高一地理第14周教研活动美篇

第一篇：高一地理第14周教研活动美篇

如何提高课堂教学效率

如何提高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常说常新的话题。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。今天地理组老师结合自己的教学实践谈了一些体会。

张屏老师认为提高课堂教学效率关键在于两点：

一、要树立正确的质量观。好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所 提高；教师讲解问题不在多少而在精要。

二、要功夫用在课外，精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂40分钟的教学效果。

余娟娟老师根据自身教学实践也发表了自己的看法，第一上课要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。第二要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。

俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。今后我会不断审视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。

第二篇：高一地理教研计划汇总

为提高学生学习地理的兴趣，提高学习地理的积极性，从而提高学习成绩，做好计划是少不得的。今天小编在这给大家带来高一地理教研计划，接下来我们一起来看看吧!

高一地理教研计划1

一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

必修ⅱ两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调发展》，必修ⅲ三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、第二章《区域可持续发展》、第三章《地理信息技术应用》。重点了解和掌握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识，难点是能运用地理基本原理和基本知识应用于某个具体区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的。

二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

学生对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等能力较差，文科班学生对地理课的学习态度和纪律比理科班的学生好一些。

三、教学目的要求

使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识;能运用地理基本原理和基本知识解决现实问题;初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能;能够与人合作解决问题;获得对终身发展有用的地理基础知识;增强爱国情感和对社会的责任感。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施，教会学生地理学习方法;尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成;培养学生的参与意识，让学生主动参与、探究发现、合作交流;充分利用校内外先进的教学手段和教学资源;合理评价学生的学习。五、教学进度周次

课、章、节

教　　学　　内　　容

备　　注

第三章第一节

产业活动的区位条件和地域联系

第一节第二节

农业区位因素与农业地域类型

第三节第四节

工业区位因素与工业地域类型

第四节 第四章第一节

交通运输布局及其对区域发展的影响 人类面临的主要环境问题

第二节第三节

人地关系思想的演变

第三节第四节

可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考试

必修ⅲ第一章第一节第二节

区域的基本含义、区域发展阶段

第三节第四节

区域发展差异、区域经济联系

第二章第一节第二节

荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与保护

期中考试

第三节第四节

流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展

第五节第六节

矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化进程

第三章第一节第二节

地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用

第三节第四节

全球定位系统及其应用、数字地球、模块考试

会考复习

高一地理教研计划2

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、高中地理总体教学目的1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

三、本学期教学任务

完成高中地理(必修)下册教学。

四、教材分析

高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度研究人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元：

第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而认识人类生产活动与地理环境的密切关系。

第二单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的发展，但城市化必须与经济发展相协调。

第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。

第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最后一个单元也是高中地理(必修)教材最后一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和发展，必须走可持续发展的道路。

五、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业(主要是《基础训练》)，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

六、课时安排

五单元

人类的生产活动与地理环境

(共11—13课时)

农业生产活动

农业的区位选择

世界主要的农业地域类型(一)

世界主要的农业地域类型(二)

工业生产活动

工业的区位选择

企业的空间发展

工业地域的形成1

传统工业区

新兴工业区

第六单元

人类的居住地与地理环境

(共7—8课时)

聚落的形成1

城市的区位因素(一)

城市的区位因素(二)

城市化

城市化过程中的问题及解决途径

1—2

第七单元

人类活动的地域联系

(共9—10课时)

人类活动地域联系的主要方式

交通运输网中的线

交通运输网中的点

城市交通运输

电子通信

商业中心和商业网点

国际贸易和金融

第八单元

人类面临的全球性环境问题与可持续发展

(共5—6课时)

环境问题的表现与分布

环境问题产生的主要原因

可持续发展

中国的可持续发展道路

高一地理教研计划3

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

三、本学期教学任务

完成高中地理1(必修)的教学。

四、教材分析

高中地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性质和变化特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让学生了解自然地理要素变化与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注重人与环境的协调发展。

第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依赖和改造大自然的同时，又必须顺应和保护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐发展。

五、课时安排

六、具体措施

在高一上册自然地理的教学过程中，多采用趣味性教学、启发性教学，以实际生活中的例子为基础，让学生带着问题去探究地理原理和地理规律,提高学生学习高中地理的兴趣。同时，强调学生在学习过程中要理解重于记忆，以会用

