第一篇：蓝青工程”总结
2012-2013学年度第一学期 “蓝青工程”工作总结
高一物理组 2013.1.10
本学期由马老师担任我的指导教师，并对我的工作进行指导。根据学科特点、自己的实际情况及学期初制定的指导计划进行了指导，经过一学期的学习钻研教育,我受益匪浅。现将总结如下： 1.认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平.认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,自动虚心地向国老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施.2.明白了老师应该有教师精神和形象.作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬“锐意进取,求实创新”的教师精神.并认真完成了教学任务。
3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:(1)在教学过程中渗透德育的能力: 外在需要通过内因发生作用,德育的培养对学生是非常具有必要的.只有让学生门明白学习不仅要学习知识 还让他们明白我门为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习;(2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里 ,这是每个老师应该具备的能力;(3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力;(4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力;(5)对学生进行人生观,世界观 ,价值观指导的能力;（6）与学生家长有效的沟通,知道家长教育的能力
以上方面我通过马老师的帮助也意识到了.在能力上有所进展,希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力.4、在教学能力方面：
大家都知道“蓝青工程”的一种基本活动形式就是互相听课评课。1.处理把握教材的能力。青年教师凭借大学里扎实的专业学科知识，可以轻易地应付中学课本的知识点。但是，如果不具备设计课程的能力，比如，对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，那他的教学根本无法进展。通过和师傅的结对，备课组的集体备课活动，青年教师将逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。
2.良好的课堂管理技能。通过听马老师的课，直观地感受和学习马老师在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理。有些新教师一踏进课堂，一心只顾他精心准备的教案，而忽视了观察：观察群体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等；缺乏与学生的眼神交流。这些正是我要修炼的地方。
3.传授讲解的能力。每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会，做学生的时候，对知识只求理解掌握，如学习英语语法，只要求考试时会做就行。再如，阅读文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了讲台，就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解，的确是一门艺术。经常听马老师上课，就会有茅塞顿开的感觉，原来这样讲解，学生就容易理解，而且不易遗忘。
4.教学反思能力。我可以从和和马老师的交谈中得到启迪，我听马老师的课也有很大收获。每听完马老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是马老师这堂课的核心内容是什么，他在讲解中如何解决学生出现的实际问题；一点是马老师在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
总之,对于这一学期教学的实习和实践,我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力,自我在成长之中。当然,在教学方面及各方面的教育能力还有待进一步提高,同时感谢帮助我的马老师,感谢帮助我的所有老师。
第二篇：蓝青工程个人总结[范文模版]
“蓝青工程”个人总结报告
为期一年的实习生活弹指一挥间已然划上句号，在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也体会到了当一名教师的不容易与肩负的重任。在这一年中，我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。
一、思想政治方面
在2012-2013学年的教学工作中，我自始至终以认真严谨的工作态度，勤恳坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应高中英语教学的需要，我不断钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了教好的教学效果。
