PYP幼儿园项目实施情况

第一篇：PYP幼儿园项目实施情况

PYP幼儿园项目实施情况

PYP幼儿园园长：张军

我校PYP幼儿园是致力于培养国际化人才的摇篮，全面引入和贯彻IBPYP国际教育理念和教育模式，同时继承中国传统文化精华，汲取世界各国文化精髓，重视英汉两种文化的熏陶，实施小班化教育（每班幼儿不超过26人），突出英语听、说、读、写能力训练。从而培养通晓英汉两种语言和多元文化的、平衡而且可持续发展的世界小公民。

PYP幼儿园师资优秀，每班配备1名外籍教师和1名中国英语教师，中国幼儿教师、助教、日班保育员和夜班保育员各1名。外籍教师富有爱心和责任心，每天带班8小时，全面组织和参与幼儿一日生活和学习游戏活动。中国教师素质全面，能用流利的英语组织幼儿一日生活和教学，幼儿每天沉浸在浓厚的英语氛围中，使幼儿能轻松运用英语进行交流和学习。

PYP探究课程强调以问题为本，以设计活动形式进行学习，开展以幼儿为主体的综合性PYP六项跨学科主题探究活动（自我认识、自我表述、自我组织、生活时空、世界运转、共享地球）以及六组学科领域活动（语言、人文、个人/社会/健康教育、数学、艺术、科学技术）。在这个过程中，学生对知识的概念得以理解，对基本技能得以掌握，对世界发展具有积极态度、并付诸实际行动的能力得以形成。

PYP探究课程计划围绕6个跨学科主题而展开，这6个主题适合于所有年龄段的儿童，值得我们进行深入地探究。这6个主题是：我们是谁？我们在什么时空？我们如何表达自己？世界怎样运转？我们如何自我组织？我们如何共享一个星球？国际文凭组织（IBO）认为，3-5岁的幼儿要对6个主题中的4个主题加以探索，同时要求在这4个主题当中必须包括2个与所有幼儿紧密相关的主题。

每学年我们制定了PYP幼儿园POI课程图。根据各班幼儿特点构建了班本UOI单元计划，每学年探究4个主题，从小班到大班循序渐进，三年的学习中6大主题都会涉及。如“自我认识”主题中，小班探究了《我是谁》、《健康的食物》等单元，中班探究了《帮助我们的人》、大班探究了《我长大了》等单元；“我们如何表达自己？”主题中，小班探究了《多彩的世界》、中班探究了《故事王国》、大班探究了《广告》、《我们害怕什么？》等单元活动。“世界怎样运转？”主题中，中班探究了《奇妙的水》、大班探究了《神秘的光》和《声音》等单元活动。“我们如何自我组织？”主题中，小班探究了《我们的学校》、中班探究了《我们的社区》、大班探究了《环保》等单元。“我们如何共享一个星球？”主题中，小班探究了《我们在长大》、中班探究了《食物》、大班探究了《奥林匹克》等单元。

我们利用儿童已有的知识，提供新经验的刺激，注重环境对幼儿的影响，给儿童提供思考和实践的机会，鼓励幼儿建构来自周围世界的意义。对于幼儿而言，探究表现在产生兴趣、探索、调查（收集数据）、综合和推理的过程。幼儿通过丰富的学习形式获得对周围世界的认识和理解。

教育格言告诉我们——“教育好一个孩子需要全村人的努力。”围绕主题开展UOI单元计划需要班级所有教师的共同参与，如共同制定单元计划，共同设计每一个UOI活动。如幼儿教师、外籍教师和英语教师的跨学科集体备课，是每周必不可少的教研活动。专任教师也积极参与到PYP的教育实践中来，如：数学、音乐、体能、美术、电脑等专业老师。教师之间及时的沟通和探讨使教育形成合力，教育效果突显。

