合肥学院教研室工作暂行条例5则范文

第一篇：合肥学院教研室工作暂行条例

合肥学院教研室工作暂行条例

院政办[2004]127号（3）

第一条 为加强教研室建设，充分发挥教研室在教学工作、教学研究、科研工作等方面的积极作用，不断提高教学水平和学术水平，稳定教学秩序，规范教学管理，提高教学质量，特制订本暂行条例。

第二条 教研室是高校组织教师开展教学工作、教学研究、科研工作的基层单位，是联接教、学双方的纽带，是学校教学管理的基本环节，是保证和提高教学质量的基层组织。第三条 贯彻执行教学计划、教学大纲，开展教学研究与教学改革，落实课程建设、教材建设、教师队伍建设等各项教学基本建设，实现培养目标，都要以教研室为主实施。第四条 教研室由承担相近课程或从事相同专业教学的教师和必要的教辅人员组成，隶属于各系部。根据我院目前实际情况，各系部原则上应依据本系部开设的专业情况设立专业教研室和专业基础教研室，基础教学部应依据开设课程类别设立教研室。

第五条 教研室的设置、调整与撤销由各系部根据教学工作的需要写出书面报告报教务处，并附拟设置的教研室的名称及教学人员构成情况（含年龄、职称、学历结构、担负的主要课程等），教务处签署意见后，报分管教学的院长审批。全院所有具有高校教师资格和具有实验专业技术职称的教师（包括“双肩挑”教师）都应分别编入相应的教研室。

第六条 教研室设主任一人，由政治素质好、业务水平高、组织能力强且一般具有副教授以上职称或硕士以上学历的 教师担任，教研室主任由系部研究确定，经分管教学的院长批准后，报教务处、人事处备案。

第七条 教研室的工作职责

1.学习和贯彻执行国家的教育方针、上级文件精神和学院有关规定，加强师德教育和教风建设，努力提高全室人员的政治素质和业务素质，坚持教书育人。

2.制定专业教学计划、课程(含实践教学)教学大纲，编写实践教学指导安排，编制有关课程教学基本文件；组织教师编著教材、参考书等。

3.安排并完成院、系部下达的教学任务，确定每门课程的教学内容、考核方案、教师配备。抓好备课、讲授、辅导答疑、实验、实习、课程设计等教学环节，确保教学工作稳定有序地运行。

4.掌握所开课程的教学状况，切实做好教学检查，认真听取师生反映的意见和建议，妥善处理教学过程中出现的问题并及时向院、系部汇报。

5.做好考试命题、阅卷、成绩评定、试卷分析和课程教学总结等各项工作，保证教学质量。

6.制定课程建设规划，抓好重点课程建设，积极开展教学内容和教学方法、教学手段的改革，提高课程教学质量。

7.学习教育理论,研究教学规律,积极开展教学研究活动。组织观摩教学、听课、总结交流教学经验，努力提高教学水平。

8.坚持科研与教学相结合，积极开展科学研究工作，主动争取立项课题，积极承揽科研项目，努力提高科研水平。

9.协助院、系部做好师资队伍建设和管理工作。指导青年教师编写教案，组织试讲，进行教学效果分析等，在教学实践中培养锻炼青年教师。

10.加强教学文档建设，认真收集和妥善保存各项教学资料，规范教学工作基础管理，迎接本科教学水平评估。

11.完成院、系部交办的其它工作。第八条 教研室主任的工作职责

1.组织全室人员学习国家的教育法规、教育主管部门文件和学院有关规定，抓好本室人员的师德教育和教风建设，增强教研室凝聚力，充分调动和发挥全室教师的积极性。

2.负责制定并组织实施本教研室的发展规划和学期工作计划。

3.负责安排落实本教研室所承担的学期理论及实践教学课程任课教师。

4.负责对本室教师以及本处室所聘用教师的授课计划、教学周历、教案、教学实施情况及命题、阅卷、成绩评定、试卷分析、课程教学总结等进行审核、检查、指导。

5.负责对本室教师的教学工作量、教学效果、教研活动、科研工作、论文论著等方面进行综合评价，并按院、系部要求进行业务考核，提出考核意见。

6.负责组织重点课程建设、教材编写、科研立项等有关申报工作。

7.负责教研室日常工作的组织管理，根据院、系部要求，完整、准确、及时提供有关的教学信息和统计数据，按要求进行教研室工作总结。

8.对系部的学科建设、专业发展、科研开发等工作进行讨论，提出建议。9.每两周组织一次教学研究活动，做到有计划、有重点、有记录、有效果。10.做好系部主任布置的其它工作。

