第一篇：陕西省渭南市2012届高三语文教学第二次质量检测
陕西省渭南市2012届高三教学质量检测（Ⅱ）
语文试题
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题
一．现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1——3题。
微博是新媒体中的新媒体，它的横空出世，迅速改写了中国人的传媒心态。在微博空间里新出现了一种微小说。它不是微型小说的瘦身版，而是一种新型的小说生产与传播方式。微博不仅改写了文学的生产与传播方式，也改变了文学批评表达与传播方式。
伴随着文学的衰微，文学批评更趋边缘化了。每年的文学圈似乎都有“收成”，也常见镁光灯前的短暂热闹。但这短暂的热闹和轻量级的“收成”，显然与眼下大时代不相匹配。文学批评不仅是艺术批评，也是社会批评。只有掘进时代的地心，接近岩浆奔涌的时代地心，深刻感受其深度与温度，把时代深处的爱恨表达出来的文学批评才会有力量。表面上我们的文学批评越来越专业化，文学批评者操弄着带有专业色彩的批评话语，编织只有在专业圈子内流通的话语云锦。文学批评毕竟是关于文学的批评，文学是“1”，其他是“0”。换言之，文学批评的附加值是建立在对文学的精准把握基础上的。但当下很多文学批评是难以得到文学创造者们的认同的。
微博打破了文学批评的专业壁垒，让批评为普通大众敞开大门，启动了文学批评的大众化时代。微博突破了文学批评自闭的大门，使得文学批评社会化、媒介化了。微博大大降低了文学批评的专业门槛，使得普罗大众可以对文学评头论足。
在微博世界里，专业话语不再是文学批评的交流语言，也不再是精英圈子研习文学的身份符号，而是被另外一套新话语体系置换了。专业文学批评的载体通常是专业性刊物，微博文学批评的载体则是微博。微博这一新兴载体在技术上不允许长篇大论，在微博里交流，你不能阳春白雪故作高深。一个人的言论要想获得围观，必须看他的言论够不够新锐、震撼，能三言两语搔到公众的痒处，吸引多数人的眼球。
微博文学批评的对象是文学或文学现象，但评论的语言是一种大众语言。评论者也不局限于专业文学批评者，可以是普通的文学批评者。著名演员姚晨，一不小心成了微博明星。在她的微博上，她甚至开始评论诗歌。文学在微博上变成了一个话题。评论者参与评论并不一定要求真懂文学，可以无知无畏的表达。当然微博上也藏龙卧虎，经常会有高人显山露水，引领批评的方向。
微博是一个“麻烦”的制造者，它搅动了满池春水，打破了专业精英的文学壁垒。虽说微博文学批评的繁荣，拓展了文学的基本面，使得普罗大众都可对文学进行批评。但微博文学批评的过度喧嚣，也会对专业文学批评构成负面影响。在微博空间中，微博毕竟多是零星、碎片化、浅表性的思想与感兴，批评的纯度被稀释了，厚度被摊薄了，高度被削平了。如果一个时代只有普通民众的话语繁荣，而没有专业精英的有力表达，那么宽广的民众声音可能会行之不远。
（选自2011年第6期《决策探索》，有删改）
1.下列关于“微博文学批评”的表述，不正确的一项是（）
A.微博文学批评的载体与专业文学批评的不同在于：前者是微博，后者通常是专业性刊物。B.微博文学批评既改写了文学的生产与传播方式，也改变了文学批评表达与传播方式。
C.微博文学批评有其积极意义，但若过了“度”对专业文学批评也会造成负面影响。
D.微博文学批评不是指严格意义上的文学批评，准确的说，是一种大众化的话题批评。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.在微博空间里新出现的微小说与微型小说不同，微小说仅仅是一种新型的小说传播方式。
B.微博语境下的大众文学批评突破了专业文学批评的狭隘视野，使文学批评有更广的空间。
C.在微博世界里，作为文学批评交流语言的专业话语，已被新兴载体微博的话语体系置换。
D.微博是一个麻烦的制造者，微博文学批评的参与者认知程度参差不齐，对此应正确认识。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．作者认为在微博里交流长篇大论或故作高深是没有市场的，作者须放下身段与读者平等交流。
B．作者认为微博空间下的文学批评，多是一种碎片化、浅表化的批评，是一种“零星”的批评。
C．作者认为微博这一新兴载体，一定会给当前的的文学批评带来新的契机，民“声”渐行渐远。
D．作者期待专业精英文学批评能够与微博文学批评互为补充，开创一个双重勃兴的局面。
二．古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成4——7题。
郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻子卒，一恸而止。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。
其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去三尸，因徙居华阴，欲求之。与道士李道殷、罗隐之友善，世目以为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，而不之求也。节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。天福四年卒，年七十四。
遨之节高矣，遭乱世不污于荣利，至弃妻子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身者欤？然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间，人间多写以缣素，相赠遗以为宝，至或图写其形，玩于屋壁，其迹虽远而其名愈彰，与乎石门之徒异矣。
与遨同时张荐明者，燕人也。少以儒学游河朔，后去为道士，通老子、庄周之说。高祖召见，问“道家可以治国乎？”对曰：“道也者，妙万物而为言，得其极者，尸居衽席之间可以治天地也。”高祖大其言，延入内殿讲《道德经》，拜以为师。荐明闻宫中奉时鼓，曰：“陛下闻鼓乎？其声一而已。五音十二律，鼓无一焉，然和之者鼓也。夫一，万事之本也，能守一者可以治天下。”高祖善之，赐号通玄先生，后不知其所终。
（选自欧阳修《新五代史•隐逸传》）
4．下列各句加点字解释正确的一项是（3分）（）A．唐明宗祖庙讳遨，故世行其字 字： 书法 B．因徙居华阴，欲求之 因： 因为 C．至或图写其形，玩于壁屋 写： 描摹 D．与乎石门之徒异矣 徒： 门徒
5．下列各句，均能说明郑遨“节高”的一组是（3分）（）①遨少好学，敏于文辞 ②后闻妻子卒，一恸而止
③欲以禄遨，遨不顾 ④节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受 ⑤遭乱世不污于荣利 ⑥然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间 A．①②⑥ B．②③⑥ C．③④⑤ D．①④⑤ 6．下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）
A．郑遨年轻时好学能文，后来考进士却落第了，又恰逢社会动荡，于是隐居山林，当了道士。
B．郑遨与道友李道殷、罗隐交情深厚，三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高洁之士。
C．郑遨隐居山林，但经常有诗稿散落民间，人们对这些诗稿珍爱有加，甚至把它们誊写在丝绢上，作为馈赠佳品。
D．张荐明与郑遨同为当时著名的隐士，他曾喜好儒学，后来则一心崇奉道家学说，他认为道家学说对治国大有裨益。7．翻译下列句子。（10分）
⑪后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。（5分）
译文： ⑫高祖大其言，延入内殿讲《道德经》，拜以为师。（5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首宋诗，完成8——9题。舟中二首（其一）陈师道①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。
②风用壮，表示风力壮猛。
8．第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。（5分）
答：
9.这首诗表现出作者哪些方面情感？请简要分析。（6分）答：
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）万钟则不辩礼义而受之，！为宫室之美，妻妾之奉，？
（孟子《鱼我所欲也》）
（2）当余之从师也。穷冬烈风，大雪深数尺。（宋濂《送东阳马生序》）（3）沧海月明珠有泪。此情可待成追忆？。（李商隐《锦瑟》）乙 选考题
请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。三．文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成(1)——(4)题。悔 过
[美]瑞恩·金赛拉
从窗子射进来的阳光把我照醒。我起床穿好衣服，走进厨房，吃了点冷燕麦片作为早餐。过去三年来，我一直这样打发自己。该是工作的时间了。我走出家门，迈着悠闲的脚步，朝麦迪逊大街走去。此时正是一年中干我这一行最好的季节：夏天,大批游客纷纷涌入纽约。我来到城市广场。照常，广场已有很多游客，而且为数众多。“看来今天是个好日子！”我掩饰不住内心的喜悦想。就在这时，我看到一个30多岁的白人，估计他迷路了。
“太好了，”我自忖着。“该对他动手了！”我沉着自信地靠近那人。
“你好，先生！需要帮助吗？”
“是的，我想去麦迪逊旅馆，能告诉我怎么走吗？”
“哦，哦„„过三个街区，右拐，靠你左边就是。”
“谢谢你。”
“不用客气。祝你快乐，先生。”
我从他身边走开，脸上不仅带着微笑，因为我的兜里装着那人的钱包。我打开钱包，发现里面有48美元，两张信用卡。几个小时我便得到4个钱包，我决定去吃午饭。此刻，我已得到几张信用卡，726美元现金和几个手工制作的意大利漆皮钱包。我决定去我喜欢去的一个名叫达文西的小餐馆吃午饭。该餐馆做的皮萨最好。但就在这时，又一个人闯入我的视线。此人身高六英尺之多，深咖啡色的肤色，只见他正在四下走动，不用问他一定是迷路了。
我小心翼翼地接近他，就像狮子悄悄靠近猎物。
“你好，先生！我可以帮助你吗？”
“是的，你知不知道电影院怎么走？”
“哦，知道。沿着第52大道走下去，左拐，右边就是，你肯定会看到的。”
“太谢谢你了。”
“不用谢，先生。很高兴能帮助你。” 当我打开那人的钱包时，我几乎在街上跳了起来。我发现里面有300美元现金和3张信用卡。我看了看其中一张信用卡上的名字：约翰逊先生。“非常感谢你，约翰逊先生。”我自言自语地说。我来到餐馆，感觉好极了。4道意大利美餐上来之后，我情不自禁地默默为约翰逊先生敬了一杯酒。“祝他像我一样快乐不断。”我认为我今天干得不错，决定上路回家。我没有想到，将要发生的事情将永远改变我的命运。
在回家的路上，我路过一条小巷。当我走到小巷尽头时，我看到了他，看到了刚刚被我偷了钱包的约翰逊先生。一个白人小姑娘摔倒，约翰逊先生正在热心地扶她起来。可小姑娘的妈妈看到后，以为约翰逊先生图谋不轨，开始哭叫着救人。那位妈妈一边哭喊，一边用包击打约翰逊先生。约翰逊先生极力向她解释，他是在帮助扶起小姑娘。可她就是不信。几个男人听到喊叫声后，手拿球棒，从一家店里飞奔而出。三个身高五到六英尺的高大白人男子，开始朝约翰逊先生喊叫，其中一个白人还朝约翰逊先生的脸打去。接着，他们都开始用球棒击打约翰逊先生。我想厉声说：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一动不动地站在那里，什么话都说不出来。他只是在极力帮助一个小女孩啊！
就在这时，一个白人抽出一把刀来，走近约翰逊先生，举刀向他砍去。后来，三个白人丢下球棒跑了。留下约翰逊先生独自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是这样一位好人，我却偷了他的钱包！偷一个向我寻求帮助的人是多么地不地道呀！我的良心受到谴责：是我杀害了他。当他被杀时，或许他正在找我。我对此负有责任。听到警笛声，我赶紧跑掉。我只能跑掉。我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。我一边跑，眼泪一边往下流。上帝给了我认识自己过错的机会，可这一切都晚了。（选自2011年第6期《读者》）（1）下列对有关小说内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）（）（）A.开头段的环境描写交代了故事放生的时间、地点及天气特征，为下文“我”趁着给游客指路的机会实施偷窃并得手的情节做铺垫。
B.小说通过略写“我”偷窃的过程以及详写每一次偷窃成功后忘乎所以的动作和极度兴奋的心理，意在表明“我”偷窃手法的高明。
C.“我认识到我不仅偷了她的钱包，而且也偷了他的生命。”写出了“我”对约翰逊先生造成的伤害不仅是物质上的，更是精神上的。
D.小说写约翰逊先生扶起跌倒的白人小姑娘，却被其母亲认为图谋不轨，既写出了种族间的歧视，也道出了人与人之间的信任危机。E.小说采用欲扬先抑的手法，先写“我”的偷窃行为及得手后沾沾自喜的可耻，再写“我”看到约翰逊先生被杀后悔过自新的可贵。
（2）小说中“我”是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）答：_______________________________________________________________________(3)小说中“小女孩摔倒”这一情节在文中有何作用？（6分）
答：________________________________________________________________________（4）你怎样看待“好心的约翰逊被偷、被误会、被殴打”这一事件？请结合实际谈谈你的看法。（8分）答：________________________________________________________________________ 四．实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。两个辍学的巨人 鲁先圣 ①这几天，全世界因为一个人的去世而震惊和思考。他是全球计算机行业的领军人物、苹果公司创始人乔布斯。在痛惜一个天才英年早逝的同时，我们自然想起了另外一个几乎与他有着相同人生经历的天才比尔·盖茨。他们同样在计算机领域建立了自己让全世界羡慕的帝国，但是，他们又同样是大学没有毕业就主动辍学开始创业，又都竟然取得了不可思议的巨大成功。②乔布斯作为电脑天才，被认为是有史以来最有影响力的创造者和企业家。他永久性地重新定义了个人计算的方式、外观和感受，率先认识到了图形化用户界面、鼠标指针和点击操作的潜在商业价值，而这些特性如今已经主宰了几乎所有的个人电脑。他四十年如一日的工作着，他为世界带来了很多划时代的产品并重新定义了业界的形态。
③乔布斯1955年2月24日出生在美国旧金山，他一出生就被生母送人,因为他的母亲是一位年轻的未婚妈妈。他最早考入里德学院学习，但仅仅一个学期后便退学。这一年他仅仅21岁。他坚信自己一定会取得成功，他与另外两个朋友一起在自己家的车库里，创建了后来全世界著名的苹果电脑公司。④个人电脑从上世纪七八十年代普及开来，与乔布斯不可分割。因为与管理层的矛盾，乔布斯曾经与苹果分道扬镳。苹果公司的发展也一度陷于低潮，不过随着乔布斯1997年的回归，苹果陆续推出第二代等一系列产品，迅速成长为美国最具价值的公司，乔布斯一手缔造的数字产品不仅成为苹果迷们的追捧对象，也引领了行业发展趋势。
⑤乔布斯的成功为他赢得国家级技术勋章、2007年财富杂志年度最伟大商人、2009年财富杂志十年最佳CEO、时代周刊年度风云人物等称号。不幸的是，这位灵魂人物，2004年被确诊胰腺癌，经过多年抗争，最终不敌病魔而去世。
⑥比乔布斯晚出生8个月的比尔·盖茨，出生于1955年10月28日。1973年，盖茨进入哈佛大学读书，在那里他为第一台微型计算机开发了编程语言，从此爱上计算机。三年级时，盖茨决定不再读书，从哈佛退学，全身心投入计算机的研制与开发。他与童年伙伴一起于1975年组建微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官。他们深信个人计算机将是每一部办公桌面系统以及每一家庭的非常有价值的工具，并为这一信念所指引，开始为个人计算机开发软件。
⑦他被誉为电脑奇才、20世纪最伟大的计算机软件行业巨人。1989年他创建的公司开发了高质量的创造性图像，成为多媒体世界的一家强大企业。他36岁时成为世界上最年轻的亿万富翁，到1994年已有83亿美元资产，并蝉联1994年和1995年世界首富，1995年已经拥有财产129亿美元。1999年10月18日出版的《时代》周刊评为在数字技术领域影响重大的50人之一。1998年和1999年连续两年被英国《金融时报》评为全球最受尊重的企业家。
⑧乔布斯走了，比尔·盖茨现在功成身退，在世界范围内全力做着慈善事业，造福整个人类世界。他们的成功，给了世界两个最鲜明的范本。⑨相信这样两个人的传奇经历，会让所有那些看重学历和名牌大学的头衔，看重什么海外经历而不惜一切代价把孩子送到海外留学的父母陷入思考。按照一般的思维，他们两个人中途辍学，中断学业，还没有掌握一定的专业知识，更没有取得进入社会的起码的学历资格，他们与同龄人相比，就输在了起跑线上。可是，他们却依靠自己的努力，超越了同龄人，实现了伟大的梦想。
⑩我们每一个人的天赋是不同的，每一个人的兴趣和特长也不相同，学历并不是成功的决定因素，关键的是如何发现发掘自己的特长和兴趣，走出属于自己的独特之路。
（选自2011年第12期《山东青年》）
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()(5分)A．在痛惜乔布斯英年早逝的同时，人们才想起了另外一个几乎与他有着相同人生经历的天才比尔·盖茨，是因为乔布斯的功勋更卓著。
B．第②段写乔布斯一出生就被生母送人,考入里德学院学习一个学期后便退学，在自己家的车库里创建苹果电脑公司，是告诉人们他的生活、学习、创业条件不比任何人好。C．乔布斯和比尔·盖茨都取得了巨大的成就，主要是他们具有共同的优秀品质：有前瞻性，有创造力，有信念，勤奋努力。
D．这样两个人的传奇经历，会让所有那些看重学历和名牌大学的头衔，看重海外经历而把孩子送到海外留学的父母做出新的选择。
E．这篇合传给我们的启示是：人的天赋、兴趣、特长都不同，学历并非成功的决定因素，关键是如何发现发掘自己的特长和兴趣，走出自己独特的发展之路。（2）为什么说苹果公司的发展与乔布斯密不可分？请用简洁的语言进行概述。（6分）
答：
（3）结合全文，谈谈“他们的成功，给了世界两个最鲜明的范本”这句话的含意？（6分）
答：
（4）文章结尾说道：“学历并不是成功的决定因素，关键的是如何发现发掘自己的特长和兴趣，走出属于自己的独特之路。”对此你是如何认识的？请结合文章阐述自己的观点。（8分）
答：
第Ⅱ卷 表达题
五．语言文字运用（20分）
13．下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是（3分）（）A.随着房地产业的不断升温，一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。B.在去年全面取消农业税的基础上，今年国家又决定在较为贫困的中西部地区全面取消九年制义务教育阶段的学杂费，老百姓对此评头品足，十分欢迎。C.厄尔尼诺现象是导致今年异乎寻常的暖冬的罪魁祸首。专家预测，2007年将是有史以来最热的年份之一，对此人们心有余悸。D.人们通常认为蝙蝠是从某种能滑翔的动物进化而来，但研究者提出不同看法说，蝙蝠惊人的飞行能力与那些仅仅能滑翔的哺乳动物不可同日而语，也许它另有渊源。
