村小校本教研现状及改进策略（最终版）

第一篇：村小校本教研现状及改进策略（最终版）

村小校本教研现状及改进策略

邹建平

社会的进步在于教育，教育的根本在于教师，而教师发展的根本在于教研。我国是一个农业大国，农村教育为我国的教育事业的发展立下了汗马功劳，在农村中村小又占据的绝大半江山，村小的教育直接影响到各地的教育事业的发展。然，今天的山区村小教研的种种现状，已制约了学校校本教研的发展，急需改进。

现状一：教师教学任务重，教学研究时间少。

1、校内教学任务重，教学研究时间无从安插。

任教学科杂、课时繁多，这是村小教师工作的一个显著特点。一所村小，教师既上语文又上数学的包班现象在村小中大量存在，每个教师周均课时达到25节，这还不算早自习与辅导课。（而条件优越的城区小学，教师至多14节课。）村小学生人数虽然不多，但教师的工作量却是同样多的，有一句俗语：“麻雀虽小，肝胆俱全。”上一节课所付出的精力与大的教学班比不会少一点。它不可能因为学生少而少一个环节或少一个内容。哪怕是一个学生，教师仍然需要付出相同的精力，这是教师工作的特殊性。每天课间休息和午休时，教师却不可以喘息，因为早有一大堆作业积压在那里等待批改，一些学生需要进行辅导，一些突发事件需要处理……从进校门起到放学离校，可谓马不停蹄，碌碌无终。

2、家庭负担重，闲暇时间少。

村小教师绝大多数为半边户，身上压着生活的重担，是家里的顶梁柱，他们上有老下有小，可谓放下笔头又拿起锄头。回家安顿好一切时，早已是月明星稀。这时又拿出备课本挑灯夜战，准备第二天的课，一干又是好几个小时。好不容易到了双休日，又忙于备一周的综合科教案或是去几个调皮学生的家做家访。在这种情况下教师能够备完课已实属不易，哪有时间去做潜心研究，即使研究了也只是表面文章而已。

现状二：城乡差距大，教师学不能至用。

1、教学资源、设备少，教师学习的现代教学手段无用武之地。

现代教育技术的运用，使现在的课堂教学越来越生动、形象。学生的见识更为广阔。老师们怀着激动的心情，克服了年龄大，记忆力差的缺点，学会了计算机。然，回到学校，面对自己的学生，教师想展示一下主题图却连一幅挂图都没有。更别说用什么多媒体教学了。

2、学生之间的差距大，先进的教学方法派不上用场。

城区或好一些的学校，学生的见识相当广，上网冲浪下载资料对他们来说是小菜一碟。他们的所见所闻比村小教师都要多得多。同时，家长对子女的教育观念相差甚远。城里家长每天对子女的作业是子习得熟熟如流。教师上课的设计是建立在学生掌握了基本知识，具备了一些基本能力的基础之上，课堂延伸到学生所见的各个方面。一提问，学生便于工作如鱼得水，争先恐后的发表自己的看法。很多知识是通过学生自我探究后总结出来的，不是单由教师教的，教师只做一些引导工作。在村小则是另一片天地，教师布置让学生回家请父母帮助听写，第二天仍是大字不识，问及此事，答曰父母不识字，或是无人在家，再有是放牛或看羊去了。教师不得不用课堂时间一遍一遍的教学生读课文、认生字。在课堂教学中老师经常是演独角戏，学生没有见识何以言论。先进的课堂教学与村小教学格格不入。许多教师迫不得已穿新鞋走老路。

现状三：教师差距大，思想交流碰撞少。

1、年龄差距大，结构不合理。

在村小中，有一定成绩的教师要么调入中心校，留下的教师一些年青的是新分不久的，和一些本乡本土的老师。年青的教师，他们工作经验少且心浮气躁，虽雄心勃勃，却无经验作支撑。对村小的条件怨天尤人，总抱怨教学无设备。一谈到教学问题，他们往往直来直去，三言两语后把问题归在学生不够聪明上；年长的呢，几十年都过了，还折腾什么呢？精力也

不足，就这样吧。何况几十年来，没见过听一节课就把成绩搞好了的，与其把时间花费了还不如给学生多练习几道题。年龄的差距导致他们缺少共同语言，少有交流。

2、教师的思想认识有较大差距，交流碰撞少。

年青的教师刚从学校出来，有很多的想法很多的点子，由于没有经验作支撑，课堂教学形式闹热却不实在。谈论教学问题时，讲究一些形式上的东西，而对教学的本质上的谈论少。而我们的老教师经过几十年来的磨练，教学上重实在的东西，少有一些花哨的东西。在谈论教学问题时，面对年青人“纸上谈兵”的言论，往往是抱之以一笑，无关痛痒。年青人的势头撞在了软绵绵的棉花上，再激烈也碰撞不出火花来。

现状四：教研走过场的多，讲实效的少。

1、为了应付上级主管部门检查而开展教研。

教师的晋级评优均与教学成绩挂在一起，而成绩对教师具有一票否决的作用。教师们认识到：“不管红猫，黑猫，抓着耗子就是好猫。”只要有了成绩，其它都不重要。但是不参加教研，上级检查时又过不了关，于是大家如同例行公事一样，轮流上课，教师机械评论，做好记录热热闹闹的结束，皆大欢喜。课后依旧我行我素。

2、教研形式化，缺少探究合作的氛围。

在教研课中，常常会见到一种现象，就是一开始评课大家都一言不发，领导不得以让大家排队，挨个的进行评论。很多教师碍情面或是一些别的什么原因，评论中只拣优点说，或是作一些无关痛痒的评述，评论很是机械与死板。教研名存实亡。

村小的校本教研的步子该向哪里迈？我认为村小教研应做好以下几方面的工作：

一、首先选好教研组长。

教研组长是农村学校校长的左膀右臂，是农村学校教研的直接组织者。他首先是教学上的能手。同时要具有敏锐观察力与良好的协调沟通能力。教研组长选好了，那么教研工作就

成功了一半。得力的教研组长要具有一定的亲和力，对老教师来说有一定的感染力，对年青教师来说有一定的信服力。农村学校校长要遵从教研组长的安排，起好示范作用。开学初，校长协助教研组长定好内容，制定出切实可行的计划，并确保能够有时空实施。使计划具有科学性与合理性。