评价幼儿的发展是PYP教育中重要的部分，它有助于我们深入了解幼儿连续不断的发展、学习和教学。评价的方法多种多样。

UOI探究活动当中，我们会在不同的情境中倾听、观察幼儿，并及时通过摄像机、照相机以及笔记来记录幼儿在探究过程中的语言和行动。通过这种方式教师就可以了解孩子当前的兴趣、知识基础、参与水平和社会技能等发展情况。

通过表格、德育主题班会、PYP十大素质评比栏等方式让幼儿进行自我评价、相互评价，提高幼儿的自省能力和判断能力。

邀请家长参与亲子作业，家长和幼儿共同评价在家庭中的表现。

为了更好地了解幼儿的内心世界，分析幼儿团体内的相互影响，发现儿童的长处和弱势，我们在每一个UOI活动后都会进行案例分析，对幼儿在活动中的表现进行回顾记录，并对活动中产生的各种现象进行剖析。

每月对个别幼儿进行个案跟踪，帮助并指导有特点的幼儿。

设计PYP十大素质奖状，细化PYP十大素质在幼儿阶段的具体要求，每双周教师和幼儿共同评选PYP小明星。每个单元结束后，在单元评价过程中，专业老师也需要对幼儿的专业课程进行综合性的评价。

第二篇：PYP幼儿园的生活保健

PYP幼儿园的生活保健

（一）我的孩子如何尽快适应幼儿园的生活？

对于新入园幼儿，离开家庭和亲人，来到一个完全陌生的环境，是其人生的一个重要转折点。孩子自然会产生不安全感，及各种不适应的反应。绝大部分的新入园幼儿都要经历或长或短（1—3周）的入园适应期。为帮助孩子尽快适应幼儿园生活，需要您及家人配合做好以下几项工作：

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请您多与孩子谈论有关幼儿园的话题，谈论能吸引其兴趣的幼儿园活动，给以情绪上，思想上的辅导和准备；

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请您多带孩子来园熟悉环境，体检合格的幼儿可在不影响班内活动的情况下参与活动；

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请家长保持放松坦然的心境，家长的紧张情绪会给幼儿带来消极的心理暗示，不利于幼儿的适应，所以敬请家长泰然处之，配合教师的要求和工作。

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入园初期，幼儿会在不同程度上产生抵触情绪，还可能在身体上产生不适，会有上火，夜惊等现象，请家长在这一阶段密切注意幼儿身体和情绪上的变化。但无身体原因，请您坚持送幼儿来园，不随便请假。

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如欲进班试读，则需在办理完缴费，移交体检手续后，持有由园长、医务室、财务室签字的试读通知单，进班进行不超过3天的短期试读。

幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐怕心理或种种不适应。因此，初入园时家长应将孩子的健康状况、生活习惯、性格特点等情况如实介绍给老师。入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。

家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚他，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家。只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。

（二）我的孩子生病或受伤了怎么办？

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健康检查：本园设置保健医生，专门负责园内的卫生检查，免疫接种，常见病处理等，并每天对孩子进行晨检，午检，晚检，以便及时发现病情，及时处理。每年学期初进行两次全园大体检；体检结果会以书面形式通报家长。每年两次龋齿的检查，并记录在案，保健医会全面分析，发现情况及时向家长通报。如有问题，请家长予以重视，积极配合矫治。

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关于疾病与隔离：幼儿在园发病，园内教师会及时通知家长，并送到医院做相应的处理如在园发烧37.5度以上，会将幼儿留在医务室隔离治疗。如幼儿发生传染病，家园应及时沟通配合，做好消毒、隔离工作，幼儿园将通知家长将幼儿接回家进行隔离治疗。

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在园服药：幼儿园保健室以幼儿保健预防为主，需在园内服用的药物，请家长带到幼儿本班，交予班主任老师或班级老师，说明服用方法及剂量，并做登记签字，自带药与园医生所开药均由园保健医生喂幼儿服用，并由班级教师监督。

