第一篇：三尺讲台,廿载奉献
三尺讲台，廿载奉献
我是雪枫学校一名优秀的青年教师。1995年参加教育工作，小学高级教师。在近20年的教育教学工作中，我把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于农村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，赢得了广大师生及家长的赞誉。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。我始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。我注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中我加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我始终坚持“牛吃草教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在各种考试中，我所带学科成绩经常名列前茅。
我不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”我是这样说，也是这样做的。2006年
班级里有一个叫刘明的学生因父母外出打工，刘明就成了少有关爱的留守儿童。4月16号是刘明的生日，他的爸爸、妈妈没有回来，已经习惯了被关注的他在班级里伤心地哭了。我得知后，特别举行了“我们和你在一起”的主题班会，在班会上，全班同学为他唱生日快乐歌，班级里的每一名同学给刘明写一句生日祝福，一起给他过了一个快快乐乐的生日笑容又洋溢在他的脸上。
我对学生有高度的爱心和责任心。我认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。
鲁兵也是我班里的一个学生，父母双亡，他跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，他性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，我以亲人般的爱心关心他、爱护他。指导他良好生活习惯的养成，指出他违纪的言行，对他不写作业，人每天下午陪他做完作业再送他回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次他向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且他用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了我。
“它山之石，可以攻玉。”我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里我用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。
三、严格要求自己，注重师德修养
我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，我把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。
马克思说，人活着是要有点精神追求的。我坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入雪枫学校起，我就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
我就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，取得了很大的成绩。教学成绩始终处在前列，有多篇论文获
奖，获得“书香教师”、“先进工作者”、“优秀班主任”等光荣称号，经常辅导学生参加比赛获奖。
我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
第二篇：三尺讲台,无悔奉献一生
坚守三尺讲台
无悔奉献一生-----------------李世栋事迹
李世栋，男，安丘市东埠中学数学教师，一直担任数学教学和班主任工作。所教的班级和科目在全校名列前茅，赢得了学校师生得一致好评。曾获得安丘市教学工作先进个人、安丘市教学成果奖、安丘市电教能手、安丘市优秀班主任、潍坊市优秀教师等荣誉称号。
自1997年踏上讲台以来,任教已有18个年头，在这期间我同许多普通的教师一样,从事着最平凡的工作,坚守着三尺讲台，既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事，有的只是在平凡中默默地坚守，用实际行动实践着心中不变的誓言---以教师为荣耀的职业,以教育为终生的事业。
作为一名数学教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，热爱着数学教师这一职业。我发现：大部分学生不愿意学数学，因为天天做大量的作业还不出成绩。所以我在数学教学中经常换位思考，站在学生的角度思考和分析，课堂上特别注重数学思想和数学方法的渗透，教给他们学习数学的方法，帮助他们形成运算能力，并精选习题，减少作业量，用“反思总结”来代替作业，一段时间后，学生形成了稳定的运算能力，养成了反思总结和善于思考的习惯，成绩都大有起色，一下子不再为数学头疼，还有一批特别喜欢数学的学生天天追在我屁股后问这问那。我深知：教学是老师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。我在平时教学工作中精心准备好每一节课，备教材，备学生，备知识的拓展与学习的方法，并率先实行“合作探究式教学”的数学教学模式，打破以往教师讲学生听“一言堂”教学陈规，培养了大批“小数学老师”，我的数学课一般只讲20分钟左右，把大量的时间还给学生，问题学生提，“小老师”讲，疑难师生共讨论。让他们在轻松愉悦的状态下参与学习，体会当“老师”的自豪感。同时，在课堂上我注意学生的反应情况，学生是学习的主人，针对不同层次的学生的反应情况我灵活机动地，实事求是地安排
