赣县第二中学2012——2015年学校发展规划

第一篇：赣县第二中学2012——2015年学校发展规划

赣县第二中学“素质教育示范校”发展规划

（2012-2015年）

一、校情分析：

赣县第二中学属江西省示范性建设初中、江西省教育系统先进集体。位于千里赣江第一县――赣县县城中心，校园占地60亩，校舍建筑面积12100平方米，教学区、生活区、运动区布局合理；教学楼、实验楼、宿舍楼鳞次栉比；实验室、语音室、微机室、班班通、校园网透着现代气息；植物园、文化长廊、足球场、喷泉、雕塑美不胜收，祥和宜人。

学校现有51个教学班，在校学生3730余人，自城区学校划片招生以来，很大一部分优生分流到了赣县中学南校区，生源的整体素质有所下降。学校现有教职工169人，高级教师54人，中级教师86人，其中省学科带头人4人，省级骨干教师16人，市学科带头人5人，市骨干教师20人。

二中建校二十余年来，孕育了一届又一届的莘莘学子，培养了一代又一代的栋梁之才，形成了学校发展的特殊人文背景和深厚的文化底蕴。

近年来，学校以科学发展观统领全局，积极探索和构建和谐平安、可持续发展教育模式，全面推行素质教育，努力办好人民满意教育，取得了骄人的业绩。学校中考和学科竞赛成绩历年名列全县第一，省市前列。2009年以来，学校先后有168人次获全国竞赛等次奖，其中有30人次获全国竞赛一等奖，获奖人数列全市第一，也是赣州市唯一一所各学科均获一等奖的学校，物理学科两度荣获全国团体（江西赛区）一等奖，一次荣获全国团体（江西赛区）二等奖，数学学科荣获团体总分全省第六名，化学学科荣获团体总分全市第一名。2011年第二十一届全国初中应用物理知识竞赛（江西赛区）授奖大会在该校隆重举行。学校两次作为赣州市初中学校唯一代表参加了江西省教育博览会。在全国青少年科技创新大赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国青少年科学影像节、全国中学生航空航模大赛、全国中学生机器人大赛中，学校均作为江西省唯一初中学校代表参赛，并夺得金银铜奖。学校先后承担国家、省、市级20次课题的研究，先后荣获教育部基础教育课程改革“综合实践活动研究与实验”重点研究项目“全国先进实验学校”、中央教科所“十五”重点课题实验研究先进集体、中国青少年科技辅导员协会团体会员单位、十二届中国青少年机器人竞赛优秀学校、江西省教育系统先进集体、江西省中小学实施素质教育示范学校、江西省教育系统创新发展年活动先进单位、江西省中小学师德建设工作先进单位、江西省社会综治和创建工作先进单位、江西省教育系统关心下一代工作先进单位、江西省卫生庭院、江西省社会综治和创建工作先进单位、江西省安全文明校园、赣州市义务教育合格学校、赣州市中小学教师远程教育培训先进集体、赣州市现代技术教育工作先进单位、赣州市思想宣传工作先进单位、赣州未成年人思想道德工作先进单位、赣州市先进基层党组织、赣州市文明单位、赣州市文明学校·德育示范校、赣州市师德师风教育先进单位、赣州市义务教育课程改革先进学校等荣誉称号。学校的先进事迹多次在《赣南日报》、《江西教育》、《江西日报》、《中国教师报》、《现代教育报》、江西教育网、赣州电视台、江西教育电视台等众多媒体上宣传报道；学校成功的办学经验多次在全市、全省交流推广，得到了上级领导和社会各界的广泛赞誉。

尽管赣县第二中学虽然有了长足发展，但全省、全市部分历史及地域情况相似地区相比，差距和欠账还较大，仍然面临很多困难和问题。主要有：第一，学校基础设施薄弱。校园面积小。校园占地面积60亩，生均校园占地面积11平方米，校舍总量不足.学校成班额平均高达73.1人，有的班级人数高达77人之多。学校运动场所简陋。全校仅有一个300米跑道的沙石田径运动场，运动场所简陋，与县重点中学十分不匹配。教学设施缺乏。学校现有学生微机室两间，可使用电脑仅有70台，图书仪器设备缺乏。学校现有图书77274册，没有图书馆和阅览室。音乐、美术、体育、卫生等器材相对紧缺，教学仪器设备也不成套。第二，学校教师队伍建设急需加强。教师总量不足。上级部门按学生数核编教师194人，但现有教师仅169人，教师缺编25人，教师工作量增大。教师结构失衡。由于教师缺编，教师数少，造成学科结构不配套；年龄结构失调，教师平均年龄达39.8岁，教师以中年居多，年轻教师偏少，职称聘用方面矛盾突出，具备中学高级职称老师多。

二、指导思想及近景目标 我校将以邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导，以党的十八大精神为指引，以“民主治校、科学管理、共筑和谐、提升质量”为办学理念，以“笃志 博学 厚德 自律”为校训，以“爱岗 敬业 开拓 进取”为教风，以“求知 健体 懂事 创新”为学风，以“让每一位教师展示才华，让每一位学生健康成长”为发展目标，凸显了名校风采。与时俱进，开拓创新，大力推进素质教育，不断提高教育教学质量，实现跨越发展。

总体目标：建设真正的省级素质教育示范学校。具体目标：全市起示范、全省争影响、全国更知名

主要任务：环境更优美、条件更现代、理念更先进、校风更纯正、质量更卓越。

基本理想：学生快乐成长、教师幸福工作、学校和谐平安。

三、内容及措施

（一）环境更优美

1.指导思想：学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。

2.规划原则：我校在近几年绿化、硬化、美化已初具规模的基础上，全力按可利用的绿化面积进行栽植，将绿化工作的全部精力放到可绿化、硬化地带。尽量做到少花钱，多办事，努力形成自己的特色，不雷同。绿化、美化与校园文化建议有机结合，充分利用学校内原有地形，突出特色二中的原则。

3.具体目标：

2012年：完成第一教学楼教室内的装修。对田径场跑道进行整修，修建好田径场升旗台。在实验楼前新种可观赏性树木两棵，规划好学校停车场。

2013年：对周边环境进行绿化硬化，完成新栽种树木100棵，在田径场栽种垂柳，在新运动场的堡坎栽种爬墙虎。完成田径场周边空地的绿化、硬化和美化，整治外环臭水沟，并对臭水沟进行封盖。

2014——2015年：对第一教学楼的外墙进行更新，对逸夫楼的内墙进行刷新，创建省市级森林学校、绿色学校和无烟学校。

4、具体措施：

（1）、学校分年度、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。

（2）、发动学生搞好爱护花草活动，让校园更绿、更艳、更美，综合办统一协调、班级认领管理。

（3）、充分争取社会力量参与校园的绿化美化工程，支持学校的校园绿化工作。

（4）、加强对绿化成果的管理。养护工作，落实工作责任制，施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，运用科学，艺术手法修剪乔、灌木，提高植物观赏效果，达到树绿，花鲜，草美及绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。

