冬古小学课模改革工作总结

第一篇：冬古小学课模改革工作总结

冬古小学课堂教学模式改革工作总结

冬古小学 叶华坤

为了能进一步贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要的》精神，全面实施素质教育，深化基础教育课堂改革，改进教学方法，建立有效的课堂教学模式，提高我校教师的课堂教学水平，努力实现高质、高效充满活力和希望的课堂教学，实现基础教育均衡可持续发展，办人民满意的教育。我校本着以生为本的理念，积极组织广大教师进行构建有效课堂教学模式的活动，两年多来，通过各位教师的努力，我校的课堂教学有了较大的较变，师生的面貌也有了可喜的变化。改革中，我们主要做了以下几方面的工作：

一、加强领导，提供组织保障

为了切实做好课堂教学改革的工作，我校成了由徐校长担任组长的新课堂教学模式改革领导小组，全面领导和监督课堂教学改革工作的开展和实施。制订了详细可操作的课程改革实施方案。同时，学校还抓好了两个层面的工作：在领导层面上，领导小组抓好学习和思想动员，让课堂改革成为整个学校活动的中心环节；在业务层面上，领导小组注重落实、承上启下和具体操作，以各年级组、各学科组为单位进行实践和研究，真正做到点上有研究，线上有指导，面上有落实。

二、加强学习，提升教师理念

业务理论学习是提高教师教育教学水平，更新教育观念，学习先进教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式。我校利用业务学习时间，采取集中与自学相结合的形式，重点学习了新的义务教育课程标准、县教育局进修学校下发的“先学后教、以学定教”课堂教学模式改革学习资料和“高校课堂”学习资料，要求全体教师按学习内容顺序做好笔记，并要求教师认真审视学习材料，取其借鉴内容进行消化理解，内化成为自己教学实践所需要的东西。2012年11月份和12月份，我们借助中心校开展的“新课模课堂教学比赛”和“新课模理论竞赛”的活动，在本校开展了深入的课堂教研活动和理论学习活动，通过活动使教师的理论水平又得到了一次新的提升，并推举校长徐镇海和语文教研组长林水发老师参加了中心校举办的“新课模课堂教学比赛”，徐镇海校长获得一等奖，林水发老师获得二等奖，而四位参加中心校举办的“新课模理论竞赛”的老师获得团体二等奖的好成绩。在东山县进修学校举行的2014年暑假教学案编写评比中，我校的朱永亮老师获得数学科六年级一等奖，朱淑端老师获得语文科一年级一等奖的好成绩。2014年9月新学年刚开始，我校就贯彻中心校精神，利用每周例会、教研组活动时间，采取集中学习的形式，每周两次重点学习了县教育局进修学校下发的“先学后教、以学定教”课堂教学模式改革学习资料，要求全体教师用“新课模专用的笔记本”按学习内容顺序做好笔记，认真学习，认真反思，加深对新课模理论的领悟。通过开展深入的课堂教研活动和理论学习活动，使教师的理论水平和课堂教学能力又一次得到了新的提升。2014年10月份，我校推举叶华坤和徐霓鸿两位老师参加了中心校举办的“教学案编写比赛”，叶华坤老师获得了一等奖，徐霓鸿老师获得了二等奖，叶华坤还被中心校推举，参加了县教育局、县进修学校举办的“教学案编写比赛”，并获得了三等奖。通过对是“学”为“教”服务；还是“教”为“学”服务、是教知识，还是促发展；教材和课堂是一回事吗；为什么要要从“重知识”向“重情知”转化；为什么说思想是课堂的风骨；几个问题情境的分析并提出合理恰当的解决策略的考试。跳出传统的以论文总结为了形式的反思活动，以赛和考测教师课堂教学能力，以赛和考测教师的理论掌握情况，以赛和考测教师的处理问题解决问题的能力。

