2014年学术交流月论文摘要范例

第一篇：2014年学术交流月论文摘要范例

浅谈青少年思想道德建设问题

兰州城市学院 社会管理学院 石金龙

摘要：通过四个方面的和改论述，谈加强进青少年思想道德建设的方法和途径，以增强其工作的实效性。另外，面对社会快速发展，加强青少年思想道德建设，要求教育者首先要打破传统观念，与时俱进；其次要在工作方式方法上改进创新，以人为本，把加强和改进青少年思想道德建设工作推向更高水平。关键词：提高 思想道德建设 工作实效性

旅游资源的综合评价与分析 ——以甘肃省正宁县为例

兰州城市学院 社会管理学院 马玲

摘要：本文在详细调查正宁县旅游资源和开发条件的基础上, 介绍了旅游资源评价的指标体系、评价类型的构建及指标的计算方法、赋值等, 并对该区域的旅游资源与发展条件进行了科学评价和分析。评价结果表明：正宁县旅游资源总体上表现为以绵长而深厚的黄帝文化及罗川古城历史文化为底蕴的人文景观和以陇上粗旷的原始森林为特色的自然景观的完美结合。关键词：旅游资源，综合评价，正宁县

南橘北枳

——论默顿的公共知识观以及科学论文制度在中国的异化

兰州城市学院 社会管理学院

罗云平

摘要：我们是如此地渴盼科学，以至于力求在任何被认为好的事物前加上“科学的”三字，但实际上我们对科学本身的思考却是相当贫乏的。本文从默顿的公共知识观出发，同时参照SSK学派对默顿传统科学社会学的批判，力图从其源初发生的深度上来探讨“知识、个人、公共”三词。笔者尝试将科学论述上升到公共语言的层次上来思考，并由此对“科学论文制度在中国的异化”问题做了一些个

人化的剖析，以求为理论思考寻找到现实落脚点，最终能对现实有所说。关键词：公共知识 个人 科学论文制度 理想形象 逻辑理性 制度规范 时代范式 公共语言 数学—定理语言 独创性精神劳动 学历—论文通胀

质疑康德的“人是目的”

兰州城市学院 社会管理学院 米江霞

摘要：康德以人为本明确提出的人是目的这一道德律令，在人际的范围内，为人性的解放，实现人的平等，维护人的尊严开了历史先河。然而，突破人类的视域，人是目的还成立吗？人类遭受的并正在遭受着的一切警示我们：对自然界尤其是对生物共同体忽视的后果是人类承受不起的。康德“人是目的”这一绝对命令也正在遭遇着自然的质疑和拷问。关键词：康德 人是目的 绝对命令 质疑

论曾国藩家庭伦理思想

兰州城市学院

社会管理学院

孙

翔

摘要：曾国藩家庭伦理思想内容十分丰富，主要涉及四个方面：立家之本---孝悌伦理、持家之道---勤俭伦理、兴家之策---教化伦理及和家之术---睦邻伦理。曾国藩家庭伦理思想影响十分深远，超越了其家庭和时代，是现代家庭伦理道德建设可供借鉴的思想资源。关键词：曾国藩； 家庭伦理

城市化进程中的人才需求问题及其对策

兰州城市学院

社会管理学院

夏丽萍

摘要：我国现阶段适应于城市化进程的人才需求表现出工业化人才存在巨大的需求缺口、国际化人才严重短缺、城市管理人才数量不足和质量不高等特点。因此，城市化进程中人才支持对策的核心问题就是要按照城市化进程中的人才需求结构和对人才的质量要求，调整人才战略，创新人才培养模式，为推进城市化进程提供一支结构合理、素质优良的高水平人才队伍。关键词：城市化；人才需求；供给策略

