大河小学养成教育工作汇报

第一篇：大河小学养成教育工作汇报

大河小学学生养成教育工作汇报

我校领导在抓好教研教改、注重素质教育、提高教学质量的同时，十分重视对学生的德育工作。特别是小学生好动，顽皮，初中生又处在青春发育时期，思想行为的可塑性大，学校领导抓住他们这一生理和心理特点，高度注重对学生的养成教育。现将我校德育工作，特别是对学生的养成教育的几点作法汇报如下：

一、成立德育小组，强化领导

为了使我校德育工作贯穿于整个教学过程，在教育教学中处于主导地位，学校成立了德育工作领导小组，校长李冬泉同志任组长，黄光荣、杜群英、周泽兵同志任副组长，团支部的同志和班主任为成员，学校由团支部负责学生管理和思想政治教育，领导成员分工合作，职责明确。李冬泉负责学校德育的全面工作，加强学校德育工作的督导和管理。黄光荣负责德育工作计划和各项制度的制定和落实，周泽兵负责校园文化建设，张超负责学生养成教育的具体工作，杜群英负责学校安全卫生工作。

二．切实抓好学生的养成教育

养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育 从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。党的十六大报告提出：‚全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人‛。全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。基于这些认识，作为学校教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高中小学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。

1、突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密结合。

养成教育的实质是开展“政治、思想、道德和心理品质的教育”。我校把养成教育同各年级开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来。认真贯彻实施‚中国‘小公民’道德教育计划‛，推出‚小公民‛的社会道德‚五小‛行动；学习落实新修订的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的‚小帮手‛；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的‚小标兵‛；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的‚小伙伴‛；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的‚小卫士‛；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的‚小主人‛。同时，继续开展好“三做人”活动。今年开学以来，学校通过各种活动来促进学生的养成教育，如通过拔河比赛，培养学生集体荣誉感；通过体操比赛，提高学生锻炼身体的积极性；通过心理健康讲座，促使学生正确对待青春发育期的生理现象，养成良好的卫生习惯，自觉预防各种儿童疾病；通过拒网签字，使学生自觉远离网吧，养成同一切不良诱惑作斗争的习惯；通过德育培班，纠正少年儿童不良言行，倡导学生文明用语和文明行为。

2、深化校园文化建设，以美育德。

为了深化校园文化建设，我校制定了《大河小学校园文化建设评估标准》，力求使优美的校园文化充分发挥育人、培养人、养成自觉维护行为的效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。学校设立了常年广播站，每天广播表彰好人好事，学校德育先进班级和文学作品欣赏，用来表彰先进，陶冶情操；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，十佳中小学生照片和事迹简介、文明班级、文明寝室公布，各班教室和清洁区检查结果公布等等，学校黑板报表彰优秀少年儿童，宣传德育知识。

3、抓教师师德形象，牢记教书育人。

俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《中小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

4、内外一致，养成教育和家庭教育紧密结合。

家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。各班把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈教育学生事宜，到学生家中走访，向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

5、以实施课程改革为契机，把养成教育和思想品德教育作为学生的必修课。根据我校德育课题的总体部署，把德育课纳入考核班主任工作业绩和科任教师的教学成绩的考核范畴。

6、建立幼儿班、小学、初中三个阶段的学生良好行为习惯准则，摒弃不良的行为习惯。让学生牢记何为何不为，严格的约束自己的言行举止，形成良好的行为习惯和道德品质。

总结我校实施德育教育工作，初步可以归纳为五个方面，即：加强常规管理，强化行为规范训练，是搞好养成教育的重要基础；遵循规律，讲求行为规范教育的科学性，是搞好养成教育的前提条件；注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是搞好养成教育的根本目的；优化育人环境，创建行为规范教育网络，是搞好养成教育的可靠保障；建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应，是搞好养成教育的不竭动力

