历数十几年的教学生涯[大全]

第一篇：历数十几年的教学生涯[大全]

历数十几年的教学生涯，工作的·生活的·学生的·教师的，一幕幕闪现在脑际，曾经的沧桑岁月，演绎了多少鲜为人知的故事，职场的历练，生活的积淀，成熟了我的人生。今天不再和朋友们去议论过去的是非成败，而是要说一说如何做好当前与今后的事业，也就是说在当前社会条件下怎样才能做一个好老师。

一· 高尚的师德修养

人这一辈子，当你选定了一个职业，也就有了自己的事业，无论这个职业是你自己选定的，还是在迷糊朦胧中职业选定的你，我希望你都要面对现实，把自己的事业做好·做大·做强，做个成功的人。如果你为人师，这是人类社会所要求的行为规范最高的职业，做一个好老师，首先具备的个人素养就是具有高尚的道德情操，也即师德，亦称师魂，它有一个永恒的主题：那就是奉献·爱生。纵观中国的历史，走在时代前列的总是教师，精神境界至高无上的也是教师，在社会进步历史变革的舞台上，都是教师这个精英群体在起着推动社会进步的重要作用，他们的岗位虽然在讲台，但他们的事业在社会这个大舞台，没有他们的人生，就失去了中国的灵魂，就没有当今中华灿烂的文明。由此看来，师德是何等重要啊，它是民族之魂，时代之魂，人文之魂，若为师者无魂无德那是十分可怕的事情，怎能教好书育好人呢？每天三尺讲台一站，当莘莘学子齐口同声：“老师好”的时候，你应当扪心自问：“我是否是个好老师”。

时代需要一种精神，作为历史的人文标记，民族的社会共识，每一个时代的教师所铸就的师德师魂直接影响着当代的民族与社会，成为一代人精神的旗帜，感召的力量。

每一个为师者，平凡的工作中去修养自己的德行，铸就自己的师魂，细心的辛苦的耕耘自己的精神家园，保持平时的冷静，守住内心的宁静，承受并度过工作中的难关，书写人生最壮丽的诗篇，唱出教书育人最嘹亮的奉献之歌。

一个为师者，有了高尚的师德修养，才能做一个好老师。

二· 深厚的文化底蕴

教师的职业特征是传道·授业·解惑，教师是人类文化知识的传递者，教师本身所具有的知识，是从事教育教学工作重要的前提条件。在当今教育实践领域中，知识在解决问题中有着至关重要的作用，专家和新手的最大区别就在于他们头脑中所具有的知识结构组块有所不同。教师专业发展的内容是多方面的，在新课程理念下，中小学教师专业发展最基本最重要的内容之一，就是要具有从事教育教学工作所必备的知识，并形成最佳的知识结构，才配做一个好老师。

三· 先进的教学理念

在教学改革的今天，教师的教学活动必须紧跟时代的脉搏，做教学活动的成功引领者。新课程提倡自主·合作·探究学习，教师如何成功引领课堂教学活动，这是一个值得实践探索的问题，纵观过去的教学行为，存在以下共性问题，一是平铺直叙多，创设情景少；二是预设问题多，激发思维少；三是教师讲得多，学生活动少；四是低效互动多，目标达成少；五是重复作业多，分层布置少；六是继承传统多，自主创新少。以上这些问题的存在，都不能使新课程所倡导的“自主·合作·探究”的教育教学理念落到实处。

教学改革的主阵地在课堂，课堂教学改革起决定作用的是教师，每一位教师必须认真反思自己的课堂教学理念和教学行为，研究学生学习的规律和方法，探究先进科学的教学模式·教学策略和课堂结构，把课堂的主体地位和学习过程还给学生，真正体现课堂教学改革的价值和作用，构建自主·高效·优质课堂教学，建设科学先进的课堂文化，让教学活动焕发出生命的活力。

以上几点是为师者应具备的必要条件。教育是充满智慧的劳动，它的技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。面对天真无邪的孩子，我们必须为人师表，我们必须以身作则，我们必须默默奉献，我们必须辛勤育人，我们必须与时俱进。否则，我们就愧对了学生，愧对了未来，愧对了教师这个光荣称号。

学高为师，身正为范。老师们！让我们一起努力，在平凡的工作中，书写自己不平凡的人生，殿堂之上妙手著文章，道德高地铁肩担道义，做一个真正的好老师。

第二篇：我的十几年教学生涯

立德树人心得体会

里岔海尔希望小学 刁晓丽 在我的教学生涯，我深深意识到，师德规范的主旨，简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。

师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德。教师不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

2013年我接手的是五年级，这个班英语基础较差，很多学生连26个字母都不会背，别说单词，对话都成问题，孩子们厌学情绪严重。于是，我每节课前都让学生背诵几个单词，对学生的作业，精心批改，在课本的每个知识点上，注明未熟练掌握的学生，在学习情况了如指掌基础上，有针对性的进行辅导；对于调皮生更是注意教育方法，不打击他们的自尊心，而是鼓励、安慰他们，树立他们的自信，并利用周末时间到他们家里去谈心、辅导功课，从而激发起他们的学习兴趣。功夫不负有心人，我的辛勤付出终于有了良好的回报，期末考试时，孩子们的成绩有了很大的提高。

作为一名教师，是否能影响和感染学生，无非是体现在教学过程中，遵循教学规律，对学生实施素质教育，注重学思结合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。尊重学生个性，促进学生全面发展。

在教学过程中，要体现有效教学，也就是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。这就要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。教师要以身作则，对学生充满关爱，尽到自己最大能力去培养学生，使他们健康成长。