14．下列各句，没有语病的一句是（3分）（）
A.风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉。午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断的缓慢而笨拙的叫声。
B．防止考试作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。
C.有着百年历史的北京大学，不仅拥有强大的国家教育投入的支持，而且拥有“兼容并包”的教学理念。D.分析认为，俄罗斯积极推进和印度的战略伙伴关系，一个主要因素是与美国争夺印度武器市场订单。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）
我国现在的古村落大多依山傍水，宁静淡远，但又因地域的不同而有不同的风情。湘西的古村落依山而建。整个村落与周围的群山组成一幅绝妙的山水画。①建筑物沿山坡依次向上排列，错落有致，②村落沿河呈带状分布，③或者缘水而建，④有拾级而上的村道，富有特色的马头墙，⑤村内有众多的小桥以及临河的吊脚楼，⑥民居随地形起伏。
A、②⑤①⑥④③ B、①④⑥③②⑤ C、①④③②⑥⑤ D、②⑥④③⑤① 16.下面是从《生活的艺术》一文中摘下的文字，请根据题目和提供的文字，在文章开头横线处添加一句能统领后面内容的起始句。（不超过20个字）（5分）。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来看，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。
17.仿照下面的例句，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
例句 事业说：人生就是建筑历史的砖石； 友谊说：人生就是帮人向上的阶梯； 奋斗说：人生就是搏击风浪的双桨； 答：___________________________________________________________________ 六．写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)（1）2012年全国将有211所中学的校长有资格向北大推荐优秀学生，北大推荐生标准首次明确规定基础学业成绩位居全年级前5%以内，不孝敬父母的学生不得推荐。（2）日前，江苏省沭阳县对96名乡科级“一把手”进行年中考核，首次将“忠于配偶”等个人品德情况列入其中。
（3）年近六旬的老父老母，从湖南郴州老家来深圳帮助儿子带孩子，没想到得到的竟是身为公务员的儿子的辱骂和殴打。
（4）10月13日，广东佛山，年仅两岁的女童小悦悦，被汽车碾压，七分钟内身边经过的十八个路人，竟然对此不闻不问，最后，一位捡拾垃圾的阿姨救了她。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案：
一．现代文阅读（9分，每小题3分）
1．B（张冠李戴，“改写了文学的生产与传播方式也改变了文学批评表达与传播方式”的是“微博”，不是“微博文学批评”）
2．A（以偏概全，“仅仅是一种新型的小说传播方式”错，原文是说“是一种新型的小说生产与传播方式”）
3．C（“一定会”太绝对；“民声渐行渐远”不合文意。微博这一新兴载体，“而没有专业精英的有力表达，那么宽广的民众声音可能也会行之不远”）
（一）文言文阅读（19分）
4．C（A 字：人的表字；B 因：于是；D 徒：同一类的人）
5．C（①讲郑遨对文学的热爱和才能，不关乎品格；②表现郑遨断绝世情，隐逸之志坚决；⑥写郑遨的生活情趣）
6．B（“三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕”于原文无据）
7.（1）后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从这以后听说这件事的人更加赞扬他的德行。（“得罪”“省”“益”“高”每处1分，句通意顺1分，共5分）
（2）高祖认为他的话很重要，邀请他到内殿讲授《道德经》，把他拜为老师。（“大”“ 延”“ 拜”“ 以为”每处1分，句通意顺1分，共5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。（手法2分，具体解说3分）
9． ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对1点2分，答对3点6分，言之成理即可）
（三）名篇名句默写（6分，每空1分，有错字不得分）10．(1)万钟于我何加焉！所识穷乏者得。
(2)负箧曳履行深山巨谷中。足肤皲裂而不知。(3)蓝田日暖玉生烟。只是当时已惘然。三．文学类文本阅读（25分）
11．（1）答D给3分，答A给2分，答C给1分，答B、E不给分。（C.“我”对约翰逊先生造成的伤害还有更重要的——使他陷入生命危机。B.“意在表明„„”错，这是为了表明其深陷贼道，以盗取他人钱财为快乐，为后文的悔过之切做铺垫。E.“欲扬先抑”错，应是“对比烘托”。）（2）①“我”是一个靠偷窃为生的小偷。善于伪装，有熟练的惯窃手法。（2分）
②有尚未泯灭的良知，但不敢承担责任。（2分）③有悔过之心，却缺少胆量。（2分）
（3）答:①突出约翰逊的热心，说明约翰逊是一个好心人。（2分）
②把约翰逊的善良与之前“我”偷窃其钱包行为的可耻形成鲜明对比，突出“我”偷窃行为的可耻。（2分）
③为下文“我”的悔过提供契机并做铺垫。（2分）
（4）无论是约翰逊被盗钱包还是被人殴打，小说所要提示的是更为深层的社会现实问题:
①信任危机或行善的危机。约翰逊向他人寻求帮助，他人却利用了这一信任而使约翰逊遭受了致命的伤害。
②现实社会中存在着人与人之间的冷漠、隔膜、过度戒备和防范。③人们对责任的逃避，明哲保身。
（答出其中两点，并结合文本内容适当分析，即可给8分。）四．实用类文本阅读（25分）
12．（1）C、E（A项是同类联想，并非谁的功勋更卓著；B“他的生活、学习、创业条件不比任何人好”说的不够准确；D项“做出新的选择”与原文不符）（选C得3分，选E得2分，选B得1分，选其它项不得分。共5分）
（2）①乔布斯是苹果公司缔造者之一，②乔布斯曾经离开苹果公司，使苹果公司就一度陷于低潮；③乔布斯重回苹果公司后，公司的研发能力迅速得到提升，使其迅速成长为美国最具价值的公司。（共6分，每点2分）
（3）乔布斯和比尔·盖茨同样都没有什么高学历，他们同样年纪轻轻就开始了自己白手起家的创业历程，而他们同样通过自己的才华和奋斗，最终取得了巨大的成功，成为IT行业翘楚。(共6分，三个“同样”每个2分)
（4）在一个人成长的历程中，掌握精深的科学文化知识，获得高学历，固然重要，但它并不是获得成功的关键性因素；（4分）重要的是我们要在平时的学习生活中充分发掘自己的特长，培养钻研兴趣，并执著地进行追求，直到取得成功。（4分）（共8分，言之有理，条理清楚即可）五．语言文字运用（20分）
13． D.（A“不绝如缕”不能混同于“不绝于耳”。B“评头品足”比喻在细节上过分挑剔。C“心有余悸”只用于对过去发生过的事还感到害怕）（3分）14．D．（A残缺谓语“发出”。B“对防止考生作弊起到震慑作用”中“防止”赘余。C语序不当，应为“不仅拥有‘兼容并包’的教学理念与方针，而且拥有强大的国家教育投人的支持。”）（3分）
15.B（①④⑥写的是古村落依山而建，③②⑤写的是村落缘水而建。又因为横线前有“依山而建”一词，首句又有依山傍水，所以应该是先山后水）（3分）16.答案示例：生活的艺术就是平衡得失的艺术。（不得超过20字）（“生活的艺术”2分，谈到“有得有失”2分，语句完整1分。共5分。主要信息正确亦可）。
17.答案示例 ：勤奋说：人生就是耕耘大地的黄牛。
困难说：人生就是乘风破浪的帆船。
挫折说：人生就是坎坷曲折的小路。六．写作（60分）18.【评分要求】
（1）一等作文50—60分，二等作文36—49分，三等作文35分以下酌情给分。（2）普通作文流水分控制在46分上下（浮动3分）。
（3）满分作文要经过阅卷组长审定，一般不超过千分之一。
（4）脱题作文不能超过15分；未完成的作文根据情况给分，最高不超过35分。（5）没有标题扣2分；字数不足，每少50字扣1分；错字每三个扣1分。附译文：
郑遨，字云叟，滑州白马人。唐明宗祖庙名遨，所以世人以其表字相称。郑遨年少时喜好学习，文思敏捷。唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，有了拂衣遁世的念头，想携妻带子和他一起归隐，他的妻子不同意，郑遨就进少室山当了道士。他的妻子屡次写信劝他回家，郑遨总是将信件扔到火里烧掉，后来听说妻子、儿子去世了，他大哭一声就停止了。郑遨与李振有旧交情，李振后来供职于梁国，地位显贵，想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考虑。后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从这以后听说这件事的人更加赞扬他的德行。这以后，郑遨听说华山有五粒松，树脂流入地下，千年以后化为药材，能去掉三尸，于是迁居到华阴，想寻求这种药材。郑遨和道士李道殷、罗隐之交情深厚，世人把他们看作三位高尚脱俗之人。郑遨种田，罗隐之靠买药来自给自足，李道殷有钓鱼之术，只用鱼钩不用鱼饵就能钓起鱼，又能够点石成金，郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不（向李道殷）探求这种道术。节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品，郑遨都不接受。唐明宗时用左拾遗、晋高祖时用谏议大夫的官职征召他，都不出仕，于是赐给他逍遥先生的称号。郑遨天福四年去世，时年七十四岁。郑遨的节操可谓高尚了，身逢乱世而不被荣名利禄所玷辱，甚至抛妻离子而远离家乡，难道不是与世隔绝并且十分珍爱自身品行的人么？但是郑遨喜好饮酒下棋，经常写诗文散落民间，人们大多将这些诗文誊写在丝绢上，作为珍品互相馈赠，甚至有人将他的容貌描画在屋壁之上，把玩观赏，他的踪迹虽远离红尘但声名越来越大，与乎石门这些人真是不同啊。
与郑遨同时的还有一个叫张荐明的，是燕地人。张荐明年少时凭借儒学修养在河朔一带受到称赞，后来离家作了道士，通晓老子、庄周的学说。高祖召见他，问“道家思想可以用来治国么？”他回答说：“道，涵盖万物奥妙而成就一家之言论，得到它的精华，安居于衽席之上就可以治理好天下。”高祖认为他的话很重要，邀请他到内殿讲授《道德经》，把他拜为老师。张荐明听到宫中报时的鼓声，对高祖说：“陛下听到这鼓声了么？它的声音单一，五音十二律，鼓声不在其中，但是能调和这些声音的却是鼓。一，是万事之本源，能坚守一的人可以治理好天下。”高祖认为这话很正确，赐给他通玄先生的称号，后来没有人知道他是如何终老的。
第二篇：陕西省汉中市2017届高三第二次教学质量检测语文
陕西省汉中市2017届高三第二次教学质量检测语文
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第Ⅰ卷 阅读题(70分)
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
积善之家，必有余庆
赵法生
“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”出自《周易·文言传》，大意是经常行善的人家会有许多可以庆贺的事，经常做恶事的人家会有许多灾祸在等着它。初看起来，这句话是在讲报应，其中也的确含有报应的含义，但是作为儒家文献的《易传》，这话与佛道两家的报应观念又有所不同。
儒家的主流观点不太强调报应，因为儒家道德修养的目标是成为君子，而君子的首要条件，就是明白义利之辨。孔子说过“君子喻于义，小人喻于利”，孔孟甚至要求他们的弟子杀身成仁、舍生取义。他们认为，仁义既是天道，也是人道，为仁义而牺牲，死得其所，使生命获得永恒意义。
钱穆先生曾经将儒家人生观与其他文明宗教相比较，说儒家的君子，他们居仁由义不是为了获得好处，不管它是来自今生还是来世。而且君子人格恰恰是要超越这种功利主义的考虑，他不把道义当作手段，而是当作目的本身。
儒家要求君子超脱私利的羁绊，并不是不考虑个人利益，而是对此有独特的理解。杀身成仁是君子的担当和境界，实践仁义礼智信也经常意味着要放弃一些个人利益。但总的来看，长远来看，道德对于人生和社会都是有益的。
讲仁爱奉献的儒家道德何以有利于人生？说到底，违反道德的行为可以得利于一时，却难以长久持续。比如一个“信”字，欺诈或许能够短期获利，但是长此以往必然臭名远扬。那些讲诚信的人虽然有时也吃亏，但能获得广泛的信誉和信任，事业便越做越大。
道德与利益的问题，又被称为德福关系问题，也是西方道德哲学的核心问题之一。在现实生活中常常看到，有德者未必有福，享福者未必有德，这一矛盾如何解决？哲学家康德认为，经由上帝审判之后，德与福最终能够实现一致，作恶者将会下到地狱，而行善者将会升入天堂，于是公平正义最终得以实现。可是，儒家没有上帝观，有人经常行善却穷困潦倒，有人作恶多端却福寿俱全，如何解释这种情况呢？儒家对此的回答是：家庭。一个人的积德行善未必能改善自己的处境，但一定会为他的后代积下“阴德”；一个人作恶多端，尽管能做高官，骑骏马，但他的债务将由子孙偿还。通过引入家庭和时间两个因素，儒家也成功解决了德福表面上的矛盾。
那么，现实中是否真是如此？城市兴起的时间较短，不易觉察，但在乡村中则常常应验。常听有年纪见识多的村里老人说，凡是目前发展不错的家庭，现在有出息的人，祖先父辈多是厚道人。我们看历史上那些传承久远的世家大族，比如范仲淹、曾国藩等家族，人才辈出，福泽绵长，乃是因为他们将深厚的文化底蕴凝结为优良的家教传统，培养了一代又一代子孙的优良品格。这也算是对“积善人家论”的经验证明。因此古人也说：“德者，得也。”这种观点长期以来深入人心。
所以“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”并非迷信，而是儒家历史理性的结晶。它以儒家的成德之教为思想基础，强调德行修养和与人为善才是一个家庭长期繁荣兴盛的根本保障，不但在义理上可以说得通，在现实中也有经验的证实，反映了儒家古老透彻的人生智慧。
（摘自《光明日报》）
1.下列关于原文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.《易传》所说的“积善之家，必有余庆”，虽然也含有报应的含义，但与佛、道两家的报应观不同，与西方的德福观也有区别。
B.儒家道德修养超越了功利主义的考虑，目标是成为君子，同时也是为了给后代积下“阴德”。C.明白义利之辨是成为儒家
君子的首要条件，君子为了仁义不但可以放弃一些个人利益，而且必要时可以牺牲自己。
D.儒家要求君子超脱私利，却追求道德在更大范围、更长远的时间对人生和社会的益处。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A.孔孟认为，仁义是天道，也是人道，杀身成仁、舍生取义可以让生命获得永恒的意义。
B.钱穆先生的研究表明，儒家君子居仁由义非为“余庆”，非惧“余殃”，道义本身就是他们的目的。
C.在儒家那里，“积善之家”的“家”被赋予了时间因素，常用来指那些传承久远的家族。
D.“阴德”之说在乡村常常应验，而在城市中不易觉察，表明儒家古老透彻的人生智慧源于传统的农业社会。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）
A.作者在文中通过与佛、道及西方哲学的具体对比，深刻地阐释了儒家报应观念的独特性。
B.文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说，是为了说明儒家对这一问题的解说只是解决了德福表面上的矛盾。
C.文章运用引用、对比、举例、比喻等多种论证方法展开论证，让读者对“积善”的意义有一个新的认识。
D.本文从“积善”与“报应”这一话题出发，从个人修养、家族传承和社会效应三个层面阐述了儒家独特的福报观。
(二)文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4-6题。苦 恼 王蒙
当钱莉莉的中篇小说《桦树林》终于在第一流的大型文学期刊上发表出来的时候，作家金永激动得流出了眼泪。
他想起自己的第一篇作品，先写在一个笔记本上，后来抄到稿纸上。抄了改，改了勾掉，勾完恢复，然后撕掉……稿子寄出以后，得到回音以前，他好像得了热病。
他想起他的第一个责任编辑，又矮又胖，说话是南方口音的普通话，每句话都那么高明，那么权威。“是不是先搁一搁？”这话就意味着稿子的死刑。“我们认为有修改的基础”，遥远的希望闪着光，曲折的道路上布满荆棘。“我们准备留用”，从此开始了折磨人的焦急等待。而最可怕的是甚至在通知你“已经发了”之后，仍然可能抽下来搁一搁，而这“一搁”，也许意味着永久。
他想起他的恩师，已经长眠于地下的老作家郑之泰，他第一次见郑之泰的时候，“郑老”已经满头白发，满脸皱纹，老作家一面咳嗽，一面称赞他“能够写”，“我知道，你是能够写的……你能够把那种最微妙的感受传达给读者……你能够成功……读者会爱你的……但写作仍然是一件苦事情，你现在还想不到，这有多么艰苦……”
郑之泰三十年前说这话的时候是含着泪水的。当时，二十二岁的金永不明白为什么老作家的语气里流露着感伤，但他的心深深地被那种父辈的情谊打动了。三十年后，在看到钱莉莉缭乱的小说稿《桦树林》以后，他的眼睛里也涌出了同样的泪。
他这才明白，他的泪水既是为了钱莉莉的鲜花露珠似的才华，也是为了——他看得出来——这才华离真正的成功、成品、成就还遥远。让一个有着鲜花露珠似的才华、自负而又敏感、幼稚而又狂热的女青年去走这一段从小小的才华到真正的成果的路，他实在不忍得。而如果是让她独自去摸索，去沿着这崎岖的山径攀援，那简直是残酷。
哦，才华！这令人战栗，令人苦笑，令人飞扬又令人大哭失声的字眼！它是财富，它是灾难，它本身就是辛劳和血汗，永远的不安宁，偶有的微笑，和常年的灼人的痛苦！
所以金永不忍心说任何年轻人有才华，他怕毁了年轻人。他宁愿点燃自己的心做灯，为他们烛照。而才华的特点偏偏是要自己闯，哪怕鼻青脸肿，赴汤蹈火！
他能不流泪吗？ 金永还体味到了这泪水里包含的欣慰——年轻人不断地冒出来了嘛！欣慰后面却好像有一种催促，一种莫名的、却又是分明无可逃避的惶恐——年轻人起来了，他呢？原来他也已经到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了。
他现在已经比当年的郑之泰还要大一岁了，这是真的？但他的头发还是黑的，看来郑之泰有点未老先衰。三十年前，他觉得郑之泰是老头，他怎么没有想到如今自己也已经“老”了呢？
看过手稿以后，他一次又一次地与钱莉莉交谈。说服钱莉莉是不容易的，问题还不在于青年人常有的骄傲，可叹的是她那种执着，当钱莉莉用一两句尖刻而又大而无当、不负责任的话把他苦口婆心的“辅导”否定掉的时候，他气得真想动手把自己揍一顿。
终于，她听了他的，不是全部，而是大部分。当她一旦接受了他的指点以后，《桦树林》的面貌是怎样地焕然一新了啊！
