炎刘中学2009年总结

第一篇：炎刘中学2009年总结

炎刘中学2009年语言文字规范化

工

作

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结

今年，学校采取积极措施，努力开展创建“语言文字规范化示范校”活动。将语言文字规范化要求纳入课堂教学、教师教学基本功训练、学校常规管理内容，并将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我校素质教育全面深入开展，不断提高师生语言文字规范意识和应用能力，取得了一定的成绩。

一、加强领导，健全机构，积极开展语言文字规范化工作

做好语言文字工作关键在领导，根本在认识。特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》2001年1月1日颁布实施后，为了推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，我校根据实际情况，成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员由有关职能部门负责人组成，下设办公室，主任由政教处王和彬主任担任，抓具体落实，工作人员包括中层部门负责人、年级组长和教研组长，负责全校的语言文字规范化工作。领导小组定期召开会议，研究学校开展语言文字规范化工作。

学校把语言文字规范化要求纳入学校常规管理，纳入学校综合管理内容，纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，纳入学生管理要求。我们以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，因校制宜，建立健全语言文字工作相关管理制度，如教师岗位职责及考核办法、班主任考核细则、人事管理制度中均要有明确的语言文字工作目标和要求，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普通话口语等级测试合格率管理、用语规范化管理及校园用语用字目标管理纳入学校目标管理之中，切实保证普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核、评比和行政管理工作得到落实。

在日常教学常规检查中，我们要求教师在教育教学过程中讲普通话、写规范字。对教师备课要求“文字规范”，对作业的批改要求“书写正确”。在听课评价的项目中，特别列出“语言清晰”、“讲普通话”、“板书工整有条理”等评价项目；在教学开放课的评价反馈表中，也把“课堂语言，黑板书写”列为评价项目。另外，学校在《教职工责任目标考核》、年终岗位先进个人等评优方面也都有语言文字规范化要求，并将其列为职务晋级、评优评先的条件。学校要求教师普通话水平全面达标，一般教师应达到二级乙等以上标准，语文教师达到二级甲等以上标准。普通话实实在在地成为了教师的工作语言。同时，学校把语言文字规范化的要求纳入学校教育培养目标。各科教学都重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，其中语文教学更加注重全面培养学生听说读写能力，并逐步把口语和写字教学、语言文字规范化教育同现代信息技术教育有机地结合起来，开展形式多样的活动，如课前三到五分钟讲话、小品比赛、课本剧、辩论赛、手抄报、书法、演讲、朗诵、猜谜等。校园广播电台要在视听课中安排专题宣传栏目，向学生播放有关的电视节目，如中央电视台全国朗诵艺术大赛的录像节目和《子午书简》的唐诗宋词专集、电视诗歌散文等。这些活动的开展都取得较好成效，学生普通话水平和书写水平都有不同程度的提高。

二、加强教科研工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法

学校积极开展教科研工作，努力探索学校语言文字工作的新途径，我们在高

一、高二年级均开设与语言文字规范课题有关的《普通话》、《演讲与口才》、《古诗词鉴赏》、《语言知识讲座》等选修课。每周2学时，授课1学期。为使这项工作认真、扎实地开展下去，学校制定了严格的考核办法。普通话的考核分笔试和口试两部分。笔试主要考核学生对汉语拼音方案的拼写运用能力，口试考核学生对声母、韵母、声调的发音和朗读。除正常教学考核外，我校还在高中一、二年级实行“三字一话”，即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话合格证制度。

学校还经常组织开展教研活动和学生读书活动。学校组织学生学习《推广普通话，促进语言文字规范化》、中学生读本《走向新世纪》、《中国精神》、《光辉的五十年》、《中华正气》；未成年人思想道德教育读本《心系祖国，健康成长》和首届全国中学生尊老敬老书信大奖赛《获奖作品》，效果都很好。

我们还积极引导学生开展研究性学习活动，培养学生规范使用语言文字的意识，号召学生说普通话，写规范字，并留意户外广告、标牌、宣传栏等是否有不规范的用字、用语。有的课题组查找到报刊上的一些不规范语句、拍下了户外广告上的不规范用字的照片等，和同学们交流讨论，提高对规范使用语言文字的认识。