教师要“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。

第三篇：十几年教书生涯感悟

十几年教书生涯感悟

“人向高处走，水向低处流”。初上讲台，自觉满腹才华。精力充沛，雄心勃勃，定能实现当一名合格教师的夙愿。但刚上讲台几年来，并非是然。不是 课满堂灌，唱“独角戏”，就是师生不能贤能密配合，教与学“两张皮”，不是上课给学生交待不清楚，就是不了解学一，讲得深了，学生听不懂。自感平时教学力没少出，劲没少施，心没少操，定能教学成绩斐然。可是学生考试成绩一揭晓，总是平平常常，徘徊不前。领导认为个人素质不高，教学经验不足，甚至莫名其妙地被调来调去。本人心里总是不服敢，自想怀才不遇。但铁的事实摆在眼前，教学成绩不如人，课堂上错误时有发生，对捣蛋学生，常是束手无策，方法简单精暴，动辄打骂，甚至变相体罚，真令人欲哭无泪。此时我的心曾经发生过动摇，不是吗？转行者有之，跳槽者不乏其人，然而又想更多的人还是既来之，则安之。于是我又甘愿当后者，相信自己，只要爱岗敬业，不断磨炼自己，定会寻到其中的乐趣。在以后的教学工作中，我深感自己知识人的不足，教法欠缺，光有热心情没有勇力还远远不够。于是多向书本学习，多向有经验的同仁请教，大胆创新，不断完善自我，最终“梅花香自苦寒来”。经常学习教育学、心理学、教学法、班主任大全等书籍，并写有一定数量的心得体会；多听有经验的老师的示范课，对照自己，妹找差距，同时也经常订阅有关专业报刊，不断吸收新信息，拓宽自己的知识视野。教坛磨炼十几年，终于迎来了事情都能得到心应手，举手之劳，教材熟悉了，教法娴熟了，与学生的关系融洽了，示范课，心得体会，荣誉证书纷至而来，领导的赞扬，同会的肯定，家长和学生的主任不绝于耳。

今天回想起过去的这一切，痛苦与快乐交织，失败与成功并存，徬徨与迷惘相伴，然而更多的还是快乐，得到的总比失去的多。人类社会发展到今天，世界要和平人民要团结，国家要发展，社会要进步，已成为历史的潮流。随着新科技革命的到来，世界各国都力求能够更多地分享新科技革命的成果，提高本国的红十字合国力。新科技革命对国家来说既是机遇又是挑战。同样，作为人民教师，面对知识网络进代的逐渐隆临，也面临新的机遇和挑战。我没有任何拒绝的理由，只有终身学习，总结教训，积累经验，大胆创新，与时俱进，才有可能踩在历史不巨人的臂上不断攀登，勇敢地承担起教师地光荣职责。

在幼儿美术教学中训练孩子的说话能力

姚 妮

美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，对幼儿有着很大的吸引力。在美术活动中，幼儿常常用自己的眼观、脑思和耳听（老师的引导），把自己的喜、怒、哀、乐用自己的语言倾注出来，虽则自己的语言有时天真可笑，有时自言自语，有时互相对话，但表达的欲望非常强烈，这是孩子子智慧的启迪，自身潜能的挖掘，心灵火花的闪光。据此，我把美术教学活动与训练幼儿说话有机的结合在一起，收到了比较好的效果。

一、在观察中说话

美术是一门视觉艺术，美术的一切活动都是以观察为基础的，在美术活动中，教师要引导幼儿仔细观察艺术对象的形象结构、颜色等特征，并用自己的语言表达对艺术对象的认识。所以我经常利用观察这一环节，让幼儿练习说话。如：在教幼儿画鱼时，我先出示放在水中的各种鱼，让幼儿观察鱼的外形特征。并 他们用语言表达出来。当姿态各异的鱼展现在幼儿眼前时，孩子们会情不自禁地表达自己的所见所感：“鱼的种类真多，有金鱼、草鱼、黄鱼真多，有红的，黄的，还有黑色的„„，鱼的尾巴摆来摆去好漂亮，真象美丽的飘带，鱼的眼睛鼓出来，象珍珠，这时老师如果顺势地教幼儿学说新词和完整的描述性语句，幼儿就会很感兴趣，从而产生一种学习的冲动，积极主动地配合老师教学。

二、在操作中说话

幼儿不论操作什么东西，常自觉不自觉地发出一些声音，或自言自语，或与他人对话，这些声音大都与操人内容有关，而且老师不好制止。于是我就抓住幼儿这个特点，并加以诱导利用。我常把操作过程编成儿歌，让他们边做边说。如教幼儿用泥塑苹果时，编儿歌。这样幼儿在操作时兴趣很高，既常握了操作要领，也练习了说话。

三、在评议作品中说话

幼儿在美术活动中，通过动手动脑，创作出多姿多彩的作品，头脑中孕育了各种各样的故事情节，而且也很想介绍给别人听。我就充分利用这一点，安排一定的时间，让幼儿练习说话。由于画的内容是孩子们的感受，自己的所思所想，因而讲述时语言也就生动，富有情趣。

总之，美术活动为幼儿提供了说话的源泉，孩子们在活协中有话想说，有话可说，始终处于积极的参与状态，只要我们能抓住时机，不断地修正、补充、完善幼儿的发音，用词和句子语法，帮助幼儿正确地表达思想，叙述事件，就能使幼儿表达能力得到不断的充实、发展和提高。可见，只要教者教学有法、教学得法，美术教学不仅能教给幼儿必要的美术知识，而且还能训练幼儿的语言表达能力。