三、狠抓落实，深化教学改革

课改的关键，在于落实。为了能把课堂教学改革落到实处，2012年9月，我校通过召开全体教师会议，要求全体教师全面开展课堂教学改革活动，真正使课改融入我们的日常教学中。同时以课堂为主渠道，以教研为手段，以集体备课为形式，认认真真地开展课堂教学改革工作。

1、开展教研，不断推进。为了使课堂教学模式改革工作顺利进行，不断解决课改中遇到的新问题，每学期期初，我校就制定了学期教研计划，每位老师一学期至少上一节公开课。要求老师上课前要认真备好导学案，上完课还要总结、反思。

2、活动引领，全面推开。学校除了通过集体教研不断推进课改外，还通过活动促进教学改革的全面推开。2012年11月份和12月份，我校借助中心校开展的“新课模课堂教学比赛”和“新课模理论竞赛”的活动为契机，在本校开展了深入的课堂教研活动和理论学习活动，通过活动使教师的理论水平又得到了一次新的提升，并推举校长徐镇海和语文教研组长林水发老师参加了中心校举办的“新课模课堂教学比赛”，徐镇海校长获得一等奖，林水发老师获得二等奖，而四位参加中心校举办的“新课模理论竞赛”的老师获得团体二等奖的好成绩。2014年10月份，我校推举叶华坤和徐霓鸿两位老师参加了中心校举办的“教学案编写比赛”，叶华坤老师获得了一等奖，徐霓鸿老师获得了二等奖，叶华坤还被中心校推举，参加了县教育局、县进修学校举办的“教学案编写比赛”，并获得了三等奖。通过比赛不仅进一步深化了我们课堂教学改革，也为教师搭建了一个展示自我的平台，促进了教师的专业化发展。

3、集体备课，提升质量。为了使课堂教学改革不断深入，我校先后开展了几次集体备课活动，分析老师备课的现状，针对教师备课中存在的雷同、缺乏可操作性的问题，借助每一次的教研活动规范了导学案、教学案的编写，同时对每个教师的备课提出了新的要求：从重形式到重内容，从重过程到重师生活动，努力改进和完善教学方法，努力打造更有效的课堂。

4、外出学习，借鉴内化。虽说通过教学录像和文字资料的学习，大家对新课改也有了一定认识，但总的来说，还是处在自己摸索的阶段，而对于一些引起更新、更好的做却不一定了解。因此，我校积极组织教师参加了县、中心校举办的各种学习和教研，让更多的老师通过外出学习，使更多的教师有了提升的机会，并借鉴他人的成功经验，内化为自己的新方法，服务于自己的课堂教学。

5、积极组织教师参与县教育局举办的“新课堂，我的成功一例”征文活动，参与面超过百分之四十，叶华坤老师撰写的《“先学后教，小组合作学习”案例反思》还获得了三等奖。这一活动有助于教师对自己教育教学活动的总结与反思，对提高教师的教育教学水平也是相当有益处的。

6、落实巡课制度。学校领导轮流巡课，并把巡课情况及时登记，及时反馈，确保课模常态化。

7、每位教师除了按课模要求上好常态课外，每个学期要分别努力打造一节能体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课。在2012—2013学年和2013—2014学年，全校教师除了两位即将退休的老教师外都接受了中心校的新课模课堂教学验收，每位老师都兢兢业业，努力展现自己对新课模理念的理解。特别是2012年10月，徐镇海校长除了上了一节精彩的中心校校长走进课堂的公开课，还主动参加中心校的新课模课堂教学比赛，并获得一等奖的好成绩，这在我校的新课堂教学的改革中起到了龙头的作用。

8、深化课题研究，促进课改发展。2014年2月，我校向中心校申报了中心校“小组合作学习”课题组成员名单，语文组是叶华坤，数学组是徐霓鸿。两位老师在一学期的研究实践中收获不少，班级的学习小组初显成效，两位老师课题研究总结也被中心校汇编出版。2014年10月份，我校推举中心校课题组成员叶华坤和徐霓鸿老师参加了中心校举办的“教学案编写比赛”，叶华坤老师获得了一等奖，徐霓鸿老师获得了二等奖，叶华坤还被中心校推举，参加了县教育局、县进修学校举办的“教学案编写比赛”，并获得了三等奖。课题组研究促进了课题组教师的专业化发展，也促进学校新课模改革的发展。

