第一篇：康缘小学周梦秋“百佳小公民”事迹材料
“百佳小公民”事迹材料
勤奋刻苦的周梦秋
灌云县康缘民族学校 周梦秋
2014年5月8日
勤奋刻苦的周梦秋
周梦秋，女，现年11岁，灌云县康缘民族小学四（1）班学生，班级班长。
她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅。
在学校，她不仅是老师的得力助手，而且是班级里的小当家。她向老师提出“人人种植一棵幼苗”活动构想，并详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展的有声有色，不仅美化了校园，还培养了队员热爱劳动的习惯；她和其他班长共同商榷，组织开展“讲文明，改陋习”活动，使得校园处处洋溢着文明新风；在“我能行”才艺展示比赛、“‘学习八荣八耻，做优秀小公民’的倡议”等活动中，她都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，每次都搞得轰轰烈烈，取得圆满成功。尤其是在“做环保小卫士”活动中，她发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。作为少先队纪律委员，每个周一到周五，无论刮风下雨，她都坚持提早到校，最后离开，认真履行自己的职责。对待班级的活动，她同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。
她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；她主动要求和班上后进生的同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找她，最后都能得到帮助。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐。
从班级班长到学校各种活动的主持人，从橱窗里篇篇习作的作者到各科考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。
第二篇：康缘小学季晶晶“百佳小公民”事迹材料
“百佳小公民”事迹材料
乐观向上的季晶晶
灌云县康缘民族学校 季晶晶
2014年5月8日
乐观向上的季晶晶
季晶晶，女，十岁，灌云县康缘民族小学三年级（1）班的一名学生，担任班长、数学课代表。
她勤奋好学，品学兼优，乐观向上；她爱好广泛，团结同学，做事执着，有毅力，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。她有一颗善良真诚的心。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。她有着洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
她有一股执着向上的追求，追求思想向上。从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育，初谙世事的她就一直在追求着思想的向上：“做个好孩子，做个好学生”。在校，她遵守校规校纪、对人讲礼貌、自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得老师、家长和同学们的好评。对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，遇事好问个“为什么”，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里。她的每科成绩一直名列前茅，每一学期都被评为“三好学生”。
她有一腔勇于负责的精神。在学校里她是老师的得力小助手，同学们的好服务员。她从上小学一年级开始当选为班长，自当上班长那一天起，她就用稚嫩的肩膀承担起了一份责任。在各项活动中她总是积极参与，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。劳动时，她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干，下课后同学们休息她却还在忙着收发作业本。有同学遇到不懂的问题了她会耐心辅导。对于这些，她从没有半句怨言。
她爱学习、爱思考、勤于实践，坚持努力学好各门功课，并且积极参加形式多样的课外活动，了解社会，有一定的实践能力。她善于观察，勤学好问，根据自己的想象，经常在家制作一些小东西，种植一些小植物，实践让她吸取了甘甜，拥有了丰润，丰满了羽翼。
第三篇：四队小学周品瑞“百佳小公民”事迹材料
“百佳小公民”事迹材料
阳光少年 快乐成长
灌云县康缘民族学校 周品瑞
2014年5月8日 阳光少年 快乐成长
灌云县四队中心小学 周品瑞
周品瑞，男，现年12岁。四队中心小学五年级（1）班，数学课代表、班级管理员。是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的欢迎。
一、品学兼优
周品瑞同学是个品学兼优的好学生，他非常懂事，总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。他从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；他热爱劳动，积极和同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，他勤奋好学。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师。正是因为从一年级坚持到现在，所以他的成绩在全班总是名列前茅。不止这些，周品瑞同学还不断的充实自己的课外知识，经常让爸爸说一些童年趣事和历史典故，每到双休日，他就早早地起来看课外书：《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》„„课余时间，他还积极学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题。
二、家长、老师的小助手
周品瑞同学无论在家还是在学校，都像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地„„在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。
几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任做好班级工作。他处处以身作则，为同学 们树立了良好的榜样。几年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。学校开展“讲文明，树新风”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，他勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是像个小老师一样主动上前劝阻。
