澄潭镇中心幼儿园结对帮扶实施方案

第一篇：澄潭镇中心幼儿园结对帮扶实施方案

第二阶段：2012年2月——6月 创设教育环境 开展区角活动

1、两所结对园各派1-2名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习。

责任人：吕锋、舒月红

2、到结对园进行第三次教育业务指导。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。

责任人：王平平、丁美姣

3、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略。从理论上对区域活动有了一定的认识、了解。

责任人：王平平、陈亚英

4、“请进来”观摩。两所结对园各派1-2教学骨干来我园参观，帮扶园各年级准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。

责任人：陈亚英（大班）黄霞（中班）梁平央（小班）

5、“走出去”指导。帮扶园组织教师分别到结对园进行5—10天的跟班指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。

责任人：王平平及帮教成员。

第二阶段帮扶工作小结：王平平

第三阶段：2012年9月——12月 师徒结对指导 提高教学技能

1、“送课下乡”。帮教园大、中、小各准备一个教学活动到结对园开展教学观摩。

2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。责任人：陈亚英、丁美姣、孙惠霞、黄霞、舒月红、梁平央

第三阶段帮扶工作小结：梁平央

第四阶段：2013年2月—6月 挖掘园所特色 创造园所品牌

1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。责任人：黄霞、舒月红、梁平央

2、“送课下乡”。

第四阶段帮扶工作小结：孙惠霞

五、工作总结：

责任人：王平平、吕锋

六、整理帮扶档案资料

责任人：王平平

第二篇：镇中心幼儿园结对帮扶工作总结（最终版）

镇中心幼儿园结对帮扶工作总结

根据我市教体局有关文件精神规定，我园和新芽幼儿园建立了结对帮扶关系，在工作中我们坚持求真务实、学习新芽幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。

一、高度重视

我园领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

二、和谐帮扶

新芽为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用，提高乡镇幼儿园办学水平，扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则，真诚面对，几项活动。

1、积极参加粮园的各种活动，如：园本教研活

2、教学观摩课。

3、开展送课到园活动

4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。为切实了解和评价结对帮扶工作的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是通过互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是通过互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动，以提高其专业素养，我们感到受益匪浅。

三、幼儿园管理

围绕我园特色与内涵发展，在新芽幼儿园的帮助下制定了切实可行的《2013-2016三年远景规划》；健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。

为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，新芽幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会，双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验，沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离，有利于幼儿园工作扬长避短，让双方幼儿园都得到了提高。

1、办园理念更新。

（1）利用幼儿园环境创设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。在新芽幼儿园的指导下，结合我园实际情况，我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福；培养目标——快乐生活、健康成长；办园文化——以园为家、感恩生活；园风——亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”等

（2）利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避免“小学化”。好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座，让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。

2、管理模式变革。

为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果非常明显，使教师团队更加和谐，使管理团队更加积极。

一、教育教学

在新芽幼儿园教研小组的帮助下，我园积极开展园本教研，并形成园本课程，以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源，共同开发和使用园本课程，取得了非常好的效果。

（1）园本教研。

在新芽幼儿园业务园长的指导下，我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。

新芽幼儿园这些“专家”的到来，给了我们无限的生机和希望。她们各负其责，有的将自已精心准备的课手把手地教给老师，自带多媒体，自带教具进行教学展示，帮助优化教学效果；有的负责班级墙面的设计，尤其是主题墙，不但主动帮着找合适的图片，还自己动手操作；有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们??她们捧着一颗真挚的心，都当自己的事情做，丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下，短短的几天的时间，我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化，达到了预期的效果，老师的精神面貌也焕然一新。

（2）教研活动。

我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。

（3）送教下乡互动教研。

1、骨干教师入园指导

在新芽园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《 大家一起玩》和数学活动《 暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研，共同学习及提高。

11月4日新芽幼儿园邀请我园骨干，参加了他们为期一周的公开课比武大赛。

新芽幼儿园在副园长的带领下对我园教师进行了幼儿民族舞蹈及幼儿现代舞等教师舞蹈基本功培训。在教师的精心指导下，参培教师认真学习、揣摩，认真领会每一个舞蹈基本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的基本动作有了初步了解。

