第一篇：青年教师帮教激励措施
青年教师帮教激励措施
一、为加强我校青年教师队伍的建设，提高全体青年教师教学水平，教学能力及教育专业素养，使他们尽快适当教育、教学的工作需要，特特定本方案。
二、青年教师参加工作以后，教龄在五年之内，酌情设指导教师。
三、指导教师的职级一般在中学一级教师以上，要选择那些有事业心，教育教学能力较强，教学水平较高，教学质量较好的同志担任指导教师，一般在同一备课组和同一年级组中挑选。
四、对青年教师政治上严格要求，帮助他们树立远大理想，忠诚教育事业，党政工团要组织青年教师参加政治理论学习，组织团员教师学习党章，听党课，通过多渠道组织青年教师参加社会实践活动，把对他们政治上的培养与帮助纳入各自工作计划。
五、定期组织青年教师参加教育理论学习，通过学习使他们了解教学规律、教学过程、教学原则，组织他们学好《教学常规》，有计划地为青年教师安排讨论若干次，如开展“讲好普通话”、“正确运用教学语言”、“写好三笔字（毛笔、钢笔、粉笔），练好教学基本功”等讲座。
六、鼓励和支持青年教师在职进修，在岗培训，积极为他们创造条件。
七、建立以老带新，包教包学制度，实行“五定”：定人员、定时间（一个学年）、定学科、定验收课（青年教师在导师的指导下，每学年上一次验收课）、定总结。在包教包学的过程中，指导教师的职责是：每周听青年教师课不少于一节；根据学科特点，适时指导备课；和青年教师一起研究教学大纲，每学期至少二次；青年教师做到，每周听课不少于2节，对一时工作不适应的教师，要求每次都去听“同头”指导教师或其它教师的课。
八、建立检查评比制度，建立考核档案。
设立在校长领导之下的教导处、教研组等负责同志参加的考核小组。建立开展实施本方案的档案。期中、期末进行小结，学年结束时要做出全面总结，存入教师档案，具体措施有：
1.“帮”、“学”。双方要认真填写“帮教组合”情况登记表。2.学年结束时，青年教师要上交完整的教案，上交学习大纲、学习教育教学理论、通读教材的读书笔记；上交听课笔记；上一节汇报验收课。指导教师要上交听课笔记。
3.经过考核、检查，对实行教学小循环有困难的青年教师，在原年级“踏步”教学，使其尽快掌握教材、教法，以适应工作需要，对一学年内有成绩的青年教师予以表彰。
4.对很好完成指导教师职责，有较大成效的指导教师予以表彰，同等条件下，在评职称、晋级、涨工资时，予以优先考。
第二篇：帮教措施
高林小学五类特殊学生帮教制度
一、为了促进学生全面发展，真正地做到因材施教，保证每个学生都能够健康
成长，对五类特殊学生施以特别教育。
二、五类特殊学生对象：生活清寒学生、学习困难学生、经常违纪学生、严重
心理障碍学生和网络痴迷学生。
三、对于生活清寒学生，班主任应通过家访确定，并依据相关要求填报申请“黄
秀经家族教育基金”清寒助学金；同时，每月至少与该生单独谈心一次，了解其生活情况，做出相应的帮助措施。
四、对学习困难学生，班主任应分学科建立学生档案，按不同学科分别与科任教
师建立联系，进行专门学习辅导。
五、对于经常违纪学生，班主任应建立档案，每月至少单独谈心一次，整理材料，并报送政教处；同时要与家长建立联系，加强思想教育。对于个别较难以改善的学生，年段和政教处要及时介入帮扶。
六、对严重心理障碍学生，班主任应与学校心理咨询师联系，通过详细了解，在予确定，属于心理疾病范畴的，应联系家长送医治疗；同时，班主任应与学校心理咨询师共同做好帮扶工作，通过一些活动和交流，帮助其改善心理环境。
七、对于网络痴迷学生，班主任应通过日常观察、学生访谈和家访确定。同时班
主任应与家长共同设计戒除网瘾的方案，通过家校配合，争取戒除或减少学生的网络痴迷程度。
总之，特殊学生群体是学校中的一份子，是每个学校、每个生活年代都会出现的一个群体，我们要给予他们更多的关心和帮助，让他们树立生活的信心，帮助他们解决生活困难、提高学习成绩、端正行为认知、克服心理障碍、戒除网络痴迷，使他们充分感受到学校集体的温暖。
2012年9月
第三篇：帮教措施
莲城镇特殊人群管控措施
为全面做好我镇的刑释解教、社区矫正、精神病人、吸毒人员等特殊人群的管理和帮教，特制定本管控措施：
一、强化责任、明确职责：
我镇对特殊人群的管理和帮教，实行领导负总责、职能部门具体抓，片区挂钩人员负分责的三级负责制，具体的就是分管领导政法工作的领导为我镇特殊人群管控的责任领导，司法所为社区矫正的责任部门，派出所为刑释解教、精神病人、吸毒人员的责任部门，各村委会的挂片民警为具体的责任人。
二、具体的管控措施：
（一）、刑释解教、精神病人、吸毒人员的管控措施
莲城镇重点人口服务管理工作坚持“教育、感化、挽救”的方针，同绕一条主线，把好两道关口，强化三项管理，积极探索管理帮教工作的新路子、新方法。
1是围绕一条主线。近年来，围绕绕“保稳定，保安全，促发展”工作思路，把做好重点人口管理帮教，预防和减少重新违法犯罪作为维护社会稳定，搞好社会治安综合治理的一项重要工作来抓，进一步落实机构、落实责任、落实经费。