金永提着提包回家。提包里有载有《桦树林》的大型文学期刊。他的提包变得暖人而且活泼，他的步伐变得活泼而且有力。他的眼前一会儿是郑之泰的白发，一会儿是钱莉莉的青丝，一会儿是夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树……当他快要到家门口的时候，他忽然发现，《桦树林》的最后三句话本来是可以删去的，删去以后全文会更加隽永和谐。但他在作品排成铅字以前硬是没有想到，硬是没有把这一点给钱莉莉指出来。他的脸红了，他的心痛了，他算什么“老师”哟，钱莉莉称他做老师呢！
回家以后，爱人告诉金永，钱莉莉来过，并且留下两瓶小磨香油，一瓶广东腐乳。
“小磨香油？”他茫然莫解。
钱莉莉留下了字条，字条上说：
金永老师：
《桦树林》的发表，多亏您帮忙。您为我的稿子奔走的情形，编辑部已经透露给我了。一点小意思，聊表寸心，请笑纳。您有什么事需要我给办的，亦请尽管吩咐，过几天来看望您。莉 莉
这……这是怎么回事？
他一遍又一遍地看着字条。
打击是沉重的。
（选自1983年《〈北京文学〉短篇小说选》）
4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）
A.金永在得知钱莉莉的《桦树林》发表时，想起自己的第一篇作品和第一个责任编辑，表现了他对那位编辑永生难忘的记忆和无比的感激之情。
B.文中写金永对自己恩师郑之泰的回忆与金永对钱莉莉的培养，既互相映衬，又形成了鲜明的对比。
C.金永回家时眼前出现了“夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树”，这里的“夕阳”和“桦树”都具有象征意义。
D.小说用郑之泰和钱莉莉两个次要人物作陪衬，突出了金永这一中心人物形象，并通过他深刻地表现了文人相轻这一主题。
5.文章开篇说，作家金永在得知钱莉莉的中篇小说《桦树林》在第一流的大型文学期刊上发
表时，“激动得流出了眼泪”。请结合文本简要分析金永的眼泪中包含的情感。（4分）
6.文章以“打击是沉重的”作结，意味深长。请结合全文对这句话进行赏析。（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下列材料，完成7-9题。
材料一：
感悟国学经典大型交响咏诵会在京举行
3月7日，“先人与我们同行——感悟国学经典大型交响咏诵会”在北京民族文化宫大剧院举行。这是“中华经典系列咏诵”活动的一次精品展示。
为深入挖掘中华经典的文化内涵及其当代价值，中国文联于2008年启动“中华经典系列咏诵”项目。
咏诵会用演唱、舞蹈、朗诵等多种形式诠释经典，加深当下人们对传统经典的理解。推出后，受到观众热情欢迎。
十年间，“中华经典系列咏诵”项目先后推出了《道德经》《诗经》《孙子兵法》《论语》《孟子》《孝经》《大学》《屈原》和《王阳明》等10部舞台咏诵艺术作品。“先人与我们同行——感悟国学经典大型交响咏诵会”，是从已推出的这10部作品中精选出4篇经典原文、7篇解读经典的散文和9首感悟经典的歌曲，经过精心编排而成的，集中展现了中华经典的精髓神韵。
据咏诵会主办方介绍，对“中华经典系列咏诵”活动进行一次“巡礼式”的全面演绎，就是为了缅怀和祭奠先人先贤，感悟古圣先贤们博大精深的思想，感受他们洞悉宇宙万象的智慧，体味他们深刻入微的人文关怀，进而激励国人重视经典，阅读经典。
（摘自中国新闻网，有删改）
材料二：
经典因性质相异而不同
对于经典，可以分为两类：以社会认知、观点阐发为基础的“社会经典”类，比如《国富论》；另外是以文学才情、艺术灵感为主的“文学经典”。我的观点是文学经典的“必读性”一般会大于社会经典。主要原因在于优秀的文学往往可以独立于时代如传世的青花瓷自顾自美丽，而社会经典在开拓了时代的同时往往也会依赖其时代，写作背景的底色褪去也难免造成书页的泛黄。
比如斯密的《国富论》一书，对于工业化肇始时期的西方世界来说无疑是醍醐灌顶黄钟大吕般的声音，其书的的确确也对市场经济的建立起到了巨大的推动作用。如今，经济学家们关心的早已不是斯密用尽半生心血所疾呼呐喊的理论，而是更加关注政府与市场分界线的具体划定以及政府干预经济的方式和手段。可以毫不夸张地说，现在绝大多数的大学经济学教授对经济的认知能力都超过了斯密。但随着社会的发展，他文字的历史价值不减，人格力量依旧，但是作为对社会的认知和阐释，当初的洞见已经被社会观念水位的上涨淹没，这部分的价值也就无形中被稀释消解，对于现代的读者而言，其增益也就远不能与作者创作的时代相提并论了。如果一个人想学习经济学的基本知识，那么今人萨缪尔森的《经济学》一书一定比上述作品告诉他的更多也更符合社会的实际。当然，萨氏的这本著作虽然优秀，但也并非“必读”，我们还有众多的其它选择。
与社会经典受制于时代不同，文学经典的魅力多见于情感和表述，受时代影响不大，甚至会随时间的流逝历久弥香。文学不同于社会学的另一个区别还在于后人不大容易站在前人的肩膀上进行再次开发和继续建构，也不太具有可替代性。例如，我们如果不读李白，就无法感受李白那种独有的天纵才情，这种感受杜甫无法替代，徐志摩也不能，反过来，李白也无法替代杜甫和徐志摩。极端的例子里，极致的文学作品甚至还会对后世造成一种压制。当初李白登黄鹤楼，正准备慷慨赋诗一首，抬头望见崔颢的大作《黄鹤楼》，不禁心生退缩，一句“眼前好景道不得，崔颢题诗在上头！”便断了诗兴。所以文学类的经典一旦登顶便成“绝唱”，就算后世有相同主题的作品超越，也仅仅是锦外添花，而不 会造成原作价值的折损，我们阅读的体验也不会受到影响。
材料三：
儒学经典的生命力来自于不断的自我更新
在思想史领域，儒学“穷则变，变则通，通则久”的自我更新能力，表现最为突出。从原始儒学到两汉经学，到宋明理学，到陆王心学，改革、变革精神内在
于传统文化之中，一部儒学史，便是一部儒学自我更新的历史。
儒家学派的创始人——孔子，就是注重通变的典范。孔子为殷商后裔，但在文化选择上，他却说“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周”。孔子之所以被尊为圣人并受到儒家至高至尊的推崇，重要原因之一，在于他被认为是能够认识并把握历史法则的人，是孟子所谓的“圣之时者”。
儒家最强调变的经典，是五经之首的《周易》。“易经”就是变经，是对变革规律的总结。这是一部专门阐述事物发展变化过程与法则的经书。“易”之三义——简易、变易、不易，都以承认和重视外部世界的不断发展变化为前提。阴阳、刚柔、乾坤等，都是古代中国为描摹、探索宇宙、自然、社会等运行机制、变化规律所创立的概念。在其他儒学经典中，都充满着这种自我更新的意识，如《诗经》歌颂“周虽旧邦，其命维新”，《礼记·乐记》借上古言变化：“五帝殊时，不相沿乐；三王异世，不相袭礼。”
在不同的历史时代，针对不同的历史境遇，儒学以其强大的自我更新能力，一次又一次成功地回应了不同时代的挑战。其中，特别是在佛教盛行而“儒门淡薄，收拾不住”之际，成功应对了佛教的挑战，后来，它又遭遇了基督教的挑战。
总之，以儒家为代表的中国传统文化，是一个变革的文化、富有弹性的文化，富有巨大张力的文化，或者说是一个开放的文化，不是一个保守的文化、僵化的文化、封闭的文化。
（摘自《中华读书报》）
7.下列对材料有关内容的分析和概括，错误的一项是（）（3分）
A.“感悟国学经典大型交响咏诵会”只是诠释经典的一种形式，我们要真正重视经典，体悟经典，还需要做很多工作，付出很多努力。
B.随着社会的发展，斯密的《国富论》的洞见已经被社会观念水位的上涨淹没，书的价值也就无形中被稀释消解，它也就不再被后人看重而成为经典。
C.材料二中列举了斯密和李白等事例，既丰富了文章的内容，也使作者的观点更具说服力，更容易让人理解。
D.文学经典有着自己独特的情感和表述，一旦形成“绝唱”，就很难超越。
8.比较材料一和材料二，简要说明两则材料有什么不同之处。（4分）
9.材料三说：“一部儒学史，便是一部儒学自我更新的历史。”这体现在哪些方面？请结合材料进行分析。（5分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题。
方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。尝卧病绝粮,家人以告，笑曰：“古人三旬九食，贫岂独我哉？”父克勤坐事诛，扶丧归葬，哀动行路。既免丧，复从濂卒业。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤，聘为世子师。及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆①前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰燕兵久顿大名天暑雨当不战自疲今其奏事适至宜且与报书往返逾月使其将士心懈我谋定势合进而蹴之不难矣。帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。比至，燕王不奉诏。
明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏
天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。
（选自《明史·方孝孺传》，有删改）
【注】①扆（yǐ）：宫殿内设在门和窗之间的大屏风。
10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.孝孺曰/燕兵久顿/大名天暑/雨当不战/自疲/今其奏事适/至宜且与报书往返逾月/使其将士心懈我/谋定势合进/而蹴之/不难矣
B.孝孺曰/燕兵久顿大名/天暑雨/当不战/自疲/今其奏事/适至宜/且与报书往返逾月/使其将士心懈/我谋定/势合进而蹴之/不难矣
C.孝孺曰/燕兵久顿/大名天暑/雨当不战自疲/今其奏事/适至宜/且与报书往返逾月/使其将士心懈我谋定/势合进而蹴之/不难矣
D.孝孺曰/燕兵久顿大名/天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书/往返逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.侍讲学士，中国古代中央政府官职之一，主要配置于内阁或翰林院，辖下有典簿、侍诏等，主要任务为文史修撰、编修与检讨。
B.檄文，古代用于征召的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书，文中特指声讨敌人或叛逆的文书。
C.大理寺，官署名，掌刑狱案件审理。北齐定制，以大理寺为官署名，大理寺少卿为大理寺级别最高的官员。
D.社稷，土神和谷神的总称，分言之，社为土神，稷为谷神，旧时亦用为国家的代称。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾先后跟从宋濂学习，宋濂学生中很多著名人士都比不上他。
B．方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。
C．明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败。D．明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为明成祖不应该取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。（5分）
（2）孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首元曲，完成14-15题。
【双调】得胜令
四月一日喜雨
张养浩
万象欲焦枯①，一雨足沾濡②。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿；和余③，欢喜的无是处。
【注释】①万象：宇宙间的一切事物或现象。②沾濡（rú）：润湿，润泽。③和余：连同我。一说即“余和”，跟着一齐欢唱。
14.下列对这首元曲的理解，不正确的两项是（）（5分）A.一二句运用了对比的手法，也从侧面写出了降雨前后诗人的不同心情。B.三四句，作者以纤细的笔触，通过对天地、风云变化的描写，表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。
C.“农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。
D．“舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。E.“无是处”是说没办法、不得了的意思，表现了作者与民同忧乐的思想感情。
15.这首小令的诗眼是什么？全曲是如何来表现诗眼的？请结合全诗简要分析。（6分）
(三)名篇名句默写(5分)
16.根据题意填写句子。（5分）
①《白雪歌送武判官归京》一诗中，借兵器来侧面表现边塞酷寒天气的诗句是“ ”。
②庄子的代表作《逍遥游》中阐述宋荣子对待赞誉和责难的态度的句子是“，”。
③《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中“，”两句所写的做法相似。第II卷 表达题(80分)
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（）(3分)
①期待已久的《华尔街2：金钱永无眠》终于上映了，观众们拍手称快，既被电影的史诗般的气质所征服，又对演员的演技赞不绝口。②
学国学、传承经典也需要有科学的态度和方法，有家长和学校采用强制学生集体跪拜孔子的做法，只会适得其反，无异于缘木求鱼。
③“学如逆水行舟，不进则退”的古语揭示了学无止境、需终生学习的道理，实属不刊之论。
④韩国以防范朝鲜的导弹和核威胁为由允许美国在其领土上部署“萨德”系统，这种做法最终只能是替美国火中取栗。
⑤强权政治总是以舆论抹黑、武力威胁的方式压服反对的力量，这种危言危行值得所有爱好和平的国家和人民警惕。
A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤
18.下列各句中没有语病的一句是（）(3分)
A.这种人工仿制的大理石石材价格是其它同类产品的40%到60%，优势明显；石材在外观、材质等方面也极具市场竞争力。
B．《向太阳》是艾青在民族矛盾急剧上升的时刻，民族危机空前严重，以激越而丰厚的情感创作的一首长诗。
C.报告显示，各级政府强化了对公立医院发展建设、长期债务化解、学科和人才队伍建设等方面的财政支出。D.我国发射风云四号卫星，整体性能达到甚至超过欧美同类卫星水平，一举实现了我国卫星技术从“跟跑并跑”到“并跑领跑”的跨越。
19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
莱昂纳德·科恩的歌①
适合在黑夜里倾听的歌，他的呼噜和哼哼，本身就是迷迷蒙蒙的夜气。②
他几乎没有高频的声音，似乎也只有在静夜里才能清晰地听到。那里面有③ 的颤抖，有细腻的弥漫，他④ 没有音域，⑤
音域在极低的声部，低到常人很难唱的程度，像黑暗中黑亮的羽毛，看得久了，⑥ 看到清幽的闪光，美极了。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 确实 而 稍微 并非 而是 还能 B 确是 而 精微 并非 而是 便能 C 确是 所以 稍微 不仅 而且 还能 D 确实 所以 精微 不仅 而且 便能
20.在下面文段的横线处填上适当的句子，与上下文协调一致，每句不超过15个字。(6分)
管教孩子，避免他们出现行为偏差有三道基本防线：第一道防线是父母，第二道防线是学校，①
。在当代社会，由于流动、留守等原因，一些家长监护未成年子女的功能在弱化。②，那就只能期待司法变成“超级父母”了，而这是司法不能承受之重。用刑事处罚和行政处罚去对付“熊孩子”无异饮鸩止渴。最好的方法，一方面是强化家长监护责任，另一方面则是强化学校管教功能，让孩子在学校就能被管好，不让问题“出校园”。实现这一点的前提，就是教师有权威，③。
（节选自《老师能否惩戒“熊孩子”》）
21.下面是小明陪同奶奶到医院就医的流程图，请把这个过程写成一段文字。要求内容完整，表述准确，语言连贯，100字以内。（5分）
四、作文（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
近日，中科院博导程代展在科学网上发表博文《昨夜无眠》，称自己一名最优秀的学生放弃科研，选择去中学当老师，对此表达了强烈的困惑和惋惜。当事学生随后在某著名社交网站上发表日志《我为什么逃离科研》回应，称“对科研失去兴趣是因为累和
没能力，甚至已经厌恶科研了，教学生更有成就感”。清华博士逃离科研，成为网上热门话题，各方观点不一。
对这件事，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）（9分，每题3分）1.B 解析：“同时也是为了给后代积下‘阴德’”错。儒家君子如果有“给后代积下‘阴德’”的目的，也就不能说是“超越了功利主义
”了；原文第三段说：“儒家的君子，他们居仁由义不是为了获得好处，不管它是来自今生还是来世。” 2.D 解析：原文倒数第二段开头说，“阴德”之说在城市中不易觉察的原因是“城市兴起的时间较短”。3.D 解析：A项，文中没有把儒家因果报应观
与佛、道“具体”对比；B项，文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说，是为了引出儒家德福观的内容并与之对比、衬托；C项，文中没有运用比喻论证。
（二）（14分）
4.BC（4分。每项2分，答案超过两项则本题不得分）解析：A项，对那位编辑的“无限感激之情”错；D项，小说的主题并非文人相轻。5.金永眼泪中的情感包括：①激动。钱莉莉在小说稿《桦树林》里表现出来的才华让金永激动；②感伤。金永知道，钱莉莉的才华离成功还很遥远，这中间有着极为艰辛的过程；③欣慰。又一个有才华的年轻作者冒出来了；④惶恐。自己老了，到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了。（每点1分，共4分）6.①从内容上说，这句话写出了金永看到钱莉莉留言后的痛苦与失望。钱莉莉把作品的发表视为金永“运作”的结果，玷污了他高尚的情怀，辜负了他殷切的期待。②从结构上说，这句话照应了题目，也照应了上文关于有才华的年轻人离真正的成功还很遥远的忧虑。③从人物形象塑造上来说，这句话从侧面完成了对钱莉莉这一人物形象的最终塑造，揭示了她受不良社会风气影响，心灵深处庸俗的一面。④从主题表达上来说，这句话丰富了“苦恼”的内涵，让读者更深刻地认识到青年人成长中深层次的问题。⑤从阅读效果上来说，这句话言简义丰，意味深长，给读者留下了丰富的思索空间。（每点2分，答对三点给6分。）
(三)（12分）
7.B（社会经典只是没有文学经典那么具有“必读性”，但它们仍是经典）
8.①内容方面：材料一侧重对新闻事实的报道，介绍了咏诵会的相关情况；材料二侧重于谈论经典特性，阐释了社会经典和文学经典的区别。②写法方面：材料一作为新闻，主要以叙述作为表达方式；材料二属于评论，旨在阐述作者观点，主要以议论作为表达方式。（每点2分。从其他角度回答，言之成理，可酌情给分。）
9.（1）儒家学派的创始人孔子是注重通变的典范；（2）儒学经典都充满着自我更新的意识；（3）在不同的历史时代，儒学以其强大的自我更新能力一次又一次成功地回应了不同时代的挑战。（答对一点1分，答对两点3分，答对三点5分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10、D（3分）