二、校本教研的开展要多元化。

校本教研要不拘泥于一种形式，教研教研只要是进行教学研究的活动就是教研，它并不是要每个教师一定上一节公开课。它的形式是多样的，但必须有足够的时间与空间来开展，实施中要有可操作性。采取灵活多变的形式，结合实际恰当科学的安排，其主要求形式有：

①听评式：即传统的形式，通过一位教师给大家上示范课，全体教师共同参与讨论评议，找出优缺点相互共勉。

②专题式：即由教研组长收集大家的较有代表性问题，利用中午午休时集中全体教师讨论交流，再由教研组长进行综合整理，形成一致性意见交给教师们在教学实践中去验证。最后再结交流，上升到更高的层次。

③交流式：即每个教师固定写出经验文章，半期后全校教师之间互相交流学习，并在教学中去检验。期末后，二人共同整理形成文章，交由学校统一编排后校内交流。这些交流的文章作为教师的成长内容参与教师的各项考核。

三、有明确的目标，讲究实效性，把教研活动具体化。

在教研活动开展之前，由教研组长根据教师平时反映的具代表性的问题，定出本次教研要解决的问题，全体教师事先讨论如何解决，共同制定出策略，由主讲教师实施，全体教师共同听课。课后大家目标明确的讨论：问题在解决过程中有何闪光之处；哪些经验可以推广；哪里要改进。集中大家智慧，逐一解决问题，增强教研课的目标性，一个钉子一个眼，扎扎实实推进我们的教研工作。

四、注重实际，从现实出发。

教研是研究我们平时该怎样上课，如何提高我们的课堂效率的。它不应是一节展示我们的先进的教学设备的课，也不是一节作秀的课。农村学校不可能拥有城区学校一样的设备设施，我们也不可去强求或等待。一切从现有的物质条件出发，创造性开发教具，开创新的教学资源。如：在讲述正方体时，我们完全可以让所有的学生从家里拿出一个萝卜，切成正方体共同研究，或是从地里挖出一些泥来做成正方体，课堂上大家边揉边研究。这样的教学效果绝不亚于多媒体。逐步让教师形成积极乐观态度，科学地面对艰苦条件下的教学研究。让我们的教研课实实在在。我们有什么样的条件我们就依据现有的条件开设好我们的课，平时课堂教学怎么上，教研课就怎么上，大家共同找问题，这才是我们想要的农村学校学校本教研课。

第二篇：电气智能化发展现状及改进策略

电气智能化发展现状及改进策略

摘要：随着我国科学技术的不断进步，电气智能化也获得了突飞猛进的发展。本文主要从我国当前电气智能化发展的现状出发，探讨其在具体应用过程当中存在的问题以及今后的改进策略。

关键词：电气智能化；现状；发展策略

我国电气智能化的发展是随着我国科技水平的不断发展而不断创新进步的，目前，电气智能化已经作为我国工业发展的主要象征，在故障的排除与分析，设备性能优化方面发挥着越来越重要的作用。如何更好地促进电气智能化发展是我国当前电气领域研究的主要方向，本文从电气智能化现状出发，探讨其今后的改进策略，对于电气自动化相关研究的发展具有积极的意义。

一、电气智能化应用的现状

从整体上来看，我国电气智能化的应用已经取得了非常瞩目的成绩。一方面，电气智能化应用范围在不断的扩大，另一方面，电气智能化应用的水平也在不断的提升。但需要看到的是，同欧美等发达国家相比，我国的电气智能化技术在具体的应用中还存在着以下几个方面的不足。

首先，我国电气智能化整体的利用率较低。虽然我国的电气领域最近几年发展非常迅速。但是，从整体上来看，在我国的电气行业中，对于电气智能化的应用水平还存在一个较低的发展中，很多电气自动化技术还停留在理论层面，并没有最大限度的发挥出应有的价值和作用。另外，由于缺乏具体的实践理论，对实践的指导作用也没有得到很好的发挥。因此，在今后的电器智能化发展中，如何从理论角度不断地促进电气智能化应用的提高是今后发展的一个主要方向。

其次，电气智能化应用范围有待进一步的扩大。我国在某些领域电气智能化技术已经取得了很大的发展，但是，从整体的应用范围来看还存在着一定的局限性，或者说电气智能化在应用范围方面、多层次方面、多元化方面都存在着很大的提升空间。例如，目前来看，在发动机和电动机领域，我国的电气智能化水平达到了世界比较高的水平。但是，从某些比较常用的领域来说，我国的电气智能化技术同欧美国家相比，还存在着很大的距离。因此，如何不断地提高电气智能化技术在今后的发展，实现更大水平的应用范围，是一个主要的提升空间。

最后，我国的电气智能化技术在发展创新方面还存在很大的提升空间。在整个电气智能化发展过程当中，创新是促进该领域不断向前发展的主要动力。从目前来看，我国的电气智能化在继承和模仿方面取得了不大不小的成绩。但是，从整体的创新来看，我国的电气智能化水平并不是很高，尤其是缺乏相应的电气智能化创新人才。因此，在今后的电气智能化发展过程当中，不断地从市场的需要出发，不断地从整个智能化领域的拓展出发，提高整体的智能化创新水平是今后各领域研究的重点。

所以，从目前来看，我国的电气智能化发展既取得了一定的成绩，同时也存在着一定的问题。如何从这些问题出发，不断地为我国今后电气智能化发展提供更大的方向，是相关领域电气智能化发展与研究的主要问题。

二、电气智能化发展的提升策略

在上文中简要探讨了我国当前电气智能化在发展中存在的问题，例如，发展水平比较低，创新水平较低以及电气智能化应用范围小等等。在借?b相关的研究水平的基础上，本文尝试从以下几个方面来探讨今后电气智能化发展的提升策略。

