上小学第一学期学玩总结

第一篇：上小学第一学期学玩总结

上小学第一学期学玩总结

小学重点：习惯、阅读、睡眠和运动。在好习惯好智能好体能的基础上，生活尽量丰富多彩一些。

小学成绩我要求保持在第一梯队，低年级95分高年级90分以上，或者班里前20%。重点是抓习惯。

实施上，基本做到紧紧抓住重点不放：习惯养成、睡眠运动、聆听阅读。其他的有时间就多做些，没时间就少做不做。

少则得，多则惑。什么都想要，往往什么都得不到。内心清明。遇到什么事就能够淡定。

一、小一的适应

总的来说，9月份主要关注学校适应、课堂习惯（在5-6月份两个月学前班养成作业习惯、7-8月暑假一个半月养成朗读习惯的情况下）；

10月份开始加紧拼音学习，每天在家里拼读半小时，10月底开始坚持完成老师布置的常规作业“拼读10个词”做了一个月，两个月时间把拼音关基本打通（见拼音能拼出，给字注音基本不出错）。11月中旬开始写字，不过没有特别关注，跟着学校走。

11月开始的重点是数学，首先计算速度，通过每天练不低于100道速算盒子，一级一级的过关（连5以内达标，再练10以内，以此类推）；另外买了《奥数举一反三》，非常喜欢，基本每天做15分钟，主动做，一年级做了三分之二了，坏处是见到人就想给人出题，把人吓跑，哈哈。另外那个10集的一年级奥数视频，断断续续也看着做了1-2遍，都是老师说题、按暂停自己思考、看老师思路，持续这个过程（所以我家学奥数，不适合报班，因为不喜欢“听课”，喜欢按自己的节奏思考）。

计划里 “作业和家庭复习控制在总时间1小时以内”这个做到了。

这都是每周的总结里，比较详细，这里不赘述。

可能在老师眼里还有这样那样的毛病，可是做妈妈表示，以这妞的跳脱性子、“自由选择”比较多的家庭氛围、上幼儿园学前班加在一起也就一年半的学前教育，妞在适应学校这块，已经做得相当不错了（你再怎么要求，孙悟空也不可能有沙僧的严谨细致守规矩，是吧）。听课、做作业、朗读，各个习惯都养成了，并且学会了预习复习，学会了自主学习和模仿老师讲后面的课（应用在因雾霾天听课时，以及给弟弟上课时）。

在功课上，基本从零学会了拼音和写字。

至此，小一第一学期学校教育的目标也算按预期完成了吧！

“ 数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。

朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。

要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学习的激情和创造力。”

所以像妞这样的性子，在“学校教的在家不教”原则指导下，平时除了半小时作业和周末偶尔复习下一类字，单元考基本能达到95分以上，我个人表示已经很不错。为了争那多出的几分，浪费很多时间和精力，增加几倍的训练，我不取也。

妈妈值得表扬的，是在哪怕学校搞素质教育，书面家庭作业极少的情况下，并且天天看到群里鸡妈妈们的鸡娃热情，同时孩子作业极少得优+、单元测试很少得100分等等带来的心里压力，做到了“坚持在孩子做完学校作业后不加任何额外的孩子不喜欢的书面作业，坚持不刷题”。保持了孩子对学习的热情和喜爱。

体会：进入小学后，家长第一个难过的关就是在老师和社会的众多要求中，辨别出哪些是从长远的角度来看，对孩子有用的，哪些是拔苗助长的。这需要家长的教育智慧。更需要不断地学习。

对学校及老师的印象：

学校各方面都比较不错，除了因为没有操场而极端的缺少运动（一学期体育课只出来过2次，空竹课3次，平时课间除了上厕所基本不能出门）。

老师配置非常不错，妞对数学、语文、美术老师都评价很高。尤其是数学老师，她说依照妈妈的数学教学水平是普通的话，他们数学老师就是优秀。因为妈妈只会教本来就通窍的学生，而他们数学老师可以把所有的内容都深入浅出的讲明白，而且很多方法都和《汉声数学》呀数学绘本呀里面的差不多，除非是不听课的学生，不然都能教会。