11、C（3分）大理寺长官为大理寺卿，少卿为副职。大理寺一般设有卿一人，从三品；少卿二人，从五品下。
12、B（3分）明太祖欣赏方孝孺的为人，但并没有重用他。
13、文言翻译：（每题5分，共10分）
①但是陈瑄却率领战舰投降了燕兵，燕兵就渡过了长江。皇帝非常忧惧，有人劝皇帝到其它地方去避难，再图谋复兴。（要突出“而”“以”“或”“幸”“图”的理解）
②方孝孺把笔扔到地上，一边哭一边骂说：“死就死吧，诏书(我)是不可能帮你起草的。”成祖大怒，命令在闹市将他处死。（要突出“且”“即”“草”“磔”“诸”的理解）
（二）古代诗歌鉴赏（11分）
14、B、D（5分）解析： 三、四句对雨后广阔的宇宙空间的变化做了大笔勾勒，纤细的笔触和一景一物的描绘是难以表现这场雨的重大意义和带来的巨大变化的，故B项的表述错。“春风又绿江南岸”中的“绿”是化静为动，写出了春回
大地、草木萌发的勃勃生机；而“舞破蓑衣绿”中的“绿”则是说蓑衣因旧而枯黄，如今因雨仿佛得以返绿，并不是真变绿，只是借此表达了喜悦的心情，故D项有误。（答对一项2分，答对两项5分，答三项以上此题不得分）
15、（1）诗眼是“喜”。（2分）（2）表现：①借景抒情。通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄奇，寄寓喜悦之情。（2分）②通过写农夫起舞和诗人自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。（2分）
（三）名篇名句默写（5分）16.①将军角弓不得控
②（且）举世誉之而不加劝 举世非之而不 加沮
③尔卜尔筮 体无咎言
三、语言文字应用（20分）
17、C（3分）
①拍手称快，拍着手大喊痛快，多指仇恨得到消除。用在句中感情色彩不当。
②缘木求鱼：爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不正确，不可能达到目的。
③不刊之论：指正确的、不可修改的言论。
④火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。
⑤危言危行：说正直的话，做正直的事。用在句中不合语境。18.A 解析：B“民族危机空前严重”应放到“的时刻”前面；C“强化了……支出”动宾搭配不当；D 应在“风云四号卫星”前加“的”，将“风云四号卫星”作为全句的主语。19.B 解析：“确是”才能和后面的“歌”搭配，构成动宾关系；②处前后没有因果关系，“所以”错；③处“稍微”是副词，没法修饰名词“颤抖”。排除干扰答案，剩下B答案。）
20、①最后一道防线才是司法（关键词：司法）
②如果学校这一道防线也不夯实（关键词：如果学校……防线不夯实）
③有必要的约束与惩戒手段（关键词：惩戒）
21、（5分）答案示例：门诊挂号后到门诊室看医生，按医嘱到不同科室化验并做CT、B超、心电图检查，然后把汇总的检查结果拿到门诊室交给医生，医生开出处方，患者携带处方到交费处支付药费后去药房领取药品。
四、作文（60分）
22.参照高考作文评分标准评卷
【参考译文】
方孝孺，字希直，浙江宁海人。方孝孺年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。他曾经卧病在床，家中断了粮食。家人把这件事告诉他，他笑着说：“古人一个月才吃九顿饭，贫困难道唯独我方孝孺吗？”他的父亲因为犯法被杀，方孝孺护送灵柩回家乡安葬，哀伤过度感动路人。丧期满了之后，他又回来继续跟随宋濂完成学业。
洪武十五年，方孝孺因为吴沉、揭枢的推荐，被太祖召见。太祖欣赏他举止端庄严肃，对皇太子说：“这是一个品行端庄的人才，你应当一直用他到老。”随后按照礼节送他回家。洪武二十五年，又因为别人的推荐被召到宫廷。太祖说：“现在不是任用方孝孺的时候。”蜀献王听说他很贤明，聘请他担任世子的老师。
等到惠帝即位，征召他担任翰林侍讲。第二年又提升他做侍讲学士，国家重大的政事皇帝常常向他询问。朝廷讨论事情，官员们难以作出决定时，有时皇帝就让方孝孺在自己的坐位前拟写批复。当时编纂《太祖实录》和《类要》等书，方孝孺都担任负责人。燕兵作乱，朝廷商量讨伐他们，诏书和檄文都出自他的手。建文帝三年，燕兵侵占大名府。方孝孺说：“燕兵长时间在大名停留，暑天下雨，他们就会不战而疲惫。现在正好他们的奏书到了，应该暂且给他们回复，诏书来往超过一个月，就会使他们将士的战心松懈。等我们商议好形成合围之势，再进兵攻击他们，就不难取胜了。”惠帝认为他说得很有道理，就命方孝孺草拟诏书，派大理寺少卿薛嵓驰报燕王。薛嵓到了以后，燕王没有接受诏书。
第二年五月，燕兵到了江北，皇帝下诏征集四方军队，命令各将领把战船集中到长江上。但是陈瑄却率领战舰投降了燕兵，燕兵就渡过了长江。皇帝非常忧惧，有人劝皇帝到其它地方去避难，再图谋复兴。方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵，如果事情不成功，就决心为社稷而死。乙丑这一天，燕兵入城，建文帝
自焚。这一天，方孝孺被抓进监狱。
在此之前，成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖，对他说：“城池攻克这一天，方孝孺一定不会投降，希望您不要杀他。杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。”成祖点头答应了他。到这时，成祖想让他起草诏书。方孝孺被召到宫中后，悲痛的哭喊声响彻宫殿内外。成祖走下坐榻，劝导他说：“先生不要折磨自己了，我只是想效法周公辅佐成王罢了。”方孝孺说：“成王在哪里?”成祖说：“他已经自焚死了。”方孝孺说：“为什么不拥立成王的儿子？”成祖说：“治理国家要依赖年长一点的国君。”方孝孺说：“为什么不拥立成王的弟弟?”成祖说：“这是我们的家事。”就回头让手下人递给他笔和纸，说：“向天下发诏书，非你起草不可。”方孝孺把笔扔到地上，一边哭一边骂说：“死就死吧，诏书(我)是不可能帮你起草的。”成祖大怒，命令在闹市将他处死。方孝孺慷慨就义，时年四十六岁。
第三篇：高三第二次质量检测语文试卷分析
高三第二次质量检测语文试卷分析
本次阅卷，在任务均分的情况下，博爱县、温县一中表现出良好的团队精神，团结互助，最早最好完成了任务；沁阳市和武陟县在任务重的情况下，任劳任怨，勤恳敬业，保质保量按时完成了任务；焦作外国语学校、焦作十二中、焦作四中在本次阅卷中也提前完成任务。
一、命题意图
模拟高考，指导复习，冲刺警示，提升能力。
本次考试语文命题以2012年高考语文课标卷《考试大纲》为依据，参照2011年高考语文新课标卷的考查内容和试卷结构，在全面考查的基础上，重点检查前一阶段复习备考的着力点与提升点，并对重要能力点稍稍加大了考查的难度予以冲刺警示。
整个试卷共六大题18小题，150分，考试时间为150分钟。
第一大题为论述类文章阅读，节选自《中国文化导读》，以选择题的方式，重点考查学生理解文中重要语句、筛选并整合文中信息以及根据文章内容分析判断的能力。
第二大题为古诗文阅读，文言文阅读节选自《宋史》，考查对文言知识的识记、理解能力，对文章信息的筛选、分析综合能力，对重要语句的翻译能力；古代诗歌阅读选用的是宋代刘过的《柳梢青送卢梅坡》，考点在意象与技法，考查的是理解、分析综合、鉴赏评价能力；名篇名句默写选自课标规定背诵的64篇的篇目之内的名句，考查的是识记能力。
第三大题为文学类文本阅读，选文为西班牙作家阿索林的《劳动者》，主要考查对文学作品的阅读鉴赏能力——感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
第四答题为实用类文本阅读，选文摘编自《钱玄同：新文化运动的先驱，语文改革的猛将》，主要考查准确解读文本，筛选、整合信息的能力，分析思想内容、构成要素和语言特色的能力，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。
第五大题是语言文字运用，考查内容包括成语的运用，病句的辨析，语言的连贯、准确，压缩语段及句子的仿写。
第六大题是作文，考查学生语文综合能力。
二、考试成绩统计
全市语文最高分135分（修武一中高圆圆），其中理科最高分135分（修武一中高圆圆），文科最高分127分（市十一中高子睛）。全市分130以上1人（理1人），125分以上16人（文科6人，理科10人），120分以上138人（文科65人，理科73人）。
全市语文平均分96.9分，其中客观题16.2分，主观题80.7分，难度系数0.65，区分度0.18。
全市各分数段人数统计
.........语文各小题全市平均分、难度系数统计
......各省级示范高中语文最高分
......三、试题分析及评分细则
评卷原则：给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一。
整体要求：不按要求规范答题的计0分。
文理科各题难度系数统计
.......从难度系数看，18道试题中难度较大的题目是第14小题，难度较小的题目是第1、4、5、15题，其他题难度适中，整个试题较平易，与2011年河南省高考语文试题难度系数接近。
第Ⅰ卷 阅读题
必考题
第一大题 现代文阅读（9分，每小题3分）
文章摘编自《中国文化导读》，作者叶朗、费振刚、王天有，原文以专题形式，深入浅出的方式，分别撰述中国文化的各个侧面。生活在21世纪，回顾中华文化的曲折过程，我们除了深感自豪之外，也从前人所创造的辉煌文明成就得到启发，从祖辈经历的苦难与血泪中得到教训，对我们自身的生命意义与人类的前景，有了最宝贵的参照系统。前人的经验，让我们了解思想与智慧如何开拓了人类的心灵追求，让我们反省个人与历史文化息息相关的人生处境。选文围绕“道”“道家”组织材料，有一定的知识性；文字平易，行文流畅，可读性较强，适合高中毕业水平的考生阅读和理解。
1.【答案】D.【解析】本题考查理解文中重要语句的能力。能力层级为B级。“这种差异说明各学派还不能在以‘道’为本这一点上达成一致”与原文不符，原文说“这些共同点也就是道家思想的一般特点。它们主要是：以‘道’为本”。意思是各学派之间存在着一定差异，“或偏于治国，或偏于治身”，是“不同的学派之间思想重心不同”，在以“道”为本这一共同点上的认识是一致的。
2.【答案】C.【解析】本题考查理解文中重要的语句、筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。“道家通过探讨万物的本原问题第一次提出‘道’的概念”是说“道家第一次提出道的概念”，原文说“道家通过‘道’的概念第一次探讨了万物的本原问题”意思是“道家第一次探讨万物的本原问题”。选项颠倒了目的（“探讨了万物的本原问题”）和方法（“通过‘道’的概念”）之间的关系。
3.【答案】B.【解析】本题考查重点考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。“无为的想法是与君权相违背的”的说法在文中没有依据。
第二大题 古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
文言文阅读包括4道小题。这段文字选自《宋史·刘沆传》，从整体上看，这段人物传记的材料属于典范的文言文作品，故事性强，文字较为浅易，适合高中毕业生阅读。
刘沆，北宋至道元年九月十八日生。天圣八年进士及第，名列第二。宋仁宗时任参知政事（副宰相）、同中书门下平章事（宰相）共7年，在位以“长于吏事”著称。刘沆为相，敢于启用贤人，救正时弊，他的这种刚正性格，也得罪了那些侥幸谋官者与既得利益者，受到内外夹击，便称病求罢，后迁刑部尚书，徙陈州。
4.（3分）【答案】A.【解析】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解。能力层级为B级。“属”应为“托付”、“交给”。此处应联系语境来理解，不能生搬成“嘱咐”。
5.（3分）【答案】C．
【解析】本题考查筛选文中信息的能力。能力层级为B级。①句言其倜傥任气；④句是说上诉的人；⑥句是说其用权谋使心计。
6.（3分）【答案】C.【解析】本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章的内容进行分析和概括。能力层级为C级。刘沆是从尹氏的税钞上看出了问题。原文有“尹氏持积岁税钞为验”，而非C像所表述的“从尹氏的契约上看出了问题”。A、B、D项均能在原文中找到相对应的文字，意思与原文没有什么出入。
7.（10分）（1）（5分）【答案】我没有追随彭玕，差不多拯救了万人，后代一定会有发达的人。
（2）（5分）【答案】内侍张怀信倚仗诏令，监工非常严厉，州将甚至到了称病不敢任职的地步。
【评分标准】本题考查对文言文的理解能力和翻译能力。能力层级为B级。（1）译出大意2分，“从”（追随）、“几”（差不多）、“隆”（发达）三处翻译正确各1分；（2）译出大意2分，“挟”（倚仗）、“严峻”（严厉）、“移疾”（称病）三处翻译正确各1分。
文言文翻译的基础是理解，而对文中实词与虚词的理解又直接关系到对文意的理解。评分参考中对译出全句大意与译出关键的词语分别作了要求，并赋予一定的分值。“大意”中包括实词与虚词，特别是对虚词理解的要求；“关键词语”则主要侧重在实词的理解上。虽然这些关键词语考生未必能够全都译出，但由于有了“大意”赋予的分数，学生能够懂得大意，也是可以得到相应的分数的。
【参考译文】
刘沆，字冲之。祖父刘景洪。最初，杨行密占据江西，属将彭玕占据州城自称太守，把军队托付给景洪，打算胁迫军队归附湖南，景洪假装答应。接着便把州城交给了杨行密，后来他退职家居不再任职。等到徐温建立吴国，用厚礼请他任职，没有任职。父亲刘素，不愿做官，凭借财富称雄乡里，喜好结交宾客。景洪曾经告诉别人说：“我没有追随彭玕，差不多拯救了万人，后代一定会有发达的人。”于是命名所居住的北山为后隆山。山上有牛僧孺的读书堂，就借着原来的台基修筑台子称作聪明台。刘沆的母亲梦见一个穿戴齐整的男子说是牛相公，后来便怀孕，生下刘沆。等到年岁稍长，洒脱而意气用事。考进士没有考中，自称为“退士”，不事科举，他的父亲极力劝勉他。天圣八年，终于考中进士第二名，任大理评事、舒州的通判。州里有一件几年都没有裁决的案件，刘沆几天就裁决了。章献太后建造资圣浮图时，内侍张怀信倚仗诏令，监工非常严厉，州将甚至都称病不敢任职。刘沆上奏请求罢免了张怀信。连续升迁任太常丞、直集贤院，出京任衡州知州。州里有一个尹氏大姓欺负邻居年老子弱，打算暗中窃取他们的田产，于是伪造田地买卖的契约，等到邻家的老人去世，就夺取、占有了田地。邻家的儿子向州县申诉，二十年都没有伸冤。刘沆到任，又向他申诉。尹氏拿着多年的税赋作为凭据，刘沆说：“你有千顷田产，每年的贡赋难道仅仅这一点？当初你制作契券时，曾经问过邻居吗？他们家本来多数人还在，可以问吧。”尹氏于是认罪。当初，刘沆在任副相时，有一个叫张彦方的人，客居在越国夫人曹氏家里，接受富人的钱财，制作了假的朝廷授官的凭证。事情败露之后囚禁在狱中，刘沆判处张彦方死罪，但讼辞中却没有涉及曹氏。曹氏，是张贵妃的母亲。刘沆被重用后，谏官、御史都认为刘沆在张彦方一案上没有办理彻底，怀疑他借此升官晋爵，争辩起来，但皇帝没有听从，贵妃死后，册封为皇后，刘沆任监护使。几个月后，升任同中书门下平章事、集贤殿大学士，改任园陵使。御史中丞孙抃、御史范师道、毋湜说，宰相不应为追封的皇后主持葬礼，没有得到答复。葬礼之后，赏赐他皇后阁中的许多金器，刘沆极力拒绝，而请求让他的儿子刘谨应试学士院，于是获得了兼职。刘沆擅长政事，性格豪放率直，很少讲究仪法规矩。然而用权谋使心计，喜好刺探皇帝近臣的过失，暗中用这些事情的轻重来行事，当时议论的人因此而轻视他。
（二）古代诗歌阅读（11分）（大意对即可）
8.（5分）【答案】“云边”二句具体写“散”。在这里，作者使用了两个比喻，说明他们此别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦；又如水上浮萍，到处漂泊不定。这两句情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。
【评分标准】本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。“云边”二句具体写“散”。（1分）在这里，作者使用了两个比喻，说明他们此别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦；又如水上浮萍，到处漂泊不定。（2分）这两句词情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。（2分）
9.（6分）【答案】上片写离别之苦：前三句写聚，写饯别时对旧日交游的回忆；后三句写“散”，写饯行时惜别心情；下片写别后之思：开头三句用设问直抒胸臆，说明离别使人“伤情”，如何“伤情”。后三句写在离别之后，想象中追随友人旅程远去的情形。这样层层深入，深化了主题，增强了艺术感染力。
【评分标准】本题重点考查考生鉴赏分析作品表达技巧的能力。上片写离别之苦：前三句写聚，写饯别时对旧日交游的回忆；后三句写“散”，写饯行时惜别心情；（3分）下片写别后之思：开头三句用设问直抒胸臆，说明离别使人“伤情”，如何“伤情”。后三句写在离别之后，想象中追随友人旅程远去的情形。（3分）这样层层深入，深化了主题，增强了艺术感染力。
对诗词的鉴赏，可以有不同的理解，因此考生的答案不必与参考答案完全一样，只要能言之成理，就可酌情给分。
（三）名篇名句默写（6分）
10．【答案】（1）一箪食 一豆羹（2）廊腰缦回 钩心斗角（3）梦回吹角连营 八百里分麾下炙
【评分标准】本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。本题分别出自《孟子?鱼我所欲也》、杜牧《阿房宫》和辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。其中杜牧《阿房宫》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目；《孟子?鱼我所欲也》、辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。本题每答对一空给1分，多字少字，有错字或者别字，该空不给分。
选考题
第三大题 文学类文本阅读（25分）
阿索林（又译阿左林、阿佐林；生卒年份有多种说法，似应为1875—1966），生于小镇，当过皇家学院院士，“九八年一代”的主要成员之一。阿索林是该国随笔体小说的创始者，也是一位评论家。不过，虽然西班牙至今仍有以他命名的文学奖，但在世界文学史上，他并不是第一流的；虽然他三十年代被介绍到我国后，曾一度受到喜爱，但影响终究不算深远，不算是广受推崇的名家。阿索林对文字追求简洁，但对内容则务求正确和详细。汪曾琪说：“阿索林是我终生膜拜的作家。阿索林是古怪的。”
11．（主观表述，大意对即可）
（１）(5分)【答案】E、A
【评分标准】答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分。超出两项则不给分。
【解析】本题考查考生对小说有关内容的分析与概括能力。能力层级为C。B项，原文中的“也许”也有推测的意思，用肯定的语气来说不准确。C项，从字面上看，这样说有些道理，但从原文“只对于很少的事物有知识”后面的一段文字来看，“劳动者”对农业生产及其所接触的大自然有丰富的知识，并非只是贫乏。作者在这里对“劳动者”有寓褒于贬的意思。D项，“既有作者对主人公的理解，也有怒其不争的批评”分析错误，这些语言中有同情的意思，但更多的是对主人公无法摆脱自己的命运的同情和叹息，至于“怒其不争的批评”则不是这篇小说的主题所要表现的。A项对小说内容的概括和分析不全面，所以给2分。