首先，加大对电气智能化的重视程度。电气智能化从某种角度上来说是科技发展的趋向，因此，如何从电气智能化本身的优势出发，不断地解放生产力、发展生产力，为整个电气工程的发展以及整个工业领域的发展提供更大的助力，需要在电气智能化方面获得更大的提升。为了加大电气智能化应用水平的提升，需要在思想层面高度重视电气智能化本身所具有的重要价值。只有在思想层面不断的提升与发展，才能够为今后的电气智能化发展开辟更大的空间。

其次，要不断地拓展电气智能化的应用范围。需要从空间方面不断的拓展，目前，我国的电气智能化虽然在应用领域方面得到了一定的提高，但是，从整体上来看，在应用范围方面还存在着很大的提升空间。因此，在电气智能化应用的过程当中，一方面要从国家整体的发展需要出发，将电气智能化从高精尖领域更多地向民生领域过渡，让电气智能化给广大人民的生活与生产带来更大的便利。另一方面，也需要注重电气智能化研发的创新性。只有不断地为电气智能化发展提供更大的动能，其今后的应用范围才会获得更大的发展。

最后，要不断的提升电气智能化发展的创新能力。在今后的发展中，创新是助推电气智能化不断向前发展的重要动力，从目前来看，我国在电气智能化的创新方面还存在着一定的不足，这些不足不仅影响着我国电气智能化的发展，从很大层面上讲，也不利于整个工业创新的发展。因此，为了更好地促进电气智能化创新，一方面，国家要加大对电气智能化创新的投入力度。鼓励相关的科研院所积极的根据电气领域的相关问题展开深入研究，不断地用创新的方式来解决在日常的生产生活中所面临的许多电气问题。另外，我国应该积极地开展与国外电气智能化相关公司的合作，在开发标准方面，开发的体系方面，开发的方法方面不断地进行合作与交流。通过实现技术共享与合作，最大限度地弥补我们国家在电气自动化领域所存在的不足。

为了更好地助推我国电气智能化发展水平，我们应当不断地提升整体的创新水平、应用范围和业务水平。只有这样，我国今后的电气智能化的发展，才会不断的朝向科学的方向发展。

结语

电气智能化是我国电气发展的主要象征，为了更好地助推电气工程的发展，电气智能化技术正在广泛地应用在各个领域。本文主要探讨了当前智能化技术在电气工程领域中应用的现状，指出其在具体应用中存在的不足。在此基础上，从创新领域以及应用范围领域，对其今后的发展提出了几点建议。希望本文的研究能为今后的电气工程发展提供更大的助力，为相关的电气智能化发展研究提供一定的借鉴。

参考文献：

[1]王维奇.浅析建筑电气工程智能化技术的应用现状及优化措施[J].江西建材，2016（11）：214-214.[2]马远.浅析建筑电气工程智能化技术的应用现状及优化措施[J].建筑工程技术与设计，2016（23）.[3]吴忻.智能化技术在建筑电气工程中的应用现状及优化措施[J].农业科技与装备，2016（04）：47-48.

第三篇：初中化学实验室管理现状及改进策略

初中化学实验室管理现状及改进策略

【摘要】本文围绕初中化学实验教师建设滞后，设备利用率低且药品浪费造成环境污染严重；实验室管理制度不健全，体系不完善等现状展开阐述，并提出要加强实验队伍建设，健全实验室规章管理制度，建立实验资源账目明细，科学使用实验资源，细化实验室管理等几点改进对策。

【关键词】化学实验室 管理现状 改进对策 健全管理制度 细化过程管理

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0168-02

众所周知，化学实验室是化学教师对学生进行实践教学、学生练习动手能力的主要场所，是学校提高教学水平的重要保障。化学课程对促进学生全面个性化发展及各方面科学素养的提高有着不可忽视的作用。而化学实验室的科学管理又是确保化学课程教学顺利进行的重要前提，是提高课堂教学质量的重要条件，更是反映学校化学学科教学水平及学校达标的重要标志。努力提高当前化学实验室的管理水平是自身建设的客观需求，更是现代社会对学校教育教学管理工作提出的客观要求。那么，面对新的发展形势如何加强化学实验室管理、降低仪器设备损坏率、减少药品的浪费、保证化学实验正常进行，为广大师生提供最好的服务是当前初中教学中棘手且刻不容缓的难题。下面笔者对初中化学实验室管理现状进行详细分析研究并提出几点改进措施。

1.初中化学实验室管理现状

1.1实验教师队伍建设滞后，设备利用率低浪费严重

近年来，随着教育体制改革的不断深入实验教学的迅速发展，随之而来对实验教师及技术人员的要求也越来越高。他们必须是德才兼备的复合型人才，不仅要能胜任实验室的管理工作，更应该具备一定的专业知识及实践能力，最大限度地为化学教学工作服务。然而，长期以来受传统教学观念及升学压力的影响，学校将人员编制向教师教学方面倾斜，认为实验室管理工作是教学辅助性工作，其地位和作用往往被忽视。绝大多数学校没有专职化学实验教师，没有专业的知识，往往只能是充当保管员的角色，对教学缺乏应有的责任心和使命感。而化学实验需要专业的知识，所以目前的状况直接影响着化学实验室的长期发展及学校正常教学工作的顺利开展。

另一方面，由于化学实验室缺少专职的实验教师，导致实验技术含量低，药品配制不合格，大量的实验仪器、设备得不到正常的使用，仪器没有及时的维护和科学的保养，甚至出现设备坏了也无人问津、长期蒙尘的现象。长期以往导致实验室建设、管理及教学始终在低谷中徘徊。

1.2实验室管理制度不健全，体系不完善

据调查了解目前大部分学校在化学实验教学这一块的重心还是放在实验室硬件的建设和配置上，而对化学实验药品、设备、仪器的日常使用和维护保养上并没有形成科学的规范化的规章管理制度。而我们知道初中生处于人生发展的关键时期好奇心强，初次接触化学课程对一些化学反应及化学实验总是有着浓厚的兴趣。没有制度的约束，他们一进入化学实验室没等教师开口就迫不及待的自己动手，对化学药品的使用也较为随意，不能意识到过量的使用药品不仅不会增加实验效果，而且还会造成严重的环境污染。其次，由于体系不完善学校并没有设置统一的实验室管理机构，这样一来，无法实现对实验室资源的最优配置和整合，影响了实验室功能的充分发挥，使学校化学实验室运行效率一直处于比较低的水平。

