中坪中学2012-2013学年度第1学期教导处工作总结

第一篇：中坪中学2012-2013学年度第1学期教导处工作总结

中坪中学2012—2013学年度第1学期

教导处教学工作总结

在繁忙与期待中，在努力与探索中，结束了2012-2013学年第一学期教学工作。教导处在学校领导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，扎实开展教导处工作。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

1、严格执行教学法规，开齐课程，开足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

2、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，加强活动课程的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查管理制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度。加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认真落实学校制定的《中坪中学教学常规管理办法》。

2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：

（一）精细备课，让每一节课充实。

教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。开学初，教导处对教师的备课教案作了统一的要求，各教研组也加强了集体备课的力度，每一次集体

备时，先确定的一位教师作为主备人，主备人先把预案印发给本组教师，然后全组教师进行讨论，提出修改的意见和建议后，形成一篇完整的教案，同级同科教师再根据集备教案拟写出个性化教案。如果定为研究课的，安排一位教师上课，全组教师进行听课和评课和讨论，进行经验交流。

（二）严实上课，让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下：

1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。

2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。

5、教学手段现代化，充分发挥远程教育设备的作用。

6、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。

7、严格上课常规。（1）教师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师督促学生做好眼保健操。（3）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。（4）对没有按照要

求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；（5）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。

8、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。

（三）科学巩固，让每一份作业都有实效。

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处对作业要求具体如下：

1、布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。

2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。

3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。

4、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁，各科作业要有具体要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，令其重做。

5、作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。作业批改要注明批改日期和等级，等级要求统一用优、良、中、须努力四个等级。

6、及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

各教研组长，对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。负责本组教师各学科作业量的调控。教导处不定期检查教师布置与批改作业情况。

（四）虚心学习，能充分汲取每一位教师的优点。

各教研组组织教研组内各教师相互听课，取长补短。教研组负责人在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。并在在教研中提出科学评价，听课记录中要注明时

间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。

三、夯实教学研究，提高教学质量

1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，加强集体备课，各教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每周参加教研组活动一次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开课的评课活动，交流外出学习心德。集体备课每两周一次，每次时间不少于1节课，集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：

（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；

（2）明确本单元教学的目的和要求；

（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；

（4）统一作业布置和单元检测内容；

（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。在参加教育局组织开展的初中数学技能大赛中，我校乾坤老师获一等奖，为学校争了光，这说明我校教师教学方面实力之所在。

2、做好“青蓝工程”

我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，要求教学经验较为丰富的教师要对新分教师的教学进行指导，努力提高新教师的教学能力。

四、加强年级组的管理 重视毕业班工作

本学期，我们加强了对各年级组的考核，形成争创先进年级组的良好风尚。各年级加大学生的常规管理，重视学生的养成教育及优生的培养加大优生培养力度，重视学生心理疏导，严防两极分化。各年级组都把拔优补差工作，作为年级组的重点工作。重点抓好初三毕业班工作，要求老师必须做到：

1、合理分配，科学利用学生课余学习时间，所有教师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成绩的提高，对中考的研究，提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。

2、班主任经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配是否合理，保证学生能在规定的时间内完成所有作业。

3、班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级集体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。

五、教学质量

学校的办学目的是为社会培养合格的人才，而良好的教学质量是学校培养人才的保证，本学期，大部分教师工作积极性得以提高，在教学中他们发扬了奉献精神，经常利用周末休息时间给学生进行辅导，为了教学质量的提高，为了学生的发展，他们不同程度的奉献了多少个应该休息的日子，虽然不是每位教师在教学成绩上都拿了第一，但可以说，他们是尽了心，出了力的。应该说，全体教师工作是兢兢业业的，为学校的教育付出辛勤和汗水。在教育局的抽考中的数学和英语两科中，我校获了较好的名次。

对教师的教学成绩量化评分，尽量做到公平合理，每一科取个人平均分和年级平均分之差值和相对于上一学期的提高率两个指标中的最高一个作为本学期平均分得分，然后用所得各科平均分的平均数作为本学期量化得分，其中，成绩突出的教师有江锦平、张天华、蔡琴、杜安华、王邦富、陈庆、王维祥、陶莹、杨静、司玉琴、刘文祥、史开奎、代毅等。