浅谈《马克思主义基本原理》课堂教学改革

兰州城市学院

社会管理学院 姚爱琴

摘要：《马克思主义基本原理》课的特殊功能性要求从事这门课程教学的教师必须顺应时代的需要，改过去 “讲授、记录、背诵”程式化、以教师为主体的单一方式为灵活多样的教学方法，比如精心设计课堂提问、善于运用直观法和注重课外实践等。

关键词：《马克思主义基本原理》

课堂教学

改革

论史蒂文森情感主义劝导性原则的现代价值

兰州城市学院 社会管理学院

赵瑞雪

摘要: 史蒂文森作为现代西方情感主义元伦理学的总结者和集大成者，在西方元伦理学的发展中具有不可替代的里程碑式的意义。本文拟通过综述史蒂文森的主要观点，重点分析其劝导性原则，探讨它所蕴涵的现代意义和价值，以期对现代社会如何处理人己关系、构筑和谐的人际关系方面以及在改革创新的大背景下，如何拓展理论创新的空间等方面提供一种新的思考纬度和方法。

论为”人”的教育

-----对素质教育的哲学审视

兰州城市学院

社会管理学院

朱

玲

摘要：素质教育是针对应试教育提出来的新型教育模式，其命题内在地包含着“以人为本”的核心理念和“人自由而全面发展”的终极价值追求。我们从“人“的角度出发，通过对素质教育内涵的哲学分析、与应试教育的比较，认为素质教育应当是以人的自由全面发展为追求目标的真正为“人”的教育。关键词：素质教育 应试教育 人

自由

主体性

构建社会主义和谐社会哲学基础初探

兰州城市学院

社会管理学院

郑茹月

董艳艳

摘要：马克思主义的哲学观是人类社会建设的指导思想。和谐社会作为中国共产

党人追求的一个社会理想，不仅有重要的现实意义，更有坚实的理论支持。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义作为时代的精华，为我们构建社会主义和谐社会提供了科学的世界观和方法论，为和谐社会的建设奠定了哲学基础。

关键字： 社会主义和谐社会

人本观

矛盾观

整体观

群众观

聚焦文化盛会 提升文化软实力建设

——“2009中国文化哲学论坛：国家文化软实力建设学术研讨会”综述

兰州城市学院

社会管理学院

郑茹月

摘要：近年来，“文化软实力”（soft power of culture）得到了国内哲学社会科学领域研究者越来越多的关注。2009年5月16日至17日，由中国文化哲学论坛与武汉大学政治与公共管理学院主办、武汉大学马克思哲学研究所、武汉大学跨文化传播研究中心、俄罗斯乌克兰研究中心等单位协办的“2009中国文化哲学论坛：国家文化软实力建设学术研讨会”在武汉大学隆重举行。本届论坛的主要议题是“国家文化软实力建设”。来自国内各个领域从事文化研究的专家学者们从不同的视角就文化软实力的基础理论、历史源流、科学内涵，以及文化软实力建设的发展战略、途径、方式等重要问题展开了跨学科、全方位的研讨。此外，论坛期间还举办了“文化与性别研究学术沙龙”，从性别哲学的高度对文化软实力的问题展开了热烈的讨论。现将会议内容综述如下。

哲学与宗教辨析

兰州城市学院

社会管理学院

陈维荣

摘要：哲学与宗教是人类发展中的两种重要的社会文化形态和意识形态，二者之间存在着复杂的关系。一方面，它们产生的条件、根源、主客体特点、反映形式与路径、性质及表现形式、社会功能等方面存在着显著的区别；另一方面，它们又都属于世界观，都具有阶级性，并存在着相互作用。关键词：哲学； 宗教； 区别； 联系

德治是法治的基础

党存红

兰州城市学院社会管理学院

李龙江

甘肃省委党校

提要：通过德治与法治的内涵及其关系的分析，我们认为法律与道德的密切联系决定了德治与法治对于形成良好的社会秩序缺一不可；法律与道德的区别决定了德治对法治起基础和决定作用。因此，只有加强社会道德体系建设，以德治促法治，才能实现法治国家的目标，使社会和谐发展。关键词：德治、法治、法律、道德