2.改进实验室管理的对策

2.1创新思想，加强实验队伍建设

化学实验教师的素质直接关系着实验室持续稳定发展，是学校教学科研水平及管理水平的直接体现。努力提高当前化学实验室的管理水平是自身建设的客观需求，更是现代社会对教育管理工作提出的客观要求。因此，加强当前实验师资队伍建设努力构建一支结构合理、肯做事、高素质的化学实验教师队伍。

首先，学校要增加专职实验人员岗位编制，提升实验教师社会地位，消除对管理人员的错误认识及偏见，并尊重其劳动成果肯定其价值。

其次，校方及上级领导要重视及尊重实验室管理工作，在工资、津贴及职称评定上做到公平公正，让实验室工作人员以自己的职业为荣并以积极的心态投入到工作中。同时，制定激励措施留住德才兼备的实验优秀教师人才，鼓励和引导教学经验丰富、管理水平强的教师加入到实验教学管理工作中来。打造一支高素质，高质量的实验队伍。

再次，校方要经常组织化学实验教师专业知识学习和职业道德素质培训活动，鼓励广大教师及实验技术人员积极参与。使新时期的实验教师队伍不仅能及时的对实验仪器、设备进行维护和科学的保养，更能引导学生进行探索性科学实验，培养学生创新意识，提升其创新能力。

2.2健全并完善实验室规章管理制度

拥有健全的规章管理制度是一切活动顺利、正常有序进行的重要前提及有力保障，实验室管理工作更是如此，无法可依、无章可循导致实验室不能最大限度的发挥其效率，不能为教学及科研工作提供最大化服务。因此，为了保证学校实验室能够正常工作，使教学科研工作能有序进行，就必须健全和完善当前实验室各种管理规章制度和实验操作流程。例如在管理人员职责方面制定《实验室管理人员职责》制度，明确每位实验工作人员的职责分工。在学生方面则可建立健全《实验室学生实验守则》、《实验室安全规定》等制度，通过制度的约束使学生服从教师安排，并严格按操作流程进行实验，从而减少资源浪费并做到文明、安全的进行实验。而在实验资源方面可制定《实验仪器领用及保管制度》、《实验药品领用及保管制度》等等。建立科学、健全的实验室规章管理制度不仅提高了实验的效率与效果，实现了实验室资源的最优配置和整合，更为学校教学及科研活动提供了有力保障。

2.3建立实验资源账目明细，科学使用实验资源

要想实现对实验仪器设备的科学调配，必须做到了如指掌必须建立清楚规范的资源账目明细。首先，管理者可以对实验资源做一个总账，通过总账反映每种仪器的总数目及总价值，并且做到每年清理一次。其次，在总账下面做好分类账。分类账重点反映的是各种仪器及药品的名称、规格、数量、使用情况及存放情况。有了清楚规范的账目明细管理员便能从中看出仪器、药品的使用情况及破损情况，才能科学的对他们进行合理配置。

其次，在实验室的安排使用上也要做到科学合理。这就要求实验室管理员每个学期开学前根据教学任务、教材内容、《教材大纲》对需要开展实验课年级的学生做好实验安排计划。对现有的实验室根据不同年级的不同需求做好合理的规划并制定实验安排表，做到科学使用实验室及设备。

2.4对整个实验过程进行细化管理

实验过程的细化管理包括实验前、实验中、实验后三阶段。实验前实验教师要认真备课，认真检查仪器、药品等实验材料是否准备齐全。实验时，要求学生认真实验并严格按照实验步骤进行操作，做好实验的准确记录。在仪器及药品的领用上要做到规范管理。如学生领取易燃、剧毒、玻璃及精密仪器、贵重物品时必须填写详细的领料单据。对实验时产生的废弃物要及时采取措施处理，如酸碱中和、燃烧、药品吸收有毒气体等。实验后及时对仪器和药品进行检查，及时回收。如发现仪器损坏的现象应及时进行维修和补充，并定期对实验仪器设备进行保养。在仪器及药品的保管上也要做到有系统、有条理。而对强腐蚀性或有毒性的药品要专门另外存放，最好由多人专门保管。

3.结语

化学实验室的科学管理是确保化学课程教学顺利进行的重要前提，是提高化学课堂教学质量的重要条件，更是反映学校化学学科教学水平及管理水平的重要标志。因此，学校要重视当前实验室管理工作加强实验队伍建设，健全并完善实验室规章管理制度。管理人员要树立新型的管理理念，细化实验室管理工作，做到规范、科学、合理，为广大师生提供最好的服务。

参考文献：

[1]张兰兰.试论化学实验室的安全分析以及环境保护规范管理措施[J].化工管理.2016（02）

[2]苏荣禄.论中学化学实验室的建设和管理[J].考试周刊 2015年37期

[3]周国良.化学实验室管理存在的主要问题及对策[J].新课程学习（下）.2013（10）

[4]谢家艳.中学化学实验室的安全与管理[J].中小学实验与装备 2015年05期

第四篇：会计职业道德缺失现状及改进策略

题 目 会计职业道德缺失现状及改进策略

汤红红

论文设计 任 务 书

一：题目： 会计职业道德缺失现状及改进策略

二：指导思想和目的要求：

依法治国和以德治国相结合，是我们党领导全国各族人民进行改革开放和现代化建设的基本经验之一，也是全面建设小康社会，开创建设有中国特色社会主义新局面的重要指导思想。会计行业作为市场经济活动的一个重要领域，主要提供会计信息或鉴证服务，其服务质量的好坏直接影响着经营者，投资人和社会公众的利益，进而影响着整个社会的经济秩序。会计工作者在提供会计信息或鉴证服务的过程中，除了必须将本职工作置于法律法规的约束和规范之下，还必须具备与其职能相适应的职业道德水准。