第九条 系部应建立教研室主任例会制度。系部和学院有关职能部门要定期对教研室工作进行检查。学院每学年对教研室及教研室主任进行综合考评，并公布各教研室的教学和科研情况。

第十条 教研室主任享受学院教师教学工作量管理办法规定的学时补贴和学院规定的待遇。

第十一条 本暂行条例经院长办公会通过后执行，由教务处负责解释。

第二篇：合肥学院图书馆

合肥学院图书馆

迎接“普通高等学校本科教学工作水平评估”材料目录

（共66条）

3.1.3 图书馆状况 3.1.3.1 图书馆基本情况 1.合肥学院图书馆概况 2.系资料室概况

3.图书馆馆舍面积、系资料室面积统计表（表格、平面图）4.图书馆、系资料室近三年文献购置费统计表 5.图书馆、系资料室近三年文献总量及生均册数统计表 6.图书馆、系资料室近三年文献年入藏量及生均册数统计表 7.近三年学院用于维修图书馆馆舍、改善图书馆管理和阅读条件、提高计算机网络信息化程度的经费投入情况 8.图书馆电子阅览室面积、配置及使用情况 9.图书馆阅览室及座位统计情况（表格）10.图书馆馆藏图书文献借阅情况（表格）11.图书馆网站建设及利用情况

12.图书馆近几年人员结构一览表（表格）13.图书馆职工队伍建设及科研情况 3.1.3.2 图书馆馆藏文献资源建设情况 1.图书馆文献资源建设总体规划 2.图书馆文献资源建设计划（2005--2007）3.合肥学院图书资料管理细则

4.纸质文献与电子文献比例关系（模型图）

5.中文、外文、中文合订刊与外文合订刊比例关系（模型图）6.图书馆近几年文献购置情况介绍与分析 7.图书文献购置费增长表（2005--2008）8.图书文献购置量增长表（2005--2008）

9.纸质中外文报刊种（份）和金额统计表（2005--2008）

10.图书馆近几年入馆文献清单及账目（存于采编部，见原始账目）11.图书馆馆藏图书文献个别登录账目（存于采编目，手工28册；其余在电脑内储存）12.图书馆纸质图书文献介绍

13.图书馆网络文献、电子文献及其他特种文献介绍 14.中外文数据库购置与建设（表格）15.图书馆大型数据库订购清单、协议书、合同 3.1.3.3图书馆近几年自动化、网络化、数字化情况 1.图书馆自动化、数字化建设规划几及方案 2.图书馆自动化评估建设自评报告 3.图书馆设备购置报告、协议 4.图书馆电子阅览室建设 5.图书馆自动化管理系统 6.图书馆自动化平台系统TPI 7.图书馆电子阅览室管理系统 8.图书馆检测系统介绍

9.新图书馆数字存储系统解决方案 10.新图书馆网络资源区解决方案

11.图书馆近几年来计算机网络设备建及使用情况 12.图书馆系统集成方案 13.图书馆网络设备分配表 14.图书馆网络拓扑图

15.CLIAS联机编目服务协议书

3.1.3.4 图书馆管理机构、管理制度及相关文件 1.合肥学院图书馆工作委员会名单及章程 2.图书馆馆务委员会名单及章程 3.合肥学院图书馆工作委员会会议纪要 4.图书馆设置的其他机构 5.图书馆制度汇编 6.图书馆近几年大事记

3.1.3.5 图书馆为教学、科研服务情况

1.图书馆近几年来围绕学院教学科研而开展的工作

2.图书馆各库室对外服务时间

3.数字化服务平台—图书馆主页

4.图书馆参考咨询服务

5.合肥学院图书馆文献检索与利用课程教学大纲 6.数据库的介绍与利用讲座 7.书刊专业委员会名单及章程 8.图书馆上座率统计（表格）9.新生教育课件及计划安排表 10.图书馆利用指南