2是把好“两道关口”。(1)把好接茬关。做到及时造册建档，对重点人口在监所的表现情况、家庭状况及时进行详细记录，为今后符理帮教工作准备好资料；(2)把好帮教关，及时家访，重点人口回家后，村（居）帮教领导小组随即指派人员进行家访，动员其家人共同做好思想转化工作；及时签订帮教责任书，进一步明确帮教烈方的权利义务；及时进行法制教育，赠送
法律常识读奉，开展多种形式法制教育，促使他们遵纪守法；及时制定和落实帮教措施，根据各种的不同情况，制定帮扶计划，落实帮扶措施，使其能够自食其力。
3是强化“三项管理”。(1)专项管理。莲城派出所要每年组织对重点人口进行排查清理，将清查山来的人员与监所提供的人员名单进行核对，不一致的进行再次清查，反复排查核实；通过登记造册、分类梳理、回防考察，全面掌握全乡重点人口的管理帮教情况；把原确定为重点人员和漏管脱管人员作为工作着力点来抓。对去向不明、人户分离的重点人口，及时发山信函，请求兄弟单位协查。(2)规范管理。依据释解教人员安置帮教工作规则，对有关工作机构的职责、制度和要求严以明确、规范。(3)重点管理。把抓好重点人口的排查消理工作与清理整顿出租房屋和“严打”斗争有机结合，对参与经营和长划在特种行业、娱乐场所活动的重点人口，责任区民警结合日常治安管理，逐一纳入重点管理对象，对可能危害社会治安实施犯罪的及时报告公安部门。
（二）社区矫正对象的管控措施：
1、制定矫正个案
（1）、针对每名矫正对象成立专门的矫正小组，指定责任人，实施矫正方案，矫正其犯罪意识。
（2）、根据矫正对象的需求，结合犯罪类型、心理特征、家庭背景、现实表现等找准症结，制定矫正个案。
（3）、司法所、派出所和社区居委会每月召开一次会议，对矫正对象个案等情况进行综合分析。
2、定期开展法律法规学习
（1）、司法所根据实际情况，每月至少组织矫正对象进行一次集体学习或活动，要有学习内容、学习计划或活动资料。
（2）、要运用各种有效教育手段，促使社区服刑人员认罪悔罪，增强法律意识和道德修养，成为遵纪守法的公民。
（3）、应当根据社区服刑人员的犯罪类型、犯罪原因、恶习程度及其思想、行为、心理特征，因人施教、注重实效。
（4）、社区矫正教育工作主要包括：入矫教育；个案矫正；思想文化及职业技术教育；心理矫正；解矫教育等。
三、组织开展公益劳动
（1）、有劳动能力的矫正对象必须参加社区公益劳动，每人每月参加社区公益劳动时间不得少于12小时。
（2）、公益劳动内容为无偿参加非营利性机构、社团的服务活动或者社会（社区）公共服务，具体项目由社区服刑人员所在地司法所根据本地实际情况设置。设置原则为：符合公共利益，矫正对象力所能及、可操作性强、便于监督检查。
(3)、司法所应当与公益劳动基地签订公益劳动协议，并在每个基地确定一名联络员负责对社区服刑人员公益劳动情况进行记载考核。
(4)、公益劳动可以由司法所组织集中进行，也可由社区服刑人员自行前往公益劳动地点劳动。
4、外出必请销假
(1)、矫正对象自到司法所报到登记之日起，即开始纳入考核范围。未在规定期限内报到登记的，自规定期限届满第二日起司法所即开始对其考核。
(2)、矫正对象在遵守法律法规的前提下，日常主要考核：遵守基本制度
（如迁居、外出请假销假等制度）、报到、思想汇报、公益劳动及学习等内容。
(3)、司法所每周召开一次会议对矫正对象进行考核小结。每月月底司法所依据当月的考核结果，结合矫正对象各方面的综合表现，按一定比例择优评出表扬和积极分子。
(4)、对社区矫正对象实行考核奖惩的批准权限为：
表扬、授予积极分子称号、记功、物质奖励及警告由司法所、派出所考核、调查、核实后提出意见，经莲城镇社区矫正领导小组身审核，报广南司法局、广南公安分局批准。
减刑、收监、撤销假释、撤销缓刑，由司法所、派出所调查核实后提出意见，经莲城社区矫正领导小组身审查，报广南县司法局、广南公安分局审核。由公安机关依照法定程序报请相关人民法院或监狱、看守所、拘役所审核裁定.5、严格奖惩制度
(1)、对矫正对象的考核、奖惩，要坚持照章考核、依法依制奖惩的原则；公开、公平、公正的原则；实事求是、准确及时的原则；奖惩与教育相结合的原则。
(2)、要根据矫正对象遵纪守法、思想改造、参加学习和公益劳动、工作等方面的表现情况，进行定期考核。考核结果作为奖惩依据，并存入矫正对象档案。
(3)、因年老、精神病、身体残疾生活不能自理及患严重疾病的矫正对象经司法所批准，可不参加考核。
6、解除矫正
(1)、被判处管制、宣告缓刑、裁定假释和剥夺政治权利的矫正对象，司法所要在矫正期满前15日，根据矫正对象的实际表现，写出书面鉴定材料，报区社区矫正办审议批准后，在矫正对象矫正期满当日，以一定的形式宣布对矫正对象解除矫正。
(2)、暂予监外执行的矫正对象，暂予监外执行期满，司法所应在其暂予监外执行期满前30日，写出书面鉴定材料（暂予监外执行保外就医的矫正对象，需附省政府指定医院的病情证明），经区社区矫正办审核后，报原批准机关。原批准机关在矫正对象暂予监外执行期满7日前，将是否继续暂予监外执行的审批决定通知送达司法所。做出收监决定的，司法所应在矫正对象收监当日，在矫正对象所在社区内以一定的形式公布对其解除矫正。(3)、矫正对象死亡的，由相关医院出具死亡证明，司法所填写《矫正对象死亡情况登记表》，与医院死亡证明一同存档；矫正对象非正常死亡的，由公安机关依法办理。假释或监外执行的矫正对象死亡的，司法所应在矫正对象死亡后7日内，将矫正对象死亡情况书面通知原关押单位，并附相关证明材料。
