立足改革 稳妥推进 实现高效

第一篇：立足改革 稳妥推进 实现高效

立足改革 稳妥推进 实现高效

——中心小学教育教学改革交流材料

各位领导、老师们：

上午好，今天我汇报的题目是《立足改革 稳妥推进 实现高效》。

全市教育教学改革活动启动以来，我们中心小学强力推进，以“现代学校管理制度构建、课程建设、课堂教学改革、学校文化提升”为重点，努力构建“知行蕴乐”教育，倾心打造高效课堂，整个活动扎扎实实准备、轰轰烈烈开展，稳妥高效推进，取得了理想的成绩。

一、深挖学校文化精髓，锤炼“知行蕴乐”教育内涵

学校全体教职工群策群力，共谋学校教育核心理念。经过反复推敲锤炼，形成学校“知行蕴乐”教育核心理念。“知”在知识层面，“行”在实践层面，“乐”则在审美层面，学生学习只有进入到审美层面，才能乐此不彼，实现真正意义的高效。快乐，是人生中最伟大的事。快乐源自心灵深处的健康和谐，它拥有神奇的力量，可以让你活力四射，充满梦想，让你心怀真善美，让你幸福每一天。“知”指知识、学问，还包涵知做人、知道德、知礼仪、知孝道、知真善美、知荣辱、知学习、知习惯、知安全、知卫生等等；“行”指行动、实践。知行与快乐共生，学生当以快乐的心态为学，乐于学习，享学思之趣，积淀广博的知识；乐于实践，探创新之路，焕发创造力；知行合一，将所学付诸实践，去伪存真，收获真知灼见。将快乐蕴于知行之中，在知行之中分享快乐，让学生积极主动发展自我，从而快乐成长，学有所长。心拥快乐的人，才能获得智慧并运用智慧，拥有幸福并创造幸福。学校教育核心理念的定位，为学校教育教学改革奠定了基础，找准了方向，确立了目标。

二、聚焦课改实践，打造高效课堂

1、精心准备，科学推进。改革初期，学校立即行动，成立了由学科骨干教师组成的“课改研讨小组”，进行了3次专题研讨。为发挥理论先导的作用，研究小组围绕导学案编制、学习小组建设、课堂类型模式、课堂教学评价，借鉴外地先进经验，初步研究制定了一系列教学和学习规范，确保了课改活动的有序进行。新学期伊始，学校利用一整天的时间对学生进行了高效课堂学习规范专题培训，并每生人手一份下发了《现代高效课堂学习规范》，使学生了解了新课改的基本要求，初步掌握了自主学习和小组学习的基本流程，为课堂教学改 革的顺利进行奠定了坚实的基础；为使学生家长了解、支持、配合改革，我们先后召开了2次专题家长会，印发了《致学生家长“课堂教学改革”的一封信》，营造了家校联手、合作共为的良好的改革环境氛围；我们又通过召开师生动员会、课改推进会、专题调度会，激发了教师进行课堂教育教学改革的积极性与主动性，确保了课改活动的稳妥实施。

2、多措并举，提升理念。观念的更新是有效推动课改进程的根本动力。学校要求教师在网上认真学习和研读有关的教育教学改革的文章和专著，把握课堂教学的新思维、新理念，并安排专门时间进行了专题交流和研讨。学校还邀请课改专家来校进行专题培训。通过培训使教师们对课堂教学改革在操作层面上有了更加清晰的认识，进一步明确了高效课堂真正内涵。同时，我们利用联片教研、学科研讨、安庄镇第二届教学大比武等活动机会，虚心学习，反思自己，对照先进，查摆问题，寻求方法，完善提升。我们前后进行了多次磨课活动，随后又开展了探索高效课堂模式的听课活动。从目前情况看，课堂教学改革的新理念、新思路、新策略，逐渐内化为教师们的自觉行为，增强了实施课改的信心和勇气。

