我的教学生涯(2274)

第一篇：我的教学生涯(2274)

我的教学生涯（2274）

自从1984年任教以来，一转眼已经23年了，回顾二十多年的教学历程，颇多感慨。这二十多年我是摸索着走过来的，有不少的感悟。现在无论在学校管理上还是在教学上比较得心应手，摸着了一点教育的规律，也有了一点成就，让我喜欢上了老师这个职业，尽管没有太大的名也没有太多的利，但我仍然乐此不疲，愿意为之奋斗终身，献出毕生的精力。

回忆初教学之时，那是一所农村小学，只有两个老师，共同教着五十多个孩子。几多的无奈，摸不透学生的心思，不知道怎样讲课，总以为当老师的越严厉越好，可是结果适得其反，学生恨老师，不听老师的话。班里的风气不好。幸亏那时对教育质量要求不严，只要把一个班管住就行。后来在老教师的指导下，我知道学生不是光靠批评，也要耐心教育，更多的是要鼓励。后来我也发现多表扬比批评有效得多。我改变了管理学生的方法，班里平稳了，慢慢地走上了正规，教学效果比以前好得多了。

1987年我上了师范，毕业后到樊下曹乡办初中教学，每年都要出去听一些优秀老师的课，受益不浅。我也从中摸索出了一些经验。从原来的死记硬背过渡到老师讲学生记，启发学生去发掘问题。学生的学习方法有了改变，我又指导学生开始写日记，多读课外书，培养学生明确的学习目的。

1991年，我接了一个毕业班。对班里的情况我非常清楚，因为我就是他们的理化老师。我把爱心撒向了每个孩子。有一次春游，一个学生的家长因为家里没有钱，把孩子关在屋里，不让孩子参加，孩子在阳台上大哭。我知道后赶紧跑到他家里，把孩子叫了出来，我对他的母亲说：“为什么不让孩子去春游？没钱我给。”后来把那个孩子叫上春游去了.来到了邯郸，我替他买了门票，并把我拿的吃的东西给他吃。他和学生们一起玩得非常开心。在这个班里，我倾注了我全部的爱，学生有了错误，我从来没有讽刺挖苦过他们，而是耐心地讲道理说服。对待学习差的学生，我更是多了一份关爱，他们稍微有一点进步，我就赶紧表扬鼓励，让他们树立起学习的信心。古人说，亲其师，信其道。只有建立起融洽的师生关系，学生才能处处听老师的话。

很快，那个班的学生毕业了。他们毕业后的第一个春节，许多同学给我送来了贺年片，写了许多深情祝福的话，让我觉得当老师的职业是多么高尚，多么光荣，无悔此生矣。

1998年，我从原来的学校调到显德汪中学任教，不久，又被任命为学校的教务主任。如何抓好一个学校的教学工作，提高教学质量？作为一个教务主任，就得为教学服务，为教师服务，在这大谈改革、竞争的年代，我深知肩上担子的份量。只有不断加强自身的学习，才能不落后，才能更好地服务教学，服务教师。因此，我时时提醒自己要及时“充电”：

1、《河北教育》、《教育时间与研究》、《中国教育报》等教育杂志是我必读刊物；

2、坚持读书剪报、摘录学习笔记，做到分类摘记，有方向，有实用价值。诸如先进的思想理念，好的教学方法与管理模式都是我必摘内容。

3、利用现代化学习途径“网络”，每天上网学习，是我必做的功课。

4、深入教学第一线，在教学实际中摸索、探究、交流、反思。俗话说“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”我先后担任了初中一至三年级物理教学工作。

5、向同仁学，“三人行”必有我师，我乡中小学老师的敬业精神述职报告，为人和善、不争名夺利等都是我学习之处。

学习让我充实、学习让我成长、学习让我自信。几年来，学校在大家的共同努力下，我个人成长了，学校发展了。从教务处的层面上：几年来为学校创设了规范、有序的育人环境，努力为学校教学工作保驾护航，得到了上级教育主管部门的好评；师生迅速、健康成长，在参加各级各类竞赛、评比中屡屡获奖。我个人方面上：也得到了成长与收获。在我邢台市自制教具评选中获二等奖；论文《愉快教学，还学生一个自由的天地》被《新课程研究》选中并刊登，我多次被获得市级模范和优秀教师的称号。