四、存在问题

虽然我校全体教师为新课堂教学模式改革工作做了很多的工作，但由于课改工作是一项系统性和复杂性很强的工作，我们的老师，我们的工作也时刻面临这样那样的问题，如：不少教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新，教师原有的知识结构与新课程标准、新课堂教学所需的要求不吻合，教师队伍年龄严重老化、男女失调，以及构建一种什么样的教学模式才能更能适应农村小学课改的需要等等问题，仍需我们在以后的工作中进一步去探讨，进一步去努力。

五、下阶段的工作思路

1、加强学习，更新观念

随着课模改革工作的不断深入，如何才能达到“理念转变成实践”，教师的素质、能力是一个重要因素。因此，通过开展案例研究、以课代培等形式多样的师资培训，努力提高教师的素养显得十分重要。全体教师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训及教研活动，全面提升自己驾驭新课模课堂教学的能力。争取在各种活动中，通过实践研讨建构一种适合我校教师的新型课堂教学模式。明确如何进行新课模的课堂实践？如何达成新课模改革方案提出的实验目标和任务？保证课模改革实践工作的正常开展。

2、建立机构，制定措施

为了使我校的课模改革实践工作能够得到常态化、全覆盖的实施，坚持由校长、教导、教研组组成的学校课模改革工作领导小组的领导，认真钻研，仔细推敲，确定工作目标和任务，以健全课模改革工作制度，保证学校课模改革工作走上正常、有序的运行轨道。

3、大力宣传，营造氛围

通过家长会、举办有家长参与的“家长与课模改革同行”的教学研讨活动、教师家访等方式广泛向家长和社会宣传课改，多管齐下，取得家长和社会对我校课模改革工作的支持。

4、努力实施，推进课改

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学改革也就成了课程改革的重中之重了。课程改革要一直以课堂教学模式改革为突破口，努力通过对课堂教学模式的变革，促进学生健康发展。（1）、改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围

构建互动的师生关系，要求老师注意在课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者、引导者，要求面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，想方设法营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与实践新课模的教学环境，使学习成为其自身的内在要求。（2）、改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变

教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。在教学过程中，要改变“灌输——接受”这种传统教学方式和学生单

一、被动的学习方式，通过讨论合作、自学辅导、实验探索、在计算机环境中学习等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生的学成为在教师引导下的主动、富有个性的习得过程。根据课模改革工作的要求，教师们都要有意识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方式。

（3）、改革以往的备课方式，提高教师备课的质量

备课是教师对知识的自我转化、改造和构思的过程。是一种创造性的劳动。过去的教师备课主要存在以下几中误区，一是重形式轻实效；二是重教法轻学法；三是重课前教案的编写轻课后反思。在教案的编写上，更多的是关注知识传授的正确性和系统性，而忽视学生心理发展的要求。这样的备课形式显然难以适应素质教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因此，走出备课的误区，突破备课环节这一瓶颈，也是当前课模改革应正视并加以解决的问题。

第一，加强集体备课。在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式、表格式、框图式等不同的书写形式。在集体备课中，引导教师观看优秀的案例，积极开展研讨，从中学到更新的教学方法，服务于自己的课堂教学。

第二，教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。

第三，提倡教师写教后记。强调课后反思的重要性，要求教师课后及时反思自己教学上的“得”与“失”，做好课后备课（反思），书写形式上允许灵活多样。篇幅上，有话则长，无话则短。（4）、注重培养学生良好的习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”对于新入学的儿童来说，如何学习，如何听课，如何参与，如何合作等都需要老师引导，习惯的好坏将关系到孩子的学习效率和学习质量，因此，帮助孩子养成一个终生受用的良好学习习惯是非常重要的。教师要结合教材和学生的特点，注意指导和帮助学生在各种学习环节中养成良好的习惯。