3、立足课堂，构建高效模式。从打造课堂出发，我们按照市教育局关于课改“遵循规律、精心策划，课堂先行、逐步推开，多元尝试、全面开花”的要求，经不断的“磨课”、“研课”，逐步形成了适合我校实际的以“小组合作学习”为形式，以“先学后教，当堂达标”为原则的“三环五步”课堂教学流程。“三环五步”自主合作学习课堂教学模式的基本结构有“三个环节”，即课堂准备环节、合作学习环节、练习巩固环节。“五个步骤”，即“自主预习→预习反馈→合作探究→展示提升→达标检测”五个教学步骤构成。通过自主学习掌握学科基础知识，形成基本能力，在合作探究、展示提升、达标检测中使用合作学习的手段实现“组内、组间”的互帮互助，共同促进、共同提高的学习效果，并应根据不同的学科，不同的教学内容可以进行相应的调整和优化。上课的基本流程为：“明确任务→自主学习→自主完成知识构建→合作研讨→展示交流→教师指导点评与精讲→自主巩固提升→小组合作研讨→交流展示→教师指导点评→检测巩固→反馈”。不同的学科和不同的学习内容教学流程进行相应的调整，尤其是英语的读和听训练纳入其中。从目前掌握的情况看，新的教学流程的实施，符合实际，科学有效。

在具体的实践中，我们深刻的认识到，“导学案”的编制与使用是关键，起着激发和调动学生学习积极性与主动性的作用。我们在总结前一阶段实践的基础上，明确提出：导学案编制要突出“四统一”和“四结合”。四统一，即统一编写程序、统一基本环节、统一课时容量、统一编写格式；四结合，即结合课程标准要求、结合学生实际、结合课时课件、结合《同步达标训练》。同时，高度重视导学案的编制过程，导学案的形成经过集体研讨、个人主备、二次修订、组长审核、年级主任签字五个环节方可实施，确保了导学案的高标准、高质量。

新学期，我校先后开展了骨干教师观摩课、同科教师互听课、全校教师常态课等推进活动。确保了活动的逐步深入。在实施过程中，我们及时反思存在的问题，校班子成员与课改小组周密计划，科学安排，做实研究，重点关注导学案的使用、小组合作、课堂评价等关键环节，采取有效措施进行整改，确保了课堂教学的正效应、结实果。经过一段时间的研讨与实践，我们认为搞好课堂教学改革，必须做好“五个注重”，一是要注重学生自主学习与小组合作探究的有效结合；二是要注重学生展示与教师点拨的巧妙结合；三是要注重课前自学与强化训练的高效结合；四是要注重导学案与多媒体使用的有机结合；五是要注重学生自评与教师评价的及时结合。

“三环五步”课堂教学模式的实施与推广，优化了课堂，提高了效率，减轻了学生的负担。在第二届全市五项全能大比武中，我校参赛的14名教师在“三环五步”课堂教学模式的建构下，成绩突出，有12人获一等奖，1人直接获肥城市优秀教师称号。

三、务实校本研究，建构“知行蕴乐”课程体系

学校立足于“校本化、师生化、生本化”课程建设的原则，以构建“知行蕴乐”课程体系为目标，重点在课程延伸、特长培养、社会实践三个层面上进行开发与研究。为此，学校制定了详尽的校本课程审批、开发、实施、评价方案。目前，围绕主题教育、科技艺术、体育文化、社会实践等活动为载体的新型课程体系全面铺开，有42项校本课程已经立项，其中33种校本教材已编辑完成，并已进入实施阶段，为学生健康成长、快乐成长、幸福成长搭建了广阔平台。“情景英语”、“课本剧”、“摄影”、“葫芦丝”、“书法”、“简笔画”、“梁氏疗骨”等活动内容生动、形式活泼、贴近生活，吸引着每一个学生，整个校园变成了学生的乐园。校本课程的开发与实施，丰富了教育教学 内容，彰显了当前改革的主旋律，使学生在活动中激发了兴趣，发现了自我，获取了知识，获得了快乐与幸福，个性得到了张扬与发展。

四、健全规章制度，凝聚教育教学合力

学校立足于质量立校、科研兴校、管理强校，按照“严、细、实、恒、新”的工作要求，先后制定了百余项管理制度，特别是我们根据学校和学生实际，专门制定了《签到、签离、不定时抽查考勤制度》《巡回听课制度》《走班巡查制度》等规章制度。本学期我们针对课堂教学改革的实际，在修订完善原有规章制度的基础上，出台了《“三环五步”课堂评价制度》《作业审批制度》《单元测试审批制度》等。一系列制度的有效实施，规范了教育教学行为，细化了学校管理，提升了管理水平，形成了良好的校风、教风、学风。特别是课堂教学改革制度的出台，增强了老师们参与课改的积极性、主动性，“人人参与课改、个个畅议课改”成为我校教师的自觉行动；聚焦课堂、关注动态、探究方法、思谋高效成为学校整体工作的主流。