2005年，承蒙市教育局领导的信任和委派，我来到葛泉中学主持学校全面工作。面对学校的现状，我对学校发展的充满忧虑，有

对遇事的担心，有对办事不顺的烦恼，也有对学校在进行全面管理，使之能在实现跨越式发展中需要所学的东西既广而多所带来的压力。我也强烈地感受到了葛中这个大家庭的温暖，感受到了校领导班子、全校教职员工对我工作和个人的充分信任和支持。我深深体会到：校长找准学校建设发展的工作思路、抓方向、抓大事是非常重要的，而校长紧紧依靠教职工，信任、鼓励，甚至放手让他们在各自岗位上发挥才能。我从以下几个方面做出努力

一、重视学习，不断提高自身修养。

二、注重调查研究，确立葛中发展创新的总体思路。

三、把握德育教育方向，优化育人环境。

四、突出教师队伍建设，强化育人能力。

五、加大教学科研力度，不断提高教育质量。

六、以身作则，加强领导班子建设。

七、规范办学行为，努力改善办学条件。管理以人为本更为重要。我用我的知识、智慧、情感协调人际关系、干群关系和调动广大教职工的积极性方面做了大量的工作，增强了学校的凝聚力，使中学迈向了可持续发展的创建学习型学校的道路。

目前，学校的各项管理逐步规范，校容校貌有了新的改观，教职工的思想觉悟在不断提高，工作积极性得到逐步调动，教学质量有了大的提高，学校有了可望的前景。近三年来，我校被评为市级“先进学校”、“教科研先导型学校”等称号。以后，我将继续以实际行动带领全体教职工创建学习型学校，实现我校跨越式发展，创造葛中辉煌的明天。

葛泉中学

张庆江

第二篇：我的24趣吧生涯

24趣吧的游戏试玩网赚生涯什么叫网赚？网赚，即网络赚钱、网上赚钱。顾名思义，“网赚”指的就是利用电脑、服务器等设备通过Internet(因特网)从网络上获利的赚钱方式。

网赚的分类：游戏网赚、调查网赚、博客网赚、点击网赚等。

24趣吧作为国内人气最高的网赚平台，为广大网民提供最新最全的网赚资讯信息，拥有最真实的游戏网赚项目。在这里您可以玩JJ比赛、凡人修真传、神魔仙界、醉西游、烈火战神、快乐之都、神仙道、热血海贼王、借机三国、大侠传等热门的网页游戏赚钱。娱乐的同时，只要您玩玩就可以获得24趣吧的趣点奖励哦。您可以用趣点来兑换手机充值卡、精美礼品、笔记本电脑等等超值礼品。娱乐同时能赚钱，何乐而不为呢？

近来总是会有朋友对于24趣吧网站的真实性有所担心，经常会有新人问我24趣吧是真的吗，24趣吧是不是骗子网站这样的疑问，似乎这些疑问在很多网站上都有过。我结合自己的赚钱经验帮助新手朋友们接单24趣吧到底怎么样以及24趣吧怎么赚钱这些问题。24趣吧的公司实力。

24趣吧是不是真实的网络赚钱项目呢？这要从24趣吧公司的收入来源说起了，24趣吧成立至今已经是知名老站了，可以说是在线体验玩游戏赚钱的实力网站，如今有很多体验游戏赚钱的网站，但是大部分都是仿照24趣吧的样式来操作的。24趣吧属于公司化运营的广告媒体公司，它的所有收入都来源于广告，主推的项目有游戏试玩类，广告体验类，购物之类等，最主要的是游戏试玩类，因此如果你是游戏爱好者的话，我强烈建议你到24趣吧去玩可以边玩边赚钱的哦。