入园前，家长要准备好幼儿的预防接种登记卡的复印件，并在入园前交给幼儿园的保健医生。

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药物：如果幼儿需要进行药物治疗，请在药物留言条上写明药量、服药时间、次数，签上您的姓名，交给教师，我们不会给幼儿喂服没有交接签名的药物。如：幼儿如对某种食物、药物过敏，请事先告知保健医生和班上教师。

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疾病：如果您的幼儿患有传染性疾病（如感冒），应该把幼儿留在家中，并通知幼儿园及时做好预防工作。如果您的孩子的传染性疾病康复了，您必须有医生提供的确认您的孩子已经完全康复并可回到幼儿园的医疗证明，这个规定是为了您的孩子快速康复并保护其他的健康儿童。

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意外事故或急诊：我们的医生将会带您的孩子去最近的医院，同时我们也会尽快电话通知您。如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。

（三）我的孩子在园的饮食情况怎样？

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幼儿在园规定三餐两点，由医务室负责进行营养配比，使幼儿获得均衡营养；每周食谱会公示于布告栏中。如遇有过敏史或生病的幼儿，教师会根据幼儿园的治疗食谱给幼儿食用相应的饭菜。

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幼儿园设立专职的营养师，根据天气及季节及幼儿的年龄给幼儿制定科学、营养的食谱。

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为保证幼儿每天水果的摄入量我们每天都为幼儿准备了足够量的水果。

（四）我的孩子能带什么和不能带什么去学校？

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关于孩子接送安全：孩子由接送卡反面有相片的人接送，如遇临时情况需他人代接，要及时通知园方及班主任并附上委托书，经核实确认来人身份后方可离园。

接送安全：为保证安全，接孩子时请家长主动出示接送卡，保安及教师将凭卡放行。送孩子应直接送至各班老师手中。如有特殊情况，请家长提前主动与办公室联系，如接送人发生变化，请务必事先通知办公室，并在接时持卡，否则园方不会交接孩子。请家长妥善保管接送卡，如有遗失及时通知园方并缴费补办。

关于幼儿保险：每年我园都负责出资为全体幼儿集体购买意外伤害医疗保险。

运动：按照教育部门要求，寄宿幼儿每天至少进行至少 2 小时室外和室内活动，并进行体质训练和进行定期的体质测试。

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贵重物品：我们不允许孩子佩戴任何形式的首饰到幼儿园。也请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

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食物安全。为保幼儿的健康，请不要给孩子带零食回园，如有需要请注意食品的有效期及安全性，如：果冻、话梅等危险性的食物一律不得带回园。

（五）生活环境与制度

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关于孩子的环境：本园给孩子提供环境的主导宗旨是安全，适宜，温暖，具有教育性，启发性和探索性，并适合孩子发展的年龄特点。

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关于孩子的分班及教师配备：考虑到孩子的年龄特征，生活能力，入学时间等诸多方面的情况下，本园设立了大，中，小，托班和亲子班，师生配比基本为1：4，原则上满足集体中的小组教学及个别化辅导，同时又能培养孩子独立性。

关于假期：我校平时实行大小礼拜接送制度。我园执行国家法定公休日（五一、十一、元旦、春节）放假，暑假会根据幼儿报名人数开办日托班，解决部分家长的困难。我们鼓励家长带孩子外出走走，接触社会、亲近大自然。如需要暑假留园，需另外交费。

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对于幼儿园内部的娱乐设施，环境布置，玩教具等，家长有责任引导您的孩子爱护园内的一切设施，正确使用，帮助幼儿巩固已获得的良好行为习惯，与幼儿园的日常教育保持一致。

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作息制度：请您自觉遵守幼儿园的作息时间，培养幼儿的时间观念，帮助幼儿养成良好的生活习惯，这对幼儿的身心发展极为重要。