（2）简笔画培训。

这次培训在新芽幼儿园进行的，我园教师应邀参加了此次培训。新芽幼儿园的裴丹丹老师从简笔画的基本知识、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对教师进行了理论培训和实践培训。参培教师在听、看、画的过程中，对简笔画的基本要素和绘画方法都有了更深刻的认识。

在经过与众多名师零距离的接触，我园教师在教育教学中，有意识和无意识地逐渐践行了这些先进的教学方法和教育理念，使得我园保教水平在这种“润物细无声”的影响中逐步提高

三、办园条件援助

新芽幼儿园每学期援助我园教师用书各阶段各一套，幼儿用书100套，指导我园教师特色建设，以及废旧物品的回收再利用。我园配套的玩教具、图书、杂志等都得到了合理的利用。

五、初现成效，在帮扶中共同成长

幼儿园帮扶活动，架起了城乡幼儿教育互通的桥梁，加强了城乡的合作交流，实现了教育资源共享，增进城乡教师的情感交流，促进农村幼儿教师课程理念和教学手段的更新，有效地提升了农村幼儿园教师的教学技能。

通过我们双方不懈的努力，帮扶工作也初见成效。我园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园教师很多启示，大家受益匪浅。在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但我园还存在不少的问题，虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少；假的多，真的少。我们太习惯于做“语言上的巨人，行动上的矮子”了。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们需要更多地去做有利于促进教师和孩子发展的事。

第三篇：石门镇中心幼儿园结对帮扶活动实施方案

临沭县第一实验幼儿园 石门镇中心幼儿园

幼儿园结对帮扶工作实施方案

为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向农村地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，贵园和石门镇中心幼儿园（包括石门镇转林幼儿园和石门镇希望幼儿园两个村级幼儿园）进行对口结对帮扶，特制定如下计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以改善民生，促进教育公平为宗旨，以提高学前教育质量为目标，通过结对帮扶工作，围绕教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实、采取多样化的方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前教育健康、持续发展。

二、工作原则

我们本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，从幼儿园管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设等开展有效的帮扶活动，促进两园的共同发展。

三、成立领导小组

组 长：高西芹 王宝刚

组 员：王琳琳 杨 莉 张广玲 王康宁 王惠

四、帮扶内容

（一）幼儿园管理

1、园领导保持密切联系，及时交流，共同分析幼儿园教育教学及管理现状，研究解决方法。

2、邀请幼儿园领导、管理人员结成帮扶对子，跟班学习。

3、我们希望帮扶园实行管理制度的资源共享，给我们幼儿园提供各种管理制度。

（二）师资建设

1、我们将邀请贵园教师来我校指导、参与，参加各种研修培训、活动，为我们幼儿园培养教育教学骨干、学术带头人，不断提高我们幼儿园教师的专业化水平。

2、贵园学科骨干教师到我们幼儿园指导教师开展教学研究工作和多种形式的培训。

3、建立导师制度。我们将指定教学能手或学科带头人与我们幼儿园教师建立长效导师指导责任制，在教育理论、课堂教育教学、教育科研等方面加强指导培养，逐渐使我们幼儿园形成优秀的教师群体。

（三）教学研究

1、邀请贵儿园老师指导我们的各种培训活动和教学、教研活动。

2、每学期可以为我们进行示范教学，传授教学经验和最新教改信息；帮助我们幼儿园转变教育观念，改革教学方法，优化教学过程，建立先进高效的课堂教学模式。

（四）资源共享

1、贵园教师学习的机会比较多，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都可以邀请我们参加，智慧共享。

