你真的了解幼儿园和幼儿老师吗

第一篇：你真的了解幼儿园和幼儿老师吗

你真的了解幼儿园和幼儿老师吗？

很多幼儿园的老师每天7:15就已经到达幼儿园了，匆匆忙忙吃点早餐就开始一天的工作了。几十个孩子和自己在一起，任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线，神经总是绷得紧紧的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子发生意外。打饭的时候要顾及到每一个孩子的需求，有的要添一两次，有的一口都不肯吃，这个时候你还得去喂他，劝他吃，给他讲道理，让他喝汤、吃菜，不要挑食。每隔十几二十分钟和半小时（不同年龄段的孩子时间不一样）还要组织孩子去喝水，气候比较干燥，就要多留心，让每个孩子喝够水。要管孩子拉屎拉尿，给小的擦屁股，大的也要检查有没有擦干净。要给孩子组织教学活动，开展户外活动，区域活动。上课的时候又唱又跳，又说又笑，时而扮仙子，时而扮大灰狼，没个消停的时候，这样才生动活泼，吸引孩子的注意力呀。

孩子们睡觉的时候，小班的孩子要给他们脱衣服，鞋袜，给他们一个个的盖好被子；中大班的孩子也要帮助他们做好这些事情，要看他们午睡，不肯睡觉的孩子要去哄，自己不睡还要吵闹的孩子要去教育，哭闹的孩子就得抱在怀里哄他睡觉。乘着孩子睡着了这个空档，老师们或是备课，或是做教具，或是填各种工作表格，或是给家长打电话：哪个小朋友没来上学啦，要关心了解啦；哪个家长有啥意见啦，要沟通解释啦；哪个家长有啥疑惑啦，要解疑答惑啦。好不容易有点休息时间，刚刚准备躺下，可能园长又叫开紧急会议了，因为，某某幼儿园出事啦！

下午，孩子们起床了，要抬床（睡之前也要抬一次），要给女孩子们梳头，要组织新一轮教学活动，要继续喝水上洗手间，要户外活动，区域活动，要给孩子吃点心。四点半之前，孩子们要离开幼儿园了，要给他们整理书本，整理衣物，整理头发，拿全每个孩子的个人用品，不能拿错，不能有遗漏。如果遗漏了，可能会被家长投诉。有的幼儿园还会扣钱。

直到五点半，孩子们总算安全离开了。有的家长因为种种原因，五点半还没有来接孩子，老师就不能下班，要陪着这个孩子玩游戏，看书、做作业等等。好不容易所有的孩子都离开了，老师要打扫卫生，洗毛巾、洗口杯，给桌椅消毒，整理区域，补充区域材料，等等。很多时候，老师们要六点过才吃得上晚饭。晚饭后，因为这样那样的事情又得给一些家长打电话，比如：新生家长需要了解孩子今天的表现啦；细心的家长需要知道孩子吃得多不多，睡得好不好，喝了几次水，拉没有拉大便等等。如果再有孩子不小心磕伤碰伤，那就更不得了啦，就得去家访呀，上门赔礼道歉呀。如果遇到通情达理的家长说：“没事儿，孩子是摔大的。就是在家里也难免磕磕碰碰。你们老师带这么多孩子也不容易。“老师就感恩戴德得不得了了，把这位家长认作恩人和知己！如果遇到不依不饶的家长，老师就非常无奈，除了赔钱、赔时间和精力、赔小心，就没有第二条路可走。幼儿教育是属于“润物细无声”的教育，不像中小学，看得到成绩呀，分数呀这些显像性的东西；幼儿园的孩子的进步在生活中的点点滴滴之中，要那所谓的指标来衡量还真不容易。所以，幼儿教师是最不容易看到所谓的成绩的职业，也是最容易被忘记的老师。为什么对我们幼师不能宽容一些呢？

还记得大半年前的一个新闻：日本孩子在上游泳课的时候，不幸溺水去世了。学校给孩子举行了追悼会。追悼会结束后，孩子的父亲给校长鞠躬道谢，说：“对不起，给你们添麻烦了。”

我们一方面很憎恨日本鬼子，憎恨日本的右翼势力。但是另一方面，我们不得不向他们学习为人之道——这个为人之道本来是我们老祖宗传给我们的，可惜我们把它丢弃了，被别人捡去用起来了。

