窦玲玲 工作总结（5篇）

第一篇：窦玲玲 工作总结

工作总结

本人自2011年9月参加工作，2012年2月借调县政府接待处，2012年6月正式调入县政府接待处。

根据办公室的分工，主要在接待处从事接待工作。进入县接待处后，严格按照办公室的要求，坚持正确的政治立场，严守政治纪律，勤学好问，扎实肯干，取得了一定的成绩。

一、加强学习，坚定信念，强化岗位责任感

在日常工作中始终以“高标准”要求自己，在工作中不断加强自身的党性修养，坚持四项基本原则，积极参加政治理论，认真学习贯彻“三个代表”重要思想，转变观念，开拓创新，与时俱进。通过学习，强化了岗位责任感，圆满完成了各项工作任务。

二、讲奉献，周密安排，合理部署，努力做好接待工作

接待工作是一项艰巨而又光荣的工作，特殊而又平凡的岗位。三年以来，自己以一颗平常的心，默默无闻，任劳任怨的工作。一接到任务，领导安排完毕，第一时间根据客人的身份、喜好，作好详细周密的接待方案。在方案中体现“全、密、实、早”四个字，即：接待工作要全方位考虑问题，宾馆的吃住、房间的摆设等一系列问题；突出一个“密”字，接待工作牵涉领导的安全，所以要注重保密工作的落实，做到不该问的不问，不该说的不说；重点突出一个“实”字，工作一旦确定，必须落实到位，落实到人；体现一个“早”字，做到早介入、早准备、早安排、早到位。在工作中做到“五心、四勤、三满意”，使客人有宾至如归的感觉。

三、讲团结，求创新，高标准，高质量完成接待任务

自工作以来，我奉行“接待工作无小事，细节决定成败”的工作理念，克服人少事多的困难，按照领导要求，与其他同志一道，出色地完成了各项接待工作。在每次接待工作中，本着热情大方、不卑不抗、有礼有节的服务宗旨，赢得了各级领导及社会各界友人的好评。

近三年来，共接待了近400批客人，其中有老挝、越南、省内外、各州市以及各县区的领导来宾，并参与了2014年江城县60周年大庆，2015年全市公安反恐工作会，2015年边交会，2016年全省政协民族宗教工作交流会议等大型会议活动的后勤接待工作。

过去的工作时间里，在各位领导的关心和指导下，我在工作中做了一些探索和努力，取得了一点成绩，积累了一点经验，但离要求还有一定距离。在以后的工作中，我将更加严格要求自己，倍加努力地加强学习，积极工作，争创一流的工作业绩。

第二篇：李玲玲2013——2014学工作总结

2013——2014学工作总结

时间过得真快，有一个学年就这么一晃过去了。这一学年是异常忙碌的、是充实的、是有收获的。现将这一年的工作进行简单的回顾和梳理，用以纪念岁月，积淀经验，推动未来。

2013年的暑假，是带着基本功备战的任务度渡过的„„。忙碌的九月开始了，作为丰台区美术学科的5名备战选手之一，一周一节的抽课、说课开始了。《绚丽多姿的壁饰》、《多姿多彩的服装》„„，每一节课都要整理思路，明确重难点，环节设计上力求有突破，教师演示上力求有实效，学生作业上力求有创新；在网上找资料，去图书大厦找灵感„„ 几轮下来之后，5名备战选手变成了2名种子选手加1名全程备战的候补种子选手，我就是”幸运”的候补！（两名种子选手一位是来自十二中的“久经沙场”的王率老师，一位是来自丰台七中的“新锐力量”孙晨老师。王老师的语言表达和情绪调动是我要学习的，孙老师的机智睿智和超强的计算机功底是我要努力的！）接下来要为10月份的计算机考试做准备，培训，做练习题，再培训，再做模拟题。10月6日的黄金周，十二中的科丰校区，教研员高老师带领张旭老师指导我们3个人在电脑制作中摸索着，前进着„„。计算机告一段落，就是抽课和备战时间，一周内我同几位区里最优秀的美术老师一道，为两位选手捋思路，找图片，做课件，买材料，做演示模型，做学生作业„„全程的“陪伴”，不言辛苦，因为这一切，是学习，是提升，是磨练！（本人荣获北京市基本功大赛区一等奖）

