杨柳雪镇小学教师职称评聘管理制度（合集）

第一篇：杨柳雪镇小学教师职称评聘管理制度

杨柳雪镇小学教师职称评聘管理制度

小学教师职务聘任制度，它的建立和实施，明确了小学教师的专业技术人员身份属性，提高了教师的社会地位，改善了教师工资、生活待遇，极大地调动了广大教师教书育人的积极性和创造性；对促进小学教师整体素质的提高，普及九年义务教育，提高基础教育质量，加强小学教师队伍建设和管理，起到了十分重要的作用。

（一）设置教师职务岗位，实行结构比例控制。

在小学实行职务岗位设置，对于解决中，初级职务数量偏低问题，稳定小学教师队伍，吸引优秀人才，加强宏观管理是有效和可行的。

（二）制定具体要求，硬化和量化任职条件。依据教师职务《试行条例》规定的小学教师任职条件，我校制定了《尹东小学教师职务任职条件具体要求》。《具体要求》根据小学教师教育教学、教书育人的工作特点，从师德表现、担任班主任的情况、教学工作量的多少、年度考核结果等方面对任职条件进行量化和硬化，使之更具有可操作性。为坚持正确的政策导向，规定晋升高一级职务的教师必须到偏远小学任教二年，同时为选拔有真才实学的优秀人才和中青年教师脱颖而出创造条件，制定了高级教师职务破格条件。

（三）建立健全考核办法，完善考核制度。中小学教师职务聘任制核心内容是聘任，考核是聘任的基础和前提。首次职改工作中，我校制定了《尹东小学教师任职条件考核办法》，明确了做好考核工作的意义和重要性。

职改经常化，进一步强调各地要做好小学教师考核工作，建立健全考核办法。结合小学教师工作特点，从政治思想、师德表现、业务水平、教学能力、工作业绩、履行职责等方面，相继制定出定性与定量相结合、平时考核和年度考核相结合的考核办法，对教师进行全面、公正、客观的评价，并建立教师考核档案，作为职务晋升和聘任的重要依据。我校教师职务考核工作在实践中不断完善，健康发展，已经走上了科学化、制度化、经常化、规范化轨道，为搞好教师职务评聘管理工作奠定了良好的基础，给教师人事分配制度的改革注入了强大的生机和活力，对推动中小学内部管理体制改革，优化教师队伍结构，加强教师队伍建设起到了十分重要的作用。

面临的问题及深化改革的基本思路

（一）完善考核办法，改进评审工作。

由于小学教师教育教学水平和工作实绩量化和硬化考核指标有一定的难度，因而评价衡量教师在实际工作中的成绩和贡献方法还不尽科学，同时也难免在教师职务评审时出现重学历、轻能力，重论文、轻教学，论资排辈现象，导致评审工作在政策导向上出现偏差。这不仅影响提高小学教师队伍素质。提高教育教学水平，还会给小学教育教学工作和教师队伍建设带来负效应。小学教师考核办法和评审机制需要在实践中进一步加以改进和完善，切实符合小学教师教书育人的劳动特点。

（二）加强聘后管理，完善聘任制度。

教师职务聘任制在实际工作运行中，“聘任”还没有真正完全体现出来，教师评聘职务基本上还属于“终身制”。按任职条件计算，不到四十岁，中小学教师就可能评上高级教师职务，达到职务系列的顶点，离退休还有２０多年的时间，也正是干事业的好年龄。应当使教师认识到，评聘职称后并不等于船到码头车到站，完事大吉松口气。要加强教师职务聘后管理工作，增强中小学教师的责任感和进取心，使他们更好地履行职务职责。要完善中小学教师职务聘任制度，健全续聘、缓聘、解聘运行机制，把公平竞争、激励机制真正引入到学校内部管理体制改革中，调动教师工作的积极性和创造性。

教师职务聘任制度是教师队伍建设和管理的重要制度，它涉及教师的切身利益，关系小学教师队伍的稳定。要加大政策宣传力度，使广大教师深刻理解国家实行教师职务聘任制度的目的和意义，要在工作实践中不断完善教师聘任制度内容，以适应基础教育改革与发展的需要。