三、进度与要求：

2014年8月初：毕业设计动员会，交流论文写作想法，指导学生填写“毕业论文任务书”。

2014年8月末：收集资料，围绕论文题目查阅相关书籍，明确论文思路、论点，拟定提纲。

2014年8月：论文撰稿，内容创新，用词恰当，语句通顺，逻辑严密。2014年9月：在指导老师的指导下对论文进行修改、定稿，然后按格式进行排版、装订。

2014年10月：老师进行论文评阅，填写评阅书及评阅成绩。

I

会计职业道德缺失现状及改进策略

摘要：会计人员的职业道德问题是目前企业会计工作中面临的突出问题。随着经济全球化的发展和科学水平的提高，给企业发展带来了无限的商机和收益。同时会计人员的工作也面临着巨大的机遇和挑战。受利益等各方面的影响，企业会计人员的职业道德也接受着重大的考验。本文从分析企业会计人员的职业道德现状及产生的原因出发，有针对性的探索解决问题的新出路。道德建设是建设社会主义精神文明的需要。培养会计人员对本职工作的职业道德情感，形成良好的会计职业行为习惯，提高会计工作责任心，增强会计职业荣誉感，带动整个社会道德风尚的改善。并把会计职业道德原则和规范转化为内心信念，自觉调节个人行为。诚信道德是中华民族的优良传统和美德，也是会计职业道德的重要内容，本文从会计职业道德建设的必要性出发,剖析了我国会计行业职业道德失范现状、道德失范原因，最后提出了会计职业道德建设的方法和建设途径。

关键词：职业道德；道德现状；改进措施

目录 引言.............................................................4 2 会计职业道德概述.................................................5 2.1 会计职业道德概念...........................................5 2.2 会计职业道德的特征.........................................5 2.3 会计职业道德的重要性.......................................5 3 会计人员职业道德现状及产生原因...................................6 3.1 会计人员职业道德现状.......................................6 3.1.1 会计人员职业道德观念浅薄..............................6 3.1.2 会计人员职业心术不正，追求私利....................6 3.1.3 会计人员业务不熟，职业能力差..........................6 3.2 会计职业道德缺失的原因分析.................................7 3.2.1 企业内部环境对会计职业道德的影响......................7 3.2.2 会计人员总体的道德素质偏低的影响.....................7 3.2.3 法律监督机制不完备，会计规范体系不完善................7 3.2.4 我国的会计教育存在着弊端..............................8 4 加强企业会计人员职业道德建设的措施...............................9 4.1 建立与现代企业管理制度相适应的内部控制制度.................9 4.2 优化会计职业道德教育体系，提高会计人员素质和职业道德自律能力9 4.3 建立奖惩激励机制..........................................9 4.4 加强会计职业道德的监督机制................................10 4.5 营造会计职业良好环境机制..................................11 结论...............................................................12 致谢...............................................................13 参考文献...........................................................14

引言

伴随着市场经济的深入发展，会计实践中的规范行为越来越多，会计信息失真情况越来越严重。“不做假账”是会计从业人员基本的职业道德和行为准则。这也就是说，会计行业它本身的性质决定了所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。正因为会计行业有它那诚信、真实、可靠的职业本质，才获得社会的信赖与赞誉。当今，随着经济的快速发展，管理工作也越来越重要，尤其是会计信息越来越被广大决策者、投资者、债权人、企业管理者等会计信息使用者所重视，它成为了政府部门进行宏观决策的重要依据。真账假算，假账真算，伪造、变造会计凭证，编制虚假财务会计报告，贪污公款等违法、违纪的现象已经成为社会普遍关注的重大问题，而且屡禁不止。这些不仅违背了市场的秩序和损害了公众的利益，而且变成诚信社会建设的重大阻碍。导致这些问题产生的原因，很大程度上归结为会计人员职业道德建设问题。因此，加强会计人员职业道德教育，提高会计人员职业道德素质已经迫在眉睫。

2.会计职业道德概述

2.1会计职业道德概念

会计职业道德，是会计职业活动中应遵循的、提现会计职业活动特征的调整会计职业关系的职业行为准则和规范。它是调整会计人员与国家、单位以及不同利益集团之间的社会关系和道德规范的总和。是财经法规、会计制度所不能替代的。它贯穿于会计工作的所有领域和整个过程，体现了社会要求与个性发展的统一，着眼于人际关系的调整，以是否合乎情理、善与恶为评价标准，并以社会评价（荣誉）和个人评价（良心）为主要制约手段，则一种通过将外在的要求转化为内在的非强制性规范。《中华人民共和国会计法》中规定的会计职业道德的行为规范体系包括：爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会五个方面。会计职业道德有三方面含义：其一，会计职业道德是调整会计职业活动中各种利益关系的手段；其二，会计职业道德具有相对稳定性；其三，会计职业道德具有广泛的社会性。

2.2 会计职业道德的特征

会计作为社会经济活动中的一种特殊职业，主要有两大特征：其一，具有一定的强制性。法律是具有强制性的，我国会计职业道德中许多内容都纳入了会计法律制度。1991年10月，九届全国人大常委会第十二次会议修订通过的《会计法》，将“会计人员应遵守职业道德，提高业务素质”作为一项法律规范；2000年财政部颁发的《会计从业资格管理办法》中，规定取得会计从业资格、从事会计工作的基本条件是遵守会计职业道德。会计职业道德的这种独特的强制性，是由会计工作在市场经济活动中的特殊地位所决定的。其二，较多的关注社会公众利益。会计职业的一个显著特征是会计职业活动与社会公众利益密切联系。会计职业的特殊性要求会计人员客观公正，以国家利益和社会公众利益为主，避免偏向经济主体利益，产生职业道德危机。

2.3 会计职业道德的重要性

加强会计职业道德建设具有深刻的重要的现实意义，会计职业道德有着其 无可替代的重要性。其一，有利于提高会计人员的自身素质。会计职业道德是会计人员素质的重要体现。爱岗敬业、职业能力高的会计人员一定是一位高素质的会计人员。加强会计职业道德教育，引导会计人员提升自我修养和专业胜任能力，是总体会计人员提高素质的关键所在。其二，有利于规范会计人员的会计行为。诚实守信、实事求是、客观公正等专业品质都是会计职业道德对会计人员的基本要求。遵循职业道德要求，自觉自省，以正确的会计职业道德观念战胜错误的思想观念，培养严谨踏实的科学态度。其三，有利于在全社会形成反腐倡廉的社会