为目的，尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。教师在教学过程中要注意以下几点：

首先，把握好教学的各个环节，特别是抓住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充分准备，加强集体备课的力度，备课的过程中多查资料，收集好的随堂练习题。由于各班学生特点及基础存在差异，因此在备课的过程中不仅要备教材，还要备学生，针对学生的具体情况采用不同的教学方法。利用空余时间有针对性的对学生进行辅导，在拓宽学生的知识面同时，真正从学生运用知识的能力入手，把握各个环节，提高解题能力和运用知识的技能。平时通过听课，参加每周教研活动，不断积累自己的经验。

其次，通过对基础知识的学习后，对学生进行随堂训练，通过作业情况发现问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个学生负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，注重教学过程，把握好各个环节，最终获得好的效果。

最后，每学完章节内容后，及时进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提高学生成绩落到实处。通过全年级每周定时进行的周测，及时把握学生的动向和知识理解掌握情况。通过章节复习考试，避免到最后才进行突击，以便于学生对知识的系统掌握。

高一地理教研计划4

一、指导思想

按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

二、奋斗目标

做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。

三、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。

四、本学期教学的主要任务和要求

1、转变学生观念，提高学生素质。

2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。

3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。

4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。

5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

五、本学期教学内容

单元

基本规律和原理

与人类关系

宇宙环境

日地关系

地球运动关系及其意义

人类对宇宙的探索、利用

大气环境

大气环流

气候的形成与变化

气候资源与灾害

大气环境保护

陆地与海洋

海水运动;地壳物质循环

内力作用于地貌

水循环

洋流对地理环境的影响

水循环的意义

自然资源和

自然灾害

自然资源分布规律

自然灾害发生发展机制

自然资源和能源

地质灾害;海洋资源开发利用;海洋环境保护和海洋权益

六、提高教学质量的措施 ：

1、转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。

2、理解记忆为主，强化训练为辅。

3、结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习兴趣

高一地理教研计划5

一、指导思想

高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注

①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。

二、所教班级基本情况

1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

2、普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习总体思路

结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习——抓基础落实图

1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。

3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。

高一地理教研计划汇总5篇

第三篇：七年级第地理组教研活动总结

七年级第地理组教研活动总结

朱保中学七年级地理

非常感谢教研室提供一次外出学习的机会使我收获很多： 09年11月10日上午，我们七年级地理组参加了教研室组织的七年级地理教学研讨会。其间我们观摩了南坊二中赵西山和临沂五中孙素梅的两节课，接着听取南坊二中赵西山的经验介绍和张荣亮主任关于临沂市优质课比赛情况的介绍，最后听取了教研室池主任教研总结和具体要求。

本次活动，可谓及时雨，下面几点体会愿和大家共同探讨。

1、如何上课

从两位教师的课上我们可以看出：他们用心良苦，可前做颇多准备，备学生，备教材，精选习题，多媒体教学。课中，精神饱满，完全融入美妙的乐章中，整个课堂有章有序，重点突出。

2、拥有什么样教学理念

拥有什么样的教学理念就拥有什么样的课堂，两位教师的教学理念符合素质教育的要求：联系生活、联系实际。学习对生活有用的地理，学习终生有用。学生的主题地位得到，教师的角色发生了变化。

3、听了两节课后，我们反思了自己的教学，在听课我们同时遇到很多问题。如何让每一个学生在课堂上都动起来，有的学生积极主动的去学习，有的学生则不知要学习什么，完全依赖老师要他们学习什么，有的学生则完全自我封闭，什么也不学。

总之，本次教研活动，使我们如何上好一节课有了深刻的认识，我们要思索再探索。

第四篇：高一地理实践活动

姓名：班别：座位号：高一地理寒假作业2013-1-19设计人：审核人：

2012-2013学年秋季期寒假高一地理实践活动

一、背景

学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理是地理“新课标”最基本的理念，要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

在我们的日常生活中，存在着许多的地理问题；同时，当今社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。

二、请你结合自己的兴趣爱好，从以下三个方案中选一个方案作为你的寒假作业。

方案一“保护环境，爱我家园”地理漫画展

目的：

将地理必修一教材涉及到环境问题的内容与漫画的形式相结合，教育学生热爱地球，保护人类之家，倡导每个人从我做起，从身边做起，保护环境，爱我家园。形式：

举办以“保护环境，爱我家园”为主题的地理漫画展 内容：

以保护环境为主题进行创意，包括人口增多、耕地减少、土地沙漠化、水土流失、草原超载、滥伐森林、水污染、浪费水资源、生物资源过度破坏、矿产资源乱采乱挖、浪费能源、空气污染、声光污染等以及身边破坏环境的不良行为。要求：

