教研室2013年上学期工作总结

第一篇：教研室2013年上学期工作总结

三原县教研室2013年上半年工作总结

本学期，我们以“面向基层，服务教学”为宗旨，坚持“认真、主动、超前、和谐”的工作原则，发扬“努力学习，开拓进取，团结协作，优质高效”的工作作风，切实发挥教研室的“研究、指导、服务、参谋”的职能作用，经过积极的探索与实践，在教研教改等方面取得了一点成绩，现就2013年上半年的工作总结如下：

一、实施校本研修，促进教师专业成长

1、强化领导，健全机制

为了顺利推进校本研修工作，我们强化落实了四项机制。一是强化三级管理机制的职能发挥。本学期，我们坚持实行“双线三级两类”的校本研修管理模式。“双线”即以教育局教研室为主线的教育行政管理体系；以学科教学研究会为主线的教研指导体系（全县已建立中小学教学研究会18个），以学科基地为依托定期开展活动。“三级”指县、片、校（组）三级教研网络，即县教研室成立了校本研修领导小组和专家指导组，整体负责中小学校本研修工作的统筹规划、组织协调、检查指导、考核评估和总结表彰等。各教学片成立片区校本研修工作机构。按照城乡结合、强弱搭配、优劣互补的原则，我们将 17所初中、15个学区划分为6个片区，成立了6个联片教研组，下设39个学科研修中心。联片教研组实行组长学校校长负责制，全面负责片内校本研修规划的制定、活动的安排、计划的实施和工作总结。各学校成立以校长为组长，分管副校长、教务主任、教研主任、教研组长为

教研组评定细则》、《中小学教育科研工作考核评估方案》等方案,把校本研修作为评价学校工作的重点，不断加大校本研修工作在教师绩效考核中的比重,定期考评、兑现奖惩，形成竞争格局，促进校本研修工作健康发展。六月份我们按照考评方案和细则对全县各中小学校本研修工作进行了系统考评，结合上学期全面检查考核，评出校本研修优秀片区2个，明星校5个，星级教研组10个，先进个人30名，将在暑期进行表彰奖励。推动校本研修活动的深入开展。

2、加强培训，突出实效

为了扎实推进研修工作，我们建立了“三级培训”模式。校本培训抓全体，片区培训抓问题，县级培训抓困惑。

县级培训——大力实施专家引领战略。本学期我们派出教研员赴上海参加省教科所组织的校本研修引领者培训班。积极邀请在校本研修中成绩突出的兄弟县区校长、教研室主任到我县对全县教师进行现场培训和指导。我县教研室积极和陕西省校本研修项目办和咸阳市高效课堂项目组取得联系，邀请省教科所同军咸教授、咸阳师院胡明焕教授等带领的团队多次来我县对干部及教师进行培训及实地指导，使校本研修工作迈入了一个新的阶段。

在此基础上，我们不断的创新培训模式，提高培训实效。一是开展“订单式”培训活动，本学期，我们一直坚持“订单式”培训,教研室公布一批重点“菜单”项目供学校自选，同时学校根据需求申报订单，教研室根据各校订单组织教研员及骨干教师深入学校进行培训，大大的提高了培训的针对性和实效性。二是加强研修，重视基本功训练。开学初我们

学。池阳片本学期重点开展了校际之间强势学科的听、评课研修活动，交流、借鉴、提高；开展了班主任论坛，电子白板观摩教学等；龙桥片开展了 “九年级数学复习课研讨”、“物理学科实验课与信息技术有效整合的研讨”等一系列的教学研讨活动。

校本培训——突出教师业务提高。我们把校本研修的重点放在教师业务素质的提高上。扎实开展“六个一”活动：即每周进行一次理论学习、参加一次教学反思交流活动、观看一次优秀课例、开展一次听评课活动、开展一次课题研究、进行一次集体备课活动。我们还制定了《三原县中小学教师研本研修工作手册》、《三原县校本研修工作教师基本任务》。每位教师开学初都要根据县、校及自身的薄弱点制定研修计划，并按月记录由学校负责人进行检查和考核。

3、活动推进，教研支撑

一是召开校本研修工作推进会。为了进一步在全县推进校本研修工作，今年5月份我县召开了中小学校本研修工作推进会。组织全县中小学校长、教务主任、教研主任及部分骨干教师，到我县中山街小学、独李小学、西周中学等6所学校参观学习，交流经验，取得较好的效果。

二是扎实开展校本研修专项督查活动。一方面督促学校抓好校本研修工作，另一方面调研发现基层学校好的经验和做法向全县进行推广。同时。积极开展“诊断式”调研帮扶活动。选准几所研修工作相对滞后的学校，组织教研员深入课堂及备课组、教研组进行诊断式调研，发现问题并进行指导整改。今年3月我们对全县校本研修工作情况进行了专项