咱们中国也有通情达理的的家长。我们有个孩子在幼儿园不小心摔了一跤，缝了七针。老师和园长在心疼孩子的同时也非常的忐忑不安，心想不知道孩子的家长要怎样的闹呢。谁知道这位家长自己带孩子去医院缝针，自己带孩子回家休息。不要老师去家里看望，没有找幼儿园要求所谓的赔偿。他说：“孩子磕磕碰碰是难免的。老师也不愿意出事呀。只要不是老师失职，不是幼儿园失职，不是老师和园方故意为之，就没必要搞得大家都不得安宁。让老师安心工作吧”。

但是，并不是人人都能做到这样。

我们的老师利用自己的休息时间去家访，得到的是家长因为对孩子学习效果不满而泼给老师的一杯滚烫的开水！因为户外活动孩子不小心摔伤、碰伤，家长就非要这样那样的赔偿。给孩子开不需要开的药，做不需要做的美容。孩子不小心出了意外，家长不是走法律途径解决问题，而是对幼儿园泼红漆，拉白横幅，聚集上百人打砸抢、强吃强喝，逼老师和园长下跪！男幼师找不到女朋友，上“非诚勿扰”节目没有人愿意和他牵手等等等等。

幼师行业目前现状

知道现在的幼师都是什么样的人在做吗？大专生是不多的，仅有的一些大专生大多进了公立幼儿园；民办幼儿园大多数是中专生，很多民办幼儿园的大专生是通过继续教育取得的大专文凭。一些幼师甚至才学了一年半载，就被学校以种种名义，送到了幼儿园里顶班上岗。这些人也就是十多岁的大孩子，最小的刚满十六岁，最大的也不过十八九岁。那么，为啥幼儿园要用这么年轻的老师呢？原因是：学幼师和学前教育大专的人本身不多，不能满足我国幼教发展的需要。而读学前教育大专的毕业生有超过三分之二毕业后不会从事这份职业；幼师中（中专生）也有超过三分之一不会做这份工作。所以，幼儿教师是严重缺乏的。想一想，他们也就是一些大孩子，是一些拿着不过一千多两千块钱的大孩子。他们从事的却是这么繁琐、压力这么大、责任这么重的工作。社会舆论几乎一边倒的成天报道这个幼儿园校车出事了，那个幼儿园老师虐童了，几乎没有幼儿园和幼儿教师的正面新闻。这样的职业能受人尊重吗？而我们对他们不小心犯的错误是那样的揪住不放，喋喋不休，不肯原谅！

请问，如果是你，你愿意从事这样的职业吗？如果是你的孩子，你愿意他从事这样的职业吗？所以有人戏称现在的中国幼师是工作强度大、工资水平低、职业风险高的“高危职业”。这也就是为啥越来越少的人不愿意从事幼儿教育的原因。现在很多幼儿园招不到老师，甚至聘请不到园长。试问，这难道不是舆论导向和社会压力造成的吗？

我们需要为幼儿教师鼓与呼！我们要歌颂他们的奉献精神！我们要歌颂他们纯洁向上的精神！

我们要歌颂他们的爱心、童心和责任心、事业心！

我们要包容他们的缺点和错误，给他们改正的机会，让他们得到社会的理解和认同！

我们要报道他们中间更多的好人好事，而不是只盯着那些负面新闻并无限放大！

我们要给他们更高的社会地位，给他们更高的经济报酬！让幼师能成为让人羡慕的职业之一！

只有这样，中国的学前教育才有前途！只有这样，中国的教育才有未来！

而这一切，关系到每个家庭，每个孩子。所以，如果你想让你的孩子有一个安全、健康、愉快的幼儿园生活，请为幼儿教师鼓与呼吧！给他们更多的尊重，更多的爱护，更多的包容，更多的关怀。

这，就是你给孩子的美好未来！

小编摘抄了散文网上一篇幼儿教师的心声，让我们一起来看看吧！

我是幼儿教师，我为自己代言 你只看到我在课堂上的严厉和温柔，却不曾看到我的劳累，你有你的人生轨迹，我有我的艰苦奋斗、自强不息，你否定我现在笨手笨脚、不堪一击，我决定我的未来幸福与开心、环绕着健康 你嘲笑我晨起夜归没有自我时间，我可怜你总是迷茫徘徊不知道哪里是自己的家、无处寻找自己灵魂的归宿，你可以轻视我们的年轻，幼稚和没有理想，我们将证明，将不断创造一个一个你想不到的奇迹!梦想是注定需要我们自己拼搏，注定是我一生的旅程，路上我曾经动摇过，枯燥和无言泪水以及不被别人理解和来自外界的嘲笑，但是，那又能怎样呢? 美丽与幸福来自于自己辛勤劳动的汗水与付出，精彩的生活离不开我们每一天的重复和坚持，哪怕是声音嘶哑，长夜不眠，哪怕是劳累加班，我们也要活的精彩，活出一个全新的自己，才能活出自己的梦想，活出自己的理想。

我是幼儿教师，我为自己代言!