附：尹东小学中级职称聘任方案

一、考核内容及分值

德：师德师风、爱岗敬业情况 10% 能：是否能进行大循环教学等（试情况而定）10% 勤：考勤情况 10% 绩：原则上按三个学年成绩累计 70% 给分办法：第1、2名70分；第3、4名65分；第5、6名60分 第7、8名55分；第9、10名50分；第11名以下45分

根据进退位加减分，按原成绩每进一位、退一位各加、减1分。

二、附加分

1、评小一以来，评先进、优秀加分，同一年的则以最高一次给分，部、省、县、分别加7、5、4、3分，非教育系统内的先进按往下一档套分。

2、乡级先进优秀加1分，三年内有效。

3、优质课、优秀教案评选加分，省、市、县、乡分别加8、6、4、2分。

4、其它各种竞赛、创作获奖加分，省、地、县、乡分别加4、3、2、1分。包括辅导学生奖（凭荣誉证书），当年取最高计分。

5、论文加分：同一内容按最高项给分，部、省、地、县分别加5、4、3、2分（论文须得到县教育局认可方为有效）。凡论文加分累计满15分者，每超一篇按部、省、市、县级分别加2.5、1.5、1分累计。

6、教龄满15年，按每超一年加0.4分累计。

7、行政人员未担任主课或该科目未统考的，其业绩则按学校排队给分。

8、职称考核评优加分，按获得年度考核评优次数累计加分，每次加2分。

9、课题加分，在县、市、省立项的分别加2、3、4分，获得成果奖的分别加5、8、10分（见课题审批表），课题负责人另加1分,满分为5分。

10、评高级资格年限加分：每年加1分累计。

11、上述加分，只限在本届晋升的年度内（五年中），其它届加分的不作计算范围，除特别注明外。

三、讨论补充：

1、职称骋任评定时，思想进步，各方面工作表现好，年龄大或即将退休的教师予以特殊照顾。

2、在同等条件下，优先照顾老年教师。

第二篇：小学教师职称评聘管理方案

金山小学岗位聘用管理实施方案（讨论稿）

根据国家人事部（2006）70号、80号文件，甘肃省办发省委办发„2008‟66号文件精神，经校委会研究，决定对我校现有教学、教辅、管理及后勤服务人员统一实行岗位聘用管理。为保证岗位聘用管理组织实施工作顺利进行，使我校职称评聘工作做到公平、公正、公开、合理，特制定本实施方案。

一、评审机构：

为确保教师职称评审工作的顺利开展，学校成立以校长为组长的职称评审领导小组，评审小组必须按照公正、公平、公开的原则进行评审，接受全体教师监督。

组 长：马多春

副组长：张仁善 刘华善 韩世新

组 员：张 伟 周学强 杨世华 段峨山 康殿冠

杨玉兰 程 华 张之辉 白玉香 张廉瑞 郑学海

二、聘用范围

根据县人事局《关于印发事业单位岗位聘用管理实施意见的通知》精神，我校岗位设置专业技术岗位共有80个，其中中教高级岗位1个，中教一级（小教高级）专业技术岗位23个，中教二级（小教一级）专业技术岗位43人。

三、岗位聘用管理指导思想及基本原则

1、坚持以科学发展观为指导，遵循“岗位设置科学、工作过程规范、政策办法透明、聘用过程公开、结果公正公平，有利于加强学

校人事管理，有利于形成正确用人导向，有利于激发和调动全体教职工工作积极性，有利于办学水平和教育质量稳步提高，有利于学校大局稳定和长远发展”的基本指导思想。

2、聘用方案坚持“按需设岗、以岗定责、因责选人、竞聘上岗、岗变薪变”的原则，积极落实“由身份管理向岗位管理转变”的事业单位人事制度改革精神，努力实现人尽其才，材尽其用。