现将本学期期末成绩第一的科目和相应的任课教师统计如下： 七 年 级

科目 均分第一的班级 任课教师 及格率第一的班级 任课教师

语文 七（2）蔡 琴 七（2）蔡 琴 数学 七（4）雷 雄 七（1）蒋元国 英语 七（1）杜安华 七（1）杜安华 政治 七（3）代 毅 七（4）黄 进 历史 七（2）李 毅 七（2）李 毅 地理 七（1）陶才能 七（1）陶才能

生物 七（1）杜安华 七（2）杜安华 八 年 级

科目 均分第一的班级 任课教师 及格率第一的班级 任课教师

语文 八（4）史洪琴 八（1）司玉琴 数学 八（4）王维祥 八（2）罗 永 英语 八（3）陶 莹 八（3）陶 莹 政治 八（3）王平八（2）王平物理 八（4）刘天平八（1）刘天平历史 八（4）李 毅 八（2）罗 永 地理 八（3）杨 静 八（3）杨 静 生物 八（2）史开奎 八（2）史开奎 九 年 级

科目 均分第一的班级 任课教师 及格率第一的班级 任课教师

语文 九（3）江锦平九（3）江锦平数学 九（3）张天华 九（3）张天华 英语 九（2）陈 庆 九（1）陈 庆 政治 九（3）司玉琴 九（3）司玉琴 物理 九（3）刘文祥 九（3）刘文祥 化学 九（2）杨安学 九（3）罗明江 历史 九（3）王平九（3）王平

从以上的统计看出，作为班级整体，七年级的七（1）、七（2）、七（4）稍好一点，七（3）有待加强。八年级的八（4）班稍好一些，八（3）次之，八（1）八（2）有待加强，九年级的九（3）班较好，九（2）次之，九（1）班有待提高。从整体来看，我们的某些科目各科均分和及格率偏低，这是一个很不乐观的事实。如何提高教学质量，是我们每位教师值得深思的问题。

六、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,以后的工作要尽量杜绝这些现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3、完善教研组的领导与监督

本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,政、史、地、生、体等备课的进一步落实问题，作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

中坪中学教导处 2013年元月15日

中坪中学2012—2013学年度第1学期

年元月日

201315

第二篇：12-13第1学期教导处工作计划

2012—2013学年第一学期

教导处工作计划

在学校委会的正确领导和指导下，在全体教职工的共同努力下，2011至2012学学校出色的完成了各项教学任务。高考二本以上上线人数达273人，其中体艺生54余人，创历史新高，为学校赢得了广泛的社会荣誉，使学校影响力不断扩大。高二学业水平考试圆满结束，各科成绩优秀率、合格率均大幅提升。高一课改工作逐渐步入正轨。顺利通过上级评估验收，成功跻身省级标准化高中之列。2012至2013学年又是一个新的学年，新学年，新起点，为使学校的教学工作再上一个新台阶，更好的完成各项教务教学工作任务，实现学校总体的工作目标，特制订教导处工作计划。

一、指导思想。

以“三个面向”的国家教育方针、《国家中长期人才发展规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为方向，落实“新课标”、“课程计划”，坚持规范办学、质量兴校，以“创建更高水平的省级标准化高中”为目标，坚持科学发展，全面实施素质教育，深化课程改革，建设“人性教育”、“和谐教育”、“可持续教育”。

二、工作目标。

总目标：教学水平不断提升，师资队伍不断壮大，优秀学生数量不断攀升。高考目标：高考一本、二本上线人数完成上级下达的目标任务，力争较上一年有新的突破；应届文史、理工考生达二本线人数不少于60人，体育、音乐、美术各科全面开花结果，上线人数要有较大突破，努力提高本校学生被全国名校录取的比例；力争本科上线率达68%，总体上线率达88%。