大河镇九年制一贯学校。

2012年4月1日

第二篇：养成教育工作汇报材料

养成教育工作汇报材料

2011-5-22 关于养成教育工作，我校没有做过轰轰烈烈的大事，只是从点滴小事做起，从常规管理抓起，从学生养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节抓起，循序渐进，边抓边总结，边抓边改变工作方法，边抓边完善工作措施，主要做到了养成教育“三结合”，即把养成教育与德育常规工作相结合，养成教育与教学工作相结合，养成教育与班级管理工作相结合。下面做详细汇报：

一、养成教育与德育常规工作相结合，形成端正的校风。第一，制定计划，明确目标。一项工作做的如何关键是要有切实可行的计划和目标，只有这样，全体教职工才能明确目标。因此，开学初我校根据教育局有关文件精神，组织召开教师会，层层制定计划，制定了学校养成教育方案、计划，细化养成教育工作内容。由于我校是九年一贯制学校，这生比较难管，因此要加强学生养成教育，只有同时发挥中小学班主任和科任教师的作用和管理能力，才能对学生起到全方位教育管理的效果，因此，我校除了各班班主任教师制定了班级养成教育计划外，科任教师制定了学科教育、教学养成教育计划，使全体教师明确了养成教育目标。

第二，设计特色、强化养成。为了让学生们都能行动起来，养成好习惯。学校要求各班要在每学期开学初前两周要加强学生《中（小）学生日常行为规范》强化教育，并根据《规范》的内容，结合学生的日常行为表现，制定班规，形成具有班级特色的养成教育亮点。每班班主任独出心裁,有的班级以“讲卫生”为亮点,有的

以“说文明话，做文明事”为亮点,有的以“守校规，靠右行”为亮点。这样每班都有一个特色，每班都成了学校的一道风景。

第三，加强值周，构建机制。从去年10月份开始，学校就为抓好学生的文明、卫生等习惯的养成教育，加强和改进了值周工作的管理，坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，卫生工作不定时间抽查，实行每天汇总制。同时学校还加强对教师的师德考核。

二．养成教育与教学工作相结合，培养良好的学风。第一，让学生在教学活动中感受、体验。学校教务部门和任课教师有计划、有组织地在不同时间段多渠道、多形式地开展丰富多彩的活动。从上学期以来，我们在全校中小学生中相继开展了“优秀学生作业展览”、“读书笔记展览”、“日记展”、“演讲比赛”、“写字比赛”等活动，让学生在活动中感受、体验良好学习习惯的好处。

第二，在教学常规检查中提高养成教育效果。教务部门不定时地通过听课和检查班务日志及调查了解等方式对教师和学生的养成教育内容进行检查，并及时总结，使学生在学习生活中的养成习惯得以训练，从而使学生形成良好的习惯。

三、养成教育与班级管理工作相结合，营造良好的班风。第一，制定班管小制度，形成学生之间互助氛围。无论中学生还是小学生，都会有意志力不坚强，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”的现象，所以，要培养学生良好的行为习惯，关键还在于每个班级是否有一个比较科学的管理制度随时督促学生、提醒学生。比如有的班级制定了作业检查制度，老师

安排学习委员定期检查各组同学的作业和知识的掌握情况，及时发现同学有不能按时完成作业或作业不工整的现象。有的班级建立了学习小组制度，并且延伸到课外。小组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象、是否工整、是否认真，发现某同学作业中错误严重时，要及时给予辅导或寻求学习委员和老师的帮助。这样，同学之间相互督促，增强了学生的责任心，使班上的学习委员和学习组长得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的学习氛围。

第二，开展班级特色活动，根据本班学生特点抓养成教育工作。为促进和推动我校养成教育工作健康有序开展，我校各个班级在不同时间段多渠道、多种形式的有计划的组织了各种活动。如为培养学生文明礼仪和安全守纪习惯，各班级举办了以文明礼仪和安全守纪为主题的手抄报比赛活动。为培养学生尊敬长辈的好习惯好思想，八年二班冯老师组织开展了以“感恩父母”为主题的班会课。为培养学生的竞争意识和体育锻炼好习惯，有的老师跨越年级界线，举行了跳绳、接力等对抗赛。为培养学生演讲习惯，孔老师组织的班内的演讲比赛活动。各班特色活动的开展，真正发挥了以班级管理促学校养成教育工作的作用。