3、选聘过程及操作程序上坚持“德才兼备，任人唯贤，公开平等，竞争择优；自主自愿，协商一致”的原则，实行岗位聘任与专业技术聘任相结合的原则，努力做到方案公开、政策公开、程序公开、岗位公开、条件公开、竞聘公开，结果公开，监督公开。

四、聘用程序

1、成立职称聘任领导小组。

2、学校公布本校各级专业技术职务岗位设置和空缺情况，并说明各岗位职责、聘任条件、聘任程序等事宜。

3、应聘人员对照条件、职责，自愿申报应聘岗位（填写应聘岗位志愿表）。

4、学校相关领导小组根据本方案对应聘人员进行资格审查并量化评分，根据岗位空缺情况择优确定拟聘任人员名单。

5、学校相关领导小组将拟聘任人员名单进行任前公示，公示时间不少于7天，公示无异议后，办理相关聘任手续。

6、学校法人代表或其委托人与受聘人员签订聘用合同。

五、聘用条件

（一）根据岗位的职责任务和任职条件，学校的管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本任职条件是：

１、遵守宪法和法律； ２、具有良好的品行；

３、具备岗位所需的专业、能力或技能条件； ４、具备适应岗位要求的身体条件。

5、考核在合格以上

（二）根据《甘肃省事业单位中小学（幼儿园）教师专业内部等级岗位任职条件（试行）》的通知（甘人发[2008]47号）要求，首先审查确定各岗位具备条件的人员。

（三）已取得中学一级教师（小学高级教师）任职资格已经被聘用的教师，中学二级教师（小学一级教师）任职资格已经被聘用的教师，本次优先续聘。

（四）已取得中学一级教师（小学高级教师）任职资格已经被聘用为中级十档的教师，上高一级岗位按照《甘肃省事业单位教师专业内部等级岗位任职条件》（甘人发【2008】47号）文件条款执行。

（五）已取得中学一级教师（小学高级教师）任职资格但未被聘用，现任岗位十一档的教师，根据学校中级（十级）岗位空额，在同等条件下可按照积分先后顺序聘用为中级十档。

（六）已取得中学一级教师（小学高级教师）任职资格，现任岗位十二档的教师，按照学校初级十一档岗位的空额，根据任中学二级（小学一级）教师资格的前后顺序聘用。

六、近三年有以下情况之一的无资格申报：

（1）违反计划生育者。

（2）出现重大安全事故，直接责任人。（3）工作时间赌博，发现一次者。

（4）以罢课、损坏公物、争吵打架等不正当的手段和方式来表达诉求干扰正常教育教学的。

（5）因违法、违纪受纪检监察部门党内严重警告或行政记过以上处分的。

（6）教师考核不称职，受到县教育局及以上机关处分的教师当年无资格申报。

（7）一学累计旷课达15节以上的，事假累计达30天以上的，或病假累计达120天以上的（重症除外）。

七、积分办法（相同硬件条件下）

在符合硬件应聘条件的情况下，竞争同级别岗位者，采用以下积分办法排名，分数高者优先聘用。

（一）工作业绩

1、综合奖：优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者，同一年的则以最高一次积分，国家、省、市、县、校（乡）分别得10、7、5、3、2分；优秀辅导员以发证单位级别为依据，将一档计分。非教育系统内的先进如优秀共产党员不计分。

2、骨干教师：省级加7分，市级加4分，县级加3分。

3、优质课：省级一等加5分，二等加4分，三等加3分；市级一等加3分，二等加2.5分，三等加2分；县级一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；此项成绩不累计积分。

4、课题：在县、市、省立项的课题负责人分别加1、2、3分，第二、第三人分别加0.5分，1分，1.5分，其余分别加0.3分、0.6分、1分。获得成果奖的负责人分别加2、3、5分，第二、第三人分别加1分、1.5分、2.5分，其余分别加0.5分、1分、1.5分。此项成绩不累计积分。

5、论文：作为第一作者或执笔人，同一内容按最高项给分，国家、省、市、县分别加3、2、1、0.5分（论文须得到县教育局、人社局认可方为有效）。凡论文加分累计满6分者，每超一篇按国家、省、市、县级分别加1.5、1、0.5、0.3分累计。

