数学教研组中期教学常规检查情况小结范文

第一篇：数学教研组中期教学常规检查情况小结范文

数学教研组中期教学常规检查情况小结

本学期开学精神，为作了，曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的，优化教学过程，教学质量，教导处对教学常规工规范教师教学阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查内容： 本次检查为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

二、检查依据：

《曲阜市小学教学常规管理制度》的三、主要情况：

1、教学计划

本次检查中，教师上交教学计划30多份，上交。教学计划的等。内容包括：教材分析、，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均

要求、教学进度、课时安排、教学措施要求。

习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特

分析，拟定了的教学进度及教学中应注意和改进的措施。

综合实点，包括知识能力和习惯宋燕、等几位老师制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课

了对的践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，有一盘棋”，工作中 “胸中了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

也

整篇下载的情况。如今网络资源共享，也应该的教学

学当然，从老师们上交的计划中，能看出优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，生紊地情况来有教学工作。，只是性的吸收，总会

照单全收，修改和增补，从而内化为会的知识，有条不

计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于应付检查，失去了意义。

还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。请担任思品、科学学科教学的老师，2、备课：

从本次备课情况检查中师们上，除老教师杨鹏为手写教案意外，教师均为电子备课，老了超前备课。

抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学、重难点、对使用电子备课的教师教学方法等，语文组的教师做得比

了，韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是 的标注。

说，老师的备课

在网上下

以借学生，“满天星”，对学生的朗读要求也，我还想说一说关于电子备课的问题，可以载的，如今是网络信息时代，网上资源鉴作用。，名师的教案、课堂实录确实可以给

钻研教材，应该如何，仅仅下载了电子教案，老师们

上好一节课？区实验小学曾经仅仅凭借别人的教案能个值得探讨的问题。就在参考书、网上资源说难倒了一大批学的网上资源，的学生和

网上的资源？我想这应该是

了一次“白纸备课”比赛活动，脱离教学对教材的理解在一张白纸上备课，可以

活动让

想到如今可以查阅的资料，仅凭“名师”，比赛的结果出乎人们的意料。从让老师的教学

功在逐渐地退化呢？

建议老师们平时情况，建议对网上的教案应该修改和删减，老师们在教材中应该、是有圈、点、批、划，应该设计到教学板书设计、教学后记等。本次检查中又教材批划，希望以后

3、作业： 作业检查中，本次作业检查中：

改进。、教学重难点、教学方法的选择、教学老师的备课项目不全，下次备课检查的检查了学生的书写、错误订正老师批改情况。

1、教师对学生作业有要求。的要求。从检查可以教师对学生作业的书写格式有的2、作业有本，3、教师能性，语文作业低年级有学生的写作的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文，还有周记本、积累本等。

把学生的作业全批全改，并评出等次。

不同学段学生的心理特点，用不同的评价等要的一点。评语式作业的师生之间的交流，载体和

批阅，便于希望老师们注重对学生作业的评价，可以级来激励学生。学生更清楚地的发展，教师用好评语是

作业中的优缺点，还可以

实施学科德育的学生各

途径。教师在作业中用

会

预想的简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，教学，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多

评价学生的作业，它

性，有利于学生的发散思维和创新意识的学生 好的学习习惯和，更有利于沟通师生情感，调动学生的习惯。

张慧玲：教案写明课题，课型，三维目标，教学重点难点，教学过程步骤清楚，教学课后总结，有课后的反思。备课时，能根据教学大纲和学生学习能力和认知规律确定教学重点和难点，训练模式也比较多样，但比较突出教师的主导作用，但学生的主体作用突出不够明显。整体印象较好。

学生作业的书写字迹比较工整，有统一的书写格式，作业前有标题，日期。学生作业有及时的订正。作业有训练学生进行思维的练习。教师的批改也比较细致，对错误之处都用红笔圈出或划出，并有恰当的评语或等第，订正及时并有批改。整体印象好。

教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。老教师能做到这一点很不容易了。

作业批改认真，有日期，有等第，看得出订正是面批的。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。孔

斐：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详细，但与新教师的要求还有点距离，主要表现题目分析过程和引导过程少了。部分教案有课件，有课后反思及小记，但课后记内容少了点。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。学生有事或生病作业，后来补的作业也要批改，以此来鼓励学生做作业的积极性。