由于24趣吧主推的这些项目必须有大量的会员进行参与体验，因此为了招揽更多的会员加入，24趣吧会将自己收入的大部分拿出来分享给网站会员们，只要按照24趣吧的要求完成一定的任何比如玩某一款游戏达到一定的级别以后，就以趣点的方式奖励会员们！趣点是24趣吧网站中的虚拟货币，通过正规途径赚取的趣点是长期有效的，你可以用自己赚取的趣点到游戏兑换专区兑换奖品，无论是虚拟的还是实物都非常的之全。

因此，从这里我们可以看出来，24趣吧与会员的关系是鱼和水的关系，水能载舟亦能覆舟，因此24趣吧不可能把石头砸自己的脚，要知道损害了会员的利益也就直接损害了自己的利益！

24趣吧收到的奖品。

证明一个好的赚钱项目，也许最直接的证明方式就是拿出收款图或者收奖图。我一直是24趣吧的爱好者，因为我从24趣吧已经兑取了上万元的奖品。比如：笔记本电脑、数码相机、数千元的手机充值卡等等，也为了让更多的朋友知道这么好的赚钱平台，我已经部分奖品图，以图文的形式展示给了大家，具体的可以到游戏收款图专区看一下的。

通过以上两点足够可以让你相信24趣吧是一个可以真正可以赚钱的网上赚钱项目，那么当您注册完24趣吧以后，如何在最短的时间熟悉24趣吧并且很快赚到钱呢？你可以直接加24趣吧的官方群大家会教你。赚钱都是由少到多的，希望大家坚持住，好好把握住，争取通过玩游戏赚到属于自己的笔记本电脑哈。

第三篇：我的教学生涯

我的教学生涯

旧城镇中学

孙合英

在教育这片热土上，一路走来，已过了十六个春夏秋冬，在这十六年的风风雨雨中，我经历了教育战线的各种酸甜苦辣，但在我心中荡漾最深的还是孩子们给我带来的无穷的精神食粮，领导和同事们对我关怀和帮助，使我更加热爱教育这片热土，酷爱自己的工作岗位，并在教育工作中取得了优异的成绩，获得县委县政府县教育局的多次表彰，并赢得了领导和同事的一致好评。

但在我的教学生涯中并不是一帆风顺的。记得刚走上工作岗位，就担任初三四个毕业班的物理课，由于业务不熟，为了给学生们上好每一节课，我的每一篇教案都要经过精心准备，往往为了一个问题，都需查阅好多资料，向老教师虚心请教，一篇教案撕了改，改了撕，不知反复多少遍，不管夜有多深天有多冷，直到这篇教案达到自己满意为止，才安心的去休息。每上完一个班级，课后我都会对课堂进行深入反思，哪里好那里不好，对教案做进一步的完善和修改，这对下一个班级就好多了。凭着对教育事业的热情和自己的执着，出入茅庐，到毕业时竟然取得了全校第一的好成绩，这无疑是我在教育事业上的一个开门红，奠定了我干好教育的信心和决心。

正当我在教育领域中如鱼得水的时候，一场厄运向我袭来。记得那事1999年的秋季，由于毕业班不放假，正值假期辅导之间，值班老师很少，我在上课期间突然身体不适，腹部剧烈疼痛，很快豆大的汗珠从我额头上涔涔渗出，孩子们惊呆了，也许是吓呆了，刹那间教

室内出奇的宁静，很快孩子们反映过来，纷纷过来扶我坐下，孩子们的举动令我震惊，突然感到孩子们一下子长大了，使我心中涌起了一股暖流，疼痛也减轻了许多，我示意孩子们坐好，忍着疼痛上完了最后一节课。后来经县医院确诊，是宫外孕血管破裂，必须马上手术，我当时的第一反映，不是手术问题，而是我的毕业班的学生该怎么办？以后谁来给他们上课？因为我清楚得知道，只要开刀就不是三五天能玩的事，我心急如焚，万般无奈进行了手术。在我住院的七天时间里，同事和领导都来探望，谁能料到在我的病房门口，竟出现了一个个那熟悉的娃娃脸，孩子们来看我了，家离县城二十多里地，谁能想到十多岁的孩子竟是骑自行车来的，我不知道是表扬他们还是批评，泪水噙满了我的双眼，不知道说什么，倒是孩子们安慰起我来：孙老师，您安心养病吧，我们上自习课可安静了。当我得知竟无老师代班时，我怎能还安心的躺在病床上？手术后刚满七天，我就请求医生给我拆线出院，由于刀口太大，失血过多，身体非常虚弱，出院后也不能下床走动。在家休养期间，孩子们三五成群的来家看望，并用自己的零花钱为我买来了水果，我心潮澎湃，激动不已。每当孩子们问起：孙老师，你何时给我们上课呀？到那时我们就不用上自习课了。我心如刀绞，他们可是毕业班啊，黄金季节，一节课也不能再耽误了，随机决定:不能再在家躺着了，我得立马上班去，即使不能为他们上课，我坐在那里指导他们上自习也好啊！第二天，我就央求丈夫用自行车送我去学校。当我一手扶楼梯栏杆，一手按抚着腹部，爬到三楼已经是大汉淋淋，气喘嘘嘘。我坚持着走向教室，当我再次出现在教