6、课件：省级一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市级一等加1分，二等加0.8分，三等加0.5分；县级一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.1分。同一作品只计最高奖项得分。

7、辅导学生：辅导学生获得优秀辅导员称号的省、市、县分别加1分、0.8分、0.5分。同一年内获奖按最高级别计分。

8、教学案例、录像课加分，省级一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市级一等加1分，二等加0.8分，三等加0.5分；县级一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.1分。此项成绩不累计加分。

（二）教龄计分 根据教龄每年积1分。

（三）现任工作计分

学校领导计2.5分；中层领导计2分；年级主任计1.5分；班主任计1分。有兼任者以最高计分计入。

八、若以上项目得分相同，考查学历和取得资格期间的考核得分。

（1）本科或本科以上加5分、大专加4分、中专或高中加3分。（2）任现职以来考核评优加分，考核评优次数累计加分，每次加2分。

九、岗位聘用领导小组人员工作分工： 第一小组：组长：韩世新

组员：周学强 段峨山 张之辉 杨玉兰 张廉瑞 主要职责：对应聘教师进行资格条件审查 第二小组：组长：刘华善

组员：张 伟

杨世华 康殿冠 程 华

白玉香

郑学海

主要职责：核算应聘教师的基本硬件积分和激励加分。应聘教师的总成绩核算由办公室和教导处牵头负责。

十、本规定经过学校教职工会议通过，由评聘小组解释，未尽事宜由评聘小组研究解释。

民乐县金山小学 2012年4月8日

每职称考核总分为100分。分别为师德师风、爱岗敬业10分，学历5分，任职5分，教龄工龄15分，教育、教学业绩55分，出勤10分。按九项对每位教师平时教育教学的情况进行考核给与加分，每年考核按上级文件规定的比例评出优、称职、基本称职、不称职四个等级。

1、根据平时掌握情况给分，满分10分。

2、学历分（最高可加5分）

3、任职分（最高可加5分）

新聘教师从取得小高资格起每年加0.5分，领导每年加2分。

4、教龄、工龄分（最高可加15分）按周年计算，教龄每年加0.5分。

5、教育、教学业绩（最高可加55分）(1)教学效果（最高可加40分）

学期末教学成绩最高加40分，每下降一个名次依次减3分。

（2）提高分（5分）

以上班级期末成绩为准，每上升一个名次加1分，倒退一个名次扣分，扣完为止。任非考科目的教师在认真完成本职工作基础上按语数老师得分平均分计算。

﹙3﹚班级工作（最高可加4分）

本凡获得班主任量化考核优秀者加4分。（4）教研工作（最高可加6分）

听课（2分）：听课节数达标且有评议者加2分，每少1节扣0.1分，无评议者此项不得分；笔记（2分）教师政治学习笔记和业务学习笔记符合要求者得2分，记录内容少、质量差一次扣0.5分；承担活动（2分）:教师承担教研

活动主讲人加2分，主评、组织者加1分。

6、勤（最高可加10分）

扣分标准：旷课一节扣2分，病假1天扣0.3分,超过一个月全扣,住院不扣分。事假1天扣1分，超过二十天全扣，上下班迟到或早退一次扣0.3分、缺会一次扣0.3分，值班未到岗一次扣0.2分，7、加分项目：

（1）、评先进、优秀加分，同一年的则以最高一次给分，部、省、县、分别加7、5、4、3分，非教育系统内的先进按往下一档套分。

（2）、校级先进优秀加1分，三年内有效。

（3）、优质课优秀教案课件制作评选加分，省、市、县、乡分别加8、6、4、2分。

（4）、其它各种竞赛、创作获奖加分，省、市、县、校分别加4、3、2、1分。包括辅导学生奖（凭荣誉证书），当年取最高计分。

（5）、论文加分：同一内容按最高项给分，部、省、市、县分别加5、4、3、2分（论文须得到县教育局认可方为有效）。凡论文加分累计满15分者，每超一篇按部、省、市、县级分别加2.5、1.5、1分累计。