科学发展观的理论渊源及其实践意义

兰州城市学院

社会管理学院

董艳艳

摘要：本文回顾了中国共产党三代领导人在革命，建设和改革不同历史时期，提出的关于发展的战略、策略思想，论述了以人为本是科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。阐述了以人为本是科学发展观的本质核心。提出只有实践科学发展观才能实现经济、社会、人与自然全面、协调、可持续发展。

关键词：以人为本，科学发展观，实践意义。.试论全球化视域下的社会交往状态

兰州城市学院

社会管理学院

付雨鑫

摘要：全球化是当今社会不争的事实，引起了社会交往深刻的变化。全球化推动了普遍交往的发展，但同时也造成了社会交往行为的异化。关键词：全球化

普遍交往

社会交往异化

加强我国农村文化建设的哲学思考

兰州城市学院

社会管理学院

高志凯

摘要：加强农村文化建设是我国构建农村和谐社会、提高广大农民生活质量、促进广大农民全面发展的重要途径。要加强农村精神文化建设，需要重点把握：文

化、农村文化、农村文化建设的涵义，我国农村文化建设中存在的不足、问题及其成因，我国加强农村文化建设的核心、实质以及加强农村文化建设的着力点。关键词：农村；文化建设；哲学思考

试论国民党在台的三次改造

兰州城市学院

社会管理学院

耿文娟

摘要：国民党结束了在大陆22年的专制统治，败退台湾，蒋介石的深刻反省失败的原因，对国民党进行改造。从蒋氏父子到李登辉，从“***”到“一党独大、多党并存”再到“多党竞争、政党政治”，国民党逐渐演变成了西方式的政党。本文从国民党三次改造的背景、内容、过程、经验等几个方面，来阐述国民党的变化。

关键词：国民党；改造；台湾

皇太极时期对藏传佛教之政策

兰州城市学院 社会管理学院 金佩璇

摘要：利用藏传佛教统治蒙藏民族，作为清王朝的一项传统政策，早在入关前即以开始推行。当时主要是针对蒙古族的。倡导和首先推行这项政策的，是清政权的奠基者努尔哈赤。把它系统化、制度化的是努尔哈赤的继承者皇太极。

皇太极时期清政权对藏传佛教的政策，是当时特定历史条件下的产物，是清政权入主中原，取代明朝统治全国，这个总体战略目标的组成部分。关键词：藏传佛教史 皇太极

佛教

金融危机动荡下的甘肃经济稳定与发展

兰州城市学院

社会管理学院

韩景愈

摘要：2008年由美国次贷危机引发的金融危机已全面蔓延，渗透到各个经济领域和经济区域，甘肃经济也同样受到金融危机的冲击。面对金融危机，首先要保持经济稳定、社会稳定，与此同时应充分利用国家政策，发挥政府在金融危机中的主导作用，甘肃经济发展的也应遵循这一原则和路径。甘肃经济在此次金融危机中挑战与机遇并存，甘肃省要充分利用金融危机中国家的相关政策，加快甘肃基础设施建设，调整产业结构，实现甘肃经济的稳定与发展。关键词：金融危机 稳定 发展

试论占有的权利推定制度

兰州城市学院 社会管理学院 李志忠

摘要：占有的权利推定是占有制度的核心内容之一。而我国新近颁布的《物权法》尽管用了5个条文对占有制度进行了一些规定，但是却没有规定占有的权利推定制度。因此，本文主要就占有的权利推定制度的相关问题进行一些探讨，以期对我国占有制度的立法完善有所裨益。关键词：占有 权利推定

试论占有人对占有物的使用收益权

兰州城市学院 社会管理学院 李志忠

摘要：占有人对占有物的使用收益权是占有人最基本的权利。我国《物权法》对此虽有规定但与其他国家和地区的规定有较大差异。本文在借鉴各国和地区的占有制度的立法和司法经验的基础上，对我国现行占有制度中的占有人对占有物的使用收益权的规定进行比较细致的分析和探讨。