室门口时，孩子们的目光一下投向了我，随即教室内响起了雷鸣班的掌声，我看到孩子们那一个个求知的眼神，对知识的渴望，再也无法控制对教育的一腔热情，本打算指导孩子们上自习课，却断断续续地讲起课来，什么是有气无力，我真的体会到了，它不是百米赛后的有气无力，而是一种说了上半句，下半句就没力了，现在想起，还真有点后怕，那仅仅是手术后的大概二十天吧，身体基本上还没有恢复。可我确凭着年轻和对教育的一腔热情，什么后果也没想。由于过早的活动，我的右腹部落下了后遗症。晚上休息只能平躺而不能侧卧，侧卧右腹部就剧烈疼痛。可到了年终，不仅完成了任务，而且还取得成了赛区第一的优异成绩。这不是令人很欣慰的事吗？有所失必有所得，一直到毕业那级的孩子们都特别的懂事，从不在课堂上捣乱，师生间建立了深厚的友谊，有一中特别的感情加在其中，现在已十几年过去了，他们都已走向了工作岗位，至今仍和我保持着联系，这一直是我的骄傲，人生的闪光点。

天有不测之云，2003年，我的父亲得了脑溢血，在住院的十几天里，我竟没有陪床一天，为了不耽误孩子们上课，我总是匆匆而来，匆匆而走。父亲出院后，全身瘫痪在床，直到去世前一千多个日日夜夜里，为了不耽误我的工作，都是有老母亲一人照料，现在想想，对于父亲我是一个不孝的女儿。为了不给自己再留下什么遗憾，我把母亲和一百多岁的外婆接在身边，即方便工作，又能相互照应。世上很少有两全齐美的事，由于我在乡镇上班，除了上课和照顾老人，平时就很少回家照顾家庭，孩子都有丈夫一人带着，想到这里，对于孩

子，我也不是一位合格的母亲。

对于教育事业，我无愧人民教师的光荣称号。在我教学历程中，校领导给予我很高的评价，01年，02年，05 年06年，08年，10年，11年，年终考核均为优秀等级，03年，06年，09年被评为县级优秀教师，06年被县教研组评为县级骨干教师。成绩的取得与自己的信仰是分不开的，在我的教育字典里，要把每一位孩子培养成才。农民种庄家，不好好劳动，耽误的是一季，而作为一位人民教师不好好工作，耽误的却是孩子们一辈子。作为一名优秀的人民教师就得狠抓实干，用自己的实际行动去争先锋，做劳模。要有甘为人体的献身精神，不怕苦，不怕累。