6教学实际的课堂教学模式。突出的有南郊中学的“生命课堂”、独李中学的“二四八”教学模式、中山街小学的“一线四步”语文阅读教学模式和“一线四环”数学教学模式，独李中心校的“三三六”课堂教学模式。我们定期派教研员深入各校进行听课督查指导，使我县的课堂教学改革逐步走向成熟。

3、观摩研讨。县教研室积极开展各层面同课异构教学观摩与研讨、学术沙龙、课例设计等活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂研究新格局。今年3月在徐木中学召开了全县初中英语教学研讨会，4月在高渠中学召开了全县初中语文经典诵读教学研讨会，通过现场教学观摩、上课（指导）教师说课、听课（观摩）教师评课、学生展示、问题研讨交流、经验交流等环节促使全县英语、语文教学水平提高。通过多次活动使绝大多数教师基本掌握一种高效教育教学模式。

4、调研指导。我们组织学科教研员深入乡校开展“高效课堂”的调研指导活动。在调研过程中，严查“四个环节”即集体备课环节、课堂教学环节、作业设计批改环节和辅导环节。采取当场与教师座谈交流和一校一简报的形式，将调研情况具体到人、到课、到班，及时反馈给学校及教师。在调研的基础上，组织开展全县中小学教师高效课堂教学观摩活动，为高效课堂的深入开展提供了经验，在基层学校及教师中产生了极好的反响。

5、分类达标。为深化课堂改革、构建高效课堂、提高教学水平、强化教师梯度建设，我们在全县范围内开展 “高效课堂” 背景下的达标课活动，从今年五月开始，利用三

色发展和学生的全面发展，着力于学生良好学习习惯的培养。并召开全县“一校一特色”现场会做好推进工作。三是完善评价机制。教研室积极探索质量评价新模式，对原义务教育段《教学质量评价方案》作了进一步的修订和完善，注重学籍、注重入围率、优秀率分析，使其更具有科学性和指导性，更有利于调动教师的工作积极性和学生的学习积极性。依据评价结果，将于今年8月份，对全县教学质量优秀高中、初中、中心校和完全小学进行表彰奖励。

3、推进管理创新。一是坚持业务例会制度。我们坚持在学期开学初及中期分别召开一次初中教导主任、教研主任、学区副校长业务例会，总结前期工作，交流教学管理经验，查摆工作中发现的问题，全面安排部署后期工作，确保了教学工作的有序推进。二是重视教学研讨。开展班主任工作交流会及学科教学工作研讨会，促使管理绩效不断提高。

4、加强两考指导。中考方面我们一是组织初三部分教师和教研室相关教研员参加了省市中考信息研讨会 ；在此基础上我们结合本县实际，召开了全县初三教师中考研讨会，明确复习备考的方向和内容；下发了中考复习备考指导意见，从方法上和时间段上对复习备考进行指导；二是及时组织教研员下校对复习备考进行督察指导，重在落实备考过程；三是组织了两次模拟考试，模拟成绩全市排名第一，并进行质量分析，及时总结经验，发现问题，弥补不足；四是我们在5月份组织实施了理化生测试。

在高考方面：一是邀请咸阳师院胡明焕教授在南郊中学进行了“生命课堂”调研指导，聘请省教科所6名专家（语文、数学、外语、物理、化学、地理）来我县高中进行了送教活动。各位专家知识渊博、教学经验丰富，给听课教师留下了深刻印象，受益匪浅。组织高中教研员赴西安参加高考研讨会、组织各高中相关领导和优秀教师共12人赴江苏扬州中学、扬州大学附中、南通栟茶中学参加高中名校“高效课堂”、“高校教研”、“高效管理”研讨会；通过走出去学习，促进我县高中教学工作和复习备考工作；二是高考备考指导：配合县局召开了高考备考工作会，详细回顾分析各校的高考备考工作，对今后的高考备考工作进行安排；出台了2013年的备考指导意见；下达了2013年各高中的高考指标；今年3月在南郊、北中分学科召开了高三各学科备考研讨会。三是组织实施三次模拟考试，及时进行成绩汇总和质量分析，召开教师参加的质量分析会，总结复习备考得失；四是下校高考督察：今年高中组教研员到各高中蹲点督查15周时间，通过督查，指出了不足，肯定了成绩，明确今后备考工作应注意的问题，促进各高中扎实有效地开展高考复习备考工作。五是2013年我县高考取得优异成绩，二本上线人数1726人，上线比率37.5%，上线人数和比率继续呈正增长趋势；我县一本上线人数674人，上线比率，比去年净增长83人，增长率达到12.3%,优质生源培养成效显著。高考质量继续攀升。

四、加强内部管理，努力提高队伍服务水平。

1、加强学习，提高素质。一是坚持周例会和月研讨制度，积极构建学习型教研室。二是强化教研员业务培训，着力提高教研员的八种能力（自学、表达、分析、评课、命题、组织、科研、创新）。三是重视学习充电，我们先后组织教

