第一篇：嵩高2刘炎西
搞好学校党支部工作 为学校发展保驾护航
登封市嵩阳高级中学
刘炎西
党的基层组织是党的工作的基础。搞好学校党支部工作是发挥党支部在学校教育改革和发展中的战斗堡垒作用和政治核心作用的关键。学校党支部必须研究新形势下党支部的工作特点,围绕中心工作,创新思路,有所作为,才能真正发挥党组织在学校中的战斗堡垒作用和政治核心作用。
一、抓学习,提高队伍整体素质
1、抓好党员干部学习
加强干部队伍建设,要求每位党员干部具备四“实”、四项能力。即“踏实的工作作风、扎实的业务功底、务实的处事风格、坚实的群众基础”；业务指导能力、执行能力、驾驭全局能力、解决突发事件的能力。
（1）党支部出台了学习制度
坚持领导干部学习日制度，带头学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策，学习教育理论和学校管理等方面知识。坚持理论联系实际，坚持个人自学与集体学习相结合，做到年有计划，月有安排，人人有记录，次次写感想，学期有管理心得，年终有获奖论文。
（2）主题例会制度
班子成员每周五下午为例会时间，分为学习理论、回顾本周工作安排下周工作、讨论问题三个时段，例会周周进行，雷打不动。
（3）工作制度
班子成员每周听课2—5节，记好工作日记,写好周工作感悟，每周五下午下班前送学校办公室，由校长亲自检查、批阅、评价。党支部支持校长充分行使职权，监督学校行政完成教育教学任务和做好校务公开工作；关心教职工的切身利益、解决教职工的实际问题、关心教职工的发展成长、调动教职工的积极性，发挥人才优势，促进学校工作顺利开展。
（4）规范管理，建立档案
党支部每个月底要检查干部的会议记录、包级包学科情况、参加教研组教研情况等,纳入月常规考核之中。
对后备干部实行定期考核制,建立全体干部考核和鉴定档案。
2、抓好全体党员的学习
党支部给每位党员发放了《做最好的党员》一书，组织学习、撰写心得、反思提高。坚持每月召开一至两次党小组会议，每季度召开一次支部党员大会，每学期组织上二至三次党课。党支部负责党课的计划、组织和讲授任务。通过强化党员的党性、党纪和党风教育，使广大党员统一思想，统一认识，在政治上与党中央保持高度一致。执行党员学习制度,采取集中学习、自主学习、网上学习等方式学习“十七大”重要思想、科学发展观、党的路线、方针、政策等教育内容。以科学发展观学习为重点,党员干部以“提高执行力，履行好职责”为主题,从思想观念、工作作风、工作能力、先锋作用，党员教师以“学先进,做表率,做专家型教师”为主题,从师德师风、教育管理、教学水平、先锋作用等方面自查、广泛征求群众意见,形成自查报告,在组织生活会上开展批评与自我批评,提高党员队伍的整体素质。
3、抓好全体教职工的学习
以提高教职工队伍整体素质为目标,以加强师德师风建设学习活动为重点，让广大教师了解、参与学校的各项工作，把党员学习实践活动与政治学习、政治学习与师德大讨论结合。每周一下午组织全校教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范》、《嵩阳高中教职工日常行为规范》、“十七大”重要思想、科学发展观、党的路线方针政策等，学习温总理调研北京35中题为《提高教学水平,做一名合格的人民教师》的文章,观看视频资料，举行“做幸福的教师”、“如何成为优秀教师”等专家讲座,开展履行承诺自查活动，开展“我为党旗添光彩”、“做最好的党员”演讲比赛，开展每周一场、持续一年的“教师论剑：精致管理”演讲活动……凝聚人心，提高团结、竞争意识，提升教师整体素质，让大家做到不利于团结的话不讲,不利于团结的牢骚不发，逐步增强团队的向心力和凝聚力,努力打造一支求真务实的高素质的教师队伍。
二、加强党员管理,做好组织发展工作