课改目标：高二年级要将模块教学和实验教学紧密结合，同时推进，培养学生自主探究能力和实践动手能力，全面提升学生综合素质。学业水平考试各学科优秀率超30%，合格率达99%，为高三教学奠定坚实基础。高一年级要集中力量做好初中教学到新课改模块教学的过渡和转变，严格按照新课程标准的要求，把模块教学与教学评价工作落到实处，全面推进新课改。

学年目标：教学规章制度执行良好，无违纪被上级批评的情况，教学业绩达到学校既定目标，高效课堂教学全面推进，教学服务师生满意率达90%以上。

三、完善制度，规范管理。

1、严格按照《国家中长期人才发展规划纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于普通高中教学的要求，继续研习“课程标准”、“课程计划”，制定更加科学合理的评估检查制度，开齐开足要求的所有课程，扎实推进素质教育，督促各年级贯彻执行。

2、规范教学档案整理，对于新档案实行同步建档、同步整理、同步保存，尤其是与新课改相关的档案更要妥善管理，以便记录和反映新课改教学的过程和成果，方便查阅和迎接上级检查验收；健全教学常规管理档案、学生学籍电子档案和文本档案；规范休学、退学、转学、复学、借读手续，规范毕业证书审理、发放。

3、确保学校2011---2012学年整体教学目标任务的落实，全面完成学校布置的各项工作，规范教材教辅征订。

4、制定2012年高考复习备考方案，科学合理的分解高考目标。根据月考成绩和各班实际，将高考目标任务分解到各班，师生对接，细化方案，明确培养对象，各班协作，确保高考目标实现。

5、增强服务意识，不断提高部门人员的思想政治素质和业务水平。制定教学所需设备、设施、物品添置计划，确保教务教学各环节正常运行。

四、注重细节，落实任务。

1、教学方面：各年级每位教师在学初都要根据教学任务，在研习课标、教材和考纲的基础上制定教学计划，细化教学任务，有步骤有计划的实施教学。要充分利用工作时间，组织各层次各年级教师的观摩课、汇报课，积极参加上级业务部门开展的教学成果展示、教学反馈、教师远程教育及各项教师赛教活动。

2、课改方面：高

一、高二年级要严格按照学校课改的相关要求，通过老师宣教引导、学生消化运用来推动课改进程。同时，加强模块教学检测和学生学业学分认定工作，严格测评，认定学分，用评价标准约束学生学习，衡量学生能否按时毕业。

3、社会实践方面：学年初要组织好高一新生的社会实践课—军训，通过军训，促使新生养成良好的为习惯和纪律观念，为学习品质的提升打下坚实基础。

4、课外活动方面：体艺组要利用课余时间，组织各种课外活动，充分发挥体艺生专长，活跃师生生活。积极开展上级部门组织的学生竞赛活动及读书活动、演讲大赛等，丰富学生课外生活，增强学生的创新能力和竞争能力。

5、教学管理方面：严格各项教学检查，加强教学管理。教导处每天要安排专人对当日教学出勤及集体办公情况进行统计，每月大周公布一次。每学期对教案作业的检查不少于3次，具体由教导处和各年级组、教研组长共同负责，给出综合评价结果，并在例会上给予通报。

6、高考备考方面：认真落实高考备考方案，加强教学测评，每月组织一次月考，并对月考整体情况进行认真的分析、总结，及时调控教学方式方法，扬长避短，锐意进取。

7、教学资源利用方面：加强对图书室、实验室、体育器材室、电教器材室、计算机室、体育设施等管理。完善规章制度，加强人员管理，保证公物、器材无人为损坏、损失，完善电教设施，优化服务功能；增强各功能部室的使用效益；提高图书流通量，尽可能再添置部分图书，满足学生对图书借阅的需求。

8、表彰先进方面：学年末对高

一、高二学习成绩优异的学习标兵报请学校予以表彰奖励，充分调动广大学生的积极性、主动性。

9、考务组织方面：组织好一年一度的高考报名、体检、志愿填报工作；组织好高二年级理化生实验操作及学业水平考试工作；织好一年一度的中考考务工作，确保不出纰漏。

10、按照学校安排和各部门共同举办好秋季运动会。

11、按时完成校委会和校领导临时交办的其他各项工作任务。

五、人员分工。

干事1：具体负责一日教学检查、协助年级组临时调课、教师课时统计。干事2：联系高三年级组，负责高三年级组的各项教学工作，及高一新生学籍档案的建立、高考报名、体检及月考等相关工作。