第二篇：小学教研室上学期工作总结

小学教研室上学期工作总结

2013-----2014学第一学期工作安排

上学期工作总结：

一、3月初全市小学教师的教材教法辅导。重点做了“说课标、说教材”的示范课。3月中旬小学教研室语文学科教研员带领所有市直小学业务校长和骨干教师以及平安城镇骨干教师、刘备寨乡小学校长、总校长、建明镇小学校长和骨干教师、党峪镇业务校长、小学校长和骨干教师、东新庄镇小学校长和骨干教师、小厂乡骨干教师等40多人赴北京参加了中国教育学会组织的“高效课堂导学案课堂教学观摩活动”，现场观看名家做课。精彩的课堂教学，新颖的教学方式，令参会教师耳目一新，收益甚丰。

二、送课下乡，服务一线；优势互补，均衡发展。

为了充分发挥骨干教师的示范辐射作用，力争城乡共享优秀教育资源，逐步解决城乡教育不均衡、学科教学不均衡的现状，根据教育局工作计划，小学教研室组织开展了“送课下乡“活动。3月27日上午在教育局召开了由刘建国局长、市直小学校长、总校长、业务校长、中心小学校长参加的“送课下乡启动仪式”，当天下午就开始了送课活动。3月27日至5月16日，送课10次，涉及九个教学区片，109所农村学校，听课教师近1000人。在这次送教下乡活动中，教研员深入学校从骨干教师中选拔做课教师，帮助做课教师选课、导课，精心准备辅导材料，较好地发挥了专业引领作用；同时教研室组织严 密，安排周到，实施有序，扎实有效，使活动具有很强的针对性、实效性、指导性和可学性，得到了听课学校领导和教师的一致好评。他们认为这次送教下乡，没有花架子，实实在在，看得懂，学得会，做得了，真正“解渴”、“管用”。当然，活动中也存在一些问题，部分乡镇总校长非常重视，全程参加，并认真记录。如：党峪镇、小厂、地北头、娘娘庄、东旧寨。个别乡镇总校长根本不露面，对教学教研工作不重视，教学成绩也不强，应该引起高度重视。

三、4月份在刘建国副局长带领下，小学教研室组织全市课改学校的校长20人赴北京参加中国教育视频网组织的“第六届名师论坛”，聆听专家讲座，观摩名师课堂，参观全国名校，与会干部教师又一次得到洗礼。

四、5月初小学教研室组织全市小学校长、业务校长、骨干教师400余人在遵化二中聆听了著名课改专家乐金才教授关于“高校课堂构建”的精彩讲座。5月中旬唐山市数学、品生优质课评比，均以获奖，具体奖次还不明确。5月28日----6月11日开始了全市小学分教研区片的“说课标说教材活动”。绝大多数单位都做了精心准备，从场地到教师准备非常充分。场地设备齐全，教师脱稿说，层次清晰，脉络清楚，知识树科学美观。赛前按照小学教研室的要求部分乡镇积极进行预赛，并且邀请教研室教研员参加，并给予指导。也有个别乡镇不认真，预赛不搞，区片赛时，明显看出教师准备不充分，照着稿子念，知识树不科学不美观。这既反映出教师的懈怠，更从另一个侧面折射出总校长、业务校长、小学校长等领导干部的对此项工作不重 视。这些单位教研室都有记录，就不再点名了，自己去反思。

五、6月份下乡常态调研，随机走访了20多所学校，主要查看了学校的常规管理、高效课堂改革和校本课程的开展情况。通过调研，我们看到：部分学校管理到位，课堂教学改革有条不紊。如：东新庄镇东新庄中心小学、小厂乡小厂中心小学、刘备寨乡刘备寨中心小学、新店子镇马各庄中心小学等。也有个别学校管理松散，没有教学改革的意识。如：校园环境卫生脏、乱、差，尤其是办公室和厕所，教师备课管理不严、作业处理不及时、不认真等。看到部分学校校长、教师的工作状态、管理状态，我们感到很震惊，也很遗憾。教育局从局长到科室对下面的工作做了那么多的要求和检查，竟然还是无动于衷。如果局长随机调研到你的学校，看到这种状况，会是什么结果呢？为此，6月份小学教研室全体成员再次深入一线对课改实验校进行了实地调研，涌现出部分课改优秀单位：第一实验小学的“快乐学习，快乐成长”教学模式探讨具有强烈的人文特色。以“快乐”为主题，真正让学生享受学习的快乐，在快乐中成长，很好的体现了新课程理念下教学改革的精髓；第二实验小学以“幸福教育”为主题，让教师幸福地工作，让学生幸福地学习。他们的“小组为单元，导学为主线”的“导学案”教学模式正在试验中，已经小有成效，很好的实践了了新课标提出的“自主、合作、探究的学习方式”的探索；第六实验小学的“五环节教学法：目标导学、自主学习、展示点拨、检测训练、总结提升”。主要体现了：教会学生学习，建立自主、优质、高效的课堂。刘备寨中心小学的“师徒结对，一助一”的教学模式已经实践 了三年，通过“好”帮“差”，“一帮一对红”的教学模式，迅速激发了“学困生”的学习热情，他们的进步也可以得到同学们的认可，得到鲜红的奖状。增强了他们的自信心，这样就教学成绩大幅度提高。在2011—2012学第一学期五年级质量抽测中作为学生人数多的较大学校排在全市前5名内，他们真正尝到了“课改的甜头”，现在他们“师徒结对，一助一”的教学模式正全面铺开，形势喜人。小厂中心小学的“分类推进，共同提高”的“小组教学法”也在积极探索中。他们采取科学搭配，合理分组的方法，把全班分成6---8个学习小组的形式，使学生在小组内各个都得到展示，共同提高。