我们积极开展教职工普通话培训和等级测试，按照规定等级达标，要求教职工普通话培训测试率100%，达标率97%以上。我们还组织聚焦公开课堂教学、青年教师汇报课、指导教师示范课。学校经常组织教师学习教师行业规范，加强教师素质训练，新教师入校后的一年内至少要开设两节公开课，组织教师听课，评课，特别注意纠正各种不规范的课堂用语、符号。对其他教师也要求开设公开课(包括不同学科间教师)，教师们互听互评，互助共进，共同规范语言文字。我校还为福安市的普通话培训提供设备场所及师资，为福安市的语言文字规范化工作做出积极的贡献。

三、落实措施，强化应用，营造良好氛围

学校将语言文字规范化教育纳入德育内容，校园内有良好的语言文字规范化宣传和育人环境。学校积极提倡“开口请讲普通话，提笔就写规范字”。目前已初步实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言、校园语言的推普目标。过去流传甚广的“福安话”已由比较规范、比较标准的普通话所取代。教师上课规 范、整洁、美观的板书也起到很好的示范作用，不规范汉字的使用得到有效控制，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、用规范字”蔚然成风。学校将师生语言规范意识和语言文字应用能力纳入校本课题体系和学校工作日程和常规管理之中，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育教学活动之中。主要措施有：（1）在起始年级开设写字课必修课、开展形式多样的书法比赛、歌咏比赛、演讲比赛，组建合唱团等。（2）普通话成为教学语言。学校确保课堂教学100%使用普通话。教师板书、试卷、校本练习、教辅读物、教学软件等用字规范。经过宣传、培训、教育，普通话已成为全校教职工的教学语言。教职工在教育教学活动100%使用普通话，学生在教育教学活动中100%使用普通话。（3）普通话必须成为校园语言。教职工、学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中100%使用普通话，学校干部、教职工在接待来访、接听电话时100%使用普通话。与家长沟通也100%使用普通话，促使家长也习惯用普通话与学校沟通。

学校有固定的宣传橱窗。在教学楼、实验楼、图书馆、办公楼的楼道上也都有关于“说普通话，写规范字”的宣传警语。校园有良好的语言文字环境，师生员工在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话。公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范，校办报刊、广播、电视、网络用语用字规范程度较高。普及普通话和语言文字规范化的宣传教育经常化并融入校园文化建设之中。在团委、学生会及各处室的支持下，学生中纷纷成立了演讲社、书画社、话剧社和诗社等团体，社团成员成了学生中“说普通话，用规范字”的骨干力量。多年来，在演讲、朗读、书法大赛中，我校涌现出一批批获奖学生，有力地推动了全校推普及语言文字规范化工作的深入开展。另外，政教处、团委、学生会还结合思想政治教育开展了一系列活动。今年，我校在高一年级组织学生认真学习《中学生日常行为规范》及《炎刘中学学生日常行为规范》等，为学生养成良好的说普通话，用规范字习惯打下良好的基础。

炎刘中学2009年语言文字规范化 工 作 总 结 寿县炎刘中学 2009年12月

第二篇：炎刘中学2008年总结

炎刘中学2008年语言文字规范化

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学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容，也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导经常强调，说普通话、用规范字。这既是精神文明的重要体现，又是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字、感受优美的语言文字、运用标准的语言文字，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。现按照安徽省关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，对我校开展语言文字工作的自查情况报告如下：

一、管理工作

自2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令，大力推进语言文字规范化进程，制定并坚持了语言文字规范化工作总的指导思想：以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，继续深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全体学生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

我校一直设有语言文字工作的常设机构，成立了由校领导、各中层行政等组成的学校语言文字工作领务小组，对学校语言文字规范化工作进行规划、指务和管理并不断深入基层，调查、研究、讨论，采取行之有效的办法。各科室、各学年组抓具体工作。学校管理得当，将普及普通话和用字规范化列入素质教育和校园文化建设的内容。为了做好这项工作，学校校办、教务处几个部门联合，形成检查组，检查校园内橱窗、走廊、学生作业、教师教案等存在问题，并提出相应的改进措施。还专门制定了《校园教师、学生用语、用字规定》、《校园普通话“十要”》、《关于使普通话成为教学语言、校园语言的规定》、《校园用字目标管理》等规章制度，确保了我校语言文字工作的深入开展，有效地提高了语言文字工作的实效。为了保障语言文字规范化工作的顺利开展，要求广大师生在校园内均要讲普通话、使用规范字。对所有任课教师，要求在学校公共场合使用规范字，讲普通话。在备课、上课、作业批改、课外辅导、教研活动等教学工作的各个环节中，都明确提出了师生使用普通话和规范汉字的要求并加强检查，落实责任。发现问题，及时纠正。具体检查的方法是：