发挥好党员的先锋模范作用，要求教师做到的，党员首先做到，要求党员做到的，领导首先做到。建校以来，所有领导不要一分钱岗位津贴。党支部提出了“每一名党员都是一面旗臶”的号召，做到党建工作与中心工作同部署、同检查、同考核。积极开展“师德师风”、“爱生模范”、“协作模范”、“十大教学能手”、“十佳班主任”、“十大青年新秀”评比活动，编印《创先争优简报》积极宣传他们的先进事迹，充分发挥党员的先锋模范作用。在广大青年师生中普及党的基础知识,吸引更多的青年骨干向党组织靠拢,储存发展的后备力量。扩大写申请书的师生队伍，在思想上引导、行动上帮扶、生活上关心。在入党积极分子选定上,重点把那些思想进步、成绩优良、符合条件的优秀青年纳入发展视野,全面关心入党积极分子的思想、工作和生活,及时与他们交流沟通。加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，指定专人负责对入党积极分子加强培养、管理和教育，对入党积极分子进行考核等。同时,注重教育,积极培养，坚持有计划地发展。贯彻“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,制订发展党员计划, 重视在团员中推优入党，严格把关,成熟一个,发展一个，把符合党员条件的优秀分子吸收到党内来。
三、丰富活动载体,营造争先创优氛围
1、重视开展干部、党员民主评议和专题组织生活会
每学期各搞一次干部、党员民主评议和专题组织生活会,不断强化思想教育的针对性,提高广大党员的思想觉悟。
2、开展创建“共产党员先锋岗”活动
为了尽快提高教师的整体素质,充分发挥党员的辐射作用,每学期开展每名党员干部要联系、带动好一个教研组或备课组,每位党员教师联系、带动好一个班级活动，使其在思想上、业务上都能得到尽快提升,为党员干部、党员教师的成长提供平台。发挥党员的先锋作用,做到每一位党员的工作让领导放心、教师认可、家长满意。党支部定期组织党员搞座谈,发挥好党员的影响作用。
3、深化党员目标考核工作
为了充分发挥党员的先锋作用,党支部要求党员日常工作要做到：（1）理论学习上领先一般教师。（2）组织纪律上严格要求自己。（3）言谈举止上注重党员自我形象。（5）教育教学上走在前面。（5）承担任务时走在教师前头。
期末,党支部组织教职工围绕以上五方面对全体党员进行考核，评出优秀、合格、不合格等次，开展“党员民主评议”、“评比优秀党小组、优秀党员”活动,努力树立先进典型,弘扬嵩高精神。
4、认真开展行政工作效率、教学工作、政教工作“三调研”活动，把脉问诊，确定正确方向，推动不断发展。
5、加强党性党风党纪教育，抓好党员和干部的廉洁自律，做好领导、党员督导、鉴定工作，监督党员切实履行义务，同时保障党员权利不受侵犯。
四、加强对工会、团委工作的指导与管理
1、指导学校工会工作。教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者，学校全面贯彻落实全心全意依靠广大教职工的办学指导思想,坚持实施民主管理,不断健全和完善教代会制度,充分调动广大教职工的工作积极性,促进了学校的改革与发展,提高了办学水平。每学期开学前,学校要召开教职工大会,听取和审议学校学期工作计划、教学计划和德育计划,提出意见和建议，体现主人翁的责任感。学校大额购臵、工程招投标、质量监督、完工验收均有教职工代表参与，充分发表意见。每学期期末,召开教职工大会,对领导班子成员进行测评,并将评议意见及时反馈给每位领导,以便于今后更好的为师生服务。另外,工会还不断加强自身建设,举行“教职工形象讲座”,组织开展丰富多彩的活动,增强团队凝聚力。
2、加强对团支部工作的指导。切实指导团支部加强思想和组织建设,加强对团干部的培训,做好换届工作,进一步加强教工团支部建设,坚持抓好青年教师“拜师结对”活动,组织青年教师座
谈会,全面关心、帮助青年教师的思想政治、工作学习和业余生活,指导教工团员在岗位上努力做出应有的贡献、学生团员做到品学兼优。
全面实施素质教育,推进学校改革和发展是党组织在学校中的职责和地位。作为学校党支部,将进一步积极参与学校重大问题的研究和决策,为学校的改革和发展保驾护航。