11.图书馆“导航”介绍及刊期（？）

12.图书馆“读者之友”协会、活动及会刊（？）13.读者意见

3.1.3.6 图书馆近几年工作计划、总结及相关报告

1.合肥学院近几年关于图书馆发展的文件、决议及会议精神

2.图书馆“十一五”发展规划

3.图书馆近几年工作计划（要点）

4.图书馆近几年工作总结(2005-2008)

第三篇：合肥学院学习心得

2013年暑期“有效学习”指导学习体会

顶着39的高温，带着脚伤，我完成了为期4天的暑期继续教育培训。在这炎炎的夏日，聆听着专家们的指导，仿佛为我们送来了阵阵凉风，给我们解答了许多工作中的疑惑。

闫龙博士给我们讲解了《现代学习理论与因材施教》，让我们了解了“学习”从古至今的含义变化及相关的学习理论。不止一次听闫博士讲课，博士幽默风趣，见解独到，能一针见血的点评当下教育中存在问题与弊端。

汪昌华老师讲课的主题是《中小学教师职业道德规范》，汪老师用大量生动的、活生生的案例告诉我们，作为老师应该遵守的职业道德规范，做到依法执教，如：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等等，让我的法律意识得到很大提高。

合肥学院的江芳老师为我们解读了《小学教师专业标准》，通过学习，我了解了标准的研制经过了六个阶段：一是课题研究，二是标准研究，三是征求意见，四是专家审议，五是审定统稿，六是颁布实施，可见，标准是很严谨的，有科学依据的。

作为一名教师，应该将《标准》作为我们从事教学活动重要的参考标准，以学生为主体，着眼于学生的发展，促进学生的发展，为了学生的发展。

肥西的李亚玲老师给我们带来了新的思想潮流《从教学设计到学习设计的转变》，从中了解了新的课堂理念：从上好课到学好课，从教师中心到学生主体的转变，了解了导学案，微课程„„

李老师的学习经历，让我佩服，从中专到硕士研究生的蜕变，从普通教师到写书成作家，李老师时时都在学习，时时不忘学习，事事严格要求自己。是啊，要想成为一名优秀的教师，就要养成不断学习、终身学习刻苦钻研的好习惯。

不经历风雨怎能见到彩虹呢？教育之路漫长久远，吾将上下而求索！

第四篇：合肥学院社团简介

合肥学院社团简介

在校园，社团是一道别样的风景；在这里，同学们可以展现自我风采，寻找属 于自己的一片天；社联和社团传承着“聚是一团火，散为满天星”的精神，在这里，青春的风采淋漓展现。一、五大品牌社团介绍

1、英语俱乐部

英语俱乐部是合肥学院最大的社团，也是合肥学院五大品牌社团之一，本学期招了将近500个会员。合肥学院2003年三校合并时，英语俱乐部也重新组建，最终于2012年南北校区合为一家。英语俱乐部依托于英语系，是基础部的学科技术类社团之一。

英语俱乐部秉承着“学习氛围，创造广阔的交流空间，全面提高广大同学的英语水平”的宗旨开展了很多具有特色的活动。你可以选择加入他们的晨读队伍，提高自己的口语水平，也可以参加英语之夜，欣赏好看的电影。每年英语俱乐部都会有英语风采大赛，例如英语演讲，英语歌唱比赛．．．在这里你可以有属于自己的舞台，展现自己的风采。同时，每年的6月份，12月份都有英语四六级的讲座与模拟考试，让你提前模拟一下考试。为了提高英语水平，社团还成功地邀请了新东方老师来我校讲课。特别是大一新生，因为四六级考试与高考有一定程度上的不同，所以参加模拟有助于你了解考试流程。如果你喜欢英语，如果你想提高英语成绩，英语俱乐部是你不错的选择。

2、大学生环保协会

“传播绿色知识，美化校园环境，共建碧水蓝天”大学生环保协会于2008年由学生自发组织成立。目的是加强广大师生的主人翁意识，宣传环保知识，组织环保活动。从真正意义上保护环境，美化环境。

