第一篇：江苏省第一届基础教育青年教师教学基本功大赛(高中思想政治)笔试专家点评
江苏省第一届基础教育青年教师教学基本功大赛（高中思想政治）
专家点评（笔试）
江苏省射阳高级中学副校长
特级 教授
孟炳忠
受笔试评阅组各位专家的委托，我就笔试部分作简要点评。虽然笔试部分基本为规范答题，提供给参赛老师表达基本功的空间和元素远没有教学设计、演讲和上课那么广阔和丰富，但我们五位阅卷同志仍认为有可圈可点的精彩，有值得交流的评说。
首先，我认为，本次大赛笔试的试卷是一份全面考察青年政治教师专业知识素养、教育理念与方法、命题的技巧与能力，具有鲜明的创新性和导向性。创新不仅体现在试卷的整体构建上，试卷的题目立意、题型设计、题材选取，无不体现出独具一格、独特新颖、独具匠心；导向性在于通过试卷力求引导老师们树立先进的教育理念，掌握教学的方法和艺术，勤于钻研教材，善于研究高考，乐于学习提升，让选手参与考试的过程就是一个学习的过程，考然后知不足，知不足而发奋不断努力进取。试卷成为选手专业成长的助推器。
其次，阅卷评委认真负责的敬业精神让我深受感动。我是第一次参加这样高层次的专家型评卷活动，深切地感受到我们大师专家对每一环节的精益求精，对每一份试卷的认真负责，对每一处精彩的肯定和褒奖，对每一处欠缺的遗憾和关爱，正是评卷专家们公正、规范和大爱的辛勤劳动保证了评卷工作的高效和优质。
第三简要点评选手答卷的得失。
本次参赛26份试卷反映了参加省基本功大赛的各市选手老师确实是我们教学一线中百里挑一优秀出众的好手，确实属于初具亮丽潜质值得打磨的好材。笔试第一部分——学科知识与能力，均是精选的近几年来各省高考或小高考的经典试题，且知识点覆盖了4个必修模块的各个单元，共26题52分，满分的有4人，只错1题的有7人，所有人最多只错3题。第二部分——教育思想与方法，有4位老师能准确说明美国教育家杜威先生的教育思想，绝大部分老师能尝试阐述中美教育先哲的教育思想对高中思想政治课程改革和教学的影响与启迪。第三部分——试卷评析与命制，绝大部分老师能认真分析试题要求，充分挖掘材料信息，充分调动专业知识，综合设计试题，详细组织问题答案，深入分析试卷的立意和特点。通过笔试可以看出绝大部参赛选手对教材理解透彻，对高考研究独到，教师必备的选材、命题素养均已初步成熟，具有较为扎实的教学基本功。
当然，评卷中五位评委共同认为我们青年教师在专业知识、理论功底、理念思想、人文素养等各方面还需要努力修炼，均有较大提升空间。
比如，在教育思想与方法测试部分，大多数老师不能准确阐述杜威教育思想中“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”的思想要义，少数老师情急之下以自己的思考倒推给已故的杜威先生，望文生义的痕迹比较明显；大多数老师对中学语文教学中常教常考的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一国学名言的文言含义说不清道不明，在经典面前显得无助和苍白；在阐述杜威教育思想和国学名言对中学思想政治课程改革和教学的影响和启迪时，不能提升到课程理念、课程实施（教学方式、学习方式）、课程评价等层面进行分析，只能在微观环节上生硬对接或引课程标准中原句进行机械套用；在书面表达方面层次不清、重复较多，空话太多，“充满正确的废话”。
再比如，在试题评析与命制部分，部分老师不能抓住所提供材料中最有价值的信息，不能巧妙运用学科知识多角度命题，不能占据思维的制高点，题目简单设问缺少思维含量，少有让人耳目一新眼前一亮的好题。
最后，我还是想引用试卷中一句话来结束我的点评。“现代教育改革所讨论的话题，并没有超出现代西方各个教育思想流派的研究视域，有许多教育思想也能在我国古代经典中找到注脚”，本次高中政治教学基本功大赛的笔试试题命制和选手老师的答题成果，再一次提醒参赛老师，包括我们自己，要加强学习，不断提高自己的政治素养、理论素养、人文素养、和专业素养，用社会主义核心价值观培育和引领学生，真正做一个智慧的教育人。
第二篇：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
规 程
（试行·征求意见稿）
第一条 大赛组织
1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。自2011年起，各学段、学科（含特殊教育学校、幼儿园）每3年举办一轮。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等事务。3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。
第二条 选手资格
本省公办、民办中小学及幼儿园35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师，均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条 选手的产生
1．大赛选手在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。3．各市在报送省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。②幼儿园、特殊教育学校选手名额另行确定。
第四条比赛内容
1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能两类。
①通用技能比赛包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。②专业技能比赛项目由承办单位研究确定。2．特殊教育学校、幼儿园的比赛内容另行确定。
第五条比赛办法
1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。选手编号对所有评委保密。在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。
2．粉笔字项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手同时参加，比赛时间10-15分钟。所有选手书写内容相同，字体不限。
3．即兴演讲项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛。每个选手的演讲时间3-5分钟。大赛评委提前准备好难度相当的3-5个演讲题目。赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。所有选手在指定封闭区域候赛。比赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1-2分钟后完成比赛。完成比赛的选手不得返回候赛区域。
4．“教学设计、课件制作”与“课堂教学”项目的比赛可以不分组进行，也可以分成2组或3组完成。每一组选手在赛前抽签确定比赛顺序。选手在课堂教学比赛前3-5小时获得比赛课题，完成教学设计，利用提供的素材库完成课件制作，并进行课堂教学比赛。每一个选手的教学设计、课件制作与课堂教学等三个环节的内容必须一致。完成比赛的选手不得返回候赛区。
同一天比赛的课题应相同，不在同一天比赛的课题不得重复。
5．“课堂教学”项目的比赛可以按常态教学的方式组织，也可以按模拟教学的方式组织；比赛时间可以是整堂课，也可以是教学片段。
6．专业技能项目的比赛办法由承办单位在各学段、学科的比赛方案中确定。
第六条评委组成
1．各学段、学科大赛的评委应由教研人员、中小学幼儿园优秀教师、高校教授等类别的学科专家组成。担任评委的专家原则上应具备特级教师或正高级以上资格。
2．每一组评委应由5-9人组成。3．大赛承办单位为每一组评委确定1-2名工作秘书。
