第一篇：英语国培张晓丽
“国培计划（2015）”中小学英语培训总结
圪廖完全小学 张晓丽 2015年11月9日，来自山西省和甘肃省的部分教学点和村小的200名中小学英语一线教师相聚北京外国语大学参加国培计划英语教师培训。我作为国培班的学员，深感荣幸，在这里感谢国家教育部，感谢北外各级领导为我们做的精心安排，以及各位教授、专家的精彩讲座。暮然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹„„十天的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长。
本届小学英语国培班，内容丰富，形式多样，有专家讲座，有团队拓展训练，有班级自己的互动QQ群交流平台，有学员的各种精彩文章作业，有专家和学员精彩的互动点评，更有亲临学校观摩活动。专家教授们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每次听完讲座，都坐如春风，如沐春雨，使我的教育观念发生了很大变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。下面我就各位专家讲座以及我们学员的下校考查的一些心得体会略谈一下：
一、在培训学习的第一天，举行开学典礼之后，我们就听了北外教育学院徐浩教授《中小学英语教师专业能力构成·问题与建议》的精彩讲座。徐浩老师的讲座给我感触最深的是：作为小学教师尤其是小学英语教师，我们所要做的不仅是教孩子们学英语，更要为孩子终身学习英语打好基础。作一个自信的教师，作一个专业化的教师，为学生的终身发展作出努力。后来，徐浩老师还做了《小学英语阅读教学中的多元目标设计》的讲座。通过讲座，我了解到了我们小学英语平时所说的阅读课教学其实准确的说就是阅读活动教学，培养的任然是语言综合运用能力。在阅读教学时通过设计活动，让学生更好地理解与享受阅读的过程，进而训练学生听说读写技能，提高学生阅读的积极性，帮助学生掌握阅读策略，真正达到自主阅读，以读促学的目标。因此，我建议学校应适当给学生提供一些英语绘本阅读教材，让学生在阅读中培养英语语感与英语思维。
二、在培训中，有一项是团队拓展活动。在此项活动中，我体验到了团队合作的快乐与团队合作的重要性。在我们实际教学中，我们也应让学生体验到这种合作的快乐，小组活动才能更有效。教师有团队合作精神，整个教育事业才有生机。
三、关于杨丽老师的《多媒体课件制作》讲座，我更是学会了制作一些简单易学对教学有用的课件。以前在制作课件时，词汇总是伴随着一些图片去教学，原来有些单词自己就能很好地诠释单词的含义，如walk（走）这个单词，可以让w、a、l、k这四个字母走动起来，很形象而且生动地解释了这个词的含义。
四、下校考查中，我荣幸地听了北京海淀区实验小学和理工大学附小四位老师的做课。四位老师扎实的语言功底，完美的教学设计让在场的每位老师都为之喝彩。无一不体现素质教育的渗透。这对于我们农村小学英语教师来说，更是给我们指明了方向，坚持全英教学，说一口标准的英语更是对学生负责的表现。在每天的教学设计时，更要注意各个环节的自然过渡，给予学生适时、适当的评价，是我今后继续努力的方向。
五、《关于小学英语听说教学》赵冬云老师指出，小学英语课堂中的基础是听说，在大量的听、说练习之后，才能进行读写的有效教学。我坚持基础是听说，就要让学生有良好的语言基础，有的放矢地教一些发音规律，让学生明白单词为什么这样读，明白了语言发音来源，才能更标准的听和说。在今后的教学中，我一定会让学生在语言输入中，体会学英语的乐趣。
六、小学英语课堂，可以说是游戏式课堂。马荣花老师对此做了精彩的讲授。不要抱怨学生总是记不住你教的单词，而是你没有掌握学生学习的规律。在玩中学，在情境中学，多次复现单词学生会记得很容易。这里的多次复现不是指教师多次同一方法重复，而是要给学生多种新鲜的记忆方式，游戏方式去复现。掌握学生的记忆规律，及时进行有效复习，就不怕学生学不会，记不住。
七、关于当下流行的模式课堂，专家也与老师们做了研讨。马荣花老师指出：不要一味地去总结所谓的课堂模式，只要是对学生学习有效的课堂模式就是好的课堂模式。我所认识的英语课堂模式一定不要是华而不实的，有的老师上课一节课轰轰烈烈，课件新花样很多，但是终究评价课堂的标准是看学生掌握了多少，会运用所学知识。在今后的课堂中，我还是会继续关注学生的综合运用语言能力。
八、在微格课展示中，我们各位学员看到了自己和名校教师的差距，作为一名乡村教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中吸取营养，充实知识，提高本领，胜任工作。