（5）、科学规划，突出特色。在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，努力实现校园绿化美化工作与校园文化建设有机结合，体现班级特色，突出学校特点。

（二）条件更现代

1、指导思想：建设完善的教学支持服务体系和创建良好的校园环境，是保证现代远程开放教育持续健康发展、提升学校品质所必备的基础。“学校尽力为教师服务，教师尽力为学生服务”的思想，改善办公条件和教学条件，实现校内教育技术信息化、网络化、现代化。

2.规划原则：“因地制宜、突出重点、先急后缓，稳步推进”的原则，根据学校资金实力，结合现有条件，分年度，有计划的逐步实施。

3.具体目标 2012年：

改善教师办公条件。确保教职工办公环境通风好、采光好、有卫生清洁的饮用水，有电话、有空调。

实现校内教育技术信息化、网络化。所有教室均安装多媒体，对学校原有的计算机网络进行升级改造。更换主机房的服务和计算机教室中的电脑，设置专用光纤线路，更新电子备课室，用于教师的网上办公教学系统，建立电子音乐教室。

2013年： 在田径场边上力争建成一幢综合实验楼；增加音、体、美教室；建成完善各处室行政办公室；扩建教师电子备课室。

2014年—2015年：

增建成一间先进的学生微机房；增建2-4间化学、物理、生物实验室，完善音体美专用教室，力争实现教师人手一台笔记本电脑，力争2015年建成塑胶田径场。

4、具体措施

一是强化管理。学校要定期召开师生集会，集中教育爱护学校公共设施设备，加强管理，强化措施，要求全体师生都要树立起“爱护公物，人人有责”的思想，群策群力，确保学校公共设施设备的有效使用。

二是加强设备设施的维护与管理。学校要落实专人管好学校设施设备，加强责任制的落实，定期兑现奖惩，严格学校相关的管理制度，定期检查，定期维护，定期总结。及时排除一切隐患，确保学校公共设施设备的安全。

三是加强教育和引导。学校要结合“五五普法”大力宣传相关的法律知识，增强师生的法律意识，广泛开展公共设施安全知识和安全知识的教育，促进学校师生增强节约意识，环保意识和健康意识，自觉爱护公共设施，节约资源，养成文明习惯，大力弘扬自力更生、艰苦奋斗的光荣传统，用好办公设备设施，努力节能降耗，延长使用寿命，为学校创建良好的办公条件打下坚实的基础。

（三）理念更先进 1.指导思想：

从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设及培训，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱岗敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升，教育教学质量的新跨越提供师资保障。

2.规划原则： 以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训、高端培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。着力于打造校、县、市、省、国家名师工程。

3、具体目标 2012学年：

分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。制订教师专业发展培训三年规划与学年计划。初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，利用教职工大会开设教师讲坛。

启动培训工作。安排好各学科不少于20%的教师参加集中培训。启动名师工程，完成校内首届“十大名师”评选。打造学习型教师，学校为教师订阅专业报刊杂志。

2013学年：

阶段性总结一年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，安排各学科不少于20%的教师参加集中培训。

2014学年：

在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。继续有效实施培训工作，安排各学科不少于20%的教师参加集中培训。

2015学年：

制订教师专业发展培训学年计划。安排各学科未参加外出集中培训教师参加集中培训，顺利实施完毕三年培训工作。做好工作总结，评比先进教师。

4、策略措施（1）培训内容

①.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。

②.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。

③.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。

④.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。

⑤.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力，培训教师利用网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的提高。

（2）培训层次

①.全员校级培训。培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。

②.班主任培训。按照《中小学班主任工作规定》有关要求，围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，采用“走出去，请进来、自己学”等方式帮助班主任确立先进的教育理念，掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

③.青年教师培训。对新教师进行职业道德规范、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学基本功等方面的培训，使新教师尽快完成角色的转换，在试用期内树立正确的职业道德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，基本胜任教育教学工作。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训三年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

④.骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师的培育选拔。学校要把握因材施教、分类指导的原则，努力设计不同培训内容，采用多种培训方法，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件，使他们都能立足自身基础得到有效发展，切实提高学科带头人的专业水平。

⑤.其他分组培训。其他分组培训主要指教师所在的年级组、学科组、课题组、不同发展阶段组、学术组等培训学习活动。要充分发挥各小组的教育培训功能，让教师在组内互帮互学、内化成长。小组活动可以在校内，也可以在校外。

（3）培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。大力加强校本培训，主要采取主题培训、协作交流、教学竞赛、教学观摩、课题研究、师徒结对等形式，积极探索“教师讲坛”这种教师自主参与、行之有效的培训模式，使培训形式更加灵活多样。（4）主要策略

①.教师成长规划引路。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，制订个人专业发展培训五年规划及年度计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为着眼点，以提高教师的整体素质为目的，提升师德修养，改进教育行为，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有创新精神和实践能力的优质队伍。

②.校本培训形成联动。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师每学年至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。

③.师徒结对共同发展。实施“一年入门，二年成型，三年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。

④.骨干教师示范引领。优先选派中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，使其开阔视野，拓展思路。本着“选好对象、培养骨干、加大培训、讲究实效”原则，发现培养人才。

⑤.学历进修自主提高。我校教师大多是本科学历，已有少数教师正在攻读研究生或已取得研究生学历。在此基础上，学校积极鼓励教师参加高一级学历进修，以改善教师智能结构，加快学习型学校建设。

4、培训保障

①.组织保障。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，加强对培训工作的领导，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划与分学年计划，保证培训工作顺利开展。

②.制度保障。学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理。专人负责做好教师参加集中培训项目的申报、审批、登记、备案等工作，尤其要重视制订科学规范的集中培训申报制度与规范的培训学时登记制度。制定考核、评比制度，加强对校本培训的考核与管理，以保证高质量地完成培训任务。

③.经费保障。除财政安排专项资金用于中小学教师的培训外，学校按照上级有关文件规定提取教师培训经费。教师培训资金须专项用于教师培训，任何部门和个人不得侵占和挪用。

（四）校风更纯正

1、指导思想：

建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。一个学校的优良校风对每个人员的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度都将产生潜移默化的作用，起这美化人们心灵的作用，对保证提高教学质量也有重要作用。为进一步推进我校的素质教育，营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，必须要进一步加强学校校风建设。

2.规划原则：

在创建特色校基础上进一步提高认识拓展思路，向培养名师、创建名校的目标奋斗，使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理民主科学，处处彰显平安、文明、和谐的良好校风。