2、通过多种途径和办法为我们幼儿园解决一些具体困难，捐赠仪器设备、图书资料、桌椅等物品。

（五）校园文化建设

组织幼儿园领导参观我校校园文化，和他们一起研讨、设计具有幼儿园特色的校园文化。

五、组织实施

1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。

2、要加强交流，与结对幼儿园加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

3、及时总结，做好宣传。及时总结对口支援工作经验，充分发挥网站等媒体的作用，对双方幼儿园的帮扶工作进展情况进行宣传。

临沭县第一实验幼儿园 石门镇中心幼儿园 2017年2月26日

六、具体活动安排 二、三月份：

1、规范新学期各项计划

2、指导区域及环境创设活动

3、组织全体教师去帮扶园参观学习

4、教授幼儿意外伤害的紧急护理办法 四月份：

1、指导学习使用电子备课

2、指导区域及户外活动的开展

3、指导课堂教学主题一、二的活动

五月份：

1、指导课堂教学主题三、四的活动

2、上一次示范课

3、指导并参观六一节目的排练

六月份：

1、指导课堂教学主题五、六的活动

2、学习如何开展课题研究

3、倡议并指导大班毕业典礼

七月份：

总结上半年帮扶工作情况

八月份：

组织参加各项培训活动

九月份：

1、帮助本园制定新学期计划

2、帮助指导申报县级幼儿园

十月份：

1、组织全体教师去帮扶园参观学习

2、学习如何开展园本教研活动

十一月份：

指导如何上好区域和户外活动

十二月份：

制定帮扶总结

第四篇：镇结对帮扶工作实施方案

XX镇结对帮扶工作实施方案

现就做好全镇脱贫不稳定户、边缘易致贫户、突发严重困难户（以下简称“三类”监测对象）和脱贫户结对帮扶工作制定本实施方案。

一、总体要求

全面落实中央和省、市、区决策部署，严格执行“四个不摘”要求，保持帮扶政策和力量总体稳定，接续开展好结对帮扶工作，把防止发生规模性返贫作为底线任务，切实巩固拓展脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴。

二、结对帮扶范围及方式

（一）工作原则。

按照全面覆盖、应结尽结、分类帮扶的原则，为每户“三类”监测对象及脱贫户安排一名帮扶干部结对帮扶。

（二）结对帮扶对象及范围。

区“四套班子”挂点领导、各村驻村干部、驻村工作队第一书记、队员等干部，结对帮扶全镇“三类”监测对象和脱贫户。

（三）结对帮扶方式。

按照整体不变，局部调整原则。一是整体上保持原有结对帮扶关系不变；二是区领导结对帮扶对象由挂点村初定，报镇里研究确定，三是驻村干部人员调整的，由现驻村进行统筹安排。各驻村帮扶工作队、各驻村镇干部按照单位正职、其他班子成员、中层干部、一般干部的次序确定结对帮扶干部。结对帮扶对象依次按照突发严重困难户、边缘易致贫户、脱贫不稳定户、脱贫户的残疾户、低保户、孤儿、特困供养户及稳定脱贫户风险等级顺序安排干部结对帮扶。每名干部具体结对帮扶数量由各村按实际情况确定。

（四）结对帮扶关系的确定。

驻村工作队、乡村振兴工作组、村两委干部上户走访，详细了解掌握本村“三类”监测对象及脱贫户的实际情况，并按风险等级（困难程度）划分档次类别。结对帮扶关系确定后及时制作结对帮扶公示牌（区级发结对帮扶公示牌统一制作模板），在“三类”监测对象及脱贫户家门口张贴，压实责任，接受社会监督。

（五）结对帮扶调整。

结对帮扶关系确定后，无特殊情况原则上不进行调整，如因工作部门变动、辞职、健康等原因无法继续履职的，按照职务接替的原则安排干部接替进行结对帮扶。对新增加的“三类”监测对象，由驻村第一书记、乡村振兴工作组组长及时安排干部进行结对帮扶。

三、结对帮扶内容

（一）加强走访联系。

对新增监测对象每月至少上门走访一次，其他“三类”监测对象每季度至少上门走访一次，并每月至少一次通过电话、网络、社交媒体等方式加强日常联络。

（二）掌握家庭动态。

及时掌握“三类”监测对象及脱贫户的“两不愁三保障”及饮水安全、家庭收入、劳动力就业、产业发展及合理诉求等生产生活情况，帮助解决实际问题，持续增强群众获得感，提升群众认可度。