关键词：占有

善意占有

恶意占有

使用收益权

甘肃省城乡基层医疗卫生服务机构的定位及功能建设

——甘肃省基层医疗卫生服务机构调查引发的思考

兰州城市学院 社会管理学院 梁兰

在中国，特别是在经济发展滞后的广大农村地区，基层医疗卫生服务体系承担着大多数人口的基础卫生、保健、医疗功能。在近20年的中国医疗体制改革中，政府一直把建立和健全城乡基层医疗卫生体系作为一项主要任务。毋庸质疑的是，无论在计划经济时代的医疗卫生体系中，还是在实行医疗体制改革后的现代医疗卫生体系中，城乡基层医疗卫生服务体系的建立和健全都是极为重要和艰巨的任务。

试析如何扼制暴力袭警案频发

兰州城市学院社会管理学院柳 萍

摘要：近年来暴力袭警案频发，难以遏制，引起了各方面的广泛关注；暴力袭警原因十分复杂，本文从分析暴力袭警原因入手，提出了遏制暴力袭警案频发的具体措施。

关键词：暴力袭警 暴力袭警原因 遏制暴力袭警措施

不同的阶级关怀：孔子与墨子教育思想的差异

兰州城市学院 社会管理学院 刘淑红 宋春光

摘要：孔子和墨子同为中国历史上伟大的思想家和教育家。在长期的教学实践中，他们分别形成了自己独特的教育思想。本文从教育作用、教育目的、教育对象和教育内容四个方面，对孔子和墨子的教育思想进行了比较，剖析和揭示了二者不同的阶级关怀和社会历史根源，以彻底把握二者思想的差异性。关键词：孔子；墨子；教育；阶级性

科学发展观：从理念、原则到系统方法 ——中国共产党人的马克思主义观研究

兰州城市学院 社会管理学院 王子龙

摘要：科学发展观是关于现代社会发展的崭新理论体系，在发展的理念、原则、方法等基本层面不但对既有的发展经验和理论予以吸收和借鉴，而且在此基础上形成新的概括、创新和超越，是中国共产党人的马克思主义观在现代社会发展问题上的集中体现，对于中国乃至世界的现代化发展具有高度的理论指导意义。关键词：科学发展观 理念 原则 系统论方法

论经济法视野下我国、社会保障制度中听证制度的构建

兰州城市学院 社会管理学院 杨福学

摘要：近年来政府加大社会保障投资力度，由于相关法律制度欠完善及监管措施不到位，社保资金终端流向出现了一些偏差，致使一些不合社保条件者不择手段地攫取了社保资金或资格，严重影响了惠民政策的社会效果。在我国基层社保制度中构建全新的听证制度，不仅是根治社保权利终端配置暗箱操作的有效途径，也能为我国陷于困境中的听证制度谋得一片健康发展的新空间。关键词：社会保障

听证制度

社会公正

自我和谐的哲学意蕴

兰州城市学院 社会管理学院 杨建毅

摘要：按照马克思主义哲学实践、辩证的观点，自我和谐绝不是个人的事，对它的认识及其实现必须要在实践中，从人与自然、人与社会以及人与人的辩证关系中，在正确理解和应用人文主义、自然主义、非过分的理性主义、现实主义、非人类中心主义等哲学理论的基础上展开和进行。关键词：自我和谐

哲学

认识

实现

大学生法律意识问题探析

兰州城市学院

社会管理学院

张海军

摘要：大学生是未来社会主义建设事业的中坚力量，其法律意识的状况将直接关系到社会主义法治建设的成效。近年来，大学生的法律意识虽有所提高，但仍存在不少问题。因此，深入分析大学生法律意识缺失及其原因，积极探索大学生法律意识培养的有效途径是我们面临的一项重要课题。关键词：大学生 法律意识 薄弱 缺失 培养