六、6月28日小学教研室精心组织了全市小学六年级毕业质量检测，参考学生 8827名，设考场268场，调动监考教师536名，抽调市局巡视员24名。整个小考工作组织严密、考风考纪严明、考场秩序井然。6月29日小学教研室分别从镇乡和各市直小学抽调150名语文学科骨干教师，100名数学学科骨干教师和60名英语学科骨干教师参加阅卷工作。

为确保质量检测的严密性，教研室从外地调换试题；为确保质量检测的严肃性，教研室安排全市教师调换监考，并下派巡视员；为确保质量检测的公正性，阅卷工作统一组织，并采取“市直”与“镇乡”教师交换的方式。这样，小学六年级整个毕业质量检测工作顺利圆满完成。纵观这次检测成绩，我们看到：高效课堂教学改革是提高教学质量的有效手段，课改积极的单位，通过本次质量检测都取得了较好的成绩。事实证明：质量是船，课改是帆。通过干部教师的刻苦努力，引领学生全面、扎实、细致的复习，取得了喜人的成绩。成绩优秀的典型单位有：

市直小学：第一实验小学、第二实验小学

镇

乡：苏家洼镇、东新庄镇、新店子镇、建明镇、铁厂镇、汤泉乡、小厂乡

进步镇乡：娘娘庄乡、西留村乡、东旧寨镇、堡子店镇 优秀学校：东新庄中心小学、大刘庄中心小学、铁厂中心小学、下峪中心小学、付家城小学、魏家井小学

他们成功的经验是：学校以高效课堂改革为抓手，校长以教学教研为中心，教师以学生会学乐学为根本，苦干、实干坚持不懈。

当然，在看到成绩的同时，我们也分析了部分成绩较差单位存在的一些问题：

1、学校领导忙于事物性工作，对教学工作督导不到位：不深入课堂听课，很少搞教研活动，不督促教师单元考试和月考。教师干劲不足，教学风气不正。

2、部分学校面对轰轰烈烈的高效课堂教学改革无动于衷，墨守成规，不思进取，教学方法陈旧，教学效果低下，耗时低效，直接导致了教学成绩一直停留在后进行列。

3、个别镇乡、学校教学质量差的原因是多种多样的，既有内部学校发展不均衡，又有个别学校内部学科间发展不平衡，如：有的学校语文、数学成绩不错，但是英语成绩较差。有的学校数学平均成绩达到及格水平都很困难。还有部分教师不参加教研室的教材教法培 训，抓不住教材的重点、难点，教学方法陈旧，课堂教学效果差，高耗低效，责任心不强，直接导致了教学成绩的落后，严重制约了学校教学质量的均衡发展。

总之，通过质量检测，我们要总结经验，查找不足，寻找对策，加快发展，使我们的教学质量再上新台阶。

七、7月16日----20日小学教研室按局工作安排在遵化市教研训中心分别对全市语文、数学、英语学科教师进行了现代新课程理念、课堂教学改革、小学命题改革与发展等方面的教学讲座。绝额大部分乡镇教师积极全程参加，而且听会状态良好。如：全员参加的镇乡：铁厂镇、石门镇、东旧寨镇、汤泉乡、一、二、六实小、小厂乡、地北头镇、东陵乡、东新庄镇。也有个别镇乡缺席5—6人，还有的听会不认真的，交头接耳。如：三小缺六人、遵化镇缺六人。