家长会仪程

一、具体安排

时间：第七周（星期一下午）地点：本班教室

二、注意事项

1、班主任提前告知学生开会时间。

2、老师提前30分钟到班，作好家长鉴到工作。

三、清点学生家长

四、通报学生学习情况及作业交阅情况

五、重点解释学困生在校的表现及学习情况

六、家长和耆现交流谈心，了解学生在家的学习情况

七、对学生家长提要求

四年级班主任：姚妮 二〇〇八年十月六日

班主任发言稿

首先，欢迎各位家长的到来，家长们能在百忙之中抽出时间来开会，我表示感谢，同时也有了和在坐的家长见面的机会。今天，开这个会的目的是怎样把孩子教育好，学校和家长就是让在坐的家长和学校紧密，在教育孩子的过程中，建立互相沟通、互相理解和互相配合的紧密联系，建立起共同的教育目标。

下面，我给在坐的家长们提几点要求：

1、协同学校搞好学生的学习，每天下午孩子子回家，首先，督促他完成老师布置的课外作业家长要检查。

2、不管你们有多忙，也要给孩子充足的学习时间，不要让他们帮你们赶活。

3、晚上，家长不能让孩子看电视，9点到9点半就督促孩子睡觉，家长们也不要看电视你们不看，孩子也就不看。

4、要保护好孩子的健康，后期学习时间紧密，复习阶段很重要，不能让孩子请假、旷课。

家长代表发言稿

尊敬的学校领导、各位家长代表大家好！非常感谢校领导把这样一个机会给了我，我也愿意代表全体委员在这里讲几句心里话。

首先我代表全体家长委员会成员对校领导和全体教职员工们表达我们诚挚的敬意和深深的感谢！

随着现代社会的发展，“学习社会化，社会学习化”正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且在空间上将扩展到全社会。在这种趋势下，学校、家庭、社会将构成儿童成长的一体化环境，对小学生的身心健康发展发生重要影响。整个社会要担负起教育的责任，学校要向全社会开放。因此，研究学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系，在家庭和社会密切配合下开展学校工作，对实现小学教育的培养目标有着特殊的意义。

由于学生的家庭情况各不相同，不同家庭的孩子所受教育也就有很大的琐。学校在指导和协调家庭教育方面承担着繁重的任务。学与家长应当在教育儿童的过程中建立互相沟通、互相理解和互相帮助配合的紧密联系，建立起共同的教育目标，协调好学校与家庭两方面的教育力量。学校对家庭的指导并不单纯是提要求、发告示，而应予以热情的关心帮助，有针对性直接影响出教育措施，帮助家长解决实际问题。尤其应注意与成绩不良学生家长的联系。

作为学生家长代表，我在这时愿意代表大家向校领导表个态：家长委员会本着遵循教育指导纲要精神，履行自己的义务与权利共同为学生的发展创造良好的条件为宗旨，加强学校与家长的沟通，及时向学校反馈意见，同心协力培养德、智、体全面发展的好学生。谢谢大家！

学生发言稿

尊敬的伯伯、叔叔、阿姨：你们好！感谢你们在百忙之中来参加家长会，来关心我们的学习，来关心我们的成长，我代表全班同学向你们致以最衷心的感谢！

我们来到这时，在这片热土上健康成长。这里人杰地灵，睿智着我们的思想，丰满着我们的感受。我们充分感受到了学习的快乐。

作为学生，我们背负着巨大的压力，但我们也知道，这是人生道路上的必须经历，这是生活的一种磨砺。在学校里，我们从老师的谆谆教诲中汲取真理，在老师的鼓励信任中不断进步，收获成功，享受甘甜，总结失败，品尝苦涩，不断前行。我查们。每一个同龄人正努力从中寻找久违的快乐！当我们与老师交流，感受沟通的魅力的时候；当取得好成绩，迎着老师赞赏目光的时候，当顺利完成一项工作，与同学交换默契眼神的时候，当有出色表现，得生同学们的掌声的时候„„甚至是上一节课外活动课，作为一道挺难做的题，都可以让这些小小的快乐溢满心房！

作为孩子子，我们永远是爸爸妈妈的最爱，我们一步步走得很辛苦。不会有人在父母失望的目光中还能坦然，也不会有人对父母的点滴关心视而不见。我们知道，爸爸妈咪是世界上最疼爱我们的人，我们对此充满感恩。

作为学生和孩子的双重身份，我们一直沐浴在老师和父母的双重关爱中，我们的每一点成绩，每一次进步都凝聚着老师的汗水，都是父母心血的结晶，我们会一直在你们爱的目光中勇敢的往前走！

再次感谢父母对我们的关爱！

第四篇：历数全球金融危机

FT中文网

历数全球金融危机

每一次经济恐慌都有其与众不同的特点，但都有一个相似之处，即它们都紧接着一段表面上的繁荣期之后发生，从而暴露出这种繁荣的空洞。这种顺序屡试不爽，每当我们发现可以不必通过艰苦缓慢的实干，就能轻松大发其财之时，就可以十拿九稳地断言，恐慌时期即将来临。

可能过去就有人讲过这样的话。事实上，在1859年，它已被写进1857-58年商业危机的历史。金融动荡感觉上各不相同，但大多数几乎如出一辙。

让我们从一个显然极为相似的案例开始。北岩银行(Northern Rock)是英国自1866年欧沃伦格尼银行(Overend Gurney)关门以来第一家倒闭的大型银行。两家都是久负盛名的机构，有着审慎且令人敬佩的财务历史：北岩银行的前身是东北部一家共同所有的建房互助会，欧沃伦格尼银行则在东安格利亚贵格会拥有深厚根基。

渴望增长的新一代高管接掌了两家银行的领导权，他们急切想要迅速扩大他们的贷款规模：北岩在房价泡沫的顶峰陷在房屋抵押贷款里，而欧沃尼栽在一些显然有问题的企业上，包括造船、谷物贸易、铁路融资行业及许多其他行业的企业。这些企业都犯了致命错误，即依赖短期借款为他们快速扩张和风险越来越大的贷款账目提供资金。与北岩一样，欧沃尼为其有缺陷的业务模式付出了代价。一个重大的不同之处在于，英国央行让欧沃尼倒闭了，导致其他一些企业在接着引发的恐慌中倒闭。