好45分钟教学，使每个学生都能有不同程度的收获。课堂上我坚持做到爱着教，欣赏着教，鼓励着教，启发着教，以激励的语言，欣赏的态度，商量的口吻调动学生学习，等待他们，宽容他们，引导他们，做到心中有学生，用教师的亲和力感染学生，和学生融为一体。因此，孩子们都喜欢上我所教的数学课程，在历次考试中取得了优异的成绩。
自任教以来我一直担任班主任工作，在班级管理和教育教学工作 中我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。作为一名班主任，所 带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非
常优秀，我总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班 集体。这得益于我“班级管理，德育为先”的理念，俗话说“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比学生的粮草。每接手一个新班，我总是第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育、爱心感恩孝道教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过主题班会等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。每学期一开学，我一定抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题档案，特别对“学困生”进行深入细致的了解，寻找他们身上的“闪光点”。同时，我注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。所以，在我做班主任的班级中，从未出现过顶撞、打骂教师的学生，更没有出现不上课到处游荡的学生。我还别出心裁在班级设立了“知心”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。我所带的班级思想稳定，纪律良好，学生的成绩稳中有升。教学成绩在每年的期中、期末考试中都名列前茅。在顺利完成教学任务的同时，我还被评为安丘市优秀班主任、潍坊市优秀教师。
多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，又负责学校级部工作，工作量很大，但我从来都是以学校和教育工作为重，忠于一个教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。特别是2000年到2008年间，不顾女儿年幼、妻子工作繁重，两次到乡镇山区中学去支教或交流3年，将我们学校的先进教学经验和管理经验传授到相对落后的山区中学，受到当地领导和教师的一致好评。
这些年来，我心境变得淡泊、宁静，能耐得住寂寞，坐得住板凳，沉心于所钟爱的这份事业，努力学习专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等，并在实践运用中提高自身教学能力和素养，也收获了学生的爱戴、家长的尊重、社会的认可。正如人们说的：工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。我工作着，我快乐着，我在三尺讲台上，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地奉献！
第三篇：坚守三尺讲台,奉献一颗爱心
坚守三尺讲台，奉献一颗爱心
——太和六中xxx先进事迹介绍
放弃优越的城市生活，来到偏远的农村小镇，坚守三尺讲台，奉献一颗爱心。这是xxx同志的人生追求。作为一名普通的教师，社会赋予了他很多耀眼的光环，在领受这些美丽光环的同时，xxx老师深知自己肩上的责任和使命。八年来，他乐此不疲，默默耕耘，用自己的言行诠释着教师的责任与高尚。
一、持之以恒——课改路上的“领头羊”
作为一名教师，xxx老师对自己是高标准、严要求。在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。为此，同学们都认为他是值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们总是喜欢上他的课，他任教的班级学生成绩常年位于同年级前列。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。多次在县级优质课、多媒体大赛中获奖，他所所撰写的论文多次在市县级论文评选中获奖。时逢课程改革，他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。他积极参与，主动学习，持之以恒。课改迅速使他成长为我校的骨干教师，同学科的领头人。在他的带领和影响下，我校的高中课改取得了阶段性成果。