第二篇：关于观察记录,老师,你必须了解!

关于“观察记录”，老师，你必须了解！

虞永平:《怎么看 怎么评 怎么干 ——学前教育质量问题需要三思而笃行》

幼儿园教师应具有六个方面的基本专业能力，这些专业能力是决定教育质量最关键的能力：第一是观察能力，其次是作品分析能力、谈话能力、课程设计能力、活动组织能力、评价能力。

——《中国教育报》2013年10月13日第1版

一、何为“观察”

1、观察——在自然情境下，借助一定的方法，有计划、有目的地细察幼儿个体、小组或集体，记录有价值信息并展开分析的过程。

2、观察的重点：不在于评价，而是倾听、发现孩子真实的“声音”。

3、观察什么——看见：外在行为表现。看懂：行为背后的动机、兴趣和需要。了解当下的兴趣点、能力水平、个性特点；识别相同经历时不同孩子在各方面的差异；理解当下的动机、内心感受与需要。

4、观察——捕捉儿童真实的声音；看懂儿童当下的兴趣和需要；调整我们的课程、优化我们的行为。

5、观察——观察是以有意义的方式“看”和“听”；用感官获取可视、可听的信息；用大脑组织信息，“看到”信息的背后。

6、观察—— 第一步：你看到了什么？第二步：你读懂了什么？第三步： 你怎么看待这些信息？

7、观察——让教师“闭上嘴、管住手”，关注儿童的行为以及发展轨迹；教师会发现儿童的兴趣与能力发展水平，由此，鲜活的课程就此产生了„„

6、追问自己——你看见孩子了吗？你读懂孩子行为背后的意图了吗？你捕捉到他意图背后的“兴趣”和需要了吗?

二、如何“观察”

（一）观察，需要方法：

叙事法（轶事记录法与连续记录法）、取样法、等级评定法、检核表法

（二）观察，需要计划：

确定观察目的（用好《指南》，抓关键）； 预设观察内容（分解“关键概念”至行为动词）；定好观察的时间、观察的活动类型；选择观察方法、做好观察准备，如相应的观察记录表，夹板笔纸、相机、录音笔等。

（三）观察，需要技术

1、技术

一、会看。

站：找准位置、巡视有径；听：听其话，更要听其“音”；看：动作神情，社会互动、经验建构等；（核心要点——不影响孩子当下的活动状态！）

2、技术

二、会记。

（1）文字白描要点： 1.客观。只记事实，不做解释。2.具体。最不起眼的细节，也不忽视。3.直接引语，记原话。幼儿讲话时的语气、语调、音量、表情等。4.使用情态词。描述幼儿的情绪状态。【如“走”：一步一挪、走走退退、三步并作两步、跳跃、一阵风地„„】

例：描述行为动词：

走：漫步、缓行、挪步、踱步、溜达、三步并两步„„ 跑：猛冲、飞奔、疾驰、快速、一蹦一跳„„

说：耳语、咆哮、大喊、尖叫、哭啷、命令、告诉、小声说„„ 哭：抽泣、号嚎、啜泣、恸哭„„ 描述情绪的形容词：

表示高兴的：兴高采烈的、乐颠颠的、快活的、兴奋的、欣喜的、心满意足的„„

表示伤心的：悲伤的、忧思的、灰心丧气的、忧郁的、闷闷不乐的„„ 经常用的各种短语：

第一类：拖着 转身 摇晃 叉腰 嘟嚷 溜达 关注 挪动 急忙 猛的 挥动

第二类：扬起眉毛 皱起眉头 耷拉着 打哈欠 眼睛发红 伸长脑袋 睁大眼睛 牙齿咬紧 扭过头去 咧着嘴

第三类：目不转睛 跌跌撞撞 紧追其后 磨磨蹭蹭 一声不响 笑容满面 有条不紊

（2）会听会说——进一步获得幼儿的“真实声音”

第一步：入境：不影响孩子的游戏，自然进入。

第二步：入心：短句询问式，如 “怎么了”、“在干吗”、“想什么呢”？（教师通过开放性的问题了解幼儿真实的想法和对事物的理解。这样的对话，不仅避免教师的主观判断，而且可以在场景的交流中补充获取孩子的行为信息，了解其真实的动机、兴趣点与能力。