二、作息运动才艺等：

作息：基本平时早7晚9，周末早8晚9。比较规律。计划里“早睡早起，保证每天睡眠在10个小时”做到了。

兴趣班常规（9-12月）：

跆拳道课：周二周四晚上1小时，报了一期，共上了25次。（下期不想报了）

花样轮滑课：自由划次的，每次80分钟，因为晚上天黑以及周末经常有别的活动，只上了11次。还想继续。

游泳一年长训班：一周一次，1.5小时，错过的话下个周日补，元旦之前的都补上了，计算从9月7号起共游了16次。

画画班：每周一次，马上学完三年了，很喜欢。

其他活动：

平时在家伴听时喜欢画画、玩磁力片、带弟弟玩过家家当老师之类。

平均每2-3周去一次图书馆，换书，并参加一个图书馆的活动。

每天步行上下学，算上步行的时间、上运动类兴趣班的时间、中午或晚上带着在外面玩的时间，每天户外和运动的时间能达到基本的2小时。3小时就比较勉强了。计划里“户外玩耍和运动保证每天2小时以上”做到了。

周末基本都有户外活动，但没有去过远的地方，连郊区之类的都没去过。（这点表示很不满意„„天天的忙的啥？）

三、聆听阅读（9-12月）：

计划里“故事聆听，往英语和天书上倾斜”做到了，算时间平均每周中英文加一起能达到15个小时左右的聆听时间。放音频时有时候带弟弟画画做手工玩磁力片，有时候上课过家家，有时候吃吃喝喝，还有早上洗漱晚上睡前，不定。

1、中文音频比较少，也比较随意（似乎做完5-7岁伴听总结，发现基本的都伴听过一轮之后，没有心力了）：

《苏瓦兹老师讲趣味化学-瓶子里的精灵》，2遍，很入迷，见缝插针地听

霍金的《时间简史》：1遍

阿西莫夫《自然科学趣谈》：1遍

重听《李毓佩数学故事系列》之《数学动物园》《数学小眼镜》《数学司令》：1遍

《房龙-发明的故事》：1遍没听完

儒勒凡尔纳的《环月旅行》1遍、《今年你七岁》重听1遍、《柳林风声》1遍

《荷马史诗》之《伊利亚特》《奥德赛》：当天书听，1遍，这个持续时间比较长

2、英语音频，从11月份开始增多，超过中文。看记录从11月开始基本每周能达到10-12小时的英文故事聆听。

《轻松英语名作欣赏》小学版1-4级20本，2遍；

《神奇树屋》英文版第3-12本每本最少4遍；

《black cat》之《early reads》系列5级共29本，顺着泛听2遍。

《little bear》1-3集配套的音频、《RAZ》G级和H级对应的音频。

3、亲子阅读：需要批评的，是给大宝的亲子阅读坚持得不好，断断续续，有限的亲子阅读还都用在古文和英语的疏通文意上了，没能满足孩子的心理需求。（就那样孩子也非常喜欢，尤其喜欢我给她读讲古文类）。记忆中只亲子读过《幼童文库》两辑。

4、自主阅读：12月8号，学校开始布置常规作业“每天阅读20分钟”，但是只第一个星期可以，后来就完成的不好，非得提醒了才去看书，当任务一样，不能“好之乐之”。再后来甚至就没刻意做了，我只好把她“给弟弟读书”或者“亲子共读”这一项拿去交差，汗。