干事3：联系高二年级组，负责高二年级组的各项教学工作，模块考试及学分认定、学业水平考试报名工作等。

工作要求：

各工作人员要在学校的正确领导下，认真履行教导处工作人员职责，坚守工作岗位，明确责任，团结协作，按程序开展工作，为全校师生服好务，确保各项教学任务的完成和教学目标的实现。

第三篇：2008学年第2学期教导处工作总结

2008学年第二学期教导处工作总结

随着基础教育课程改革的深入，学校在不断实践新的课改理念过程中发展着。怎样使学校的教师专业水平再上台阶，怎样使学校的整体教学工作再上水平，我们一直在思考着、实践着、探索着。以二期课改的全面实施为契机，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法，运用新基础教育理论与新的课程理念，全面提升教学质量；充分发挥骨干教师的带头作用，以校本教研为平台，加强教师队伍建设；做好研究、指导和服务工作，促进教师的专业化发展和学生整体素质的提高，努力打造学校教育品牌。

一、治学促人——打造素质全面的教师队伍

（一）目标定位――发展

学校在“为每一个学生健康主动发长创设无限空间的理念”引领下，逐步形成了江小办学总体思路。学生的发展离不开老师的发展。教导处紧紧围绕这一宗旨，开展学校的教学管理工作。

（二）选择途径――学习

教师是学校发展的动力。教师必须成为终身化的学习者。学校教学管理的着力点放在调动教师练“内功”上，一个合格的教师必须要有深厚的文化底蕴，丰富的人文情怀，扎实的教学基本功。学校的教学工作也正是寻着这条路开展，促进教师专业化学习，提升教师自身素质。

1．依托教研课题，促教师以科学的态度在研究中学习。

研训本来就应该一体化。为了提升校本教研有效性，建立一支研究型，智慧型的合作团队，我们开展了课题引领下的校本教研。上学期开学初，各教研组就运用新课程的理念，对教学中的现象问题，进行分析和价值判断，进而聚焦为自己要研究的问题，然后在教研活动中进行探讨，提炼、转化为教研组群体共同关注和思考的问题，升华、确立为教研组有价值的课题，并进行了研究。本学期，各教研组继续开展扎实有效的校本教研课题研究。无论是理论的学习，还是行动实践研究，都体现了各教研组研究的力度、深度和精度。如一年级语文组继续课题《低年级学生语文学科习惯养成中教学评价的研究》的研究。他们以两人为一组，分别就低年级学生语文学习中“听、说、读、写”习惯的养成中教师的教学评价开展研究，促进教师评价的能力，以便帮助学生更好地养成习惯，促进低年级语文课堂的有效性。

2、加大培训力度，促教师在专家的引领下学习

学校把教师专业知识的培训工作纳入教学工作的重要议程。聘请专家学者为教师们作丰富多彩的报告。王玉兰老师参加市名师培训，刘芸老师参加市的德育基地的培训，另外，各学科老师踊跃参加市、区新课程、新教材、新教法的培训活动。教师每 一次外出培训后，及时进行学校、学科大组，教研组的二级培训。教师亲耳聆听专家的现场教诲，邀请专家、名师来自己的身边传经送宝，为自己的教学把脉问诊，积极参与各种教研活动，在实践中锻炼自己，提高自己，努力使自己成为一名科研型教师。如2月23日区英语教研员陈丽根和王梅宝老师来我校听了陆叶老师和曹海燕老师的课并进行了评课。专家和青年教师面对面，具体直观的指导青年教师的课堂教学，对提升青年教师的教学技能起到了良好的作用。经过研训员老师的指导，青年教师进一步明确了英语教学的发展方向，拓展了思路和视野。