九、PYP幼儿园对家长的要求

幼儿园教育离不开家长的支持与合作，家庭的教育更离不开教师的指导，所以建立良好的家园合作是必要的。我园除每天与家长进行当日幼儿情况的交流外，每周填写学生手册，以书面形式与您进行沟通，向您反映幼儿近期的生活、教育教学活动等多方面的情况，也请您能及时与老师进行意见的反馈，班上设有“家园园地”，向您介绍各种教育理念及教育方法，并及时向您公示班内近期的各项活动及幼儿常用卫生保健知识。

为了便于家长了解孩子的发展及在园生活的情况，我园会举办不定期的开放活动，展示孩子们的生活学习情况。在每学期末，还要召开家长会，与家长进行各方面的沟通，并定期发放家长问卷调查征询。

（一）在日常生活中希望您协助的事项

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为培养孩子良好的学习态度及专注的精神，请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯，在家晚间入睡不宜超过十点。

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请限制幼儿观赏电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目观赏时，请在一旁解说，引导幼儿以启发其心智。

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养成幼儿的卫生习惯，注意幼儿仪容整洁。

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让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、穿衣、进食、入厕、收拾玩具等。

让幼儿做简单的家务事。

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周六日请不要溺爱孩子，不要让他暴饮暴食，避免胃肠功能紊乱和疾病。

幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要当小偷来对待。

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当班里要求孩子从家里带一些废旧材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必需的资源。

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幼儿带回家的任何作品，请给予珍惜并鼓励，不要取笑或漠视。

请勿在孩子面前批评教师，有问题直接与老师沟通。

（二）如何反馈意见和建议

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园长：可以口头或书面的形式向园长反馈情况。

家园联系本：通过家园联系本直接向教师提出建议。

家委会：通过家长委员会代表直接向园长反映。

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网络：直接发电子邮件给班级老师，通过BBS与老师沟通，您还可以利用接送孩子的间隙与老师直接交流。

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为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知园方及本班教师。幼儿基本资料如有变更，请立刻通知本园。

（三）您应该参加的活动

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每学期的家长会 

大型的节日庆祝活动

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幼儿园组织的各种运动会、家委会及亲子活动为了和孩子一起成长，如果我们还举办家长说明会、讲座，敬请您务必抽空参加，并跃提出建议。

（四）家长行为规范 

遵守幼儿园各项制度，按时接送幼儿，培养幼儿良好习惯。

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家园一致、言行一致。尊重教师，主动与教师合作；尊重幼儿、满足幼儿的合理需要。

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配合幼儿的教育，提供必要的支持。

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身教胜于言教。出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐、文明礼貌，言谈举止为幼儿做表率。

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爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。

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理智对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥、恫吓幼儿或无理取闹，以确保幼儿身心健康。

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家长与在班教师谈话，通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作。

家长与教师保持正常关系，不请客送礼。

第三篇：项目实施情况

喜德县畜牧局

第三、四批扩大内需项目实施情况

一、2009年第三批扩大内需动物防疫体系建设项目

根据四川省畜牧食品局《关于下达2009年四川省乡镇兽医站基础设施建设项目初步设计方案的通知》精神﹙川畜食计字[2009]41号﹚和喜德县发改局《关于转下达凉山州2009年动物防疫体系建设项目第三批扩大内需中央预算内投资计划的通知》（喜发改函[2009]25号），我县乡镇兽医站基础设施建设共12个乡镇兽医站，其中新建乐武乡、北山乡、西河乡、沙马拉达乡、洛莫乡、热柯依达乡、额尼乡7个站。每站新建业务用房120平方米、采购仪器设备30台套；改造依洛乡、巴久乡、博洛拉达乡、则约乡、鲁基乡5个站，每站改造业务用房120平方米、采购仪器设备30台套。项目总投资162万元，其中中央投资141万、地方配套21万元。

（一）项目实施情况

根据项目下达计划，我们按省局编制的初步实施方案，编制了我县的实施方案，拟定了建设内容、建设要求、建设期限，制定了项目管理措施，成立了项目领导小组、技术小组、实施小组，制定了资金管理制度，保证了项目的顺利实施。