转变性别文化观念 推动性别文化研究

——“性别与文化研究”学术沙龙综述

兰州城市学院 社会管理学院 郑茹月

2009年5月16日，由武汉大学政治与公共管理学院、中国文化哲学论坛主办，武汉大学马克思主义哲学研究所、武汉大学跨文化传播研究中心、俄罗斯乌克兰研究中心协办的“第五届文化哲学论坛：“国家文化软实力建设学术研讨会”在武汉大学召开。5月16日晚，与会的许多专家学者参加了由中国性别网哲学子网络主办的“性别与文化研究的学术沙龙”。参与讨论的嘉宾除了部分与会的专家学者之外，有武汉大学的部分老师、在读博士生、研究生和访问学者。本期沙龙还特别邀请了武汉大学女妇研究中心主任罗萍教授。本期沙龙主要探讨了性别文化研究态度及思维方法、性别文化目前研究的困境及实质、性别文化研究的历史渊源以及性别文化与女性哲学构建等问题，为进一步推动先进性别文化的研究以及性别哲学的构建提供了可借鉴的理论依据和现实可能。

论授权立法的监督问题

兰州城市学院 社会管理学院 雒 季 贺泉江

摘要：本文阐述了授权立法的准确概念，分析了因授权权限的无限扩大而导致的监督不力问题，并针对授权立法监督中存在的问题提出了相关的应对措施。关键词：授权立法，权限，监督

网络空间日常生活的社会学思考

兰州城市学院

社会管理学院

王怡

摘要：在互联网飞速发展的今天，无论人们是否承认，互联网都在或多或少的改变着我们的生活，并且是“一场正在发生的社会变迁”。从社会学的角度来看，如何认识和评估这一变迁以及怎样去应对互联网本身给传统社会学带来的挑战与机遇，具有重要的现实意义和学术意义。

关键词：网络社会 日常生活 影响 网络社会与现实社会的区别

高校思想政治教育的创新初探

兰州城市学院

社会管理学院

孟庆方

摘要：面对着经济全球化、网络时代和知识经济时代的到来，作为培养人才的基地的高校，在思想政治教育上要与时俱进，在机制上、内容上都要开拓创新，高校思想政治教育的创新是时代赋予的要求，与时俱进，开拓创新是充分发挥思想政治教育功能的重要保证。

略论清代治理青海地区民族立法

兰州城市学院

社会管理学院

栗琳

摘要：清朝在统一西北边疆民族地区以后，为维护国家统一,保证多民族国家的巩固和发展,“ 从俗从宜”地制定了一系列调整民族关系、处理民族地区事务的专门适用于西北边疆各少数民族的基本法和单行法。本文拟对清政府治理青海地区所颁行的三部法规进行简要论述，这些法规的实施,在一定程度上对维护青海地区的安宁、发展与繁荣起到了重要作用,充分体现了清朝重视民族立法的显著特点。

关键词： 清代

青海地区

民族立法

高校思想政治理论课实践教学及其主体问题探析

兰州城市学院

社会管理学院 杨樱

摘要：“05方案”出台以来，高等学校围绕“思想政治理论课”的课程建设、教材建设、队伍建设、教学内容、教学方式、考核方式等问题，进行了广泛尝试和深入探讨。在对思想政治理论课实践教学的研究中，不乏真知灼见。但一些研究者和实践部门的工作者对思想政治理论课实践教学及其主体在认识上存在一些误区。本文将分析这些问题并提出从实践教学的主体入手提高高校思想政治理论课实践教学效果的建议。