风气。一些会计人员利用职务之便为自己和他人大开方便之门，贪污、挪用公款等情况严重。会计人员加强职业道德建设，消除腐败，形成全社会的廉政之风。会计人员职业道德现状及产生原因

3.1 会计人员职业道德现状

3.1.1 会计人员职业道德观念浅薄

在现实中，国家、社会公众利益和经济主体利益存在根本性冲突时，一些会计人员利益熏心，私欲膨胀，做出违法违纪的事情，伪造变造会计凭证等会计资料。根据《中国证券报》中“公司财务报告是否可信”的调查，我国会计人员的职业道德意识目前尚处于放纵阶段。在会计工作中，会计人员不顾职业道德的约束，肆意变更费用和成本的确认标准和计量方法等等，致使会计信息严重失真。如，原甘洛县粮食局谢某在担任会计期间，由于单位负责人施加的压力，不堪重负，采取收支不入账、伪造会计资料等方式伙同原局长、副局长贪污公款百余万元。

此调查结果从总体上揭示了我国当前由于会计人员职业道德缺失的严重程度。

3.1.2 会计人员职业心术不正，追求私利

在市场经济条件下，会计人员的职业道德思想决定着其会计行为。有一些会计人员个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀，利用职务之便违规操作，谋取个人私利，监守自盗现象严重。一些会计人员丧失了最起码的法制观念。这种严重的违法犯罪行为虽然是少数会计人员所为，但也反映在新形势下重塑会计职业道德的紧迫性。

如，贵州省贵阳市财政局许杰在担任会计兼出纳的10年中，采取各种手段贪污公款7，272万元，交通部财务司综合处雷勋平自1995年至1998年期间利用自己的职务向下属单位划拨国家基本建设限额款的权力，非法挪用交通部国家基本建设资金和科技经费共计8000万元，受贿31.5万元。由此可以看出我国企业会计人员心术不正，思想观念不正确，很容易产生伪造会计资料等违法违规行为。

3.1.3 会计人员业务不熟，职业能力差

一些会计人员对法律法规、准则、制度不熟，对待工作马马虎虎，敷衍塞 责，不能准确地理解和把握会计准则、会计核算制度，更不能及时、准确地进行会计核算，对自己的本职工作随便应付。会计人员业务素质偏低，学历水平和知 识结构、业务水平均偏低，有时甚至披露出错误的会计信息，导致会计信息混乱，会计信息失真情况严重。如，账户分类错误，数据计算与书写错误，记账时不按会计规范要求去做，账簿记载混乱，漏记了已完成的交易业务，做不到账账相符、账实相符、账表相符等。

3.2 会计职业道德缺失的原因分析

3.2.1 企业内部环境对会计职业道德的影响

会计人员是单位内部的从业人员，受聘、受雇于单位负责人，受单位领导 的管理和制约。单位负责人拥有单位的人事管理权力，使得会计人员必须唯命是从，按照领导的意思去做事。否则会受到排挤、打击报复，在工作中处于困境，造成工作难保的状态。从而导致会计人员职业道德的丧失。因此，新《会计法》特别强调单位负责人对会计资料的真实性、完整性负责。同时企业内部控制不健全，内部审计部门形同虚设，主管领导或内部审计部门监管力度不够，给不法分子留下了舞弊的空间。

3.2.2 会计人员总体的道德素质偏低的影响

会计人员在做出违法违纪会计行为时，一般都在职权范围内，多出于主观 故意，主动而为，这反映出会计人员自身道德素质偏低。分析原因，有风气和单位负责人道德水平的影响，但也与教育程度不够极有关系。由于会计人员的学历层次普遍较低，没有受过系统的会计理论知识的正规训练，对会计准则、会计制度知之甚少；也有的会计人员虽然有一定的业务水平，但长期忽视学习新的业务知识和会计法规，缺乏学习的自觉性，对于我国新的会计法规等难以正确理解和应用，使其业务素质停滞不前甚至更差，以至于发生某些违法违规的行为。此外，部分会计人员虽然掌握一些会计核算基本知识，但是职业道德缺失，不认真执行制度，降低工作标准，造成核算工作的不规范和会计信息质量的低劣。

3.2.3 法律监督机制不完备，会计规范体系不完善

法律监督机制不完备，这是会计职业道德危机产生的土壤。我国目前的监

督不到位，客观上助长了会计造假行为的猖獗。会计法律规范是维护会计职业道德的重要手段。日常工作中经常出现有法不依、执法不严、违法不究的现象，造成企业法律意识淡薄，削弱了企业自我约束能力。我国的会计制度法规还不够完善和健全，弱化了会计监督职能。而且相关法律对违反会计职业道德的行为处罚太轻，力度不够。会计人员在抵制违法行为需借助法律保护时，法律往往不能给予足够的保护，使得会计人员的道德修养缺乏强有力的支撑。

3.2.4 我国的会计教育存在着弊端

现阶段我国的教育体制中，以应试教育为核心，决定了学校的教育对智育 及会计专业技能的培养重视程度远远超过会计职业道德教育和人格的培养。在我们的学校教育中，较长时期忽视德育，只注重智育。在财经类院校的会计大中专学历教育中，几乎没有开设系统的职业道德课程。而在参加工作以后，会计人员的继续教育规定中虽有职业道德，但形式重于实质，实际上涉及职业道德培训的内容少之又少。会计职业道德教育滞后是我国会计人员职业道德意识淡薄的主要原因。这种客观上的轻视也最终导致会计人员职业道德缺失。因此，只注重业务能力、忽视道德素质培养的会计教育体制亟待改革。加强企业会计人员职业道德建设的措施