刘炎西 身份证号：***017 地址：河南省登封市嵩阳北路82号嵩阳高中 邮编：452470 联系电话：*** 个人简历：刘炎西，男，汉族，中共党员，1985.8——2003.7在登封六中工作，2003.8至今在登封市嵩阳高中工作。2004.5获河南省中小学课改研讨优秀教学观摩课一等奖；2004.9被评为郑州市优秀班主任；2010年1月被评为“全国教育科研杰出校长”。
第二篇：刘炎演讲稿开场白
以下好范文给大家分享的是刘炎的演讲稿开场白，大家在写演讲稿时不妨借鉴一下。
掌声、不要、不要、不要、不要停、不要停，谢谢大家的掌声！各位一定要改变现状、提升业绩、倍增收入的朋友们大家早上好！谢谢各位激情的回答和热烈的掌声！我想掌声是给自己肯定同时也是给对方的赞赏是还是不是？掌声是给值得你敬佩的人鼓的是还是不是？掌声是给值得你羡慕的人鼓的是还是不是？掌声是给值得你学习的人鼓的是还是不是？给自己的肯定和智慧热烈掌声鼓励一下!一个人要跟别人打交道要不要有激情？一个人要快乐的成长和快速的成长要不要有激情？一个人要成功致富要不要有激情？再次给你们自己的激情热烈掌声鼓励一下！大家都非常的有激情和智慧，刘炎非常喜欢和有激情、有智慧的人交朋友，可是，我喜欢交的朋友有几个类型，我喜欢第一类型的人，就是一定要倍增收入的人，如果你是的话请举手认识一下好不好？我喜欢第二类型的人，就是一定要越来越快乐的人，如果你是的请举手认识一下好不好？我喜欢第三类型的人，就是一定要让家庭更幸福的人，如果你是的话举手认识一下好不好？我最喜欢第四类型的人，就是不仅想到还要做到的人，如果你是的话举手认识一下好吗？我最喜欢第五类型的人，凡是遇到好事，听到好的演讲会热烈的鼓掌，如果你是的话，不要举手啦热烈鼓掌就可以啦！那么应该如何在最短的时间来改变你的现状、提升业绩、倍增收入……
第三篇：高嵩2011述职报告
2011-2012学年第一学年个人述职报告
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！在这一年里，我的任务就是代好专业课授课任务。在本学期即将结束之际，现将我的个人述职报告呈现给大，恳请批评与指正：
（一)思想修养方面
由于学院快速的发展，做一个合格的人民教师，首先必须有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，每周五都积极参加系部政治学习，并做好学习笔记。要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
在思想上向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己。在与人相处中,做到谦虚谨慎,与人为善。
(二)工作方面
1、教学工作计划
由于职业教育的要求，在教学中,我注重与实际联系、与实践挂钩,争取做到,教过一课,消化一课,不留后患,并且注重在教学中进行自我的更新,将新的教学理念,新的教学模式运用到教学实践中。在教学中,注重对学生能力的培养,在每个单元结束时,我都要在整理和复习时,让学生自己去总结去回顾本单元学过的内容,自己去查缺补漏,使学生在这个过程中对所学的知识有个整体的认识,理清知识体系,学会用联系的方法来学习,从而形成一种能力。同时在课堂教学中,我始终彻抓贯两头,带中间的方法,既保证基础好的的学生有空间,又不放弃任何一个基础差的学生。
随着学院对职业教育认识的提高，我在认真学习新教学理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生思维方式的引导，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。
2、教育工作
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
过去的日子里，有失有得，但是，无论如何，我都会继续努力，为自己开创更广阔的天地!