新农村建设中文化重构的哲学思考

兰州城市学院 社会管理学院

张红岩

摘要：文化建设是新农村建设的重要组成部分，建立以“乡村文明”为核心目标的新农村文化体系也是新农村建设的重要成果之一。文化建设有其内在的独特的科学规律，加强理论指导对于新农村文化建设活动具有重大的现实意义。本文试图从探析新农村文化重构的性质和特征入手，从文化哲学的层面提出如何正确处理新农村建设文化重构中所面临的几种主要辩证关系问题，以期对新农村文化建设活动提供理论指导与帮助。

关键词：新农村建设

文化重构

性质和特征

辩证关系

第二篇：论文摘要

论文摘要:准确深入,多角度解读文本;准确定位教学目标,精选教学内容;根据实际情况,选择教学方法;合理安排序列,优化教学过程。

一、准确深入解读文本,优化文本使用

准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本,从而提高阅读能力的基本要求。只有在正确深入的解读文本的基础上,才能有好的设计和好的教学过程,才能为学生搭建良好的支架、平台。花费大量时间钻研教材、多角度理解教材,才能明确教学目标、充分挖掘教材本身的资源,在不偏离教学的重难点的同时引导学生学习。

二、准确定位教学目标,精选教学内容

教师在正确深入解读文本后,正确定位教学目标尤为重要。课堂教学目标的拟定,是教师课堂教学设计的重要内容,也是规定或规范课堂师生行为的指南。设定教学一堂课的教学目标一定弄清楚一节课要解决的主要问题,然后将这一问题具体化,转换成可以评价的指标,还应当是关照了整篇课文结合课文的重难点后再确定教学目标。如《一株紫丁香》的教学目标若设定为“懂得尊敬老师。”显然这样的目标比较模糊,检验的可操作性也不强,若改为“知道老师的辛苦和对学生的疼爱,并能说说自己要怎样尊敬老师。”这样的目标就更为具体,也容易检验。

“阅读教学提效从精选教学内容做起。”教师在教学前应依据教学目标,结合课文特点及思考练习的提示,确定本课语言训练的内容、瞄准课文的重点、训练的难点、学生的疑点、语言发展的生长点、培养的技能点、情趣的激发点、思维的发散点、合作的讨论点、渗透的育人点、知识的引申点等,然后在此基础上精选出教学内容。精选出的教学内容一定要正确无误,体现科学性;要反映目标,为实现教学目标服务;还应富有启发性或实际教育意义及培养价值。

因此,准确定位教学目标,精选教学内容是提高阅读教学有效性的基础。

三、根据实际情况,精心设计教学方法

孙子兵法云:“知己知彼,百战不殆。”这对我们应该有很大的启发。作为一名教师,其教学对象是学生,是活生生的个体,教师要根据实际情况精心设计教学方法,使学生掌握知识和技能,获得最大程度的提高。

1.根据教材内容,选择教学方法

教学内容决定着教学方法,如果没有了教材内容,也就无所谓教学方法可言了。教学必须根据教材的具体内容特点,选择适当的教学方法。小学语文阅读教学中,不同体裁如记叙文的教学、说明文的教学、诗歌的教学方法各不同。即使同一体裁,如写人为主和叙事为主的记叙文,教学方法也会有不同。像说明文的教学就不宜过多运用朗读法,诗歌的教学就不宜过多运用讲授法。教学方法选择一定要从教学内容出发,要避免那些花架子,千万不要用教学方法的展示冲淡了课文内容的学习。

2.了解学生实际,设计教学方法

学生是学习的主人,任何教学方法要适应学生的基础条件和个性特征,要学生欢迎和接受。有的内容,学生已经有了大量的感性认识,教师就不必再使用直观教具进行演示,只需联系一下学生生活实际即可。反之,对于学生来说缺乏感性认识的课文,就不能只靠抽象讲授,而要尽量采用直观的方法形象地进行教学。

