四队康缘小学未成年人文明礼仪养成教育案例

第一篇：四队康缘小学未成年人文明礼仪养成教育案例

未成年人文明礼仪养成教育案例

灌云县康缘民族学校

2014年5月20日

未成年人文明礼仪养成教育案例

一、案例背景

“少成若天性，习惯如自然”。的确，小的时候如果不进行文明习惯的培养，那么，学生养成的坏习惯会像人“爱玩”的天性一样自然而顽固，甚至也会逐渐变成天性。许多小学校园内存在着许多不文明的现象，如：常常因为一些小事，同学间就会有出口伤人甚至大打出手的现象发生；在教室里，有的学生谈笑风生甚至高声喧哗；课间经常有些学生追逐打闹，弄得满头大汗，甚至擦伤摔伤；看到不熟悉的老师或其他访客不能主动问好；看到校园里或者教室里出现纸屑不能主动捡起......这种种不文明的现象都反映出学生礼仪常识的缺乏、文明意识的淡薄、行为习惯脱离了正常轨道。

二、原因分析

学生的这种种不文明现象形成的原因是多方面的。首先，家庭因素：家长工作忙，平时与孩子的交流甚少，更没有时间去教育孩子。一次，我跟家长说：“您的孩子经常趴在地上。”他表现的很淡然：“只要没有危险，脏点没关系，洗洗就可以了”。又如，许多家长送孩子进校园的时候，随手乱扔垃圾，学生也自然而然地淡漠了爱护校园环境的意识，家长的“榜样”潜移默化地影响了学生的行为，久而久之就形成了习惯。其次，学校因素：学校教育对学生的成长起主导作用，而许多学校过于注重学生的学习成绩，疏忽了对学生文明礼仪的教育。然而，当校园里出现了很多调皮捣蛋、“不务正业”的小朋友的话，我们的班级管理和学校管理必将会受到很大的影响，进而势必会影响到教学工作。最后，社会因素：学生是社会中的人，学生的思想和行为必然会受到社会的影响，如果缺少及时的、正确的引导，学生会很容易被社会上的不良风气和行为影响，而“习惯成为自然”，长此以往，孩子渐渐长大，便成了粗鲁无礼，素质低下的社会公民。因此，趁早、趁小对小学生进行“八礼四仪的养成教育”至关重要。我们小学也一直在为此努力，八礼四仪教育常抓不懈。

三、基本思路

1、规范教师仪表言行，让老师成为礼仪引导者。

2、学习《小学生礼仪常规细则》，分阶段对学生各方面礼仪行为作出明确规定。

3、以校本教材指导学生言行。

4、加强考核评比，评好文明礼仪标兵。

5、家校协同，为孩子营造一个文明的环境。

四、具体方案

1、规范校园教育阵地（1）加大宣传力度

发挥红领巾广播站、黑板报及宣传橱窗等文化宣传板块的作用，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼”教育为主线，以“入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式”为引导，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识的作用，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

（2）狠抓养成教育

坚持举行班会，总结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励小学生。利用品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《小学生日常行为规范》，有层次有针对性地对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。（3）抓好校园建设

学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

2、普及文明礼仪知识

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，小学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高任务的可执行性。如：在与人交往中所表现的礼仪。和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时说声“再见”；恳求别人辅助时，要说“请”；得到别人关怀、辅助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。别人向自己道歉时应当回话“没关系”、“别客气”等。这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵守。每周的班会我会坚持要求学生做个有礼貌的好孩子，做得好的及时激励表扬，每周还评出《谁是讲礼貌的孩子》和每月评出《文明礼仪之星》，还通过丰盛多彩的中队活动和班主题会强化学生的良好习惯。通过坚持对学生进行这样的教育，慢慢地学生就养成了一种习惯。每当见到老师、同学都能自动自觉的问候，同学之间有了摩擦和碰撞，大部分同学都能说声“对不起”、“请原谅”，得到了同学的关怀、辅助会很有礼貌的说“谢谢”。如果原来哪些爱吵爱闹爱打的学生都有所收敛，有的还变得文质彬彬的。应该及时表扬鼓励，套用社会上时髦的说法就是传播“正能量”。