三、教育教学工作方面
2012-2013学年我担任了高一（3）班和高一（4）班的英语教师以及高一（3）班的见习班主任。对于高一年级的新生，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没有了，英语自然也不会学好。因此，我做到了以下几点： 1.坚持认真备课。
2.努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。3.与同事交流，虚心请教我的师傅贾仲信老师及其他老师。4.完善批改作业，布置作业做到精读精练。5.做好课后辅导工作，注意分层教学。6.积极推进素质教育。
以下是我实习期的主要工作内容： 1.参加金川公司新员工军训及岗前培训； 2.参加总校新教师岗前培训；
3.参与暑假期间高一年级新生军训并担任高一（3）班见习班主任； 4.2012-2013学年承担高一（3）班和高一（4）班的英语教学工作； 5.2012-2013学年担任高一（3）班见习班主任
6.认真参加教研组的集体备课活动，不断提高教学教研水平； 7.参加总校青年教师课件制作比赛以及专业知识水平测试； 8.认真学习《甘肃省新高考方案》，并撰写论文；
9.辅导高一（3）班学生以及高一四班学生参加全国中学生英语能力竞赛； 10.参加公司青年英语口语风采大赛，获得总校二等奖； 11.参加了多次考试质量分析会及家长会；
12.为高一年纪英语风采大赛出题，组织协调主持大赛；
13.本人所辅导的高一（3）班学生在总校英语口语风采大赛中中获得二等奖，高一（4）班学生分别获得三等奖；
14.积极参加学校组织的青年教师培训活动； 15.积极努力用心准备实习教师展示课和汇报课；
16.积极听课，虚心学习，2012-2013学年听课超过60节，为教学积累了经验。
总之，在教育教学工作中，由于贾仲信老师等各位老师的谆谆教诲和耐心指导，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到了各位学校领导和教师的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。
四、工作纪律方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。我处理好了学校工作与个人之间的关系，做到了一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校和学生做出更大的贡献。
五、努力提高方向
1.加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养；
2.对后进生增加更多的关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步； 3.利用多种方法，训练学生提高、集中注意力；
4.在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养和学业水平有更大的提高。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！
第三篇：蓝青工程徒弟总结
蓝青工程徒弟总结
说到师傅，这就需要从2011年9月份说起。那时，“蓝青工程”刚刚启动，我也刚刚转入这所学校，对这里的一切都比较陌生，当时我很幸运的选择胡君老师成为了我的师傅。得益于“蓝青工程”的计划，我有幸成为胡老师的徒弟，这是一个教学相长的过程。来到宣城市信息工程学校的这两、三年里，胡老师给了我很多指导。胡老师对我提供的帮助是无法用语言详尽表述的，这里我仅从以下几个方面来谈谈我的收获。
胡老师在教学、班主任工作方面是非常厉害的，胡老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力。
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。更督促我不断警惕我的教学实践的还是胡老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务。
就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。“老”教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将枯燥的专业课教学与情感教育结合在一起。师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果。这种感受老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。在师傅的指导下，我的作品CAD在2011年全市中等职业学校优秀教学录像中荣获三等奖；随后我制作的《画物体的三视图》在2013年全市中等职业学校优秀教学课件评选中荣获二等奖，同时《画物体的三视图》教学录像在省中等职业学校精品课评选中荣获三等奖。
作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