高嵩
冶金与资源学院
2011-12-07
第四篇：炎刘中学2008年总结
炎刘中学2008年语言文字规范化
工
作
总
结
学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容，也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导经常强调，说普通话、用规范字。这既是精神文明的重要体现，又是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字、感受优美的语言文字、运用标准的语言文字，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。现按照安徽省关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，对我校开展语言文字工作的自查情况报告如下：
一、管理工作
自2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令，大力推进语言文字规范化进程，制定并坚持了语言文字规范化工作总的指导思想：以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，继续深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全体学生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
我校一直设有语言文字工作的常设机构，成立了由校领导、各中层行政等组成的学校语言文字工作领务小组，对学校语言文字规范化工作进行规划、指务和管理并不断深入基层，调查、研究、讨论，采取行之有效的办法。各科室、各学年组抓具体工作。学校管理得当，将普及普通话和用字规范化列入素质教育和校园文化建设的内容。为了做好这项工作，学校校办、教务处几个部门联合，形成检查组，检查校园内橱窗、走廊、学生作业、教师教案等存在问题，并提出相应的改进措施。还专门制定了《校园教师、学生用语、用字规定》、《校园普通话“十要”》、《关于使普通话成为教学语言、校园语言的规定》、《校园用字目标管理》等规章制度，确保了我校语言文字工作的深入开展，有效地提高了语言文字工作的实效。为了保障语言文字规范化工作的顺利开展，要求广大师生在校园内均要讲普通话、使用规范字。对所有任课教师，要求在学校公共场合使用规范字，讲普通话。在备课、上课、作业批改、课外辅导、教研活动等教学工作的各个环节中，都明确提出了师生使用普通话和规范汉字的要求并加强检查，落实责任。发现问题，及时纠正。具体检查的方法是：
（一）随机听课，检查教师在讲课中运用普通话和使用规范字的情况；
（二）随机检查教师教案和学生作业，检查使用规范字的情况，并要求教师把学生作业中读音不正确以及书写不规范的字登记出来，交到教务处后再整改。
(三)学校把坚持语言文字规范化工作纳入师德规范和学生德育工作管理范畴。制定了《教职工文明礼貌行为要求》和《学生在校一日常规》，将在校讲普通话、写规范字作为教师、学生文明礼仪的具体要求，使语言文字规范化工作与学校精神文明建设相结合，并把“说普通话，写规范字”列入文明班级的评比条件，列入优秀学生干部、三好学生的评选条件，列入教师业务考核、聘用、评优评先、职务晋升的重要条件。
除此之外，学校设有固定的宣传标语，那淡雅的色彩，温馨的提示，让老师和同学们都沐浴在“说普通话，写规范字，做文明人”的浓厚氛围中。宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。学校非常重视推普周活动，根据市语委办的有关指示精神，学校每年都组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过黑板报、海报、墙报、标语以及散发宣传材料等活动，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。除了宣传之外，我校还开展了丰富多采的活动。如定期组织“教师基本功大赛”、“普通话演讲比赛”等活动，为教师们搭建语言文字训练和提高的平台，逐步形成互帮互学、共同进步的良好氛围。按照有关规定，我校中青年教师全部参加了普通话培训和测试，并取得了相应等级的合格证书。学校先后组织开展了 “规范语言文字成果汇报展”、“祖国在我心中—诗朗诵比赛”、“推广普通话演讲大赛”等活动，丰富了校园文化生活，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
学校充分发挥广播站的语言文字宣传示范作用。每次节目组稿要求用字规范，播放时要求语音标准，力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会。语文教研组还组织规范字比赛活动，并把规范语言文字成果进行汇报展览，组织学生欣赏、学习。