3.权衡自身特点,确定教学方法

在选择教学方法时教师还要注意从自己的实际出发,寻找自己的个性特色,把握自身的客观实际情况,扬长避短。朗读功底好的教师,课堂可多用朗读法,善绘画的教师,课堂可适当运用绘画直观法。由此可见,精心设计教学方法是提高阅读教学有效性的关键。“教无定法,贵在得法。”不管采用什么方法,选择有效的教学方法才是最为重要的。

四、合理安排序列,优化教学过程

阅读课堂教学中,程序的安排也很重要。程序安排得当,教学才会条理清晰,井然有序,否则,就会陷入混乱。教学程序的安排,应遵循事物的内在发展逻辑,遵循学生心理发展的特点,遵循学生认识事物及学习语言的规律。比如,阅读教学必须遵循整体—部分—整体的序列,不能随意改变。但每篇文章千篇一律逐句逐段逐篇地学习,又会导致阅读教学的枯燥乏味。鉴于这种情况,我认为教学中可以灵活合理化地采取变序的方式,来优化教学过程,提高小学生语文阅读的有效性。

教学内容的变序决不是随心所欲的,而是要以现代课堂教学理论为指导,根据教材自身的特点,突破传统教学的固有模式或教材结构来组织教学,实现教学过程的最优化。如交待了事情的前因后果的课文,可以从课文记叙事情的结果或结论入手,例如教学《草船借箭》这篇课文可从“周瑜长叹一声,说:‘诸葛亮神机妙算,我真比不上他!’”入手,引导学生讨论“ 事情的起因是怎样的?诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方?”,学生就会从课文中找事实,举例子,进一步理解他知天文,晓地理,识人心,善谋划;而含有直接点明中心的段落和语句的课文,阅读教学时就可找准文章的中心,直奔中心,像《凡卡》这种采用顺叙和插叙相结合的写法的课文就可以采用内容切割法。此外教学中还可以采用插入重点式、主线牵动式、视角交叉式等变序方法。由此可见,在阅读教学中合理安排教学序列,是优化教学过程,提高阅读教学的有效性的重要手段。

总之,阅读课堂教学是一个诸因素构成的动态系统,教师只有不断提高和完善自身的素养,不断地在教学实践中探究摸索,才能提高阅读教学的有效性,让阅读教学的课堂更加精彩。

第三篇：论文摘要

和谐社会背景下的缓刑适用若干问题探析

内容摘要：缓刑作为一种集刑罚社会化、个别化、教育化、经济化于一身的刑罚制度，为世界各国刑事立法所广泛采用，并在适用中保持较高的比率。具体到我国刑法中的缓刑制度，总体上来讲，是比较成功的，但是仍然存在着不少缺陷，法定具体适用条件比较抽象和笼统，裁量缺乏具体的评价标准，监督考察的组织不健全等等。适当增加缓刑适用的规定，加强执行监管，健全完善缓刑制度，从而更好地体现刑罚的公正价值，维护社会的稳定，有利于构建社会主义和谐社会。

关键词：缓刑制度；适用条件；考察监督；改革

Probe into Problems of probation application under the background of harmonious society

abstract: Probation is a punishment system which congregated penalty socialization, personalization, educationalization, economization together, is widely being used by worldwide penal legislation, and relatively sustained higher rate in application.specifically into the probation system of our penalty, in general, it is relatively successful, but still exist quite a few flaws, The statutory specific application conditions is rather abstract and general.Discretion is lack of specific evaluation criterion,and the insufficiency of organization in supervising and inspecting etc..Appropriated enhancing probation stipulation of application, strengthen supervising of execution, complete probation system, thus present the justice value of penalty even better, safeguard social stability, which will be in favor of setting up the socialism harmonious society.keyword: probation system;application condition;supervising and inspecting;reform

第四篇：论文摘要

论文摘要：在知识经济时代，企业之间的竞争已经不是单纯的物质竞争。以人力资源为基础的竞争让人才成为企业发展的关键因素，而激励机制又是人力资源的重要内容。建立完善良好的激励机制，调动知识型员工的积极性，提高员工的工作效率，挖掘员工的个人潜力是企业首要问题。因此探讨构建激励机制，有效地运用激励机制对现代企业的人力资源管理具有重要意义。