（２）【答案】(6分)①生活简单贫苦；②有丰富的生产、生活方面的知识；③政治观念模糊，道德观念淳朴。
【评分标准】本题考查分析、概括小说人物形象的能力。能力层级为D，每点2分。
（３）【答案】(6分)①在有限的语句中包含了大量的生活事件，增大了叙述的容量；②以相同的结构组合在一起，使句子前后贯通、浑然一体，让人读起来有一气直下的感觉；③这些短句与其他形式的句子结合，长短错落，使小说的语言有一种错落变化的美感。
【评分标准】本题考查对小说的结构、表现手法的分析。能力层级为D。每答出一点给2分。有其他合理解释可酌情给分。
（４）【答案】(8分)观点一：以“可怜人”为题不合适。①这个“可怜人”具有普通劳动者的一般特征，以“劳动者”为题使人物更具有典型意义，而以“可怜人”为题则不能明确表现人物的身份性格，且冲淡了这一意义；②主人公有劳动者面对挫折时的安命心理和乐天态度，以“可怜人”为题会忽略主人公的这可爱的一面；③“劳动者”处于社会的底层，他们以自己的劳动养活着上层人，但他们的生活状态是可怜的，小说以“劳动者”为题传达着作者对社会的批判意义。
观点二：以“可怜人”为题合适。①小说中作者称主人公为“可怜的人”，以这个称呼为题更能够吸引读者，而“劳动者”则是一个极为普通的词语，吸引力不强；②“可怜人”中的“可怜”更能突出主人公的社会地位和生活状态，因为他们从各方面看都非常可怜；③作者写主人公精神上无所追求，“不抱任何希望地、毫无欲望地活着”，用“可怜人”为题，更能突出作者对社会中这一类人的同情。
【评分标准】本题考查对文学作品的探究能力。能力层级为F。观点明确,给2分；论述合理、理由充分,给6分，每点2分。
第四大题 实用类文本阅读（25分）
钱玄同：钱玄同（1887－1939），原名钱夏，字德潜，号疑古，汉族，浙江吴兴（现浙江湖州市）人。常效古法将号缀于名字之前，称为疑古玄同。五四运动以前改名玄同。语文改革活动家、文字音韵学家、中国“五四”新文化运动的倡导者之
一、著名思想家。曾主张废除汉字。1939年1月17日因右脑部溢血在北京病逝。
12．（主观表述，大意对即可）
（1）【答案】C、B
【评分标准】答C得3分，答B得2分，答D得1分。答A和E不得分。超出两项则不给分。
【解析】本题为多项选择题,考查筛选文中相关信息和分析综合的能力。能力层级为C级。A项，使钱玄同成为“成为‘五四’新文化运动的揭幕人之一”的是“他向陈独秀主办的《新青年》杂志投稿，倡导文学革命”，而“提出改革大纲十三事”只是传主的主要活动之一；D项不准确，两件事相隔时间之近，虽然也可以体现出感情之深，但作者主要是为了说明传主得病之突然；E项，理解错误，钱玄同“古文造诣很深”与“主张废除方块汉字”并不矛盾，正是因为他对汉字研究的深入，才有“难认、难记、难写，不利于普及教育、发展国语文学和传播科学技术知识”的认识，才主张废除方块汉字。
（2）【答案】①在音韵学研究方面，他所著的《文字学音篇》是我国高等学校最早的音韵学教科书，影响颇大；②在经学研究方面，他有明确的思想方法，创建甚多；③在古史研究方面，独见很多，影响很大，一些观点得到了郭沫若的赞赏。
【评分标准】本题考查对文章内容的分析概括能力。能力层级为C级。每点2分。
（3）【答案】①他起草了《第一批简字表》，为汉字简化做出了贡献；②他提倡用“国语”作文，把文字音韵学精深的学术研究应用到国语统一上来，为推广普通话做出了贡献；③他提倡小学课本注注音字母，采用国际音标制定汉语拼音字母，为制定和推行《汉语拼音方案》做出了贡献。
【评分标准】本题考查考生对原文相关内容的理解分析和归纳整理能力。能力层级为C级。每点2分。
（4）【答案】观点一：钱玄同是“对得起自己、对得起国家民族的一位完人”这一说法有道理。①他倡导文学革命，是“五四”新文化运动的揭幕人之一，成为鼓吹新文化，攻击封建主义，提倡民主、科学的勇士；②他在教学和学术研究方面有显著的贡献，在国语运动、文字改革方面也有突出的贡献；③他身处沦陷区，不做敌伪的顺民，保持名节。
观点二：钱玄同是“对得起自己、对得起国家民族的一位完人”这一说法不准确。①钱玄同在倡导文学革命、教学和学术研究、保持名节等方面确实对得起自己、对得起国家民族，是一位了不起的人物；②但他也有认识问题偏激的一面，例如他主张废除方块汉字，说中国根本改革之路在“欧化”等，这些说法虽然受时代的局限，但在认识上也有不全面之处。③乐颜的说法具有很强的个人情感色彩，而在国家民族危难之际保全名节似乎更是对得起自己。
【评分标准】本题考查探究能力。能力层级为F级。观点明确,给2分；论述合理、理由充分,给6分，每点2分。
第Ⅱ卷 表达题
第五大题 语言文字运用（20分）
第五大题集中测试考生的“语言文字运用”能力，由3道选择题和2道表达题组成。3道选择题每题3分，共9分，包括成语使用、辨析语病和衔接连贯；2道表达题中，语用题5分，修辞方法题6分。
13.（3分）【答案】D
【解析】本题重点考查考生理解和使用成语的能力。能力层级为E级。D项，丝丝入扣，比喻做得十分细腻准确（多指文章、艺术表演等）。此处应为“环环相扣”。其他三项的成语运用是正确的。
14.（3分）【答案】C
【解析】本题重点考查考生判断病句（结构性病句）的能力。能力层级为E级。A项，成分残缺，“以”缺少呼应，应在“快乐”后添加“为代价”。B项，句式杂糅，去掉“令人惊喜”，或将“令人惊喜的”放置“和谐”之前。D项，语序不当，“伤及品牌”应在“过快”之后。
15.（3分）【答案】C
【解析】本题重点考查考生衔接连贯的能力。能力层级为E级。注意语句前后的逻辑顺序和句式的对应关系即可得出正确选项。
16.（5分）【答案】2014年我省高考加分政策开始执行新标准。或2014年我省高考加分政策大调整。
【评分标准】本题重点考查考生筛选信息、概括归纳的能力，能力层级为D。“2014年”“我省”“高考加分政策”“大调整”（或“执行新标准”）每点各1分，句子通顺1分；每超过2个字扣1分，超出5个字则给0分。
17.(6分)【答案】略
【评分标准】本题考查正确运用常见的修辞方法和仿写句子的能力。能力层级是D。三句话每句话2分,比喻恰当1分,与示例句一致1分。
命题材料出自刘大白《旧梦》诗之三六。修辞方法的学习，不仅要学会辨识，也要学会应用；不仅会用一种修辞方法表达，也要会用多种修辞方法表达，以增加表达的感染力和文采。
第六大题 写作（60分）
18.本题考查考生的写作能力。能力层级为E级。
【参考立意】
解读材料的关键是思考“城堡”的象征义，可指“理想”“成就”等自己心中的美好；“家”的象征义，可指“现实”“精神世界”“心灵家园”。鉴于此，符合题意的立意有：
1.人生的意义、价值在于追逐梦想的过程；
2.在追逐美好的过程中，遭遇现实的障碍，选择放弃不失为一种明智的做法；（理想与现实）（物质与精神）
3自己的“城堡”是最好的，但要懂得和他人分享；
4.很多时候结果并不重要，重要的是过程中我们已经收获了快乐和美好；
5.美好的理想和梦境往往毁坏在自己的手中；
6.喧嚣过后的平凡才是生命的常态。
【评分标准】
1.能围绕以上任何一种立意来写，48分以上；
2.围绕材料的任意一段来立意，符合题意，42—48分；
3.用了材料中的关键词，但全篇不涉及材料的，不超过40分；
4.完全脱离材料，另起炉灶的，36分以下。
作文评分等级标准
一等
（20～16分）
二等
（15～11分）
三等
（10～6分）
四等
（5～0分）
说明：
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”，与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法（11）文句有表现力4.有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
【解析】命题材料选自林清玄的《黄昏的沙堡》原文较长，为了命题的需要，去掉了对话部分，做了相关删减，意在增加立意的的角度，扩大材料的包容性。考虑到前两次的作文命题在审题上较易，本次增加了审题难度，意在提醒师生，在最后的冲刺阶段，面对60分的作文，不能想当然，不能一叶障目，应重视、审视作文材料中的每一个符号，并选好自己的写作角度。
附：黄昏的沙堡
有一群孩子在海边玩耍，他们用海边的沙堆成沙堡。
每一个孩子各自建造自己的城堡，有的盖得很大，有的很小；有的盖得很华美，有的很简单。不管是大是小是美是丑，孩子都很爱自己的城堡。
沙堡盖成的时候，孩子就向其他人宣布：“这是我的城堡。”
有一个孩子破坏了另一个孩子的城堡，拥有城堡的孩子非常生气，立刻冲向前去打那破坏城堡的孩子，并且叫唤其他的孩子一起参加打架，直到把另一个孩子打倒在地。
由于人人都不准别人靠近自己的城堡，沙滩上不时传来这样的声音：“这是我的城堡，我要永远拥有它。”
“世界上我的城堡最美，谁也比不上。”
“走开，别碰我的城堡！”
“你再走近一步，我就掐死你。”
偶尔也会传来叫骂和打架的声音。
那些孩子因为觉得自己的城堡最美，总是不能欣赏别人的城堡。
他们非常爱城堡，就以为那是真实的、永恒的城，忘记了那只是海边的沙子。
风雨吹坏了城堡，他们就怀恨风雨！
海浪冲倒了城堡，他们就咒骂海浪！
本来欢欢喜喜一起到海边盖城堡的孩子，为了保护和维持城堡，都变得紧张、愤恨、疲倦了，不再交谈、欢笑、拥抱了。
很快的，黄昏就来临了，太阳逐渐落向海面，天马上就要黑了。
孩子们都不自禁的想起自己的家，母亲煮的热腾腾的饭菜，不管多么喜欢城堡的孩子，也不得不要回家了。
一个孩子首先踢倒自己的城堡，别的孩子也跟着踢坏自己的城堡，这时候，没有人在乎到底是自己或别人的城堡了。因为，没有人可以把城堡带回家。
最后，他们又开始交谈和欢笑了，互相牵着手，头也不回的跑回家。
黄昏的海边，只剩下空荡寂寞的沙滩，还有倾颓破败的城堡。
夜里潮水涨了，海浪把所有的城堡推平，又变成沙滩。
第二天天亮的时候，没有人看得出昨天这里曾有许许多多城堡，也没有人记得有许多孩子为了这些城堡曾有过多么激烈的争吵。
在生命的界线中创建的许多城堡，看来真实，却是虚幻，只有平静的海滩才
是开阔而永恒的存在。
四、学生答题情况分析及备考指导
本次阅卷中全市考生选考题没有规范答题的仅有24人，希望各位教师在最后的备考中不放松考生规范作答的监督力度，以免丢失不该丢失的分数。本次参加考生23000余人，选考题，第11题1700余人选作，第12题21000余人选作。
客观题
客观题平均分统计
......从客观题的平均得分可以看出，现代文阅读得分情况较好，文言实词、语言文字运用部分的成语和病句仍是学生的软肋，在下阶段的备考中，教师要加强这些小知识点的长期指导力度，利用课前的零碎时间加强成语和病句的训练。特别是文言实词的语境义，常见成语的细微辨析，病句常考类型的典例把握等。
客观题正答率（文科）统计
.......客观题正答率（理科科）统计
........主观题
第7题（由评卷组长、市十一中xx老师提供）
【补充评分细则】
第（1）小题，“从”“几”“隆”三处翻译正确各得1分，译出句子大意得2分。其中，“从”可译为“跟从”“追随”“听从指挥”“服从”“依从”“顺从”；“几”可译为“差不多”“几乎”“大概”；“隆”可译为“发达”“显贵”“兴隆”“尊贵”。
第（2）小题，“挟”“严峻”“移疾”三处翻译正确各得1分，译出句子大意得2分。其中，“挟”可译为“倚仗”“凭借”“拿着”；“严峻”可译为“严厉”“严格”“严苛”“严酷”；“移疾”可译为“称病”。
【考生答题情况】
第（1）小题得分率较高，“从”，大多数考生能够准确译出；“几”，不少考生漏掉不译，或者把“几”和“万”错误地联系在一起，译为“几万人”；“隆”，有一小部分考生错译，“后世当有隆者”，考生错译为“后世有理解我的人”“后世有敬佩我的人”“后世有赞美我的人”“后世有感激我的人”，更有考生谬以千里，把这个句子错译为“后世又叫隆山的”“后世有住在隆山的”“后世有叫乾隆的”“后世有像诸葛亮那样隐居的”。
第（2）小题得分率较低，“挟”，能准确译出的考生大约占到一半，有考生错译为“挟持”或“挟持……发布诏令”；“严峻”，有不少考生直接平移下来，不做翻译；“移病”只有少数考生能准确译出，绝大多数考生把“州将至移疾不敢出”错译为“想要离开却害怕得不敢出来”“从州中的将军至残疾的人都不敢出去”“以至于州中将领得了大病也不敢离开”“使得舒州出现了传染病，人们不敢出门”“甚至连州都要因此迁移，没有人敢出面阻止”等。可见，一旦遇到有难度的句子，学生便手足无措，胡编乱译了。
另外，在翻译句子时，错别字现象比较严重。比如：把“彭玕”错写成“彭轩”“彭环”；把“张怀信”错译成“张怀在信中”；“内侍”错写成“内待”；“朝廷”错写成“朝庭”；“严厉”错写成“严历”“严励”。评卷时，只要在译句中发现错别字，就扣掉1分。
【温馨提示】
①文言翻译考查文言实词居多，而大多数文言实词在课本上出现过。最后阶段的文言文复习，不妨回归课本，课本上学过的文言实词必须落实到位。
②用好高考真题，可以有效利用早读、课前读时间，让学生口头翻译近五年高考真题中的文言选段，还要读题读答案，进一步提高学生阅读史传类文言文的能力。
③强化句子翻译，克服眼高手低的毛病，一定要求学生动手写，避免译文中出现错别字和病句。
第8-9题（由评卷组长、xx一中xx老师提供）
【考生答题情况】
《柳梢青送卢梅坡》是一首送别词。本词内容、情感容易把握。
第8题：考查的是对句子含义及作用的理解。分值为5分。本题分析角度应从内容、情感、表达技巧入手。大多数学生得3分。大多数学生不能概括出句子的含义是“散”。将近一半的学生不知道从修辞的角度去赏析。大多数学生只知道“孤雁”的含义，不知道“浮萍”的含义。
第9题：考查的是学生对本词作者情感的把握。分值为6分。本题得分点在“怎样层层深入”六个字上。大多数学生得3—4分。学生只是把词的内容翻译了一遍，没有按层次去分析，体现不出“层层深入”的特点，忽视表达技巧，答不出“设问直抒胸臆、想象”，能答出“直抒胸臆”“想象”这两点的都能得5—6分。
【温馨提示】
建议教师在讲解诗歌鉴赏题时，首先要教学生审清题，其次让学生清楚答题的角度，按步骤规范答题。避免出现理解诗歌但依然大量失分的情况。
第10题（由评卷组长、xx一中分校xx老师提供）
【考生答题情况】
本题满分6分，第1小题选自《孟子?鱼我所欲也》，第2小题选自《阿房宫赋》，第3小题选自《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》。从答题情况来看，全市平均分为3.86分，多数考生得4～5分，满分占22.2%。主要存在以下问题：
错别字现象严重。几乎每个字都有写错的，尤其是“箪”“羹”“廊”“缦”“钩”“麾”“炙”等。
不规范问题突出：书写潦草，字体太大或太小，随意涂改，答案不填在规定位置等。
记忆不准确，语序颠倒：如“廊腰缦回”和“钩心斗角”写错位置。
【温馨提示】
1.在理解基础上的记忆，努力避免错别字现象。如“一豆羹”的“豆”是古代盛肉或其他食品的器皿，既然“羹”是食品，那么这里的量词就不能用“斗”。再如“八百里分麾下炙”的“炙”是会意字，从肉从火，本义为肉在火上烤，而 “灸”是形声字，本义是用艾火烧灼，是中医的一种疗法，了解了这两个字的含义，就不会把“炙”写成“灸”了。
2.对容易出错的字词，反复强化，特别记忆。
第11题（由评卷组长、xx一中xx老师提供）
【补充评分细则】
不分点答题，思路不清的原则上不超过三分。
第（3）题短句的作用能从内容和形式两点作答的可以考虑给满分。
第（4）题开头没有亮明观点的，原则上不超过4分。
【考生答题情况】
第（2）题，一部分考生没有联系第三段的全段进行归纳概括，遗漏第二、三点，或把第二点概括成“有一点可怜的知识”。
第（3）题多数学生只考虑短句在内容上的作用，没有答出短句本身的作用，或胡乱答题，思路不清。
第（4）题，①不少考生泛泛而谈，空洞无物。没有联系小说的主旨和内容来分析。②分析问题层次不清，胡乱答题。
【温馨提示】
文学类文本阅读一定要在整体把握的前提下再慎重答题；一定要在掌握小说四级概念整合法，即情节、环境、人物、主旨；答题时先答出要考的概念本身的作用，然后再答其余三个方面。即答题时思路要清晰，不能眉毛胡子一把抓；答题时按分值分点答题，最好列出（1）（2）（3）来。
第12题（由评卷组长、xx一中xx老师提供）
【补充评分细则】
①答案多选不得分。
②答案也可以分为以下两点：
教学方面的贡献：①编著《文字学音篇》影响颇大，是我国高等学校最早的音韵学教科书；②培养了许多音韵学方面的专家。学术研究方面的贡献：①对经学研究，求真致用，创建甚多；②对古史研究独见很多，影响很大，受到大家称赞。
答案两点，每点3分，每个要点中两个部分，每个1.5分，答一个给1分。
③答案三个要点，每个2分。只有要点没有分析，每点1分，总分不超过3分。
④答案中观点明确2分，明确观点后要有具体分析，理由每一点2分，理由阐释可以和答案不同，但只要言之成理亦可。
【考生答题情况】
①前后观点不一致，导致前面叙述和后文矛盾。有一些同学前面反对题干中观点，最后却又改为赞成题干中观点。
②不能明确答题区域，错区找答案。比如一些同学在写第二题时，却去文章的第四段找答案，根本没有看清题干要求和第三段中心句。
③对答案概括没有提炼要点，只是原文照抄句子，比如第二题答案中的学术研究方面的成就，不少同学没有把经学和古史研究分开表述，以至丢分。
④只有观点，没有分析。比如第四题，一些学生只写“不赞成，因为人无完人”，这样写是不能得到好的分数的。
⑤答题没有序号化，看起来一大堆，但是不分眉眼，一方面说明答题者思维不清，另一方面不能让阅卷教师很快找到答案。
⑥书写不规范，字体潦草，卷面混乱，不能让人看清书写内容。
【温馨提示】
①加强阅读类试题审题指导，明确答案区域，在区域中寻找概括答案要点。
②做题之后一定要审视自己的答案，明确自己观点，围绕观点解析原因，不能中途易辙。
③提高答题技巧，观点明确之后一定要有具体的分析，决不能只把观点放到那里就算结束。
④答题序号化，整理自己的思维，明确答案要点。字体一定要工整清晰，让阅卷教师能轻松改卷。
第16-17题（由评卷组长、xx一中xx老师提供）
【补充答案示例】
我省新的高考加分政策将于2014年执行。或2014年起我省将执行高考加分新政策。
【考生答题情况】
第16题为新闻类语段压缩题。主要问题有：①没能细心审题，很多考生组织的答案明显不是一句话，要么是两个句子，要么是个短语；②没能认真筛选，导致答案得分点不全，比如不少考生都遗漏了“2014年”这个关键时间点；③没能联系第二段第一句话，找出“我省高考加分政策”这个准确陈述字眼；④没能精心组织句子，导致句子颠三倒四不通顺，甚至出现病句。
第17题属于仿写题。主要问题有：①没能对照例句积极思考，思维不够活跃，找不到合适的新鲜话题，比如个别考生只是仓促的选择“小雨、中雨、大雨”“语文、数学、英语”等话题②审题意识不强，题干上要求使用比喻修辞，但不少考生面对新鲜话题找不到合适的喻体，或者根本就不是比喻，比如个别考生答 “今天是现实的”还有不少考生简单照搬原句，不能体现仿写的特色。③很多考生写成的三句话，每句话里的喻体和后面的动词很不搭，显得极其生硬、牵强，甚至闹出笑话。
【温馨提示】
新闻类语段压缩一定要注意几点：①句子一般采用主谓句。②陈述对象必须存在且要准确。③一定要概括出最主要的信息（指事件、行为）。④在字数允许的情况下，尽量多负载信息。⑤连同标点在内，千万不可超字数。
重视审题，把题干要求分项列举，对照要求一一作答；加强学生对仿写题动手训练，认真总结答题规律和方法；注重修辞训练，加强词汇积累，注重细节推敲，提高做题技巧，争取在此类题型中少失分、得高分；最后40天让学生多背诵一些例句，培养语感，开阔思维。
【17题优秀答案示例】