4.1 建立与现代企业管理制度相适应的内部控制制度

建立健全单位内部控制制度，加强内部控制环境建设，就是要建立科学合 理高效的内部控制制度，建立企业协调管理机制和广泛的信息与沟通系统，使日常会计业务处理及会计档案管理每一环节的人员之间科学分工、职责明确，形成 既能相互协作又能相互监督、相互制约的机制，这样就能减少作弊的可能。定期对会计人员职业道德情况进行检查、考核和评价，合理配备会计人员，引入实行会计岗位轮换制度，不相融职务分开设立，促使会计人员掌握多种业务技能，提高会计人员的业务素质，调动会计人员的工作积极性和创造性，防止贪污腐化行为的出现，形成内部检查和监督机制。如若缺乏有效地监督制约机制，则会在客观上为不法分子留下舞弊的空间。强化内部控制，促进良好的职业道德风尚。

4.2 优化会计职业道德教育体系，提高会计人员素质和职业道德自律能力

首先要明确的观点是：要提高会计人员的道德素质，教育是基础。我国的 会计职业道德教育长期处于弱势地位，针对这一情况，首先应进行职业道德知识、道德观念、道德规范教育。大力开展会计职业道德教育是使外在的会计职业道德规范得以转化为会计人员内在高品质和行为标准的有效途径。

其一，应在财经类院校的会计学历教育中开设会计职业道德课程，通过课堂学习巩固会计职业道德规范和理念在学生心中的重要地位。同时对在职会计人员的继续教育也是传输会计职业道德观念的重要手段，切实保证会计人员专业知识过硬，在工作岗位上树立良好的职业道德风范。

4.3 建立奖惩激励机制

《会计法》规定：“对认真执行本法，忠于职守，坚持原则，做出显著成绩 的会计人员给予精神或物质的奖励。”我们应了解每个人不同层次的需求，建立

健全科学的处罚机制，组织会计职业道德自律专项检查，加大对违反会计职业道德的处罚力度。奖优惩劣，倡导会计人员遵守会计职业道德，不仅能达到组织的目标，还能满足个人的需求。通过这种奖惩激励机制的建立，能够使受到褒奖的会计人员感到对遵守职业道德规范的回报和社会肯定，从而促使其强化职业操守，提高会计工作的质量。

4.4 加强会计职业道德的监督机制

加强会计监督，建立对会计人员的监督机制，保证会计职业道德规范的遵守 情况。完善单位内外监督机制，形成“三位一体”的监督机制，才能不断增强会计人员的责任心，才能充分发挥会计核算和监督职能，才能有效地防治会计造假行为的发生，保证经济活动的正常运行。将对会计人员的管理监控与对会计 行为的决策者进行监控相结合，以明确单位负责人应对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。会计人员必须保持高度的责任感，公正客观地处理每一笔经济业务。依照国家的财经政策和财务管理规章制度，对会计人员的职业道德行为进行有效监督，确保会计核算和会计管理工作有序、高效地运行。

4.5 营造会计职业良好环境机制

1.以《会计法》为准绳，深化单位负责人的会计责任主体

《会计法》规定：“单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责”。在当今社会，会计人员“站得住的顶不住，顶得住的站不住”已成为一个不争的事实，一些敢于坚持原则、认真发挥监督职能的会计往往不能长久，有的遭了“冷眼”，有的被“轮岗”，甚至辞退等打击报复。在种种压力下，会计监督流于形式，会计人员与单位负责人沆瀣一气，大肆做假帐，设小金库，滋生各种腐败。因此，单位负责人的会计责任主体还需要深化。明确单位负责人应对会计资料的真实性、完整性负责，对企图钻会计政策空子、编造虚假信息达到非法目的的单位负责人敲响警钟。这对营造良好有序的经济环境至关重要。

2.建立和完善内部控制体系

内部控制体系是指各级管理部门在内部产生相互制约、相互联系的基础上，采取的一系列具有控制功能的方法、措施和程序，并进行规范化、标准化和制度化，而形成的一整套严密的控制体系。它的主要内容有：1.组织机构控制；2.职务分离控制；３.授权批准控制；４.人员素质控制；５.信息质量控制；６.财产安全控制；７.业务程序控制；８.目标控制；９.执行控制；10.凭证控制，也称手续控制；11.纪律控制；12.内部审计控制。它的功能有：1.及时发现、纠正可能出现的偏差，防范财务造假，避免把潜在的危机转变为现实的损失；2.能使凭证有效、记录完整、正确，稽核有力；3.能有效地堵塞漏洞、防止或减少损失，防止和查处贪污盗窃等违法乱纪行为。

完善严密的内控制度使有不良动机的会计人员无漏洞可钻。内部控制系统是遏止做假的重要工具，是实施自动防错、查错和纠错，实现自我约束、自我控制的重要手段。

3.健全监督机制，建立职业道德评价体系

良好的职业道德风尚，不仅要依靠会计人员的自我觉悟，而且要辅以监督措施。由于目前我国还未建立起内容全面、操作性强的会计职业道德准则，因此，加强对会计人员职业道德的监督和检查显得尤为重要。根据《会计基础工作规范》的规定，财政部门、业务主管部门都是各单位会计人员遵守职业道德情况的检查管理部门。监督和检查，主要是督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。此外，对检查中发现的具有良好职业道德的会计人员，应予表彰和奖励，对其中的典型案例应予大力宣传；而对违反国家财经法规、制度，违反会计职业道德的会计人员，应给予必要的处罚，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。通过正反典型案例的宣传，营造评价会计职业道德，扶正松邪、惩恶扬善的良好氛围。

职业道德遵守虽然具有自觉的性质，但是也受到会计环境的影响。在大范围内大力提倡遵守职业道德光荣的社会风尚，提高全社会的道德意识，树立崇尚诚信的社会风气，给会计人员履行职业守则创造一个良好的社会环境。加强舆论宣传，进行正确的舆论导向，倡导优良的会计职业道德行为规范，营造良好的环境能够提高会计诚信度。发挥舆论监督作用，树立起诚信道德的新风尚，自觉抵制不良社会风气，维护职业道德尊严，促进良好的会计职业道德深入人心。有效地制约和防止企业会计职业判断弄虚作假、粉饰报表，有利于保证会计信息质量，提高会计信息决策的有用性。