吴

敏：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程与过去比较有了明显进步。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

张

静：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记，但课后记内容少了点。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

褚素萍：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，补充题用纸写，作为投影这点很好。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

徐

昊：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

秦

禅：教案写的很端正，清洁，看上去很美。教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

汤莹琪：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。复习课有试卷及答案。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批作业现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

朱春燕：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程充实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

赵婷婷：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，但与新教师的要求有点距离。部分教案有课件，有课后反思及小记，课后记内容少了点。

作业批改认真，有日期，有等第，漏批现象较多。望以后改正。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

姚金明：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

王贺喜：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

杨凯华：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。希望以后字写得好一点。

作业批改认真，有日期，有等第，但等第写的太潦草。批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

谢小花：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，但有漏批现象，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

徐擎华：教案很清爽，看上去很美。教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，但有漏布置作业现象。有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

张

洁：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

王国贤：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实。缺课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

郁梅华：部分缺教育目标明确，部分缺教学重点，难点。教学过程详实。复习课有试卷及答案。部分教案有课件，部分缺课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

杨顺发：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。姚文静：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

向红艳：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，但又漏批现象，有日期，有等第，批改订正也很认真，建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

陈

慧：教育目标明确，教案缺教学重点，难点。教学过程详实。复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

潘东豪：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，但又漏批现象。有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

时

俊：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。有鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

凌惠英：作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

徐嘉兴：作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

第二篇：期末数学教研组教学常规检查反馈小结

期中教学工作常规检查反馈

周四，由校教导处、教研组长、组成检查小组，进行了一次全面的常规检查。检查后，教导处写出了本次检查的检查反馈，包括本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表！

欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每人都有提高，都有进步；感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗？哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！王秀芳老师、穆便便老师对班主任工作手册的加工处理也让我惊喜，他们万事俱细的作风也尽显于此。一年级学生的作业干净而认真，尤其拼音的书写规范、工整，可见几位老师的一番良苦用心。老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。张雪芳老师的作文批改有旁批、眉批处处可见，指导性强，体现了对教学工作的热情。纪树怀老师的备课详实、认真，其对工作的热爱之情非同一般。项军老师的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯要求是分不开的，可见老师的务实精神。田彩莲老师读书笔记书写非常认真，体现了我们读书足以怡情养性的目的。另外，副课也并没有因为是小学科而放松对自己的要求，大部分老师仍然对工作兢兢业业。当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还有很多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能说一声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。

我们教导处对教师备课、批改作业、教学随笔、教学反思及学生成绩登记表，班主任工作，课后辅导，听课评课活动等诸方面进行了检查。现在针对以上几方面进行简单小结：

一、主要优点

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

4、撰写教学心得体会有深度：多数青年教师撰写教学随笔的积极性有所提高，积极向区教研室投稿。完成数量的同时质量也有所提高。

5、“培优补差”有力度：多数老师都注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也加强了对学有余力的学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练外，还利用课余时间对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生组织在一起进行专项训练。

二、存在的问题

1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案，但没有个人增减，缺乏主见性。

2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

4、有个别不注重学生纠错。

5，语文组和数学组中学生作业方面都存在题目漏做、漏批现象，尤其没有注意进行错题反批，当然，这只是个别现象，还有的老师存在学生代批作业的情况；有的老师的备课粗略，仅仅用几个字应付了事，没有自己对教材的把握；有的老师至今工作手册仍然没有完善，包括教学计划、学情分析、教材分析等还有不尽之处；希望下次检查时以书面形式呈现。教研组长的反思很深刻，但仅有反思还不够，还要落实到行动上，落实到对组员的工作督促上。我

三、整改意见：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益。

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。

以上，是我对这次常规检查情况的总结。我也好，教研组长也罢，我们都本着为学校负责、为工作负责的原则，就事论事，对事不对人，不存在任何的主观色彩。我希望老师们监督我们的工作，及时给我们提出意见或建议，我将不胜感激。