3、营造学习氛围，促教师以批判的精神总结反思

（1）集中学习。政治学习中，我们老师进行专题讲座或经验交流。各发言人及时性传达最新信息，联系课改的一些理论，谈感受，谈问题，引导部门、教师用新的理念来确定自己的发展方向。

（2）小团体学习。小型多样、机动灵活的分组学习，是教师合作互补的好形式。中心组：由教学分管领导和教研组长组成，学习的内容深，要求高，起步早，接时代，着眼于用课改理论指导学校的整体工作，以点带面，提升学习的层次。

教研组：由同年级的各学科教师组成，学习的内容实，要求细，讨论多，着眼于用课改理论指导课堂教学，增强学习的效益。

（3）个人学习。教导室通过飞秋发送各类热点文章，课例研究，提供学习咨询；图书室更新教育期刊，并提供学习场所。

学校鼓励教师充分利用业余时间，多读一些书，多研究一些教育理论，多一些理性思考。在这样的学习中，渐渐地老师底蕴厚实了起来，看问题深刻了起来。

厚积方能薄发！得来全不费功夫，那是以踏破铁鞋为前提的。学习让教师学会思考、学习让教师得到提高、学习让江小越攀越高。

二、量才用人——锻造业务精深的教师队伍

邓小平同志曾说过：“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者是否成熟的主要标志”。在用人方面，我们则强调以能用人、知人善用、人尽其才。借助这一科学的用人机制，在实践工作中打造一支师德高、业务精、能力强的教师队伍。

（一）立足校本，因材培养

校本教研是从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。我们理解校本教研是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与的教学研究活动。既是以往学校教研工作的拓展与深入，更是延伸与提高。

1．青蓝工程

为加快青年教师成长，使青年教师努力缩短“适应期”，早日走向“成熟期”，尽早实现由新手向能手的转化，学校学校将校本教研与教师发展有机结合，坚持开展了第三届“青蓝共辉”骨干教师风采展活动。（1）搭梯子 促成长

如何使学校的骨干教师队伍在教师群体中起表率作用，对青年教师的教育教学起指导作用，在学校发展中起支撑作用。我们的办法是校内骨干教师与青年教师结成教育教学合作伙伴关系。经过青年教师自选、学校协调、被选教师认定等程序，建立教学伙伴关系。使青年教师通过与师傅共同磨课、互听推门课、三阶梯课，交流管理方法等方式较好地学习骨干教师的教育教学管理经验和敬业精神。

对于许多青年老师的个性，我们带着欣赏的眼光和积极的心态去发现每一个人的独特价值。认同这些差异，并把学校中教师个体的差异有效、合理地组合在一起，做到优势互补，人尽其才，量才适用，为每一位教师的发展做好服务，为每个人提供发展的机会，激活整个教师队伍。

如本学期英语组教师张正伟和叶时俊，孙莉莉，蒋明洁，张群，方雅萍老师参加了我校举办的携手共进，青蓝共辉的骨干教师和青年教师结队校级课堂教学研讨活动。其中叶时俊老师和孙莉莉老师是第三梯队。他们共同执教了1BM4U3这一课。张正伟老师还在全校老师面前上了骨干教师的展示课。在上完下水课后，张老师分别听了孙莉莉和叶时俊的阶梯课。张老师为这两位青年教师提出了自己的看法和重建的意见。此次活动为青年教师搭建了专业成长的舞台，为骨干教师提供了广泛的教育教学交流的机会。（2）建平台 展才华

学校坚持提供各种机会，搭建平台锻炼青年教师。区的研讨课，我们大胆让青年教师压担子，通过这样的平台，历练他们的教学水平。在区新基础精品课选拔重工作中有2位青年教师承担授课任务； 4位年轻教师在区里上了研究课，5位青年教师执教了校级研讨课。在这些活动中，不是“一枝独秀”而是“满园争春””，涌现了一些教学新秀，如数学组的王飞飞老师，美术组的金晓芸老师，语文组的徐玲静老师。这些老师的课扎实而有效，课堂上体现了教师的教育机智。平台的创设切实达到了提高教师专业水平，锻炼队伍的目的。