1．个人自创自绘，2-3人创作、绘画合作均可。2．统一使用图画纸，规格4开图画纸。

3．素描、水彩画等均可，需要附加字的字体要工整美观。

4．每幅画的命名、创作意图（简略描述）以及班级、姓名填写在《2012-2013学年秋季期寒假高一地理实践活动成果汇报（漫画类）》上，连同作品一起交给地理教师。

5．全校展览，评出一等奖、二等奖、优秀奖若干名。

方案二天气气候对人们生活、生产影响的调查

目的1．使学生初步学习进行地理调查的方法，学会撰写地理调查报告。

2．使学生认识当地天气、气候与人们的生活、生产的关系，懂得要合理利用自然条件，警惕天气灾害的发生。

调查和交流的过程 1．分组：2-4人每组。2.调查提纲：

（1）台风、洪涝、寒潮、春旱、寒冻对农作物生长的影响。（2）疾病与天气变化的影响。（3）浓雾、风浪对水上交通的影响。

（4）市场上蔬菜、水果供应与天气变化的关系。

3．确定调查课题后，小组拟好调查提纲，并做好小组分工安排。

4．整理调查内容，着手写出调查报告。报告中最好有一些数据与图表，并有一些学生自己的设想和建议。

方案三争当天气预报员

目的：

培养学生搜集资料的能力。联系实际巩固学到的气象气候方面的基础知识，又可让学生掌握最基本的生活常识，同时，也培养锻炼了学生的气象观察能力。

形式

参赛的小组称呼为气象观测小组，根据当地气候气象谚语：让小组成员观察预报当地的气候、天气，如气候预报，“雷打清明后，洼地能种豆”。“春雨渐暖，秋雨渐寒”。气象预报：“燕子低飞蛇过道，大雨要来到”等等，要求

分组：2-4人每组。各小组积极搜集气候气象谚语的资料，越多越好。资料统一交给组长，组长与小组成员归类好后写成小论文。要求对自己提出的谚语进行简单的解释，以搜集的资料丰富度，参赛者对谚语的解释清晰度为主要评判标准。

三、活动过程

1．1月28日前，学生自行分组，每个学生都必须参与其中一个方案活动，各小组确定好小组长和成员后报到个班科代表处，由科代表填好《2012-2013学年秋季期寒假高一地理实践活动分组情况表》并交到各班地理老师处。

2.各小组在寒假期间根据自选方案内容开展活动，并按活动方案中的要求完成好漫画或调查报告或小论文。

3.2月26日晚自修上交《2012-2013学年秋季期寒假高一地理实践活动成果汇报》，科代表做好统计填写好《学生缴交作业、试卷登记卡》后一起交到个班地理老师处。

4．评比：漫画、调查报告或小论文评出一等奖、二等奖、优秀奖若干名，并进行全校展览。

第五篇：道南中学高一地理教研活动会务安排（本站推荐）

道南中学“九校联盟”高一地理教研活动

会 务 安 排

根据“九校联盟”秘书处的安排，2011年4月8日将在我校进行“九校联盟”高一地理教研活动。现将相关会务安排通知如下：

一、报到时间：4月7日下午3:00－6:00（如不能按时报到的学校请提前通知我校）

二、报到地点：5:00前在道南中学逸夫楼三楼教科处报到，5:00后在新华宾馆报到

三、住宿地点：南川新华宾馆

四、晚餐时间：6:30

五、晚餐地点：南川新华宾馆

六、会议具体安排：

1、4月8日上午8:40－10:30（第二、第三节）听课。

2、10:40－12:00进行研讨。⑴上课教师介绍当堂课教学设计，各校教师评课；⑵讨论统一教学进度相关问题；⑶自由交流发言。

3、12:30午餐，地点待定，午餐后自行安排。

七、联系方式

廖林林电话：71642406***

梁正懿电话：71642406***

附：行车路线

自驾车：G65渝湘高速段（南川、武隆方向）行至渝湘高速64公里南川高速公路出口下高速路进入城区，行至北环路至道南中学（原南川二中）北大门。

公交车：在南坪或菜园坝或龙头寺长途汽车站乘直达南川的公交车（南坪班次多，菜园坝和龙头寺班次较少），到站后乘出租车到我校北环路北大门。铜梁、合川、永川有直达公交车到南川。

重庆市南川道南中学校

2011年4月2日