（一）随机听课，检查教师在讲课中运用普通话和使用规范字的情况；

（二）随机检查教师教案和学生作业，检查使用规范字的情况，并要求教师把学生作业中读音不正确以及书写不规范的字登记出来，交到教务处后再整改。

(三)学校把坚持语言文字规范化工作纳入师德规范和学生德育工作管理范畴。制定了《教职工文明礼貌行为要求》和《学生在校一日常规》，将在校讲普通话、写规范字作为教师、学生文明礼仪的具体要求，使语言文字规范化工作与学校精神文明建设相结合，并把“说普通话，写规范字”列入文明班级的评比条件，列入优秀学生干部、三好学生的评选条件，列入教师业务考核、聘用、评优评先、职务晋升的重要条件。

除此之外，学校设有固定的宣传标语，那淡雅的色彩，温馨的提示，让老师和同学们都沐浴在“说普通话，写规范字，做文明人”的浓厚氛围中。宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。学校非常重视推普周活动，根据市语委办的有关指示精神，学校每年都组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过黑板报、海报、墙报、标语以及散发宣传材料等活动，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。除了宣传之外，我校还开展了丰富多采的活动。如定期组织“教师基本功大赛”、“普通话演讲比赛”等活动，为教师们搭建语言文字训练和提高的平台，逐步形成互帮互学、共同进步的良好氛围。按照有关规定，我校中青年教师全部参加了普通话培训和测试，并取得了相应等级的合格证书。学校先后组织开展了 “规范语言文字成果汇报展”、“祖国在我心中—诗朗诵比赛”、“推广普通话演讲大赛”等活动，丰富了校园文化生活，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

学校充分发挥广播站的语言文字宣传示范作用。每次节目组稿要求用字规范，播放时要求语音标准，力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会。语文教研组还组织规范字比赛活动，并把规范语言文字成果进行汇报展览，组织学生欣赏、学习。

为了进一步提高教师的语言文字修养，学校还把正确使用语言文字纳入校本教研和教师继续教育内容，采取走出去、请进来的办法，实现校内培训和校外培训相结合，参观学习和实践锻炼相结合，选拔评优和参加竞赛相结合，有效地加强了培训工作。如学校教科研室组织教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并进行了教师问卷。学校积极提倡“开口请讲普通话，提笔就写规范字”，并按教师资格认定要求，坚持执行教师持普通话合格证书上岗制度。目前已实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言的推普目标。教师上课时规范、整洁、美观的板书也起到了很好的示范作用，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、用规范字”已蔚然成风。

语言文字工作具体由办公室负责，有关语言文字的文件、计划和总结及语言文字规范化政策、标准和知识等，各类资料齐全，管理妥善，装订规范。

领导的重视、组织的健全、制度的落实为我校语言文字规范化工作的开展提供了有力的保证。学校把语言文字规范化工作做为经常化、制度化活动常抓不懈。根据国家语委和市语委的有关指示精神，定期召开座谈会议，研究存在问题，限期整改。定期对教师进行培训，使教师的普通话水平得到了一定程度的提高。

二、普及普通话

长期以来，学校坚持把语言文字规范化工作作为实施素质教育的一项重要内容，把语言文字规范化工作同培养新世纪人才的历史任务结合起来，同学校的中心工作——教育教学工作紧密结合起来，融为一体。近年来，我们又把语言文字规范化工作纳入当前的课程改革的研究工作中，为语言文字规范化工作的可持续开展打下坚实的基础。