四，课外学习（9-12月）——其实就是计划里的“跟读朗读”这部分，“坚持每天古文20分钟英语20分钟”，基本一周能做到五天左右。

1、古文

和以前比，只维持在没中断的水平，读的内容和深度都大大低于以往。不过偏重于字词训诂了。这块时间用得真不算多，不过，整体效率比较高。

接着暑假复习《诗经》，连暑假算上共约80篇；

《小学生小古文100课》，每篇都讲解，做字词训诂，新三旧一朗读，用了两个月时间，最后一个惊喜是大约85篇左右能熟背，三四篇不喜欢没怎么读的。

12月开始读《初中文言文》，我先通着讲，基本所有带字的都讲，再诵读两遍原文，然后带着笑笑读两遍。第二天以及以后和“新三旧一”一样，只跟读，读熟了自己读。现在大约读完七年级上下册了，基本都能背诵。笑笑表示很喜欢听我讲解译注和赏析，喜欢听我诵读。

2，英语

跟读：《RAZ》G级和H级，每级39本，每本连讲读带跟读，4-5遍，期间听大约四五遍，最后一遍自己读，过。

亲子阅读：

中英对照疏通词句《神奇树屋》之3-7本：1遍（同时配着音频聆听不低于5遍）；

读完图书馆借来的一套双语童话书《小意达的花》《拇指姑娘》《坚定的小锡兵》《灰姑娘》《三只小猪》《爱丽丝梦游仙境》和《海的女儿》，读英语部分（汉语部分让她自己看），先听我读+疏通词句+我把生词抄写出来带她读几遍，再看书跟读三四遍，最后她自己朗读录喜马拉雅。每本绘本读不出来的生词约40个左右。最后过生词。

亲子共读《轻松英语》第四级的四本《柳林风声》《汤姆索菲历险记》《威尼斯商人》《绿山墙的安妮》：1遍。

fast school的在线外教课，从9月26日开始，平均每周5-10节课的频率，每节课半小时。不过后来都变成伴听了。

第二篇：第一上学期个人总结

个人总结

如白驹过隙，不知不觉大学第一个学期已经过去，时光总是这样以一种悄无声息的方式流逝，等你意识到的时候才发现只能噫嘘嗟叹了。一个学期的大学生活，说它长却只有三个多月，说它短却让我体会了大学生活的各个方面。

从初入学时的拘谨到现在的自如应对一些事吗，面对一些人，这是我的进步，从刚入学时找不到回宿舍的路，到现在可以一个人在校园里转来转去，我已经完全熟悉了学校里的环境，不过这个学期也不是完全都是收获也失去了不少东西，刚到学校不久我就失去了对我来收最珍贵的东西——学习的热情，因为过于宽松的环境和自己太差的自制力，不过还好，现在我醒悟了，我改变不了这种环境只有去改变自己的状态了，我可不想以后在毕业的时候回顾四年的大学生活一无所得、怅然若失。

先说说这学期的生活吧。大学生活确实很好，吸烟喝酒谈恋爱，再也不用像以前那样偷偷摸摸了，这样很幸福也很颓废。幸福是因为我们可以按照自己的意愿去做事了，作为一个成年人我们终于可以行使自己的权利了，我们可以追求梦想、追求幸福、追求自己的爱好了；颓废是因为这样可苦了一些心智尚未成熟的同学，他们过于放纵自己以至于学业都有点想放弃他们了。这学期最庆幸的是我遇到了一群奇葩的善良室友，有他们在我想这四年有什么困难我身边都不会缺少帮助与鼓励，当然，这四年也不会缺少快乐了。在刚开学时还比较怀念以前的同学，总感觉比较孤独，不过一个学期下来感觉有着么几个老是在外面给我丢人的室友还是挺幸福的。生活是一场没有彩排的演出，以后我不知道会遇到什么事、会遇到什么人，不过新的一年我还是会坚持自己的原则：珍惜那些在乎自己的人，在乎那些值得自己在乎的事，学会与人为善，学会当机立断。