（6）、考核评优加分，按获得考核评优次数累计加分，每次加2分。（7）、课题加分，在县、市、省立项的分别加2、3、4分，获得成果奖的分别加5、8、10分（见课题审批表），8、扣分项目：

（1）、参聘教师在任职期间未经学校许可擅自外出兼职的，发现一次扣5分。

（2）、教师对学校各项工作拖沓、推诿、拒绝接受一次扣2分，累计计分。

（3）、体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的一次扣5分。

（4）、参加封建迷信、邪教组织等不健康、不文明的活动每次扣5分。（5）、擅自调课或请他人代课的，每次扣2分。

（6）、对重大事故谎报、缓报或隐瞒不报的，每次扣5分。

（7）、在学校组织的各项教育教学活动赛事及在学校统一组织的测评中弄虚作假的，每例扣10分。

（8）、工作失误一次扣5分。

五、补充条款

1、聘任原则上按获取职称的先后顺序，同一年获取职称的按当年评选得分从高分到低分聘用。

2、在累计积分相同的情况下：A、教龄长者优先；B、担任班主任者优先；D、获小高资格早者优先；E、县级名师优先；F、支教早者优先。

六、本规定经过学校教职工会议通过，由评聘小组解释，未尽事宜由评聘小组解决。

民乐县金山小学 2012年4月1日

第三篇：长林中小学教师职称评聘草案

2011年长林中小学教师职称评聘方案

根据县局有关部门文件，结合我校实际，经过行政会研究通过。制订如下评聘方案，一、业务量化

1、教龄、每周年：硕士2分，本科1.2分，专科1分，中师0.8分，其它0.6分。

2、任现职年限每周年1分。

3、职称考核，任现职以来，每年考核一次“优秀”计4分，称职计2分。

4、②中小学学科带头人。按省、市、县、校级分别记13、10、7、4分。不累计加分。学科带头人必须提供相关文件和证书，否则不计分。②参加教育部门主办的，由学校选派参加省、市、县教师骨干培训人员得2分（不分层次）以证书为证。①+②合计最高分不超过13分。

5、教育骨干：任现职以来担任过校计8分，副校长、村小校长计6分，中层干部计4分，课改组长（教研组长、年级组长、班主任，备课组长计2分，在评聘当年仍担任班主任另加2分，不同职务可累计加分，但最高分为8分。

6、荣誉称号：获国家、省、市、县、校各种荣誉称号的（优秀教师、教育工作者、先进个人、班主任、党务工作者、电教员、图书员、实验员、劳模、师德标兵、十佳教师、优秀少先队辅导员等）分别计15、12、9、6、3不同，不同荣誉可累计加分，但最高不超过15分。（县级（含县级）非教育部门的获奖必须提供相关的文件或部门提供的有效证明，市级以上的证书必须提供相关文件或部门提供的有效证明）

7、优质课（公开课、说课、录像课）获学科竞赛一等奖按国家、省、市、县、校分别计6、5、4、3、2（每降一个等次折半计算）可累计加分，最高分不超过6分。（从08年以来参加镇公开课、示范课老师每次加2分）。

8、论文与教案，在教育部门主办的比赛获得论文、教案，评选按国家、省、市、县、校分别计5、4、3、2、1，每降低一个等次折半计分，不同论文可累计加分，最高分不超过5分。

9、发表文章：在教育部门主办（含外省）刊物发表教学论文，按国家、省、市分别计4、3、2，合作论文论著第一作者计2/3，第二作者计1/3，不同论文可累计加分，最高分为4分(论文集、杂志增刊、编制的学生习题、故事及其他读物不计分)论文获奖又在刊物上发表，同一内容选择其一计分。

10、教具与课件，在教育部门主办的获自制教具、课件、按国家、省、市、县分别计5、4、3、2、1，获奖等次每降低一级折半计分，不同教具、课件可累计加分，最高为5分。