下学期工作安排

一、教材教法培训

（9月初）

两种思路：

1、分片辅导：几年来教研室辅导的思路基本没大的变化，老教材辅导了许多年，内容简单，必要性不大。而老师们更喜闻乐见的是课，拿过来就可以学到。老师们集中来城里听辅导车费、饭费也是一笔不小的开销，很不方便。为此，今年教研室想变换培训的形式和内容，将辅导送到基层，方便老师，教研员苦点、累点。根据这学期的工作重点，教研室根据各学科的特点和不同的课型，老教材每学科准备两节不同课型的课到9个学区片进行辅导。三个学科在不同的学区 片同时进行，历时4.5天。以课堂教学为重点，教研员结合课例重点辅导：如何体现高效课堂？推行具有先进理念的优质课堂教学。为本学期的推进高效课堂改革打基础，在送课下乡过程中，要求个学期片展示一节符合小学教研室辅导思路的优质课，与送课教师同台竞技，也检验一下各单位的课堂教学改革效果。这样，学期初有引路辅导，学期中有检查指导对推进课改力度更强。新教材采取集中辅导的形式，以教材内容辅导为主线，侧重知识性。

2、集中辅导：按照以往的老思路，分年级进行辅导，各学科教师集中到一小、二小、四小同时进行，历时5天。老教材：做两节示范课，教研员再做1个小时的教材教法辅导；新教材：做一节示范课，教研员再做2个小时的教材教法辅导。

二、质量检测剖析会

（9月上旬）

1、按照学科排名后十名：校长和学科教师分别写出此次考试成绩差的原因。既有主观原因，又有客观原因，但是要侧重主观原因的分析。

2、还要有本学科排名前十名中的两名成绩优秀的校长和老师代表发言。

三、第二届小学各学科优质课评比（10月中旬）

1、初评：各单位按照教研室根据教师人数百分比下发的名额进行初评，并将结果公示，无误后上报小学教研室。

2、复评：分城镇组和市直组两组进行比赛。教研室成立评委会，评委成员从“评委库（第一届优质课所有获奖教师及所有业务校长）” 中抽取。

四、送课下乡（全学期）

一是送课；二是各学区出一节课，作为检查课改水平的一个方面。

五、说课标、说教材决赛

11月上旬 上学期从各乡镇选拔的教师集中到城内决赛。

六、全市小学生书法、作文大赛（预赛）11月下旬

1、书法大赛：限时、限地、限内容

2、作文竞赛：初赛

七、征集论文（学期末）

教研室提供题目，要求教师自己撰写，不得抄袭网上的，一经发现，通报全市并不得获奖。

八、高效课堂试点校检查督导（全学期）

重点是十所课改实验校和十所校本课程优秀单位的听课、考察、指导等。

九、质量检测（学期末、抽测）

十、星级学校管理阶段质量验收（整学期）按照管理细则，有重点的考察打分

第三篇：第二教研室学期工作总结

2010～2011

第二学期 工作总结

第二教研室

2010-07-05

第二教研室2010-2011第二学期

工作总结

紧张忙碌的一个学期即将结束，现结合部门本工作计划将本学期工作做出如下总结：

一、日常工作。

1．教师基本情况：第二教研室共有专职教师16人，兼职教师8人。专职教师中，二名处于哺乳期，二名为孕妇（身体状况都比较差），八名教师孩子较小，二名博士在读，一名只承担本科教学，二名既承担专科教学任务又承担本科教学任务，一名教师在职研究生论文写作，一名积极准备在职研究生通考。兼职教师中，四名为海洋大学专职教师，二名硕士研究在读。师资基本状况结合第二教研室所承担的教学任务则略显困难。但第二教研室教师在学校“吃苦耐劳”的创业精神的引领下，在部门领导的大力支持下，仍旧保质保量、出色完成了本学期的教学工作。

2．任课情况：第二教研室教师主要承担学院非英语专业专科学生大学英语和大学英语听说课程，其中每周课时总量达到358学时。

3．第二教研室教师在工作中不断融合，形成了一个团结互助的集体。

二、教学工作。

本学期第二教研室继续加强日常教育教学管理工作，保证教育教学工作计划的顺利实施。具体安排如下：

1.坚持集体备课，抓好教研活动。

本学期第二教研室主要以2009级大学英语、2010级大学英语和2010级大学英语听说三个备课组为基础，组织集体备课，做到有组织、有记录、有总结、有汇报、有落实。同时，认真抓好教学研讨活动，具体做法如下：

（1）上一学期末确定研讨计划和研讨主题，主题的规划注重针对性与实效性，做到与学院教科研同步。

（2）在三个备课组长（李可夫、张富良、于昕）的组织下，组织全体教师利用假期收集素材并于学期中积极参与并轮流担任主讲，激发调动每位教师在教研活动中的主体意识和参与意识。

（3）教师能够积极主动研究课堂教学方法，突破传统的单一的教师讲授的方式，教学方法各有不同做到各具特色百花齐放。

（4）组织教师进行A级、语法、PETS-

3、大学英语四、六级及应用本科学位英语通考指导，做到有方法、有效果。安排A级通过率排名前位、四级过级人数较多、应用本科教学方面有经验的教师做经验交流，实现共同进步、共同提高。