在《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，都明确指出要“重视培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”根据《规定》和《课标》要求，我校深入开展了教学研讨活动，把如何落实课标精神，培养学生的语言文字实践能力作为重要的课题加以研究。学校要求每位教师更新教育教学观念，课堂上充分调动学生的学习兴趣，创设形式多样的教学情境，让学生积极探索，大胆参与讨论，勇于表达看法，尤其重视习作课、口语交际课、语文实践活动。从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，培养良好的听说读写习惯。

在校园内，教师在教育教学中一律使用普通话，坚决避免方言、土语。每周的升旗仪式上领务讲话语言规范，吐字清晰，为学生起到了很好的示范作用。师师间、师生间交流时一律使用普通话。学校声音媒体、校报（刊）、墙报、板报、告示及校园一切文字材料用语规范。为此，学校制定了《校园教师、学生用语、用字规定》、《学生在校一日常规》等等，以约束教师及学生的行为。学校十分重视教师的发展，政策规定范围内的教师100%测试达标。学生95%普通话水平达到课程标准对听、说、读的要求。

三、规范用字

校园内无论是名称牌、标志牌、标语还是指示牌、电子屏幕用字非常规范，没有异体字、二简字、错别字；校报、橱窗及各种宣传拦都进行了检查，并定期整改。公文、印章中无错别字、不规范字。教师的教案整改后没有不规范字出现。学生的试卷、多媒体课件、教师板书等用字规范，没有繁体字、异体字、二简字、错别字。教师批改作业认真，书写评语字迹规范、大方。90%的学生能正确分辨其识字范围内的规范汉字，书写汉字字型、笔顺规范。

我校语言文字工作向来重视发挥学生的能动作用。在教务处、团委及各学年组的支持下，学生中纷纷成立了小主持人兴趣小组、书画兴趣小组、故事兴趣小组等，在各级演讲、朗读、书法、作文大赛中，我校涌现出一批批获奖学生。有力地推动了全校推广、普及语言文字规范化工作的深入开展。

学校每年抓住“推普宣传周”活动的契机，精心规划、科学组织，开展丰富多彩的活动。如今年的“推普周”，学校领务在“国旗下讲话”时向全体学生做了《追求读书的快乐，建设书香的校园》的活动动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。还由学工处向全校学生发出一封公开信，要求同学们牢固树立语言文字规范意识，在学习中逐步消除不规范字和错别字的混乱现象，做到不滥用繁体字，不乱造简体字，不乱造音译词，不乱取洋名等等。各班围绕主题出版专题板报，同时举行手抄报比赛，出版手抄报专刊。利用周末时间，由团委组织团员进行推普宣传，指出不规范语言文字。同时也组织小分队配合学生语言文字规范化监督小组在校园里进行查找不规范用字，对各楼层、走廊、橱窗里的错别字及不规范字进行登记并在一楼张贴告示，提醒大家注意。这一举动，推动了校园语言文字规范化的进程。

我们在校园内进行环境布置，如标语、宣传画、黑板报、各类专刊等一律使用规范字。学校校刊、班级墙报、班风班训、格言乃至每一位教师的教案、学生的作业、试卷等，一律使用规范字。学校还定期检查，对于出现的问题，限期整改。

除此之外，我们还通过组织学生分小队上街检查规范用字情况，回来后谈心得体会等一系列实践活动，指务学生规范用字。语文老师根据这一素材指务学生习作，学生有了先前的观察表象，文思泉涌，写出了一篇篇观察细致、描写细腻、语言优美的文章。种种做法，使语言文字工作更有了实效性。在实践活动中，不仅让学生感受祖国语言文字的魅力，指务学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，提高语言文字综合运用能力，还培养了学生的团结协作精神。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，收到了很好的效果。

总之，作为基础教育的中学阶段，我们深刻地认识到语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。虽然我校在语言文字规范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定的差距，例如个别学生汉语拼音书写不规范，把汉语拼音写成了英文字母；作业中有错别字以及写字不够规整的问题。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及、研究工作，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，进一步全面贯彻《国家通用语言文字法》等有关文件精神，脚踏实地。