3.具体目标

2013年：创建市级文明学校，2014年—2015年：争创建省级文明学校和省级和谐平安校园 4.工作措施。

①积极开展传统文化及主题教育，全面提升学生素质。确立“传承国学经典，重在立德树人”的国学教学理念，以“培养有民族文化根基的接班人”的教学目标，以“雅言传文明，经典润人生”为学校特色文化，继续把国学教育纳入常规教学轨道，借助国学教育，将校风建设与学校德育建设有机整合，深入开展“立君子品、塑爱国心、树报国志”系列德育主题实践活动。一是立君子品，以儒学经典、唐诗宋词等中华传统文化为载体，全校学生坚持每日开展“晨颂、午读、暮省”三项活动。二是塑爱国心深入开展爱国主义教育系列活动。通过全校性活动和年级组活动相结合，以主题队会、社会实践、家校互动等通俗易懂、喜闻乐见的组织形式，让学生了解、认识、喜爱传统文化，并将传统文化精髓深深融入日常生活中。

②开展丰富多彩的文体活动

每年举行体艺科技节（运动会、文艺汇演、歌咏比赛、书画比赛、小制作、小发明比赛）英语角等活动，充分利用校会、班会、升旗仪式等，经常组织讲座，演讲、故事会等学习交流、宣传活动，对学生卡站励志教育，促进学生全面发展。

③开设心理咨询室，我校有二十名？兼职心理健康辅导员，每周定期开放心理咨询室，关心重点人员，实行一对一帮扶。并开通阳光信箱QQ每天课外活动时间为学生在网上或面对面进行心理咨询，半月出一期《心海导航》，每个月开展一次心理健康讲座。在此基础上，建设 “心晴驿站”，为学生心理健康开创了新的途径。

④责任明晰，加强校园安全工作。

抓好学校的安全工作是创建平安和谐校园的关键。在主要路段、通道、各出入口安装了监控系统和防护栏，防盗门，配备专门保卫人员。学校内部在创建平安和谐校园活动中，仍要把学校的安全工作作为重点，不断完善安全管理工作的各项制度，实行安全工作负责制和责任追究制，完善学校重大安全事故应急处理预案，并通过内部人员调配，切实增强学校安全工作力量，认真检查门卫、值班、巡逻等内部安全管理工作制度的落实情况，加强校园安全事故易发多发环节的管理，不定时地进行检查和登记，消除各种安全隐患。

要注重安全和心理健康教育，继续开设好健康教育课，定期对学生进行体检和接种疫苗，加强学校卫生防疫工作，预防公共卫生事件和传染病的发生。教师要爱护学生，关心学生的思想、学习和生活，及时化解学生遇到的各种困难和矛盾，减轻学生的课业负担，客观、公正、全面地对学生进行评价，注重学困生教育和辅导，促进学生平等、均衡、健康地发展，让学生同在一片蓝天下共同成长进步。

要继续配合文化、公安、工商、交通、社区等部门，彻底治理校园周边环境，要采取多种形式对学生进行安全教育、健康教育，提高学生安全卫生意识和自护、自救、防灾、逃生的能力。门卫要认真负责，做好外来人员登记和治安巡逻登记工作，学校要抓好校园报警点或警务室的建设，严防不法分子侵入校园，为师生提供安全保障。

⑤把星级学生的评选落到实处。凡在学习、文艺、体育、班级管理、勤俭、守纪、礼仪、创新、助人为乐、好人好事等某一方面有突出表现的学生均在评选之列。每月星级学生及年度星级学生要利用升旗仪式、在学校宣传栏内刊登获评同学照片、事迹，进行广泛宣传。

（五）质量更卓越

1.指导思想：加快我校课堂教学改革实践的进程，打造和谐高效课堂，魅力课堂，彰显办学特色。

2.具体目标

2013年：中考和科技类竞赛名列全县第一，全市前列。素质教育成果在全市启示范。

2014年—2015年：中考和科技类竞赛名列全县第一，全市前列。力争素质教育成果在全省有影响，全国更知名。

3、具体措施

①．积极开展高效课堂研究。提高教育质量的关键是提高课堂教学质量，提高课堂教学质量的突破口是有效课堂教学模式的探究和运用。要坚持以学生学习主动性、学生课堂思维容量、学生学科思想方法和应用能力培养作为有效课堂教学重要评价指标。教学中要高度关注知识结构和获得知识的思想方法，既要重视知识的运用，更要关注获得知识的思想方法的运用。要坚持听、看、讲、想、做、动、静等影响教学效果的基本要素的综合运用，创新和实践诸如同一议题、多个文本、探索性教学的“群文阅读”等模式。继续推进“先学后教”的洋思模式。

②．切实加强备课组（教研组）建设。备课组（教研组）活动要讲究实效，解决教师教学过程中的难题和困惑。要把学习、探究、推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的有效课堂教学模式和中高考研究、课标校本化作为备课组（教研组）活动的主要内容。要从“课例研究”入手，开展“同课异构”交流，引导教师分析低效课堂的原因，分层推广先进的教学方法。确定每年9月和10月为中考试题研究月，通过收集、解答和分析各地中考试题把握中考试题特点、考查重点和变化趋势。要从三年一体出发围绕终极目标制订教学进度，杜绝教学进度安排上的短期行为。高度重视教学资源库建设。每年进行一次优秀教研组及备课组评比活动。

③加强综合实践活动的开展，走素质教育之路。以研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、科技创新教育、劳动技术教育作为主要内容。

（一）持久性的常规教育。建立专门的师资队伍，对综合实践、科普教育、学习培训、体育健身、书法棋类、音乐舞蹈进行专门的培训。充分利用杨仙岭山、客家名人公园等风景区及现有各类教育资源，集中人力，搞好师资队伍建设和实践活动的设计。

（二）系统性的阶段教育。校内外结合，广泛开展青少年学生思想道德教育实践活动。学校要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，把青少年学生思想道德教育实践活动，纳入学校教育教学计划，做到时间、场地、师资、经费、安全和规范运作“六个确保”，不得在学生课余活动时间安排学科教学。各学校要安排好青少年学生的课外活动和校园文化生活，配合社区教育，在节假日接纳社学校内的学生开展文娱、体育、科技活动，做到“一室多用”、“一校多用”、“一师多责”。节假日利用学校的设施组织青少年开展文娱、体育、科技活动。

（三）即时性的随时教育。开展每学年至少观摩一场艺术演出、看一场体育赛事活动、参观一次教育场馆、游览一次家乡名胜古迹、参加一次社会实践公益活动、参加一次实践成果展“六个一”实践活动，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。引导学生关注身边的人和事、关注社会，去发现和解决问题。

④以开展科技创新制作活动为平台，提高我校的科技创新能力，做大做强科技创新教育示范校。具体措施为：

成立校“科技创新活动小组”，每年9月发展一批“科技创新活动”的成员，成立专门的科技辅导师资队伍，每位成员每周至少活动2次。根据各个成员的学习基础，开设好开展相应的、有层次的、有针对性的培训活动。