最近，两位美国经济学家——马里兰大学的卡门•莱因哈特(Carmen Reinhart)和哈佛大学的肯•罗格夫(Ken Rogoff)发表了一份对当前金融危机的分析报告，在文中他们找出了二战以来发生在工业国家的前18次银行业危机，把当前的金融危机放到了这一背景下加以研究。他们发现了把单个事件转化成金融繁荣和萧条的整体图景的共同主题，他们称之为“诸多标准金融危机指标上惊人的定性和定量相似点”。他们重点对美国进行了研究，但如果你观察相关数字，他们分析中的大部分内容也适用于英国。

在每次重大金融动荡之前，住房价格都会快速上涨，股票价格也是如此。由于直到危机发生的前夜，资本流入加速，经常账盈余迅速扩大。公共债务上升是战后危机中一个几乎普遍的前兆。当问题隐约浮现时，总体经济增长开始逐渐放缓。此外，以往的金融冲击发生前，通常有一段放松金融管制的时期。

作为一位见识颇多的记者，我见证了1973年至1974年的次级银行危机，我们最强大的金融机构险些被拖垮。现在，我还仍然保留着由四大清算银行之一发布的否认它们身处困境的新闻稿。那次事件有几个不同的触发因素：其中之一是1971年底开始实施的《竞争与信贷管理条例》(Competition and Credit Control)，它放开了贷款的上限，降低了对银行的流动性要求，并终结了利率同盟。之后的两年里，对英国居民的信用垫款总额增加了2.5倍。

放松管制也在今天的事件中扮演着角色。引用前美联储主席保罗•沃克尔(Paul Volcker)的话，过去25年间“我们从一个以商业银行为中心的、高度监管的金融体系，转变为一个经过了高度设计、复杂得多的体系。今天，众多金融中介发生在有效的官方监管和监督之外的市场，全都装在不知有多少万亿规模的衍生品工具里。” 另一个共同特征是，资产价格泡沫通常接在一段时期的价格稳定后发生，最近英国《金融时报》一篇由查尔斯•古德哈特(Charles Goodhart)和阿维纳什•佩尔绍德(Avinash Persaud)撰写的文章指出了这一点。他们引用了1929年的美国、20世纪90年代的日本、1997-98年的亚洲，以及2007-08年次级住房抵押贷款危机作为案例。低通胀导致低利率和真实资产的积累，继而导致投资者为了获得更高的投资回报而去冒更大风险。20世纪70年代就有一个经典案例，当时石油美元涌入国际资本市场并推动利率走低。银行流动性充足，正四处寻找新的出口。他们在中欧和拉美的发展中经济体找到了正在找寻的东西。但当1982年8月墨西哥政府暂停偿还外债时，这种情形便戛然而止。

过去数年中发生了很多同样的事件。甚至罗格夫和莱因哈特大胆地暗示，这一次大量资金事实上已被再循环至一个发展中经济体，但这回这个经济体存在于美国境内。逾一万亿美元被导入由最穷、信用最低的借款人构成的美国次级房贷市场。

此处的共同特征就是对风险的误判，对风险的定价错得离谱。1929年，问题出在投资资金被过度利用；1997-98年的亚洲金融危机则是与错配的货币敞口有关；互联网热潮时期，当时的想法就是互联网将导致永不休止的经济增长。在最近这次信贷泡沫中，想法就是把债务分开拆碎，然后分发到世界各地，垃圾债券能就这样奇迹般地转变为3A级投资对象。

这一次确实有什么不同之处吗？

然而，最近的这次事件与历史上其他相似片段共同的另一个特征是，其性质是真正的国际性的。几个世纪来一次又一次地的金融危机让世人明白一个道理，即乐观、贪婪、狂热和绝望是不分国界的。早在互联网之前，不断变化的市场情绪就以令人惊讶的速度席卷全世界。

1929年10月24日和29日的股价下跌，以及1987年10月19日再度上演的这一幕，简直是在除日本外的所有金融市场里同步发生的。用套利、资本流动或资金转移远不能解释这一现象。1720年的南海和密西西比泡沫是相关的，放松管制和在英格兰及法国的强力货币扩张助长了泡沫。紧跟泡沫发生的危机波及到了荷兰、意大利北部以及德国北部。此类国际性震荡的名单一眼看不到头。

当然，世界各地国家经济体之间总有着实体的联系，如国际贸易商品和金条、出口和进口、资本和资金流动，等等。但我发现，让我着迷的却是纯心理方面的联系，像是某国投资人的情绪在什么时候影响另一国投资人的情绪，有时候是距离非常远的两个国家。我们在考虑金融快感和恐惧时始终要牢记的是，理性行为总是不在考虑之列。历史上最伟大思想家之一的艾萨克•牛顿(Isaac Newton)在南海股票上大肆投机，结果输惨了。正如他沮丧地感言：“我能计算天体的运动，却不能计算人类的疯狂。”

重大金融震荡的结果是什么？

关于这个问题，大量知识来自于经济史学家查尔斯•金德尔伯格(Charles Kindleberger)，他1978年发表了经典著作《癫狂、恐慌与崩溃》(Manias, Panics and Crashes)。金德尔伯格用相当没有把握的方式所表达观点是，得到正确运用的最后贷款人所扮演的角色，是令通常紧接着金融危机之后发生的商业滑坡缩短的关键。他引用1720年、1873年、1882年、1890年、1921年和1929年的危机作为证据。这几次危机中，没有一次最后贷款人能真正出现。之后发生的萧条比之其他几次时间更长、程度更深。19世纪70年代和20世纪30年代发生的两次危机，均被称为“大萧条”。