过去是风景的，一处一处地游览；现在是宝藏的，一寸一寸地挖掘；未来是高峰的，一步一步地攀登。
过去是文物的，一件一件地展览；现在是知识的，一点一点地积累；未来是蓝图的，一页一页地描绘。
少年是童话的，一篇一篇地阅读；壮年是小说的，一部一部地讲述；老年是传记的，一章一章地回味。
青春是文学的，一页一页地书写；中年是工程的，一座一座地建造；老年是音乐的，一首一首地聆听。
第18题（由评卷组长、xx一中xx老师提供）
【补充评分细则】
1.书写工整，结构清晰，语言优美，作为作文评分的重要依据，结合立意判分。
2.没有标题的，扣2分。
3.字数不足800字的，每少50字扣1分，不完篇的作文打分不超过40分。不足400字的作文打分不超过30分。
4.敢于打高分，慎打40分以下，给分合理，扣分有据。
【考生答题情况】
①选取立意的角度不佳。考生要把整体把握材料，仔细辨别材料的意图，选取最佳立意。多数考生围绕“家是港湾”“坚守”“坚持”“放弃”“取舍”等，而没有选取最佳立意。
②立意体现的思想消极。如写“人性都是自私的”，“利人不如利己”……
③不引用材料。材料作文必须引用原材料，否则文章所提炼的观点就成了无源之水，无本之木。有将近三分之一的考生本次作文中不引原材料，使得观点没了依据。
④所给材料作为论据使用。材料作文中所提供的材料仅是作为提取观点的依据，不能用在正文部分作为文章的论据。因此，所给材料最好放在开头用作观点的依据，或是放在结尾，和开头相照应，首尾圆合。
⑤泛泛而谈，空洞无物。只是空洞地谈论自己的观点，几个关键词反复提，却没有实质的材料作支撑。
⑥引用的论据不准确。如“孟佩杰”写为“郭佩杰”，“朱镕基”写为“朱戌基”……
⑦篇幅不足。字数不足800字，这在高考中是硬伤，不可忽视。考场上考生一定要合理安排作文时间，最少留45分钟时间完成写作部分内容。
⑧题目中出现错别字或不写题目。如“梦想的昭唤”“心灵的港弯”。
【温馨提示】
教师要明确地要求学生：①材料作文最好要引材料，而且要把材料放在开头，三言两语概括，之后得出自己的观点。②所给材料不能用作论据。
加强各类作文材料的审题训练，立意角度要准确，把握材料中心立意。
加强作文论证说理方法的训练。
加强作文结构指导，文体规范，结构清晰。
加强作文书写训练，规范书写、工整书写、美观书写。
第四篇：陕西省渭南市2018届高三教学质量检测(I)语文试卷含答案
陕西省渭南市2018届高三教学质量检测（I）语文试题 第I卷
阅读题（70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1——3题。非虚构写作的兴起
上世纪60年代至70年代，美国文学界出现了一种介于事实与小说之间的作品，数量众多，并且不断引起社会的轰动。美国学者约翰·霍洛韦尔把这一小说形式定义为“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力去记录当代事件的非虚构文学作品的形式”。他认为，美国五六十年代社会的剧烈变化是这一文学现象出现的主要原因，“艺术家缺少能力去记录和反映快速变化着的社会。美国的这种现象是与不同寻常的加速度有关系的。一切事情好像都在以比过去高十倍的速度变化着，这种状况给文学带来巨大的困难”，“这一时期里的日常事件的动人性已走到小说家想象力的前面了”，可以说，非虚构小说的出现是对社会危机的反映与象征。这很有点像当代中国社会的情形。在短短30多年的时间里，我们几乎完成了西方400年的历史，在这一巨大的转变下，中国生活经历了犹如过山车般的眩晕与速变。光怪陆离的现实常让人有匪夷所思之感，比虚幻更为不真实，每个人都身处一种被分裂和被分割的生活中，前现代、现代、后现代，几种生活、多元观念同时并存，仅仅是一墙之隔，就可能是完全不同的人生和场景。“小说家经常碰到的困难是给‘社会现实’下定义。每天发生的事情不断混淆着现实与非现实、奇幻与事实之间的区别”，在这个意义上，非虚构文学应运而生，它的要求与写作模式更能够反映这个时代精神和生活的内核。它集中在两点，一是准确性，对现实的无懈可击的准确描述与理解；二是还应该具备只有在小说中才有的情感作用。在个人的思索和公众的历史、社会现实之间寻找平衡点。
真正意义的非虚构创作，除了理论上的一些必要条件之外，更重要的还是与作者灵魂相关的那一部分。首先是行动，从书斋中，从我们逐渐中产阶级化的生活中走出来，走进你所书写对象的“日常生活”，而不是“观念生活”，这是我们必须清楚与正视的一件事情，不管我们如何真诚，对于我们的书写对象而言，我们已经是“高高在上”的姿态，所以我们必须要有真正的深入、真正的行动，不管是主动的卧底，还是被动的“流浪”。而行动的前提是谦卑。谦卑是什么呢？譬如托尔斯泰关于俄国农民和贵族的思考，它必然涉及到自我，有着自我心灵的紧张、痛苦与冲突，是一种深刻的原罪感，所以，即使在82岁的高龄，在中国早已是“知天命”的年龄，他还要为此离家出走。谦卑能使作者和人物心灵之间形成一种开放和贴近的关系，不只是审视、批判，更不是
自恋或一种修辞，那是他的生命、他的生活、他的情感，你要感同身受，不但要体会到他们的疼痛和黑暗，还要准确把握他们的疼痛与黑暗的点位在哪里，要对他们所处的历史语境有真正的理解。
在当代中国这样一个复杂而广广阔的语境中，非虚构写作应该有它的价值，也有它的宽广度。文学不仅具有内在的自我价值，也应该对国家生活和民族生活起到真正的作用。非虚构小说或许在这方面能发挥出更大的作用。（有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．费虚构写作的出现是当代社会剧烈变化的结果，也是社会危机的反映与象征。
B．艺术家缺少记录和反映快速变化的社会的能力，所以，目前小说家的创作十分艰难。
C．非虚构写作在当代中国出现，是因为它更能够反映这个时代的精神和生活的内核。
D．非虚构写作要求作者走进书写对象的“日常生活”，带着谦卑的态度去体会和把握书写对象的一切。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章先提出非虚构写作的概念，然后自然过渡到中国，最后表达了对中国非虚构写作发展的期待。
B．在论证谦卑时，作者列举了托尔斯泰的事例，揭示出作
者和人物之间应该具有的正确关系。
C．文章分析了中国非虚构文学的产生，然后从理论和作者的角度分析了非虚构创作应有的形态。
D．文章全文紧扣非虚构写作，将之与传统的文学创作进行比较，论证了真正的非虚构创作的特点。
3．根据原文内容，下列不属于一个高质量的非虚构作品应有的特征的一项是（3分）
A．依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力记录当代事件。B．对历史有无懈可击的准确描述与理解，用深度介入的方式挖掘真相。
C．融入作者的感情，反映作者的生命、生活，去审视、批判现实与社会。
D．既有作者的个人视角，又有对公众的历史和社会现实的反映。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4——6题。榕树，生命进行曲（节选）刘再复
我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过、倾倒过。真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身都充满着一种最动人的东西，这就是生命。
善于思辨的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。
我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。
我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶在一 开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。
更使我陶醉的是雄风吹动的时刻。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。
有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓荫，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。他觉得自已完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，在这充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。
我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树 的碧叶。
我家乡的山野与原野上，处处都有榕树。肥沃的地上，贫瘠的地上；坚硬的地上，松软的地上；有泥土的地上，几乎没有泥土的地上。
我家乡的山野与原野上，时时都有榕树。潮湿的时节，干旱的时节；雨淋的时节，霜打的时节；有春天的时节，没有春天的时节。
小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平稳而坚实的脚步。
我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里伸展出来的最初的嫩枝。这棵嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路、本没有前方的前方。
当它发现岩石身上的小坑洼处有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延、迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路、险峻的希望。
更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来我才知道，这就是所谓的气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气
中的水分，然后把自已养育成榕树另一翼的生命线。‘ 突破，挣扎，发展，挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋曲。正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性第一次灌进了我的贫穷而干早的童年，灌进了我的还在襁褓中的人生。
榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命；在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。
这是多么了不起的生命进行曲！
我还看到一次更撼动人心的生的壮观。那是在一次空前的劫难中，有一棵榕树被狂风击倒了。于是，一个奇迹因此发生了。这棵被拔倒的大树，并没有从此走向死亡，而是倒伏在地上，倔强地呼吸着，继续着生命的另一种道路。它那庞杂的根系一半裸露在地上，一半还残留在地下。残留在地下的那一半，负起它生命的全部使命，继续勇敢地演奏着它的生命进行曲。我看到，绿芽在这倒下的身躯里纷纷崛起，接着又长出新的嫩技和嫩叶。青春，在这受难的生命中继续繁衍；琴键，在倒下的琴体中继续跳动。直到我在青年时代离开故乡那一年，还看到这倒下的生命体上那不朽的业绩、不屈的凯旋。
这种倒伏的生命与不倒伏的灵魂浑然一体的奇迹，这种在风暴中失败而最终又在风暴中胜利的力量使我意识到，真正伟
大的生命进行曲是不会死亡的！即使被击倒在地狱里，它也会在地母伟大的怀中继续歌唱！
4．下列对散文相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．榕树的美在于它的壮阔、坚韧、倔强，浑身洋溢着撼人心魄的生命活力，传达出一种积极向上的精神力量。B．本文展示榕树的精神与力量全部采用了正面描写的方法。C．本文画横线句子中“榕树的碧叶”指的是榕树的精神品格，“我比这位北国的友人更了解榕树”是指我更了解榕树的精神品格。
D．本文将榕树比作旋律雄劲刚健、节奏坚定有力的生命进行曲，寄托了作者坚韧顽强、百折不挠的人生信念。5．文中第7自然段描写那位北方的朋友对榕树的感受有什么作用？请简要分析。（5分）
6．“榕树，生命进行曲”在文中有哪些含义？（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7——9题。材料一：
古井、古树、黄氏宗祠……清展，鸟儿清脆的鸣叫唤醒了这个古老的客家村庄。走进海南儋州那大镇洛南村委会下辖的力乍村，绿树环抱，依山傍水，一栋栋客家风格的民居错落有致，翠林修竹环绕村边，村道整洁干净、自然有序。村庄 的环境不仅让村民自己住得舒服愜意，还吸引了不少城里人来感受田园风光。
去年，在海南省第一批美丽乡村名单上，洛南村获评为“海南省美丽乡村”。上榜的原因除了产业发展、乡风文明，还在于洛南村在规划建设中，保留着客家风情特色的村落格局和建筑风貌。一批批游客来此体验包粽子、品黄皮、吃农家饭等农家生活，力乍村的客家文化与自然风光，也正式跃入大家的视野。不仅如此，力乍村还打造了“商业一条街” “石雕一条街” “民宿旅店” “休闲农场”等项目，让游客感受到客家文化的新传承。
“美丽乡村”的创建，发展培育经济产业链是关键。力乍村以农家餐饮业为龙头，带动富有地方特色的儋州粽子、客家擂茶、客家米线等产业发展，搭建旅游公共线路，使力乍变成集农业观光、乡村休闲游为一体宜居、宜业、宜游的美丽乡村。
〈摘编自《客家小村变身
文化旅游走红》，有删改〉 材料二 ：
从最初兴起的所谓“农家乐”，到现如今相对高端的“民宿”，乡村旅游产业向着更大的规模和更广的市场发展。据统计，过去五年，中国乡村旅游游客接待人次和营业收入年均增速分别达32．0%和26．2%。2016年，乡村旅游游客接待已达24亿人次，占国内游客接待人次的54．4%；营业总收入达
4800亿元，占国内旅游总收入的12．2%。预计到2020年，全国乡村旅游年接待游客将超40亿人次，实现总收入2．3万亿元。
乡村旅游也是我国旅游投资的热点领域之一，近年来，民宿、特色小镇、乡村休闲地产投资增长迅速，相关数据显示，2016年，全国乡村旅游类产品实际完成投资3856亿元，同比增长47．6%、截至目前，全国共创建休闲农业和乡村旅游示范县328个，推介中国美丽休闲乡村370个。而根据国家旅游局最新发布的《2016中国旅游投资报告》显示，乡村旅游投资还将持续升温。
乡村旅游的需求越来越大，很大程度上或许也与当今社会的生活节奏过快相关一一在钢筋水泥的“森林”中生活久了，人们往往就更加渴望追寻那种“久在樊笼里，复得返自然”的感受。相关调查结果显示，近半数受访者平均每个月会到乡村地区旅游一次，且主要就是为了亲近自然、放松身心。乡村旅游也在快速占领“小长假”的旅游市场，以2016年国庆节为例，小长假期间全国出游超过10公里的游客总计约1．86亿人次，其中乡村旅游约为1．29亿人次，约占同期旅游人次的69%。选择乡村游的游客以青壮年群体为主，他们的足迹遍布大江南牝。
但同样需要关注的是，目前我国的乡村旅游仍然面临产业延伸不足、服务设施不完善、专业人才缺乏等方面的问题，随着“大众创业、万众创新”时代的来临，乡村旅游也有待于在创新中开拓新思路、发掘新价值。不过值得欣喜的是，随着“互联网十”的发展，“乡村旅游众创”也在近几年迅速地发展起来，全国各地涌现出一批具有代表性的乡村旅游创业项目，民宿客栈、艺术村落、精致农业、创意农业、农事体验等新形式层出不穷。
〈摘编自《乡村旅游渐升温：数说“旅游扶贫”》，有刪改〕 7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．2016年乡村旅游游客人数和营业总收入的增长与乡村旅游投资升温密不可分。
B．参加乡村旅游的主体是青壮年群体，可见青壮年群体的生活和工作节奏很快，他们 的压力较大。
C．“寻找乡村美食”是一部分人去乡村旅游的目的，力乍村发展农家餐饮业的做法迎合了市场需求。
D．近几年，我国乡村旅游业发展越来越好，2016年乡村旅游占了国内旅游市场的半壁江山。
8．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的两项是（5分）
A．材料一报道了乡村旅游的一个缩影；材料二分析了乡村旅游的现状、发展的原因，指出了目前存在的问题并展望了未来。
B．材料一开头的描写细腻、生动，把读者带到了一个鸟语花香的乡村世界，使读者对力乍村有了一个好的印象。C．力乍村让游客体验包綜子、品黄皮、吃农家饭等农家生活，吸引了大批游客，可见乡村旅游要兴盛就要保有乡村特色不变。
D．各种乡村旅游新形式层出不穷，有力地解决了产业延伸不足、服务设施不完善、专业人才缺乏等方面的问题。E．材料一较为详细地介绍了力乍村的做法，有重要参考价值；材料二用准确的数据呈现了乡村旅游的诸多方面。9．乡村旅游产业怎样才能“向着更大的规模和更广的市场发展”？请结合材料简要概括。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10——13题。
姚兴，相州人。靖康中、以州校用。劫杀金人有功，借补承
信郎。建炎初，张琪聚兵归东京留守宗泽，兴往从之，又从琪依刘洪道于池州。绍兴元年，琪叛，掠饶州，吕颐浩招降之。琪既听命而中变，执总管巨师古将杀之，兴密谕所部，挟师古同其妻游骑而驰，夜归颐浩。颐浩义之，请于朝，授武义郎，隶张俊军中。复从刘锜守顺昌，复宿、亳，下城父、永城、临涣、蕲县朱家村，迁武略大夫。战淮壎有功，授右武大夫，累迁建康府驻扎御前破敌军统制，充荆湖南路兵马副都监。
绍兴三十一年，金人渝盟，兴隶都统王权废下，遇金兵五百骑于庐州之定林，与战却之，生得女直鹘杀虎。初，金主亮在寿春，江、淮制置使刘锜命权将兵迎敌，权怯懦不进，锜督战益急，权不得已守庐州。及金兵渡淮，权遣兴拒之，而退保和州。兴与金人遇于尉子桥金人以铁骑进兴麾兵力战手杀数百人权奔仙宗山严兵自卫兴告急不应统领戴皋帅马军引避。初，李二者，尝有私恩于权，因得出入军中，往来两界贸易，间窃权旗帜遗金人。至是，金人立权旗帜以误兴，兴往奔之，父子俱死焉。
事闻，诏赠容州观察使，又特官其后三人，即其寨立庙。既复淮西，又立庙战所，赐额旌忠。开禧元年，户部侍郎赵善坚言：“近守边藩，询访故老，姚兴以四百骑当金人十数万，自辰至午，战数十合，援兵不至，竞死于敌。金人相谓曰：‘有如姚兴者十辈，吾属敢前乎？ ’兴忠勇如此，宜超加
爵谥。”于是赐谥忠毅。（选自《宋史》，有删改）
10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．兴与金人遇于尉子桥/金人以铁骑进/兴麾兵力战/手杀数百人/权奔仙宗山/严兵自卫/兴告急不应/统领戴皋帅马军引避/ B．兴与金人遇于尉子桥/金人以铁骑进兴/麾兵力战/手杀数百人/权奔仙宗山/严兵自卫/兴告急/不应统领戴皋帅马军引避/ C．兴与金人遇于尉子桥/金人以铁骑进兴/麾兵力战/手杀数百人/权奔仙宗山/严兵自卫/兴告急不应统领/戴皋帅马军引避/ D．兴与金人遇于尉子桥/金人以铁骑进/兴麾兵力战/手杀数百人/权奔仙宗山/严兵自卫/兴告急/不应统领戴皋帅马军引避/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．累迁指多次升迁，在古代多指官职的变动，一般不涉及贬职、降职等官位变化情况。
B．户部为古代六部之一，掌管全国土地、赋税、户籍俸禄、粮饷、财政收支等事宜。
C．谥号是对死去的帝王、大臣等地位很高的人按其生平事
迹进行评定后给予他们的称号。