大学生环保协会是一个公益性，实践性，学术性的社团，依托于生物与环境工程系。曾获2009年至2010全国百校大学生节能宣传联合活动区域最佳表现奖。绿色行走系列开展了水处理，垃圾分类处理，“行百里路，植一棵树”等活动，让同学们在实践中学会理论知识，同时也加强同学们的环保意识。“立足合肥，放眼安徽，关注母亲河”该社团于2011年对合肥的母亲河—南淝河及其周边环境进行了调研，目的在于保护母亲河。大学生环保协会当然还开展许多独具匠心的活动，例如水果圣诞，安徽多所大学生环保协会联合，一同为同学们服务，平安夜你可以为本校的同学，也可以为安徽其他高校的同学送出浪漫的圣诞礼物以及你的祝福。

3、电子爱好者协会

在院系领导及老师的领导下，电子爱好者协会不断成长。该协会最初于2001年由电子信息与电气工程系的学生成立，最终于2008年9月成为院团委直接领导的学生学习型社团。

“让电子爱好者在电子领域这个浩瀚的海洋中找到成功的风帆”电子爱好者协会为之努力着。电子爱好者协会在“全国电子设计大赛”、“挑战杯”比赛，机器人大赛都获得了不错的佳绩。同时该协会还在校园里举办无线电猎狐比赛，焊接大赛电子设计大赛．．．在这里你的聪明才智可以得到释放，你也会结识许多朋友，你们可以共同遨游于电子的海洋，享受知识的乐趣。同时协会还举办很多义务服务类活动如义务维修与回收活动。方便了他人，也让会员们在实践中学会理论知识，做到真正的理论与实践相结合。

4、翰墨轩书画协会

没有华丽的言辞，没有张扬的个性，有的只是白纸黑墨。韩墨轩就是这样朴素的社团。

翰墨轩书画协会算成立比较早的协会之一了。它成立于1998年4月，依托于教育系主管，协会秉承着“帮助多数人写好汉字，提高书画鉴赏能力”的宗旨。翰墨轩书画协会继承着并发扬着中华民族的传统文化，每年都开展许多书画类比赛，今年开展了“我爱书协，我爱我家的活动”向我们展示了书画的魅力。展示它的朴素美。新年到了，该社团还举行了“迎新春，送春联”活动，期待更多的同学参与。

5,、中国化马克思理论研究会

中国化马克思理论研究会是2012年合肥学院邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究会和合肥学院共青团理论研究会整合形成的一个更加全面的系统。是合肥学院唯一的理论性社团。该社团宗旨：引领当代大学生思想风潮，践行中国化马克思主义。用实际行动倡导积极健康活泼的校园文化生活。

二、公益类社团介绍

公益本身就是人与身俱来的爱心，我们在物质上得到的快乐是短暂的，但是我们在帮助别人中，在帮助社会中得知自己是被需要的，这样的快乐才是长久的。

1、大学生公益协会

大学生公益协会成立于2007年，旨在给社团，给校园，给社会提供更多的帮助。安全公交文明行，街道天桥义务扫，公交卡校园办，爱心守护瓷娃娃。在公益协会里挥洒你的汗水，奉献你的爱心，收获属于你的那份快乐。

“绘缤纷中国梦，画五彩未来梦”公益协会走进海恒社区，关注留守儿童。让志愿者们带着孩子用画笔描绘他们幻想的未来，把所有的思恋装进书包，把所有的童趣封存在幼小的心灵，不再用眼泪说话，用画笔描绘属于他们的梦，你可以收获属于你的那份感动。

2、爱心益农社

“再小的力量也是一种支持”爱心益农社是合肥学院首个涉农的社团于2010年6月成立，以服务“三农”为宗旨，关心农村，关注农业，关爱农民。爱心益农社最具代表的活动要属捐赠军服了，在军训结束后，爱心益农社会开展捐赠军服

活动，大一的新生可以捐赠出自己的军服，社团会集体将这些军服捐赠给农民工，通过这次活动不仅培养了大学生的助人品质，更加增强了节约意识。同时爱心益农社每年还开展三农征文比赛，旨在增强学生们关注三农的意识。

3、红十字会

人道、博爱、奉献 保护人的生命和健康，发扬人道主义精神，促进和平事业发展。红十字会成立于2004年，从成立至今，该社团获奖不计其数，例如2012年“‘烽火对决’全国高校社团微博精英赛”全国铜奖（第四），为社团赢取3500元社团金等。社团同时开展很多公益活动如无偿献血，成分血宣传，白血病儿童救助，预防艾滋病宣传，医疗救护知识宣传和普及，扶贫助困（主要是敬老院和自闭症儿童服务），爱心助学等等