最后，衷心的感谢老师们对我工作的支持，谢谢大家！

第三篇：2018年3月数学教研组教学常规检查小结

2017——2018第二学期 数学教研组教学常规检查小结

明安小学 数学教研组 2018年3月

数学教研组教学常规检查小结

2018年3月

为了促进我校教学改革健康深入地开展，让教师不断探索课堂教学，从而有效地提高教学质量。2018年3月30号，数学教研组对本组教师的教案和学生作业进行了细致的检查。

本次常规工作检查，共检查了数学组6位教师的教案、批改作业情况。检查中发现许多优点，同时也发现了一些问题。现将检查情况通报如下：

一、关于备课

优点：

1、教师的备课能够准确把握教材，贴近教研教改思路，注重学生学习方法的培养。教案中体现出了高效课堂教学方法里预习检查内容。

2、各位教师的教案基本都能做到教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，体现教法与学法。

存在的问题：

1.有个别教师的课后反馈不够及时。

2.个别教案中没有体现预习检查、电教的使用。

二、作业批改 优点：

1、大部分学生作业书写整齐，规范。作业布置分量适中，批改及时规范。

2、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。

存在的问题：

检查中发现个别学生的作业字迹不规范了了草草需要教师多加指导训练。还有的学生在原题上改错。个别班级的作业本不够整洁。

对于作业的建议：

从检查来看，有个别学生作业乱涂改，不干净。也有个别学生的字迹不工整。还须加强的是作业本的管理和对学生作业态度的教育、作业习惯的培养。

（一）加强作业管理，进一步规范作业格式和要求；

（二）进行作业态度的教育，帮助学生养成认真负责的态度和回顾反思的习惯，提高作业的质量；

（三）适当增加作业面批的次数，当场发现问题，立即指出、及时改正，提高作业的效率。

总之，本次作业教案检查较以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善、不断总结、不断探索、不断创新，希望我们能够取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。

第四篇：数学教研组第一次教学常规检查反馈小结

数学教研组第一次教学常规检查反馈小结

一、检查概况：

2018年3月29-30日，根据学校教务处的安排，对我校全体数学教师备课和作业批改情况进行了检查，检查内容包括备课、计算作业、错题集以及二次训练情况。现在针对备课、作业等方面检查情况总结如下：

一、备课方面的优点与不足：

（一）优点：

1、所有教师都能立足本年级教材和学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计;

2、所有教师教案能体现集体备课的成果，有集体备课后的二次备课的痕迹。

3、教学目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性;

4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情;

5、教师都能够对教学过程进行比较有针对性的反思;能对自己的教学手段、方式、方法进行深刻地反思，反思深刻、有针对性。

（二）不足之处：

1、部分教师的二次备课痕迹较少;

2、教案后的教学反思书写不够及时，没能达到每周1-2次的要求。

二、计算本、错题集及二次训练方面的优点与不足：

（一）优点：

1.所有老师都设计了计算作业，大部分老师都能做到按日设计； 2.各班老师都对本次阶段训练进行了二次训练；

3.对学生的计算及二次训练，教师们都能及时、认真、细致、准确地批改，做到：符号规范、反馈及时、重视矫正，充分发挥评价的激励作用。

4.教师作业批改基本都采用了等级评价，对于学生的错题，也都做到有复批，部分老师还有激励性的评价语言。

（二）不足之处：

1.学生作业有圈画涂改现象，整体看纸页不够整洁； 2.部分年级部分班级没有要求学生使用专门本子作为错题集； 3.部分后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。

4.激励性评价语言和形式有些单一，有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

三、整改意见：

1、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；

2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯。通过本次教学常规的检查，一方面发现了教师工作中的优点，同时也找出了我们的工作中的不足，更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第五篇：期末数学教研组教学常规检查反馈小结

隆治中心学校教导处2010—2011学第一学期期中教学工作

常规检查反馈

周四，由校教导处、教研组长、组成检查小组，进行了一次全面的常规检查。检查后，教导处写出了本次检查的检查反馈，包括本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表！欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每人都有提高，都有进步；感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗？哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！李芬莲老师、张占智老师对班主任工作手册的加工处理也让我惊喜，他们万事俱细的作风也尽显于此。一年级学生的作业干净而认真，尤其拼音的书写规范、工整，可见几位老师的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老师，亲自用规范的字体将学生的汉语拼音本封面填写完整，老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。王存焕老师的作文批