2.进一步加强日常教学管理工作，加强督导。

对待日常工作，坚持落实 “事前有安排，过程有检查，事后有总结，终了有评价”。本学期第二教研室对教学管理和日常教学监管、指导落实始终，加强对外聘教师的考核及日常管理工作。本学期第二教研室结合学院的期初、期中、期末三次教学检查，在部门的领导和指导下，加强日常教学管理，进一步将教学管理工作做细做实。具体如下：

（1）建立教案月检查制度，认真及时地督导专、兼职教师做好备课工作和其他教学材料的准备工作。

（2）建立作业批改月汇报制度，及时了解、督促和引导教师做好课后作业的布置和批改工作，并采取抽查学生作业的方法，进行信息核实，以查促教。

（3）坚持教研室主任深入课堂，客观了解教师的教学情况和学生的学习情况，做到及时沟通，及时指导，引导教师改进教学方法，形成个人教学风格、特色，保证课堂教学质量和整体教学水平的提高。

（4）三人行，必有我师。坚持同行听课制度，发挥课堂教学的主导作用。坚持相互学习，促进经验交流，确保教师在业务素质方面的健康成长。

（5）随机与学生谈话，多方面多层次多角度的了解教学方法等方面的情况，旨在有效的提高课堂教学的质量和效力。

（6）坚持周三下午辅导答疑工作，并在实施过程中由各位教师灵活安排时

间，每位教师都能利用个人的休息时间对于所任课班级学生进行单独指导和辅导，对学生的人文关怀深受学生欢迎，真正为学生做好教书及育人的工作，真正为学生做好服务的工作。

3．辅助学院、教务处及各部门做好各级别、各类别的大学英语和大学英语听说的重修等相关工作。第二教研室在本学期人员较少、常规教学课时量大的情况下，仍旧能够全体总动员，分别由于昕、张富良、李丹、刘璃蔧、刘莉等承担了大学英语听说

（一）、大学英语听说

（二）和大学英语

（一）至大学英语

（八）的重修单独辅导；刘慧承担了大学英语

（一）和大学英语

（三）的组班重修工作以及四年制英语听说

（四）和大学英语

（四）的单独辅导工作。这些教师在重修工作中负责组试卷、评阅试卷、成绩登录等工作，虽然工作极其繁琐，但是第二教研室仍能克服困难很好地完成这项工作。

4．积极参与学院组织和承办的各级别、各类别的考试监考等相关工作。刘莉、李丹等于开学初期主动去速印室取补考试卷；石佳、杨天、赵博、刘慧、岳淑珍、刘璃蔧和宋玉霞于期初进行了补考试卷的装订工作；刘慧承担了学院应用本科学位英语通考的辅导工作，工作积极努力、认真负责，深受学生好评，课堂效果显著，学生通考通过率高；李可夫、石佳、杨天、刘莉、宋玉霞等参与学院应用本科考试的阅卷工作；第二教研室所有教师（哺乳期和孕、产妇除外）积极参与了学院的高等学校应用能力A级考试监考和大学英语四级考试监考工作；

5．第二教研室本学期能够在学生晚自习时间和早晨晨读时间走进教室，做到指导有实效。深受学生的喜爱与好评。其中岳淑珍和刘慧在李金文教授的指导下实行了“兵教兵”的以帮带学的学生自主学习试验班级，收效很好。

6．学生网上评教好，学生座谈评价高。评价结果见附件1。

三、教材改革。

第二教研室在部门的领导和第二教研室教师的实践经验及探讨之下，决定更换三年制英语教材。根据讨论由李可夫老师对于现行使用的教材《新天地英语教程》进行了情况说明，采用新教材的施行方案和更换新教材的申请进行了书写。

在部门主任的积极努力之下，为第二教研室部分教师（李可夫、张富良、刘莉、石佳、岳淑珍、宋玉霞）争取了高等教育出版社暑期教材研讨培训，第二教研室教师不仅会更深刻的了解即将采用的教材，而且还有了珍贵的与同行交流的机会。

四、第二课堂活动。

本学期第二课堂活动注重加强与学院教务处、团委和各系的合作，积极调动和利用各系学习部的职能作用，借助学生自己的组织、团体来督促、管理学生。以2010级学生的晚自习为阵地，以常规第二课堂活动的指导为主要方法，以E-zone为平台，以英语调频台为辅助来开展2010年的第二课堂活动。继续协助培训部做好第三期的应用本科学位英语考试的辅导工作。继续发挥公共邮箱的作用，充分利用网络资源，进一步加强对学生课外学习的指导。各位任课教师根据班级的不同，对晚自习做出不同的指导，以期学生充分、有效利用晚自习的时间，以期学生提高英语应用能力与应试能力。

1．刘慧老师于五月期间组织了全国高职高专英语写作大赛辽宁对外经贸学院选拔赛（非英语专业组）。在部门领导的关心和教研室教师的积极宣传和配合之下，大赛得以顺利进行并圆满结束。江沅泽同学代表学院参加了省级比赛并荣获了省级二等奖的好成绩（学院选拔赛结果参见附件2，省级比赛结果参见附件3）。