2．整体推进

打造骨干教师队伍的最终目的是带动起全体教师共同发展共同提高。骨干教师的引领示范作用是一方面，而教学管理者将学校有利的因素凝聚起来，教学研究的氛围营造起来，使之形成一种无形的推动力，推动全体教师共同发展，因此，我们采用以组本教研为“点”，全校大规模教研活动为“面”的“点面结合”的推进方式。

学校以教研组为单位，开展组本教研。每学期初，各教研组教师都要上一节组内研究课；组长必须听本组教师的责任课。大家共同进行教学诊断，找出差距，努力改进，快速提高。

（二）抓住机遇，借势锤炼

1、借活动 练队伍

学校这一学期先后迎接教育督导回访，区语文、品社、美术优秀教研组评审，区新基础精品课选拔活动和各级市、区级研讨活动。在这些活动的筹备、落实过程中，教师们达成了共识，把这些检查、评审、活动不仅仅看作是上级领导对学校办学情况的检验，更重要的是把它看作促进学校和个体双方面共同发展的有力契机。学校的发展将为我们个体发展提供有利的条件和保障，而个体的发展又将推动学校整体的发展，这是一个双赢的过程。正是由于老师们认识水平较高。在学校的引领下，老师们更加重视争创的过程，重视学校教学水平的整体提升!如美术组的金晓芸老师在执教区优秀教研组评审执教了《旋转的短线》一课，就做到了在教材情感因素方面的关注和深入地挖掘，以此来提升美术课堂有效性。《旋转的短线》这节课是通过介绍大师梵高的传奇经历感染学生，通过分析摹梵高的名作《星月夜》来了解梵高的绘画风格以及梵高为什么形成这种绘画风格，让学生尝试运用大师这种用短线组合排列让画面有动感的表现方法，表现自己生活中或大自然中喜爱的事物。因此，我们虽然付出了辛劳与汗水，但我们的收获却是丰厚的。督导室领导对学校教学整给予较高评价，他们认为江小在上学期督导的基础上，有针对性地进行了整改，脚步踏实。虽然区优秀教研组成绩还没下来，但是从上级领导的反馈中，我们看到了成绩和发展。学校内弘扬了一种精神，营造了一种氛围，锤炼了一支队伍。

市级研讨课2节，区级研讨课12节，校级研讨课19节。

2、借竞赛 增阅历

在课改实施的过程中，各级领导为广大教师提供各种锻炼机会。每年闵行区举办各级评优活动，这对我们来讲既是机遇又是挑战。本学期，我们迎来了区希望之星的评选活动。我校从校长开始，高度重视，策划了现场教学设计比赛，23位青年教师积极准备。青年教师们认识到希望之星的评选的本身就是一个促进提高的过程。比赛的过程，实际就是一次积极的学习过程，实现自我超越的捷径。本学期，我们语文组还开展了绘本阅读课堂教学比赛。在集体磨课的基础上，每个教研组挑选一位教师参加比赛。绘本阅读是我校作为读书课程开设的一个新的学生阅读方面的拓展课程，对于老师来说还很陌生，但各教研组珍惜这次竞赛的机会，发挥了集体智慧，设计出了一堂堂精彩的好课。如四年级组的张琴老师课堂上抓住了一句句简单的话，一个个简单的动作，一些简单的变化（包括图形的变化、颜色的变化、色彩的变化等）把丰 富的情感传递给我们学生。

3、借交流 促提升

“有朋自远方来，不亦悦乎”，这是开阔视野，增进交流的大好机会。本学期，我校语文组利用校网络平台，和北桥小学、蔷薇小学开展了网络互动。通过观课、评课和向市级教研员提问，认真学习同行生动的课堂教学，重新审视自己的课堂教学，调整教学方案，优化教学过程。这种校际交流的教研活动，使双方教师优势互补，共同努力为实现教育的均衡发展做出贡献。

三、以研思课——建造有效的课堂教学

（一）换脑子——学习

教师是课改的主将，是这一工程的施工人员。本学期，我们围绕有效课堂开展了自上而下的理论学习，让老师构建起有效课堂的概念、实施的策略、评价的指向等，为有效课堂的开展做好思想上的积淀。