第四篇：帮教措施
后进生、特殊家庭学生帮教措施
针对后进生的学习情况、以及日常行为偏常情况，对后进学生的帮教与转化成为学校教育教学工作的重要内容之一。这项工作如果抓得不好，往往会牵制学校教导处的大量时间和精力，甚至影响学校全面的教育教学工作，特制定后进生帮教制度。
（1）、学期初确定名单和帮教措施，责任到人。班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、学校进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划，并上报教导处备案。
（2）召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。
（3）班主任与学科教师每月做好帮教记录，进行帮教跟踪。定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。同时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。
（4）在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。
（5）学期结束，班主任与学科教师根据一学期的帮教情况进行反思性总结，并制定出下一阶段的帮教计划。
第五篇：青年教师帮教总结
青年教师帮教总结
白云区穗丰小学 谢文星
本期，学校安排我和另外两名老师一起帮扶新教师龚利。具体帮扶工作总结如下：
九月：指导龚利老师如何填写《个人三年规划分析表》。我和龚利老师一起从她自身的特长进行分析，帮助龚老师重新认识自己。结合学校开展的各种活动，分析龚老师面临的机遇和挑战，从而有针对性的制定自己今后三年的发展目标，即：一年入格，二年定型，三年合格。为龚利老师推荐专业理论书籍《做有思想的教师》，并要求撰写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。每期写课后反思20个，每年撰写教学论文1篇。
十月：检查龚利老师的《个人三年规划分析表》，同时反馈我的意见。10月20日，听龚利老师执教的美术课，并录像。我先要求龚老师自己观看教学录像进行反思，于一周后和其他帮扶教师一起对龚老师的课进行评价。这种让教师先自我评价，帮扶教师再点评的方式对新教师的专业成长效果还不错。
十一月：提前一天通知龚老师，要听她的课，从听课的效果来看，龚老师还是做足了功课的，不仅精心准备教具，注意调控课堂学纪律，课后主动听取反馈意见。同时把自己的录像课拿给龚老师看。帮助指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。
十二月：积极与西大附小于宏老师和电教馆晏迪老师联系，为龚老师借阅优秀的美术课堂视频。于宏老师的《和平鸽在飞翔》课堂视频就是其中的一个，优秀教师的教学范例对龚老师的教学有很大的帮助。
本期龚老师基本完成开学初制定的目标。建议龚利老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。
今后，我还将一如既往的帮助龚利老师，让她在教育教学这条路上走的更远更好！
帮扶青年教师工作总结 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师王璟结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的王璟携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。
一、提高认识 统一思想
确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、达成共识 确立目标
我和王老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
四、帮带互助，收获双赢
我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。积极参加各级培训学习。
我与王老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。
比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。
五、及时沟通，增进友谊
我们常常交流各人体会，取长补短。她有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。
以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。
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