第七条评分规则
1．各学段、学科各比赛项目的权重由承办单位确定，并提前向参赛选手公布。各项目权重确定、公布后，不得随意更改。
2．承办单位在确定各学段、学科比赛方案时，应保证通用技能所有项目占总分50%-70%的权重，专业技能项目占50%-30%。
3．各学段、学科各比赛项目的评分标准由承办单位确定，并提前向参赛选手公布。
4．每一个项目的比赛均按百分制评分。
5．评委在评分时给出的选手得分，最高不得高于95分，最低不得低于（95-参赛选手总数）分。评委在评分时，应适当保证本组每一个选手之间的得分差距基本均匀。
6．选手在一个项目中的原始得分为本组所有评委给出的分数去掉最高和最低分后的平均分，最终得分为平均分与该项目权重的积。7．选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。
第八条奖励办法
1．大赛分设一、二、三等奖和优秀奖四个奖次。参赛选手的奖次根据选手大赛总得分由高到低确定，其中，一等奖占各学段、学科参赛选手总数的20%，二等奖占30%，三等奖占30%，优秀奖占20%。相同得分的选手奖次相同。2．选手的获奖证书由省教育厅统一颁发。
第九条其他
1．比赛期间，承办单位有权对所有选手的比赛过程进行录音、录像。2．对在比赛中有弄虚作假等不当行为的选手或评委，组委会将视情节轻重给予相应处罚。
3．自2011年起，每各学段、学科大赛结束后，组委会将组织部分获奖选手，通过电视、网络等形式，进行教学基本功集中展示。
4．参赛选手在比赛中完成的教学设计、课件制作以及比赛过程的录音、录像等资料，将由承办单位以网络等形式有选择地供广大教师免费共享。5．选手参加比赛即表示已自动同意并接受本规程及承办单位制定的比赛方案、评分标准、赛程安排的全部规定。
6．本规程内容的最终解释权归江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛组织委员会。
附件1
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
参赛选手、评委守则
一、参赛选手守则
1．热爱基础教育事业，积极发展自身素养，在青年教师中发挥带头作用。2．保证向大赛提供的个人资料均真实有效。
3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4．积极完成比赛。由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部比赛项目的选手，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能放弃全部或部分比赛项目。
5．对比赛组织、评判结果有异议的选手，须以书面形式向组委会反映，不得私下议论或以其他方式炒作。
6．积极配合评委的工作，尊重评委，尊重其他选手。
二、评委守则
1．热爱基础教育事业，关心青年教师成长。
2．维护大赛的严肃性和权威性，遵守评委工作的职业道德。3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4．坚持公平公正，准确掌握评判标准。不打关系分，不打感情分，避免个人见解对评判的负面影响。5．比赛期间，坚持评委集体活动，团结协作。评委间不相互举荐和照顾选手，不单独活动，不接受选手的造访。不向选手透露自己或其他评委的评判情况。6．对于有争议的问题，须以书面形式向组委会反映，由组委会组织所有评委在协商研究的基础上解决。
7．坚持完成全部评判工作。由于身体状况或其他重大原因不能完成全部或部分项目评判的评委，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能缺席全部或部分项目的评判工作。
8．自觉接受组委会、承办单位、参赛选手、观摩教师和新闻媒体的监督。
附件2
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
通用技能项目评分标准
一、粉笔字项目评分标准
1．笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。2．字法：结构平正、均匀无错别字、漏字、多字，使用简化汉字，书写规范，笔画清楚到位，无繁体字、异体字等。
3．章法：版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改，能充分利用板书区域。
4．特色：构思合理，富有美感。
二、即兴演讲项目评分标准
1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。
2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。4．效果：有感染力，能打动听众。
三、教学设计与课件制作项目评分标准
（一）教学设计
1．符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求。
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。行为动词使用准确。
3．教学过程完整，表述准确、术语规范。在各个教学过程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学流程合理，教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，科学选择教学方法, 注重理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
5．有明确的学生活动设计。问题或任务设计有利于实现教学目标，有利于教学情境营造和教学活动组织。
6．教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出。7．注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用。
8．教学设计提供电子文档。文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
（二）课件制作
1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性。能调动学生的学习热情。
3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。4．画面设计美观，有一定的艺术性。
四、课堂教学项目评分标准
1．坚持面向全体，教学符合学生认知和思维实际，要求适度。2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的体现。3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述准确；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。
4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。6．适时反馈检测，教学内容落实到位。7．富有教学机智，应变能力强。
8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。
9．使用普通话教学，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。10．有自己的教学风格。
第三篇：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
2013年徐州市基础教育青年教师教学基本功大赛