总之，此次国培切切实实地让我提升，在反思中成长。教师要做的就是从学生实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能力，努力提升自己的语言知识专业素养，真正努力成为一个授人以“渔”的教师。
第二篇：国培总结-张翠丽
国 培 总 结
国培让我对未来充满信心
南五十家子学区南五十家子蒙古族小学 张翠丽(68号)2014年9月13日我有幸的参加了幼师国培-河北省幼儿园转岗教师送培到县、幼儿园教师国培培训。在这次教育培训中，是我学到了全新的教育教学理念、新的教学方法，受益匪浅。我深刻认识到自己的教育思想必须与时俱进，用先进的教学理念来武装自己，才能促进教学的不断进步，跟上时代的潮流。通过紧张有序的学习、交流、研讨、培训，给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更全面的认识。教授的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
通过这十多天的学习，使我们这些一线幼儿教师获得了可以和专家教授进行学习和交流的机会，快速有效的提高了我们一线幼儿教师的教育教学理念。在学习过程中，课程丰富、可操作性强，专家讲解通俗易懂，对我们来说，机会难得。聆听了崔万秋专家《教师专业成长与专业发展》，蔡景昆专家《3—6岁儿童学习与发展指南》解读，刘斯凝教授的《声情并茂 绘声绘色—讲故事》，李素英、张罗斌老师的《幼儿园集体教育活动设计》，让我受益匪浅。紧张而有序的国培结束了，我满载着收获启航。
听了郭丽娟老师的《幼儿园教育指导纲要》受益匪浅，感受颇多，二十多年的困惑，豁然开朗。“春天的花，有的早开，有的晚开，只要是花都会开的。”一句富有哲理的话，让我终身受教育。董主任针对《3-6岁幼儿发展指南》、《纲要》、《活动设计》展开研讨，让我茅塞顿开，收获很大。杨倩茜老师讲的《学前行为儿童观察与分析》让我学会了幼儿教师的专业技能。刘媛媛老师讲的《游戏与儿童发展》，让我明白了游戏与儿童发展的重要性，特别感兴趣的是与刘老师的互动至今记忆犹新。潘丽筠老师讲的《幼儿园环境设计与手工制作》，讲的津津有味，有条有理，让我耳目一新，也让我懂得了幼儿教师首先学会微笑，既要有教育理论，又要有爱心。潘老师的《手工制作-吹塑纸、剪贴画》至今我还沉静在潘老师的教学之中。张晓翼老师的《幼儿园合作机制的建立与实施》让我明白了怎样更有效地与家长沟通。李建英老师的《远程教育平台介绍》教我学会了远程教育，在远程教育这个平台上与专家交流、答疑解难。通过参观几所影子园，装修精良、环境舒适的小寺
沟幼儿园资源的开发和利用，环境优美的大吉口幼儿园区域活动的创设，写满了老师和孩子的心灵手巧。带给孩子们幸福的一幼、二幼一日活动与管理，舒适快乐的双河幼儿园、拥有超大菜园和清新空气槐路沟幼儿园，区域活动的创设、为幼儿创设了一个良好的环境。使我为之震撼。经过两天的影子幼儿园的学习，带教导师们带给我了许多全新的启示和顿悟，使我认清了幼教发展的趋势。我们要为幼儿创设开放的学习空间，充分利用幼儿园、家长、社区、社会等资源，开发利用本土化课程，拓展幼儿教育。同时我们要为幼儿创设良好的心理环境和物质环境，要认真细致地观察孩子，了解孩子的需要，让幼儿在自主、开放的氛围中全面发展。身为教师，我们要时刻把握幼教新动态、了解新理念、掌握幼儿的认知发展规律，在保教实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的专业文化底蕴。
在“影子幼儿园”培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习。在游戏的选材上要注意，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。
在培训期间研讨了很多的问题，再不能用老一套的教学方式了。在课堂上，怎样才能让每个幼儿都参与游戏中来，怎样展开老师跟幼儿之间的互动，等等问题都是上课之前教师要想好的。一节课的时间很短，在有限的时间里，怎样让幼儿学到更多的东西，而且要学懂学透，这也是我们老师要思索的。虽然我们常说“教无定法”也就是说没有一种教学方法是完美无缺的，但我们可以从中吸取它们的长处，通过教学实践寻找最适合幼儿的教学方法。只有这样我们在新课堂的课堂教学中才能真正地去落实新课程目标。在有效的教学中去捕捉、判断、重组幼儿有价值的信息，就能产生有价值的结果。有效的、有价值的情境创设不但能激发幼儿的学习兴趣，还能调动他们全身心投入游戏、学习之中。
在教学过程中，我深深感受到教师不应只是传授知识完成任务的，更重要的是启迪、开发幼儿的思维，培养幼儿的创新和积极精神，引导幼儿善于把学到的知识和自身体验和实践结合起来，激发他们的学习积极性。师生互动、共同发展。开放课堂，将课堂与幼儿个体实际生活联系，从实际生活中获得知识，同时也可以将书本上的知识与应用与实际生活中去，提高幼儿应用知识解决实际问题的能力。比如：游戏与知识结合，充分利用幼儿