然后呢说说自己的学习吧，虽然是老生常谈了，不过作为一个学生我们还是不得不谈。这学期我在学习上收获不大，原因是自己对自己的要求太放松了，还有就是自己有点迷茫了。这学期专业课勉强过了，因为有着一点点基础，不过自我感觉还是有很大的差距；基础课学的还可以，只是数学依旧很差，以前数学特别差，总想着上了大学后我要选一个不用学习高数的专业，可我终究还是没有摆脱数学，现在既然已经是这样了，逃避不了就只有面对了，虽然这学期的数学过了，不过我感觉这是因为老师体谅我们出题比较简单而已，而事实上我自己做的还远远不够，想起考试前自己手忙脚乱的补高数的情景，我觉得我不能再让数学奴役我了，这学期有人帮我补课，下学期我要自己努力。还有就是以后专业课还要多下点功夫，因为这是自己吃饭的家伙，要越硬越好，我可不想以后一毕业就是失业，然后哭天抢地，成天沮丧不堪。不过在丰富自己的课外知识方面也要好好努力，不能浪费大学图书馆这现成的资源啊。总之，在学习上我对自己要求就是：学无止境，任重而道远。

下面呢，就该说说大学生活中不可缺少的各种社团了。自我感觉这个东西要么选择比较能锻炼自己能力的，要么就选择自己非常喜欢的，不能因为感觉好玩就加了很多的社团，自我感觉没有什么好处，所以本着这个原则，我就只加了一个书法协会，因为自己的爱好使然，不过收获还是不少的，即结识了一些相同爱好的朋友有学习了不少关于书法的知识。总感觉大学的第一个学期是让我们认识大学的，因为懂得了大学的才能在这四年里有一个规划、有点想法，如果够幸运的话还可以有点作为，我虽然对自己要求不高，不过也不是一个自甘堕落、不思进取的人，既然现在知道了大学是干什么的也知道了在大学我能干什么，那就应该有一个自己的计划，不能随波逐流。我希望在新的一个学期里，在生活和学习上自己能够做得更加出色，首先做的满意，然后，还希望能让关心我、在乎我的人满意。

第三篇：小学音乐第一学期总结

2016-2017年小学二年级音乐上学期教学总结

一、总结实施教育思想方面：

音乐科能够按照《小学走进音乐新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，能认真落实《学校音乐工作条例》和《音乐教学计划纲要》；能坚持以“健康第一、育人第一、快乐学习、快乐成长”为宗旨，把学校音乐工作作为实施素质教育的突破口，现将本学期对二年级音乐的教学工作总结如下：

二、教学常规工作总结方面：

1、能对二年级的学生进行常规的教学与常规的音乐学习，学生们在思想上、认识上、音乐的审美能力上能够达到一定进步，本学期对低年段的教学能从最为基础的音乐乐理学起。学生学习了包括（视唱、练耳、音阶、音准、欣赏等等）。

2、教学常规能从重点来抓，本学期来，对低年级的学生做到了特别强调就是学习常规、行为规范常规的教育，因为抓好，方便与教学，也就是等于成功了一半。通过努力的教育使学生做到上下楼梯要小心，脚步轻轻靠右行，进入音乐教室要拖鞋的好习惯。能使学生在学习音乐方面打下良好的学习习惯。

3、学生在上每一节音乐课之前，能要把音乐书放好在桌面。回到音乐教室能把音乐书等放在右脚的旁边。这样做的目的就是使学生做到认真听讲的作用。在唱歌情感方面学生能够按照老师的要求基本上每课都能够扎扎实实地完成。

