2012年12月 张晓丽 班主任工作总结

第一篇：2012年12月 张晓丽 班主任工作总结

2012——2013学年第一学期班主任工作总结

众意路小学

张晓丽

记得聆听过一场名为“打造班主任人格魅力，提升班主任队伍素质”的研讨会。其中来自重庆市凤鸣山中学的龚雄飞教授的讲座给我带来了深深地震撼，我顿悟，作为一名语文教师，尤其是作为一名班主任，对孩子的教育和影响是何等的重要。

这一学期，我所带领的是四六班。学期初，我就告诉自己：我希望这一群孩子和我接下来的相处是快乐的、是有收获的。接下来的每一天，怀着一颗爱教育、爱孩子的心用心的对待每时每刻。现将我近几个月的工作总结如下：

一、常规管理常抓不懈，人人争做班级小主人

这个班我从二年级带他们，今年已经是第三年，很多习惯孩子们已经基本养成，大部分孩子也有了较强的班级荣誉感和责任心。这一学期只设立了班长一个职务，全权负责班里的各项事务。但是这样并不是说班长就可以专权，恰恰相反，更多同学融入了班级管理的大军。座位每周S型调换，坐在每一大组第一排右边的同学就是当周负责收发作业的大组长，坐在每一大组第一排左边的同学就是当周负责桌椅摆放和监督的班级管理员。关于值日：每天第一个走进教室的同学就是当天的总指挥，把接下来陆续走进教室的孩子进行合理的分工，扫地的、拖地的、擦门窗黑板的，一切都井然有序地进行着。这样一来避免了像往年那样“苦苦”等待值日生。后来我发现这样也有弊端，因为似乎总是那几个孩子来得较早。于是，我就利用班队会大力表扬这些默默为班级付出的孩子，小学阶段的孩子们真的很在意老师的肯定与表扬。于是，每天的值日，我看到了不同的面孔。孩子们没有谁因为怕值日而刻意晚来，那是因为他们的心中都有着一颗热爱集体的心。久而久之，形成了良性循环，越来越多的孩子参与到班级管理，越来越多的孩子责任心越来越强。从开学到现在，每一周孩子们都用自己的努力荣获文明班级的流动红旗，看着每一周孩子们开心的表情我也很开心。

二、学校活动积极参与，在活动中增强班级凝聚力

两届的合唱比赛，我们班级成绩均不理想，我已经隐约感觉到孩子们的自卑心理，他们对学校的活动似乎已经不抱什么希望。作为班主任，我也很难过。在本学期的运动会之前，我利用中队会给孩子们鼓劲。根据运动会的项目，事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核合格者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了综合积分第一名、最佳通讯奖、文明组织奖、列队体操第二名的好成绩。在孩子们开心和欢呼的同时，我更欣慰的是，自信已经悄悄走进孩子们的心里。刚刚过去的“小桔灯”作文赛，我也鼓励孩子们积极参赛，有24位同学都写出了很优秀的作品。即将开始的“众意杯达人秀”，我也正在鼓励孩子们积极参与。

三、协调各科平衡，团结协作科任教师

马校长始终倡导学校无主副科之分。班主任是一个班级的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。我会经常和班级的科任老师沟通，了解孩子们的情况。也会私下里和孩子们聊天，知道他们的所思所想。一旦发现问题，及时解决。最终让孩子们尊重各科老师，让每一个老师乐意走进我们的教室。

班主任工作日复一日，常做常新，我从以上三个方面对自己这几个月的班主任工作做一总结。最后我把这样一段话送给自己：

教育究竟是怎样一个让人爱恨交加的魔鬼和天使？我们的教育在儿童的身前身后堆砌起一垛垛知识的铁墙，在这样的铁墙里，儿童抬头便只能看到高墙四角的灰暗的天空。在失去人性的阳光雨露的关怀下，他们像秋天的葫芦一天天萎缩，渐渐地失去了他们最可宝贵的顽劣和真纯„„我们可能造就一批老态龙钟的博士，但却失去了一大批鲜活本真的生命。

这是我不想看到的教育状况。作为四六班的班主任，我希望四六班的每一个孩子都是快乐的。

2012年12月13日

第二篇：班主任工作总结(张晓蕾)