可病魔总是和我开完笑。在2009年暑假刚开学一个月，我的喉部出现了严重不适，发音困难，疼痛难忍，药物也无济于事，为了不耽误上课，我一直坚持到假期才到县医院就诊，医生怀疑是声带息肉，劝我到市医院做个喉镜检查，进一步确诊。可检查结果对我好像是晴天霹雳，声带息肉，要想彻底治疗必须切除，这和一位有名的刀手突然失去双手又有什么区别?因为医生说切除后必须声休两年，以防复发，我无法接受这个事实，因为我太爱孩子们，离开了课堂，我的生活就失去了色彩。当时旧城中学的教育事业正在蒸蒸日上，全体教职工都在发奋图强，努力拼搏，我怎能在家休养哪？于是决定手术了也不能在家呆着，即使不能上课，还可以帮老师们批改一下作业，整理整理实验器材，做一些力所能及的事。特别是手术后以周校长为首的全体领导班子来我家看望我后，刚刚手术后的我在家再也待不住了，上午打点滴，下午坚持上班，早把医生的嘱咐忘得一干二净。年后开学又主动要求上课，校领导一再问我，桑子感觉怎么样，能行吗?留得青山在，不怕没柴烧，别逞强。在我的一再要求下，领导给我安排了一个班的物理课，并为我配制了扩音器。一年坚持下来，这个班的物理成绩两学期都在赛区名列第一。领导看在眼里，我甜在心里。2011年夏，我又主动请战，担任毕业班两个班的物理课，成绩一直名列前茅。2012年中考，我不负重托，说担任的两个班的物理成绩，均分获全县第一。

基于我多年的教学成绩和主要事迹，我很荣幸被学校推荐来参评“寻找最美乡村教师”的公益活动。每当我观看“寻找最美乡村教师”记录片时，我都泪流满面，激动不已。他们甘为人体的精神时时激励着我，使我暗下决心，为了鄄城县的教育事业再创辉煌，为了祖国的花朵开得更娇艳，我们不仅要做人梯，而且还要做绿叶，树根，树冠，为祖国的教育奉献自己的毕生精力。

旧城镇中学

孙合英 2012年8月25日

第四篇：回顾我的教学生涯

回顾我的教学生涯

叶良锡

有一种人生最为美丽，那就是教师；

有一种风景最为隽永，那就是师魂；

不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。

在同一片天空下，我们用爱岗、敬业、奉献播撒着希望„„

每当我听着这首诗，我总是无比地激动。因为这就是教师！这就是我所从事的职业。一转眼已经来到场桥二小第5年了，真正算我的教学生涯应该是有6年了，因为2008年的时候曾经在湖岭镇中代课一年。从当初一个初出茅庐的黄毛小子。而今变成了一个“有妻子、有孩子、有房子、有车子。”虽然房子、车子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。

还清楚的记得当初在进修学校参加新教师培训那富有个性的自我介绍：在教师进修学院培训的第一天，因为是第一节课和我们数学班班主任谢余清见面，他要求我们作自我介绍讲讲“我是谁”的问题。对于谢老师我早已认识了，而且非常崇拜他，可以说是我自己要努力的成为的目标。

我是第二个上场讲的，下面是我的介绍内容：我是谁是一个难以回答的问题。下面我来讲讲谁是我吧！叶良锡就是我。2008年我毕业于丽水学院，08年我参加的是初中数学教师招聘考试，结果惨不忍睹，招23个我却考了第24名。那个失忆沮丧的人就是我。我怀着失忆的心情来到自己母校——湖岭镇中。在这里我感受到了学生的尊敬；感受到同事们的热情；得到了领导们的关切。今年十一的时候湖岭的学生还特意来“场桥二大”看过我，我觉得那就是当老师的快乐，这就是教师收获的幸福！

我觉得推动教师专业发展需要两个轮子：一个是反思，一个是情感，教育需要不断地反思，更需要注入情感。没有爱的教育不是成功的教育，只有两个轮子并驾齐驱，才能推动教师的专业发展。我希望大家去多想想“谁是我”，而不是去多想“我是谁”，因为我是谁——只是对目前情况的概括，而谁是我——是对今后发展的预设。别样的自我介绍赢得底下新教师的阵阵掌声，还受到了谢老师的表扬！

从那时起我就坚定用情感去温暖我的学生，用反思促进我的教学，所以在教

学工作上我一直兢兢业业，5年来获得很多的荣誉和成绩：瑞安市新教师培训优秀学员、瑞安市教师专业知识竞赛三等奖、瑞安市论文评比三等奖、瑞安市级课题立项、瑞安市公开课1节、所教班级2次获得瑞安市数学毕业监测A等成绩、学区教育博客评比三等奖、学区优秀家访教师、学区听评课比赛二等奖、学区作业设计论文一等奖、3节学区公开课，3次学区级观点报告及经验交流、多次校级公开课、2012年1月转为正式党员、曾多次被评为校级先进教师„„