三、教学目标设定总结方面：

1、低年级的学生主要是唱游、唱玩为主。在此基础上就是音乐与旋律结合来做音乐游戏，使音乐课堂活跃，提高学生对音乐的爱好与兴趣。

2、设计的音乐道具能符合低年级的学生，能使学生充分地感受到音乐给他们带来无限的乐趣。

3、教师在做音乐道具方面，能精心策划地做动物的头势，尽量做到贴近学生的心意，让学生喜欢。

四、教师备课总结方面：

1、能写好课后小记、每月的教学心得体会，教学反思等等积累有效的教学经验。

2、能积极参加校本培训，继续教育学习，不断加强理论学习，加大自己参加教研力度，能继续开展“新课程教学模式的研究”和“学生良好行为习惯的培养。

3、能积极参加学校组织的教研交流学习活动。

五、总结学生音乐考试成绩方面：

1、二年级学生能够唱准一至五度音程。

2、学生能够从多角度欣赏音乐作品。

3、学生能够对音乐课本上的歌曲唱得非常熟悉。

高增乡美德小学 执教人：吴仟福 2017年1月20

第四篇：总结：2013学年第一学期小学工作总结

今学期在市教育局和古城教办的正确领导和支持下，在全体教师的共同努力下，树立科学的教育发展观，紧紧围绕市教育局和教育管理办公室的工作部署，以兴办人民满意的教育为目的，以教育局及教办开展的各项活动为载体，以提高教育教学质量为目标，坚持“以人为本”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，调动全体教师的积极性，面向全体学生，促进学生全面发展，深化内涵发展，注重细节管理，较好地完成了各项教育教学任务。

一、加强师德建设，确保学校的持续健康发展。

今学期，我校紧紧围绕师德建设月，进一步贯彻落实了《中小学教师职业道德》有关精神，提高了教师的职业道德和教育教学水平，在学生和家长中组织开展了师德师风问卷调查，组织教师进行了师德演讲比赛，通过各种活动来提高教师素养，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂。

二、加强了对学生的德育教育。

今学期主要是通过三项措施来加强对学生的德育教育。一是充分利用班会、校会、升国旗等时机对学生进行爱祖国、爱家乡教育，国旗下讲话做到每周一个教育主题。二是是将学生的生活教育与五个一成长工程相结合，创新开展了五个一活动，做到目的明确，活动真实，重在过程，全员参与。三是构建学校、家庭、社会三位一体的育人机制。通过召开家长会、家长代表座谈会和法制教育报告会，建立学校、家庭、社会联动机制，拉近三者的距离，密切相互间的关系，形成德育教育的合力。

三、加强课堂教学研究，努力打造魅力高效课堂。

以认真学习《345优质高效课堂教学设计与评估》为载体，通过加强“345”课堂教学的研究，培养了学生的自主学习、互助学习能力。努力转变教师的思想观念，以“一人一堂优质课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教科研中心的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、讲评课的教学，努力提高课堂40分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。

四、做好教学常规管理工作，是提高教学质量的保证。

一是按照小学教学常规指导意见50条，按照教办教学常规执行办法认真落实，建立教学常规检查制度，常规检查做到有检查有记录。二是科学创新使用导教案，注重实效和质量，有随时记录的心得、反思、感悟等。三是按要求合理设置了学生作业，创新作业布置模式，分层次布置作业，按要求进行作业批改。

五、加强安全教育。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想观念，落实安全责任制，增强师生的安全防范意识和自我保护意识，健全学校安全检查制度，监督制度，完善各种应急预案，签订学生安全教育责任书。定期和不定期地对学校各班安全状况进行检查，采取合法手段，不断增强学生和学生家长的保险意识，防患于未然。学期内通过给家长的一封信等活动着重抓好交通、防火、游泳等方面的安全教育和安全措施的落实，坚持全面抓安全，全员抓安全，全过程落实安全措施。切实预防学生伤害事故发生，维护正常的教学秩序。增强政治意识、大局意识和责任意识，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。一学期来，学校无任何不安全事故发生。#p#副标题#e#

六、积极开展名家进校园活动

学校通过营造浓郁的墨香校园氛围、开展丰富多彩的活动，培养学生的学书兴趣，提升学生的艺术素养，陶冶学生的情操，发展学生的个性特长。本学期邀请了寿光书法协会主席张嘉庆等一行6人来学校和师生进行交流，进行书写指导，让学生感受了书法艺术的独特魅力，浓郁的艺术氛围，面对面的近距离真切感受，给师生们上了生动的一课。