高中思想政治比赛方案
根据苏教基［2011］34 号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求和市教研室有关要求，结合本学科特点，制定本方案。
一．比赛项目及办法
（一）第一轮
从40位选手中选出20人进入第二轮，未进入第二轮的选手不获大市级奖。
1.专业知识与能力测试
测试采取闭卷、笔试方式进行。题型有客观题和主观题。测试内容包括：①《思想政治》课程标准的理解与践行；②《思想政治》教学专业知识；③典型学业水平测试（“小高考”）试题评析；④高考试题命制。测试时间为120分钟。
2.粉笔字
选手分批次进行比赛，时间5分钟。选手在黑板上书写规定的内容，字体不限。
3.时间安排：
6月14日 下午14:00前到达徐州市37中。
14:00—16:00 笔试
16:15—17:15 粉笔字比赛
（二）第二轮
进入第二轮的选手第一轮成绩带入第二轮，按照2：3：3：2的比例确定市级基本功大赛一、二、三等奖及优秀奖。从20位选手中选出4人进入集训，最终选出2人参加省基本功大赛。
1.即兴演讲
全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域候赛。选手依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间3分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。
2.教学设计和课件制作
按指定的课题备课。课题选自人教版《思想政治》必修教材，在进入备课室后获取。全体选手同时进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材、教参资料及电子素材包独立备课。完成1课时（45分钟）教学设计，制作好课件，放入以选手代号命名的文件夹，做好课堂教学的准备。留下所有备课材料，只身离开备课室。由工作秘书负责打印一份教学设计课前发教师上课用，拷贝选手文件夹到上课用电脑。备课时间为210分钟。
3.课堂教学
全体选手赛前抽签决定上课顺序。未上课的选手在候赛室安静休息，不得讨论交谈和随意外出；上完课的选手不得返回候赛室，并离开赛区。上课采用模拟课堂现场教学形式进行。选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题需与教学设计、课件制作的课题一致。模拟课教学时间为每节课15分钟。选手在模拟课教学时应突出教学重点，有详有略。
4.时间安排：6月20日：
上午：9:00前到达37中，演讲、模拟上课抽签。
9:30—11:15 演讲比赛
下午：14:00-17:30 备课
6月21日：
上午：8:00-11:45
模拟上课
11人 下午：14:00-17:05 模拟上课
9人
二．评价标准与评分规则
1．评价标准：通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。
2．项目权重：通用技能项目权重为70%。其中，①粉笔字：权重10%；②即兴演讲：权重10%；③教学设计：权重20%；④课堂教学（含课件制作5%）：共权重30%。专业技能项目⑤笔试：权重为30%。
3．评分规则：本学科上述4个通用技能比赛项目，均按百分制给分，最高分不得超过95分，最低分不得低于（95－参赛选手总数）分，并保证选手之间得分差距均匀；选手在一个项目中的原始得分为全体评委给出的分数的平均分，最终得分为平均分与该项目权重的积。专业技能项目（笔试）先按百分制给出卷面分，再按百分制评出排序原始分，选手的排序原始分乘以该项目的权重，即为该选手专业技能项目（笔试）最终得分。选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。（参赛选手因故未能参加全部比赛，即视为自动放弃）
（注：徐州第37中（原矿一中）位于徐州市煤建路，大福源超市南约200米，矿总医院北约200米。57、59、64、68、70、73、76、601、610路公交可到大福源超市，57、75、607路公交可到矿总医院。徐州站、汽车总站打车约15元，汽车南站打车约20元。）
附件：
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
通用技能项目评分标准
一、粉笔字项目评分标准
1．笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。2．字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。
3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。
4．特色：构思精巧，富有创意。
二、即兴演讲项目评分标准
1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。
2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。
3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。
4．效果：有感染力，能打动听众。
三、教学设计与课件制作项目评分标准
(一)教学设计
1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
(二)课件制作
1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。4．画面设计美观，有一定的艺术性。
四、课堂教学项目评分标准
1．坚持面向全体，教学符合学生认知规律，要求适度。2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的实现。
3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述清楚；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。
4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。6．适时反馈检测，教学内容落实到位。7．富有教学机智，有应变能力。
8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。9．教学中使用普通话，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。
1O．有自己的教学风格。
第四篇：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 暂定
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
小学美术比赛方案
（征求意见稿）
本方案根据苏教基〔2011〕34号和苏教研〔2011〕39号文件精神，按照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点，制订本方案。
一、比赛内容及办法
（一）通用技能
1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。书写当场宣布的内容，字体为楷体。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。当场命题，准备2分钟，演讲3—5分钟。讲演内容将围绕当前小学美术教学观念变革或美术教育面临的问题和解决方法展开。
3．教学设计与课件制作