（二）搭台子——提升

学校要为教师开展有效课堂搭台子，给教师提供一个大舞台，让教师充分锻炼自己，推销自己，展示自己。

1．教学基本功比赛

教师基本功是教师素质的外在表现之一，更是实现课堂教学目标，提高课堂教学效果的重要保证，同时也是教师树立威信，赢得学生尊敬的必要手段。为进一步提升青年教师的教学基本功，促进教师专业化发展，本学期，各学科大组举行了形式多样的系列基本功竞赛，包括语文老师的 绘本阅读教学比赛、艺术组老师的评课比赛，在强调全员参与、公开评选、全面提高的这6项竞赛活动中共有30多人次获奖。老师们纷纷感到，这些比赛既增强了扎实自身基本功的意识，又为展示才能提供了舞台。

2．新基础精品课选拔

6月4日，我们迎来了闵行区整体推进“新基础教育”研究小学精品课选拔活动。新基础教育研究所程丽芳、王芳，华师大教授李佳成等专家领导莅临我校。

本次活动共开了6节课。语文学科是夏春群老师、徐玲静老师分别执教《一幅名画的诞生》、《童年的发现》，数学学科是沈燕老师、王飞飞老师分别执教《可能情况的个数》、《三角形与四边形》，班队张清华老师和周萍老师分别上了《好习惯伴我快乐成长》、《成长1+1》。课后，专家领导与我们的学科教师进行了热烈的研讨。

程丽芳老师认为江小的语文课语文味很足，将思想性、人文性、文学性融合在一起，建议丰富课堂的组织形式。王芳老师提出数学学科要注重教学知识的整体性，教学要在整体知识框架内进行设计。李佳成教授认为我校的班会中体现了两位班主任扎实有效的学生培养,活动设计关注细节,两位班主任都以开放的心态面对整个活动过程。3．新引进教师展示课

本学期，搭建新引进教师展示的平台，不但能让全校老师了解他们，也让他们迅速融入江小教研氛围中去。如语文学科大组的邱苗老师课堂上深情并茂，循循善诱，机敏睿智，为我们呈现了一节精彩的语文课，让大家目睹了新引进教师的教学风采。

（三）指路子——互助

在开展以校为本的教学研究中，我们强调同伴合作、彼此支持，共同分享教学经验、教研成果，共同成长。

一是教师对话交流。我校教师课前、课后、课间十分钟，都能针对课堂上出现的教学现象或围绕某个教学问题进行交流探讨，办公室成为一个教研沙龙的场所。

二是教师互相合作。我们以教研组为单位，共同参与研讨，共同探讨实验中出现的问题和解决的策略，共同分享实验成果，形成了一种良好的团队精神和学校文化。三是开辟网上论坛。为了给教师们的交流提供快捷的通道，学校建立了学校网站，在网上利用摩登平台建起了校本教研论坛，开展了针对两位骨干教师的校级研讨课的评课活动。

（四）练身子——实践

在有效课堂的研究中，我们更重视行动实践，结合的组级主题课例研讨课，开展有效课堂的研究。这种研究本着“人人做课，相互观摩，随时探讨”的思想，形成了一种人人参与、互动交流的研究氛围，充分发挥教研组的合力。我们研讨课的质量在二期课改理念的浸润下有了明显的提升，表现在课堂上：老师尽力创设生活化情景；鼓励学生收集各种信息和资料；鼓励学生有创意的选择自己的学习方式；鼓励学生质疑设问，学会从不同角度去思考问题。教师也能结合自己的情况进行调整和创新。虽让有些课还谈不上真正意义上的有效，但在有效课堂的研究上，我们已踏出了坚实的步子。

如四年级语文组我组的周萍、应惠慧和张清华老师组合了三人小组围绕《开展科学的课堂学习评价，促进学生语文能力的有效发展》这一教学研究主题，共磨了《第一个发明麻醉剂的人》一课。首先是周萍老师执教，她在课堂教学步骤清晰，凸显学法的指导，采取“扶——半扶半放—— 放”这样一个循序渐进的过程，使学生充分掌握了质疑的方法。本单元的学习目标——读课文，边读边想，对课文内容提提问题”在这堂课中得以了有效的落实。