值得一提的是2012年我负责研究的课题《农村小学数学两极分化现象的原因与对策研究》在瑞安市级立项，我想尽自己最大的努力填补了学校教学课题研究的空白。我觉得教育跟课题研究分不开的，应该让科研深深地扎根于课堂教学。课题是搞教学研究的一个很好的途径，也是一个教师专业发展的所必需的。最近在教导处打杂，更是感触很深觉得校本教研也应该与课题相结合，这样的教研之路才会走得更远更有意义。

记忆最深刻的是2013年1月凭借自己的努力评上了学区第四届小学数学教坛新秀整个过程。至今仍历历在目，第一轮现场教学设计，第二轮抽签赛课，第三轮结构化面试，三轮血腥拼杀，历时2个月之久，我终于脱颖而出，获得新秀称号。要感谢很多人：第一个要感谢的就是老婆，我三次试教和正式赛课都全部到场，搞得比我还紧张，我赛完课后，她对我说了一句话：我现在也会教数学了，我当时听这句话觉得特别感动，妻子很好！第二个要感谢的是池仁松老师从百忙之中抽身不辞辛苦地指导我；第三个要感谢的是文钦表哥虽没有现场指导我，但给了我很多建议和想法；第四个要感谢的是我自己为了准备第二轮的上课我在之前收集了很多资料也积极去猜题了，虽然最终猜错了，赛课前一天晚上还拉着老婆当学生还忙到三更半夜一点多，但我觉得整个过程让我很有收获。而后为了准备第三轮的面试我居然看完了三本书：第一本《教育心理学》，第二本《教育教学案例分析》，第三本《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》。我感觉那时好像又回到了学生时代，我真佩服自己的毅力。新秀并不能代表什么，但是至少鞭策我继续前行。

我之所以取得很多的成绩，我觉得全归功于学区中心组这个平台的锻炼。中心组是一个促使教师专业发展的平台，我非常感谢当初学校给了我这样的机会参加这个“教研之家”。我在这里呼吸到了新鲜的教学空气，受到了最前沿的教学理念的熏陶，也非常感谢中心组把唯一一次瑞安市级公开课的机会让给了我。经历了市级公开课的洗礼，我变得“成熟”了许多。我深深地明白教育不是单向的灌输、简单的告诉，我们的应试教育一味教授给学生知识，教师成了知识的传授者，学生则沦为知识的奴隶，学生拥有了“死”的知识，却丢了“活”的智慧。所以我平时的课堂教学中尽量提一些有启发性的问题，尽量向特级教师黄爱华老师所说的智慧课堂靠近。

回首自己的专业发展历程，回想起自己和学生的点点滴滴，我觉得作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。在人生的舞台上，我们也许很平凡，可是只要我们追求作为、追求奉献，平凡中也会孕育出伟大。我们没有气壮山河的豪言壮语。我们是平凡人，都为着一个不平凡的梦想在默默耕耘。朋友们，为了孩子的教育和希望，为了人类美好的明天，我将一如既往地行走在教育之路上。

第五篇：我的十年教学生涯

我的十年教学生涯

回首自己十几年的教学生涯。有喜悦，有忧伤，累过，后悔过，但是和学生在一起的快乐时光远远超过一切。回忆起与学生相处点滴触动，发现自己的内心一只爱着，牵挂着英语教学，装载着学生而一直充盈且幸福着。