各大市选派的的两位参赛教师进入封闭无网络的电脑房，按照抽签决定自己是（1—3年级）低年级组、还是（4—6年级）高年级组，并按照当场宣布的课题，用统一提供的教材和电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作课件。时间为三小时，结束时，须交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4.课堂教学
采取面对评委，模拟现场课的教学形式进行，但不与评委互动，其中应体现教学设计、展示教学课件，课堂教学的课题与教学设计的课题一致。模拟课教学的时间为15分钟。
（二）专业技能
1．卷面笔试
采用闭卷方式进行，内容包括（1）国家最新颁布的《义务教育美术课程标准》；
（2）美术基本常识；（3）对现代小学美术教学观念和方法的理解。限时90分钟。
2．手工创作
用卡纸按照当场的命题进行立体纸工创作。限时160分钟。
3．色彩创作
用水粉或水彩颜料和工具按照当场的命题进行主题创作，限时160分钟。
二、评分标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。
1．通用技能项目权重50%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重20%。
2．专业技能项目权重50%。其中，卷面笔试权重10%；手工创作权重20%；色彩创作权重20%；
本学科上述七个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
第五篇：2012江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各科比赛方案
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
学前教育比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制订本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．写字
所有选手同组、分批进行比赛，时间是10分钟。选手书写规定的内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字。
2．语言表达
包括演讲和讲故事。选手抽签选定演讲顺序和话题。准备15分钟，演讲3-5分钟。选手自定故事内容，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
3．教育活动设计
选手进入封闭无网络的电脑房，在给定的题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计。时间为60分钟。结束时，需要交设计文稿和电子稿。
4．教育活动组织
教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。上课形式是模拟上课，但不与评委互动。模拟教学的时间为15分钟。
（二）专业技能 1．专业基础理论
在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为120分钟。内容包括学前教育基本理论、教育法规、儿童活动观察记录（观看录像）和教育活动案例评析（观看录像）等。
2．键盘弹唱（钢琴、手风琴或电子琴）
在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
3．绘画和折纸
为指定的故事配教学插图。绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。选手自备绘画器具。时间为60分钟。提供纸张，要求选手根据要求折叠出纸工作品。时间为20分钟。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目的权重为40%。其中，写字权重5%，语言表达权重10%，教育活动设计权重10%，教育活动组织权重15%。专业技能项目的权重为60%。其中，专业基础理论权重20%，键盘弹唱权重20%，绘画和折纸权重20%。
7个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
小学体育比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写内容相同，字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。准备1～2分钟，演讲时间3～5分钟。3．教学设计与课件制作
承办单位按选手所报年级段，为选手确定教学设计与课件制作的课题。同一年级段、同一天比赛的选手，课题相同。
教学设计与课件制作比赛时间为4小时。（1）教学设计
教学设计应包括“单元教学计划”、“课时教案”两个部分。“单元教学计划”的内容主要包括任课教师编号、上课年级、学生人数及情况分析等基本信息，以及单元教学目标、教学内容、教与学的重点、难点、课时分配、每节课的教学目标、教学内容、教与学的主要对策等。
“课时教案”的主要内容一般包括学校名称、上课年级、学生人数、课次、目标、内容、教学过程、教学方法、运动负荷预计、场地器材安排等。选手在完成教学设计后，同时应提供简要的“设计意图”，以呈现选手对本单元教学指导思想、学情分析、教材分析、本课教学在单元教学中承上启下的地位与作用、主要设计思路、教学组织对策、教与学的方式方法改革等方面的见解。
（2）课件制作
比赛课件由参赛教师根据教学设计的课题现场制作。4．课堂教学
课堂教学按教育部体卫艺教司组织全国录像课比赛要求进行。上课时间为40分钟，上课人数为教学班的全体学生。
（二）专业技能 1．教学技能展示
选手抽签决定比赛顺序，每个参赛选手除集体展示小学生广播操《七彩阳光》、武术健身操《旭日东升》、《雏鹰展翅》、队列队形外还须进行3～5分钟左右的教学技能展示，展示内容为：
（1）自选省编体育与健康读本和备课用书上某一运动技能的示范动作；
（2）根据江苏省编体育与健康读本和备课用书设六大类项目，选手提前半小时抽签确定测试项目，进行该项目运动技能的展示。
2．评课
选手集中观看一段教学录像，在规定时间内写出500字左右的点评材料。
二．评价标准与评分规则
通用技能中课堂教学按教育部体卫艺教司组织全国录像课比赛的标准，对选手的教学进行评分。其余项目以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能2项评分标准另行确定。
通用技能项目权重为65%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%；课堂教学权重35%。专业技能项目权重为35%。其中教学技能展示项目权重25%；评课项目权重10%。
本学科上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后为该选手所得总分。
附：教育部体育卫生与艺术教育司组织全国中小学体育教学录像课比赛报送材料具体要求
1、每节优秀体育课（含指定教学内容体育课）的DVD光盘一式2份，光盘必须是一节完整的、能够反映课堂教学全貌的教学录像，录像要符合课堂教学的实际过程，不能剔除部分学生或从几个班中挑选学生上课，并包括上课学校、年级、任课教师姓名和基本情况等信息。请使用数字摄像机或较好的DV数码摄像机连续摄制，图像、声音必须清晰，如有可能最好能配有字幕，以便于评审。
2.文字材料2份（同时报电子文稿），材料应包括课的内容、年级、教学计划（包括教学构思、教案、课后反思、指导教师点评等）、任课教师和指导教师姓名、工作单位、年龄、教龄、职称、联系方式。江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