炎刘中学2008年语言文字规范化 工 作 总 结 寿县炎刘中学 2008年12月

第三篇：个人总结体会--杨刘炎

个人总结体会

时间过的真快，不知不觉来到我们沿小工作已经一年多了，回 顾这一学年的生活，真的很充实，使我学会了不少知识，这其中有 做人做事的学问，还有教学专业知识的学问技巧，还有面对的小学 生的教育问题，电脑方面………这些真的都要感谢我们沿小的所有 领导和老师们无微不至的关心，在此我发自肺腑地向您们说声： “谢谢！”

来沿河中小上班是我人生的一个大的转折点，其中有三个质的 转变，一是我以前在山西省闻喜县教学而现在是在北京教学；二是 我尽管有十多年的教龄了，但是一直带的是初

二、初三的孩子，初 三的时间较长一些，而现在面对的是小学生，庆幸的是校领导没有 让我带一年级；三是以前没有担任过班主任工作，现在是班主任，干了一年感觉真的还不错。记得去年暑假王校长给我打电话时说： “杨刘炎，这学期你带三年级一班，当三一班的班主任！”我当时 感动的说：“谢谢！”有人可能会说你真傻！班主任的工作多重呀！我不这么认为，我觉得这是领导对我的信任，给我一个班就足够了，给我一份工作就足够了。俗话说得好“拥有时不知道珍惜，等失去 了才知道它的价值”，我把它稍作改动，“有工作的时不知道珍惜，等失业了才知道工作的重要”。我是亲身经历了才知道拥有一份工 作是多么不易呀！因为以前在老家带的是初三化学，年年是毕业班，而且还是小礼拜，周六上午上课，下午放学，周日还得给学生上课。我爱人在北京上班，孩子还小，既要上好班还要带好孩子，我的责 任心又比较强，还比较上进。记得孩子上幼儿园时，孩子的同学有 几个家长是家庭主妇，我当时就特别羡慕，如果有一天我也能天天 接送孩子做家务就好了……可是家庭主妇也不是那么回事，随着丈 夫的职务的升迁我们也随军了，2009年春节我们来的北京，当时 先提的档案，人事手续后办，也就是2009年我还有工资，当2010 年我的人事手续全部转入北京了，我在山西的工资也就停发了，每 个月只有部队给的400元生活补足，心理上一下就有些不适应，上 班时每月有工资，花起钱来理直气壮，可现在花钱的气短了，孩子 也得报班，北京的消费水平也高，再加上那时我们刚买房子没多久，生活上，心理上都觉得矮人一截；再加上那年我的母亲由于急病突 然去世，我的人生跌入了最低谷，我就想如果我有份工作那该多好 啊！就是白天八小时工作制，不需要夜班加班的那种正常班，生活 中不好找的。就连大卖场也有晚班的。运气还算不错，我只等了一 年，有的等了四年甚至更长，紧接着2010年7月份考试，一直等 到2011年4月份才通知我到顺义区教委报到，沿河中小上班，我 很珍惜这份工作的来之不易，我踏踏实实的、勤勤恳恳的尽最大努 力干好我的工作。

虽然我的年龄与我们沿小的大多数老师差不多，但我要始终把 自己放在最低的起跑线上，我的教学经历、教学内容与教学对象、积累的教学经验都发生了很大的变化。这期间真的感谢校领导与 所有老师的帮助，刚到沿小在王征老师的指引以及低年级办公室 的所有老师的帮助下很快熟悉了学校的环境及小学生的日常管理 等，9月1日开学后，与李晓雪老师和治桂红老师一起搭班，她 们给了我无数次的帮助，我是打心里感激她们，把她们当我的 亲姐姐，她们也把我当妹妹一样接纳，每当我遇到困惑时，她们 总给我以援助之手，其实我们中年级的小苏、王丽婷老师、王红 娟老师及小屈都挺好的我们相处的如同姐妹…….我们沿小的领 导更是一团和气，分工明确，责任到人，方向明确，关心着每 一位教师的成长，感谢学校的领导给我们提供的一切条件，使 我们安心踏实的工作，去年刚开始带班。当我因找不到合适的 PPT而发愁时，学校给我们开通了三人的教育资源网；当我为下 班回到家忙完作饭洗衣收拾完家务完还得伏案写教案而疲惫不 堪时，王校长说了，这学期教案改电子版了，这就为我们节省 了的时间；当我们为在食堂吃饭时拥挤而发愁时，校长大人为 我们改善了就餐的环境；当我们为早上来了打不到开水时主席 为我们添加了两台教师饮水机；当我为个别学生的棘手问题 请教王副校长时，他和颜悦色的简单一两句话，就解了迷 津，高！当我为班上电脑系统问题一筹莫展时，崔宏伟老师 和郭晶老师为我除去了拦路虎；当我迷惑于教室的小黑板怎么 充分利用时，朱主任巧点了方向；当我为人事调动分到沿小时，两位会计因我干了不少活；当我因班级管理找不到更好的办法时，德育王主任带我去河南村小学参加了班主任的培训，使我增长了 班级管理的智慧；当我为孩子们打印点试题时，又累坏了年长的 王老师；当我想借几本书看时，又辛苦了热情的董老师……..我们 学校的老师太好了,对我来说，真是“雪中送炭”、“及时雨”。千言万语道不尽，同事们对我的厚爱我终身难忘，只要用到我 能办到的事，绝无二话，我一定会尽力的，而现在只有踏踏实实 的、快快乐乐地管好我们班才是对你们是最大的回报。