开展“科学就在我身边“创新伴随我成长”为主题的学校科普教育活动，把学校的科技节，科技创新大赛与科普主题活动紧密结合，重点抓好下面几项工作：

◆组队参加各级各类青少年科技创新大赛、车模比赛、航模比赛等。

◆每学期开展科技创新小论文、小创造发明、小科技制作竞赛 ◆邀请专家来校作一到二次的科普讲座

◆组织全体学生参观市级青少年活动中心、科技馆

◆每月组织一次科技骨干教师科技教育研讨活动，培训全体教师科普知识。

◆汇编科技创新成果集。

◆评选科技小明星、科技教育先进班级、科技教育优秀班主任、优秀科技辅导员

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为创建品牌学校而努力工作。

赣县第二中学 2012、12

第二篇：赣马第二中学2010-2011第二学期工作总结

赣马第二中学2010—2011第二学期教导处工作总结

根据市县教研室的要求，围绕学校“以人为本，面向全体，全面提高学生素质”的办学思想，坚持素质教育的正确方向，培养学生的创新精神和实践能力，追求教学效率，提高教学质量，认真学习先进教育思想和成功的管理经验，更新观念，深化课程改革，全面深化素质教育。狠抓课堂教学实践和教学过程管理，基本完成了期初制订的各项目标要求。现总结如下：

一、规范教学管理，实施高标准素质教育。

1．开齐上足课程，不随意增减课程，节假日不补课，规范办学。积极开设活动类课程，提高学生综合素质，增强学生自护自救的能力，充分挖掘学生的潜力，张扬学生个性，丰富学校的校园文化生活。

2．处理好教学质量和素质教育的关系。积极组织教师开展业务知识学习，通过学习，使全体教师在教育过程中进一步转变教育观念，改进教学方法，积极开展“六模块建构式课堂”探索，立足课堂，着眼于学生，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，为学生的终身教育奠定良好的基础。本学期，要求教师认真贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，抓课堂教学的有效性，向课堂教学要质量。继续推行巡课制度，检查课堂教学情况，杜绝提前下课和拖堂现象的发生。提倡教师抓在校时间，教导处、教研组长对每位教师的备课、作业批改多次进行检查，并及时反馈，加强教育教学工作的完善与质量建设，不断提高教育教学工作的质量。

3．修订完善教育教学管理制度，提高教师工作积极性。一是修改了作业批阅、教学设计二次复备、教学反思等教学环节的相关规定。二是修订完善了《赣马第二中学教师工作考核办法》，二、加强教学常规的精细勤实化管理，提高课堂教学的有效性。

1．加强教学常规管理，切实提高课堂教学有效性。精细化分解教学环节，教师明确了各个环节的要求，强化教学设计的使用与管理，教师二次复备要深，手段新，增强教学的预见性；教学活，上课实，不断更新教学手段，以起到突破重点、化解难点的作用；从学生学的角度出发组织教学，思考问题，课后及时记录教学得失，重视教学反思，不断提高教学水平；作业精，辅导细，使用综合性学案时突出重点，突破难点，难易适中、有针对性，批改认真及时；继续关心学困生的学习、生活和心理状况，特别是加强了毕业班后进生的辅导工作；学校领导、教研组长对本校、本组教师实行跟踪听课，课后及时交流与沟通，同时检查备课和作业批改情况，有效地促进了我校课堂教学质量的提高。

2．抓好教学督查。本期经过三次教学检查，每次检查都认真作好记录，作好了总结。并实行量化打分，充分反应了教师们平时工作情况。绝大部分教师都是兢兢业业对待工作，且有些教师出色地完成了教学工作。王维绪老师备课详实，复习计划针对性强。他的教学工作，不以数量多少，只为教学需要，值得很多教师学习；赵忠敏老师，备课环节设置紧凑，作文备课中有针对性地对学生进行写作引导；张磊老师班务工作仔细，每周一至周五都对班级情况做了详细记录，弱差转化达9人次，值得其他班主任借鉴。还有王丽老师，人年轻，经验不足，但后半期能坚持做好每课反思，长期坚持也将会取得明显效果。做得好的教师不再一一详评。期中质量检测后，为进一步践行科学发展观，发现、整改问题，召开了各年级优、中、差生学生代表座谈会，进行了“教师课堂教学满意度问卷调查”活动，并对调查意见进行了归类分析研究。针对学生反映集中的问题和老师，教导处及时进行了查处和谈话，帮助教师及时发现问题，寻找对策。每次检查做到有针对性，有记载，有反馈。

3．加强课堂教学观摩研讨活动。以教研组为单位安排好学期教学研讨活动，积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。通过听课，及时发现问题，并提出积极的改进措施。对部分新教师采用跟踪听课的方法，进行诊断、分析和指导，促进了新教师的成长和发展。

4．加强教研组的建设和管理。今年我们学校继续设语文、数学、英语、政史地、物理信息劳技、生物化学、艺体七大组，各组都能很好地完成教研工作，特别是语文、数学组，安排得当，进行有序，无论是上课还是评课，都让教师们在专业成长上进了一大步。期中测试后后，及时安排指导教研组及任课教师认真做好质量分析，针对存在的问题，制定出切实可行的措施并及时得到整改。

5．重视学生的习惯养成教育，加强了学生的学习习惯和行为规范的养成教育、学习方法的指导，为今后的学习和永续发展奠定基础。

6．进一步加强对毕业班的管理工作。根据本校学生情况以及中考方案，学期初，教导处要求各任课教师制订出了各阶段的目标与措施，使师生明确各阶段的工作要求和奋斗目标，同时加强研究中考命题特点的变化，提高新授课和复习课的针对性和有效性,精心组织每次考试，并细致做好质量分析，组织教师认真进行查漏补缺，逐步提高，努力达到学校的教育教学目标。

7．加强班级管理工作巡查力度，积极发现问题，及时反馈，协助班主任做好学生思想教育工作和班级管理工作。不定期召集班主任研究班级管理中的问题。

三、积极学习践行科学发展观，重视学生全面发展，关注学生身心健康，努力提高办学水平。

1.建立完善学生综合素质评价方案，力求系统、科学、全面地评价学生。本学期进一步修订完善了学生综合素质评价加、减分细则，进一步完善了学业评价方法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。

2．关注学生身心健康，积极开展卫生防疫工作。一是根据教育局和相关卫生管理部门的文件会议精神，制定科学合理的学校卫生工作制度，建立完善了卫生防疫工作应急预案，四、以“求真务实”为指导思想，努力做好教研工作，为提高教学质量倒好基础。