1、施工图的设计

按照各乡镇地基的差异性，我们统一要求由四川同舟建筑勘 1 察设计有限责任公司设计出了一楼一底的施工图。

2、比选情况

按照要求项目的基建部份，分三个标段（第一标段为乐武乡、巴久乡、沙马拉达乡、洛莫乡；第二标段为依洛乡、博洛拉达乡、则约乡、热柯依达乡、额尼乡；第三标段为北山乡、西河乡、鲁基乡）在四川日报招标投标栏目部进行网上比选：

经两次比选的结果均无人投标，按要求于2009年9月9日下午2时30分在县政务中心进行了邀标，按照邀标程序，邀请有关单位人员进行监督、评审。

最终中标的是：第一标段，四川华蓥建筑集团有限公司；第二标段，资阳市中梁建筑工程有限公司；第三标段内江市东兴建筑工程有限公司。

为保证工程及时开工，按期竣工。于2009年9月16日与施工方签订了施工合同。

（二）项目进展情况

1、通过前期的准备工作

项目已于2009年9月20日全面启动。其中则约乡、沙马拉达乡、依洛乡、鲁基乡，热柯乡、额尼乡、西河乡、北山乡的基建工程均已完成100%；由于遇上雨季，交通受阻，洛莫乡、巴久乡基建部分完成50%后停工等待，乐武乡等待明年与乡镇文化站一起施工。

2、仪器设备采购 目前实验室设备已全采回，剩下的电脑、摩托、冷藏柜、业务票据打印机、识读及数据采集设备、数据存贮卡采购的准备工作已完成，怕设备运回乡镇上无人管理而导致丢失，将等待基层站人员到位后立即挂网采购。

3、资金拨付情况

到8月30日止，财政已拨付项目款137.3982万元，项目工程借支1191440元，前期费用开支79840元。

三、存在问题：

1、由于我县属国定贫困县，地方资金配套难度大。

2、我县属边远少数民族地区，居住分散，交通不便，所建造的乡镇站均离县城较远。因此运输、人工费的成本超过原预算。

3、工程涉及的各种前期费用20多万元，县财政负但担重。基于以上因素，在一定程度上影响了项目建设进度。

二、2009年第四批血吸虫病农业综合治理重点项目

（一）项目实施情况：

本项目于2007年进行分析论证形成《喜德县2008年血吸虫病农业综合治理项目可行性研究报告》，并上报省、州，省发改委于2007年7月31日批复，同意立项。

2009年7月国家发改委、农业部联合下达投资计划通知（发改投资[2009]1781号）文件，把我县血吸虫病综治纳入第四批扩大内需项目。

本项目总投资404万元，其中中央预算内投资306万元；地 方配套62万元；农民投工投劳36万元。建设规模水改旱1900亩;耕牛圈养2900头;挖鱼池120亩，主要在我县原疫区的红莫、李子、鲁基、东河4个乡镇9个村25个组实施。由于项目任务量大，资金少，故采取“民办公补”的形式解决，在县技术组的指导下，农民自建、然后按照中央补助资金每头牛361.1元,水改旱每亩489.36元,挖鱼池每亩2454.2元的标准直接补助给农户。资金发放方式采取项目乡镇与农户签订建设内容及任务协议书，并以村为单位公示无异议后，各项目发放总补助款的30%给农户作为项目启动资金。项目各项任务建设完成后，先由技术组、乡镇自查、再申请县领导小组验收合格付后，在兑现项目总补助款的65%给农户。实验室仪器设备及办公用品由政府采购办完成。

二、项目进度：

截止2010年5月底，除实验室未改造外，其余工程已全面完成，其中：完成耕牛圈养2900头，完成任务数2900头的100%，改造牛圈12732㎡，完成任务数1160㎡的109.8%；完成水改旱1900亩，完成任务数1900亩的100%，硬化主沟29条7046m，修筑暗沟18条1100m，回填土方820m ；挖鱼池120亩，完成任务数120亩的100%;完成购置实验室仪器设备47件(套)，由于地方配套资金未到位，故实验室改造100㎡未实施。并于2010年6月上旬通过县项目领导小组自查验收合格。现正积极编写验收材料、做音象资料和财务结算，准备申请省发改委和畜牧食品局验收。