在我的眼里我们沿小的每一位老师都是兢兢业业的工作着，踏 踏实实的认认真真的、高效率的干着自己的工作，无论年长的还是 年轻的，都能出色的完成领导交给的每一项任务；每一位领导都 关心老师，关爱学生，关注集体的成长、发展，在这一年中，学 校里每一次集体活动都是有声有色的，很出色的圆满完成，生活 在这样一个集体中，我为自己感到幸运。校长会为拥有这样一个 实力派的团队而高兴。下面就这一学年的工作做一下简单汇报：

一、思想方面，一学年以来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。作为党员，响应党的号召，多次为灾区和贫困地区捐款、捐物、捐书，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外及班级管理的的各项工作。

二、在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不 管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学 教学》、《数学大世界》、《数学小灵通》、《小学生阅读指南》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多 出外听课，珍惜每一次外出培训、教材分析、研究学习的机会，我 每次都认真听讲，记好笔记，一学期记满一本笔记本，从中学习别 人的长处，领悟其中的教学艺术和可学习借鉴的精髓。平时还虚心 请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信 念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的 特点及学生的实际情况设计教案。依据我的特色是把整体往高得连 拔带拉向前滚动，尽量减小与2、3班的差距，以至与超过他们，经过一学年的努力，几次考试我们班数学的前三名也基本是三年级 的前几名，5月份顺义区三年级数学竞赛沿小仅一个一等奖是我们 班刘鑫磊同学，数学二等奖我们班有两个，三等奖一个，语文课刘 鑫磊同学也是一等奖，语文一个二等奖，一个三等奖。我们要向二、三班学习，学习他们的语文扎实，字写得漂亮„...我们三一班就 是典型的两头尖，尾巴太多，本来慢的就多，后来又来了5人中有 三人慢的出奇。不过我们班孩子自从去年《纪律责任》以来，我也 不时的做思想工作，思想品德都很好，班级荣誉感都很强。有时音 乐课没带舞蹈鞋的上不了音乐，体育课有小伤上不了或是我留下补 作业，补完作业，就主动扫教室墩地，擦黑板，经常有。有时地脏了，我说留两三个同学整一下教室卫生，都抢的干活，包 括去年家长找校长的赵子豪同学也发生了很大的变化，经常抢着 干活，又是下午放学了，有孩子说老师我帮XXX值日。运动会有个 孩子没能参加上运动会而哭得不行，因为我班的体育人才比较多，而且集体荣誉感特强，没让他参加还做了好半天工作才说通，出黑 板报也是人人抢着要干活。我不时地布置作业让孩子回家给父母做 一件不让父母发现的事。开家长会有好几个家长说孩子在家干这个 干那个，干的可好了，我会心的笑了，这是我和孩子们的小秘密。这个社会是复合型人才、全方位人才的培养，我觉得做人才是最重要的了，知道怎么做人了，紧接着培养习惯，有学习习惯、生活习惯了，下面的 工作就好做多了。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、午自习、以及升旗仪式或是早操，冬天的跑圈，我都会及时的给孩子们点名表扬，提醒，严重时批评，做到心中有数，及时地总结反思。孩子们特想让我夸她，但我也发现不能总夸一个人，连夸三次以上孩子就开始骄傲了，就有过头的坏事了。根据孩子们的需要或是场景等对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。