（三）落实帮扶措施。

根据监测对象不同类别，按照“缺什么补什么”的原则，分类落实帮扶措施，对有劳动力的鼓励务工就业、发展产业，对因病因灾等突发严重困难户协调落实医保、专项救助、防贫保险等帮扶政策，对没有劳动能力的人口推进做好兜底保障。帮扶措施要管用、够用，该享受的政策不能“漏项”，及时消除致贫返贫风险隐患，但不能人为拔高标准，陷入福利陷阱。

（四）解决实际困难。

坚持问题导向，围绕保障和改善民生、密切党群干群关系、落实党的惠民政策开展结对帮扶工作，帮助解决“三类”监测对象及脱贫户的“急难愁盼”问题。

四、工作要求

（一）加强组织领导。

结对帮扶工作作为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接共性任务重要指标纳入了全镇绩效考核，要深刻认识开展结对帮扶工作的重要意义，切实加强组织领导，务求取得工作实效。各村要认真落实结对帮扶工作体系，压实帮扶工作责任，把结对帮扶的具体任务和责任进行逐级分解和落实，丰富结对帮扶的形式和内容。

（二）抓好工作落实。

各村要在10月22日前完成结对帮扶干部的调整，并在10月25日前反馈给镇乡村振兴工作站。

（三）强化监督检查。

镇纪委、镇组织口和镇乡村振兴工作站要加强对结对帮扶工作的日常督查和指导。镇巩固拓展脱贫攻坚成果工作领导小组成员单位要切实履行职责，密切配合，积极推动结对帮扶工作落到实处。

第五篇：泗河中心幼儿园结对帮扶具体实施方案

泗河中心幼儿园结对帮扶星村镇中心幼儿园

具体实施方案

一、指导思想

认真贯彻落实县教体局《关于开展2013年省级认定乡镇中心幼儿园结对帮扶活动的通知》文件精神，在中心学校正确领导下，与星村镇中心幼儿园结对帮扶，充分发挥我园的示范、业务指导、信息交流等的辐射作用，有效地促进乡镇中心幼儿园教育的均衡发展，帮扶其确保顺利通过2013年省级认定。

二、目前状况：

1、楼已盖好，地面未硬化。环境创设、活动区域及各功能室布置有待完善。

2、各室齐全，但科学发现室、图书阅览室、卫生保健室设施配备不全，需进一步完善，厨房设施设备正在配备中。各种制度、记录需充实。

3、档案材料不全，正在整理中。

三、工作目标

1、根据目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在环境创设、功能室布置、档案管理等几方面有一定的改善和提高，能顺利通过2013年省级认定。

2、优势互补，取长补短，促进城区、乡镇幼儿园发展的同时，共同提升。

四、工作内容

1、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划、健全各类制度。

2、在教育教学、环境创设、各室配备布置、档案管理等方面给予指导和帮助。

五、实施步骤

1、成立我园结对帮扶领导小组

组长：刘 萍

副组长： 王咏梅徐召平

成员：岳衍云李平陈萍张君霞张晓冯平孟雪

2、深入结对园了解园情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。

3、到结对园进行管理工作指导，指导结对园健全园务管理、安全管理、卫生保健、家园联系等各项制度。完善园务会、家长委员会、安全小组等机构。

4、帮助结对园根据《纲要》，指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和各种保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学活动安排。

5、请进来观摩，结对园派多名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习，感受校园整体环境和主题墙的布置。

6、组织帮扶小组成员到结对园，指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念。挖掘乡村可利用的物资，学习变为宝，自制教玩具的本领，创设活动区域。

6、全力为结对园提供有关教育教学的资料、设备及幼儿读物等。

7、帮助结对园健全各功能室，及各室布置。

8、帮扶结对园建立健全各种档案。