总之，这几年来，我向胡老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
蔡成娟
2014年6月18日
第四篇：“蓝青工程”师徒结对总结
“蓝青工程”师徒结对总结
新学期在紧张忙碌中即将过去，在学校一学期的教学工作中，有汗水、有收获，有幸拜张江红老师为师。忐忑中有师傅的指导，心中多了一份底气。
张老师有着扎实的教学功底，丰富的教学经验，独到的教学方式，让我在教学的道路上犹如找到了一盏明亮的路灯，指引我走向历史教学的康庄大道。她总是在每个专题前教我梳理专题、脉络，指导我备学生、备教材、备教法。
作为一名徒弟，我成了师徒结对活动的一名受益者，在师傅的帮助下迅速成长。囿于原来的教学方式，有些难于改变教学风格，难于适应新的学情、新的教材。上了几轮汇报课后，张老师能对我的问题提出具体的改进措施：比如上课喜欢包办的问题，学生表现、思考的时间不多，致使学生懒于思考，善于抄笔记。张老师给出的建议是设置具体问题，有针对性地单独点名迫使学生思考，久而久之形成习惯并乐于在课堂中发表见解。张老师引导我在教学中真正做到以学生为主体，既能减轻教师说教的负担，又能起到事半功倍的效果。也转变了我的教学观，让我认识到教学不光是“传道授业解惑也”，也是“授人以渔”的过程。运输一桶“水”给学生，远不如教他们开通渠道，让知识的水流细水流长来得可靠而有效。
新教师学习并成长还有快捷的渠道就是多听师傅的课，观察老教师的如何处理教材、灵活运用知识，与时事相结合，与高考接轨，处理教学突发情况。台上一分钟，台下十年功。通过一学期的努力，明显感到讲台确实是一个舞台，需要各种才能和专业功底构筑表演的底气。而师傅更像一个幕后工作者，帮助我更快进步成长，在这个大舞台上更加出色的演出。
第五篇：蓝青工程师徒结对总结
“蓝青工程”师徒结对总结
时间如离弦之箭，转眼我来二中已三月有余，作为一名非师范类专业的毕业生，我虽有理想、有激情、有闯劲，但缺乏经验、存在许多不足，比如我的业务水平有待提高，教学经验有待丰富，与老教师相比我有非常大的差距，迫切需要老教师的指导和帮助，希望在他们的指导下尽快成长。
得益于“蓝青工程”的计划，我有幸成为了教学经验非常丰富的兰老师的徒弟。兰老师在如何胜任教学工作中、在汇报课中、在对教材的整体框架把握上给了我很多指导，真正发挥了“传、帮、带”的作用，让我受益匪浅。
心中有文本，讲台话世界，深浅自定义，开放又诙谐。还记得最初，我的课上的很不如意，很不得法，更谈不上神采飞扬，对于如何胜任教学工作，兰老师从备好知识课、备好情感课、上好纪律课三个方面给了我很多指导。
第一次听兰老师的课，她讲的内容是《归去来兮辞》。兰老师对文本的熟悉程度“深不可测”，对文本的解读独领风骚，跟学生的交流四通八达，对文本的归纳新颖独到。常听老师们说要给学生一杯水，老师就要有一缸水、就要有一湖水、就要有一江之水。兰老师的一江之水从何而来？这是值得我去不断思考的。作为一名新教师，最大的困难就是对教材文本处理不到位，因此在实际教学中，很难突破重点、难点，究其根本还是对文本的不了解。尤其是在我的汇报课《装在套子里的人》中，多次试讲不得其法，兰老师一下就找出问题的关键所在——对文本不熟悉，所以讲课没有深度！熟悉文本是语文教师备课的重要步骤，像我这种刚走向工作岗位的青年教师，尤其要走好这一步，而且要走的更细。所以在老老实实读完《装在套子里的人》之后，我惊奇的发现，即便找不到珍珠，但至少可以看到贝壳、看到海螺、看到五彩石……
从教的刚开始，都是我讲的多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课我讲的辛苦，学生听得茫然。兰老师知道这个情况后，主动指导我如何控制课堂秩序？如何调动课堂气氛？小说从哪里入门？重点在什么地方？怎样的思路最好？怎样的安排科学？怎样的表达有效？怎样的活动务实？这一节课主要是领会环境描写，下一节课重点是人物刻画，这些还都要与阅读、写作、表达结合起来。兰老师的悉心指导，让我明白每堂课都应该有其侧重点，要结合学情找准侧重点，在宏观思考的基础上对教材有所取舍整合。尤其是我的汇报课《装在套子里的人》，兰老师和我一起挑选课文、分析课文、研究文本，及时地给我指导，帮我理清思路、理清重难点。试讲的时候来听课，指导我修改不足和错误的地方，给予我最大的鼓励，也使我信心倍增，最终这堂课得到了较好的评价。
除此之外，在其余时间我还听了潘老师、乔老师、兵二张红梅老师的课。乔老师虽然不是我的师傅，但如同另一个师傅般在备课、授课、课堂管理等多方面给予了我许多指导并提出了许多建议。张红梅老师虽然只待了一个月，但是她对考纲的把握、她那强大的知识储备让我佩服不已。这些老师的影响和熏陶之下，我的教学有了很大的进步，所有的这些都与老师们的教导和关心是分不开的，但是更多的是需要我们自身的努力和学习。首先要做的就是扎实基本功，熟悉文本。其次还要研读考纲，了解高考考点，多听高三的课。当然，针对班级的真实情况，还要锻炼课堂的组织能力充分备好每节课。
通过这三个月的学习，我感受到“师徒结对”意义非凡，它就像一条无形的纽带，联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而各方面都有所提高。然而，虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。今后我将继续努力，争取更大的进步，不辜负老师们及学校领导们的期望。
点击咨询 