在这里你可以贡献自己的爱心，帮助那些需要帮助的人。你的人生价值也会得到体现。

三、青春活力的社团 1,初音．音社

合肥学院的社团可谓百花争鸣，同时还有一些新兴社团不断兴起，在这里，你可以感受到莘莘学子灵动的青春气息。初音·音社新建于2012年，可谓新奇之秀啊。创建者王蒙蒙是个乐观开朗的女孩，一个人带领整个社团不断发展。该社团主攻广播剧制作。也就是对声音进行处理，热爱配音，编剧，唱歌，有表演欲的小伙伴们这是个不错的选择哦。初音.音社旨在发掘好声音，录制精彩的广播。同时，该社团也是一个热心公益的社团，社团在庐江二中代桥中学站举行了筑梦爱心捐书活动，让书籍行走更远 让爱心传递梦想。同时校园里，你也可以花一元钱，就可以买一本捐助的书。

虽然社团走过的路很年轻，但有过很多值得珍藏的记忆。2，魔术爱好者协会

我们在魔术爱好者协会的引领下，体验魔术大师们的高超技艺。《Magical Night》，因此绽放光芒。魔术协会接受团委领导和院学生社联的监督，挂靠单位为机械系团总支部。社团主要活动是，魔术教学，魔术道具另类玩法介绍。如果你爱魔术，如果你对魔术感兴趣，那就快快加入吧。魔术最高的境界是将它作为一种乐趣来玩。正是因为乐趣，魔术社团才一届届传承下去。在会长杜凌環的带领下，魔术的光芒熠熠生辉。

社团的宗旨为了让更多的人了解魔术，培养同学们的兴趣爱好，丰富校园生活。

四、文学性社团

1、青藤文学社

青藤文学社是合肥学院一个历史较长的文学性质的社团，也是我校文学爱好者的真正的乐园。青藤的寓意是真心的希望我校的每一个学生在文学领域里像青藤一样蔓延着对文学的热爱，不断地前进，同时也祝福着每一位同学永远散发着青春的气息，健康快乐的成长。我社开展的活动主要有征集社刊稿件、社刊交流会、节日庆祝、周年庆祝，也辅有其他多种形式的活动，目的是提高广大同学的文学素养，使我们成长为素质全面发展的当代大学生。

正如汪国真所说的：“我不去想是否成功，既然选择了前方，便只顾风雨兼程。”晨风吹拂，如沐春雨，欢迎莘莘学子们加入我们文学社，帮助青藤文学更好的为广大文学爱好者服务！揽月诗社

2、揽月诗社，成立于世纪之交，是在校党委、学生社团联合会的领导下，依托中文系的一个文学性的社团。它的宗旨意在营造诗歌学习和创作的氛围，倡导团结、合作、友爱、奋进精神，鼓励创作创新。社团主要负责稿件的征集和筛选，还有后期社刊《揽月来风》的制作，从而吸引到更多的文学爱好者加入到我们的行列中，弘扬中国传统文化，展示文学世界的美妙与多姿。“加强交流，提高诗艺”，是揽月诗社的宗旨，我们会一直将此传承下去。欢迎各位同学加入我社，让我们一起将揽月诗社做的更好！3，读书协会

“读万卷书，行万里路”，让书融入我们的生活，合肥学院读书协会隶属于图书馆。读书协会经常举办读书，评书，制作书签大赛。目的是增强广大学生加强对读书的热爱。每，图书馆都会根据借阅书的次数，评选出合肥学院的最佳阅者，大家在一起畅谈读书之感，和提一些对图书馆的建议。图书馆是同学们课外学习的好地方，图书馆也不断地根据同学们的需求，不断地改进着，目的是最大限度的利用图书馆，给同学们带去方便。特别是考研的同学，图书馆四楼有着丰富的电子资源，同学们可以去那儿寻找自己想要的。“品出书的经典，说出你的才能”读书协会还经常举办演讲比赛，尽展合肥学院学子的风采。

