“国培”心得体会(胡丽萍)

第一篇：“国培”心得体会(胡丽萍)

“2014国培计划”心得体会

汉师附小 胡丽萍

为期七天的2014“国培计划”已经圆满结束，作为自己很开心，也很幸运有这次培训和再学习的机会，通过参加这次的培训学习，我认真聆听了五位专家的精彩讲座和两位优秀教师的公开示范课，他们精湛的教艺，先进的理念，独特的教学设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，思想上有了质的飞跃。以下就是我这一周学习以来的体会。

一、教师的专业成长很重要。

之前总觉的小学生的知识对于我一个大学毕业生来说怎么可能有问题,可是通过一学期的教学实践和专家们的讲座我发现事实不是这样的，就像张校长说的那样，要想给学生一碗水，自己不是只要一桶水，而是源源不断的水。作为一名教师不仅需要精神的专业知识，还需要深厚的教育理论知识和开阔的人文视野，在这信息化高速发展的社会里，教师只有不断的去学习各方面的知识，掌握先进的教学理念才能承担起教书育人、培养祖国花朵的这个艰巨而神圣的使命。所以每一位教师应该抱着不断去学习、创新的心态去不断充实自己。

二、提高课堂的有效性。

作为刚参加工作的我，上课、备好一节课，几乎对我来说是工作的全部，怎么把这个知识点让学生听起来更加明白，这个知识点应该怎么讲，我应该布置什么样的练习来检测学生的学习，用什么样的方法能够使学生的注意力更加集中，怎样像其他老师那样上出一堂精彩的课。这是我一直困惑而烦恼的。李志老师的讲座给我指明了方向，让我知道了我的课和一堂精彩的可差距在哪？要想上一堂有效的数学课应有的四个核心要素：

1、抓住教材的根本；

2、合理的设计是基础面；

3、教学辅助是手段；

3、提高技能是关键。通过他的讲解我还知道课堂中的语言技能是非常重要的，只有流畅、严密、有针对性的、随机应变的、激励性的语言技巧才能让你的课堂精彩！这是我的学习有了方向和目标。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。七天的培训学习结束了，可它带给我的却是一场心灵上的盛宴，它对我的影响是深远的。说实话，我平时只是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，很少有时间有机会来进行这样系统的理论学，久而久之，使自己曾经对教育的追求和理想逐渐消失了，但通过这次培训学习，听了专家、教授、名师们的讲座之后，让我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业知识，更要进一步的加强自己的专业技能，只有通过自身的素养来感染学生，才能让学生从心底里信服老师，我想只要自己认真刻苦钻研，脚踏实地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值，让梦想在教育的舞台上徜徉，就一定能成为一名合格的教师！

第二篇：心得体会 汤丽萍

听送课下乡优秀教师的心得体会

9月15日抚顺市师德标兵在我苇子峪中心小学为期一周的送课活动。听了下乡送课优秀教师的课之后，从他们身上学习到了一些宝贵的经验，好的办法，真是受益匪浅。

尤其是听了宁丰老师的《忆江南》深有感触。

一、这堂课重点应让学生理解《忆江南》这首词的意思，这是这堂课的基础，当然，《忆江南》这首词学生难理解的地方并不是很多，所以宁老师在这一环节时，精心设计提问，如问学生：作者对江南熟悉吗？你是从哪里看出来的？并让学生抓重点字词，如“旧曾谙”、“红胜火”、“绿如蓝”等，老师引导，学生领悟、理解。通过这些步骤的设计，整堂课，教师虽然没有全面讲解整首词，但学生却基本上都弄清了词的意思，效果自然不言而喻：时间少，效果佳。

二、通过这首词的学习，让学生体会白居易对美丽江南的无限热爱之情。由此及彼，激发孩子的爱美情操。这一点既是这堂课的重点，也是难点。为了努力达到教学效果，教师在这堂中有几处让我深受启发：

1、注重朗读。朗读是孩子真正不断领悟古诗词之重要的方法。在指导学生如何朗读方面，这节课也有不少地方值得我学习。首先，读的层次因时因人而异，如在学生刚刚接触古诗词时，点学生起来朗读，这时的朗读要求就是要学生读得正确、流利，不同的孩子读的效果也不一样，有好有坏，这时宁老师非常注重正面评价学生，如努力发现每个孩子特别优秀的地方，并及时的表扬.。