（5）、科学合理地使用教材，验证实验教材的合理性

要试用并检验新教材的科学性与适用性。在教材的使用中,对教材的优点和不合理之处,在验证教材的合理性方面提出了自己的一些看法。

我们也深深地知道，课堂教学模式改革不是一朝一夕就能完成的，需要我们领导和全体教师不断的实践和总结，并不断学习和探讨，不断反思、改进。我相信，随着新课模改革的不断发展，随着我们认识的不断提高，我校的课堂教学模式改革会进一步深入；我相信，只要我们用自己的身心去实践，去探索，去追求，就一定能迎来课堂教学模式改革灿烂的明天！

第二篇：关于冬的古诗句范文

古体诗有固定的诗行，也会有固定的体式。所有古体诗都是按照 诗句的字数分类。下面是小编收集的关于冬的古诗句，希望带认真阅读！

别董大二首

唐代：高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。

丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。

赏析

在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董大二首》便是后一种风格的佳篇。

这两首送别诗作于公元747年（天宝六年），当时高适在睢阳，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。

从诗的内容来看，这两篇作品当是写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。诗的第二首可作如是理解。第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情境相媲美。

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。

落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望为慰藉。

“六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”可见他当时也还处于“无酒钱”的“贫贱”境遇之中。这两首早期不得意时的赠别之作，不免“借他人酒杯，浇自己块垒”。但诗人于慰藉中寄希望，因而给人一种满怀信心和力量的感觉。

诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。诗之所以卓绝，是因为高适“多胸臆语，兼有气骨”（殷璠《河岳英灵集》）、“以气质自高”（《唐诗纪事》），因而能为志士增色，为游子拭泪。如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，则不能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移，也就不能使此朴素无华之语言，铸造出这等冰清玉洁、醇厚动人的诗情。

行路难·其一

唐代：李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

赏析

诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。但是，李白并不是那种软弱的性格，从“拔剑四顾”开始，就表示着不甘消沉，而要继续追求。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。

“行路难，行路难，多歧路，今安在？”吕尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫（que）所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

思想感情（中心)：抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了作者人生前途充满乐观的豪迈气概。

大德歌·冬

元代：关汉卿

雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。那里是清江江上村，香闺里冷落谁瞅问？好一个憔悴的凭栏人。

简析

是一篇小令，多半内容反映的是闺中少妇绝望的心情。在开头两句“雪纷纷，掩重门”，点明季节，说年冬腊月，大雪纷飞。然后直抒胸臆：“不由人不断魂”。小令的第四句“瘦损江梅韵”，以梅妃的故事作比，表明思妇由于怀念远方丈夫而变得削瘦，失去了往昔的风韵。而第五句“清江江上村”，是化用辛弃疾词句的意境，进一步表现少妇的孤寂与悲痛之情。小令中的第六句“香闺里冷落谁瞅问”，是少妇发出无可奈何的慨叹。文章的重点句则是最后的“好一个憔悴的凭栏人”，在大雪纷飞，家家紧闭重门这样严寒的日子里，冒雪凭栏遥望远方归人。在漫天风雪中，惟有她依栏远望、凝思，表达思念之情的深沉严冬都封杀不了。此句一扫上文所言绝望的情绪，显示出一个少妇对爱情的执着追求和坚强的性格。

而这曲在结构上，采用的是前后矛盾对立的写法。那前面几句极写少妇的绝望心情，经彩笔左涂右抹，色调越来越浓，似乎已经绝望到底，而最后一句，则急转直下，一反常态。这样，先抑后扬，更富有吸引人的艺术魅力。

第三篇：描写冬的古诗句

冬天，是一个寒冷的季节，寒冷虽然给人们带来不便，但它也有美丽可爱的一面。下面一起去欣赏一下描写冬的古诗句吧！

1、《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文

两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

2、《沁园春·雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(余 通：馀)