三、乐于助人
乐于助人是周品瑞的一大特点。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里常常很自卑。周品瑞知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺负他，周品瑞总是挺身而出保护他，帮助他。生活中，当他有了困难时，周品瑞都会主动帮助他，红领巾丢了，他就拿出自己的零花钱，帮他买条新的；学习用品缺了，就把自己的东西拿给他用；碰到下雨天，周品瑞就带伞给他用，而自己则与别人同打一把伞回家„„在周品瑞兄弟般的帮助下，这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容。
我们相信，这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照耀下，在四队小学这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。
第四篇：四队康缘小学未成年人文明礼仪养成教育案例
未成年人文明礼仪养成教育案例
灌云县康缘民族学校
2014年5月20日
未成年人文明礼仪养成教育案例
一、案例背景
“少成若天性，习惯如自然”。的确，小的时候如果不进行文明习惯的培养，那么，学生养成的坏习惯会像人“爱玩”的天性一样自然而顽固，甚至也会逐渐变成天性。许多小学校园内存在着许多不文明的现象，如：常常因为一些小事，同学间就会有出口伤人甚至大打出手的现象发生；在教室里，有的学生谈笑风生甚至高声喧哗；课间经常有些学生追逐打闹，弄得满头大汗，甚至擦伤摔伤；看到不熟悉的老师或其他访客不能主动问好；看到校园里或者教室里出现纸屑不能主动捡起......这种种不文明的现象都反映出学生礼仪常识的缺乏、文明意识的淡薄、行为习惯脱离了正常轨道。
二、原因分析
学生的这种种不文明现象形成的原因是多方面的。首先，家庭因素：家长工作忙，平时与孩子的交流甚少，更没有时间去教育孩子。一次，我跟家长说：“您的孩子经常趴在地上。”他表现的很淡然：“只要没有危险，脏点没关系，洗洗就可以了”。又如，许多家长送孩子进校园的时候，随手乱扔垃圾，学生也自然而然地淡漠了爱护校园环境的意识，家长的“榜样”潜移默化地影响了学生的行为，久而久之就形成了习惯。其次，学校因素：学校教育对学生的成长起主导作用，而许多学校过于注重学生的学习成绩，疏忽了对学生文明礼仪的教育。然而，当校园里出现了很多调皮捣蛋、“不务正业”的小朋友的话，我们的班级管理和学校管理必将会受到很大的影响，进而势必会影响到教学工作。最后，社会因素：学生是社会中的人，学生的思想和行为必然会受到社会的影响，如果缺少及时的、正确的引导，学生会很容易被社会上的不良风气和行为影响，而“习惯成为自然”，长此以往，孩子渐渐长大，便成了粗鲁无礼，素质低下的社会公民。因此，趁早、趁小对小学生进行“八礼四仪的养成教育”至关重要。我们小学也一直在为此努力，八礼四仪教育常抓不懈。
三、基本思路
1、规范教师仪表言行，让老师成为礼仪引导者。
2、学习《小学生礼仪常规细则》，分阶段对学生各方面礼仪行为作出明确规定。
3、以校本教材指导学生言行。
4、加强考核评比，评好文明礼仪标兵。
5、家校协同，为孩子营造一个文明的环境。
四、具体方案
1、规范校园教育阵地（1）加大宣传力度
发挥红领巾广播站、黑板报及宣传橱窗等文化宣传板块的作用，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼”教育为主线，以“入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式”为引导，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识的作用，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）狠抓养成教育
坚持举行班会，总结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励小学生。利用品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《小学生日常行为规范》，有层次有针对性地对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。（3）抓好校园建设
学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
2、普及文明礼仪知识
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，小学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高任务的可执行性。如：在与人交往中所表现的礼仪。和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时说声“再见”；恳求别人辅助时，要说“请”；得到别人关怀、辅助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。别人向自己道歉时应当回话“没关系”、“别客气”等。这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵守。每周的班会我会坚持要求学生做个有礼貌的好孩子，做得好的及时激励表扬，每周还评出《谁是讲礼貌的孩子》和每月评出《文明礼仪之星》，还通过丰盛多彩的中队活动和班主题会强化学生的良好习惯。通过坚持对学生进行这样的教育，慢慢地学生就养成了一种习惯。每当见到老师、同学都能自动自觉的问候，同学之间有了摩擦和碰撞，大部分同学都能说声“对不起”、“请原谅”，得到了同学的关怀、辅助会很有礼貌的说“谢谢”。如果原来哪些爱吵爱闹爱打的学生都有所收敛，有的还变得文质彬彬的。应该及时表扬鼓励，套用社会上时髦的说法就是传播“正能量”。
3、教师树立学习榜样
我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。
孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。
在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
4、做好家庭与学校的互动，形成教育合力
家校互动，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。
教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，在小学生心中播下文明举止、规范礼仪的种子。
五、案例反思
有人说：孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。我建议遵循培养儿童良好的行为习惯的三条重要原则：一是早，也就是从小抓起；二是小，也就是培养好的行为习惯要从小事做起；三是反复训练，将外在行为内化为自身素质。愿文明礼貌这颗品德的种子沐浴师长之爱的阳光雨露，渐渐生根发芽，开出灿烂的花朵，装点学生的人生旅程。