三年级去武警十支队我教育他们要爱国，爱集体，责任纪律是使命；去焦庄户观看地道战遗址，我教育他们要爱国、爱家乡，爱集体，有培养创新的精神，发展我们的家乡。通过一系列的活动使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每月都拿流动红旗的目标，各负其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期流动红旗在班里保留了两个多月。三年级第一学期他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象孙银辉、孙增明等是最调皮的。特别是孙增明，这个小孩特别好奇、好动。连课堂上都不能安宁，他很聪明，写字不太好但是快，写完检查完就捣乱别的孩子，就闹，有时在课堂上还骂人，我不时地做他的思想工作，上午听了下午就忘，今天听了安分了明后天就闹，也找家长了，但方法都不对他的头，后来我想你不是写的快吗？鼓励他多写一遍多的时候四遍，我表面上在鼓励他说他写得快，写得好，别人写一遍他写几遍实则是让他有事干不捣乱别人，还真管用，调动了他的积极性，也提高了他的自觉性。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。每个孩子有每个孩子的特点，也得为其找到一个相对应的“高招”，慢慢学吧！里面学问真不小。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点二十分前、中午一时四十分前就到班上，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。刚开始我们班孩子，早上到校进班后不开灯、不开窗户、不晨读，我一进去看到的不是说话就是抄作业，经过一个月的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。有个别学生比我早到班上的就会主动开灯、开窗户，自觉晨读、小组长在收作业，并且很负责，报告作业的情况，自写不好的或没有完成的就安排他们重新写。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。这一学年来几乎没有请过假，在学校就想学校里的一切事情，在家就想家里的事，尽管这样经常有家长把电话打到家里询问孩子的作业或者是孩子在学校是的一些表现等等。我仍然会不厌其烦的与家长们好好谈。处理好学校工作与家务之间的关系，由于我的爱人是一名军人，所以家里的无论大小事基本都由我来处理。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。比如4月份魏金辉教研员来我校作报告，说要听一节课，听到找到我，我欣然接受了任务，尽管我是新手，领导让我讲课是对我的信任，对我来说也是接收名师指点迷津的一次机会，我在同事们的帮助下圆满完成了任务，得到领导和同事的认可。感谢领导给我的机会。德育王主任说计划去我爱人所在的十支队参观一下，参观部队内勤及战士的军体操、擒敌操等，对于部队来说是事无前例，但我们还是尽最大的努力取得了部队上层领导的同意，为我们的学校及我们三年级搭接了平台，学生、老师、领导都很满意，满足了好多人生来从没有进过部队大门的愿望。

五、主要成绩。

在这一学期里，自己任教的三年级一班，先后获得校运动会同年级第一名；《责任纪律》主题班会第二名；跳绳比赛第二名；5月份顺义区三年级抽测我们班语文一等奖一名、二等奖一名，三等奖一名；数学一等奖一名（全校仅一名），二等奖两名，三等奖一名。

只要付出就有收获，相信一份耕耘一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。因为我爱我的事业。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。