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(原驰 原作：原驱)

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。(红装 一作：银装)

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

译文

北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都属于过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

3、《逢雪宿芙蓉山主人》

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

译文

暮色苍茫，更觉前行山路遥远。天寒地冻，倍觉投宿人家清贫。

忽然听得柴门狗叫，应是主人风雪夜归。

4、《白梅》

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

译文

白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。

忽然之间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。

第四篇：古诗中带冬的诗句

冬，给人的感觉是寒冷，是冰天雪地，是美丽的雪景，下面小编收集了古诗中带冬的诗句，供大家参考。

古诗中带冬的诗句

1、每遇阳生冬至，方能夫唱妻随——出自【元朝】王《西江月·离位翻为姹女》

2、杪冬严杀气，穷纪送颓光——出自【唐朝】李峤《奉和杜员外扈从教阅》

3、三衣了冬夏，一钵饱山林——出自【宋朝】顾逢《赠僧足庵》

4、春来冰未泮，冬至雪初晴——出自【唐朝】杨凝式《雪晴》

5、若使世间无我辈，老夫保处不穷冬——出自【宋朝】刘过《姑苏送王武冈不值访汪仲冕席上口占》

6、是时冬服成，戎士气益振——出自【唐朝】韦应物《军中冬燕》

7、谁结物外赏，严冬此攀跻——出自【宋朝】许当《莫公堂》

8、已喜新冬三白有，不愁嗣岁二红无——出自【宋朝】李曾伯《久雨之余隔窗闻雪简书院诸丈二首其一》

9、严冬校猎昌平县，上马方才赐贵妃——出自【明朝】朱有燉《元宫词（一百三首）》

10、诏跸承冬令，郊几闢狞场——出自【宋朝】宋庠《和参政丁侍郎从驾出猎》

11、蕙帐一冬无苦寒，梦回长是日三竿——出自【宋朝】裘万顷《再用韵三首其一》

12、冬日诚可爱，不如夜漏多——出自【唐朝】鲍溶《冬夜答客》

13、贪把兰亭学字，一冬忘了弹棋——出自【宋朝】石正伦《清平乐·香摇穗碧》

14、他年隐处寻西宅，先认冬青拥寺门——出自【宋朝】张镃《南湖赋冬青花四首其一》

15、子今涉冬江，船必泊蔡洲——出自【宋朝】王安石《送张拱微出都》

16、多寒冬更甚，少睡夜能长——出自【宋朝】王之道《和历阳李簿见寄》

17、开花虽在三冬杪，结子还居万木先——出自【宋朝】吴芾《和隐老咏梅韵》

18、邮亭偪仄但宜冬，恰似披裘坐土空——出自【宋朝】范成大《范阳驿》

19、岁功不得归颛顼，冬令何堪付祝融——出自【明朝】刘基《立冬日作》

20、惟有一冬闲岁月，梅花专局不分功——出自【宋朝】方蒙仲《和刘后村梅花百咏》

21、南村北村鼓冬冬，刲羊刺豕祭潭龙——出自【宋朝】陆游《春日杂兴》

22、冬裘夏葛相催促，垂老光阴速似飞——出自【唐朝】白居易《闲居春尽》

23、供爨禦冬须次第，西归新得务农书——出自【宋朝】陈造《东庄小留四首其一》

24、冬日有情还可爱，忽开云雾见林丘——出自【宋朝】王之道《冬日出郊二首其一》

25、朝云正吐秀，冬水亦渐涸——出自【明朝】王宠《过石公山》

26、懒能著眼看时事，相约梅花住过冬——出自【宋朝】史弥宁《庵居》

27、远别当霜雪，留郎且过冬——出自【宋朝】龙辅《赠外》

28、晚禾亦云竟，冬菜碧相连——出自【宋朝】曹勋《山居杂诗九十首其一》

29、故乡孟冬别，有约仲冬返——出自【明朝】杨慎《西征夜》

30、黄菊花残白菊花，孟冬风日亦云佳——出自【宋朝】赵蕃《步沈园》

31、冬至冰霜俱怨别，春来花鸟若为情——出自【唐朝】崔日用《饯唐永昌》

32、冬实散肥壤，春苗动新叶——出自【宋朝】司马光《答昌言求薯蓣苗》

33、况复冬夜长，风雪迷通衢——出自【宋朝】曹勋《长夜吟》

34、寒窗寂寞度残冬，接得春来雨又风——出自【宋朝】施枢《新晴》

35、一檐冬日送清温，疏竹萧萧覆短垣——出自【宋朝】王之道《题许市接待院壁》

36、穷冬硕果何曾食，沧海明珠不再还——出自【宋朝】方回《送紫阳王山长俊甫如武林五首其一》

37、清冬见远山，积雪凝苍翠——出自【唐朝】王维《赠从弟司库员外絿》

38、仲冬严寒年年事，须知事上大有事——出自【宋朝】释了惠《偈颂七十一首其一》

39、大河冬合时，上可驰车马——出自【宋朝】梅尧臣《送李审言殿丞归河阳》

40、初冬时节又相催，浩浩诸方炉鞴开——出自【宋朝】释师范《偈颂七十六首其一》

41、黄杨与冬青，郁郁自成列；其根贯石罅，横逸相纠结——出自【宋朝】陆游《山行》

42、冬候常如此，将愁何处生——出自【明朝】王微《闲居》

43、钟声送尽寒潮水，月落冬青杜宇啼——出自【明朝】梦观法师《游白塔寺次伯温刘先生韵》

44、林梢释冬枯，土蘖壮春簇——出自【宋朝】王令《姚坚老见约偶成》

45、东多高静乡，芳宅冬亦崇——出自【唐朝】孟郊《送陆畅归湖州，因凭题故人皎然塔、陆羽坟》

46、孟冬农事毕，谷粟既已藏——出自【元朝】赵孟頫《题耕织图二十四首奉懿旨撰》

47、门冬如佳隶，长年护阶除——出自【宋朝】范成大《霜后纪园中草木十二绝》

48、冥凌分职大间关，辛苦行冬强作难——出自【宋朝】范成大《雪中苦寒戏嘲》