小学综合实践活动课程比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合课程特点，制订本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手同组、分批进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序和演讲题目，准备2分钟，演讲3～5分钟。
3．教学设计与课件制作
同一天比赛的选手，指定相同课题。各市选手进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的电子素材包独立完成1课时（40分钟）的主题活动设计，并制作好课件。主题活动设计准备时间为4小时，结束时，每个选手最后递交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
课堂教学的课题与教学设计的课题一致。采取模拟课堂现场教学形式进行，教学内容为上述教学设计中的20分钟片段课。在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。评委和观摩老师当学生，但不与选手互动。
（二）专业技能 1．理论常识 采用闭卷、笔试方式进行现场书面答题，内容包括综合实践活动课程的政策法规、综合实践活动课程理论及运用。题型为简答题、论述题。时间90分钟。
2．综合素养才能展示
选手充分展示自己的综合素养和才能，内容不限，形式不限，数量不限。除多媒体电脑、投影、音响、麦克风之外，器材自备。每个选手时间10分钟。
二、评分标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能2项评分标准另行确定。
1．通用技能项目权重65%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重30%（20%+10%）；课堂教学权重20%。
2．专业技能项目权重35%。其中，理论常识权重25%；综合素养才能展示权重10%。
本课程上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
小学数学比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，制订本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。时间10分钟。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。现场抽签演讲题目后，准备3分钟，演讲时间3～5分钟。
3．教学设计与课件制作
抽签决定（或指定）选手的分组。选手分3组进行，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计（包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明），并制作好课件。在4小时内完成教学设计文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
抽签决定上课顺序，课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致，选择所写教学设计的其中一两段进行。教学过程的实施中，体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，时间为25分钟。
（二）专业技能 1．教育教学理论常识
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（2011年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。
2．数学学科知识与常识
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。
3．教学实例评析
在同一时段，选手对教学实例（观看的同一教学片段录像或同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重30%（15%+15%）；课堂教学权重30%；教育教学知识权重10%；数学学科知识权重10%；评课权重10%。
小学数学学科的7个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
小学美术比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点，制订本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。书写当场宣布的内容，字体为楷体。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。当场命题，准备2分钟，演讲3～5分钟。讲演内容将围绕当前小学美术教学观念变革或美术教育面临的问题和解决方法展开。
3．教学设计与课件制作
各大市选派的的两位参赛教师进入封闭无网络的电脑房，按照抽签决定自己是（1～3年级）低年级组、还是（4～6年级）高年级组，并按照当场宣布的课题，用统一提供的教材和电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作课件。时间为180分钟，结束时，须交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
采取面对评委，模拟现场课的教学形式进行，但不与评委互动，其中应体现教学设计、展示教学课件，课堂教学的课题与教学设计的课题一致。模拟课教学的时间为15分钟。
（二）专业技能 1．卷面笔试
采用闭卷、笔试方式进行，内容包括（1）国家最新颁布的《义务教育美术课程标准》；（2）美术基本常识；（3）对现代小学美术教学观念和方法的理解。限时90分钟。
2．手工创作
用卡纸按照当场的命题进行立体纸工创作。限时160分钟。3．色彩创作
用水粉或水彩颜料和工具按照当场的命题进行主题创作，限时160分钟。
二、评分标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。
1．通用技能项目权重50%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重20%。
2．专业技能项目权重50%。其中，卷面笔试权重10%；手工创作权重20%；色彩创作权重20%；
本学科上述七个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
小学劳动与技术比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
在同一时段，选手分批同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
在同一时段，选手按抽签决定的演讲顺序，准备2分钟，演讲时间3～5分钟。
3．教学设计、课件与教具制作
指定小学劳动与技术教学课题，选手独立进行教学设计、课件与教具制作。时间为3.5小时。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。
4．课堂教学
抽签决定选手的分组和上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课时间通常为40分钟，上课人数原则上为教学班的全体学生。
（二）专业技能