最后贷款人角色的经典定义是由沃尔特•白芝浩(Walter Bagehot)所下的。他的伟大著作《伦巴第街》(Lombard Street)发表于1873年，书中阐述的一个理念此后就一直是央行在危机时刻的指导格言：凭良好抵押品以高利率自由放贷，也是从那本书开始的。自由放贷，用他的话来讲就是，“止住恐慌”。用高利率，目的是“没人可以不经过慎重考虑、用很低的代价就借到钱”。无限度地凭所有良好的银行业证券放贷——因为“造成惊恐的方式，就是拒绝持有优质抵押品的人”。

但是，不幸的是，生活并不那么简单。首先，央行官员们并不总是把他们的工作做得很好。人们普遍认为，英国央行在干预1825年恐慌时没起什么作用。城市历史学家戴维•基纳斯顿(David Kynaston)说明了英国央行的政策是如何在自满和过于剧烈的信贷紧缩之间急剧转向的。70多家银行倒闭了，据传，英国央行自己也是侥幸逃过一劫。正当5英镑和10英镑的纸币全部用光之际，有人发现了大量1797年后就一直留在金库里的1英镑的票

子。这些纸币是得到政府许可发行的，并“创造了奇迹”。接着发生的萧条持续了几年时间：根据一份报告，直到1827年年底，“在商界，几乎人人都仍旧感觉得到1825年的高潮留给他们的损失所造成的伤痛——并且直到现在，由于害怕风暴后持续很长时间的汹涌波涛，甚至现在都远离海边”。

另一个问题是，过度热情的央行干预可能给未来造成实际麻烦。关于艾伦•格林斯潘(Alan Greenspan)所留下来的经济摊子的热议，背后体现的就是这个问题。2006年1月，艾伦•格林斯潘卸任美联储主席。美联储的经典角色一直是逆风而行，在艰难时期放松信贷，在局面失控之前紧缩信贷。威廉•麦克切斯尼•马丁(William McChesney Martin)曾担任过18年的美联储主席，直到尼克松总统时代，用他的话说：“美联储的功能，就是在聚会渐入佳境的时候，端走宾治盆。”格林斯潘的批评者声称，他非但没有端走宾治盆，而且在聚会快结束的苗头初步显露时，他又喝了一瓶白兰地，高兴得不想离场。

他们还说，不论出了什么问题，格林斯潘执掌的美储储总会通过创造足够多廉价货币收买的方法来化解困境。1987年10月市场崩盘后，美联储在六周内三次降息，股市迅速恢复。同样的情形也发生在1997-98年亚洲金融危机后，以及911事件之后。

但央行能走多远还是有限制的。随着时间推移，廉价货币和负的实际利率导致带来泡沫的投机和通货膨胀。这是央行行长们警告道德风险的危险时所要表达的意思，这种道德风险指的是，把银行家们从困境中拯救出来只会鼓励他们将来更加不负责任。当应该让一家机构倒闭时，试图把个人过失和可能导致极严重后果的系统性失效清楚地区分开来是十分困难的。

出于这个原因，多年来，常常是这样一个情况，银行当局下决心不干预，最终却发现自己被迫屈服于压力。利物浦勋爵(Lord Liverpool)1825年威胁说，如果投机者得到拯救，他将辞去财政大臣的职务，但最后投机者还是得救了。金德尔伯格发现类似的例子发生在1763年、1869年、1897年和1975年拯救纽约时。现任英国央行行长默文•金(Mervyn King)也对道德风险多次发出强有力的警告，直到几个月前英国央行准备进行一次看上去象经典白芝浩式的干预为止。

在给投机者一个教训和系统性失效之间取得平衡相当困难。只有历史才能够对格林斯潘和金的不同做法作出评判。

在对最近这场危机的反应中，美联储在很大程度上已经比他们的前辈们走得更远。华尔街投资银行贝尔斯登(Bear Stearns)因在衍生品和证券化贷款市场上的巨大敞口而面临倒闭危险。面对这种情况，再次引用保罗•沃克尔的话，美联储判断有必要采取“把合法和默示的权利用到极致，跨越某些根深蒂固的央行准则和惯例”的措施。

同样，这种救援肯定必定导致美国证券监管的彻底重塑。如果美联储将来站到这些机构背后，那它需要的监督程度要远比当前规则下允许的要直接地多。难怪沃克尔言语之间有些担心。

经济低迷时间跨度可能有多长，影响可能有多深？

当然，任何回答都不得不受限于大量的变数。关键之一是最后贷款人的存在和表现。但还有许多其他变数，因为繁荣和萧条鲜有单一触发因素的。例如，1847年危机的触发因素有：铁路狂热、马铃薯病害、一年小麦歉收和第二年丰产以及欧陆接着发生的革命。1857年华尔街恐慌通过内战变成了一场持续很长时间的衰退。关于20世纪30年代大萧条的成因，著有众多的教科书，而《大崩溃》(Great Crash)绝不是其唯一的贡献者。大宗商品尤其是能源的价格在飚升，正好在这个时刻，世界最重要的各家银行突然惊现一个十分巨大的漏洞──这再次说明：造成麻烦的不只是金融冲击，这样的事实令当今的经济挑战更加使人生畏。通货膨胀上升加上需求减缓意味着各地的政策制定者面临严峻的问题。因此欧洲央行最近调升利率以保持通货膨胀得到抑制，而这偏偏又是在需求减缓的时刻，通常需要来一次减息。

尽管存在所有这些变数，但历史确实也为重大金融事件的潜在经济影响提供了一些指南。正如莱因哈特和的罗格夫分析的那样，二战后最具灾难性的五个例子中（芬兰、日本、挪威、瑞典和西班牙），年产出增长率从顶峰到谷底的跌幅超过5%，甚至三年后，增长率仍维持在比危机前趋势增长率稍低的水平上。把所有18次冲击放在一起评价，实际人均产出增长率平均跌幅结果是略大于2%，且一般需要两年时间恢复到趋势增长率水平。