积极组织教师参加教育教学优秀论文、案例、课件、课题评选活动。本学期，有多位教师发表论文，四个课题分别通过市县级验收。同时，本期还派部分老师到罗阳中学、黑林中学、柘汪二中观摩“六模块建构式课堂”教学，实现了教研工作走出去，请进来的要求，达到了促进步，促发展的目的。

五．进一步转变思想观念，改进工作作风和方法，强化服务意识，做好教导处日常工作。

一是明确学籍管理制度，及时认真做好学生休、转学手续办理工作。克服重重困难，完成了教育年报填写、上报工作，为教育政策的制定提供详实的数据。二是认真做好期中质量检测、期末检测两次考试的组织安排工作，认真分析考试的相关数据，撰写中肯的分析报告，为校长制定管理办法提供依据。三是积极负责热情的做好教师用书、学生用书的发放收缴工作。四是督促做好多媒体教室及其设备的管理使用及登记工作。五是积极督促做好电脑及其附属设备的维护维修和文印工作，及时扫描、打印各类文件、试卷。六是积极认真做好临时指令性工作，关心教师的教育教学工作和生活，及时处理突发事件，保证教育教学工作的顺利运转。

六、存在的问题：

1．教师学习业务知识和实践研究以及校本培训的制度还不够健全，措施还不够具体；

2．教育教学常规管理不够经常化、细致化、制度化，一些问题没有及时处理，个别教师自由散漫的工作作风还没有完全转变；

3．教育教学活动开展的范围不够广泛，学生的兴趣活动不足。4．深入课堂调查研究不够，对教学中存在的问题了解不足；

5．教学研究工作开展不够，制度不健全，广大教师的教研积极性没有完全调动起来，大部分教师只是为了完成教学任务而工作，许多好的教学经验没有总结出来。

以上问题，将在今后的工作中，通过修改和制定一些与时俱进的制度，通过改进工作方法和工作作风，努力逐一得以解决和改进。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为福中书写教育新篇！

2011.07.01

第三篇：中学学校十年发展规划

****中学学校十年发展总体规划

一、办学思想及总体目标

1、指导思想

坚持教育的“三个面向”全面贯彻党的教育方针，培养以具有创新精神和时间能力为核心的人才，主动适应21世纪社会经济发展的需要。立足实际，扎实推进素质教育，不断强化学校优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，通过12年左右的努力，把***中学建成一所内部管理完善、办学实力雄厚、教育水平挤进全区初中的前列、现代化水平高、具有鲜明办学特色的现代化学校。

2、总体目标

局部突破——全面推进——创地区级示范初中——创省级示范初中——走特色发展之路。

实现学校总体目标，我们设想分三步走：

第一步：根据示范初中的办学标准、优化结构、夯实基础、加大教育改革力度，资金投入和教师队伍的建设的力度，加快学校硬件和软件建设的步伐，进一步规范学校管理，努力促进学校向民主科学的管理方向发展，大面积提高教育质量，创造良好的社会声誉。

第二步：扩大招生规模，进一步改善办学条件和装备水平，进一步增强综合实力，跨入全***地区示范初中的行列。深化学校内部管理体制和分配制度的改革，造就一批教学骨干和学科带头人，全面启动“名师工程”和“青年教师培养”工程。

第三步：大力加强教育科学研究，并通过多种渠道引进中青年教师，努力培养名师，使80%以上的教师掌握先进的教育理论和教学手段，不断向专家型教师的方向发展，创造出高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采，将我校建设成一所设备一流、管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的、有鲜明特色的省级示范学校。

二、具体目标规划：

(一)、完善德育网络

1、目标

(1)、加强党建工作，充发挥党组织的先锋模范作用，以党建促进学校各项工作的开展，使党、政、工、团的工作跃上新台阶。在201*年以前创县级文明单位，201*年以前创地区级文明单位，20**年以前创省级文明单位。

(2)、加强师德建设，以高尚德品德引导人，在201*年以前使学校30%的教师争创各级各类先进。

(3)、加强学生思想品德修养，使学生操行评定优秀率达到96%以上，且未发生任何重大违纪现象。

2、实施要求

(1)、坚持“德育为首”的办学原则

(2)、发挥学科教学的德育主渠道作用

(3)、加强校园文化建设，提高校园文化品味

(4)、贴近时代，贴近社会，贴近学生实际突出培养学生的创新思想和实践能力。

(5)、形成具有校本特色的德育工作体系，开创德育工作新格局。

(二)、学校管理

1、管理目标

(1)、树立正确的管理思想，施行以人为本的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性，创造性作为学校管理的落脚点和出发点不断增强学校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。要理解教职工的情感，关心教职工的疾苦，尊重教职工的劳动，支持教职工的工作，维护教职工的合法权益。

(2)、建立严密的管理机制：逐步实行校长负责制，全员聘用制，岗位责任制，标管理制和结构绩效制。总的原则是要强化竞争机制，以聘任制为突破口，优胜劣汰；不胜任教学的教师转岗或调入生活区做生活老师。

2、具体措施

(1)、领导班子建设：一步完善中层干部竞争上岗制度，进一步完善后备干部库的建设，所选拔的干部要具备五项基本素质：爱教育，重事业;懂业务，会管理;办实事，创业绩;勤实践，善创造;诚待人，不谋私。

(2)、制度建设：加强民主意识，实施民主管理制度，推行校务公开制度，增强对职称评聘，考核，评优表模，策和重大资金投入工作的透明度。加强管理，学校财务财产的管理要以服务教育教学为中心，进行规范管理，避免资产流失，增收节支，开源节流，严守

财经制度。加强档案建设，逐步施行档案管理的计算机化。建立公正公平科学的竞争机制，形成学校就竞争的良性循环，促进校风建设。(三)、师资队伍

1、工作目标：努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、充满活力的师资队伍，适应学校的发展需要。

2、具体措施：

(1)、以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设。使教师具有坚定的理想信念，真确的价值观质量观和人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教和廉洁从教的良好师表形象，在政治思想道德品质学识学风上以身作则率先垂范为人师表。

(2)、提高教师的业务素质，实施名师工程、培青工程和安心工程。加大信息技术培养的力度。

名师工程：建立高层次教师业务进修制度，加大校本培训的力度，建立教师外出交流学习制度，组织教师参观一流的学校，拜访一流的名师，学习一流的经验，达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的。通过制度建设和适当的政策倾斜，努力培养和造就一批骨干教师和学科带头人。

培青工程：对青年教师提出“三年争当合格教师，六年争做优秀教师，九年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，十八年成为名师”的培养计划，搞好高中级职称和学历教师对青年教师的传帮带的活动，加速青年教师的成长。

安心工程：推行以德治校，改善教师德的工作生活环境，建立和谐校园为教师投身学校教育免去一切后顾之忧。

(3)、大力提高教师的学历水平和任职水平，教师学历合格率要达到95%以上。努力做到中级职称教师占50%以上，高级职称教师占20%以上。要将部分教师培养成特级教师。