我校自开展学生良好行为习惯养成教育到现在，学生的不良行为习惯渐渐少了，良好的行为习惯在逐渐增多，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在学期末的统考中，我校的教学成绩比以前明显提升了。当然，我校养成教育工作才刚刚起步，在局领导的亲切关怀和指导下，取得了一点儿成绩，但离上级领导的

要求还有一定的距离。今后，我校将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，为把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的的学校而努力。

第三篇：养成教育工作汇报材料

养成教育工作汇报材料

鸡东县新华学校

2011-5-22

关于养成教育工作，我校没有做过轰轰烈烈的大事，只是从点滴小事做起，从常规管理抓起，从学生养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节抓起，循序渐进，边抓边总结，边抓边改变工作方法，边抓边完善工作措施，主要做到了养成教育“三结合”，即把养成教育与德育常规工作相结合，养成教育与教学工作相结合，养成教育与班级管理工作相结合。下面做详细汇报：

一、养成教育与德育常规工作相结合，形成端正的校风。

第一，制定计划，明确目标。一项工作做的如何关键是要有切实可行的计划和目标，只有这样，全体教职工才能明确目标。因此，开学初我校根据教育局有关文件精神，组织召开教师会，层层制定计划，制定了学校养成教育方案、计划，细化养成教育工作内容。由于我校是九年一贯制学校，这生比较难管，因此要加强学生养成教育，只有同时发挥中小学班主任和科任教师的作用和管理能力，才能对学生起到全方位教育管理的效果，因此，我校除了各班班主任教师制定了班级养成教育计划外，科任教师制定了学科教育、教学养成教育计划，使全体教师明确了养成教育目标。

第二，设计特色、强化养成。为了让学生们都能行动起来，养成好习惯。学校要求各班要在每学期开学初前两周要加强学生《中（小）学生日常行为规范》强化教育，并根据《规范》的内容，结合学生的日常行为表现，制定班规，形成具有班级特色的养成教

育亮点。每班班主任独出心裁,有的班级以“讲卫生”为亮点,有的以“说文明话，做文明事”为亮点,有的以“守校规，靠右行”为亮点。这样每班都有一个特色，每班都成了学校的一道风景。

第三，加强值周，构建机制。从去年10月份开始，学校就为

抓好学生的文明、卫生等习惯的养成教育，加强和改进了值周工作的管理，坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，卫生工作不定时间抽查，实行每天汇总制。同时学校还加强对教师的师德考核。

二．养成教育与教学工作相结合，培养良好的学风。

第一，让学生在教学活动中感受、体验。学校教务部门和任课

教师有计划、有组织地在不同时间段多渠道、多形式地开展丰富多彩的活动。从上学期以来，我们在全校中小学生中相继开展了“优秀学生作业展览”、“读书笔记展览”、“日记展”、“演讲比赛”、“写

字比赛”等活动，让学生在活动中感受、体验良好学习习惯的好处。

第二，在教学常规检查中提高养成教育效果。教务部门不定时

地通过听课和检查班务日志及调查了解等方式对教师和学生的养成教育内容进行检查，并及时总结，使学生在学习生活中的养成习惯得以训练，从而使学生形成良好的习惯。

三、养成教育与班级管理工作相结合，营造良好的班风。

第一，制定班管小制度，形成学生之间互助氛围。无论中学生

还是小学生，都会有意志力不坚强，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”的现象，所以，要培养学生良好的行为习惯，关键还在于每个班级是否有一个比较科学的管理制度随

时督促学生、提醒学生。比如有的班级制定了作业检查制度，老师安排学习委员定期检查各组同学的作业和知识的掌握情况，及时发现同学有不能按时完成作业或作业不工整的现象。有的班级建立了学习小组制度，并且延伸到课外。小组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象、是否工整、是否认真，发现某同学作业中错误严重时，要及时给予辅导或寻求学习委员和老师的帮助。这样，同学之间相互督促，增强了学生的责任心，使班上的学习委员和学习组长得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的学习氛围。