2、明确朗读的要求，努力做好示范，如在起初读时，一些学生没有掌握好词的节奏，控制不好朗读的语气时，宁老师一边在指导孩子该如何读时，并一边读给学生听，然后再让学生读，这样学生读—教师指导—教师范读—学生再读，经过这一环节之后，作为一名听课者，能明显感觉学生朗读的变化与提高。

3、循序渐进，边读边悟，悟后精读。整堂课中，宁老师总是带领着学生们理解诗意，体会诗情后，每悟一处，就让孩子们带着自己对诗词情感的体会再读，这样反复的朗读，螺旋式的提高，朗读的效果也是这一遍遍的读中越来越明显。注重内容的拓展，积淀诗词内涵，为学生能更好的了解、感悟作者与文字精心准备。这首诗，让学生理解起来，不是很难，老师虽然也精心设计教学环节，但毕竟这首词文字有限，要让学生从这短短的二十几个字中，能更深刻的了解作者的内心世界毕竟不易，再加孩子年龄小，知识储备及生活经历都很有限。为了能克服这一局限，宁老师在后面部分分别引入了白居易的有关《忆江南》的另外几首词，并引导学生对这几首词做了一些简单的了解，这样在原诗词的基础上进行了适当的拓展。孩子们也从这些拓展的内容中更多的了解到了白居易这个人物的特点及他与江南所曾经有过的浓厚的情感，作者内心所蕴含的与江南的那种难以割舍的依恋之情跃然纸上。这样，一堂课的上下来，无论在内容上，还是在个人情感上，都丰富了不少。

这五位老师精彩之处就是从细节出规范学生，从细节让学生快乐成长，这说明老师是一个很细心的人，教师从学生的点点滴滴对学生进行无微不至的关怀和教育。教师一句很经典的话“不管做什么事情，重要的是贵在坚持”，我想这一点我们每个人真的很难做到，即使是做到了，我想坚持的时间不一定很长，我要学习这些教师,做就坚持到底的工作作风。

他们说出了我们年轻人的心声，多学习，多借鉴，一直是我们年轻人要学习的，我们只有用心的学习，用心的去观察每一个学生，我想每一个学生身上的亮点一定会被我们的火眼金睛发现。

俗话说：“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。我们要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱”。我们对学生要有满腔热情，用爱的情感去打开学生的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担，为学生们营造一个良好、和谐的成长氛围，让他们拥有健康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战。

汤丽萍

第三篇：国培学习心得体会马井萍

润物细无声

国培研修心得体会

马进萍

金秋十月，我有幸参加了中国教育研修网络培训学习。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进

行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！

最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文方法的渗透，让学生在听说读写中学语文，使学生真正做到乐学。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现语文味，关注语文情，体现语文课的灵魂！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第四篇：师徒结对带教计划---胡丽萍

师徒结对带教工作计划

胡丽萍

一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。

二、带教对象：朱嘉敏

三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。

四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。

五、具体措施

1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。

2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。

4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。

5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。

2017/10/27

第五篇：国培汇报郭燕萍

国培汇报材料

各位领导、各位老师：

大家好！

今年十月二十至三十日，我很荣幸参加了这次“教育部2015年国培。首先我要感谢领导和老师们给了我这次难得的好机会。这次培训地点设在山东省曲阜师范大学，讲课教师有国家的一些教育专家、优秀教师以及曲阜师范大学的教授。培训分为三个方面的内容：第一方面是专家讲座；第二方面是师范大学体育学院教授和北京四中的体育老师对我们进行理论和实践的指导；第三方面让我们观摩学习了附中高一老师的一节课。

我的年龄是这次培训中间位置，可一融入这个集体，我就忘记了自己的年龄，和其他学员一起按时参加各种学习活动，从不迟到早退，更没缺过一次课，被评为本次国培优秀学员。在课下和其他同仁一起探讨平时工作中的经验，方法，互相学习，从中学到了他们的很多实用的知识。

这次培训让我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会。

一、聆听专家讲座，在收获中提高

我认真聆听了体育教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论。专家们的报告，既深刻独到、发人深省又生动有趣。学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。下面我具体报告下我的收获

陈雁飞教授是《体育与健康标准》修订组的核心成员，她带来了一种新的体育教学理念即：《体育教学舞步与教学微创新》。其中指出体育教学舞步就是在体育教学过程中，教师与学生协调连贯、配合、通畅地学练，有分、有合、有转、有停、有连贯、有换位、有重点、有难点„„，呈现和融汇成教与学的气场——体育教学就像教学舞步。