以上是我在这一年中的现在能想到一些感想，有些想到了没时间说了。还有好多事要写呢？有时间再说吧！谢谢沿小所有领导与老师的关爱。

杨刘炎

第四篇：刘炎演讲稿开场白

以下好范文给大家分享的是刘炎的演讲稿开场白，大家在写演讲稿时不妨借鉴一下。

掌声、不要、不要、不要、不要停、不要停，谢谢大家的掌声！各位一定要改变现状、提升业绩、倍增收入的朋友们大家早上好！谢谢各位激情的回答和热烈的掌声！我想掌声是给自己肯定同时也是给对方的赞赏是还是不是？掌声是给值得你敬佩的人鼓的是还是不是？掌声是给值得你羡慕的人鼓的是还是不是？掌声是给值得你学习的人鼓的是还是不是？给自己的肯定和智慧热烈掌声鼓励一下!一个人要跟别人打交道要不要有激情？一个人要快乐的成长和快速的成长要不要有激情？一个人要成功致富要不要有激情？再次给你们自己的激情热烈掌声鼓励一下！大家都非常的有激情和智慧，刘炎非常喜欢和有激情、有智慧的人交朋友，可是，我喜欢交的朋友有几个类型，我喜欢第一类型的人，就是一定要倍增收入的人，如果你是的话请举手认识一下好不好？我喜欢第二类型的人，就是一定要越来越快乐的人，如果你是的请举手认识一下好不好？我喜欢第三类型的人，就是一定要让家庭更幸福的人，如果你是的话举手认识一下好不好？我最喜欢第四类型的人，就是不仅想到还要做到的人，如果你是的话举手认识一下好吗？我最喜欢第五类型的人，凡是遇到好事，听到好的演讲会热烈的鼓掌，如果你是的话，不要举手啦热烈鼓掌就可以啦！那么应该如何在最短的时间来改变你的现状、提升业绩、倍增收入……

第五篇：寿县炎刘中学2013年防灾减灾宣传周活动总结

寿县炎刘中学2013年防灾减灾宣传周活动总结

今年5月12日是全国第五个“防灾减灾日”，5月6日至12日为“防灾减灾宣传周”。根据市教育局《关于在全市中小学开展防灾减震宣传教育活动的通知》（六教秘〔2013〕59号）、县教育局《关于做好2013年“防灾减灾日”主题宣传周活动的通知》（寿教秘基〔2013〕50号）和《转发市教育局关于在全市中小学开展防灾减震宣传教育活动的通知》（寿教秘基〔2013〕55号）文件精神，结合今年“识别灾害风险，掌握减灾技能”的防灾减灾主题，学校于5月5日晚召开行政例会，专门部署我校开展防灾减灾宣传教育和防震应急疏散演练活动。旨在进一步增强全校师生的防灾减灾意识，普及防灾减灾知识和提高防灾减灾技能，强化学校的防灾减灾责任意识和应对能力。现对我校“防灾减灾日”主题宣传周活动进行总结：

1、周密部署，明确职责，扎实开展活动

学校于5月5日晚召开行政例会，专门部署我校开展防灾减灾宣传教育和防震应急疏散演练活动。会上，成立了寿县炎刘中学“防灾减灾日”主题宣传周活动领导小组，校长权循熙任组长，分管校长陶军任副组长，二级机构负责人为成员。分管校长陶军牵头，总务处、政教处、教导处、保卫科参加安全隐患排查并将结果汇总上报，需要处理的责成相关部门限期处理。

2、广泛宣传，重在防灾减灾、自救自护能力的提高

5月6日下午，学校在团校召开安全专题会议，部署春季安全工作和地震应急疏散演练工作，要求各班对着《寿县炎刘中学地震应急疏散演练方案》进行认真学习与部署，按照“动作快、队伍齐、秩序好”的要求组织好地震应急疏散演 1

练，各工作人员、班主任确保工作到位，不致因演练而出现踩踏等意外事故。

学校结合芦山地震出一期宣传展板，各班要求学生通过多种渠道、多种形式认识了解地震及防震减灾知识，开展学习、讨论、班级出防震减灾知识板报，提高防灾减灾、自救自护能力。

5月13日早晨，政教处主任王和彬利用国旗下讲话，再次对学生进行防震减灾、防溺水、防传染病、交通安全、饮食安全教育，并部署周二地震应急疏散演练的步骤和要求。（计划5月8日进行的演练，因雨延期举行。）

5月14日上午9:20地震应急疏散演练准时进行，随警报声拉响，高中部学生有序的沿3号楼撤离至中心广场，初中部学生有序的沿4号楼撤离至中心广场，参演的972名学生全部到达指定地点，副校长陶军做了简短的总结讲话。

我校通过开展“防灾减灾宣传周”系列活动，对全体师生进行了防灾减灾等安全知识的再宣传、安全防范和紧急避险意识的再强调、避灾减灾和自救自护的再动员。结合当前的校园文化建设工作，切实落实各项制度和措施，加强“美丽炎中”建设，实现炎中人心中最朴实的“中国梦”。

寿县炎刘中学

2013年5月16日