11月份参加了校级“积极人生”进课堂的教学展示活动，虽然由原计划的区级督导改成了校级公开课，但我依然没有放松对课程的准备态度。我实施的是新教材的第五课《连续纹样的设计与应用》。多次的研课，磨课，试讲，设计学案，推翻学案，再设计学案，再实施„„最终的课堂效果是教学目标有效达成，学生热情高涨，意犹未尽！看到学生们的笑脸，我觉得一切的努力都是微不足道的。接下来，又进行了校级的说课评比，又参加了区里的说课评比，没有白留的汗水，本课荣获区级说课比赛一等奖，校级说课二等奖。在此期间，又利用课余时间辅导学生参加丰台区十项技能大赛；11月19日，参与“课堂观察项目”青年教师说课展示活动，在西罗园学校说课一节。

12月份，又马不停蹄的参加北京市“微课程”教学评选活动。又一轮的教学设计，找资料，找图片，做课件，做演示练习，做学生作业实验（做出，推翻，再做）„„。为了丰富课程形式，去沙子口买材料，到处搜集废旧纸板和废旧海绵，把小学部所有的压花器都借来„„准备完毕。完整的课程结构：导入、授新、教师演示、学生实践、评价、作业展示、拓展——所有的这一切都要浓缩在短短的十分钟之内，挑战可想而知。我完成了。

在这忙碌的日子口，学校又接到了北京市“艺术教育工作督导”的通知，将于两天后的12月19日迎接下校检查，其中一项就是要求听一节美术课和一节音乐课。我和张蕾老师在两天时间内将刚刚装修好的美术教室布置一新。好在我前期工作做的比较充分，对于突如其来的听课任务，做到了成竹于心。听课的是北京市最权威的美术专家，面对他们我能够自如的发挥，学生们更是很给力，作业呈现很精彩。这节课也得到了专家的肯定和表扬，我圆满地完成了督导任务！

这个学期初，参加课题组的任务——创新能力培养的有效方法的探索，在东片做了说课《色彩的对比》；4月，组织学生参加大成杯绘画比赛，画大成杯的参赛作品沥粉贴金《梦》，5月，市级“海洋主题”绘画比赛，组织东片在芳星园中学的关于课题的研讨课；6月，为七年级上册教参录制微课程教学片断，在与教研员和其他五位老师一道在丰台七中奋战到凌晨！参与首都特色优质原创课程辅助资源的评选„„

回想这一学年的做课经历，真的是感触良多。想上出一节漂亮的课真的是太不容易了！大到框架的支撑，小到细节的斟酌；每天闭上眼睛，头脑脑风暴依旧没有停止，想着哪个环节需要调整，过渡词怎么衔接更合适；午夜梦回时，依然是备课的内容；上下班的路上，念念有词的捋顺语言„„。但走过来回望，一切都是美好的，难忘的，值得的。

现阶段，国家、市区对地方课程和校本课程十分重视，我也一直在这个大潮中探索着。我开设的校本课程《创意手绘》，在几年的探索中也收获了一些成绩，在2013年6月底的洋桥学校第一届校本课程评比中荣获一等奖。12月份，也参加了区级的“优秀校本课程”评选活动。这个学期，我准备了大量的辅助材料，如亮片、珠子、毛绒球、羽毛等等，目的就是为了丰富课程形式，打破平面的造型，可以缝制、剪切等自主设计。课程的效果还是可以看得见的。但是，课程的丰富和拓展还是需要我继续努力地（如学生选图的指导，与教辅材料的有机结合等等），我会加油。