3、技术三，会解读（思维路径）。

（1）不抱任何成见细细阅读记录——看见行为表现。

（2）尝试分析行为背后的信息：分析行为发生的背景与原因——需要和孩子交流后定。

（3）参照工具，分析观察信息：观察对象的发展水平、当下的兴趣与可能的发展需要„„

三、如何提高观察能力

（一）观念要更新

孩子多，一样可以观察；孩子再多，也必须观察。

如果不观察，如果不具备观察能力，我们就无法理解他们，就不能与孩子有效互动，就不能促进他们的生长和发展，也不能保护他们免遭伤害。

——无法或难以有效履行当下幼儿教师的职责！

1、支架1：观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔（最好是白描）方式记录，同事们之间以即兴谈话或沙龙方式高频度讨论自己观察到的儿童行为（也可以正式讨论），坚持做1-2个月。要求：发现儿童令你惊喜的时刻（wow时刻），发现儿童的兴趣点和能力，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易观察。教研人员和园长也要随教师一起观察儿童，并且还要观察教师。

2、支架2：学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合自己的观察经历与教育经验，对于每一条目标都举出3个案例。要求：不要死记硬背指南内容，不提倡要求老师书写案例，以口头交流或者QQ群交流分享为主要形式。对于每一条目标如果能够举出6个案例的，属于熟练掌握指南。

（二）行动要务实

头脑中要有幼儿全面发展的整体观念 ——概念儿童 《3-6岁幼儿学习与发展指南》 《幼儿园教育指导纲要》 《儿童发展心理学》

随时随地都可以观察 ——寻常时刻、鲜活的个体 观察、记录儿童的故事就是用心去看见他们的成长，记录他们的成长，更好的去支持和满足他们成长的需要。儿童不断在成长，每天都在发生了属于他们的独特故事，教师需要睁大眼睛去细细的看，竖起耳朵去静静的听„„至此，在孩子的成长的轨迹中，也种植了教师的故事，那一系列的故事因为观察而变得专业、有温度！

第三篇：老师，你笑起来真好看

老师，你笑起来真好看

摘要：微笑是教师教育教学中最好的无声语言，给学生一个会心的微笑，他会还你一个惊喜。

关键词：微笑 师道尊严 良药 桥梁 强心丸

一天下课后，班里一位四年级的小男生跑到我面前，说：“老师，你笑起来真好看！”我怔住了！这是一位平时并不多言的小家伙，相反有些腼腆内向。我摸摸他的头，给了他又一个更为灿烂的笑脸，孩子笑着蹦着跳着跑开了。望着孩子的背影，我陷入了沉思。

我是一个不苟言笑之人，从小家教甚严，受传统家庭教育影响，自小笑不露齿。走上教师岗位后，中高年级学生一度给我贴上了“威严、严肃、严格、女版包青天”的标签。直至有一天，直至那位小男生跑到我面前说“老师，你笑起来真的很好看”。从此，课堂上、课下，在孩子们面前，我的笑容渐渐多了起来。我惊喜地发现，班里的气氛活跃了轻松了，他们喜欢围绕在我身边，愿意向我吐露心声，愿意跟我分享他的所有。

著名教育家陶行知说过：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”作为教师，教师要放下师道尊严，微笑面对学生。教育活动是双向的，老师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效：如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此，老师在课堂内外如果能放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，经常主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，学生在课外也会主动与教师打交道，呈现其乐融融的氛围。教师只有放下师道尊严，以无比的热情与关爱去了解学生、关注学生，才能换来心与心的共鸣。

微笑是一剂解开心结的良药，是感情的催化剂，是加强老师与中下生有效沟通的桥梁。班里的学生因来自于不同的家庭，因成长环境的差异，造成学生个性的不同与素质间的差距。因而班里会有优等生、后进生之分，会呈现学习兴趣浓厚、积极向上与消极懈怠、行动迟缓等不同的局面。诚然，对于班里的优秀生，老师们是欢喜的，面对他们能做到每日春风拂面、笑意吟吟。在老师的赞许声中他们有存在感，有成就感，有优越感。可是，如何积极引导后进生，让他们找到心灵的慰藉，从老师处感受到被关注被重视？显然，“横眉冷对”只会让他们局促不安、紧张、焦虑，以至于破罐子破摔，产生厌学、逃学现象。相反，老师若能将冷峻的面孔换成和善、温暖的脸，笑着对他们说:孩子，你也可以的!从思想上进行交流、从学习方法上进行耐心指导。这样轻松和谐的教育终将会唤起学生的自尊，激发起自强自信。“亲其师而信其道”师生关系融洽了，学生必定追随你的步伐向上向善而行。