七、爱心书屋的建设

今学期，学校积极响应上级领导的号召，通过各种措施和渠道，筹集资金，完成了爱心书屋的建设，根据小学生适宜的书目要求，新配备价值1万多元的图书，朝阳计划读书数目已标准基本配备齐全，建立健全了《爱心书屋管理制度》、《爱心书屋图书借阅制度》等相关规章制度，坚持全天向师生开放。

八、不断加强学校体育卫生、艺术教育工作。一是认真落实课程方案，做到按课程表授课，完成音、体、美各科教学计划，有规范的教案。二是积极开展快乐大课间活动，保证学生每天一小时的活动时间，学期内开展了一次卫生保健知识讲座和心理咨询活动，宣传卫生保健知识。三是扎实开展了秋季田径体育运动会和趣味运动会。制定常见病、传染病、近视眼防止计划措施，加强学生传染病的预防。四是成立兴趣小组（书法、绘画、排球），特别是低年级学生在书写上有较大幅度的提高，效果明显。

九、把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，根据市局提出的小学生着重养成的100个好习惯为主要内容，从细节抓起，从点滴抓起，扎实有效地进行了学生文明习惯养成教育。各班从学生年龄认知特点出发，进行有目的的养成教育训练。并注意在学科教学中，进行养成教育训练。针对不足，矫正培养。学校坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每月的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，营造良好的养成氛围。

十、学校特色创建

加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，也是提升学校品位的重要举措。今学期我校以写字教学为载体，积极探索特色学校的发展之路，强化学校管理，丰富学校内涵，以书法为龙头，带动学校整体发展，提升学校品位。目前我校的特色项虽然还不是很明显，但是通过我们的理性思考和全盘分析，在今后的工作中，进一步的制定和落实计划、措施、方案，借助各种活动，持之以恒的开展，在书法学习、研究的过程中，培养学生亲自参与和探究的兴趣和积极性，尽情感受美，创造美，充分发挥自己的聪明才智，一定会打造出特色的学校项目。

十、加强班主任队伍建设，增强德育工作实效性。每月定期召开班主任会议，强化班级管理，总结阶段性工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，促进学校工作的进一步提升。

十一、加强校园环境管理，创建文明、优美、整洁的学习、工作、生活环境。校园管理制度健全，分工明确，责任到人，结合学校实际，进行校园绿化、美化。教室等教学及教学辅助用房、办公用房，室内干净整洁，物品放置有序，窗明几净。文化氛围浓厚，创设良好的育人环境。

一学期即将过去,在新的学期机遇与挑战并存，发展与困难同在，学校工作任重道远,但我们相信:在上级领导、古城教办的关心与支持下,全体师生同心同德,发扬爱岗敬业，真抓实干的精神，我们古城教育的明天一定会更加美好。

第五篇：2006学年第一学期小学英语教学总结

小学英语教学总结

王艳玲

本学期我担任四六年级四个班的英语教学。虽然从教十几年，但我仍对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：

一、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣

经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。以下几点很重要

（一）教学做到情景化

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Who’s on duty today?” “Good morning/afternoon.” “How are you? I’m fine, thanks.And you?”。建立如 Daily talk 或 2 － 4 人一组的 “Pair work/Group work.”的 Make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。

（二）通过游戏活动来表现情景

因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

（三）在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学

在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。

（四）在适当的时候做出适当的评价

对学生而言，各种评价很重要。评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，评价可以采用测验或非测验形式。如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发挥学生的积极性，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，平时的作业中努力做到减少客观题，增加主观题，通过评价让学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

（五）在英语教学中实施素质教育

随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。

二、做好教学准备，提高课堂效率

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。