2017-2018学年上学期班主任工作总结

高一（14）班 张晓蕾

过去的一学期中，在各位校领导和各位任课老师的积极指导、帮助、配合下，不断摸索、反思，在遇到很多困惑，难题的情况下，还是保证了各项班级工作顺利的展开，并且在处理解决问题，以及越来越多的与学生接触的过程中，渐渐提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，为学生带来些许进步和改观。

一、班级基本情况：

开学时，高一（14）班共有学生67人，其中李茂清同学在高一（3）班借读，鲍金荣同学在10月份转入双江县职业高中，罗玉飞同学因身体情况不佳在11月份办理休学手续，现在高一年级（14）班共有学生64人，其中男生25人、女生39人，住校男生16人、住校女生37人，少数民族学生42人，农村户口学生58人，城镇户口学生6人，团员数53人，有张智雨、张应雪、王光富、王蕊、张国秀、杜珍、李改良等23名成绩优秀的困难学生分别享受1500元一学年和2500元一学年的国家助学金，有李改良同学享受杉树生资助，其中刘应琴、刁水宝、杨敏同学还享受顺风莲花助学金。班级中，在运动会期间取得优异的成绩，综合成绩排名第一。高一年级总共参加了三次统一考试，期中9月月考成绩班级排名在二层次第8，期中考成绩班级排名在二层次第7，12月月考成绩班级排名在二层次第7。

二、班级违纪情况

1.2017.10.13：李世星同学在厕所抽烟，该同学多次抽烟被值周老师发现，学校给予李世星同学记大过处分。

2.2017.11.4：伍涛同学带电话进学校，被门卫老师查获，学校给予伍涛同学警告处分。

3.2017.11.6：姜莹同学跑到初中部厕所抽烟，被值周老师发现，学校给予姜莹同学记过处分； 4、2017.11.26：李娜同学没有请假不来上晚自习，查夜时夜不归宿，只到第二天下午才到学校，该同学的行为严重违反学校的管理规定，给予李娜同学留校察看。

三、完善班级管理建设

开学初，我暂时委任一些平时表现突出的同学担任班干部，着手帮助处理班级事务。学期中，经过半学期的尝试，在班干部的民主选举中，原本的班干部多数当选。在大家有一定程度的相互理解后，重新组建的班委，在后来开展的一系列集体活动中发挥重要作用，真正成为了班主任的好帮手。

四、重视班风建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。

（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。

运动会后，班级内学生之间的关系都有一定程度的升华，大家都表现出对同学的关心，这让我很是欣慰。

五、学风建设

学生的主要任务是学习。利用班会、晚自习的时间，通过大量的实例，结合自己和身边的人的发展经验，指导学生制定好适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习的自觉性，明确学习目的，端正学习态度，提高学习成绩。

六、注意与学生交流沟通

交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

七、加强与家长之间的交流

加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。

八、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，要经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。

九、关注安全教育

安全对于每一个家庭，每一个个体，都是十分重要的事情，定期组织学生介绍安全教育，通过一些实例让学生感受到关注安全问题的重要性，建立起学生良好的安全意识，才能消除安全隐患，让学生健康的成长。

2018年1月20日

第三篇：美术随笔—张晓丽2篇

美术随笔

（一）张晓丽

这学期我还是任教一二年级和五年级的美术，由于这三个年级断的孩子年龄和成长经历、知识层面和生活环境的不同，观察力与认识层面也自然不同，因此我课下总结了一下从教学中发现的问题。

一、按照不同年龄特点，进行不同的教学。

各个年级有着不同的特点，小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素。低年级学生由于从松散的幼儿园进入正规的学校生活，不同的生活环境和作息制度，使得有的学生不适应。高年级学生已经有了一定的自觉性，教学也就有序的多。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求，二、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。这学期，无论是一二年级或是五年级，技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、营造开放自由的课堂氛围

美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

总之，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，也是一种娱乐。

美术随笔

（二）——让学生插上想象的翅膀

作为一名小学美术教师，上课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件，比如利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。但是如何才能让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品呢？

作为美术专职教师我想尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。

这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使他们更加完善。

第四篇：学习张晓丽师德心得

张丽莉老师的故事

本片作为一部政治电影，并不枯燥枯燥乏味，非常生活化，接地气。以张丽莉老师的日常生活为原型，能看出她热爱教育事业、关爱学生、用爱心育人的感人故事。真实地还原了张丽莉老师忠于教育事业这个最美女教师形象。