微笑是一颗强心丸，有助于学生思想的振奋。小学生因其年龄小，经历少，意志脆弱，因而在生活中、学习上遇到困难、挫折会丧失信心、缺乏勇气。如果此时老师再严加批评与指责，必定犹如雪上加霜、当头一棒。何不如蹲下身来，用微笑告诉孩子“失败是成功之母”。与孩子一道分析失败的原因，总结经验教训，消除他们的心理压力，让他们重新鼓起克服困难战胜挫折的勇气。

微笑是赞许，是鼓励，是关爱。学生在老师的微笑中，必定能充满生机充满活力充满朝气，从而进行自我调适、自我选择，学会学习，成长为乐观向上积极进取之人。

法国教育家雨果曾经说过:笑就是阳光，他能消除人脸上的冬色。老师们，让我们给学生多一个微笑吧，他会还你一份惊喜！

第四篇：「必备」幼儿园幼儿老师年终总结

【必备】幼儿园幼儿老师年终总结四篇

幼儿园幼儿老师年终总结

篇1

高校之道，在明德，在亲民，在止于至善。读书百遍，其义自见，终究过往，当叹当下。这半年，工作繁琐，紧锣密鼓;这半年，事无巨细，躬身亲为。期末梳理，感慨略谈。

一、Rome

wasn’t

built

in

a

day

这半年担当园所的业务园长，开头对于手头的工作并不熟识。因而每日坚持整理、梳理、记录尤为重要。尽管繁琐而看似过于细致，但是从捋顺“是什么”，才能逐步的了解“为什么”、“怎么干”。

新手起航，脚步需要稳而扎实，工作才能一滴不漏。这半年的梳理，每天的工作繁琐交替，手头的、紧催的、突发的、应急的，我手头主要的工作包括了幼儿园保教工作档案材料、新生入园系列事项、省级示范园的汇报预备工作、科学启智的学习教研、园所六一活动的策划与组织、户外区域活动教研的策划与组织、幼儿园平安工作策划信息报道、参与市优质课竞赛、参加绘本剧的表演、策划制作“我们要上学校了”系列活动、托幼办经费统计工作、托幼办资助发放工作、托幼办重新注册登记工作、幼儿园信息宣扬工作等等。

纵有疾风起，人生不言弃。这种繁琐的工作下的状态，便是别人坐着，你站着;别人站着，你走着;别人走着，你跑着。

二、苟日新，日日新，又日新。

格物、致知、修身、齐家是做好一切的前提。

每一天，这个世界都是在改变之中，工作的方案许多都赶不上改变，因而人思想上的除旧更新甚为重要。

你想看到更高、更远的风景，丈量一番不一样的世界，你所在的楼层很重要。思想、言辞、行动、习惯、性格、命运。我们想的是什么，就会成为什么样的人。工作，每一天，带给我的，是新的挑战，因而思索的角度，处事的格局，都要有新的改变。周虽礼邦，其命维新。幼儿园虽小，五脏俱全。因而每一天的看法，每一天的坚持与努力，关系到你每一时内心的清风明月，每一刻的一地阳完。

可能努力很久也不会有成就，更何况不努力?

三、世事洞明皆学问

铁娘子说过，假如你一心为了讨喜，那你就要预备随时随地的屈就，并且你会一事无成。但许多时候，往往，没有那么简洁，中国人讲求中庸之道，人情复杂.里，过于执着往往不是最佳选择。但有些东西是骨子里的，信仰里的，你想做的，坚持与历历在目，总会有回响。

人角色的不同，考虑问题的角度也不同。当今.，时代精神的脉搏已从《奋斗》转变为《快乐颂》，许多时候，不同的人，想法的不同往往就是思维方式的不同了，但有些阶级魔障，则更多是选择与价值观的不同罢了。

就像幼儿园老师这样一个尴尬的角色，.固有的价值观、阶层固有的魔障，你要有不同的人生，那么不停的动身，才是唯一的选择。

四、花开了

很感恩。这半年，幼儿园里，我这里，还是有几朵小花悄悄的盛开了。《奇妙的莫比乌斯圈》获得了市优质课、《我们要上学校了》获得二等奖优秀指导老师、还有最佳材料组织奖等等。

但比较才知不足，作为一个新手，幼儿园训练教学水平的提升，自己阅历不足，如何带队、如何提升团队素养，这对于我是一个新的学习与挑战。

往前看，用目完丈量世界，才知道动身是唯一的选择。我在路上，加油加油!