以学习传播先进文化，激发读书热情，丰富课余生活，陶冶学生思想情操，建设文明和谐校园。读书协会不断努力着。

王蔓

第五篇：合肥学院科研规划范文

合肥学院“十二五”科研发展规划

合肥学院科研处

为全面落实科学发展观，促进学校学科专业建设，提升科技创新能力，服务地方和区域经济建设和社会发展主战场，基本实现国内一流的应用型本科院校和合肥大学的建设目标，结合学校发展实际，特制定《合肥学院“十二五”科研发展规划》。

一、“十一五”规划完成情况

（一）完成规划目标，取得可喜成绩

1、科研发展思路清晰，定位符合实际

围绕“地方性、应用型、国际化”办学定位，学校明确了科研发展的基本思路—— “一条主线，两个重点”，即为以应用科学研究为主线，强化科研促进教学和服务地方经济建设两个重点。

2、促进了学科专业的建设与发展

我校积极发挥科研促进教学的作用。通过科研活动促使教师提高教学水平和教学质量，丰富和更新教学内容，促进教材和课程建设，推动实验室和实践基地的建设；通过产学研合作，实现校企互动，优势互补，为培养高素质应用型人才提供了良好的环境；通过加强师资队伍建设和科研团队的培养，凝练了学科方向和专业特色，促进人才成长；以教师科研成果为依托，带动提高学生的科技创新能力。科研对我校办学定位的落实和学科专业建设起到了支撑作用。

3、重视科研平台建设和学术交流

“十一五”期间，我校加强科研平台建设，培养学术团队。目前，已设立16个研究所（中心），其中城市固废处理与资源化利用安徽省工程技术研究中心为省教育厅立项建设；2008年立项建设了学校第一批六个重点实验室。科研平台的建设提升了我校科研水平与能力，促进了学科建设和高层次人才的培养和聚集，拓展了科技服务经济和社会发展的领域。

不断加强和扩大国内外学术交流与合作。主动邀请国内外著名专家学者来校开展学术讲座和学术交流，积极支持师生走出校门参加国内外的学术交流活动。从2006至2010年7月共组织学术报告（讲座）531场，听众近7.2万人次。还相继成功举办了三届亚欧环境技术与知识转化国际会议、面向21世纪中韩新农村建设研讨会、2007旅游教育与旅游管理亚太国际论坛、中德应用型高等教育研究与发展论坛等国际会议，激发了师生参与学术活动的热情，活跃了校园学术氛围。

4、提高了服务地方经济建设和社会发展的能力

科研服务社会是高校重要职能之一。我校围绕服务皖江城市带承接产业转移示范区建设、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区及国家技术创新工程试点省建设，积极组织教师参加各类产学研合作活动，并积极承担解决地方发展的课题，取得了较好的效果。组织教师先后参加了省、市组织的各类产学研活动17次，鼓励科研机构积极参与省、市经济与社会建设有关的项目，共承担横向科研项目58项，签约金额273万元；还针对省、市经济建设与社会发展所需要解决的重要问题，先后承担完成了一批省、市主管部门和企业委托课题，完成了省科技厅科技攻关项目、软科学项目、省教育厅自然科学重点项目、省领导圈定课题、市科技局招标项目等，锻炼了队伍，提高了创新能力。

5、建立一批有效的科研管理制度

科学有效的科研管理制度是保证学校科研工作规范化、科学化的重要前提。2006年以来，先后制定和修订了一整套科研管理制度，如《合肥学院科学研究发展基金管理办法》、《合肥学院科研成果登记及奖励试行办法》、《合肥学院学术交流管理办法》、《合肥学院优秀科研成果评选暂行办法》、《合肥学院重点实验建设与管理暂行办法》、《合肥学院专利管理暂行办法》、《合肥学院科研管理办法》、《合肥学院人才科研基金管理试行办法》、《合肥学院学术委员会章程》等管理制度和办法，涉及项目申报、经费管理、项目执行情况检查、表彰奖励、科研和学术机构管理、专利及其技术转化等多个方面，较好地促进了教师从事科研的积极性、主动性和创造性。