3、教师树立学习榜样

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。

孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。

在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

4、做好家庭与学校的互动，形成教育合力

家校互动，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，在小学生心中播下文明举止、规范礼仪的种子。

五、案例反思

有人说：孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。我建议遵循培养儿童良好的行为习惯的三条重要原则：一是早，也就是从小抓起；二是小，也就是培养好的行为习惯要从小事做起；三是反复训练，将外在行为内化为自身素质。愿文明礼貌这颗品德的种子沐浴师长之爱的阳光雨露，渐渐生根发芽，开出灿烂的花朵，装点学生的人生旅程。

灌云县康缘民族学校 2014年5月20日

第二篇：未成年人文明礼仪养成教育活动方案

未成年人文明礼仪养成教育活动方案

盐城市艺术高级中学

为贯彻和落实省文明办《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》文件精神，我校结合校情，拟开展相关教育及实践活动，现制定如下活动方案：

一、活动时间

2014年9月至2015年9月

二、活动主题 学礼知礼 守礼明礼

三、组织领导 组

长：曹洪波

副组长：曹玉祥

徐曙光

朱林军

组

员：万海霞

杨

莉

倪

瑾

倪文武

陆皓月

范晓云

商汉芳

王

芹

储亚梅

各班班主任

四、活动参加对象 全校学生

五、活动具体安排（括号后是负责部门）

1．9月中旬开始，组织各班先学习“八礼”的具体内容，按照不同年龄段，对照“八礼”要求，请各位班主任利用早读、班会课带领学生诵读，并作为语言训练的内容。（年级部）

2．组织开展“仪表之礼”培训，教育引导他们做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态周正。（年级部）

3．组织学生集体到多功能报告厅，听关于“八礼四仪”的讲座。（团委）4．组织各班级出黑板报“践行社会主义核心价值观，争做最美艺高人”，并请各位班主任开展以此为主题的班会。（政教处）

5．10月中下旬，组织学生进行“餐饮之礼”的评比，引导他们讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。学校将由各班班主任事先培训每位学生的就餐礼仪，教育他们餐前正确洗手、餐中不讲话、不乱吐食渣，餐后收拾自己的餐具，及时漱口、擦嘴。请评委（万海霞、陆皓月、倪文武、周亚林、许秀明等）对学生中午在校就餐的表现作评比、评价，对不同程度的学生都做点评。（政教处）

6．10月中下旬，组织安排“观赏之礼”的培训和实践，结合我校每年10月底开始我校学生的体艺活动月活动，让学生学会观看文艺表演和体育比赛时遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。（团委）

7．10月下旬组织开展“待人之礼”培养活动，主要教育孩子尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。（年级部）

8． 11月组织开展“仪式之礼”培训，主要结合“我向国旗敬个礼”活动，教育引导学生讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。（政教处）

9．12月上旬，组织培训“言谈之礼”，主要教育学生用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。组织开展“行走之礼”的培训和评比活动。还是以班级为单位，引导他们人人遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。要求能在校园内开会、做操、上微机课等集体活动必须学会排成一路纵队，走路时不要东张西望。在乘公交车的实践活动中，学会主动让座、学会认识各种交通标识，能自觉遵守交规。上下公交车学会礼让，不争抢座位。（关工委）

10．12月总结评比各班的文明礼仪之星，给礼仪养成好的学生制作橱窗宣传板，让他们成为全体学生学习的榜样。（团委）

六、重视宣传，注意活动开展过程中资料图片的收集和整理，并把好的做法上传到校园网上，该项工作由高中部分请王景洲负责，初中部请陆亚男负责。

盐城市艺术高级中学 政教处、关工委、团委

二〇一四年九月

第三篇：20140521文明礼仪养成教育案例

德育案例

——文明礼仪养成教育

南湖中学 许威

今年，我接了新市民子女班。父辈多年的打工生活，对他们的教育关心严重缺乏，导致了他们的文明礼仪习惯极为不良。因此，从开学到现在，我在文明礼仪的养成教育上面颇下功夫，投入大量时间精力，也略有小成。如今，我们班级吃饭的排队秩序一直是年级的榜样。