幼儿园幼儿老师年终总结

篇2

作为一名幼儿园的老师，在这一年的工作里，我有了许多的收获和熟悉。在训练孩子的时候，我会有一种感觉，我会把他们当成我自己的孩子，用自己最大的努力训练他们。许多老师都是在为了消磨时间。没有把自己的责任尽到最大处。可是，其实，只要我们渐渐工作，你就会发觉时间渐渐的就过去了。所以，我在这一年的工作里，都是在尽力的工作，尽力的做好自己的工作，让全部孩子学到更多的学问。

老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会挺直影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

一、教学方面

从本班幼儿的实际状况动身，细心支配好每周方案活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的仆人。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去查找问题，并解决问题。

二、常规训练方面

1、礼貌

先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律

从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许任凭下位、回答问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听他人的发言，养成不任凭打乱别人的讲话。

3、卫生习惯

每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周方案活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面：

我深刻地熟悉到，时代在进展，.在进步，训练教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断改善自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。

四、家园沟通

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。

通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

2、准时向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，准时取得家长的亲密协作。

3、在与家长沟通时应留意热忱有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进行沟通。

4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

5、结合每月开展的主题训练活动，引导家长关注活动进展，并能主动参加到有关活动中，加深家长对幼儿园训练工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

幼儿园幼儿老师年终总结

篇3

时间飞逝，岁月如梭，20xx年即将过去，崭新的一年即将到来，回首一年的工作，有悄悄地耕耘，有悄悄地付出，更多的还是满满收获。回顾这一个学期的工作，我们最大的感受就是：劳碌、改善、转变、提高。

本学期，我园以《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园训练指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与进展指南》为指导，以“进一步推动新课程改革、优化园本培训”为抓手，扎实推动了老师队伍建设、软硬件设施建设、省级（或市级、县级）优质幼儿园创建工作，使园内各项工作迈上了新的台阶，实现了新的突破。现将本学期园内整体工作简要总结如下：

一．建章立制，强化园内管理

自开学以来，幼儿园始终在不断地完善各岗位规章制度和工作职责，如卫生检查制度、健康检查制度、体格熬炼制度、园长工作职责、老师工作职责等从上至下各岗位的工作制度和工作职责，用严格的制度和职责规范老师的工作行为，让各岗位老师自觉遵守规章制度，上下团结一心，共同搞好工作。

二．完善师资队伍建设，努力提高师资水平

本学期我们一如既往地重视老师队伍的建设，努力提高本园老师的训练教学力量，特殊是在新老师和青年老师的培育上加大了力度，努力使青年老师能在较短的时间里适应和把握训练的＇环境和教学的基本方法。此外，尽可能多地为老师创设学习和成长的条件，促使他们不断提高、不断进步：一是加强老师政治业务学习的力度；二是加强老师专业技能的提高；三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进老师相互沟通、学习，共同提高。

三．强抓保教常规管理，确保保教质量稳步上升

开学初结合本园实际状况制定了园务工作方案、政治业务学习方案、教研方案；为各班制定了各学科教学方案、保育工作方案和班务工作方案。定期或不定期对各班老师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周五的例会上通报评比结果，确定成果，指出不足，从而提出新的工作要求，使各班老师针对实际查漏补缺，准时整改。

到了学期末，还组织了考评小组，对各班老师各科训练教学、班务工作、常规培育、个人基本功训练等各方面进行全面检验，使保教质量稳步上升。

四．平安工作警钟长鸣

平安工作是幼儿园工作的重中之重，因此平安工作始终是园务中的头等大事，园内上下时时刻刻讲平安、保平安。平日要求各班重视幼儿平安、卫生保健常识训练，还加强了门卫制度及晨检制度。

五．开展各类活动，让幼儿园布满生气

1.组织召开家长会，让家长了解幼儿园的训练教学目标，主动支持协作幼儿园的工作，家园携手共同培育幼儿。

2.师生每天坚持晨练和课间体格熬炼，增加了师生的体质。

3.开拓种植园地，设立饲养角，为幼儿观看、思维、想象、创作及实践活动供应了宽阔的空间。

总之，在训练部门的正确领导和全园教职工的奋力拼搏下，本园取得了可喜的成果，同时也存在一些问题和不足，本园决心连续努力，克服不足，争取来年取得更加突出的成果。回望一学期的生活，我们在劳碌中度过，但一路走来却欢乐、改善，我们信念百倍，信任幼儿园的明天会更好!