6、取得了突破性的科研成果

通过政策鼓励和引导，以及高层次人才的引进，近几年科研成果增长迅速。“十一五”期间，全校共发表论文2146余篇，其中三大检索（SCI、EI、ISTP）收录200篇，共出版专著、参编著作教材109部，获国家专利9项；获立项的校内外项目达到510余项，尤其在2009年，获国家自然科学基金项目2项，国家哲学社会科学基金项目1项，实现了国家级项目零的突破。同时还首次获得了教育部科学技术重点项目和人文社科项目立项。获得市厅级以上科研成果奖15项，其中省级奖两项。

（二）存在的问题

“十一五”科研发展成绩显著，纵向看科研发展迅速，但横向比，还存在差距和不足。我校“十一五”期间一项重要工作是上下齐心协力，全力迎接本科教学评估，广大老师主要精力投身本科教学，因而对科研投入的精力较少；由于建本科院校的时间短，还缺乏有影响力的学术带头人，科研力量的整合与科研团队的建设进展缓慢；科技资源和人才配置尚不均衡，科技资源共享和集成度不高，科研平台基础薄弱，缺少省级以上科学研究平台；科研评价体系、激励机制和约

束机制不够完善；科研导向和保障体系还有待加强，教师走出去深入了解社会生产实际不够，产学研合作不深入，横向合作项目和到位资金少；获得国家级项目和高级别科研成果少。

二、“十二五”发展目标和主要任务

（一）指导思想

坚持树立和落实科学发展观，以学科建设为支撑，以专业建设为主导，以服务人才培养和地方经济建设与社会发展为依托，以政策引导、支持和鼓励创新为手段，更新完善科研激励机制、评价机制、管理体制。积极组织以系、部或研究机构为单位的研究团队，在科研实践中锻炼和培养一批中青年学术骨干，整合力量，鼓励交叉，凝练科研方向，加强科研平台建设，争取国家级和省部级高级别项目和奖励，服务专业硕士研究生培养和学科专业建设。加强应用研究，提高自主创新能力，实现服务地方经济建设和社会发展上台阶，开创科研工作协调与可持续发展新局面，为我校努力基本实现创建合肥大学的奋斗目标打好科研基础。

（二）发展目标

我校“十二五”期间科研发展工作的主要目标是：围绕省级示范应用型本科高校建设、卓越工程师教育培训计划建设和专业硕士研究生培养，进一步提升教师的科研意识、科研水平和创新能力，明确优势研究领域，重点支持应用基础研究和应用研究，争取高水平研究成果和高级别科研项目与奖励；凝练学科专业方向，打造学术团队，为学校争取硕士学位授予权创造条件；加强产学研用合作，服务地方经济建设与社会发展，为基本实现我校创建合肥大学的奋斗目标而努力。争取在“十二五”规划期：

——争取国家级科技奖项1～2项，省部级科技奖项20项。

——获得省部级科技创新平台3个、省级人文社科重点研究基地1个，新增省部级重点实验室2个。

——获得国家授权专利20项以上。

——论文被三大检索（SCI、EI、ISTP）收录300篇以上。

——获国家自科、社科基金项目14项，获省部级自科、社科项目70项。——争取横向合作项目200项以上。

——举办学术报告和讲座500场左右，积极主办或承办国内外高层次学术交流活动。

——保持科研经费投入持续增长，年均科研经费3000万元以上。

——新建3～5个产学研战略联盟。

——建设3～5个省内同类院校一流的实验室、研发基地。

——建立校、院（系、部）两级科研管理体制，完善科研评价和激励机制。

（三）主要任务

根据学校发展实际，围绕学校省级示范应用型本科高校建设、卓越工程师教育培训计划建设和专业硕士研究生培养三项重点工作，着眼科研服务地方经济建设和社会发展，科研管理体制、机制的完善创新，提出如下主要任务：

1、准确定位，突出内涵发展

以工学、经济学、管理学为重点，突出学科、专业的内涵发展，进一步凝练学科、专业发展方向，积极探索学科、专业建设的规律和特点，注重可持续内涵发展，形成一批具有一定竞争力的优势学科和特色学科。

2、重视团队建设，争创标志性科研成果

建立科学研究和教学研究并重的科研体制机制，增强科研意识和创新精神，充分发挥学术带头人的作用，进一步整合资源，推进团队建设，鼓励学科交叉融合，形成几支研究方向明确、有较强创新能力的学术团队。积极争取省部级以上科研项目，争取发表一批高质量的学术论文和著作，争取高级别科研奖励，突破省级科研平台建设，加快产生有影响力的标志性成果，全面提升科研水平，增强学校综合竞争力。