(四)、教研教改

1、工作目标：向科研要效益，向科研要质量。走“科研兴教，科研强校”之路，让科研真正为教学服务。

2、具体措施：

(1)、吸取先进的教育理论，更新教育观念，探索教育规律，提高教育质量。加强课题的申报立项和研究工作，到201*年至少完成三个省级课题并结题。

(2)、制定一套符合学校实际，便于实施的以“培养创新精神和实践能力”为核心的考核评价制度，使考核评价能激励教师开展创造性教学活动。

(3)、严格按教育部颁发的课程方案，开足开齐课程，使师资教材设备充分适应地方性课，劳技课和研究性学习和活动课程的要求。

(4)、加强教研处和教研组的建设，教研组要切实承担培养教师，培养精品学科和提高教学水平的重任。

(五)、校园规划

1、工作目标：把校园环境当作学校的一块隐形的课程来看待，努力建设具有丰富文化内涵的花园式学校环境，让校园环境每时每刻都对师生进行无声的教育。

2、具体措施：

(1)在校园改造中统一设计规划，进一步绿化亮化美化学校，营造向上而又和谐的文化氛围，创建花园式学校。

(2)抓住时机，扩大办学规模。扩大校园面积，积极与政府和有关部门协商，筹建学校图书馆综合楼和体育科技馆。

(3)进一步配套和完善学校体育和文化设施建设。

(六)教学装备-现代教育技术发展规划

1、工作目标：充分利用现代信息教育技术，加快信息化建设的步伐，让信息教育普遍进入教学的各个领域，探讨现代化教育的更为有效的教学模式，按照“设备先进、软件配套、运用普遍和优化教学”的思路，形成信息化教学的办学特色。

2、具体措施：

(1)启动校园网建设

(2)采用教师自筹和学校补助的办法，为教师配备电脑，引进远程教育。

(3)建立多个计算机室，语音室和多媒体教室，(4)配置校园节目编辑系统，筹建校园电视台。

(七)教学质量发展规划

1、工作目标：按照“突出小学科-带动大学科-推动整体质量提高-综合评价进入全地区三强，教学质量赶上并超过部分重点初中”的发展思路，全面推进素质教育，切实提高教育质量，为学校赢得良好的社会声誉，铺设良好的发展道路。

2、具体措施：

(1)加强学校小学科建设，加强对体育艺术学生的培养，用小学科的成功营造学校发展声势。

(2)抓好生源建设，吸纳优质生源，建立激励机制促进教学质量的上升。

(3)提高学生素质，发展素质教育，强化研究性学习。同时注意学生的全面培养，为社会培养真正有用的人才。

在新的时期里，我们基础教育改革所面临的困难将更复杂，基础教育的任务将更加艰巨，正确认识我们农村一般初中在整个基础教育系统中的作用与地位，发挥我们的主观能动性和创造性，努力培养能够适应未来社会发展需要，具有创新精神与创新能力的一代人才，是时代赋予教育工作者的伟大任务。我们只有坚定信念，牢记我们的目标，积极投身与学校的发展建设之中，请相信，我们**中学一定会成为一颗教育新星，闪耀在并照亮着***的天空!

*****初级中学 201*年10月20日

第四篇：中学学校中长期发展规划【精品文档】

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精 品 文 档

鱼河峁中学学校中长期发展规划

为了全面贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，明确办学方向，大力推动我校教育事业又好又快发展，多出人才，快出人才，出好人才，特制定此鱼河峁中学中长期发展规划。

一、基本情况：

我校现有教职工47人，在校学生780人，16个教学班。校园布局合理，环境优雅。我校教学管理严谨，教学质量稳步提高，学校发展潜力较大，所以，我们需要精心规划，明确目标，真抓实干，科学管理，奋力拼搏，大胆开拓，努力实现学校稳重前进的发展。

二、指导思想：

以党和国家的教育方针为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。树立“为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施新课标理念的改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。

三、发展目标：

（一）学校中长期发展目标 一、二、三年创建全区名校，四、五年跨入全市教育先进行列。把鱼河峁中学创建成为我区知名中学。

（二）学校定位与培养目标

1、办学定位：“质量强校、特色立校，科研兴校”

2、一训三风一口号：

校训：厚德 勤勉 格物 励志 文明 守信； 校风：健康为先 育人为魂 质量为本 特色为重 学风：勤学 审问 善思 明辨 慎行； 教风：严谨 灵活 求是 创新 博学

励志口号：路在脚下，志在心中；鱼中学子，潜力无穷；自强不息，我定成功。

3、办学理念：为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基。

4、办学宗旨：德育为首，教育为主，育人为本

5、办学特色：全面育人，严格规范，和谐发展，人文见长。

6、学校精神：求真务实，敢为人先，争创一流。

7、管理理念：以人为本，和谐发展。

8、培养目标：培养身心健康、人格健全、品德高尚，有正义感责任心、有爱国热情、有理想抱负的初中生，从而为每个学生的终身发展奠基。

（三）办学规模与管理目标 1、2014至2019年，继续保持16个教学班，学生在校数800人，教师40—50人。

2、建成高效、长效管理运行机制，逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的管理系统。

（四）师资队伍

建设一支教学水平过硬（质量）的教师队伍，全体教师师德高尚、一专多能（师德）。

我校已有一个立项的市级课题研究《小初衔接校本课程开发研究》，争取在2015年结题。并在2014年至2019年继续申请5个课题研究。

（五）学生素质

从2014学年起，每学年学生德育考核优良率95%以上；犯罪率为零。

从2014学年起，体育合格率达95%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优秀率80%以上。

从2014年学年起，学生在《陕北娃》等刊物上发表文章每学年为80篇,。在全区中学体育运动会上，要取得奖牌。在科技制作上要取得奖牌。

四、保障措施

(一)以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式

1、与时俱进，不断丰富德育管理思想。

德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。

德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。德育管理原则：(1)坚持师德垂范，服务育人的原则(以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”的原则(以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。

2、规范德育内容，形成自身特色。

明确一个目标 ：培养学生在“做人”的五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格的中学生；(2)明辨是非，做合格的人；(3)热爱祖国，做合格的中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格的有世界眼光的现代人；(5)信念坚定，做合格的杜会主义接班人。

做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。

坚持“四育四化”：教书育人，管理育人．服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。

3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。

坚持“三情”管理，实施“疑心工程”。热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种心态：大处着眼，小处入手；不眼高手低，不孤芳自赏。真情管理：(1)对人忠诚；(2)对事公平；(3)对物尽用。深情管理：班子成员做到“五祝贺”、“四必访”，“三到场”。(五)完善务实高效的学校管理

既注重组织体系和规章制度的建设，也注重教育管理的人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束，自我管理，自觉管理的机制。