五、丰富文化内涵，提升文化品位

在学校文化建设上，以“知行蕴乐”为根基，从打造“乐教、乐学、快乐成长”的育人环境出发，努力营造朴实、温馨、淡雅的校园环境，着力于“行为养成”、“环境熏陶”和“精神渗透”的校园、楼道走廊、班级三位一体的文化系统。校园文化建设着眼于校园中的一草一木、师生的一言一行。根据不同的场地功能，让每块墙壁说话，使学生一进校门就感受到浓厚的文化氛围，以达到耳闻目染、潜移默化滋润学生心田的效果。学校走廊文化，根据学生的年龄特点，从一楼的一年级到四楼的六年级，依次对学生进行“行为习惯、诗文素养、励志故事、心理德育”四大系列教育熏陶。让学生从小就养成良好的行为习惯、高雅的文学素养、远大的理想目标、高尚的道德情操和健康的心理素质。班级特色文化建设通过特色班级命名、班训、组标，设立图书角、星星台等，努力营造丰富多彩的班级文化环境。学校24个班，班班有班规班训，班班有奋斗目标，班班个性突出、特色鲜明。每个年级、班级都建立了文化建设档案。这样，整个校园的角角落落真正成为师生健康成长、快乐成长、蓬勃向上的精神乐园。

各位领导，我们将以本次教育教学改革推进会为契机，借教育教学改革强劲之风，强化高效课堂，强化校本教研，强化学校管理，大力提升教育教学质量，努力把学校建成学生乐学、教师乐教、师生幸福的特色名校。谢谢大家！

第二篇：关于稳妥推进公务用车改革的建议

公务用车改革应稳妥有序进行

公务用车改革的目的，是规范公务出行，减少三公支出。但在实际改革中也可能会出现一些偏差：

一是如果按身份发放公车补贴，将和改革的初衷相背离。按照中央关于公务用车改革精神，公车取消后，将适当发放公车补贴。但如果车补的发放和公务员身份严格挂钩，而不是按单位来确定发放范围，那将首次形成一种与身份挂钩的支出，这在过去应该是从来没有过的。那么公车改革将成为公务员群体新的既得利益，相应侵害了其他工作人员的正常权益。二是公车改革后仍保留部分公务用车并建立公车管理中心的做法不妥。中央明确要求公车改革后，只保留必要的机要用车，其他公务用车一律取消。如果仍保留部分公务用车，并成立一个公车管理中心，用于保障单位用车需要，单位用车可以向其申请，相关费用据实报销。这样的改革，公务员既领了车补，美其名曰落实了中省改革要求，实际上是保留了既得利益，还享受了车补。三公支出将不减反增。三是公车改革补贴按固定标准发放没有体现和公务出行的必然联系。公车补贴的发放标准和实际的公务出行严重脱离，即使是某个公务员一年都不需要公务出行，按改革政策照样领补贴。

此次公车改革，中央给出的指导意见是明确的，省以下政府在推进改革过程中，应以更为务实的精神，制订更有操作性和可行的改革方案，不能以改革之名谋取特殊群体的利益，影响党和政府的公信力。为此，对当前的公车改革提出以下建议：

一是行政机关和事业单位改革宜同步进行。按照现行改革方案，机关和参照公务员管理事业单位和其他事业单位公务用车改革分开进行，中间留有较长的时间差，不利于改革的彻底和公平公正。特别是给一部分人发放相对固定的车补，将容易形成误解，形成社会对立，激发社会矛盾。二是要严格执行中央关于公务用车改革的相关规定，一般公务用车除机要用车外，其他公务用车应全部取消。严禁改革后仍保留较多公务用车并成立公车管理中心这样的做法。三是公务出行纳入差旅费管理办法。将机关事业单位工作人员公务出行纳入差旅费报销范围，按照标准据实报销，不再另行发放公车补贴。这在财务上是一种现实可行的解决方案，且和实际公务出行挂钩。