张丽莉老师是佳木斯市第十九中学的一名普通的代课教师。那年春天，在佳木斯市第四中学门前，一辆客车因司机教师疲劳误碰操纵杆致使车辆撞向学生，本可以躲开的张丽莉老师却一把救起学生，刹那间将学生推向一旁，自己却不幸受伤，造成双腿截肢。这个不平凡的瞬间感动了我，为师者，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，舍己救人的精神着实令我感到震撼。

张丽莉老师富有强烈的师德责任感，把学生时刻放在自己的心中，学习中关心同学，生活上爱护同学，情操高尚。而且张丽莉老师的故事并不过分夸张，在自己的工作岗位做好的同时还能够兼顾好家庭，不仅是一个好教师还是一个好妻子，好女儿，好媳妇，更会是一个好妈妈。

这样的师德表率，值得我们敬佩，但是我想，其实各个行业都需要品德高尚，如果大货车司机能够坚持不疲劳驾驶，也许这样的悲剧会更少一些，各自坚守自己的品德更加有利于社会主义和谐。

最后，希望张丽莉老师幸福。

第五篇：初一上半学期班主任工作总结张丽

初一上半学期班主任工作总结

张丽

一个学期又过去了，在本学期中，我主要做了以下一些工作：

一、组建战略合作伙伴小组

本学期我们班实施了一帮一结对子，组建战略合作伙伴小组。我在班里进行广泛的动员，鼓励每个同学树立起自信，尤其注意那些内向的学生，引导他们正确认识自己，增强自信心和进取心。要求每个同学在小组内互相检查，例如早读、作业本的收发、默写以及个人卫生等；管理小组内同学的行为规范，如要求小组内同学上课遵守纪律，下课不追逐打闹，不说粗话、脏话等。我还利用小组尝试做了“课课清，天天清”活动，效果很好，学生的积极性都被调动起来了。

二、教学生动手创造良好的学习环境

优美的学习工作环境，使人心情舒畅，精神振奋，我要求学生每天做到室内外卫生两清洁，早上学生进班第一件事，就是搞好环境卫生，先用擦布桌椅，然后坐下来读书，门窗、黑板、清洁区分工明确，各负其责，由班卫生委员检查室内外的卫生，课间做到不乱扔纸屑，见到地上有纸马上捡起来。使每个学生养成讲卫生的好习惯，既培养了每个学生关心热爱劳动的品质，又保持了环境的清洁。

三、把一颗爱心捧给学生

热爱，尊重学生既是教师高尚师德的集中反映，也是教师取得成功的关键所在。教师对学生的爱决不是无原则的迁就，偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深，求之严，我总是以热爱学生为前提，爱中寓严、严中注爱、严爱相济、全面要求。例如，在平时的学习活动中有的班干部不能严格要求自己，上课不守纪律，与同学打闹，学习不示求上进的现象，我就找他交谈，帮助教育，使其尽快改正，对个别既调皮学习差的学生，不是置之不理放任自流，总是想尽办法创造条件，耐心帮助他们，鼓励他们上进。

四、做好后进生的转化工作5、6班是相对好班，它还是有许多后进生。后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复做教育工作。必须要有“马拉松式”的耐心；耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。

五、使优等生更优

由于优等生具备一般学生所不及的能力，所以，对他们的目标要求，应适当高些。我总是重视指导学生对已有的成绩既知其然，并知其所以然，根据学生的心理动向，帮助他们正确地总结原因，正确地看待已有的成绩。提高要求，对某项工作提出不同的评价标准，一般学生通得过，而对优等生则不予通过，迫使他“跳一跳”。有时还可以把一些比较难做的事情有意交给他们，逼其开拓思路，另辟蹊径。对于优等生的缺点，不采用直来直去的批评。优等生的自制水平一般较高，然而，他们的自尊心很强，往往看不到错在何处，轻轻点一下，只起隔靴搔痒的作用，不如不动声色，让事实来说话。优等生的“第一次”过失，会使他记忆终生，“第一次”会成为“只一次”。

总之，班级工作是锁碎的、复杂的。只要我们善于研究、善于观察、虚心学习，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。