教学舞步从体育教学和促进学生心理健康两个方面进行，它是学习者和教师之间为彼此促进而进行细微的相互作用。它的基本模式是基于一个假设，教师建立一个前提，通过预测-过程1-过程2-结果来完成。过程1：教师行为中的可见过程，是通过讲解、示范、指导、纠错、组织、安全、常规等方法进行的计划架构；过程2：是学生的心理操作或过程，是学生的内心活动。是通过如能动性学习、合作学习、道德教育、精神体现等方法进行的计划向导学习的特例活动。结果：是分为核心成果和附加结果两部分来进行评价。核心成果从对知识的掌握和技能的实践两方面进行评价；附加结果通过学生的自信和动机、自我胜任感、体能提高方面进行评价。

教学中的微创新是体育教学改革中的重要因素，一要更新、二要改变、三要创造新的东西。可以从如下环节入手进行微创：

（1）、从环节入手：从体育教学的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分中去以身改变、去创意。（2）、小处着眼：从备课到教案，从场地到器材，从学优生到学困，从教法到学法，从组织到管理。

（3）、试错改进：把体育教学的微创新通过通过一两次体育课堂教学的试错实践，验证其效果。

（4）、五微研究：做好体育课中的微问题、微记录、微案例、微课题、微学习。

傅永聚，孔子文化研究院院长主要从儒家思想来分析立德修身，做一个有道德的人民教师，在这节课的学习中我深有感触，正如习近平主席所说：“一个民族的核心价值观，其实就是一种德，国无德不兴，人无德不立。”而学生的德育通过老师来进行渗透教育,这样的话我们作为老师要做一个好教师，就要先做一个有道德的人,再做一个称职的人民教师,要做一个称职的老师就要从以下四方面来进行--“爱、忠、勤、严”

（1）爱--热爱教育事业，热爱孩子，献出爱心。捧着一颗心来，不带半根草去。

（2）忠诚--教书育人，爱岗敬业，忠字从心、从口、从言行与心一致。

（3）勤奋--鞠躬尽瘁，诲人不倦（4）严--公道正派、严谨务实

曲阜师范大学体育学院院长曹莉在《初中体育教学模式的案例分析》通过几个案例来分析说明体育教学法在教学中不同任务的应用。具体如下：（1）领会教学法可以在初学某一项目时让学生了解该项目特点和比赛规则，从而使学生一开始就对运动项目有一个全面的了解，领会教学法与传统的技能教学法不同的是：教师不是从基本的动作教起，而是首先对学生进行“战术意识培养”。

（2）探究教学法是体育教学时老师创设类似于研究的情景，是一种有利于探索精神与创新能力的发展的学习方式。

(3)发现式教学法是以培养学生自主思考认真观察的能力为目的展开，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维品质和积极进取的精神有较大的优越性。

国家特级老师张立新，通过两个教学案例进行了分析，全方位的分析了这两节课从教学目标到教学方法，教学组织，保护与帮助，运动负荷。并且强调我们还应该从合作学习的教材，合作学习的时间，合作时机进行分析。

曲阜师范大学体育学院教授李思民讲解了关于教学反思的问题，从为什么要反思，反思什么，怎么反思全面进行分析，特别值得我们在平时工作中学习的是要进行如下方面的反思： 整个教学流程分为几个大的环节？ 教学重点与难点的内容分别是什么？

教学结构设计的层次感、知识内容的连接性如何？ 教师采用了哪些教学方法和手段？ 教学资源的准备与运用效果如何？ 教师的专业技能与教学素质体现的怎样？ 学生主体作用发挥的如何？体现在什么方面？ 学生的学习活动，体现出几种形式？

三个维度目标（学科特点、核心知识、行为目标）的体现内容是什么？落实的怎样？ 教学整体效果如何？

准备活动、放松活动内容及效果如何？

他还教给我们如何进行听一节课，我们可以从以下方面着手：场地器材、安全隐患、现象问题、特点亮点、讲解示范、教法学法、教学语言。

北京四中体育老师吴宏针对初中体育足球不同年龄阶段的要求从教学方法，教学内容，教学步骤进行了学习，不只是通过讲解，而且通过视频和实践进行了学习，针对我们基础的技术动作进行了辅导。真是受益非浅。

总之，这次国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的又一个转折点。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。十天的学习，我感到了更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩！

二零一五年十一月六日

体育国培汇报材料

朱

建

平

二零一五年十一月六日