为了进一步提高教师的语言文字修养，学校还把正确使用语言文字纳入校本教研和教师继续教育内容，采取走出去、请进来的办法，实现校内培训和校外培训相结合，参观学习和实践锻炼相结合，选拔评优和参加竞赛相结合，有效地加强了培训工作。如学校教科研室组织教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并进行了教师问卷。学校积极提倡“开口请讲普通话，提笔就写规范字”，并按教师资格认定要求，坚持执行教师持普通话合格证书上岗制度。目前已实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言的推普目标。教师上课时规范、整洁、美观的板书也起到了很好的示范作用，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、用规范字”已蔚然成风。
语言文字工作具体由办公室负责，有关语言文字的文件、计划和总结及语言文字规范化政策、标准和知识等，各类资料齐全，管理妥善，装订规范。
领导的重视、组织的健全、制度的落实为我校语言文字规范化工作的开展提供了有力的保证。学校把语言文字规范化工作做为经常化、制度化活动常抓不懈。根据国家语委和市语委的有关指示精神，定期召开座谈会议，研究存在问题，限期整改。定期对教师进行培训，使教师的普通话水平得到了一定程度的提高。
二、普及普通话
长期以来，学校坚持把语言文字规范化工作作为实施素质教育的一项重要内容，把语言文字规范化工作同培养新世纪人才的历史任务结合起来，同学校的中心工作——教育教学工作紧密结合起来，融为一体。近年来，我们又把语言文字规范化工作纳入当前的课程改革的研究工作中，为语言文字规范化工作的可持续开展打下坚实的基础。
在《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，都明确指出要“重视培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”根据《规定》和《课标》要求，我校深入开展了教学研讨活动，把如何落实课标精神，培养学生的语言文字实践能力作为重要的课题加以研究。学校要求每位教师更新教育教学观念，课堂上充分调动学生的学习兴趣，创设形式多样的教学情境，让学生积极探索，大胆参与讨论，勇于表达看法，尤其重视习作课、口语交际课、语文实践活动。从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，培养良好的听说读写习惯。
在校园内，教师在教育教学中一律使用普通话，坚决避免方言、土语。每周的升旗仪式上领务讲话语言规范，吐字清晰，为学生起到了很好的示范作用。师师间、师生间交流时一律使用普通话。学校声音媒体、校报（刊）、墙报、板报、告示及校园一切文字材料用语规范。为此，学校制定了《校园教师、学生用语、用字规定》、《学生在校一日常规》等等，以约束教师及学生的行为。学校十分重视教师的发展，政策规定范围内的教师100%测试达标。学生95%普通话水平达到课程标准对听、说、读的要求。
三、规范用字
校园内无论是名称牌、标志牌、标语还是指示牌、电子屏幕用字非常规范，没有异体字、二简字、错别字；校报、橱窗及各种宣传拦都进行了检查，并定期整改。公文、印章中无错别字、不规范字。教师的教案整改后没有不规范字出现。学生的试卷、多媒体课件、教师板书等用字规范，没有繁体字、异体字、二简字、错别字。教师批改作业认真，书写评语字迹规范、大方。90%的学生能正确分辨其识字范围内的规范汉字，书写汉字字型、笔顺规范。
我校语言文字工作向来重视发挥学生的能动作用。在教务处、团委及各学年组的支持下，学生中纷纷成立了小主持人兴趣小组、书画兴趣小组、故事兴趣小组等，在各级演讲、朗读、书法、作文大赛中，我校涌现出一批批获奖学生。有力地推动了全校推广、普及语言文字规范化工作的深入开展。
学校每年抓住“推普宣传周”活动的契机，精心规划、科学组织，开展丰富多彩的活动。如今年的“推普周”，学校领务在“国旗下讲话”时向全体学生做了《追求读书的快乐，建设书香的校园》的活动动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。还由学工处向全校学生发出一封公开信，要求同学们牢固树立语言文字规范意识，在学习中逐步消除不规范字和错别字的混乱现象，做到不滥用繁体字，不乱造简体字，不乱造音译词，不乱取洋名等等。各班围绕主题出版专题板报，同时举行手抄报比赛，出版手抄报专刊。利用周末时间，由团委组织团员进行推普宣传，指出不规范语言文字。同时也组织小分队配合学生语言文字规范化监督小组在校园里进行查找不规范用字，对各楼层、走廊、橱窗里的错别字及不规范字进行登记并在一楼张贴告示，提醒大家注意。这一举动，推动了校园语言文字规范化的进程。
我们在校园内进行环境布置，如标语、宣传画、黑板报、各类专刊等一律使用规范字。学校校刊、班级墙报、班风班训、格言乃至每一位教师的教案、学生的作业、试卷等，一律使用规范字。学校还定期检查，对于出现的问题，限期整改。