第三篇：一是立足高效课堂改革

创建标准

1、教师党员要充分发挥先锋模范作用，要信仰树人，润物无声，精神为帜，永葆本色，努力做到工作创一流，亮出自己的风采，亮出自己的旗帜，事事争为先，始终保持共产党员的先进性。

2、不断充实和完善自我。通过读教育专著，学师德规范，学师德先进个人的事迹，提升自身的理论素养，彻底转变师德观念。关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

3、继续开展保持共产党员的先进性教育活动。每一个党员韵要进一步明确新时期党员的先进性不仅体现在思想上，更主要的是落实在行动上，岗位上先锋作用上，体现在全心全意为人民服务上。

4、心系群众，服务大局，带头协调工作，为群众排忧解难。牢记党员身份，处处发挥表率作用，带头尊章守纪，自觉做到不迟到、不早退、不脱岗。争当遵章守纪模范。识大体、顾大局，带头做好稳定工作，做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，多于群众沟通，做好组内（部门）群众思想工作。

5、带头参与学校组织的文明创建，服务群众、服务社会，为群众排忧解难送温暖等活动，争当服务群众模范。带头参加一帮一结对子活动，认真开展好新老教师传、帮、带活动，争当传帮教名师。

第四篇：发改委：积极稳妥推进水价改革 实施阶梯式水价

发改委：积极稳妥推进水价改革 实施阶

梯式水价

http://www.xiexiebang.com 2011年10月14日 14:02 中国经济时报

国家发改委价格司环境与房地产价格管理处处长倪弘13日表示，目前推进我国水价改革的基本目标是：建立充分体现当前我国水资源状况，以提高用水效率、促进水资源可持续利用为核心的水价机制。在此基础上，要试行水价成本公开，通过水价调整实施阶梯式水价和超定额累计加价制度，积极稳妥推进水价改革。

具体而言，一是综合考虑水资源状况以及各地的承受能力，合理制定各类水资源的征收标准，充分反映不同地区水资源的稀缺程度。统筹地表水和地下水的合理开发利用，限制地下水过量开采与超量取用水，支持低消耗用水，鼓励中水回用，促进水资源节约，同时兼顾社会承受能力。

二是按照污染者付费的原则，全面建设污水处理收费制度。扩大污水处理费的征收范围，根据污水排放标准与处理内容适时调整污水处理征收标准，加大征收力度，继续完善污水处理费的征收、使用、监督机制，确保污水处理设施正常利用。同时，研究污水处理厂的污泥补偿问题，制定综合性优惠政策，合理确定征收价格。

三是进一步完善城市供水价格管理。随着取水成本的上升以及水质标准要求的提高，无论管网建设还是人力财力都导致供水成本不断上升，目前我国水厂供水亏损面达到40%，这不利于企业发展和水务安全。

因此，当前要深化供水运行机制改革，促进供水企业提高经营效率，提高供水质量，在降低供水成本的同时实施成本公开。在完善听证制度的基础上，适度调整城市公共供水价格，全面推进工商业同水同价，继续完善非经营性用水超定额加价制度，积极推进抄表到户。

她表示，要不断加大政府投入力度，吸引社会资金，拓展投融资渠道，切实保证城市供水安全，同时还要考虑低收入者的承受能力

第五篇：立足校本教研推进课堂改革

立足校本教研推进课堂改革

本网讯 为积极探索完善“三段六步”课堂教学模式，促进高效课堂建设，周河小学于4月10日至11日举行了高效课堂教学展示活动。全校教师参与了听评课。

本次活动由中小学5个教研组推选出10名优秀教师参加，涵盖了小学语数英，初中语数英共计六个学科。授课教师认真研读课程理念，精心备课、编写导学案，呈现出一堂又一堂优质高效课。课堂中他们以课改理念为指导，注重创设自主探究的学习环境，注重对学生语言表达能力的培养，使学生切实成为课堂的主角。

据悉，本次活动后，学校还将继续深化高效课堂模式的探讨，继续开展课堂教育教学改革，就教师教学观念的转变、学生学习方式的改变和能力发展的状况等方面进行课堂教学探讨和研究。