树立科学的管理思想：以人为根本，管理为保证，改革为先导，质量为灵魂；管理贵在管人，管人贵在管心，管心贵在知心，知心贵在真心。

(六)营造高雅的校园文化

校园文化是学校的隐性课程，是学校的灵气所在。要紧紧围绕“协调发展，人文见长”的办学思想，体现鱼河峁中学（桐条沟中学和董家湾中学）的文化底蕴，反映鱼河峁中学（桐条沟中学和董家湾中学）人的精神与追求。校园环境的总体设计做到绿化、净化、硬化、美化。以幽雅环境陶冶美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦创造美；让墙壁，黑板、标牌等说话，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的环境中成长；建设高雅文明的寝室文化，利用寄宿的有利条件，培养学生的自治自理能力。开展丰富多彩的科技文化、艺术，体育等活动，提高学生综合艺术修养和儒雅品位。

榆阳区鱼河峁镇初级中学 2014年9月1日

第五篇：中学学校三年发展规划

学校三年发展规划

（2007年9月——2010年8月）

（修订稿）

为了求得学校更快的发展，更好地服务于社会，根据《东营市初中办学水平综合督导评估实施细则》的要求和学校发展的需要，特制定《**中学三年发展规划》，并以此作为我校今后三年发展的指导性文件。

一、学校发展的背景分析

（一）外部背景：

我县教育新一轮发展的战略目标提出，各级各类教育事业在内涵发展上取得新的成就是教育综合竞争力的标志之一。它包括优质学校、特色学校的数量和规模明显扩大，教育改革研究和开发的机制进一步完善，学校的文化建设和管理创新取得新的突破性进展等。

**镇是全市经济发展的品牌，理应办出全市一流的教育。本年暑假期间学校实现了顺利合并，教育资源进行了重新整合，学校的整体办学水平有了较大的提高。镇党委主要领导明确指出：**的教育要走出垦利，面向全市乃至全省，创名校，让农村孩子享受城市教育。

（二）内部背景：

1、办学设施。学校始建于1970年，原为垦利县**中学，1987年改名为**中学。2001年行政区划调整后，更名为**镇第一中学，2000年9月开始建设新校，2004年8月撤并原**三中，2007年8月撤并原**二中，合并而成现在的**镇中学。学校占地100000平方米，建筑面积22000平方米。现在学校理科仪器达到国家一类配套标准，图书资料和音体美器材达到规定要求。实验室、微机室、多媒体教室等功能室齐全。学校教学、办公、生活、活动、绿化五区分明。校园环境优美，一年三季有花，四季常青。

2、生源状况。我校目前在校学生总共2700余名，四个年级五十二个班级。学生主要来源于**镇辖区。

3、师资队伍。在校教职工208人，其中中学高级教师28人，中学一级教师83人；181名专任教师中具有本科学历的118人，专科学历的63人，专任教师学历合格率100%。

4、学校管理。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面实施 1

素质教育，确立了“以德立校、依法治校、规范管理、科研兴校”的办学思想。紧紧围绕教学这一中心，注重发挥自己的特色优势，深化课堂教学“五个转变”。学校重视教育科研的先导作用，先后承担多项市级科研课题的研究与实验，省“十一五”规划课题《新课程背景下打造学习流程的试验研究》已立项。学校现有省级骨干教师1人、市级教学能手5人、县级教学能手35人。办学水平和教学质量有了明显的提高，多次荣获“全县教学质量先进单位”称号。学校先后被评为“市级规范化学校”、“市电化教育试点学校”、“山东省体育传统项目学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“全市师德建设先进单位”、“市级规范化窗口单位”“东营市共青团工作红旗单位”、“市级文明校园”，“东营市民主管理先进单位”、全市学校“安全管理工作”先进单位，“山东省中小学校本研究重点试验基地”、“山东省地震科普示范学校”，“全市优秀交通安全示范学校”。

二、学校发展的基本思路

（一）学校发展的理性思考

1、坚持“人本立校”，以此作为学校发展的指导思想。学校发展的根本目的就是要促进师生生命的成长。以人为本是科学发展观的本质和核心，离开了人的发展谈发展，实际上是不可持续的。实现学校发展的过程，就是以学生为本，为学生的发展奠基的过程；就是以教师为本，为教师的发展助力的过程。

2、坚持“依法治校”、构建“平安校园”，以此作为学校发展的重要保障。“全面推进素质教育，根本要靠法制，靠制度保障。”实施依法治校，建设“平安校园”，这是实现二十一世纪教育可持续发展的需要，是学校管理的高层次目标和理想状态，也是加快实现教育现代化，全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然选择。

3、坚持“科研兴校”，以此作为学校发展的基本策略。教育承担着为一个未知的社会培养人的重任，学校教育从关注知识到关注能力和创新精神的培养。学校发展如何适应急速变化的时代要求，一切都是没有先例可循的。要实现学校的改革和发展，就必须依靠科研，以教育科研为先导，走“科研兴教”之路。

4、坚持“质量强校”，以此作为学校发展的行动指南。教育教学质量是学校的生命，是办学的永恒主题。因为质量是学校生存和发展的生命线，所以我们无论怎样强调质量都不过分。我们应该在办学目标的引领下，通过提高教育教学质量来实现学校的发展。

（二）学校发展的基本定位

按照“发展内涵、力求开拓；夯实基础、追求一流；服务四年、面向终身。”的办学方针，确定学校发展以下三个基本定位：

1、规模定位

50个左右教学班，在校生2500名左右，全县最大的乡镇中学。

2、目标定位

一所提供均衡、优质教育服务的学校

一所具有现代学校制度和管理特征的学校

一所面向全市的品牌学校

3、特色定位

紧扣“以学生主动发展为本”，着力探究新课程背景下的教育模式，在学生人格塑造与智能培养的和谐统一中，形成自己独特的办学特色。即

1、在教育思想上，坚持以学生主动发展为本；

2、在课程结构上，文本课程、环境课程和实践课程融为一体；

3、在培养目标上，追求人格塑造与智能培养的和谐统一。

（三）学校发展的战略步骤

第一战略阶段（2007年9月至2008年8月）：夯实基础阶段。以“整章建制，巩固完善，初见成效”为目标，为进一步发展奠定坚实的基础，第二战略阶段（2008年9月至2009年8月）：重点突破阶段。把学校办成初步具有现代学校制度特征、学生综合素质市内领先的初级中学。

第三战略阶段（2009年9月至2010年8月）：全面提高阶段。把学校办成一所具有鲜明的现代学校制度特征，一所学生高兴、家长称心、政府放心的省级规范化学校。

三、学校发展的主要任务

（一）建立和健全适合学校教育教学规律的管理制度和快速发展的运行机制，以保持学校可持续发展的基础和动力。

建立和健全教育教学常规制度和行政运行机制。全体**中学人都应当是真心地认同学校的办学思想和价值取向，融入到学校的校园文化中去，形成我们“责任、利益和发展”的共同体。要加强民主管理，实行校务公开，建立和完善教工参与管理、参与决策、实行监督的体系，同时还要发挥学代会、团代会的“参政议政”作用，使学生的民