灌云县康缘民族学校 2014年5月20日
第五篇：2012年秋黄康小学教导处工作总结
黄康小学教导处工作总结
（2011年-2012学年秋学期）
黄康寨小学
2012.01.08
黄康小学教导处工作总结
（2011年-2012学年秋学期）
本学期，我校教导处在金塔学区和学校的正确领导下，在全校教师的积极配合下，以教育科研为先导，积极指导和开展理论学习和教研教改工作，规范各项教学常规，努力提高学科教学质量，以“巩固、发展、深化、提高”为主题，紧紧围绕教学教研这一工作中心，以学生为本，创造一流的教学、一流的环境、一流的服务、一流的管理、一流的教学质量，认真开展各项工作，实现了教学工作的新发展、新飞跃，圆满地完成了各项工作，确保了学校教育教学的正常秩序。开创了我校教学工作的新局面。现将本学期工作总结汇报如下：
一、锐意进取，加强理论学习
1．继续组织全校教师深入学习“三个代表”重要思想和科学发展观，认真贯彻党的教育方针，提高师德修养和爱岗敬业精神；
2．继续组织教师认真学习课改的有关文件和精神，着重选学了有关研究的学习的文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，还要求教研组长结合学科教学，组织组内老师进行专题学习，老师们对教材把握能力有一定的提高。
3．把一切为了学生的发展作为学校教育工作的出发点，发扬“永不满足，追求超越”的工作精神，努力工作，锐意进取，开创了学校教学工作的新局面。
二．认真制订工作计划。
本学期是一学年的初学期，一学年的许多工作集中在本学期，如：
新生入学、分配教师课务、编排课表等。学期初，在学校工作计划的指导下，结合工作实际，我们精心制订了教导处工作计划，明确了工作目标，细化了工作措施，使每一阶段的工作内容具体化，让工作有序进行，收到了很好的效益。正式上课前新生编班到位、计划制订完毕、教师课务分工编排到位、转进转出学生安排到位„„保证了一开学使学生投入到正常的学习中，使学校的各项工作得以正常开展。好的计划、好的开端使得接下来的工作都井然有序。
三、加大精致管理力度，全面提高教学质量，提升办学品位
不断规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。本学期教导处继续规范、认真地抓好精细化管理：
1、建立正常的教学秩序，严格执行课程计划，开齐、开足，上好规定课程，坚持做到“四表”统一，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、逐步转变教学常规管理模式。在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理、以单一的考试成绩激励管理为主的刚性管理,转变到以制度管理与人本管理相结合,以激发鼓励师生的创造性教与学相结合,以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理。我们
认识到人在管理过程中的主导地位，通过建立激励机制，调动教师工作的主动性、积极性、创造性；通过各项规章制度实现纲性管理，促使教师实现自我管理，使教学工作有章可循，促进教学工作规范化的实施。
3、认真抓好备课。开学组织老师们认真钻研教材，制定教学进度与计划，每节课都有教案，且每节课都要求有明确的教学目标、重难点、教学设计意图，教学过程要清楚，并且要有层次性。把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上。年级组对课堂教学的研究任务放在研究什么是好课。以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革。
4、抓好上课。每上一节课都有四精、四点。即：备课精、讲课精、练习精、批改作业精；难点、重点、指导点、能力点。并且不迟到、不早退、不拖堂，按时、有效地完成教学任务。
5、切实做好“六认真”工作管理。首先教师根据“六认真”工作要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，写好培优补差记载，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。教导处组织对所有教师的“六认真”工作进行认真的督促和检查，每月由教导处安排进行一次“六认真”工作检查，挖掘教师工作中的优点，及时总结发扬，发现问题，及时补救。
6、加强质量管理，全面提高教学质量。教导处坚持对全校的教学质量实施监控，并及时进行分析总结，发现问题，及时整改。本学期期末在全学区统一命题的教育质量测试中，我校各年级均取得了优异的成绩，顺利完成各项教学指标。
四、深化教科研活动。
深化教科研活动是提高教师教育教学水平的平台，是教师成长的摇篮，是提高教学质量的根本保证。本学期教导处根据学校教育工作的计划，围绕创建、围绕课改实验，精心组织、有序推进基础教育课程改革实验向纵深发展，开展了各类教科研活动，积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，全面提升广大教师以新课程标准理念为指导的教育教学业务水平，全面提高课堂教学质量。
1、正常开展每周的教研活动。在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。本学期学校举行的公开教学活动继续进行，大家认真备课上课，认真听课评课，收到了很好的效益。
2、教研抓好“五个一”，即：备课、说课、上课、反思、评课。
3、积极认真参加各级各类教学研究活动和竞赛活动。本学期，虽然工作繁忙，但我们还是积极地参加了多次学区的教学活动，举办了学校的多次公开课教学活动。这些活动的开展，给我校教师带来了学习的机会，开拓了教师的眼界，提高了他们的教学水平。
4、精心组织青年教师教学研讨活动。本学期学区邀请了教师进修学校知名教师来我学区上示范课，我校派教师积极参加此次教研活
动。专家们的精彩上课，点评、让教师们获益匪浅，真正地使青年教师在业务上更上了一层楼。
5、教研组共开设校级以上带课题研究的选拔课4节，推荐1位老师参加学区优质课课评选。
6、指导教师撰写论文、案例参加各项论文评比。
五、科学有序，扎实开展教务工作。
开学初就认真编排总课表并及时分发；安排好病、事、公假教师的代课；利用现代化设备做好师生各类竞赛论文等获奖登记、存档工作；认真填写教育教学统计报表，及时安排处理教导处的日常事务；配合学区教研室开展各类活动；做好临时性的各项接待工作任务，如：学区调研工作，得到了一致好评和认可。
总之，在工作中难免有失误之处，我们将吸取教训，总结经验，在新的一年中，我校教导处必将以百倍的信心，不懈的努力、昂扬的姿态，把教导处工作推上一个新的更高的台阶！
黄康寨小学
2012.01.08
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