D．《宋史》是二十四史之一，它是一部纪传体断代史，和《资治通鉴》的体例一样。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．姚兴曾经跟随张琪在池州投靠刘洪道；绍兴元年，吕颐浩招降本已反叛的张琪，张琪听从颐浩的命令后又变卦想杀掉巨师古。
B．金主完颜亮在寿春时，江、淮制置使刘锜命令都统王权率领军队迎战敌人，胆小的王权在刘锜的督战下不得已驻守庐州。
C．姚兴父子为国而战亡的事情传到朝廷，朝廷对其大加赞誉，追赠姚兴为容州观察使，在他的寨子立祠庙，也特别赏赐其后代。
D．姚兴的忠毅勇敢得到金人的称赞，金人认为对方多一些像姚兴这样的人，他们是不敢向前的，并且应给姚兴越级加爵位谥号。
13．翻译文中划横线的句子。（10分）
（1）金人渝盟，兴隶都统王权废下，遇金兵五百骑于庐州之定林，与战却之。（5分）
（2）尝有私恩于权，因得出入军中，往来两界贸易，间窃权旗帜遗金人。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成14——15题。送黎六郎赴阳翟少府 韦应物
试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。腰垂新绶色，衣满旧芸香②。乔树别时绿，客程关外长。只应传善政，曰夕慰高堂。
【注】①踯躅：杜鹃花的别名，又名映山红。②芸香：书香。芸草香味能杀死书虫，读书人就把其夹在书中，时间久了书也有了这种味道。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）A．首联中的“试吏”即出任官吏，表明黎六郎刚刚被任命为阳翟少府，这与颔联的，“新绶”相照应。
B．“春山踯躅芳”写黎六郎赴任途中看到杜鹃花漫山遍野，于是心情极为舒畅，这是以景衬情。
C．腰垂新绶、衣满芸香，是对黎六郎赴任时的状貌的描写，说明他并没有因为做官而忘了读书。
D．第五句“乔树别时绿”照应了题目中的“送”字，同时写出了为黎六郎送行时的自然环境。
E．全诗表达方式多样，既有写景，又有叙事和议论，最后两句谆谆告诫：做官勿忘孝顺家中父母。
15．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？试结合具体诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1题，5分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从视觉和听觉角度，运用比喻生动地描写赤壁雄伟壮阔的景观的句子是“
，”。（2）王维在《使至塞上》中既目睹了“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的苍凉，更看到了 “
，”的壮美。第II卷表达题（80分）
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①科隆新年夜发生的耸人听闻的群体犯罪事件，再度引发德国民众对外来难民的恐慌情绪，科隆市长的发言人说，政府绝不容许执法“无人区”的出现。
②2017年两会召开期间，人们在茶余饭后津津乐道地谈论着“教育医疗”“反腐倡廉”“养老改革” “环境治理”等话题。
③记史的中国文人尽管活得并不开心，但他们还是克尽厥职，不曾放下手中的笔，矢志不渝地记录着。
④凡涉及非法添加等严重违法行为，相关部门务必高度重
视，正本清源，一查到底，并应举一反三，切实加强日常检查工作。
⑤在人民群众的利益受到损害的紧要关头，有少数干部，或无动于衷，或畏葸不前，他们的所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。
⑥登上《星光大道》舞台的农民选手朱之文音质很好，可惜师出无名，如果能有名师指点，他的歌唱事业肯定会有光明的前途。A．①②⑥ B．①③⑤ C．②③④ D．④⑤⑥
18．下列各句中没有语病的一项是（3分）
A．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁，在促进世界文明交流互鉴方面具有特殊作用。
B．10月27日，“翰墨中国”书法作品展在中国国家博物馆亮相。参展作品围绕“中国梦”为主题，用书法的艺术形式传承中国文化精神。
C．如今，支付短信验证码、短信余额提醒等都与用户绑定的联系电话相连，手机成了银行和支付机构验证个人身份和保护个人资金的重要手段。
D．安倍政府在拒绝深刻反省二战侵略史的背景下，日本安全政策的改变及其发展进攻性战力的军事动向应引起国际社会髙度重视。
19．下列各句中，表达得体的一项是（3分）A．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
B．林萍在公司受冷落，她向老板递上辞呈。老板挽留她，林萍说：“感谢老板的好意和器重，但我希望多方充实后再回公司效力。”
C．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。D．一位妇女病愈出院，向主治医生连连道谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢，您的光临是我们的荣幸，您的康复是我们的责任。”
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
文学创作中，①，创作者的情怀也同样重要。比如说时代与时代之间，文学风格的巨大差异②，这一点前人早有注意。宋人戴复古诗云：“飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。”在这里，戴复古把自己所处的南宋时代与唐代对比，认为情怀决定着两个时代的文学风格。杜甫、陈子昂之所以成为“秋鹤”，不仅在
于他们的才华，更在于他们忧国伤时的情怀。而戴复古所处的南宋时期，虽然不乏有才华的人，③
，于是便只能成为斜阳中的“乱蛘” 了。
21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）
长时间盯着手机屏幕会增加眼部压力，造成视力模糊、眼干眼涩。如果你感觉到眼部不适，肯定是由于玩手机时间过长。如果不玩手机，你的视力必然没有问题。所以，玩不玩手机是一个人视力好坏的决定因素。
（1）感觉到眼部不适，不一定是由于玩手机时间过长。（2）（3）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当下，不少90后崇尚“佛系”：保持一种淡然的心态——凡事不较劲，不折腾。别人提供的服务就算不满意，也趋向于平静接受；工作稳定，感情充实但不轰轰烈烈，对生活也不患得患失。
面对“佛系”生活，有人认为生活需要一种平和的姿态，淡然物外才有可能超脱世俗； 有人评价说，不怨不争，实际就是缺失理想与信念；有人认为云淡风轻固然可贵，但年轻
人有大担当展大才干，更是人生的大境界。
请根据你的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④不要套作，不得抄袭。参考答案
1．B（原文“他认为，美国五六十年代社会的剧烈变化是这一文学现象出现的主要原因，‘艺术家缺少能力去记录和反映快速变化着的社会。美国的这种现象是与不同寻常的加速度有关系的。一切事情好像都在以比过去高十倍的速度变化着，这种状况给文学带来巨大的困难’”说的是，在这样的背景下，非虚构写作应运而生，应该是问题因此有了解决。所以，“目前小说家的创作十分艰难”表述错误）
2D（“将之与传统的文学创作进行比较”错误，文章开头直接提出了非虚构写作的概念，后面都是直接论述，并没有将其与传统的文学创作进行比较。）
3．C（“反映作者的生命、生活”错误，原文中说“谦卑能使作者和人物心灵之间形成―种开放和贴近的关系，不只是审视、批判，更不是自恋或一种修辞，那是他的生命、他 的生活、他的情感，你要感同身受”，意思是非虚构作品的作者要能体会作品中人物的生命、生活、情感，并不是要反映作者的生命、生活。）
4．B（B项，“展示榕树的精神与力量采用的是正面描写的
方法”错误，除了正面描写，还有侧面描写等。）5．内容上，描写那位北方的朋友被榕树柔和而强大的生命力所震撼（征服、1分）从侧面生动形象地表现了榕树的外在美。（2分）结构上，为下文表现榕树的内在美和精神力量作铺垫。（2分）
6．①榕树这支生命进行曲旺盛、强大而壮阔。②小榕树这支青绿色的生命进行曲无声、无畏而充满韧性。③倒伏的榕树这支伟大的生命进行曲勇敢、顽强、不屈。（毎点2分，意 思对即可）
7．（3分）B（说法绝对。原文中说“乡村旅游的需求越来越大，很大程度上或许也与 当今社会的生活节奏过快相关”，这只是一个推测，不能因“参加乡村游的主体是青壮年群体”就说“青壮年群体的生活和工作节奏很快，他们的压力较大”。）
8．（5分）CD（选对一项给2分，两项全对得满分。C项，“可见乡村旅游要兴盛就要保有乡村特色不变”推断过于绝对，这只是力乍村的做法，保持乡村特色也只是乡村 旅游兴盛的办法之一，可行的办法应该有很多。D项，材料二最后一段先说了乡村旅游面临的问题，然后说“值得欣喜的是……民宿客栈、艺术村落、精致农业、创意农业、农事体验等新形式层出不穷”，这只能说明乡村旅游目前存在的问题已有了一些解决方法，并不能说问题已解决。故选项中“有
力地解决了”的说法错误。）
9．（4分）①乡风文明，保留独特的乡村风情。②有整体规划，发展培育乡村旅游经济产业链。③完善乡村基础设施、服务设施，引进专业人才。④适应时代的发展，在创新中开拓新思路、发掘新价值，挖掘各种乡村旅游新形式。（每点1分）10．A 11．D（《资治通鉴》的体例为编年体，因此和《宋史》的体例不同。）
12．D（“应给姚兴越级加爵位谥号”是户部侍郎赵善坚的建议而不是金人的。）
13．（1）金人背弃盟约，姚兴隶属都统王权部下，在庐州的定林与五百个金国骑兵遭遇，与之发生战斗，击退金兵。（“渝” “麾下” “却”各1分，句意2分）
（2）（李二）曾对王权有私恩，因而得以出入军中，往来于两界从事贸易，乘机偷取了王权的旗职送给金人。（状语后置、“间” “遗”各1分，句意2分）
14．（5分）BE（B项错在“赴任途中看到杜鹃花漫山遍野，于是心情极为舒畅”，时间有误，此时正在送别，黎六郎尚未起程。E项错在“谆谆告诫：做官勿忘孝顺家中父母”，尾联说的是希望朋友创造良好政绩来告慰父母，并非让他不忘孝道。选对一项给2分，两 项全对得满分）
15．（6分）①对朋友的祝贺与赞美之情。“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。②对朋友的依依惜别和关怀之情。“客程关外长”写朋友赴任路途遥远，隐含牵挂之意。③对朋友为官一任、造福一方的勉励之情。尾联写希望朋友有好的政绩以慰髙堂，表明了作者的希望。（每点2分）
16．（1）乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪（2）大漠孤烟直
长河落日圆
17．A（①耸人听闻：夸大或捏造事实来使人震惊。使用不当，此处应为“骇人听闻”。②津津乐道：很感兴趣地谈论。作谓语，后面不能跟宾语。此处使用错误。③克尽厥职：能够尽到职责，做好自己的工作。使用正确。④正本清源：比喻从根本上加以整顿清理，形容彻底解决问题。使用正确。⑤畏葸不前：害怕退缩，不敢向前。使用正确。⑥师出无 名：出兵打仗而没有正当理由，泛指做某件事缺乏正当理由。此处望文生义，使用错误）
18．A（B项，“围绕‘中国梦’为主题”旬式杂糅，将“围绕”改为“以”；C项，主语与宾语不对应，“手机”不能成为“手段”；D项，中途易辙，把“安倍政府”放在“在”的后面。）
19．B（A项，“垂询”，敬辞，给别人用，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。C项，“责成” 一词忽视身份，不
得体。D项，“光临” 一词忽视了场合与对象，不得体。）
20．①创作者的才华很重要②在于情怀而不只在于才华③但大多缺乏忧国伤时的情怀（每空2分）
21．②不玩手机，你的视力不一定没有问题。③手机不一定是一个人视力好坏的决定因素。（答对一点给2分，答对两点给5分）
22．按照高考作文评分标准评分。参考立意
（1）这是超凡脱俗的；（2）这是缺失理想与信念的；（3）这是小境界的。参考译文：
姚兴，相州人，靖康年中，以州校得到任用。劫杀金人有功，借补承信郎。建炎初年，张琪聚集军队归附东京留守宗泽，姚兴前往随从，又随张琪在池州依附刘洪道。绍兴元年（1131），张琪叛乱，掠取饶州，吕颐浩招降了他。张琪已听命于吕颐浩而中途变卦，捉住总管巨师古将要杀害，姚兴秘密谕告所属部下，挟持巨师古同他的妻子像巡哨突击的骑兵那样奔驰，连夜归附吕颐浩。吕颐浩认为姚兴忠义，向朝廷请求，授姚兴武义郎，隶属张俊军中。又随从刘锜防守顺昌，收复宿州、亳州，攻克城父、永城、临涣、蕲县朱家村，迁官武略大夫。在淮河沿河边地的战斗中有功，被授予右武大夫，累升任建康府驻扎御前破敌军统制，充任荆湖南路兵
马副都监。
绍兴三十一年（1161），金人背弃盟约，姚兴隶属都统王权部下，在庐州的定林与五百 个金国骑兵遭遇，与之发生战斗，击退金兵，活捉女直鹘杀虎。起初，金主完颜亮在寿春，江、淮制置使刘锜命令王权率领军队迎战敌人，王权胆小不进兵，刘锜督战更紧，王权不 得已驻守庐州，等到金兵渡过淮河，王权派姚兴拒敌，而自己退保和州。姚兴与金人在尉子桥相遇，金人以铁骑兵进击，姚兴指挥军队奋勇战斗，亲自杀敌几百人。王权逃奔仙宗山，整饬军队自卫，姚兴向他告急没有回音，统领戴阜率领马军躲避。起初，有叫李二的 人，曾对王权有私恩，因而得以出入军中，往来于两界从事贸易，乘机偷取了王权的旗帜 送给金人。到这时，金人树立王权的旗帜以迷惑姚兴，姚兴前往投奔，父子都在这次战斗中死亡。
事情传到朝廷，下诏赠姚兴为容州观察使，又特别以他的后代三人为官，就他的寨子建立祠庙。既而收复淮西，又在他战斗的地方立庙，賜匾额表彰他的忠诚。开禧元年（1205），户部侍郎赵善坚说：“近来防守边地，询问寻访老人，姚兴以四百骑兵抵挡十多万金人，从 早晨到中午，战斗几十个回合，援兵不到，终被敌人杀死。金人互相说：‘有像姚兴这样的 十人，我们敢前进吗？ ’姚兴忠义勇敢如此，应该越级加爵位谥号。”于是賜谥号“忠毅”。
第五篇：渭南市2008年高三教学质量检测语文试题
渭南市2008年高三教学质量检测（1）语文试题
命题人：成林洲 姜小卫 杨亚植 注意事项：
1、本试题满分为150分，答题时间为150分钟。
2、本试题共10页，分第一部分和第二部分。第一部分为选择题，用2B铅笔将正确答案涂写在答题卡上；第二部分用0.55mm黑色墨水签字笔完成在答题纸上。
3、答第一部分前，将姓名、考号、考试科目、试卷类型按要求涂写在答题卡上。第一部分
一、（12分，每小题3分）
1、下列各组词语中，没有错别字的一项是 A、拜识 声部 矫揉造作 弃暗投名 B、摆治 嶙选 潜移默化 流金砾石 C、接种 隔膜 临危授命 断简残编 D、负荷 验证 根深蒂故 攻守同盟
2、下列各句中，加点词语使用最恰当的一句是
A、从当年“低调的黑马”，到稳稳地坐满联合国秘书长十年任期，安南或许比他的前任加利，更懂得如何在大国间纵横交错，虽然他谦和温顺的性格饱受非议，但这可能正是他得以善终的根本原因。
B、今天，听了李金华的一番实话，才知道审计署的确遭遇了外部力量的干预，没有全部公布中央部委的问题，实是无可讳言之举。
C、最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一般透明。在今天这个公里浮躁的年代里，这种说真话、做真人的品质，实在是难能可贵。
D、北京奥运会开幕式的门票和比赛门票相比，真可谓独占鳌头，除去赞助商优先购买等因素，普通民众要想亲眼观看开幕式可需要一定的运气。
3、下列各句中，没有语病的一句是
A、这个曾经濒临破产的公司，如今不仅向国家交纳了500多万元的税金，而且已经还清了银行贷款。B、现在我们基层领导干部的表现是不是令领导满意呢？从媒体的报道来看并不是这样的。
C、随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面来了。
D、推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观，构建和谐社会，全面实现小康，把农业放到整个国民经济大格局中统筹谋划。
4、填入下面横线处的句子，遇上下文衔接最恰当的一项是
无论对于奥运史还是建筑史，2006年9月17日注定是一个不寻常的日子，举世瞩目的国家体育场“鸟巢”，今天上午完成了它工程中最富有悬念的一道程序——钢结构卸载。
，再过两年，奥运会开幕式将在这里举办，大约50多块金牌竟在这个伟大的建筑中诞生。
①中国人能不能把钢“鸟巢”建起来？ ②一个建筑史上的世界之最，由此诞生。
③这就意味着，“鸟巢”重达42000吨的钢铁枝蔓完全依靠自己的力量支撑起来，④而今天的顺利卸载意味着“鸟巢”建设成功了。⑤几年前曾经有这样一种质疑的声音：
A、⑤①④③② B、③②⑤①④ C、②③⑤①④ D、⑤①④②③
二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5-7题。几十年来，美国军队的机动性一直是五角大楼关注的问题，建立一支规模更小反应更敏捷的部队，一直是美国军方的新军事理论所追求的目标。他们的目标，是在96个小时内，能将一个作战旅的3000名军人以及8000吨装备部署到世界上任何一个地方。为满足军方的需求，波音公司的工程师们正在设计世界上最大的地效运输机——“鹈鹕”，它能运载17辆坦克，从陆地或水面起飞，贴近水面飞向，同时也能像普通飞机一样，在各种地形上空飞行，而且可以在陆地机场降落。
早在20世纪60年代，前苏联已经在研制这种飞机。1967年夏，美军方专家聚集在国防情报局，共同解读一张极不寻常的间谍卫星照片，照片摄自恨海边上的一个苏联小城，在一圈围墙里，停放着一台巨大的形似飞机的飞行器，但机翼却极短，看似根本无法飞行。这个“黑海怪物”到底是什么？这一疑团在以后的10年中被逐一解开。情报专家得知那是一架地效飞行器，一种能利用被称为“地面效应”的空气动力学现象运载大量货物高速掠过水面飞行的新型飞行器。
波音公司的工程师设计的地效飞行器“鹈鹕”和“黑海怪物”的原理很相似。竟大量研究证实，地效飞行器只有设计得非常庞大，才能更好的体现出优势。这种飞行器与空气动力学长期以来遵循的“高速就是效率”的准则相抵触。目前大多数远程飞机都是高空飞行的喷气式飞机，因为在低空稠密的空气中飞行大大增加油耗。而如果将飞行高度降低到极端贴近地面，由飞行器的速度产生的空气垫就会支持飞行器在空中飞行，因此它的巡航效率比高空喷气式飞机更高。
按现在的设想，“鹈鹕”将装备4对5.88万千瓦的涡轮螺旋桨发动机。每个发动机舱中安装两台发动机，每台发动机带动一个直径15米的40页螺旋桨，每个发动机舱前面都有两组反向旋转的螺旋桨。尽管“鹈鹕”尺寸巨大，但由于其货舱无须采用加压设计，制造难度大为降低。
地效飞行器的翼展及飞行高度决定着地面效应的大小。在一定范围内，这种空气动力支撑的大小与翼展成正比，与飞行高度成反比。“鹈鹕”150米长的翼展在高度30米处也能获得“微小的地效作用”，这种作用在15米、6米、3米的高度明显递增。
驾驶“鹈鹕”相对要复杂一些。飞行前，机组人员和任务制定人员必须使用雷达和卫星图像检查飞行路线上的天气、陆地等情况，以决定如何利用顺风飞行或是绕开陆地进行掠海飞行还是提高飞行高度跳过它。工程师们也预见到了操控上的复杂性——没人能在15米的超低空手动驾驶这种庞然大物以时速480米的速度飞行，因此控制装置将设计成高度自动化。
5、下列对“地效飞行器”的理解，正确的一项是
A、“地效飞行器”是指波音公司研制的“鹈鹕”和前苏联研制的“黑海怪物”。