记得19岁那年，自己第一次走上讲台，学生们称呼我为Miss Li开始，我就意识到我的责任是什么，我希望每个学生都喜欢英语学好英语，并尽我最大的努力去做好这一件事。但是从事教学工作一段时间后，我发现并不是每个孩子都那么听话，总有一些学生，他们不按时完成作业，回家后根本不读英语，单词课文老是背不出，跟不上英语学习而逐渐掉队。面对这样的学生我也生气过，也愤怒过，但生气之后，还是利用课余时间给一群孩子们补课，抓他们学习，虽然这样之后学习是提高了，可这些学生面对我的课后辅导常有人逃走，或者一段时间不抓他们学习又恢复老样子。我有些恼火，很长一段时间为此烦恼。后来我发现其实问题的关键出在自己身上，我的教学，到底能教给孩子们些什么？仅仅是知识吗或是应付考试？我所认为的对他们好，抓着他们学习把他们仅存的一点学英语的兴趣都抹灭了。小学英语教学的目的是培养和激发学生学习英语的兴趣，简单的一句话，我理解了吗？我尝试着从维持兴趣出发，来教育这样的孩子。记得教过的六年级班里有个叫王建的孩子，属于刚开

始学英语就掉队的，对英语的学习已经谈不上兴趣了，基本上我上课他就在那里无所事事，因为他觉得他听不懂，反正也跟不上了，就这样吧。我了解过这个孩子的状况，知道他的父母从不过问他的学习，知道他其他每门功课都很不尽如人意。我经常跟他聊天，对他说：“你现在上课听不懂英语，不要放弃，没关系的。老师教新单词的时候，你一定要认真听，因为每一个单词都是新的，跟你有没有基础没关系，我们就当从零开始学习。你能记得多少，就学到了多少。进入初中后，希望你好好把握机会，因为初一英语也是零起点开始教，会将小学教过的知识再过滤一遍的。所以重要的是你现在不要放弃，你是学得好英语的。”我这样跟他说了以后，他在态度上有了改观，至少他听课的时候是在听了，也陆续地会读会背些单词，我也及时地对他进行鼓励。我没有要求他考试及格，希望他能拾起一点信心和兴趣，希望他能在以后的初中的英语学习中跟得上。小学阶段的英语学习是一个开始，他们还要经历初中，高中，大学很长的阶段来继续学习英语，如果他们这么早就对英语学习的兴趣消失殆尽，那么英语学习将会成为他们终身学习的一个包袱一件所惧怕的事情。我想教会学生的是英语学习良好的学习态度和习惯，树立学习英语的信心。

树立信心很重要，在教育教学工作中，我记住了这一点。这几年锁任教的学校都是寄宿制学校，学生离开了父母，一

个人到学校学习，我不但要教他们知识，还要不定时的给他们进行心理辅导。接手的班级四、五、六年级都有，他们的英语基础很不整齐，只有两三个孩子基础较好，其余的基础很不好。有的以前根本就没有学英语。这给我的教学增加了不少的难度。但是，再难也要迎头上啊！每次上课，我都要和孩子们一起加油，我总是对孩子们说：“孩子们，加油！come on ,come on, 你们一定会赶上去的。加油。”孩子们也会跟着我说: 加油！上课时，我总是要不断的表扬那些发言积极，坐姿端正的同学，有时还会给那些受到表扬的同学一些小奖品。孩子们都非常高兴，并且开心学英语。班上有个叫凌宇的孩子，没有什么英语基础，连英语书写也不会。第一次作业交上来，书写很糟糕，我把他叫下来，教他书写，送给他一个英语本，叫他坚持练习写。他的书写有所提高，我及时在班上表扬了他。后来，他的英语书写写的很好了。每次我来上课，我都不忘了给孩子们鼓励，看到他们充满信心的表情，也同时给予我教学的信心。

心理学研究证明，获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要。一个人心理需要一旦得到满足，便会成为鼓励他积极向上的原动力。对成人是如此，对孩子也是这样。为了保持孩子的这种自信和乐观，学校、教师、父母，都应该共同爱护学生，肯定他们心理感受，体会他们的成败，和学生一起成长，一起进步，为他们点滴成绩而高兴。只有这样，孩

子才会真正成为学习的主人，他们才会主动学习，主动接受教育。

教了十几年的书，回过头想想，于我是颇有历练的意义的。第一年刚毕业时，在基层小学，一个人带着全校的英语教学初生牛犊、充满创造力，自己一个人摸索。英语教学中的点点滴滴，都是我教学经验的积累，也使我的成长经历更加丰富。我相信，我会伴着孩子们一起成长。我一定会成长为一名更加成熟的英语老师。