专业技能的比赛项目分为专业知识与操作技能。比赛时间共为3小时。
1．专业知识
采取计算机答卷的方式，主要考察内容包括与劳动与技术课程相关的专业知识等。
2．操作技能
给定材料，设计与制作指定的劳动与技术作品，主要考察选手运用技术解决具体问题的操作实践能力。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计、课件与教具制作权重25%；课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%，其中，专业知识权重20%；操作技能权重20%。
上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。13
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
初中化学比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
选手同时进行比赛，时间10分钟。所有选手书写内容相同（包括中文字、化学用语及常用实验装置简图等），字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟，演讲时间3分钟。演讲内容围绕化学、教师、教学、学习等关键词组题。
3．教学设计与课件制作
指定高中化学课题，选手利用学校提供的统一软件、统一素材及没有网络的环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
采取模拟教学的方式组织，在教学过程的组织实施中，由评委或观摩老师做学生。体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。模拟教学时间为20分钟。
（二）专业技能
1．化学教学专业知识测试
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为100分钟。测试内容注重
教学理论与教学实践的结合，能反映教师在化学教学理论素养和化学学科专业知识的日常积累，包括（1）化学学科教学理论基础知识；（2）解题及试题评价能力等，其中化学教学理论与化学学科专业知识分值之比为4:6。题型有选择题、非选择题（判断题、材料题、简答题、论述题等）。
2．实验设计及操作技能
利用给定的实验器材，按规定内容和要求对实验进行设计并操作，每人20分钟，其中，操作展示不超过10分钟。实验范围为高中化学教师应掌握的实验设计及操作技能。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参考《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能2项评分标准另行确定。
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重为20%；课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%。其中化学教学专业知识纸笔测试权重20%；实验设计及操作技能权重20%。
本学科上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
初中劳动与技术比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
在同一时段，选手分批同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
在同一时段，选手按抽签决定的演讲顺序，准备2分钟，演讲时间3～5分钟。
3．教学设计、课件与教具制作
指定初中劳动与技术教学课题，选手独立进行教学设计、课件与教具制作。时间为3.5小时。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。
4．课堂教学
抽签决定选手的分组和上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课时间通常为45分钟，上课人数原则上为教学班的全体学生。
（二）专业技能
专业技能的比赛项目分为专业知识与操作技能。比赛时间共为3小时。
1．专业知识
采取计算机答卷的方式，主要考察内容包括与劳动与技术课程相关的专业知识等。
2．操作技能
给定材料，设计与制作指定的劳动与技术作品，主要考察选手运用技术解决具体问题的操作实践能力。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计、课件与教具制作权重25%；课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%，其中，专业知识权重20%；操作技能权重20%。
上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
初中数学比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序，准备2分钟，演讲时间3～5分钟。3．教学设计与课件制作
给一段教材，要求写出完整的教学设计（包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等）以及完成本节课的课件制作。时间为180分钟。利用学校机房，只允许使用比赛提供的统一软件、电子教材等。最后提供教学设计的电子版、课件。
4．课堂教学
采取模拟课堂现场教学形式进行，在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手从上面的教学设计（含课件制作）中取一段内容，进行模拟上课，展示语言表达、运用教学媒体（板书、多媒体等）等教学基本功。模拟教学时间为15分钟。
（二）专业技能 1．基础知识测试
采取闭卷、笔试方式进行。测试时间为30分钟。
测试内容包括数学文化（数学史）常识、数学教育基础知识（教材、课程标准、教育学、心理学、教学论、教学法等）等。题型有填充题和简答题。
2．解题能力测试
采取闭卷、笔试方式进行。测试时间为90分钟。
测试内容包括基础题（教材中的基本定理、公式的证明，教材例题、习题、复习题）与综合题（与中考中档题难度相当）等。题型有填充题和解答题。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能的评分标准由评委组根据纸笔测试的具体情况商定。
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重30%（20%+10%）；课堂教学权重20%。专业技能权重40%（10%+30%）。
本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
初中英语比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
在同一时段，选手分批进行比赛，时间10分钟。所有选手书写相同规定的英文内容，字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟，然后用英语演讲3分钟。
3．教学设计与课件制作
选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为12分钟，回答专家提问时间为3分钟。
（二）专业技能
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英
文写作）。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。