2．于昕老师于六月期间组织了全国高职高专实用英语口语大赛的校级比赛，在部门领导和学院各处、各系的支持下，在教研室教师的积极配合之下，比赛得以顺利进行并圆满结束。口语大赛的实施在学生中激发了良好的说英语的兴趣。

3．李可夫老师将于下学期初代表学院参加全国高职英语课件大赛。

五、其它方面工作。

第二教研室是一个团结上进的团队、是一个年轻有活力的团队。第二教研室大部分教师积极参与指导外语系本科毕业生的毕业实习和论文写作和答辩工作。第二教研室全体教师积极努力做合格的学院人，真正做到热爱学院。第二教研室于本学期做了很多工作，然而仍存在某些方面的不足，主要表现在对于怀孕女教师的身体状况及教师小孩的基本情况预计不足导致学期中代课

现象较多。但第二教研室有信心在今后的工作中做到更好。

第二教研室 2011-07-05

第四篇：计算机教研室学期工作总结

2009--2010第二学期计算机教研室工作总结

2009-2010学年第二学期，计算机教研室根据学校相关规定，结合机电系的工作计划以及要点，紧紧围绕常规教学、校企合作和专业建设三大内容为中心开展教研室工作。现就以下几个方面对本学期的工作做如下总结：

一、常规教学工作

1、本学期计算机教研室承担了32个教学班级，17门课程，共2670课时的教学工作(期中包括精英班和网络竞赛课时)。

2、根据学期初制订的教研室工作计划，本学期共组织教研活动9次。涉及主题包括：教学日常规范学习、课程常规文档检查、07级毕业论文相关工作安排，精英班工作问题研讨、校企合作工作研讨、2010年教学计划制定与专业建设工作探讨，08级学生顶岗实习工作安排等方面的内容。

3、精英班工作开展情况良好，本学期开设了网络精英班和软件精英班，共完成160课时，培养学生32名，上课效果良好。

4、顺利完成第一届毕业生的毕业论文指导工作，共指导142名学生的毕业论文撰写。

二、师资队伍建设

1、教研室重视师资队伍的培养与建设，加强团队合作精神，普遍具有良好的教师道德修养，对学生培养尽心尽力，没有出现严重违规违纪行为。

2、本学期教研室引进教师4名，其中1位是从业多年高级工程师，有2名是培训机构教师，另外以为1位是具有丰富网站开发经验的从业人员。几位教师理论知识丰富，基本胜任专业教学的需求。

3、教研室根据学院青年指导教师制度，安排唐涛老师指导李传芹和肖红老师的日常教学工作。实现对新入职教师的传、帮、带，指导过程有计划，有措施，有总结，指导效果良好，新入职教师教学质量提高迅速，学生反映普遍良好。

三、专业建设

根据高职教育的发展要求，在学院领导的大力支持下，教研室提出”以就业为导向，以实用技能培养为核心，走工学结合的发展道路”作为专业建设的指导方针。针对以下四个方面进行探索、研究和实施。

1、构建以专业技能方向为逻辑主线，以实践动手能力为中心的课程体系。通过与对口企业面对面交流和总结企业需求调查表等多种形式，分析现今社会的人才需求和技术需求，疏理出适应企业的专业技能方向。以专业技能方向为经脉，论证分析完成各方向所需知识、能力、素质以及课程之间的前驱与后续关系，然后将其整合形成课程体系，最终创造出集职业素养、职业技能培养于一体的人才培养方案。

2、形成”核心课程学习”加”岗位素质训练”的格局。

以专业方向所需的核心技术课程为支撑，强调应用技能和实践动手能力的培养。对核心课程进行科学整合，形成能够支持企业用人需求求的一系列课程；同时对该系列课程的教材，课件进行优化，淡化其中过多学术的内容，突出实用性，最终编写符合社会与学生实际的讲义或教材。岗位素质训练，以模拟企业工作的方式，引导和鼓励学生参与项目的开发与设计的完整流程，构建在实践中学习的仿真环境。培养学生的职业综合素质和综合岗位能力，强调岗位综合能力培养。

3、开发形式多样的教学模式和能力考核方法。

对课程知识点分析，找到学科知识与企业实际应用的联系，结合企业工作模式，以此来确定课程的组织与开展。围绕培养实践动手能力来开发教学流程和模式，通过项目导向、任务驱动或一体化教学等形式多样的方法来实施。在对课程知识充分认识的基础上，将部分技能性强、联系紧密的课程，以大项目的方式与考核合并为一体，突出考查学生的能力和职业技能，弱化对课本学术理论知识的考核。如：采用大作业，项目考核，答辩等多种形式。