幼儿园幼儿老师年终总结

篇4

一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务力量等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结如下，为今后的工作开展奠定良好的基础。

一．政治思想方面

我喜爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；敬重领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；主动参与园里组织的各项活动；履行老师职责，帮助班里老师做好班级工作，努力保证幼儿在园所度过平安、欢乐的一天。

在教学中，我敬重幼儿，营造公平、和谐、暖和的班级氛围。专心关注每个幼儿，发觉幼儿身上的闪完点，点亮他们自信独立的明灯。

二．仔细备课教学

按教学内容及幼儿的实际特点来设计活动类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引幼儿留意力的好玩玩教具。

三．坚持学玩结合在活动中特殊注意调动幼儿的主动性，加强师幼沟通，充分体现幼儿的主导作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得简单、学得轻松、学得开心。

四．虚心请教

在教学上有疑必问，主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，改进工作。

五．家长工作

孩子的健壮成长需要幼儿园与家长共同的协作，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动与家长沟通，充分利用晨接和放学的时间与家长沟通，使家长了解幼儿在园的状况，以便双方协作辅导，关心幼儿更好地进步，努力做到让家长满足，让家长放心。

本学期我享受到了工作中的收获和喜悦，也发觉了一些问题。在今后的工作中，我会不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法；加强幼儿常规训练，注意幼儿自身力量的培育，力求把以后的工作做得更好!

第五篇：「必备」幼儿园幼儿老师年终总结

【必备】幼儿园幼儿老师年终总结3篇

幼儿园幼儿老师年终总结

篇1

时间飞逝，岁月如梭，20xx年即将过去，崭新的一年即将到来，回首一年的工作，有悄悄地耕耘，有悄悄地付出，更多的还是满满收获。回顾这一个学期的工作，我们最大的感受就是：劳碌、改善、转变、提高。

本学期，我园以《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园训练指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与进展指南》为指导，以“进一步推动新课程改革、优化园本培训”为抓手，扎实推动了老师队伍建设、软硬件设施建设、省级（或市级、县级）优质幼儿园创建工作，使园内各项工作迈上了新的台阶，实现了新的突破。现将本学期园内整体工作简要总结如下：

一．建章立制，强化园内管理

自开学以来，幼儿园始终在不断地完善各岗位规章制度和工作职责，如卫生检查制度、健康检查制度、体格熬炼制度、园长工作职责、老师工作职责等从上至下各岗位的工作制度和工作职责，用严格的制度和职责规范老师的工作行为，让各岗位老师自觉遵守规章制度，上下团结一心，共同搞好工作。

二．完善师资队伍建设，努力提高师资水平

本学期我们一如既往地重视老师队伍的建设，努力提高本园老师的训练教学力量，特殊是在新老师和青年老师的培育上加大了力度，努力使青年老师能在较短的时间里适应和把握训练的环境和教学的基本方法。此外，尽可能多地为老师创设学习和成长的条件，促使他们不断提高、不断进步：一是加强老师政治业务学习的力度；二是加强老师专业技能的提高；三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进老师相互沟通、学习，共同提高。

三．强抓保教常规管理，确保保教质量稳步上升

开学初结合本园实际状况制定了园务工作方案、政治业务学习方案、教研方案；为各班制定了各学科教学方案、保育工作方案和班务工作方案。定期或不定期对各班老师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周五的例会上通报评比结果，确定成果，指出不足，从而提出新的工作要求，使各班老师针对实际查漏补缺，准时整改。

到了学期末，还组织了考评小组，对各班老师各科训练教学、班务工作、常规培育、个人基本功训练等各方面进行全面检验，使保教质量稳步上升。

四．平安工作警钟长鸣

平安工作是幼儿园工作的重中之重，因此平安工作始终是园务中的头等大事，园内上下时时刻刻讲平安、保平安。平日要求各班重视幼儿平安、卫生保健常识训练，还加强了门卫制度及晨检制度。

五．开展各类活动，让幼儿园布满生气

1.组织召开家长会，让家长了解幼儿园的训练教学目标，主动支持协作幼儿园的工作，家园携手共同培育幼儿。

2.师生每天坚持晨练和课间体格熬炼，增加了师生的体质。

3.开拓种植园地，设立饲养角，为幼儿观看、思维、想象、创作及实践活动供应了宽阔的空间。

总之，在训练部门的正确领导和全园教职工的奋力拼搏下，本园取得了可喜的成果，同时也存在一些问题和不足，本园决心连续努力，克服不足，争取来年取得更加突出的成果。回望一学期的生活，我们在劳碌中度过，但一路走来却欢乐、改善，我们信念百倍，信任幼儿园的明天会更好!