另外，我还 参与区课题研究《新课程下中学美术创新能力培养的教学策略与方法的研究》，进行对比试验，提供学生作业对比资料。

积极参与各种进修培训，2013年12月9在大兴宾馆举行了《北京市中小学艺术教师素质提升工程美术教师培训会》，我参加了此次培训活动。我们聆听了来自印刷学院牛明明教授讲授的《版画教学》、首都师范大学博士生导师尹少淳教授讲授的《走进文化的美术教育》，西城分院《美术》教材的主编白彬华老师讲授的《美术课程资源的开发与利用》、北京基教院特级教师杨广馨讲授的《学书概述》，北京教育学院巩平教授做了《纸造型艺术》的讲座。通过2天半的学习，我们了解了欧洲当代版画的发展趋势，学习了凸版画的制作技法以及纸雕塑的制作方法等等，也了解了如何在文化背景下进行美术教学，此次培训开阔了文化的视野，提升了教师的艺术素养。

应该说，这一个学年是非常忙碌的，没有喘息的时间，但是，有了收货的喜悦，曾经的辛劳和汗水就已经无足轻重了！得到的认可和肯定就是我前进的无限动力，因此，我将继续一往无前！

李玲玲2014.6

附：获奖情况

荣誉称号：区级“青年新秀”称号区美术学科初中年级教研中心组成员

区初中联片教研工作“优秀教师”称号校级“五四”青年称号

国家级：

2013.12录像课《卡通形象设计》获得《专家型音乐、美术教师培养策略研究》课题组 “全国中小学音乐、美术”教学录像课评选一等奖

市级：

2013.9案例《有效示范新探究》荣获北京市中小学第六届《京美杯》征文 三等奖 区级：

1、2013.10在北京市第二届初中教师基本功培训和展示活动区级评选中荣获 一等奖2、2013.9教学设计《卡通形象设计》被收入到“基于学生能力发展的初中新课程教学丛书”——《美术、音乐、体育教学实践研究》一书中，出版发行。

3、2013.12《连续纹样的设计与应用》在丰台区美术教学研究会组织的说课比赛中荣获一等奖4、2013.9教学设计《黑白装饰画》在丰台区美术教学研究会教学设计评比中荣获二等奖 5、2013.11教学设计《黑白装饰画》在“丰台区基础教育课程教材改革研究优秀成果”评选中荣获 二等奖

6、论文《关于提高美术课堂教学有效性的认识》一文获得丰台区教育学会第十三届论文评选三等奖7、2013.12摄影作品《欢乐时光》荣获丰台区教师摄影比赛一等奖8、2014.3丰台区第十八届中小学生“十项技能大赛”作品类优秀辅导教师

9、.2013.5丰台区第八届大成杯中小学教师美术比赛“优秀辅导员奖” “优秀作品奖”

校级：

1、在北京市洋桥学校第一届优秀校本课程评选活动中荣获 一等奖

2、在洋桥学校2013——2014学年第一学期“积极高效”课堂教学展示活动中参与课堂教学展示。

3、在洋桥学校2013——2014学年第一学期“积极高效”课堂教学展示活动中荣获说课比赛二等奖

第三篇：5月份工作总结-孙玲玲

5月份工作总结

本月工作主要分为职业技能鉴定、特殊作业证件、班组长培训、四违人员培训、其他工作五大部分。

一、主要内容：

1.根据集团公司《关于开展2013员工职业技能鉴定和技师、高级技师考评工作的通知》要求，组织各生产单位按照文件要求上报需要进行职业资格鉴定的人员情况，并将各单位上报情况按照岗位和级别进行汇总，于5月17日报集团公司鉴定站。5月23日，按照《2013年劳动保障监察手册》的要求，对公司职业资格持证人员及聘任情况进行了统计。5月24日，对获得职业技能鉴定证件的人员收取照片，并交集团公司鉴定站。

2.按照特殊作业证件持证上岗情况，5月8号到5月13号将参加复训人员的特殊作业证件复印、录入系统、塑封、发放。

3.在5月6日到5月9日，以及5月18日到5月21日的两期班组长、安监员培训班中担任了班主任，按照培训计划，认真筹备，精心组织了培训班的工作。同时，在5月份举办的三期班组长、安监员培训班中带领学员参观梁宝寺公司，并精讲了安全心智培训法第二步情景体验中的第一节反例体验。