第二，开展班级特色活动，根据本班学生特点抓养成教育工作。为促进和推动我校养成教育工作健康有序开展，我校各个班级在不同时间段多渠道、多种形式的有计划的组织了各种活动。如为培养学生文明礼仪和安全守纪习惯，各班级举办了以文明礼仪和安全守纪为主题的手抄报比赛活动。为培养学生尊敬长辈的好习惯好思想，八年二班冯老师组织开展了以“感恩父母”为主题的班会课。为培养学生的竞争意识和体育锻炼好习惯，有的老师跨越年级界线，举行了跳绳、接力等对抗赛。为培养学生演讲习惯，孔老师组织的班内的演讲比赛活动。各班特色活动的开展，真正发挥了以班级管理促学校养成教育工作的作用。

我校自开展学生良好行为习惯养成教育到现在，学生的不良行为习惯渐渐少了，良好的行为习惯在逐渐增多，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在学期末的统考中，我校的教学成绩比以前明显提升了。当然，我校养成教育工作才刚刚起步，在局领导的亲切关怀和指导下，取得了一点儿成绩，但离上级领导的要求还有一定的距离。今后，我校将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，为把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的的学校而努力。

第四篇：养成教育相关工作汇报

龙坪镇中心小学德育主任相关工作汇报

一、关工委工作组织机构

1、认真落实关工委工作，成立关工委委员小组。主任陈良英（中心小学校长），副主任退休教师李正亮、家长委员会代表李德贵。

二、队伍建设

关工委委员：廖中义、余元刚、朱方美等中心小学全体教师。另外，为进一步推进学校的工作，将当地威望较高，对学校工作关心、能够出谋划策的家长，纳入学校的关工委组织，成立家长委员会。提出对我校办学中的宝贵建议，提高我校教师的业务水平，促进学生的养成教育，使我校关心下一代的工作开展的更好。另外，我校为预防未成年人犯罪，提高学生的法律常识，聘请了龙坪镇派出所的民警王光文任我校的法制副校长，并已进行了法律教育宣讲，让法制教育进校园、进课堂。远离毒品、崇尚科学、反对邪教。

三、关工委制度建设

根据省、市、县关工委的要求，确保工作有序进行，逐步形成制度化、规范化的工作管理程序，结合本校工作实际，特制订如下制度：

（一）、会议制度

1、关工委委员会。每学期召开一次全体委员会议，向委员们报告本的工作情况，部署本关心下一代工作事项。解决工作中存在的问题，主要处理工作事务、基层调研、协调、监督、抓好工作落实情况。

2、工作会议。每年召开一次关工委工作会议，总结全年工作情况，部署全年工作任务。

（二）、学习制度

认真贯彻十七大、十七届三中、四中全会精神，深入学习实践科学发展观，按照“三个代表”的要求，围绕中心工作，在镇党委的领导和县关工委的指导下开展工作。

主要学习政治业务知识及有关文件，会议精神及政治、业务工作等方面的知识，各成员根据关工委工作的需要，结合工作实际坚持学习，边学边议，提高素质。

（三）、协调制度

定期召开关工委工作会议，研究如何进一步加强青少年的思想道德教育，不断提高青少年的自身素质，培育青少年健康成长。关工委各成员要积极、主动，认真完成所担负的工作，并搞好协调，顾全大局，把各项工作落到实处。

（四）、汇报制度

关工委主任每年向镇党委领导专题汇报2次工作情况，争取党委对关心下—代工作的重视与支持，并为制定全镇青少年教育规划提供第一手资料，当好参谋。

（五）、走访制度

每年二次开展“三进门”（走进贫困学生家门、走进问题学生家门、走进留守儿童家门）走访帮困助学活动，通过仔细询问、了解他（她）们的学习和生活状况，鼓励他们要勇敢面对生活，坚定信心，自立自强，健康成长。