通用技能项目权重为70%。其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（15%+15%），课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。
本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
初中音乐比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点，制订本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手分批同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。给出话题，准备2分钟，演讲3～5分钟。
3．教学设计与课件制作
各市选手赛前按所属年段指定的课题，进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立完成1课时（45分钟）的教学设计，并制作好课件。准备时间为4小时，结束时，须交教学设计文稿和教学课件的电子稿。
4．课堂教学
课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课，教学内容为上述教学设计中的20分钟片断课。
（二）专业技能 1．理论常识
采用（闭卷、笔试方式进行）现场书面答题，内容包括艺术教育法规、音乐教育理论、音乐欣赏与相关文化。时间90分钟。
2．声乐
演唱一首自选的独唱歌曲（不能用流行唱法），自备伴奏带或钢琴伴奏，限时6分钟以内。
3．键盘（限钢琴或手风琴）
演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。4．器乐或舞蹈
两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备（演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带）；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟以内。
二、评分标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能4项评分标准另行确定。
1．通用技能项目权重50%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；课件制作权重10%；教学设计与课堂教学30%（10%+20%）。
2．专业技能项目权重50%。其中，理论常识权重10%；声乐权重15%；键盘（限钢琴或手风琴）权重15%；器乐或舞蹈权重10%。
本学科上述8个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
初中思想品德比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域候赛；依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。
3．教学设计和课件制作
课题指定为苏人版《思想品德》七、八、九年级教材某课的内容。选手分两组同时进行比赛。
步骤（1）每市的两名选手抽签分一、二两组；
一、二两个组选手再分别抽取上课顺序。（2）当天比赛的两组选手全部进入封闭的候赛区，依次在赛前3个小时获得比赛课题，进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立备课。（3）完成1课时（45分钟）教学设计，制作好课件，做好课堂教学的准备。（4）按要求打印出教学设计，上课前交评委。（5）进入电脑房和上课教室后，均不得返回候赛区域。备课时间为3小时。
4．课堂教学
采用模拟课堂现场教学形式进行。选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。模拟课教学时间为20分钟。
（二）专业技能 1．专业知识与能力测试
采取闭卷、笔试方式进行。题型有客观题、主观题等。测试内容包括：（1）《思想品德》课程标准的理解与践行；（2）《思想品德》教学专业知识；（3）典型中考试题评析；（4）试题命制。
测试时间为120分钟。
二、评分规则与评价标准
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重16%；课堂教学权重24%（其中4%为板书设计与呈现）。专业技能项目权重为40%。
本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
高中生物比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件精神，为深化我省高中生物课堂教学改革，提升我省高中生物青年教师的专业素养，进一步提高课堂教学质量，特举办高中生物青年教师教学基本功大赛。具体比赛方案如下。
一、比赛项目与办法
比赛项目包括通用技能和专业技能两大类。通用技能比赛项目包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项；专业技能比赛项目包括实验设计及操作技能比赛、生物学科专业知识测试两项。
（一）通用技能 1．粉笔字
选手同时进行比赛，时间10分钟。所有选手书写内容相同（包括指定的文字、符号、简图等），字体不限。
2．即兴演讲
由选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟，演讲3分钟。3．教学设计与课件制作
指定高中生物课题，选手利用提供的统一软件、统一素材，在没有网络环境的条件下独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须按照要求统一上交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
采取模拟教学的方式组织，在实施教学过程中，由评委做学生。体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。模拟教学时间为20分钟。
（二）专业技能
1．生物学科专业知识测试
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为100分钟。测试内容注重教学理论与教学实践的结合，主要考查教师的教学理论和生物专业素养。
2．实验设计及操作技能比赛
利用给定的实验条件，按照规定内容和要求进行实验设计和操作。设计和操作的时间为20分钟。
二、评价标准与评分规则
通用技能比赛的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。通用技能项目权重为60%，其中粉笔字权重为5%，即兴演讲权重为10%，教学设计和课件制作权重为20%，课堂教学权重为25%。
专业技能比赛中的两项评分标准另行确定。专业技能项目权重为40%，其中生物教学专业知识测试权重为20%，实验设计及操作技能比赛权重为20%。
本学科上述6项比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后为该选手的最终比赛总成绩。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
高中物理比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
选手同时进行比赛，时间10分钟。所有选手书写内容相同（包括文字、简图等），字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟，演讲时间3分钟。