11、学科竞赛：指导、辅导学生参加教育部门认可的学科竞赛国家级一、二、三等奖分别为6、5、4省级分别为5、4、3，市级分别为4、3、2，县级为3、2、1，校级为2、1、0.5，同人同项只取最高级计分，同人多次可累计加分，最高分为6分（主教练为2/3分）

12、课改实验：主持或参与同本人所任学科相关的教育教学课题研究，经市级以上教育行政部门认可并获正式验收的，按国家、省、市分别计5、4、3，不同课题可累计加分，主持人计3/5分，最高分为5分，县级获验收的得2分，不同科目可累计加分（一年内只能申报一个项目）本项总计不超过5分（市级含市级以上提供相关文件）。

13、教材与专著，参与教育行政部门及直属领导下的业务主管部门编

号正式出版的师生用书任主编，编委并亲自撰稿者，按国家、省、市、县分别计4、3、2、1，不同书目可累计加分，最高分不超过4分。

14、教师基本功：教育部门主办或参与教师基本功竞赛活动，毛笔字、粉笔字、简笔画、计算机操作、朗诵、演讲、小制作、普通话、卡拉OK、跳舞等按省、市、县、校分别计4、3、2、1，每降低一个等次折半计算，最高分为4分。

15、继续教育，按省市教育部门要求，教师每年必须参加业务培训，每完成一次计2分，近五年累计加分。

16、工作量：按县局有关文件规定达到基本工作量得10分。

17、工作纪律：年出满勤者记6分，按学校有关规定未按时签到及参加各种学校活动者每缺一次扣0.2分，本项共计12分，扣完为止。（外出支教教师由对方出具出勤证明）（08年元月-2010年12月、。09年9月-2010年9月，2010年-2011年7月）

18、教学效益：按当年学校计算的教学效益第一名的计满分，其他人员按下列方法计算。计算方法如下，其他参聘者得分==参聘者的教学效益×20，第一名的教学效益

当年没有教学效益者得当年参聘者平均分的2/3分，近二年累计加分，总分为40分。村小当年落聘人员得当年参聘者平均分的总分一半的2/3，到外镇支教人员按该年参聘者的总数前1/3的老师同等分数。（按2009年-2010年、2010-2011学教学成绩）

19、教学常规，优秀的计10分，良好的计7分，一般计4分，没有的教案的不计分（近二年的累计加分）。（2009年-2010年底）

20、教师职业道德，表现优秀的计20分，良好的计16分，一般的计12分。（优秀、良好、一般分别按参聘人数的30%、60%、10%计算）由聘任

小组打分，取消一个最高分和一个最低分）。

21、学校调控分10分，根据教师平常工作中的德、能、勤、绩、综合评估得分。

22、凡到外校支教（含本镇）的老师每人每年加3分。（07年9月起）

二、有下列情况之一的，不参加评聘

1、有“黄、淫、赌、毒等其他违反犯罪行为并经有关部门查实的。

2、有违反党纪、政纪，受到处分者在未取消处分前以上方案解释权归聘任领导小组。

说明：

1、以上各种业绩以提供相关证件和文件或学校记录。

2、业绩考核时间为任现职到2010年底。

3、职称考核起始年为县局开始考核存据可查始。

4、所有获奖项目学校进行公示，公示期间对有疑问的学校派人

进行核实，公示时间结束后不接受举报。

5、聘任小组由行政人员、教师代表，村小校长代表组成。

长林中小学

2011年12月3日

第四篇：职称评聘

吉人联字[2004]67号文件

发表日期：2011年5月4日【编辑录入：】

吉人联字[2004]67号

关于印发《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格

评审条件(试行)》的通知

各市州、县(市、区)人事局、教育局，省政府各厅委、各直属机构人事(干部)处：

现将《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》印发给你们，请按照执行。

附：吉林省中小教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)附：吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)

第一条适用范围

本条件适用于普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人中等教育学校、教师进修学校及省、市、县教研室、电化教育、校外教育和其它教育机构中从事教育教学工作，评审中学一级、小学高级、中学高级等专业技术资格的教师。