（六）、联系制度

领导班子成员要与老同志加强沟通，虚心向他们学习工作经验，支持他们开展关心下一代工作，关心他们的生活、健康，与他们结对下村，开展好调研帮扶工作。

四、活动的开展

抓好学生的养成教育，学校开展形式多样的主题活动，从而更好的规范学生的行为习惯。如：利用清明节扫墓活动，对学生进行革命传统教育，发扬学生的爱国主义精神；六一儿童节展示学生的风采；举行学生体育运动会，增强学生的身体素质，认真开展好“两操”“一活动”确保学生每天在校锻炼一小时，让学生通过学习，掌握一至二项体育基本技能，树立终身锻炼身体的意识。

五、探索创新，抓好学校的三关工作

我校共29名留守儿童，男生18名，女生11名。要求我校教师对留守儿童加以关心、帮助。以各班班主任为留守儿童代理家长，作好以下工作：

1、完善好留守儿童统计表，并拟定留守儿童帮扶计划；

2、建立留守儿童亲情联系记录，及时让学生与家长通过电话、书信等形式进行沟通；

3、建立留守儿童成长记录袋，定期对留守儿童的思想、学习及行为习惯进行关注，并作好成长记录。

4、作好弱势群体学生谈心记录，对单亲家庭、思想弱势、学习困难、智力弱势、留守儿童进行谈心，提高学生的学习兴趣，增强自信心。另外我校教导处为提高学生学习成绩，将各学科拟定培优辅差工作计划，并作好辅导记录。

5、认真开展好家访工作，不走过场，及时与家长进行沟通，对学生在家、在校、在社会的情况进行了解，并对存在问题的学生及时与家长走访或电话访问取得联系，让学生的不良习惯停滞在萌芽状态。

6、住宿工作不得怠慢，我校现有住宿生27人，其中男生17人，女生10人。为办好寄宿制学校，让学生的学习成绩有所提高，就要更好的规范学生的生活习惯、行为习惯，让学生在校吃得好，穿得暖，让家长放心，让学生感觉学校有家的温暖。记得我校教师给学生换被子、叠被，梳头、布置寝室文化时，我们的学生说了一句：”老师真像我们的妈妈。”使作为老师的我们感到非常的欣慰。现在我校为加强食堂宿舍的管理，设立食堂、宿舍专人专管制，晚自习教师轮流值班制，从期初的一个班，到现在的三个班，周边或附近的学生，晚上也来上课，让家长将子女送到学校来，接回家里去。

第五篇：大河九小开学工作汇报

大河九小工作汇报

一、师生到校情况

目前，学校各部门及教师各项计划已制定齐全、内容详实，教学设施已进行排查，运行良好。我校在编教师2月15日全部到校，雇佣教师都在2月17日到校，控流保学情况良好，上学期我校436人，本学期报名423人，其中，转入7人，转出14人，其中葡萄园的14人在大河龙兴小学就读，有1名学生因病没有报道。

三、收费情况

我校认真落实收费公示制和教育收费承诺制，严格按上级规定收费，除收取22元作业本费外在没有收取任何费用，并对收费情况进行了张榜公示。

四、教学常规已全面展开

学校严格按国家课程标准开课设课，开齐、开足各门学科，无挤占、挪用其它学科的现象。2月16日，学校教务处进行了授课安排，每位教师在开学前一天已领到了新学期班级、课表及课任教师课表，并已张贴上墙已按计划实施，学生学习的课本、作业本等学习用品、教学用书于2月16日下午已全部发放到位。

六、存在的主要困难

1、学校课桌椅由于多年没有补充，加之在教学楼加固时风吹日晒，破损十分严重，导致短缺严重；

2、教育教学质量低下，目前我校教学质量整体水平不高，教师不稳定，雇佣教师占相当比例，缺乏经验，这是导致教育教学质量低下主要原因。目前学校将加大培训力度，并于下周校领导深入课堂开展听课活动，指导这部分教师的教学工作。

3、教学设备和办公条件有待改善，学校由于其他原因欠账大，大部分资金用于还账，导致在改善办学条件上不能投入，像我们教学楼连几个布置的铜字都不敢做。其次，学校用水困难，目前学校没有接通自来水，教师生活用水靠外面拉水，要接通自来水需要资金。

4、教师紧缺，教师课业负担重，部分支教教师面临就业，而每周21节课左右，苦不堪言。