3．教学设计与课件制作
指定高中物理课题，选手利用学校统一提供的电脑操作系统和素材，在没有网络的条件下独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
采取借班现场教学，课堂教学时间为40分钟。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。
（二）专业技能 1．物理专业知识测试
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为100分钟。测试内容注重教学理论与教学实践的结合，考查教师基本的物理素养，基本的教育教学理论，教学实践能力，解题及试题编制（改编）、分析能力等。
题型有选择题、解答题等。
2．物理实验设计及操作技能
按照要求，利用给定的实验器材，设计、制作并演示实验。每人30分钟，其中，操作展示不超过10分钟。内容为高中物理教师应掌握的实验设计及操作技能。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参考《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重为10%（5%+5%）；课堂教学权重40%。专业技能项目权重为40%。其中物理教学专业知识纸笔测试权重为20%；物理实验设计及操作技能权重为20%。
本学科上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
高中数学比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序，准备2分钟，演讲时间3～5分钟。3．教学设计与课件制作
提供一课时的教学内容与有关备课资源，选手独立进行教学设计和课件制作（教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等）。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
采取模拟课堂现场教学形式进行，在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手从上面的教学设计（含课件制作）中取一段内容，进行模拟上课，展示语言表达、运用教学媒体（板书、多媒体等）等教学基本功。模拟教学时间为15分钟。
（二）专业技能
1．数学教学基础知识测试
采取闭卷、笔试方式进行。测试内容包括数学文化（数学史）常识、数学教育基础知识等（教材、课程标准、教育学、心理学、教学论、教学法等）。题型有填充题和简答题（共10题）。测试时间为30分钟。
2．解题能力测试
采取闭卷、笔试方式进行。测试内容包括：高中数学基础知识、基本问题的解法等。具体内容为：教材基本定理、公式的证明、模型的建立等；教材上习题（不含“拓展·探究”部分），并给出变式进行命题；中学数学经典问题；综合题。
解题能力测试时间为90分钟。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能的评分标准由评委组根据纸笔测试的具体情况商定。
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重30%（20%+10%）；课堂教学权重20%。专业技能权重40%（10%+30%）。
本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
高中英语比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
在同一时段，选手分批进行比赛，时间10分钟。所有选手书写相同规定的英文内容，字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟，然后用英语演讲3分钟。
3．教学设计与课件制作
选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学
采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。在教学过程中体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为12分钟，回答专家提问时间为3分钟。
（二）专业技能
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试
等。题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（任务型阅读、英文写作）。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。
通用技能项目权重为70%，其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（15%+15%），课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。
本学科上述五个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
高中地理比赛方案
根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能 1．粉笔字
所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。演讲题目涉及教师专业发展、地理学科知识以及高中地理教学等方面的内容。
3．教学设计与课件制作
课题为《地理1》《地理2》《地理3》中的某一内容。选手根据指定的课题，在无网络的教室中利用组织方提供的资料包进行教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须提交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。
4．课堂教学
赛前抽签决定选手上课的顺序。采用模拟教学的组织方式，选手根据之前完成的教学设计模拟教学实况。模拟教学时间为20分钟。比赛期间，未比赛的选手须在候赛区域等待。完成比赛后均不得返回候赛区域。
（二）专业技能 1．专业知识测试
采用闭卷、笔试的方式进行，测试时间为90分钟。测试内容包括教育理论、新课程理念；地理专业知识；试题评析；试题命制。
2．板图、板画技能比赛
所有选手同时比赛，比赛时间为15分钟。选手在不使用辅助工具的情况下，在黑板上用粉笔进行绘图。比赛分为板图项目和板画项目。
（1）板图项目：选手抽签决定板图主题。板图主题涉及中国轮廓图、东南亚轮廓图、南北美洲轮廓图等。
（2）板画项目：选手抽签决定板画主题。板画主题涉及高中地理教学中重要的景观图、原理图、模式图、剖面图、联系图等。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。2项专业技能的评分标准由评委根据具体情况另行商定。
通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重为10%；即兴演讲权重为10%；教学设计与课件制作权重为20%；课堂教学权重为20%。专业技能项目权重为40%，其中专业知识测试权重为20%；板图、板画技能权重为20%。
本学科上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
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