49、泽麋解角麝荐香，严冬折胶天与力——出自【宋朝】晁公溯《涪川寄蒲舜美桐烟墨来试之良佳因成长句》

50、三冬掘野鼠，万骑上河冰——出自【明朝】楚石梵琦《漠北怀古（四首。西斋《漠北》、《开平》诸》

51、秋成粟满仓，冬藏雪盈尺——出自【宋朝】苏辙《丙戌十月二十三日大雪》

52、园橘冬垂丹，堤榆夏飞荚——出自【宋朝】苏颂《游保宁院练光亭同丘程凌林四君分题用业字韵》

53、关山青草春二月，单轨一冬曾结辙——出自【宋朝】岳珂《太行道》

54、夏屋连云冷，冬宵彻晓明——出自【宋朝】项安世《送客北关回赴省宿次韵和杨秘书》

55、老夫到老嫌冬热，十指朝来出袖难——出自【宋朝】杨万里《新霜》

56、三冬气和春有脚，旱岁笺天天雨粟——出自【宋朝】释善珍《送福帅吴侍郎趋朝》

57、夏热绿杨影满地，冬寒白树覆前庭——出自【宋朝】释慧晖《偈颂三十首其一》

58、炎树信冬荣——出自【南北朝】鲍照《登庐山诗》

59、三更鸡叫，冬至阳初动——出自【元朝】王《挂金索·三更鸡叫》

60、作苦三时逸在冬，安知一篑尚亏功——出自【宋朝】刘克庄《秋旱继以大风即事十首其一》

写冬天的句子

1、送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。

2、那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。

3、这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。

4、隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。

5、冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。

6、雨一停，天空里如泼墨的云，远处是沉郁的蓝；小窗外是一幅凄冷寂寞的冬景。

7、春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？

8、冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。

9、隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。

10、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上树上房顶上都变成白色的了。

11、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。

12、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天地河山，清纯洁净，没有泥潭。

13、初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

14、雪花形态万千晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航。

15、刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。

16、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

17、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

18、冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

19、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

20、数九寒天，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来。

21、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松沉甸甸的雪球。

第五篇：三年级描写冬的古诗句

导语：冬天是一片雪花。让我学会感恩。感谢那场清风带给我生命的另一种美，并且轻轻地唤醒了我沉睡的心灵。很多诗人都写过关于冬天的诗句。下面由小编为大家整理的三年级描写冬的古诗句，希望可以帮助到大家！

1、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——出自于：白居易《夜雪》

2、大雪压青松，青松挺且直。——出自于：陈毅《青松》

3、溪深难受雪，山冻不流云。——出自于：洪升《雪望》

4、万木冻欲折，孤根暖独回。——出自于：齐己《早梅》

5、冬尽今宵促，年开明日长。——出自于：董思恭《守岁》

6、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。——出自于：杨炯《从军行》

7、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——出自于：王微《四气诗》

8、天寒色青苍，北风叫枯桑。——出自于：孟郊《苦寒吟》

9、烈烈寒风起，惨惨飞云浮。——出自于：李世民《冬狩》

10、明月照积雪，朔风劲且哀。——出自于：谢灵运《岁暮》

11、岭外音书断，经冬复历春。——出自于：宋之问《渡汉江》

12、新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。——出自于：班婕妤《怨歌行》

13、寒天催日短，风浪与云平。——出自于：杜甫《公安县怀古》

14、林表明霁色，城中增暮寒。——出自于：祖咏《终南望馀雪》

15、片片随风整复斜，飘来老鬓觉添华。——出自于：黄庚《雪》