幼儿园幼儿老师年终总结

篇2

作为一名幼儿园的老师，在这一年的工作里，我有了许多的收获和熟悉。在训练孩子的时候，我会有一种感觉，我会把他们当成我自己的孩子，用自己最大的努力训练他们。许多老师都是在为了消磨时间。没有把自己的责任尽到最大处。可是，其实，只要我们渐渐工作，你就会发觉时间渐渐的就过去了。所以，我在这一年的工作里，都是在尽力的工作，尽力的做好自己的工作，让全部孩子学到更多的学问。

老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会挺直影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

一、教学方面

从本班幼儿的实际状况动身，细心支配好每周方案活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的仆人。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去查找问题，并解决问题。

二、常规训练方面

1、礼貌

先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律

从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许任凭下位、回答问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听他人的发言，养成不任凭打乱别人的讲话。

3、卫生习惯

每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周方案活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面：

我深刻地熟悉到，时代在进展，.在进步，训练教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断改善自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。

四、家园沟通

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。

通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

2、准时向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，准时取得家长的亲密协作。

3、在与家长沟通时应留意热忱有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进行沟通。

4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

5、结合每月开展的＇主题训练活动，引导家长关注活动进展，并能主动参加到有关活动中，加深家长对幼儿园训练工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

幼儿园幼儿老师年终总结

篇3

我是一名工作在训练第一线的一般幼儿老师。近年来，在幼教事业不断被受到重视的阵阵春风吹拂下，我的内心有着说不出的感动。总感觉工作中有一股强大的力气在激励着我，使我不断地成长起来。

由于我不是幼教专科毕业，所以刚到幼儿园时，除了内心深处对孩子们的那份酷热的爱以外，我觉得自己真的很苍白!但是正由于这份爱，才使我变的无比坚决：我要不断学习文化专业学问，提高训练教学技能，才能无愧我的选择，不辜负孩子们对我的爱。

扪心自问，这条路我真的走的很辛苦。记得第一次上公开课，前一天晚上，我始终都睡不着，反反复复想着过程，把每一句话都写在纸上，连每一次提问请哪个小伴侣都写好，生怕心慌出错。平日里，每一节课怎么上，每一个活动怎么开展，我都具体地预备好，然后再向同事们请教……我要比同事们付出更多的努力，才能迎头赶上。

通过幼儿师范学院的学习，我获得了很多幼教文化学问;通过向同事们的学习和自己的积累反思，我慢慢地有了初步的训练教学技能;园领导的悉心培育和引导，给了我到上海和杭州等地学习观摩的机会，我学到了很多先进的训练理念。

入园其次年，在园内的老师基本功竞赛中，我取得了其次名的好成果，代表幼儿园参与区音乐活动公开课竞赛，虽然只取得了第三名，但我的表现还是得到了评委谢老师的确定，这令我倍添自信。通过数次园内、园外公开课的担当工作，熬炼了我，同时也让我获得了很多珍贵的教学阅历。我慢慢成长了起来，所写的《爱是素养训练的前提》发表在XX年的区幼儿老师优秀论文集中。所带班级的小伴侣在幼儿园的各项竞赛中均名列前茅。XX年底，我也以“91a”的好成果考取了老师资格证书。我的工作表现得到了园领导和同事们的全都认可。

但是，越是工作久了，更加现自己的不足，由于时代在进展，孩子每一天都在成长，我深知学习对于幼儿老师的重要性，XX年由于生孩子，错过了一次大专学习机会，所以XX年10月，尽管公公脑溢血瘫痪在床，年幼的孩子没人管，我还是克服困难报名参与了宁波训练学院的学前训练大专班，利用假日进行学习。孩子的爸爸不理解，讽刺我是在赚美金，我知道我的工资是低，但我更知道惟有业务上精益求精，学习上不断进取，才能对得起“幼儿老师”这个称号，由于我爱这个职业。

今年开学期间，我被同事们推选为幼儿园中、小班段的班级组长，园领导又托付我负责我园所属网点18所个体园的辅导工作。这是对我训练教学力量的确定，也是对我工作看法的信任，但更是对我向更高层次进取发出的考验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在幼教的领域，我所学的还远远不够，只有不断改善自己，不断迎接挑战，才能让自己取得更大的进步。我是个一般的幼儿老师，但我坚信，把一般的事做好，这本身就不一般，所以为了我爱的幼教事业，我情愿奉献我全部的热忱和青春!