三、经费使用情况： 本项目共使用国家预算内投入资金306万元，实行专户、专账管理，严格执行县级报账制。用于补助农户资金198.9万元（其中耕牛圈养87万元;挖鱼池26.4万元；水改旱85.5万元）；用于实验室仪器设备和办公用品的采购40.0227万元；用于培训资料等其他开支5.82万元；用于东河乡东河村一组农户受灾重建项目启动预备资金10.082万元；用于项目农户补助（5%的质保金）28.2478万元。仪器设备及办公用品采购结余9.3303万元；管理费还有12.93万元；资金余额6672元。

四、存在问题：

由于地方配套资金未到位，目前实验室未进行改造。

2010年9月6日

第四篇：项目实施

“1331”方法论

“山海”文化建设的“1331”方法论中的“1”是指“一个主导”；“33”是指“三个提炼”、“三个传播”、“三个深植”；“1”是指“一个革

新”。

“一个主导”，即以我为主；

“三个提炼”，即从区域文化中提炼，从企

业历史中提炼、从员工中提炼；

“三个传播”，即在员工中传播、在价值链

中传播和在社会中传播；

“三个深植”即深植入价值链、深植入内部

管理、深植入员工行为；

“一个革新”，即变革与创新。

“28”路径

“山海”文化建设“28”路径是指2个阶段、8大模块。

2个阶段：起飞阶段即理念体系的提炼构建阶

段；落地阶段即理念体系的传播深植阶段。

8大模块：起飞阶段4大模块，调研启动、诊

断评估、提炼确定和成果发布；落地阶段4大模块宣

传发动、理念传播、行为培育和固化深植

调研启动

把2006年定为“企业文化建设年”，健全文化建设工作机制，成立专门联合项目组，制定规划实施方案。开展全方位大张旗鼓的宣传，统一全员的思想认识，营造良好的氛围。6月6日，启动企业文化建设项目。

诊断评估

通过调阅历史资料、深入访谈、问卷调查、现场调查、拜访工业企业、各层级零售客户，挖掘企业发展脉络，把握员工思想状况，了解顾客需求，形成《企业文化现状诊断报告》，对企业文化建设做出了精准定位。

提炼确定

采取全员参与、自下而上的方式，先后召开5场企业文化“研讨营”，让全市系统440名员工参加文化理念的研讨、提炼与文化故事的遴选、编撰。多次召开班子专题扩大会议对梳理出的理念逐字逐句推敲、反复探讨，在取得一致认同后确定了理念体系和故事体系。

成果发布

先后召开项目结案大会和成果发布会，发布《企业文化手册》等7项文化成果。全面构建起了以“两个至上”为核心价值观，具有明显行业特色和鲜明个性色彩的“山海文化”体系。“山海”文化顺利起飞。

第五篇：项目实施情况（模版）

李真进2013年实施的项目

项目名称：南开核桃种植项目

项目实施进度：已规划并请南开乡编制项目实施方案。

完成时间：2014年1月底（2013年12月19日安排给我）

2014年拟申报的项目

1、项目名称：水城县优质辣椒生产基地建设

项目实施地点：南开农业园区内

建设规模：15000亩

项目投资：150万元

2、水城县优质梨基地建设

项目实施地点：水城县顺场乡

建设规模：150亩

项目投资：30万元

3、水城县优质红香蒜生产基地

项目实施地点：南开农业园区内

建设规模：5000亩

项目投资：120万元

4、水城县无公害蔬菜产业示范园区农业科技展示

项目实施地点：南开乡发仲村（农业园区内）

建设规模：50亩

项目投资：500万元