4、走工学结合的道路，实现学生从学校与企业的无缝连接。

机电系在探索工学结合的道路中，坚持互惠双赢的原则，充分利用学校的人才优势，结合企事业的资源优势。与对口企业建立相对稳定的合约式合作关系，形成互惠互利、优势互补，共同发展的联动机制。将企业的行业经验和行为模式融入到专业建设中。

四、教学基地开拓

根据机电系总体工作安排，在学院和系部领导的大力支持下，教研室全体老师，积极参与实训基地的开拓，先后以22家企业形成校企合作意向，其中已进行深入合作的企业有：北京天融信公司广州分公司、神州数码网络有限公司、广州三畅数码科技有限公司、广州玺鲲网络科技有限公司、广州多迪网络有限公司。

五、网络竞赛

在2010年全国高职高专组网络竞赛广东选拔赛中，我系组织谢荣鑫、黄晓林、徐志峰三名选手参加了本届竞赛，该竞赛在番禺职业技术学院举行。参赛队伍由宋伟、刘剑二位老师但任指导老师，经过激烈角逐，取得大赛三等奖的佳绩。

六、存在的问题与反思

1、个别教师不能很好把握高职学生的特点，教学方法过于简单，教学效果不太理想。

2、教师工作量大，任务重，尤其是专业负责教师。支持专业建设工作在时间方面具有很大压力。

3、校企合作正处于初级阶段，需要在下学期的工作中进一步加强与企业的合作与交流。

在今后的教研室工作中要在精力进一步加大以上几个方面的投入，切实开展教学深化改革，为学院发展添砖加瓦，为学生成才鞠躬尽瘁。

第五篇：基础教研室学期工作总结

基础教研室工作总结

本学期，在学校领导和主管科室的关怀和指导下以及本教研室全体教师的团结协作，共同努力下，基本按计划完成主要工作，现就本学期所做工作总结如下：

教学工作

本教研室有17位专职教师和7位兼职教师，承担了三年级对口班和3+2班的语文、数学、英语课；二年级所有班级的德育课；二年级对口班的语文、数学、英语课；二年级旅游班的英语口语课；一年级所有班级的语文、德育、礼仪、音乐课；一年级对口班的数学、英语课；一年级部分班级的计算机基础课。工作量非常大，多数教师都在超量工作。但教师们对工作都能认真负责，能够做到课前充分准备，深入细致的专研教材，认真撰写教案，积极准备课件。课上认真讲解，注重课堂气氛，采取不同的教学方法，尽量调动学生学习的积极性。课后及时辅导，尤其是对口班，任课教师一般都利用晚自习讲课。

教研工作

为落实“学校2014年工作思路及要点”中关于深化教学改革、提高教学效率的要求，本教研室决定按学科进行教学改革，根据教研室的实际情况把教师按学科划分为5个学科组，分别为语文、德育、英语、数学、礼仪，每组指定一名负责人，分别为石岩、王虹、何莺、李国庆、何继红。本学期各门学科均在负责人的组织下通过集体讨论、集体备课的形式，学习了先进的教学经验，对如何进行基础课教学改革进行了深入的探讨，并已有一些初步设想，正在探索之中。今后各位教师将全面推开教学方法的改革，旨在提高教学质量，焕发教学活力。

常规工作：

1、开学初召开了教研室会议，布置本学期教学任务，强调严格执行学校规定，按时上下班。使教师们在思想上引起了高度重视，本学期本室教师没有出现迟到、早退、擅自离岗等现象。

2、开学初制订了本教研室学期工作计划和本教研室内涵工作计划。

3、认真检查了本室教师制定的学期授课计划。对个别不符合要求的授课计划令其进行了返工。

4、按计划对本室教师进行了听课检查，共听课20人次，及时向授课教师进行了意见反馈，并在教研室会议上对听课情况进行了概括总结。

5、认真开展课外兴趣小组活动。本室指导的课外兴趣小组“文学沙龙”，每周四活动一次，编辑出版了一期“林中漫步”。

6、按内涵建设工作计划学习了《教师手册》中的“关于进一步规范和加强教学管理的若干规定”、“内蒙古扎兰屯林业学校教学常规检查处理办法”、“扎兰屯林业学校学生课堂考核管理办法”、“晚自习辅导教师职责”等有关内容，教师们基本上能按有关规定规范教学行为。

7、对本室教师的读书情况进行了检查，本室教师全部上交了读书计划。所有教师的读书进度均符合要求，并按规定撰写了读书笔记。

9、招生工作安排。在学校召开的招生会议之后，本室召开了招生会议，对招生工作做了动员，分配了招生任务，要求大家要重视招生工作，充分利用暑假时间，完成招生任务。

10、对以老带新工作进行了检查。本室现有师徒四组，基本上都按要求进行了听课、备课指导、谈话交流、写实等。

11、对学校分配给本室的两块宣传栏进行了认真设计，尽量使其图文并茂。

12、对本室所有教师进行了课堂教学情况检查。

2014-6-30