经济学家保罗•奥默罗德(Paul Ormerod)最近分析了17个西方国家在1871年和2006年间的255次衰退案例。他发现，其中164次只持续了一年时间，大多数在两年内结束。

由此，作为一个凭经验得出的非常粗糙的规律，在最后贷款人做了它该做工作的前提下，多年来金融冲击后的经济低迷时期持续长达两年左右时间的情形屡见不鲜。在那基础上，鉴于当前金融事件的规模之大，美国和英国财政部看上去总是在预计中相当乐观，他们预计2007年夏季后出现短暂、剧烈的倒退，而在今年下半年复苏将会初露端倪。而从目前情况来看，2009年的前景很可能会比2008年更糟糕，至少在英国是这样。

金融创伤多大程度上导致经济低迷？

首先，金融危机导致人们大规模损失资产和财富，对经济活动的影响可想而知——只要想想世界上大型银行的股东如今感觉比一年前少了多少钱。冲击对于银行资产负债情况的影响也对他们的放贷能力有着直接的影响。最惊人的例子就是大萧条时期严厉的信贷限制。美国汽车销量从1929年时的450万辆下降至1932年的110万辆，在20年时间里没能超过先前的顶峰水平。

此外，从繁荣到萧条的转变完全改变了公众对于金融和承担风险意愿的观点。昨天的英雄成了今天的恶棍。投资的时间长度缩短了。如J.K.•加尔布雷斯(J.K.Galbraith)在他伟大的著作《1929年大崩盘》(The Great Crash 1929)里评述的那样，在经济低迷的一些日子里，“某些近乎普遍相信的东西变成了好似受到普遍怀疑的东西”。

金融震荡也频繁暴露出欺诈和犯罪，加强了一种不安的总体感觉，并让公众叫嚷着要复仇。南海公司的董事们的勉强保住了性命。当时，一位议员坚决主张，这些人应该被判弑长犯上罪，并受到古罗马对于此罪的刑罚——即把他们跟一只猴子和一条蛇一起缝在麻袋里，并把他们溺死。当情况变得不太对劲时，要留意那些从不休假的雇员。在伦敦，当联合银行的威廉•普林格(William Pullinger)被迫在1860年参加葬礼时，一桩巨大的挪用资金案才被曝光。在巴黎，最近在兴业银行(Societe Generale)资产负债表上捅了个大窟窿的违规交易员杰洛米•科维尔(Jerome Kerviel)同样也不想离开他的办公桌。

立法机构在这种金融狂热的时刻并不总是能作出最英明的决策。1720年《泡沫法》(The Bubble Act)禁止所有未经皇家许可状授权的股票发行，这使得一个多世纪时间里里，在英国要开办一家合法企业都变得很困难，直到该法最终被废除情况才有了变化。1929年华尔街崩溃催生了《1930年斯姆特－霍利关税法》（Smoot-Hawley Tariff Legislation of 1930)，这部法律对国际贸易产生了破坏性影响。本世纪初商业网络泡沫之后，美国出台了《萨班斯—奥克斯利法案》（Sarbanes-Oxley Legislation），增加了所有美国上市公司的经济负担。

正如马丁•沃尔夫(Martin Wolf)在本报评论的那样：“人人都牵扯其中——借款人、放款人和监管者——都过于频繁地被过度兴趣和恐慌的潮流席卷。是人都会犯错。那是监管很少逆经济周期而动的原因之一：监管方也被潮流席卷。”所以历史记录说明，我们应对于去年的事件审慎地作出监管反应，但这并不是说监管者应该袖手旁观。

我们应该怎么办？

一个建议是，我们应建立某种机制，可能是一个重新设定焦点的国际货币基金，赋予它在视野里寻找问题的职责。听上去这个主意不赖。但历史上充斥着这样的情形，在狂热的氛围里，当局有关泡沫即将来临的警告被完全无视。1996年年底，艾伦•格林斯潘谈到了“非理性繁荣”，股价短暂下滑。但之后10年的大多数时间里

股价加速上涨。英国央行行长默文•金就在去年夏天之前很早的时候就曾谈到过错误定价的信贷风险和艰难时局即将到来。但当市场上涨时，没人把那些灾难预言家的话当回事。

那就是与当今流行的观点相反的论点。如今的普遍观点是，货币政策制定者在制定利率时，应该考虑资产价格通货膨胀和货币通货膨胀。当住房价格在到2006年的3年内越飚越高时，我正在货币政策委员会任职。我能记得当时的想法：“如果我们的使命是抑制住房价格上涨（当然那时还没发生），那么利率将何去何从？”要弄清楚是什么构成了可以长期维持的住房价格非常困难。仅仅因为感觉到住房价格太活跃，我们是不是就准备彻底打跨这个行业呢？我不这么看。

最近，古德哈特和佩尔绍德提出了一个更有趣、更进一步的想法，那就是建立一个监管框架，提高银行资本金要求，用一个比率将之与一个同银行资产价格增长率挂钩。其目的是遏制过度的放款，并在繁荣时期扩充银行准备金。

一些监管是无可避免的，拯救贝尔斯登的行动使得一场改革在美国势在必行。在英国，今年稍晚时候政府将推出立法，以解决一些在北岩事件期间浮现出来的弊端。此外，也有可能进行更多微观经济层面的改变，例如信贷评级机构的工作等。没完没了且最终没有什么成果的争论——关于有必要限制金融城奖金的，关于更充分披露和提高透明度的，将一如既往地存在。大型商业银行的年报将继续以每年多出20至50页的速度变厚。