园、家庭、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽幼儿的学习及游戏空间，增加幼儿的实践机会。
幼儿教师的家庭教育方式对教育幼儿有很深的影响，好习惯成就孩子的一生。幼儿每天在幼儿园要建立良好的常规，是为了逐步培养幼儿的自律性，提高幼儿的自我服务意识，在我们的幼儿园里，家长普遍还是为孩子做好一切事情，尽可能不让幼儿动手，这样的行为，抹杀了孩子学习生活的权利，好习惯的养成是在坚持中获得的，在重复中提高，在提高中发展通过培训学习，更坚定了我改变家长观念的信心，让孩子在轻松愉悦的氛围中学会照顾自己，继而学会爱父母，爱朋友，爱身边的每一个人。
国培让我改变了原有的教育教学理念，改善我们的思维方式，让我深刻的体会到，作为一名合格的幼儿教师，需要自身完善的还有很多，身上的担子很重，孩子有很多的潜能需要我们用正确的方式和有效的方法来挖掘，我们不是在简单的教授文化知识，更多的还是要教会幼儿学会怎样做人、做事，与人沟通、合作、掌握学习的方法，培养孩子的创新能力，通过培训，让我充分的认识到过去陈旧的教育理念、落后的教学模式的弊端和不足，反思过去的教育方式。通过培训让我清醒的认识到我们的教育承载着孩子的一生，更背负着整个民族的前程，这些天真的孩子不属于某个人，他们属于国家，我们的教育是在为国家培养人才，这将化作我以后工作的动力。
国培让我对未来充满信心。国培是我们一线教师的坚实后盾，我们可以在这里不断的充实自己的专业知识，接触更多的先进教育理念，还能通过平台和同行交流教育经验，在理论上和实践上都能武装完善自己，让我们在幼儿教育的实践中不断的完善、更新。这次的学***的改变了我们的学习环境和意识，这次的培训是我对新课程教学又有了新的认识，我体会到新课程教学应该是幼儿是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自体验与尝试，来逐渐学会生活，学会学习，从而达到学会和会学的目的，教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们做到不以学为苦，而是以学为乐。通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自
我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞。这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风采。让我们基层幼儿教育工作者不断提高自己的水平，把幼儿工作做得更好。.
第三篇：2013国培计划张晓磊心得体会
2013淮北师范大学国培计划英语三班张晓磊的心得体会
本人来自位于安徽西北部的阜阳地区。所在学校位于阜南县公桥乡。这是一所乡镇学校，全名叫公桥高级职业中学。学校由初中部和高中（职高两年学制）部构成，我毕业这四年来主要在初中部任教。很荣幸能有机会参加本次的集中培训，也希望能够有所收获。
这几天的学习密集且集中。各位教授都是在英语教学方面有重要研究成果的，如果不是国培提供的珍贵机会，想听到这么多名家的课恐怕是非常难的。而且各位教授能在百忙之中分出点时间来给我们培训，我很感动，在此我想发自肺腑的说声：‚谢谢，你们辛苦了‛。各位老师的课风格各异，语言易懂，态度亲切，发人深思。
通过本次培训，首先我意识到自己对英语教学的理解还很肤浅。以前自己的教学行为真是太粗糙了，教学目标不明确，缺乏对课前的教学设计。课中经常是跟着感觉走，教学过程中随意性太大，没有明晰的教学目标。究其原因是对新课标的忽视，和过分依赖教材。通过丁正伟老师、李丽老师、杜效明老师、赵杰老师的课，我明白了新课标的重要性，我开始懂得我们的教学、命题等都应该以新课标为依据，而不是以教材为依据。我应该转变思想，从而改变教学习惯，变‘教教材’为‘用教材教’。我应该创造性的去使用教材，而不能让教材牵着鼻子走。
第二，古海波老师的课让我认识到教师的专业发展离不开知识的积累，要不断的学习，而且还要思考，并且把思考转化成文字。要多看多写多投稿，希望能够被发表，不能光教不研究，教研结合效果好。
如果有幸能有文章发表，以后老了回忆一生时也能有点自己东西，不至于很遗憾的告诉子孙，自己这辈子什么也没干。
第三，赵杰老师的课给我留下较深刻的印象，特别是鱼就是鱼的故事，让我明白了构建主义理论想表达的东西。这就是在告诉我，学生们的学习过程是他们在已有的知识经验的基础上建构新知识的过程。那么我在教学中就应该先了解学生，既要知道他们不会什么，还要知道他们会什么。这就要求我在 课前要对学生们做充分的了解。而我平时对学生的了解也不够到位，需要做的功课还有很多。另外赵老师通过一副连环画让我明白了teaching is not learning的道理。有时不能太自以为是，不能以为我教了学生们就学了。一定要注意：教要有效地教，学最好是有兴趣地学。而且因为学生们英语基础的差异，我明白了教学时尽量使用英语是好的，但是也要照顾到全体学生，必要的时候是可以用汉语的。