B、是专指能装载17辆坦克，从陆地或水面起飞，贴近水面飞行，同时也能像普通飞机一样在各种地形上空飞行，而且可以在陆地机场降落的飞行器。C、是一种运输能力特别强又能超低空飞行的飞行器。
D、是一种能利用被称为“地面效应”的空气动力学现象运载大量货物高速掠过水面飞行的新型飞行器。
6、下列说法不符合原文意思的一项是
A、波音公司的工程师们在“黑海怪物”的基础上研制出了“鹈鹕”地效飞行器。B、“鹈鹕”地效飞行器与空气动力学长期以来遵循的“高速就是效率”的准则相抵触。C、“鹈鹕”地效飞行器的巡航效率比高空喷气式飞机更高。
D、“鹈鹕”地效飞行器功率强大，形体庞大，货舱无须采用加压设计。
7、根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是
A、前苏联研制的“黑海怪物”之所以被美军发现，是由于他的尺寸巨大所致。B、气动力支撑地效飞行器重量的大小与翼展成正比，与飞行高度成反比。
C、由于“地效作用”在15米、6米、3米的高度明显递增，所以当地效飞行器与地面的距离为“0”时，这种地效作用将达到最理想的状态。
D、由于没人能在15米的超低空手动驾驶这种庞然大物以时速480千米的速度飞行，因此控制装置将全部设计成自动化。
三、（9分，每小题3分）阅读下面文言文，完成8-10题。平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾。
参始微时，与萧何善；及为将相，有隙。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一尊萧何约束。
择郡国吏，木拙于文辞，忠厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深（死扣法令条文，对人苛刻严峻），欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫已下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者参辄饮以酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。
参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”。乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰：„高帝所弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？‟然无言吾告若也。”窋既洗沐归，间侍，自从其所谏参。参怒而笞窋二百，曰：“趋入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与隘何治乎？乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，尊而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣！”
太史公曰：“参为汉相国，清净及言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。”（《史记•曹相国世家》）
8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A、参始微时，与萧何善 微：地位低 B、即召除为丞相史 除：任命，授职 C、至朝时，惠帝让参曰 让：谦让 D、然百姓离秦之酷后 离：通“罹”，遭遇
9、下列各组句子中加点字的意义和用法不相同的一组是 A、①参与休息无为 ②胜负之数，存亡之理，当与秦相较 B、①故天下俱称其美矣 ②故木受绳则直，金就砺则利 C、①及为将相，有隙 ②及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也 D、①至何且死，所推贤唯参 ②北山愚公者，年且九十
10、下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是
A、曹参当官后，曾与萧何不和，但萧何却不计前嫌，推荐曹参接自己的班当丞相。事实证明，曹参当政后的一系列举措，顺应时代要求，很受后人称道。
B、曹参任丞相后，不仅自己无所事事，日夜饮酒，而且在下属来办事时也叫人喝酒，使人开不了口，办不成事。
C、曹参的行为引起了惠帝的担心，私下要草参的儿子加以劝谏。不料其儿子却被曹参眼里教训了一番。D、曹参与惠帝的一席对话，打消了惠帝的疑虑，惠帝认可了曹参的做法。但曹参最后总还是被惠帝体面地罢了官。第二部分
四、（23分）
11、把第一部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”。译文：（2）参与休息无为，故天下俱称其美矣。” 译文：
（3）参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？” 译文：
12、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）江 汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
注：①“老马识途”的故事出自《韩非子说林上》，齐桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老马之智可用”的建议，放老马随之，果然得道。②长途，代指驱弛之力。
（1）这是杜甫晚年滞留江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（4分）
答：。
（2）有人认为这首诗洋溢着使人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种说法？请说明其理由。（4分）
答：。
13、根据下列内容，填写空缺部分。（5分）
（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禅山记》）
（2），知来着之可追。（陶渊明《归去来兮词辞》）
（3）曹雪芹在《红楼梦》第一回描写的“木石前盟”，指的是 日以甘露灌 的故事，预示了贾宝玉和林黛玉前生有缘。
五、（22分）
阅读下面文字，完成14-17题。丰富的安静 周国平①我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过宁静的日子。
②当然，安静不是静止，不是封闭，如井中的死水。我刚离开学校时，被分配到一个边远山区，生活平静而又单调。
③后来，时代突然改变，人们的日子如同解冻的江河，又在阳光下的大地上纵横交错了。我也像是一条积压了太多能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏，把我的成年岁月变成了一道动荡不宁的急流。而现在，我又重归于平静了。不过，这是跌荡之后的平静。在经历了许多冲撞和曲折之后，我的生命之河仿佛终于来到一处开阔的谷地，汇蓄成了一片浩淼的湖泊。我曾经流连于阿尔卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。我知道，湖中的水仍在流转，是湖的深邃才使得湖面寂静如镜。④我的日子真的很安静。每天，我在家里读书和写作，外面各种热闹的圈子和聚会都和我无关。我和妻子女儿一起品尝着普通的人间亲情，外面各种寻欢作乐的场所和玩意也都和我无关。我对这样的日子很满意，因为我的心境也是安静的。
⑤也许，每一个人在生命中的某个阶段是需要某种热闹的。那时候，饱涨的生命力需要向外奔突，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。但是，一个人不能永远停留在这个阶段，托尔斯泰自述道：“随着年岁增长，我的生命会越来越精神化了。”人们或许把这解释为衰老的征兆，但是我清楚地知道，即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人、甚至比许多年轻人更充满生命力。毋宁说唯有强大的生命力才能逐步朝精神化的方向发展。
⑥现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。泰戈尔曾说：“外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，目标主能在别处，即在精神的内在世界里。在那里，我们最为深切地渴望的是在成就之上的安宁。在那里，我们遇见我们的上帝。”他接着说明：“上帝就是灵魂里永远在休息的情爱。”他所说的情爱应是广义的，指创造的成就，精神的富有，博大的爱心，而这一切，都超越于世俗的争斗，处在永远的和平之中。这种境界，正视丰富的安静之极致。
⑦我并不完全排斥热闹，但是，热闹也可以是有内容的。但是，热闹总归是外部活动的特征，而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值追求为目标，那么，不管表面多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。我对一切太喧嚣的事业和一切太张扬的感情都心存怀疑，它们总是使我想起莎士比亚对生命的嘲讽：“充满了声音和狂热，里面空无一物。”
14、文章第三段，作者运用比喻的手法，描写了自己的心路历程，请说明文中划线的两个比喻句所表达的内涵。（6分）
（1）生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏，把我的成年岁月变成了一道动荡不宁的急流。答：。
（2）潮中的水仍在流转，是湖的深邃才使得湖面寂静如镜。答：。
15、文章第六段，作者说“人生最好的境界是丰富的安静”，那么作者所追求的“丰富的安静”是怎样的一种境界？（请用原文的话回答）（4分）
答：。
16、（1）文章第五段，作者引用托尔斯泰的自述，阐发了怎样的哲理？（3分）答：。
（2）文章结尾，作者引用莎士比亚名言的深刻含义是什么？（3分）答：。
17、综观全文，作者喜欢的“安静的日子”应该是怎样的？试分条加以陈述。（6分）
六、（共15分）
18、请根据下列语句，给“博客”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息（可增删词语）。（5分）
①博客是一种简便的网站内容管理系统。②博客的内容按时间顺序排列，并且在不断更新。③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。④博客能提供符合通用标准的内容提要。定义：。
19、一个意思可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在下列横线处填写出相应内容。（4分）
【示例】形象表达：快刀斩乱麻 抽象表达：做事果断（1）形象表达： ；抽象表达：大度宽容。（2）形象表达：胡子眉毛一把抓；抽象表达：。20、中国传统年画，常常借助于喜庆明丽的色彩和象征吉祥的事物来表现美好的愿望，如鱼象征着年年有余，凤凰象征富贵吉祥等。请用说明性的文字介绍这幅年画，并从中任选一个象征事物，说出其中寄托的美好愿望。（6分）
答：①说明性的文字：
。② 象征。
七、（60分）
21、作文
阅读下面文字，根据要求作文。
于丹上电视讲课感到有点紧张，就问不满三岁的小女儿怎么办，小女儿就说：“妈妈，我给你吹吹。”她就学着大人的方式在妈妈的胸前吹了吹，并说：“现在不紧张了吧？”
又一次，于丹紧张地熟悉自己的讲稿，小女儿就找来姥爷、姥姥、姑姑等人，要求他们都来亲亲妈妈，然后问：“这会儿不紧张了吧？”
最近，于丹又去电视台讲课，女儿拿出了她带有小猪、小猴、小蝴蝶的发卡，让妈妈戴在头上，说：“这样就漂亮多了，也不会紧张了。”
于丹说，我每次紧张的时候都从女儿那里得到了支持，感受到了温暖。
读了以上材料，联系自己的生活实际，以“感受温暖”为题，写一篇不少于800字的文章。参考答案：
一、1、C（A、弃暗投名的“名”应为“明”。B、嶙选的“嶙”应为“遴”。D根深蒂故的“故”应为“固”。）
2、C（A“纵横交错”的意思是“横的竖的交叉在一起；也形容情况复杂”，而语境义应该是“处理各国之间的矛盾”。由此可以看出此处应该用“动词”，仅从词性上判断都是错误的。根据语境，此处应用“纵横捭阖”，指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。B“无可讳言”的意思是“没有什么不可以直说”，而语境义却是“要掩饰，要讳言”，为中央部委做掩饰，实在是无可奈何之举。根据语境义，此处应该用“无可奈何”D“独占鳌头”之意为“科举时代中了状元，比喻占首位或第一名”，而语境义是“一个不如一个”，奥运会开幕式门票比比赛门票抢手得多，带有两者相较的意思，“独占鳌头”只能说明一个事物在众多事物中首屈一指，位居第一。根据语境义，此处应该用“天壤之别”。）
3、C（A“不但……而且……”这对关联词用得有问题，犯了逻辑错误，应该将“向国家交纳税金”放在“而且”之后。B前一句是两个方面，后一句是一个方面，一二面搭配不当。D“站在……的高度（角度、立场）”这一结构的宾语残缺。）
4、A（五句话按照逻辑进行判断，并注意标点，就很容易判断出句子的排列顺序，此题非常简单。要强调的是，学生并不会注意通过标点来解决问题，还是会出错误。）
二、5、D（A理解太简单，没有从原理上说。B从原文即可看出，这是表述“鹈鹕”的内容，不能用来做“地效飞行器”的解释。C理解过于简单，没有从原理上说。）
6、A（此题只要从整体上把握文段，即可选出答案。原文表述的意思是，这种地效飞行器“鹈鹕”正在研制中。）
7、B（A原文并没有交代美军方是如何发现“黑海怪物的”，无所依傍。C虽说地效作用与高度成反比，但是原文有限定语“在一定范围内”，所以此推断毫无道理可言。D“高度自动化”并非“全部自动化”，这是两个绝然不同的概念。）
三、8、C（“让”文言文，特别是传记中，多用“责备”之意。此处根据语境也能推断出来。）
9、A（“与”既可做连词，又可做介词，意思有很多，这恰恰是学生不注意区别的地方。前句“参与休息无为”是个省略句，“与”后省略了“民”，“与民”就是“对老百姓”，此处是介词。/后句中“与秦”就是“跟秦国”“同秦国”，意思是“跟、同、和”，也是介词。要注意的是，虽说都是介词，但是意思不一样！）
10、D(此题非常简单，只要耐心辨析，就可以看出来。D项中只是将“休”这个词翻译错了。从惠帝的话语里就可以推断出来，前面说“善”，后面不可能做“罢官”之意来理解。)
四、11、（1）惠帝对曹相国不理朝政感到很奇怪，以为曹参因为自己年轻而看不起自己。（2）曹参摘下帽子谢罪说：“陛下与高帝相比，您认为谁更圣明威武呢？”
（3）曹参对老百姓采取了休养生息、按照既定方针办事的策略，因此天下人都称赞他做得好。
12、（1）“片云”“孤月”营造出一种凄凉冷落的意境，流露出诗人孤苦无依、知音难觅的忧愁和苦闷。“落日”“秋风”则描绘出一种兄转开阔的意境，传达出诗人烈士暮年、壮心不已的乐观与豁达。（2）此题首先要判断是多种看法都可以呢，还是只能有一种看法。从诗句的语言表达和意境来看，此诗明显有两种感情、两种情调，既有悲苦凄凉，又有豁达开阔。因此做答前必须明确这一点。答案其实就是上一个题目答案内容的分解。
13、（1）常在于险远（2）悟已往之不谏（3）神瑛侍者、绛珠仙草
五、14、（1）时代的巨变在我的内心引起了躁动与不安，使我成年后的生活变得动荡不安。
（2）我的内心仍有所思考，有所追求，只不过因为比从前思考得更深邃，追求得更高远。所以表面看来才如此平静。
15、创造的成就，精神的富有，博大的爱心，而这一切都超越于俗世的争斗，处在永久和平之中。
16、（1）一个人不能永远停留在某个阶段，应使自己的生命从追求物质朝着追求精神的方向发展。
（2）任何一种外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。
17、（1）生活（日子）的安静：每天，我在家里看书，我和妻子、女儿一起品尝着普通的人间亲情；（2）精神（心境）的安静：强大的生命力才能逐步朝着精神话的方向发展；
（3）丰富的安静：创造的成就，精神的富有，博大的爱心，而这一切都超越与世俗的争斗，处在永久的和平之中。
六、18、博客是一种内容按时间排列，并且不断更新，能通过评论等形式实现作者与读者交流，提供符合通用标准的内容摘要的网站管理系统。
19、（1）宰相肚里能撑船（2）主次不分（只要意思对即可）
20、答：（1）画面正中是一个躺在芭蕉叶上的胖娃娃，他头佛手，右手抱着一个大仙桃，左手拖着一只蝙蝠，左腿一颗大石榴（或者“玉米”），右上方是一只仙鹤，左下方是一方印章。（2）“仙鹤”象征“长寿”，“石榴”象征“多子多福”，“仙桃”象征“长寿”，“蝙蝠”与“佛手”象征“幸福”，“芭蕉叶”象征“四季常青”。（只答其中一个即可）
七、参考高考阅卷标准。
此题是给材料的命题作文，是将话题作文、材料作文和命题作文结合起来命制而成的，学生在审题上疏忽大意，因此审题的好坏就决定了文章水平的高下。
从命题来看，要注意此题的重点。“感受温暖”主要在“感受”上，在于对温暖的认识、理解和感悟上，而不只是对温暖做浅层地解说。记叙、议论皆可，但要注重“过程”，注重“分析”；不注意这一点就会简单的写成“以温暖为话题”的话题作文，这就偏离了题意。参考译文：
平阳侯曹参，是沛县人。秦朝时曹参做沛县的狱掾。
曹参起初卑贱的时候，与萧何很要好；等到各自做了将军、相国，便有了隔阂。到萧何临终时，萧何(向孝惠皇帝刘盈)推荐的贤臣只有曹参。曹参接替萧何做了汉朝的相国，做事情没有任何变更，一切遵循萧何制定的法令。
曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴而不善文辞的厚道人，便召来任命为丞相的属官。官吏中有善于言辞、想追求声誉的人，就斥退撵走他们。他日夜痛饮美酒。卿大夫以下的官吏和宾客们见曹参不理政事，凡是来见的人都想有话相劝。可是这些人一到，曹参总是用醇酒招待他们，过了一会儿，有的人想说些什么，曹参又让他们饮酒，直到喝醉后离去，始终没能够开口劝谏，如此习以为常。
曹参的儿子曹窋做中大夫。汉惠帝埋怨曹相国不理政事，以为“难道是因为我年龄小而瞧不起我吗?”于是对曹窋说：”你回家后，试看私下随便问问你父亲说：„高帝刚刚抛下群臣逝去，皇上又很年轻，您身为相国，整天喝酒，无所事事，怎么去考虑天下的安危呢?‟但这些话不要说是我告诉你的。”曹窋假日休息时回家，闲暇时陪着父亲，把皇上的意思变成自己的话劝谏曹参。曹参大怒，抽了曹窋二百鞭，说：“快点儿进宫侍奉皇上去，国家大事不是你应该谈论的。”到上朝的时候，惠帝责备曹参说：“为什么要惩治曹隘呢?上次是我让他规劝您的。”曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强?”惠帝说：“我怎么敢跟先帝相比呢!”曹参说：“陛下看我和萧何谁更贤能?”惠帝说：“您好像赶不上萧何。”曹参说：“陛下的话说对了。况且高帝与萧何平定了天下，法令已经明确，如今陛下垂衣拱手，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不随意更改，不就行了吗？”惠帝说：“好。您休息去吧!”
太史公说：曹参作为汉朝相国，主张清净无为，这完全合于道家的原则。百姓遭受秦朝的酷政统治以后，曹参给予他们休养生息的时机，无为而治，所以天下的人都称颂他的美德。
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