显然有必要使银行体系里雇员和股东的经济利益更加一致，以减少交易商去肩负巨大短期风险的诱因。但无论如何，未来几年很可能出现的情况是谨慎和节制成为主基调。银行在考虑把钱放在哪里和如何放时，将谨慎得多。灰暗乏味将统治地球，浮华的繁荣将被视为庸俗。这或许是历史的最后一个教训，对此，没人比白芝浩说得更好了：“在英格兰，一场巨大灾难后，人们相互猜忌。一旦灾难被遗忘，人们再次互相信赖。”

理查德•兰伯特是英国工业联合会(CBI)主席，《金融时报》(Financial Times)前任总编辑。本文是根据他在牛津大学坦普顿学院演讲基础上经编辑的讲稿。

1866年欧沃伦•格尼银行

欧沃伦•格尼银行的破产引发了英国最著名的银行挤兑。当该银行从核心业务（交易汇票）向外扩张进入到如船厂等风险更高的投资领域时，问题就发生了。当几家债权人破产时，该银行的股票骤然暴跌。沃尔特•白芝浩称其政策“过于轻率，人们会觉得小孩来放贷也会比这做得好”。英国央行拒绝提供支持的那天，欧沃尼停止现金支付，挤兑变成了一场骚乱，之后又有10家银行暂停支付，200家公司无力偿债，“伦敦金融城的街道上人群拥挤，跌跌撞撞”。

2007年北岩银行

去年9月12日，当信贷紧缩加剧时，北岩被迫求助于英国央行，希望由后者以最后贷款人角色为其提供流动性支持。关于贷款的新闻引发了挤兑。接下来的两个月里，因多个援救方案失败，该银行2007年2月曾一度涨到12.14英镑历史高位的股价重挫至90便士。北岩银行估计欠英国央行250亿英镑，于2月17日被政府国有化。

1720年南海泡沫

南海公司1711年赢得对南美贸易的垄断，附带条件是承担了西班牙王位继承战造成的国家债务。但西班牙对于海洋的控制使得公司贸易范围很小，甚至在1718年战火重燃前情况也没有改观。然而，由于拥有皇家特许状，并且董事们四处散布编造的国外贸易大获成功的故事，泡沫使得公司股价在1720年头6个月里，从128英镑飚升至1050英镑。当泡沫破灭时，价格重挫回落至175英镑，成千上万的人因此破产。

1997年亚洲危机

在经历数十年强劲经济增长后，该地区赢得了“亚洲虎”外号，资本从发达世界快速流入这些自由化的市场。1997年7月，泰国对泰铢实行浮动汇率的决定引发了金融危机，很快传播到该地区其他经济体。不久，“亚洲传染病”危机扩散到全球，巴西和俄罗斯也受害。

1929年华尔街崩盘

20世纪初，股票市场投机还被限于专业人士，到了20世纪20年代，就有数以百万计的“普通美国人”在纽约股票交易所进行投资。到了1929年8月，小投资人用保证金所购股票面值的三分之二以上是向经纪人的借款——借款超过了85亿美元。到了10月，这种情况难以为继，股东出现恐慌。就在一天时间里，股票交易量超过了1200万股，人们拼命兑现他们的资产。“大萧条”开始了。

1987年黑色星期一

1987年10月1日，全球股市经历了史上最大单日下挫（道琼斯工业平均指数下跌22.6%，而富时100指数下跌10.8%）。崩盘的确切原因到现在还没有搞清楚——有人甚至将之将富时指数的暴跌归咎于10月16日的伦敦飓风。

译者/红岭

第五篇：历数国民党五大猛将

历数国民党五大猛将，无一不令小日本胆寒！

纵观国军战史，我认为国民党军的第一大战将是薛岳。

薛岳年幼崇拜岳飞，取名薛岳，年轻时曾和叶挺分任孙中山大元帅府的护卫营长；红军长征时期，薛岳指挥湘江战役，至使红军从8万人减少到3万人，后任追击军总司令；抗日战争期间薛岳任第九战区司令长官，指挥万家岭战役，消灭一万多名日军，几乎全歼日军一个整师团；后指挥四次长沙会战，消灭日军20多万人，取得抗日战争期间消灭日军的最大战果，受到美国总统罗斯福的表彰。

国军第二猛将——胡琏

胡琏谐称“狐狸”，是蒋介石五大主力之首十八军的骨干：整编第十一师师长。胡琏作风泼辣，性格骄悍，伟大领袖毛泽东评价胡琏“狡如狐，猛如虎”。

抗日战争初期淞沪会战中，整编第十一师在罗店与日军展开拉锯战，战死几千日军，整个罗店血流成河，被日军称为“血肉磨坊”。

一九四三年，整编第十一师镇守鄂西石牌，成为了决定中国命运的要塞，石牌保卫战日军付出七千多人的重大伤亡之后撤退，保住当时国民党陪都重庆。

1944年，作为嫡系主力，在不久之后的湘西雪峰山会战中，和74军联手作战，整个战役历时55天，击毙日军12400多人，击伤23300人。

鉴于整11师（18军）胡琏在46年解放战争开始后中原战场（近百战斗，战果自明），引起了我军极大重视，毛泽东特发通告给华野，中野。中野不但对整编十一师高度警惕，几乎是轻易不与之交战。能避则避。

1949年10月，第三野战军对金门发起进攻。苦战三天后，我英勇人民解放军九千健儿，血洒海疆。壮志未酬，魂魄不灭。重建的敌18军随胡琏12兵团参加了金门之战。金门战役影响直到今天仍然存在。