我采取的办法是：

首先，一张一弛，文武之道。

新来的学生第一天就让人很灰心失望，无组织、无纪律，狮吼功在第一天居然就施展了几次，这群娃儿也太不把自己当外人了，简直就是进自己家了，自由散漫、旁若无人，嬉笑怒骂、嘻嘻哈哈。

面对着他们如狼似虎的天真，我百感交集，亚历山大，简直让人感到山穷水尽。穷则思变！面对这些淳朴的孩子，一个想法进入了我挠的发热的脑壳——对！运动！惟有劈头盖脸、铺天盖地的军事化管理运动，才能迅速吸引他们的注意力，并且提高他们入乡随俗的速度。千万不能再让他们按照他们自己的风俗来了，不能让他们到哪里都是主场！风气，必须大整一番！

第一天的班会课，我让大家自由发挥，提出了我们班级出现的主要问题：

1、不大听老师指挥

2、老师在班级了还是有吵闹行为

3、上课交头接耳，坐姿不端正

4、回答老师的问题不举手，很随意

5、出去上室外课时队伍不整齐，犹如散兵游勇

6、课间休息时太过吵闹，不够文明

7、不服从班长与值日班长的管理

8、迟到现象突出

9、自习时自制力太差，吵闹

10、自制力不足，不够自觉

我开始与大家一起创作班歌，用了一首很劲道军歌——《三大纪律八项注意》的曲子，总算填好了歌词，歌词如下：

一班同学个个要记牢 十大规范不多也不少

第一行动听老师指导 步调一致才能做得好

第二老师在班静悄悄 老师声音才能听得到 第三坐姿端正不斜瞄 专心学习互相不打扰

第四举手获准才答题 随便答题实在没礼貌 第五出行排队要站好 队伍笔直中间不要吵

第六课间文明不打闹 打打闹闹坚决克服掉 第七班长管理要配合 齐心协力把班级搞好

第八到校不晚也不早 六点五十必须准时到 第九自习更是要注意 老师不在更要做得好

第十遵纪人人要自觉 互相监督切莫违反了 班级成长还是靠大家

人人都有责任维护好

一班同学你们要知道 人人生来平等一样高 幸福生活需要学习好 努力成材你们能做到

命运也许开始不公道 自己命运自己去创造 努力学习最贵在坚持 百分汗水总会有回报

其实，这首歌一看的话，基本就是一首文明礼仪之歌，再加最后那点高潮的期望。然后在每天的一日总结中，开始总结大家的文明礼仪情况，就是以这十点规范为准。每日，由违规的同学来领唱每日班歌。并且在第一周结束时，让大家回家写班情汇报，也是一样以此十大规范为标准，来汇报班级中出现的不足现象，并且进行批评与自我批评，我美其名曰——“整风运动”。

其实我们班的孩子，还是很淳朴的，他们只是由于之前的教育一概不够正规，导致了他们德育的缺失，虽然很多不良习惯已经形成，但是还是可以再纠正过来的。同学之间的关系还是很纯正无邪的，因此进行批评与自我批评还是可以开展起来的。而且，我基本按照尼尔·诺丁斯的榜样（modeling）、对话(dialogue)、实践(practice)和认可(confirmation)四个步骤来的。我个人还是很倾向于尼尔·诺丁斯的关怀理论的。

经过两三周风风火火的整风运动，加每日班歌，这十大文明礼仪规范迅速地融进了每一个学生的血液。基本每位同学都进行过批评与自我批评，强化了对这些文明礼仪的认识，文明礼仪的习惯开始成为了他们的习惯行为。

这样的剧烈运动——是“张”，学期伊始，是可以用这样的运动来迅速让学生进入状态的，但这样的紧绷绝不能成为常态。宽严结合，刚柔并济，才是长久之道。而且，长久的紧绷状态会让学生产生逆反情绪，不及时转化的话，一会扼杀他们的创造力；二会引发不合作的消极抵抗。