第四，叶小宝老师的课也引起我的共鸣，叶老师的课告诉我想教好或学好英语一定要有个认真刻苦的态度，要下苦功夫，要有真功夫。认真才能注意到形式的变化，才能总结语法中的一般规律，才能真正精通英语这门精微的语言。只有肯下苦功才可能去大量的输入英语句子，有了大量的句子，才能进行大量的对比，才能得到较准确的语言法则。
第五，人教社的熊金霞老师的课也对我颇有启发。我通过她的讲述，大致知道了go for it这部教材的设计初衷，以及它的功能分区。还初步了解了如何使用这部教材。觉得受益很多。
总体来说，这段时光既充实又愉快，学到了东西，增长了见识，还认识了许多在三尺讲台默默奉献的兄弟姐妹，有所收获，不虚此行。最后要感谢班主任这些天的热情的接待和周到的安排，谢啦，宝珠姐。如果有机会欢迎到阜阳来，我家大门常打开。呵呵，后会有期。
2013-10-21
23:54
第四篇：美术随笔—张晓丽2篇
美术随笔
（一）张晓丽
这学期我还是任教一二年级和五年级的美术，由于这三个年级断的孩子年龄和成长经历、知识层面和生活环境的不同，观察力与认识层面也自然不同，因此我课下总结了一下从教学中发现的问题。
一、按照不同年龄特点，进行不同的教学。
各个年级有着不同的特点，小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素。低年级学生由于从松散的幼儿园进入正规的学校生活，不同的生活环境和作息制度，使得有的学生不适应。高年级学生已经有了一定的自觉性，教学也就有序的多。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求，二、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。这学期，无论是一二年级或是五年级，技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、营造开放自由的课堂氛围
美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
总之，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，也是一种娱乐。
美术随笔
（二）——让学生插上想象的翅膀
作为一名小学美术教师，上课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件，比如利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。但是如何才能让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品呢？
作为美术专职教师我想尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。
这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使他们更加完善。
第五篇：学习张晓丽师德心得
张丽莉老师的故事
本片作为一部政治电影，并不枯燥枯燥乏味，非常生活化，接地气。以张丽莉老师的日常生活为原型，能看出她热爱教育事业、关爱学生、用爱心育人的感人故事。真实地还原了张丽莉老师忠于教育事业这个最美女教师形象。
张丽莉老师是佳木斯市第十九中学的一名普通的代课教师。那年春天，在佳木斯市第四中学门前，一辆客车因司机教师疲劳误碰操纵杆致使车辆撞向学生，本可以躲开的张丽莉老师却一把救起学生，刹那间将学生推向一旁，自己却不幸受伤，造成双腿截肢。这个不平凡的瞬间感动了我，为师者，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，舍己救人的精神着实令我感到震撼。
张丽莉老师富有强烈的师德责任感，把学生时刻放在自己的心中，学习中关心同学，生活上爱护同学，情操高尚。而且张丽莉老师的故事并不过分夸张，在自己的工作岗位做好的同时还能够兼顾好家庭，不仅是一个好教师还是一个好妻子，好女儿，好媳妇，更会是一个好妈妈。
这样的师德表率，值得我们敬佩，但是我想，其实各个行业都需要品德高尚，如果大货车司机能够坚持不疲劳驾驶，也许这样的悲剧会更少一些，各自坚守自己的品德更加有利于社会主义和谐。
最后，希望张丽莉老师幸福。
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