3、加强学术交流，注重科研平台建设

积极支持教师广泛开展国内外学术交流活动，尽快扩大和提升教师在学术领域的声音和声誉。每年至少举办一次有影响力的国际学术会议或国内高水平学术会议，举办100场左右学术报告。紧紧围绕地方经济建设与社会发展的重点领域，聚集研究力量，推进技术研发和理论与政策研究，深入开展决策咨询服务，努力成为政府决策的智囊团和思想库、企业研发的人才库，将重点实验室、研究所（中心）建设成为省内同类院校一流的研究平台，积极培育和争取省部级以上的科技创新平台、科研基地和重点实验室立项建设。

4、积极推进产学研用合作与发展，不断提高服务区域创新能力

各学科专业密切跟踪地方主导产业发展动态，加强学科、专业与产业的衔接。采取措施，整合资源，构建我校与科研院所、企业之间紧密结合的产学研战略联盟，多渠道扩大与政府部门和企事业单位的联系与合作，争取在承接横向合作项目上有较大发展，并加强与行业企业的深度融合，积极探索产学研合作教育新路。与其它高校错位发展，体现我校地方性、应用型、国际化的办学定位，实现学科专业发展与地方经济发展的良性互动关系。为地方又好又快发展做出贡献。

5、建立两级科研管理体制，发挥各系的科研主体作用

为了适应学校建设与发展的需要，深化内部管理体制改革，优化办学资源，借鉴其他高校科研两级管理体制的经验，探索实施科研两级管理体制的思路、办法，推进和实行校、院（系、部）两级科研管理体制，强化执行力，发挥各系科

研主体作用，进一步提高科研管理的质量和实效，增强我校的综合实力。

（四）保障措施

1、思想保障

加强宣传科研对学校长远发展的重要性，统一思想，进一步提高教职工对科研促进学科专业建设和服务经济建设与社会发展重要作用的认识。遵循高等教育规律，充分发挥我校工、经、管等优势学科的带头作用，形成学科优势。鼓励教师自觉投身科技创新工作，多出成果，出好成果。

2、管理保障

科研管理重心下移。加强对系、部分管科研主任和科研秘书（干事）的培训工作，提高科研组织和管理水平。

加强对科研机构的管理和引导。围绕社会需求，建立整体性的产学研合作构架，形成高水平的科技服务平台，促进产学研用合作的组织机构与运行机制创新，提高现有科研机构的创新能力和服务能力；继续建设一批目标清晰、方向明确、有较好研究基础的科研平台，为产学研合作创新奠定基础；整合科研力量与资源，提倡科研的交叉与合作，推进应用研究的深化，培养和引进学科专业带头人，打造学术骨干队伍，加强科研创新团队建设，形成合理的科研梯队。

扩大对外学术交流和合作，营造浓厚的校园学术氛围，探索合作交流的新形式、新途径。争取在更大范围、更广领域、更高层次上参与国内外学术合作与交流，支持教师加强外向性合作，不断扩大学校的知名度和学术影响力。

3、制度保障

不断完善科研管理制度，提高科研管理水平，持续推进科研管理创新，坚持以鼓励创新为主的政策导向，加强科研考核，明确考核指标，形成科学的激励与约束机制。不断学习，与时俱进，更新完善科研组织模式与运作机制。探索产学研用合作发展新路径，探讨和建立产学研用合作的新模式、新机制，校企共筑产学研合作一体化联盟，优势互补、实现双赢，共同加强自身发展力量。

4、条件保障

优化科研环境，创造尊重知识、尊重科学、尊重人才、鼓励创新的良好氛围。通过政策引导、推动研究机构与企事业单位共同合作，促进科技成果的转化、集成与应用。学校继续逐年增加科研基础条件建设和科研经费的投入，尤其要加强学校公用科研平台的建设，大力购进一批高、精、尖的科研仪器与设备，促进高级别科研成果的产出。采取多种措施，吸引和争取地方政府、企业及社会各界对科技发展的支持和投入，促进科研成果的转化与推广。