所以，下面便要开始“驰”——理由随便就可以挑出来一二：近来表现颇为不错，作为表现好的奖励，给他们看一些励志电影、举办班级的晚会、运动会等等，都是可以达到很好的效果。并且，与“生”同乐的老师，也会在这些放松的时候赢得学生的喜爱，让学生的“畏惧”老师的同时，也能由衷地“敬爱”老师，一个老师能够做到让学生又“敬”又“畏”，这样的老师真算是做到了极致的，这样的老师会有足够的威望，也会走进学生的心灵。

我在班级开展了几次晚会，并且在班级晚会上面献丑了几次。在这里我想告诉各位，偶尔地出丑并不会影响教师的威信，反而会让教师与学生的距离感减少，让学生会更加愿意走近你。我们也不必要为学生刻意制造一个假象，教师不是神，而是实实在在的人，这样的世界才是真实的世界，刻意地神话自己、一味的横眉冷对，制造不了心灵与心灵的对话，而教育本身，就是心灵的交流，知识的传承。我们一定要两手抓，因为二者都是极为重要的。

其次，班委负责，常态管理。学期伊始，军事化管理是必要的。但是长久之计，还是要转化为常态化管理。军事化管理转化为常态化管理，一个有力的班干部团队是必要的。而班干部的选择、培养，就是要从军事化管理的前一个月迅速开展。选择好了班干部，以后的文明礼仪教育开展起来，就会事半功倍。如果再能升级到自治，那班主任基本就可以高枕无忧了，只要偶尔针对突出问题费点儿心思，平日里只要陪着班级运作就可以了。

而班干部的选择、培养，也可以与文明礼仪教育同时开展，并且相得益彰。针对文明礼仪的十大规范，我首先根据自己的眼力选拔数名班长，让他们来观察且及时汇报班情，并由他们来参与每日班歌、整风运动等活动的开展。

从中我发现了我们班的杨冬晴同学、杨楠同学、李亮同学等，具备班干部的素质，他们在文明礼仪的教育中，也获得了成长与威望。下面再进行班委改选时，也都得以顺利入选转正。

所以，我们的班委培养与文明礼仪教育相辅相成，相互促进。这个可以在这里推荐班主任们在新接手班级时可以采用此法，一石双鸟，不亦乐乎？

在一开始，从零开始，一切都是百废俱兴，很多老师全面撒网，多头出击，精疲力竭，疲于应付。也许会产生效果，但是学生也会被云里雾里，说不定最后还是理不清头绪，最终的效果如何，可以猜到一二。我记得我们的德育主任这么说过：“天下之大事，必作于细；天下之难事，必作于易”。任何大事情，都可以从细微的方面入手，以小搏大，切勿想着全面出击，最后可能一无所获，劳而无功。

最后，自治管理，版本升级。

班级的自治，是班级管理的最高境界，每一个班主任都以此为最终目标。而这一最高级版本如何顺利升级，实在是一个难题，困扰着众多班集体建设者。很多班级在军事化管理——半自治管理阶段的过渡还是顺利的，而从半自治——全自治管理的版本升级中，却迟迟不能实现。

这依旧可以以文明礼仪教育为抓手，促进班级的自治升级。班级自治，除了优秀的班干部团队外，小组合作的风气也是必须要形成的。数量有限的班干部是带动不了整个班级的自治运作的，必须细化到小组的组内自治，在此基础上形成的班级自治才是最佳的版本。

如何以文明礼仪为抓手呢？ 先要分好文明礼仪小组，其实这就可以是未来的班级小组了，可以充分考虑各方面因素：成绩、友好程度、协作程度等方面。每一个小组须有一个灵魂人物作为组长，他要能够起到带头作用，并且能够协调小组的合作。并且还要让各小组具备尽可能平衡的竞争力，及时调换组员，以保证组之间的实力均衡。

然后可以从文明礼仪的角度出发，实行积分制，每日一小评，每周一大评，每月评出文明礼仪的小组之星、明星小组等等。要跟同学们明确好班委、班干部、小组长以及组员的权利与责任，严格执行，训练他们的自治能力。