第二条思想政治条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。

第三条学历、资历条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：

(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。

(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。

二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：

(一)获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务1年以

上；或获得硕士学位6年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务4年以上。

(二)大学本科毕业10年以上；或大学专科毕业20年以上；或中专毕业25年以上且现在已取得大专以上学历，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师5年以上。

(三)小学(幼儿园)教师申报中学高级教师职务，大学本科毕业10年以上或大学专科毕业20年以上或中师(幼师)毕业从事小学(幼儿园)教育教学工作25年以上，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。

第四条专业技术工作能力条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：

(一)对所教学科具有扎实的基础理论，专业知识和专业技能。

(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的教学工作。备课认真，教案完整，教学经验比较丰富。

(三)贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能。

(四)积极参加学校组织的教育教学活动；指导青年教师的教育教学工作；组织学生课外活动和社会实践。

二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：

(一)对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，教育教学水平高、能力强、教学基本功深厚扎实，教学经验丰富，具备现代教育教学技术的整合能力，教学成绩优秀。

(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的全部教学工作，满量完成规定的教学工作量。兼任学校中层以上干部的教师及兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的三分之一。

(三)认真贯彻学科课程标准，明确学科教学目的任务，熟练掌握教学原则、内容、方法和手段，并能很好地运用于教学之中。

(四)积极参加学校组织的教师业务培训或传授教育教学经验活动，培养和指导青年教师开展教育教学教研活动，主持或参与校级以上科研课题研究并取得一定的成果。

第五条学术(技术)成果条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：

(一)积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并获得好评；或乡镇级以下学校教师在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流2次并获得好评。

(二)参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上，获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次以上。

(三)在县以上刊物上发表教育教学论文1篇。

(四)受聘参加县以上教育行政部门组织的乡土教材、进修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，编写的教材在县范围内推广使用或正式出版。

(五)参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地经济、教育社会调查，写出有一定价值的科研报告或调查报告，受到乡镇以上主管部门的肯定和推广。

(六)获县级以上优秀教学成果奖。

(七)从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、汇展或比赛中获奖1次。

(八)能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。

(九)在农村连续任教15年以上的骨干教师。

二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：

(一)参加县级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好的效果；或在县级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。

(二)因教育教学工作突出，获市州级及以上优秀教师，学科带头人、骨干教师等称号。

(三)在省级以上学术刊物上发表教育教学论文1篇；或市级学术刊物上发表教育教学论文2篇。

(四)受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作(本人撰写2万字以上)，编写的教材在县级及以上范围内推广使用或正式出版。

(五)积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的教研，科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上1次；或市级二等奖及以上1次；或县级及以上一等奖1次。

(六)在乡镇以下中小学连续任教20年以上的骨干教师，并获县级以上教研奖励1次以上。

第六条破格条件

不具备规定学历，取得中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务5年以上；或具备规定学历，取得了中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务3年以上，破格评审中学高级教师专业技术资格的人员，任现职期间，在具备第四，五条规定的正常评审条件同时，还须具备下列条件：

一、超额完成学校规定的教育、教学、科研工作任务，效果显著，成绩突出，得到承认。

二、符合下列条件之两项：

(一)获省级以上优秀教师，先进工作者，师德先进个人、学科带头人等荣誉称号。

(二)所培养的优秀学生参加国家、省级学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖1次以上。

(三)受聘参加市以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写(本人撰写4万字以上)，经省教材审查委员会审定，并在市以上范围内推广使用并正式出版。

(四)公开出版4万字以上学术专著1部，或本人撰写4万字以上的学术合著1部。

(五)在省级以上学术刊物发表具有较高水平的教学研究论文2篇以上。

(六)从事艺术、体育教育工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、汇展成果比赛中获得三等奖1次以上。

第七条附则

一、省级论文：指在公开出版发行的高等院校学报、省级各有关部门主管或省级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。