二、无私奉献——学生心中的“老大哥”
从教八年来，xxx老师一直担任班主任工作。在他所带的班级
里，学生始终沐浴着一股爱的阳光。对待学生，他从没有过板着面孔的批评训斥，而是用自己的言行举止和风细雨般地去感染着整个班级，影响着每个学生，用一颗温暖的爱心去融化孩子们心灵的坚冰。在他心中始终涌动着一种信念：一切为了孩子，为了孩子的一切——我要对得起教师这个称号。八年来，他用自己的心血和汗水浇出了一园桃李芬芳。2008年，他所带的班被学校评为“优秀班级”，2010他们班光荣的被评为县“五四红旗团支部”，2011年，他们班被又被评为太和县“文明班级”。2013年，我校实行课改，他们班被定为“课改示范班”。八年来，他总是与学生生活在一起，“同呼吸，共命运”，在他们之中已经形成了难以割舍的师生之情，学生们总是亲切地称呼他为“老班长”。
三、任劳任怨——组织队伍里的“排头兵”
参加工作以来，他勤勤恳恳，任劳任怨，总以饱满的热情投入到工作中。2008年他被推荐到校团委担任团委副书记。2011年担任团委书记。多年来，他带领校团委紧密围绕学校党政中心工作，以服务于学校各项改革，服务于校风、学风建设，服务于青少年成长、成才为根本出发点，拓展工作平台，延伸工作手臂，努力促进和谐校园建设，出色地完成了学校和上级团组织安排的各项工作。他的工作得到了各方面的认可，他本人多次获得县级“师德师风先进个人”、县级“优秀团干部”等荣誉称号，在他的努力工作下，校团委也被评为县级“红旗团委”。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他始终践行着做
人之道，从师之道，坚守着三尺讲台，奉献着一颗爱心。
第四篇：扎根三尺讲台默默奉献青春
扎根三尺讲台默默奉献青春
—— 永兴一中黄建新同志的优秀事迹
黄建新，男，1958年出生，本科学历，中共党员，1997年被评为中学高级教师，现为永兴一中副校长，并担任数学教学，1978年以来，一直工作在教育一线。黄建新同志只是教师队伍中极其普通的一员，但他身上又有着众多耀眼的光环，他曾先后荣获县先进教育工作者、县科技拔尖人才、县优秀班主任、县“优秀共产党员”、县三等功、省优秀辅导教师、省园丁一等奖、中国数学奥林匹克一级教练员等荣誉称号。2001年被聘为郴州市高级教师评委，2006年荣获湖南省特级教师称号，2006年当选为郴州市第三次党代会代表 ……这是党和人民对一位扎根讲台三十多年，无私奉献自己青春的优秀的人民教师的充分肯定和鼓励。默默耕耘，无私奉献，在平凡而又神圣的岗位上，黄建新同志的理想和价值也一次次得到实现和升华……
勤奋进取,教学创新
教学是一门艺术，也是一门科学。教师必须具有渊博的知识，深厚的教育、教学理论水平和精湛的教学方法。黄建新同志一直以此来勉励自己，不断钻研业务。在多年的教学工作中，治学严谨，一丝不苟，精益求精，勇于创新，形成了自己的教学风格。摸索了“质疑激思教学法”、“定向引导教学法”等几套教学方法。
学贵有疑，思起于疑，黄建新同志在教学中提出了“质疑激
1思法”着重扣住“究原因——寻依据——提异议——求异同——找规律”这几个环节，在创造性教学过程中鼓励和启发学生自己提出问题解决问题，激发学生积极思维，从而使学生在主动的质疑和释疑中掌握知识，学会思维，发展智能。而适用“质疑激思法”的关键是启迪学生主动提出问题和善于提出问题，即好问善疑。
“定向——自学——引导——独立作业——评价反馈”即“定向引导法”是黄建新同志多年教学的又一结晶，他根据具体的教学目的、教学内容，学生已有知识和智能发展水平制订教学方案，引导学生目标明确地、积极主动地学习，并注意及时评价学生的学习过程及其结果，及时调节学生的学习活动，使教学效果达到最优化。
“学导式教学法”是很多专家所推崇的一种教学方法，即简化为公式“学导式=学生自学+教师引导”，黄建新同志借鉴他人经验，灵活采用不同的变式。例如“学在导前”、“学导结合”、“多人异步”，以发展学生的自学能力和探索能力作为发展学生智能和提高教学质量为突破口。
黄建新同志的这些教学方法，在郴州全市内被推广。授人以渔，这样的教学方法也让他的学生们受益匪浅。三十年的教学生涯，从事高三数学教学这十六年，其中95年、96年、97年，他所教的班级在高考中，数学人平成绩均列郴州市前三名。2000届、2002届高考人平成绩均名列学校前茅。高三毕业会考合格
率历届均达98%以上，优秀率均达40%以上。指导学生参加数学奥赛，成绩斐然，1998年、2000年、2002年均被省数学奥林匹克竞赛委员会授予“优秀辅导教师一等奖”。尤其突出的是1997年指导学生王永刚参加全国中学生奥林匹克数学竞赛，获省一等奖中的第七名，是我校历年来的最好成绩。难怪每逢新生入学或文理分科就有家长千方百计地要把自己的子女送到黄建新同志执教的那个班去。
春风化雨，润物无声
黄建新同志对教育事业倾注了无限的忠诚，他以“诲人不倦，甘为人梯”作为自己的职业道德准则，用自己的人格魅力去影响学生、感召学生，塑造学生的灵魂。他把学生视作自己的所有、一生的挚爱，把所有爱心都播撒到了每一个学生的心坎上。从教三十年，黄建新同志担任过近20年的班主任，从事了9年的行政工作，“抓好班风建设为基础，学风建设好为重点，转变后进生思想为突破，提高学生的学习成绩为根本”的班级管理理念一直是他始终不渝的坚守。“爱生如子”是黄建新同志教学工作和班主任工作的真实写照。对待自己的学生，他总是在关爱中去了解，在关爱中去要求，在关爱中去帮助，在关爱中去启发，在关爱中去批评，在关爱中去激励。