16、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。——出自于：杜甫《阁夜》

17、朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。——出自于：徐渭《梨花》

18、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——出自于：杜耒《寒夜》

19、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。——出自于：唐寅《画鸡》

20、寒风响枯木，通夕不得卧。——出自于：晁采《子夜歌十八首》

21、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——出自于：韩愈《春雪》

22、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——出自于：李煜《清平乐》

23、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——出自于：韩愈《晚春》

24、千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。——出自于：元稹《南秦雪》

25、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——出自于：李白《北风行》

26、寒风淅沥，遥天万里，黯淡同云幂幂。——出自于：紫姑《白苎》

27、十月江南天气好，可怜冬景似春华。——出自于：白居易《早冬》

28、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。——出自于：李白《北风行》

29、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。——出自于：元稹《南秦雪》

30、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。——出自于：王维《老将行》

31、冶云赤天涨为黑，寒风余吹山拔木。－－王安石《九鼎》

32、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——出自于：柳中庸《征怨》

33、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风。——出自于：谢道蕴《咏雪联句》

34、五月天山雪，无花只有寒。——出自于：李白《塞下曲六首·其一》

35、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——出自于：欧阳修《戏答元珍》

36、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。——出自于：陶渊明《癸卯岁十二月中作》

37、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。——出自于：李益《夜上受降城》

38、其馀七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪。——出自于：杜甫《讽录事宅观》

39、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——出自于：宋之问《苑中遇雪》

40、云晴鸥更舞，风逆雁无行。——出自于：杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

41、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——出自于：白居易《冬至夜思家》

42、霜严衣带断，指直不得结。——出自于：杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

43、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。——出自于：吕本中《踏莎行》

44、天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。——出自于：裴夷直《和周侍洛城雪》

45、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。——出自于：钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》

46、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。——出自于：毛泽东《沁园春·雪》

47、黄云万里动风色，白波九道流雪山。——出自于：李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

48、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。——出自于：岑参《白雪歌送武判官归京》

49、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——出自于：杜甫《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》

50、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——出自于：柳宗元《江雪》