一、人力资源激励机制的内涵和特征

（一）激励机制的内涵

“激励”指的是持续激发人的动机的心理过程。激励机制，在企业内外部条件之内，通过各种激励措施与规章制度来制定一套理性化的制度，激发员工不断为企业做出贡献。企业激励机制又可分为外在激励机制和内在激励机制。外在励因素主要包括薪金激励因素和职工福利激励因素两个方面，企业直接控制的激励资源，主要以物质激励为体现。内在激励是通过精神的满足来强化个人行为的，主要要有目标激励因素和情感激励因素，且方法多样。

（二）激励机制的特征

1、公平性。激励机制的最基本原则是坚持公平公正，企业的上下层，在企业利益面前都应是一视同仁的，公平的给予奖惩，激励机制才有效果。

2、针对性。不管是物质激励还是精神激励，都要坚持实事求是的原则，针对性的对员工进行奖惩。

3、及时性。激励要及时，企业要及时的对员工鼓励与鞭策。管理者必须及时地对员工的工作成就等进行反馈，进行绩效考核。

4、一致性。企业的目标是一致的，激励是一种刺激，要明确目标，使员工知道自己该做什么，怎样做，做的意义，为企业的目标而奋斗。

二、人力资源管理中激励机制存在的问题

（一）激励机制不健全

主要表现为人才引进机制不科学；培训激励机制不足；薪酬激励机制欠缺等。企业为站的先机，都渴求招收到高素质、高水平的复合型人才，但是在招聘过程中没有明确的招聘要求，后期的培训没有明确的目标，且无法利用薪酬激励来留住人才。

（二）激励形式和手段单一

多数企业对激励机制的理解十分片面。我国企业采用的激励形式多数以激励力度不够强的工资、奖金、年薪制等为主。而股票期权和管理者持股等有效激励方式并不常见。此外，我国目前只重视如年薪制等物质方面的奖 励，确忽视了精神奖励的作用。布恩那个从根本上调动员工的热情，员工缺乏忠诚度和荣誉感。

（三）绩效考核制度不科学

缺乏一套完善健全的员工业绩考核机制，绩效考核体系缺乏规范化、定量化，一指标模糊、考核指标没有针对性，缺乏可信性，缺乏可以量化的指标； 二是缺乏适用性，考核脱节现象严重，考核没有和员工的升职进行挂钩，严重地打击了员工工作的积极性。

（四）缺少健全完善的企业文化

目前我国企业文化建设意识还很淡薄，未把企业文化的建设作为协助人力资源管理的重要举措。无法吸引更多优秀人才加入带企业发展中来，也留不住优秀的人才。员工缺乏共同的价值观，主人翁意识不强，成为企业人力资源管理的一个瓶颈。

第五篇：论文摘要

游戏在小学体育教学中的合理应用

杨小刚

【摘要】：大家都知道游戏在小学体育教学中，以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受小学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习积极性，同时又有效地促进学生的身心健康以及能结合课的主题使每一节体育课，每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。体育游戏教学是小学体育教学的重要形式，对小学生的成长有重要的作用，所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣，达到教学的目的。同时游戏的选择要遵循一定的原则，保证游戏能够顺利的进行，也要注意游戏的选择，好的游戏可以达到事半功倍的效果，并且在教学中要有针对性的运用不同的方法完成教学目的。小学生的特点是爱动，热衷于参加各项活动，尤其是游戏。同时小学生的好胜心较强，谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓，而破坏全队的成绩或名次，更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣的同时，达到教学的目的。体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。特别是由于体育游戏有一定的规则，这对培养少年儿童的组织纪律性有一定的积极作用。而且，体育游戏富有情感，容易使人产生兴趣。青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。