98届学生王智敏的其他学科成绩非常优秀，但数学成绩比较差，虽经努力，但收效不大，她很苦恼，每次数学测试该学生心里就发怵，几乎丧失了学好数学的信心。黄建新同志高二接手
她们班的数学教学发现后，多次找她谈心，帮她找原因，指导方法，悉心辅导，鼓舞信心之后，该生逐渐对数学有了兴趣和信心。两年后的高考，她的数学考取了142分的优异成绩，并以总分为658分的成绩被北京大学录取。后来王智敏同学写信给黄建新老师：“高中三年是您改变了我，我将一生铭记着您，感谢您！” 89届学生罗浩，父母重病，家里负债累累，面临辍学，黄建新同志在并不宽裕的家中拿出钱来（3000元左右）资助他，最后一个学期，干脆接他在家中吃住，使该生安心学习，后考入北京商学院，现为MBA工商管理学博士，清华同方工程公司副总经理。2000届学生李伟军，因父母离异，自暴自弃，迷恋网吧，打架斗殴，屡教不改。黄建新同志从高二接手他班后，对他进行耐心的教育，晓之以理，动之以情，循循善诱，与他谈心达三十多次，家访二十多次，李伟军逐步发生了转变，到了高三像换了一个人似的，通过努力，考入了湘潭大学。后来他来信说：“我幸亏遇到了您，没有您，就没有我的今天。”
春风化雨，润物无声。三十多年来，不管是作为班主任，还是任课教师，黄建新同志用自己的一颗爱心，带出了一个个优秀班集体，送走了一批批合格毕业生，赢得了学生、学校、家长的信赖。
投身教研,硕果累累
“问君哪得清如许，为有源头活水来”，黄建新同志教学的同时，也一直不断地进行教学研究，获奖或发表论文十余篇。1997
年以来，黄建新从事教育教学科研的研究的热情更加高涨。他担任副主持的国家“九五”重点教育科研项目的子课题《运用教育音像培养认知能力，提高学生素质》于2001年结题，并获省三等奖，他主持的国家“九五”重点教育科研项目的子课题《应用开发CAI课件，优化课堂教学》于2002年结题，并获省二等奖。现在还指导科研课题《信息技术与英语学科整合》的研究。
在学校教研教改的重头戏——“师徒结对”活动中，黄建新同志先后与刘永良、李平运、曹君芝、王健彪、刘筱红等青年教师签订了师徒合同。黄建新同志帮助他们挖掘教材，精心备课，选择恰当的教学方法，并跟踪听课，及时指导，使他们迅速成长为学校青年骨干教师。1998年，刘永良在全市教学比武中获一等奖；同年，在师徒俩的齐心协力下，高三年级取得了高考人平成绩全市第二的好成绩；刘永良撰写的两篇论文在省级刊物上发表；2002年，刘永良被破格评为高级教师。2000年，李平运在黄建新同志的指导下，参加全市的说课比赛获二等奖。
三十多年来，黄建新同志捧着一颗心坚守着这三尺讲台，奉献着自己美好的青春，守卫着属于自己的一方乐土，守望着这一份伟大的平凡，始终不渝。黄建新同志说：“教无止境，学无止境，只有永恒的追求，我还要不断进取，不断探索，将毕业的精力献身于我热爱的教育事业。”
第五篇：三尺讲台 无怨无悔
三尺讲台，无怨无悔
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来新街中学登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的新街，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
回想起和孩子们在一起的日子，我的心无时无刻不被感动着。有一首歌写的好：长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。是啊！教师是辛苦的。当一名班主任更是辛苦。前年九月份到中学任教，有幸得到领导的信任，由我担任初九年级2班班主任。作为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。
人生的最大的痛苦莫过于失去亲人的痛苦。去年东沟门发生的交通事故我想大家都知道，遇难者的女儿田兰兰就在我们班就读。那天，她父亲是来学校为女儿退学的事找我的„父亲不想让她因为无知而退学！年幼的她内心承受着巨大的痛苦，我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？在她父亲出殡完的第二天，她义无反顾地来到学校。当我真正面对她的时候，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。望着她那无助的眼神，那幼小的心灵到现在也许还无法丈量生与死的距离。我拉着她的手说：“知道吗？你不在的这些日子我们都很想念你，同学们有很多话要对你说，你一定要坚强，我们相信你。”几句简单的话顿时使她泪如雨下。她哭着说：“老师，同学们，我一定会坚强。”在以后的日子里，生活中我们处处照顾她，学习上我们时时关心她，而且还用自己不高的800元工资偷偷帮他交了资料费，但是没有几天她便把钱还给了，我很清楚，她长大了，就在不久后的一天，我惊喜的发现，久违的阳光再一次回到了她的脸上。也许，这就是心的交流。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
是啊！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地做叶的事业吧！让“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”再一次释放它的魅力。让教师这一世界上最光辉的职业再一次镀上金色的光环。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！
谢谢大家！
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