除此之外，我们还通过组织学生分小队上街检查规范用字情况，回来后谈心得体会等一系列实践活动，指务学生规范用字。语文老师根据这一素材指务学生习作，学生有了先前的观察表象，文思泉涌，写出了一篇篇观察细致、描写细腻、语言优美的文章。种种做法，使语言文字工作更有了实效性。在实践活动中，不仅让学生感受祖国语言文字的魅力，指务学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，提高语言文字综合运用能力，还培养了学生的团结协作精神。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，收到了很好的效果。
总之，作为基础教育的中学阶段，我们深刻地认识到语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。虽然我校在语言文字规范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定的差距，例如个别学生汉语拼音书写不规范，把汉语拼音写成了英文字母；作业中有错别字以及写字不够规整的问题。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及、研究工作，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，进一步全面贯彻《国家通用语言文字法》等有关文件精神，脚踏实地。
炎刘中学2008年语言文字规范化 工 作 总 结 寿县炎刘中学 2008年12月
第五篇：炎刘中学2009年总结
炎刘中学2009年语言文字规范化
工
作
总
结
今年，学校采取积极措施，努力开展创建“语言文字规范化示范校”活动。将语言文字规范化要求纳入课堂教学、教师教学基本功训练、学校常规管理内容，并将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我校素质教育全面深入开展，不断提高师生语言文字规范意识和应用能力，取得了一定的成绩。
一、加强领导，健全机构，积极开展语言文字规范化工作
做好语言文字工作关键在领导，根本在认识。特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》2001年1月1日颁布实施后，为了推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，我校根据实际情况，成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员由有关职能部门负责人组成，下设办公室，主任由政教处王和彬主任担任，抓具体落实，工作人员包括中层部门负责人、年级组长和教研组长，负责全校的语言文字规范化工作。领导小组定期召开会议，研究学校开展语言文字规范化工作。
学校把语言文字规范化要求纳入学校常规管理，纳入学校综合管理内容，纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，纳入学生管理要求。我们以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，因校制宜，建立健全语言文字工作相关管理制度，如教师岗位职责及考核办法、班主任考核细则、人事管理制度中均要有明确的语言文字工作目标和要求，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普通话口语等级测试合格率管理、用语规范化管理及校园用语用字目标管理纳入学校目标管理之中，切实保证普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核、评比和行政管理工作得到落实。
在日常教学常规检查中，我们要求教师在教育教学过程中讲普通话、写规范字。对教师备课要求“文字规范”，对作业的批改要求“书写正确”。在听课评价的项目中，特别列出“语言清晰”、“讲普通话”、“板书工整有条理”等评价项目；在教学开放课的评价反馈表中，也把“课堂语言，黑板书写”列为评价项目。另外，学校在《教职工责任目标考核》、年终岗位先进个人等评优方面也都有语言文字规范化要求，并将其列为职务晋级、评优评先的条件。学校要求教师普通话水平全面达标，一般教师应达到二级乙等以上标准，语文教师达到二级甲等以上标准。普通话实实在在地成为了教师的工作语言。同时，学校把语言文字规范化的要求纳入学校教育培养目标。各科教学都重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，其中语文教学更加注重全面培养学生听说读写能力，并逐步把口语和写字教学、语言文字规范化教育同现代信息技术教育有机地结合起来，开展形式多样的活动，如课前三到五分钟讲话、小品比赛、课本剧、辩论赛、手抄报、书法、演讲、朗诵、猜谜等。校园广播电台要在视听课中安排专题宣传栏目，向学生播放有关的电视节目，如中央电视台全国朗诵艺术大赛的录像节目和《子午书简》的唐诗宋词专集、电视诗歌散文等。这些活动的开展都取得较好成效，学生普通话水平和书写水平都有不同程度的提高。