用这种方式来调动各小组的积极性，并且培养学生的自治力。最终，从训练自治（半自治）走向全自治。其实这个，我也是一直在努力，关于班级自治，我只能说：我，在路上。

第四篇：烽火中学未成年人文明礼仪养成教育工作方案

烽火中学未成年人文明礼仪养成教育工作方案

为了全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，提高广大师生综合素质，推动中小学文明礼仪教育健康发展，根据《宝鸡市未成年人文明礼仪养成教育实施意见》和区教育体育局指示，现就我校开展未成年人文明礼仪养成教育提出如下工作方案。

一、目的与意义

文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，是每个公民应该具有的良好素养。了解当代文明礼仪的基本规范，掌握谈吐、举止、服饰等基本的个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯，是未成年人崇德向善、传承中华文明所必须具备的，也是其成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代宝鸡人所必备的。要坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小学礼、知礼、行礼。

二、活动安排

（一）活动主题 学文明礼仪 展学子风采 成长教育催开文明礼仪之花

（二）活动时间

活动时间从2014年9月—12月。

（三）具体安排

1.成立礼仪教育领导小组，召开班主任专项会议。

2.第5周周一学生升旗仪式后举行“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。（校长讲话、学生代表发言、签名活动）

3.第6周印发《宝鸡市未成年人文明礼仪基本规范》，对学生进行八礼（仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之 礼、游览之礼、仪式之礼）规范养成教育。

4.校园网上传《渭滨区教育体育局关于转发〈宝鸡市未成年人文明礼仪养成教育实施意见〉的通知》；广播站和文学社开辟专栏播放、刊登古典礼仪名言、名人礼仪故事等内容，继承和弘扬文明古国、礼仪之邦传统美德，营造良好的舆论氛围。重点开展八大基本文明礼仪规范养成教育。

5.各班利用班会召开“争做文明学生”主题班会，教育和引导同学懂礼仪、讲文明，做一个知礼懂礼的人，使自己成为一个受欢迎的人，具体落实文明礼仪教育活动。

6.各班出好一期以“文明礼仪”为主题的黑板报，各年级进行评比。7.召开文明礼仪教育活动总结大会，表彰各类先进，颁发证书或奖牌。

三、相关要求

1.全体师生要认真学习《规范》内容，充分认识此项工作的重要意义，切实把活动抓好、抓实。

2.要精心组织、合理规划，活动的理念文化要融入文明礼仪精髓。3.要让文明礼仪随处可见、随时可学，使学生在潜移默化中受到教育，得到提升。

4.立足我校，注重实效。要在结合我校具体情况的基础上与践行社会主义价值观教育紧密结合起来，形式与实效并重。

烽火中学

2014年10月10日

第五篇：江苏省关于未成年人文明礼仪养成教育的意见

《江苏省关于未成年人文明礼仪养成教育的意见》实施方案

一、指导思想：

以《江苏省关于未成年人文明礼仪养成教育的意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以学校为主阵地，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的小学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、重点治理的内容：

1.不文明、不礼貌的行为习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑤校内骑车，乱停乱放。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。

④吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。

四、方法步骤：

（一）、宣传动员发动阶段：

1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。

2、学校召开全校师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。学校发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。

3、以班为单位按计划学习《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》、《小学生守则》、《小学生学生日常行为规范》、《校园文明行为 “十讲” “十不准” 》等一系列规章制度。

4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。

6、利用校园广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。

（二）、检查落实阶段：

1、各班自查自纠。发现问题及时整改。

2、广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。

3、举办“ 讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中学生”征文比赛。

（三）、总结表彰。

活动结束对各班进行综合考评，表彰奖励。并举办“文明礼仪在心中”演讲比赛。拟表彰文明班级2个。先进个人12人。优秀文明监督岗6人。

校园文明行为 “十讲” “十不准”：

“十讲”

1、语言上讲文明

2、行为上讲规范

3、学习上讲刻苦

4、生活中讲卫生

5、活动中讲参与

6、集体中讲团结

7、待人上讲礼貌

8、处事上讲谦让

9、校内外讲形象

10、时时处处讲安全

“十不准”

1、不说脏话粗话；

2、不乱丢乱扔；

3、不破坏公物；

4、不乱写乱画；

5、不吸烟喝酒；

6、不打架斗殴；

7、不校内骑车；

8、不大声喧哗、吹口哨、打闹；

9、不进网吧；

10、无不文明不正常交往。