二、市级论文：公开出版发行的市级有关部门主管或市级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。

三、论著：指公开出版与本专业有关的书籍和教材。

四、各种奖项：

(一)各级政府奖励项目。

(二)各级教育，科研等行政部门奖励项目。

（三)各级教育行政部门主管的教育学会(不含专业委员会)、教科院(所)、教育研究室(不含下设部、室)的奖励项目。

以上奖励项目应为本人从事的专业领域内的项目。

第五篇：xx小学教师职称评聘方案(初稿1)

xx小学教师职称评定方案

为了进一步完善我校的专业技术职称的评定工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、区人事局及教育主管部门的有关精神，特制定我校教师职称评定方案。

一、基本条件

1、我校在编在岗教师。

2、完全符合当年上级职评文件规定的有关硬性条件。

二、评聘条件与考核分值 1．思想政治表现

（1）考核（10分）。近五年，考核优秀每次加2分，累计加分不超过10分。考核办法，查阅证件。

（2）出勤情况（10分）。一学年出满勤记5分，旷一节课扣0.5分，事假一天扣0.1分。考核办法，所在学校证明，评审组查学校日志。

2．学历、资历条件

（1）学历：研究生学历3分，本科每年2分，大专每年1分；（2）教龄：每年按0.5分计算；

（3）评职教师在本校任班主任、教研组长、学校中层以上干部，每年加0.5分；

（4）评职教师任现职来，每年加0.5分。3．加分：

（1）、近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、区级2分、片区级（镇级）1分，校级0.5分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分等次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片区级（镇级）

二、三名为0.5分）。

（2）、指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证)；

（3）、近五年以来论文获区级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级（一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分）及CN刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《xx教研》上发表文章的记2分；xx教育网发表论文的记2分每次，累积得分不超过1分。（所有加分以教师提供的证件、资料为准）。

（3）近五年获得：

区级教学能手加2分，市级教学能手加3分。区级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。区级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。本项记最高得分项，不累计加分。

省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现（无第四大项情况）。

（4）评小高（中一）资格年限：每年记1分（评审年限取整数，只进不舍）。

三、教育教学成绩（30分）

（1）考核近三学年教学成绩（每学年10分，一年两学期各5分）。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。

A、中考或全区抽考

中考全区及全区抽考，第1名，记10分，每降一个名位扣0.5分，前20位记分，20位后不记分。

B、学区抽考

学区第一名5分，每降一名减少1分（记前5名），两学期相加除以2（同时任教两个及以上学科均为前五名，以高者为准；其中一科不在前五名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。），（检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分）；教学检查以检查教师作业、备课、检测为准，A等3分，每降一名减少1分，近一学年的成绩相加除以次数为得分（未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分）。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。

C、学校组织的邻近学校评比

金芦店甘或金芦店甘加其他一所共5所学校期末排位，第一名记3分，递减一位扣1分，记前三位；金芦店甘4所学校期末考试排位，第一名记2分，第二名记1分。后两位不记分。

D.学校组织的期末考试

学校期末考试未与其他学校评比，学区、区也未抽考时，以同年级上两学年相同学期的平均分进行比照，综合得分与上一学年同学期参评学校综合得分的平均分持分者得一分，每高5分加1分，最高不超过3分。

以上ABCD四项，如同期有重复评比的，以最高级别的评比为准。（2）近三学年，片区综合评估前三名，校长加分，第一名加4分，每降一名减少0.5分，两学年均分（分管教学副校长及教务主任此项分值是校长的一半）。

四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务 1．职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的； 2．未经学校同意在校外兼职的； 3．因体罚学生造成严重后果的； 4．当年受记大过及以上处分的；

5．近五年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的； 6．不服从学校工作调配的；

7．近五年中，故意不完成教育教学任务的。

五、评聘方法

1．书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。

2．组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。3．初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。4．张榜公示：初录结果公示七天，接受群众监督。5．上报审批

六、以上职称评聘试行方案从2016年9月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。

七、适用对象：符合晋升、聘任基本条件的人员（2016年9月1日前曾口镇芦山小学在职在岗教师）。

八、职称评聘领导组

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：

组长：xx 副组长：xx 成员：xxxxx 办公室：xxxx（当年参加评聘人员不得进入评审小组）

九、方案解释权在xx小学教工会。