改可谓一大特色，旁批、眉批处处可见，指导性强，体现了对教学工

作的热情。康云霞老师的备课详实、认真，课外资料和自己对本课的设计都粘贴于备课本内，其对工作的热爱之情非同一般。李雪环老师的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯要求

是分不开的，可见老师的务实精神。铁生奎老师读书笔记书写非常认

真，体现了我们读书足以怡情养性的目的。另外，英语组、常识组、艺体组也并没有因为是小学科而放松对自己的要求，大部分老师仍然

对工作兢兢业业。当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还有很

多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能说一

声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。我们教导处对教师备课、批改作业、教学随笔、教学反思及学生

成绩登记表，班主任工作，课后辅导，听课评课活动等诸方面进行了

检查。现在针对以上几方面进行简单小结：

一、主要优点

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到

“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基

础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多

样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改

作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

4、撰写教学随笔有深度：多数青年教师撰写教学随笔的积极性有

所提高，基本能做到每月一篇随笔。完成数量的同时质量也有所提高。

5、“培优补差”有力度：多数老师都注意到了抓差补缺与培养尖子

生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也

加强了对学有余力的学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学

思维课”在课堂教学中进行训练外，还利用课余时间对各班中对学习

数学有兴趣有能力的学生组织在一起进行专项训练。

二、存在的问题

1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案，但没有个人增减，缺乏主见性。

2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

4、有个别老师没有学生成绩登记册。

5，语文组和数学组中学生作业方面都存在题目漏做、漏批现象，尤其没有注意进行错题反批，当然，这只是个别现象，还有的老师存

在学生代批作业的情况；有的老师的备课粗略，仅仅用几个字应付了

事，没有自己对教材的把握；有的老师至今工作手册仍然没有完善，包括教学计划、学情分析、教材分析等还有不尽之处；另外有的老师

参加了教研活动和周三的校本培训，却不填写活动记录；常识组的备

课，希望下次检查时以书面形式呈现。特别指出的是体育组的材料，体育组的各项材料需要加强和完善的地方还有很多，由此也体现出了

一种工作态度。教研组长的反思很深刻，但仅有反思还不够，还要落

实到行动上，落实到对组员的工作督促上。我恳切的希望体育组从今

天开始，从规范五项常规开始，把一种全新的精神面貌和工作态度呈

现给大家。

三、整改意见：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益。

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习

惯，提高矫正的有效值。

综合各教研组长的反馈意见，我将各组中的不足之处总结一下，希望老师们有则改之，无则加勉，也希望各教研组长及时督促、跟踪，加强落实，使我们的常规教学工作更上一个新台阶。

以上，是我对这次常规检查情况的总结。我也好，教研组长也罢，我们都本着为学校负责、为工作负责的原则，就事论事，对事不对人，不存在任何的主观色彩。我希望老师们监督我们的工作，及时给我们

提出意见或建议，我将不胜感激。

另外，补充两点：

1、班主任工作手册中，有一部分是学生考勤，应赵玉杰老师的要求，还望班主任把每天的考勤情况详细记录到上面。在检查中，我发现已经有90%的班主任做了这项工作，而且做的很细，有的老师甚

至把请假学生的电话联系情况记录到了上面，工作细致，精神可嘉。

2、最近这两周，我们学校的老师们涌现出了听课热潮，让我很

感动。我观察了一下，每次听课人数超过了10人，陈老师那节信息

技术课时，达到了15人，看得出，老师们对学校的听课制度都给予

了充分的理解。我们这样做的初衷是想通过老师们互相听课，起到教

学相长的目的，也想让老师们了解一下其他学科的教学情况，而不是

单纯为了凑数而听课，那样就失去了听课的意义了。

最后，衷心的感谢老师们对我工作的支持，谢谢大家！

11月4日下午，隆治中心学校教导处

期中教学常规检查反馈材料

2010—2011学 第一学期

隆治中心学校

2010年11月4日