国军第三猛将——陈明仁

陈明仁黄埔军校一期毕业，作风勇猛，性格倔强。黄埔学生军血战惠州，他第一个奋勇登城。战后，蒋介石亲令陈明仁立于城墙之上，接受全军的敬礼。

后陈明仁在军阀混战中屡立战功，1930年27岁任二十八旅少将旅长。抗日战争时期，陈明仁率部抗日。在九江会战中，参战的其它八个师均溃不成军，独陈部预二师完成了预定任务。次年春，开赴广西参加桂南会战，与日军奋战七天七夜，歼敌2000余，完成任务，1944年，陈明仁率七十一军进入滇西，滕冲一仗，歼敌4000余人，随后，他又指挥了围攻松山，出击龙陵，攻克回龙山等战役，每战皆捷，最后攻克日军的重要据点遮放，协助友军攻克了中缅边界重镇畹町。完成中印两军胜利会师任务。由此，陈明仁被誉为“能战之将”。”

解放战争期间在东北枢纽四平，陈明仁大战林彪。他以2万守军对抗第四野战军10余万人围攻，孤军坚守四平四十多天，巷战十九个昼夜，后林彪放弃进攻，陈被蒋介石擢升为第七兵团司令官。

淮海战役前夕，刘恃、杜聿明三次面邀陈明仁到徐州担任兵团司令，胡宗南电请蒋介石派陈明仁去西北任职，白崇禧亦推荐陈明仁担任武汉警备司令。但是陈性格执拗，所以在国民党军界屡受排挤，和上司妒嫉。后陈明仁在湖南起义，55年获解放军上将军衔。

国军第四猛将——孙立人

孙立人毕业于清华大学土木工程系，后赴美留学于普渡大学土木工程系，毕业获理学士学位。后又考入弗吉尼亚军校，毕业，考察英、德、法、日等国军事后回国，任职于税警总团。

1937年，孙立人率部参加凇沪抗战。在蕴藻浜一线的阻击战中身先士卒，负伤十三处。次年伤愈后又率部参加了保卫武汉的战斗，两次立下战功，从此便在军界崭露头角。

1941年底，蒋介石将税警总团改编为新三十八师，由孙立人为首任师长，立即奉派赶抵缅甸八莫，解救被日军包围的英军，经过苦战，孙部以不满1000的兵力，击退数倍于已的敌军，救出近10倍于己的友军，曾轰动全球，使孙立人举世闻名。英皇特授予他帝国英雄勋章，美国政府也为他颁授了丰功勋章。1943年10月，中国驻印军向缅北大举反攻，孙立人的新三十八师攻势厉。历时两年的第二次缅战中，共击毙日军3个联队长以下3万3千余人，伤日军7万5千余人，孙立人命令参谋一律就地枪毙凡是到过中国的日军俘虏，因迭克强敌屡建战功，当时的国际舆论际赞誉孙立人为“东方的隆美尔”。

1950年蒋介石在台北任命孙立人为“陆军总司令”。孙立人在陆军总司令任内，得罪了蒋经国这位“当朝太子”。之后，台湾当局调查“孙立人案件”。事件后，孙立人开始了长达33年的幽禁生活，成为国民党高级将领中被软禁时间仅次于张学良的人。

国军第五猛将——王耀武

王耀武，蒋介石王牌部队第74军主将。黄埔三期毕业,在第四次“围剿”战中率部孤军死守宜黄24天，受到蒋介石的接见，升任旅长。

1934年率部与红军北上先遣队激战，将其主力击散，红19师师长寻淮洲阵亡，红2师师长胡天陶被俘，后我军先驱方志敏被叛徒出卖被捕。

1937年由王耀武第51师合编而成第74军，74军不久参加淞沪会战，51师浴血奋战，表现出色。

经过补充74军先后参加徐州、兰封会战，在兰封会战中74军重创日军第2师团。1938年万家岭战役，74军作为核心主力，攻克张古山高地，给日军重大杀伤，次役首创歼灭日军几乎一个完整师团的佳绩，74军攻得上守得住，居功至伟。

1939年王耀武升任军长，参加南昌会战，所部攻克祥符关，重创日军。

1941年参加上高会战，王耀武指挥预备队先后发起7次冲锋，与敌人进行7次肉搏，毙敌2000余人，为实施友军对敌人的包围，争取了时间。此役歼敌16000，缴获骏马2800匹，击毙日军中将、少将各一名，被誉为抗日铁军。何应钦称之为“开战以来最精彩之作战”，随后王耀武率七十四军参加第一次长沙会战，激战于赣北重镇高安，拦截了向长沙进犯的两个师团的日军，有力地配合了长沙会战的主战场。

后参加第二次、第三次长沙会战，浙赣会战，鄂西会战，常德会战，长衡会战。1942年王耀武率部参加浙赣会战中，在衢州、江山一带与日军展开激战，延缓了日军西犯的企图。

1943年参加鄂西战役中，七十四军经石门对湘北松滋县敌人侧背攻击，并截断敌人之交通，此次会战结束后，王耀武升任第二十九集团军副总司令，仍兼七十四军军长。

同年11月，日军纠集7个师团约10万人进攻常德，王耀武率七十四军参加会战。他率主力在常德东北地区与敌激战，常德被日军陆、空军及坦克优势火力猛攻16天，全城夷为平地。坚守常德城的部队是七十四军五十七师，57师固守常德18天，全师仅余数百人。王耀武率五十一师反击，在友军的配合下，经过6天激战，终于收复了常德城，常德血战一时被广为传颂。

1944年2月，蒋介石提升王耀武为二十四集团军总司令，下辖第七十三、七十四、七十九、一OO军。45年王耀武指挥了国军抗战中的最后一次会战－－湘西雪峰山会战。几乎全歼日军116师团，消灭日军3万左右，荣获两面“飞虎旗”。

王耀武为主将的74军从抗战之初到抗战结束，几乎是无役不予，日军对这支国军中的王牌部队深为畏敬，美军顾问团曾有过“中国国军只有74军能打”的赞誉。