一下子明亮了起来。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿。要关心，热爱幼儿。要坚持多给予幼儿积极的鼓励，多启发诱导，合理地组织各方面的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的相互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。每一个幼儿我们都要把他当作“人”来看待，要平等、尊重地和每一个幼儿相处，不能做居高临下的管理者，要做幼儿的好朋友，协助者，引导着。幼儿的教育要遵循着幼儿的发展规律，掌握孩子的成长步调，掌握不同时期孩子的“敏感期”，要不断地从身边取材，制作新颖、独特、孩子能喜闻乐见的玩教具伴随着幼儿快乐地成长。培训中，我见到城里的幼儿园很多的玩教具都是教师自制或家长和幼儿一起制作，既省钱又适宜孩子，开发了孩子的智力，动手能力，体验了生活，热爱了生活。幼儿园还要创设优雅的育人环境，让幼儿在愉悦的，清新的，富有诗情画意般的幼儿园里度过每一天。北京交通大学附属幼儿园优秀骨干教师穆林杰作了题为《让孩子在活动中快乐发展》的报告。穆老师让培训学员们当场做了我们最为常见的幼儿游戏，指导了游戏规则的重要性，趣味性，知识性。她说，幼儿每时每刻都在吸取知识的营养，都在不知不觉中成长，这些游戏通俗易懂，易做好玩。孩子百做不厌，每一次都会有新的体会和收获。她要求我们老师不要认为这些游戏太简单，太容易，要从幼儿自身出发，设身处地地为幼儿着想。同时我们要结合生产劳动，自己编创一些游戏和歌舞，让孩子用心去体会快乐的生活。培训的最后一天是北京哈弗摇篮幼教集团的总院长陈亚男专家给我们作了“国外幼儿教育新理念”的报告。陈老师口若悬河，旁征博引地给我们介绍了国外几家幼儿园的教育模式。国外对幼儿教育的重视程度要比我们高。幼儿园的设施设备上更是亲近幼儿，更尊重幼儿的个性发展。教育观念和国内也有差别，她们更加强调放手，而我们就一味地重视教育等等。懂得了这些差别，也让我们对幼儿有了更深入的认识，坚定了要从幼儿主体上，服务幼儿，教育幼儿。

通过这次学习，让我明白了先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇过程。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得我们既然从事了这一职业，就要热爱这一职业，而热爱这个职业的最具体表现就是热爱幼儿，尊重幼儿，从幼儿身心特点出发，引导幼儿健康成长。

参加本次培训活动后，我有一次对自己进行了深刻的剖析。而在理论与实践的交融下，我们只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在聆听了这么多精彩的报告之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思，有对自己知识更新速度的反思，有对自己园务管理的反思，有对幼儿教育的反思等等。通过我不断地审视、反省、分析、总结，使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使我们的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

培训见闻中，让我认识到学习的重要性，不学习，不能跟上步伐，不学习，就是在退步，在落后。而需要学习的不仅仅是专业知识方面，以至包含了各个领域。要不断地提升自身的修养和素质。以适应形势的需要。

这几天，既忙碌又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的。看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下感受，心中感到十分的高兴和充实。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使人豁然开朗。作为培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习，用理论指导教学实践，研究和探索幼儿教育规律，做一个称职的符合时代要求的幼儿园好教师。