主平等意识、自主管理能力充分发挥出来。加强凝聚力工程建设。要围绕“了解人、关心人、凝聚人”的工作目标，深化和拓展“凝聚力工程”的内涵，完善“凝聚力工程”的机制。

（二）努力把全体教师凝聚在培养下一代的伟大事业中，凝聚在**中学这块育人的园地里，形成一个有强烈责任感和教育实力的教师群体。

定期组织开展教育思想大讨论，提高教师的思想理论水平，同时要加强教师继续教育，形成支持教师专业化发展的机制。要帮助教师制定好个人专业发展计划，建立“教师专业成长档案袋”；要成立“教学导师团”，重点加强骨干教师队伍建设，形成各级骨干梯队；要加强师德建设，强化外语、计算机和新课程实施能力的培训，提高教师专业发展的内驱力。建立并逐步完善导向正确、科学有效的教师评价体系，初步形成和完善教师发展性评价体系和社会满意度评价体系。要为教师发展创设良好的硬环境和软环境，提供各种书报参考资料，推荐阅读文选，举办交流期刊，开设学术交流网页，组织沙龙活动，建设好教师研修室。

（三）加强未成年人思想道德建设，努力形成学校德育工作“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的格局。

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神。要在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入和政策措施等方面采取有效措施，保证未成年人思想道德建设真正落到实处。要高度重视班主任队伍建设，优化班主任队伍的梯队结构，逐步推行班主任持证上岗制度。积极开展以学生为主体的自我教育活动和道德实践活动。要坚持把学生的安全和社会效益放在首位。按学生年龄层次争取三年内确立相关的教育基地。要建立心理咨询室，积极做好学生的心理疏导工作，提高学生心理健康的水准。要把学校教育与家庭教育紧密结合起来，办好家长学校。积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验。要与社区密切合作，联合开展“好家长”、“学习型家庭”的评选活动。

（四）坚持新课改的课程理念，以转变学生学习方式为抓手，逐步贴近“轻负担，高质量”的教学目标。

要通过各种途径和方式学习宣传课程教材改革的精神，把握新课

改的方向。同时还要通过各种途径和方式广泛传播课程教材改革的信息，争取全社会和家长的理解和支持。课改成功与否，关键就是看学生的学习负担有没有减轻。要定期开展学科教研组集体备课和研讨等活动，解决教学中的重点和疑难问题。以学生发展为本，探索研究性学习，让学生在做中学。要在信息技术与学科课程的全面整合、发展性课程评价以及拓展性课程和探究性课程的开发研究等方面重点突破。要广泛运用过程评价法，关注结果形成的过程，关注学生学习方法与习惯的养成，采用教师对学生评价、学生之间的评价以及学生的自我评价相结合的评价方式，特别是要重视学生互相评价。

（五）以组织管理、课题管理、科研评价为重点，形成“科研工作常规化、常规工作科研化”，“科研兴校、教研结合”的发展态势。

做好课题申请的备案工作，做到课题到组，责任到人，措施到位，任务落实，不图虚名；课题要进行分阶段检测评估，逐渐积累成果，努力使课题管理更加规范化和科学化。要尽力办好学校科研刊物，为教师创设端正教育思想、交流改革经验、展开研究成果的阵地。在各项评比中给予科研工作的优先考虑和政策倾斜。通过组织学习，请专家报告讲座，开展研讨和交流，到先进校参观，外出考察，举办专题研究班，参与课题研究等多种形式开展教育科研培训。近三年重点研究的课题是：

（1）积极开展现代学校制度在学校层面上的研究。

（2）最大化地推广和开发“新基础教育”研究成果。

（3）下大力气开发学校环境课程、文本课程和实践课程。

（4）深入研究如何切实转变学生的学习方式。

（六）以创建数字化实验学校为抓手，推进学校信息技术教育工作的全面展开，为提高管理效益、教学效益和社会效益服务。

通过“管理数字化”、“教学数字化”、“教师发展数字化”、“社区联系数字化”建设，全面提升学校教育信息化的应用水平。发展的重点首先是要满足电子化教学的要求。以教学应用和教学资源为主，实现在线课程管理、在线考试和在线答疑功能。其次要建立学校日常管理系统，不仅要进一步深化教学应用，还要实现校园办公自动化、无纸化。通过引进和培训，培养一批深刻理解、掌握现代化教育思想和信息技术手段的学科骨干。三年内所有教师都应达到上级提出的信息技术应用能力要求，骨干教师应要率先推进教育信息技术与学科教学的整合，并有专题研究。要把信息技术教学能力与水平作为评选优秀

教师以及教师职务评聘、晋升的条件之一。要重视网络道德教育、重视开发信息资源，提高教师对课件资源的二次使用率。建设好电子阅览室、多功能教室。要重视提高运用效益，尽快实现备课的电子化，各学科教研组要积极开展信息技术与学科整合的研究，学校的档案管理也要积极采用电子化管理模式。

（七）不断探索校园环境文化、制度文化、活动文化，在探索过程中，提炼、升华，进而形成具有核心意义的精神文化。

要建立校园文化建设和发展运行机制。设计好蕴涵办学理念的学校标志系列。健全队室、图书室、阅览室、活动室等思想、文化教育阵地。定期开展“科技节”、“艺术节”、“体育节”、“读书节”等活动；组建学生俱乐部、学生社团，开展丰富多彩的学生社团活动。利用班、队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的文化生活。要通过举办以弘扬社会主义时代精神为主题的报告会、座谈会、讲演比赛、征文比赛、辩论赛等形式使社会主导文化和时代精神在校园深入人心。要营造**中学师生形象，塑造**中学学校精神。积极致力于“三风”建设，形成良好的心理环境。要创造“尊重、和谐、合作”的人际环境和“客观、公正、积极”的集体舆论环境，进而形成学校精神（用责任意识激发奉献精神、用团队意识激发合作精神、用反思意识激发进取精神、用超前意识激发开拓精神）。

（八）重视开源节流，不断改善办学条件，为加快学校发展创造良好的物质环境和必要的物质基础。

要争取在第一年内完成学校绿化工作。加强与各方面的协调联系，调动学生、家长积极因素，鼓励他们为办好**中学出谋献策；要发挥学校在社区的教育功能，一方面尽力提供优质教育服务，一方面争取在办学上更多的支持，营造良好的办学氛围。要不断提高学校经费的预决算能力，既要保证预算内经费的准确使用，又要保证预算外经费的合理使用，发挥经费使用的最大效益。

垦利县**中学

2007年8月