二、加强教科研工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法
学校积极开展教科研工作，努力探索学校语言文字工作的新途径，我们在高
一、高二年级均开设与语言文字规范课题有关的《普通话》、《演讲与口才》、《古诗词鉴赏》、《语言知识讲座》等选修课。每周2学时，授课1学期。为使这项工作认真、扎实地开展下去，学校制定了严格的考核办法。普通话的考核分笔试和口试两部分。笔试主要考核学生对汉语拼音方案的拼写运用能力，口试考核学生对声母、韵母、声调的发音和朗读。除正常教学考核外，我校还在高中一、二年级实行“三字一话”，即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话合格证制度。
学校还经常组织开展教研活动和学生读书活动。学校组织学生学习《推广普通话，促进语言文字规范化》、中学生读本《走向新世纪》、《中国精神》、《光辉的五十年》、《中华正气》；未成年人思想道德教育读本《心系祖国，健康成长》和首届全国中学生尊老敬老书信大奖赛《获奖作品》，效果都很好。
我们还积极引导学生开展研究性学习活动，培养学生规范使用语言文字的意识，号召学生说普通话，写规范字，并留意户外广告、标牌、宣传栏等是否有不规范的用字、用语。有的课题组查找到报刊上的一些不规范语句、拍下了户外广告上的不规范用字的照片等，和同学们交流讨论，提高对规范使用语言文字的认识。
我们积极开展教职工普通话培训和等级测试，按照规定等级达标，要求教职工普通话培训测试率100%，达标率97%以上。我们还组织聚焦公开课堂教学、青年教师汇报课、指导教师示范课。学校经常组织教师学习教师行业规范，加强教师素质训练，新教师入校后的一年内至少要开设两节公开课，组织教师听课，评课，特别注意纠正各种不规范的课堂用语、符号。对其他教师也要求开设公开课(包括不同学科间教师)，教师们互听互评，互助共进，共同规范语言文字。我校还为福安市的普通话培训提供设备场所及师资，为福安市的语言文字规范化工作做出积极的贡献。
三、落实措施，强化应用，营造良好氛围
学校将语言文字规范化教育纳入德育内容，校园内有良好的语言文字规范化宣传和育人环境。学校积极提倡“开口请讲普通话，提笔就写规范字”。目前已初步实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言、校园语言的推普目标。过去流传甚广的“福安话”已由比较规范、比较标准的普通话所取代。教师上课规 范、整洁、美观的板书也起到很好的示范作用，不规范汉字的使用得到有效控制，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、用规范字”蔚然成风。学校将师生语言规范意识和语言文字应用能力纳入校本课题体系和学校工作日程和常规管理之中，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育教学活动之中。主要措施有：（1）在起始年级开设写字课必修课、开展形式多样的书法比赛、歌咏比赛、演讲比赛，组建合唱团等。（2）普通话成为教学语言。学校确保课堂教学100%使用普通话。教师板书、试卷、校本练习、教辅读物、教学软件等用字规范。经过宣传、培训、教育，普通话已成为全校教职工的教学语言。教职工在教育教学活动100%使用普通话，学生在教育教学活动中100%使用普通话。（3）普通话必须成为校园语言。教职工、学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中100%使用普通话，学校干部、教职工在接待来访、接听电话时100%使用普通话。与家长沟通也100%使用普通话，促使家长也习惯用普通话与学校沟通。
学校有固定的宣传橱窗。在教学楼、实验楼、图书馆、办公楼的楼道上也都有关于“说普通话，写规范字”的宣传警语。校园有良好的语言文字环境，师生员工在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话。公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范，校办报刊、广播、电视、网络用语用字规范程度较高。普及普通话和语言文字规范化的宣传教育经常化并融入校园文化建设之中。在团委、学生会及各处室的支持下，学生中纷纷成立了演讲社、书画社、话剧社和诗社等团体，社团成员成了学生中“说普通话，用规范字”的骨干力量。多年来，在演讲、朗读、书法大赛中，我校涌现出一批批获奖学生，有力地推动了全校推普及语言文字规范化工作的深入开展。另外，政教处、团委、学生会还结合思想政治教育开展了一系列活动。今年，我校在高一年级组织学生认真学习《中学生日常行为规范》及《炎刘中学学生日常行为规范》等，为学生养成良好的说普通话，用规范字习惯打下良好的基础。
炎刘中学2009年语言文字规范化 工 作 总 结 寿县炎刘中学 2009年12月
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