结论

当今社会会计职业道德问题是不容忽视的重要问题。对于会计理论体系的 研究是我国会计研究人员长期研究的重大课题。要切实提高会计人员职业道德，还是一个任重道远的工作，不可能一蹴而就，需要会计界人士和全社会的共同努力。会计职业道德建设首先要在抓好会计职业道德教育的基础上，制定会计职业道德规范；其次，要在抓好会计人员的业务知识培训和从业人员的继续教育的同时，开拓创新，建立和发展会计职业道德长效机制，完善法律法规、准则和制度，加强会计职业道德建设，重塑社会主义市场经济条件下的会计职业道德。伴随着市场经济的快速发展，会计改革也在不断地深入，会计这个行业也是越来越多的受到世人的关注，据此对我国会计职业道德建设大力加强就显得具有极其重要的意义。

参考文献

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第五篇：农村美术教育现状及改进策略论文

如今农村发展日新月异，农民的生活水平逐渐提高，但由于经济、观念、师资等诸方面因素，以下是“农村美术教育现状及改进策略论文”，希望能够帮助的到您！

在一些偏远的山区，艺术教育得不到重视，长期落后、举步不前。现针对甘肃农村地区存在的美术教育问题，提出几点看法。

一、农村美术教育现状

（一）师资力量薄弱。

农村的办学条件和生活条件与城市相比较为艰苦，很多大学毕业生不愿到农村任教，城市教师更不愿被调入农村，导致师资队伍薄弱，业务素质低。尤其没有配备相应的美术教师，大多数偏远的农村学校没有专业美术教师和良好的教育教学条件，大多数任美术课的老师都是非专业的教师，缺乏最基本的理论知识；再加上农村教育教学环境的制约，教师队伍老龄化，学历水平偏低，专业教师严重不足。在美术教育的大门口，缺少资金、更缺专业老师的现状就像两只拦路虎，把农村许多有艺术天分的儿童挡在了门外。

（二）落后的教育观念抑制美术发展。

在甘肃的大多数农村地区，美术教育还是一片“空白”，大多数学生家长普遍对学习美术有很大偏见，学生幼时对画画感兴趣，大多数由于受偏见影响而放弃美术学习。对于是否会让学生参加美术学习班？如果学生将来选择美术这条路，又是否会支持？不能有准确决断，同时，农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工，导致留守儿童数量日益增加，使农村家庭教育缺位现象更加严重。因此，把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给教师和学校，要求教师在学习、生活上给予学生更多关心和照顾，这在很大程度上加重了教师负担，阻碍了农村美术教育向前发展的步伐。

（三）美术课程得不到重视。

美术课是我国中小学的一门基础文化课，在落后的农村中小学，学生很少甚至从未接受过真正的美术教育，也很少感受到美的熏陶，所以他们对美术的认知和领悟很有限。在我国大多数农村中小学，美术教育还没有应有的地位，相当多的一部分农村中小学还没有真正落实美术课，有的学校甚至无教材、无作业、无考核。特别是一些规模较小的中小学校，学生基本上无缘接受正规的美术教育。大部分农村学校把美术课认为是“负课”，在我任教的这所学校的小学部，把美术课安排给语文、数学或英语老师，他们上课时照张简笔画图片投影在白板上让学生照着画在作业上，完成之后的所有时间就用于这三门“主课”的学习。

（四）农村教育投入不足，现代教育设备欠缺。

中国人均教育方面投入少，加上资金下拨后的层层克扣，使得直接用于农村教育发展的资金比较微薄。美术教学及多媒体教学设备短缺，特别信息时代下的多媒体教学手段相对缺乏，在很大程度上拉远与城市中小学美术教育的距离。落后农村经济与普通农村相比，发展基础差、速度慢，农民收入少，政府教育资金困难大，更不用说和城镇相比。落后的经济是影响农村美术教育发展落后的最主要原因。

二、对落后农村美术教育策略

（一）加强对美术课的认识

美术教育是推进物质文明和精神文明的重要环节，在心灵、涵养和塑造现代人的灵魂等方面有不可低估的作用。美术教育是儿童生命成长过程中不可缺少的部分，我们不要求美术课和其他语文数学一样同等对待，只希望不要把美术课“拒之千里之外”，让其也有一席之地。我们没有图片，缺乏硬件设施，但我们有农村的田园生活、山清水秀、牛羊成群等，“美”就在我们的身边，例如：对山、树、小溪等的欣赏，还有对生活工具的欣赏，如我们吃饭的碗、碟子、杯子等，这些都是生活中常见的物品，但是也有美丽之处。我们可以引导孩子对自己家乡环境的欣赏，在大自然的眷顾下农村有美丽的风景，自然的气息，只要我们做个有心人，尽自己的绵薄之力，善于在生活当中去粗取精，提炼适合于本地方的学生的农村美术资源，这样我们就会发现乡土美术资源真是“取之不尽，用之不竭”。所以要加深认识美术教育对学生学习成长的重要性，得到广大师生的认同。

（二）加强师资队伍的建设。

加快农村美术师资队伍建设，进一步提高美术教师的数量与质量，应选派专业型教师到农村任教，特别是音、体、美教师，真正实现素质教育。学校要加强青年教师培训，经常创造条件促使农村小学教师参加各种形式学习，通过学习和培训，了解最新教学理念，熟悉全新教学方法，掌握现代教学手段，课程安排要充分抓住每位老师的特长使“物尽其才”，教师要不断提高自身教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育要求，不断改进教学方法。

（三）开展多元化的美术教学。

新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的，美术教育者不再“教”教材，而是“用”教材，在“用”教材之余，应走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化，在学校应加强校本课程的开发与实践，开设如素描、简笔画、手工制作、泥塑、书法等多种形式的课程。可以把身边的物品利用起来，如用树枝、树叶、标本、泥等素材进行美术课堂教学，调动一切积极因素，全面开展各种特色的乡土美术教学。

总之，要改变农村偏远地区美术教育现状，需要各级教育主管部门加大资金投入，加大美术教育体制改革与创新，更需要领导、教育工作者、家长的高度重视。甘肃农村中小学美术教育迫切需要改革，希望社会更多地关注与帮助，农村儿童期待着。