4.在4月30日到5月10日对陈蛮庄煤矿的两名四违学员进行了

安全心智模式培训。

5.参加集团公司举办的“5F协同管理法大家谈”主题演讲比赛。

二、总结如下：

1.准备充分、精心安排、抓好落实，确保工作按时按量完成。从5月份的工作情况来看，可以说是内容多、范围广、战线长，就本月职业技能鉴定的工作来说，包括了组织发动、上报材料、填表审核、费用收取、汇总统计五个方面，每个环节都需要提前准备、及时安排、严格把关才能保证鉴定工作有条不紊的开展。特殊作业复训人员的证件管理，从系统录入、证件复制到证件发放都做到

2.认真筹备、全面考虑、严格要求，保证培训工作顺利开展。作为第一次担任班组长、安监员培训班班主任的工作，在组织纪律上，从吴老师带班学习经验，按照学员守则，严格要求每位学员，保证在培训过程中无迟到、无早退、无旷课现象的出现。在授课安排上，按照培训计划，提前制作培训配档表，及时通知授课老师按时上课，确保培训期间不出现空堂现象。在档案整理上，按照学院的要求，在培训班结束后，将培训总结、配档表、学员信息、成绩单、效果测评表及时入档，把好班主任工作的最后一关。

3.及时备课、用心讲课、积累经验，严把教学质量关。不论是在培训班上讲课还是和学员一对一的教学，在授课前，根据听课对象，提前备课。在上课过程中，以高标准的教学效果要求自己，实现教学

目标。在每次授课后，要反复琢磨，找出不足，积累经验，保证个人业务不断提高。

三、存在不足：

1.缺乏经验。从学院按照工作责任分工以来，首次接触职业技能鉴定工作，由于缺乏经验，工作比较被动，工作效率太低。同时通过本次摸底发现职业技能鉴定工作存在很大问题，统计不严不细，分类不具体。

2.缺乏锻炼。在给学员授课过程中，发现个人语言魅力不足，过于单调，不能引人入胜，反映出平时缺乏这方面的锻炼，对词语的积累不足，文字功底薄弱。

总体而言，在两位院长的带领下，在全体教师的配合下，学院的整体工作，逐步由严冬走向了春天，正如这5月的天气，阳光明媚，春意盎然，一切都是那么和谐。

第四篇：A组王玲玲工作总结

工作总结

时间如梭，转眼间又跨过一个之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

回想2013自己做得不够的地方有几个方面：

一：心态问题，做事只保持三分钟热度。

二：每天没有坚持的做网络，不坚持

三：发现笋盘太慢，跟进打得太少

四：比较挑客户，只跟谈得来的客户，自己放弃了很大一部分成熟的客户。

以上几点是2014年一定要改变的地方，我相信如果能改变以上几点，业绩肯定能做得很好。

2014年的目标

目标总业绩60万，每个季度15万，每天保持好的心态，好的心情，多读些有帮助的书籍。

一：每天以美好的心情让自己保持空杯的状态。

二：耐心、真诚、认真的服务每个客户，用心的帮客户配房子（这点非常重要）

三：挖掘诚意在卖的房东，维护好信任的关系。

四：每天网络3套安居客，把每天的跟进房源、跟进客户、网络上传当作是每天清晨起床一定要洗脸刷牙一样是一天当中必不可少的事情。

我相信只要我自己做好以上几点，2014的目标一定会完成。加油……2014年1月2日星期四

王玲玲

第五篇：读后感窦

读《走向高效课堂》有感

窦志威

随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，因此提高课堂教学也是势在必行。优质教学一定是高效的，而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。在读《走向高效课堂》之后，我对高效课堂教学又有了新的认识，下面是我的个人体会：首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方面：

1、学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

2、学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是

小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。

3、学生的交往状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效。二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来，你就能不说，如果大家都不说，就不是交往了。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

4、学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解；当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

总之，读过《走向高效课堂》之后，本人受益匪浅，相信在以后的教学中借助于这些好的经验，本人能更轻松地驾驭课堂，让课堂变得活跃，让学生轻轻松松学到知识。

推荐意见：

本人读书认真，写作首先概括全文，提出亮点，并结合自己的实际，最后升华。纵观全文：结构严谨，文字流利，有条不紊，词情达意。