接着是张清华老师第二次磨课，她在周萍老师执教的基础上，更加关注优化课堂学习的评价，比如：让学生通过预习，说说对华佗有了哪些了解？张老师马上针对学生的回答进行评价道：“你的课外知识真丰富；看来，你的预习得非常认真；你很会读课文，记住了部分课文内容。”激起了学生的学习热情，相信听了老师的评价，学 生以后肯定会预习课文更认真。

最后是应惠慧老师进行了第三次的磨课。她的课上扬周萍和张清华老师的长处，避两者的短处，不仅注重质疑的方法的指导，还积极开展科学的学习评价，促进学生语文能力的有效发展。这一次次的磨课，提升了科研主题在课堂教学中研究的价值，更重要的在我们的课堂上我们开始根植有效课堂的概念。

（五）爬格子——反思

新课程改革还处于试验和探索阶段，没有现成的经验和套路。每一章节、每一节课，我们不可能做到十全十美，我们只能尽力去做到有一个方面的成功或收获，哪怕只有一点成功的地方，都值得肯定，都值得我们加以总结和记录下来参与交流，不断丰富自己的经验，增长自己的才干。学校继续提倡让老师以时间为序，进行教学前反思、教学中反思、教学后反思，让反思成为有效课堂构建的指路灯。

四、立足校情——构造有效教学质量

学科教学质量提高速度存在差异。尽管这几年学校的教学质量有所提高，但是基础型学科之间还存在较大差异，个别学科参加区质量调研还未达到区平均成绩。如何打破这种僵局，在校长的带领下，我们对语文、数学、英语三个组进行了分析，并召开了四、五年级的学科质量分析会，全角度分析我们的课堂，我们的老师，我们的学生，我们的作业，提出立足校情，聚焦有效教学质量的研究

（一）以薄弱班级的有效改造为切入口。

我校加强对薄弱班级的飞行听课，对极少数薄弱班级通过采取“强化学风建设、强化学科整合、强化有效管理、强化活动支撑、强化责任意识、强化提优补差”等措施，力促班级学生整体素质的全面提升。

（二）以薄弱学科的有效改造为切入口。

面对薄弱学科，我校搞调研、排不足、定方略、强矫正、求攀升。

（三）以薄弱教师的有效改造为切入口。

我校在薄弱教师的改造上，重理念更新、重专业引领、重实践体验、重经验积淀、重以考促学、重结队助教，力图让薄弱教师建立起全面的质量教学关，跟上教研组教学的节奏，在课堂教学、作业布置，补缺补差方面取长补短。

（四）以薄弱学生的有效改造为切入口。我校在薄弱学生的改造上，做到“重抓有效学习、重抓有效提问、重抓有效作业、重抓有效评价、重抓有效指导”。

五、挖掘特色——塑造江小“书香校园”

本学期我们启动“书香校园”工程，以“书香校园”系列活动为载体，通过“绘本阅读”、“古诗词吟诵”，星月文学社构建校本读书课程体系，形成内容多元、形式多样的校本读书课程系列。通过广泛阅读，使学生更形象、更深入地了解祖国的语 言文化传统，体验祖国语言文字的魅力。老师们积极引导学生在“读书节”活动中，多读书，读好书，培养良好的读书习惯，提高阅读能力，拓展知识面，提高内在素质与修养，增强人文底蕴。

第四篇：乐中学学中乐

乐中学学中乐

英国著名教育家赫伯特斯宾塞说过：“要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。”苏联教育家赞可夫告诉我们：“兴趣具有形成冬季的力量。”只有培养学生的兴趣，教学才能顺利进行，才能有效的开发学生的智力，培养学生的创造性。

小学中低年级的学生，正处于好动的年龄段。他们活泼、好玩、好动、好奇心强、想象力丰富。而常规的数学课教学，往往限制了孩子的动手能力，尤其是练习课和复习课。通过专题四的研修，通过观看视频和一系列相关材料的学习，我发现数学课可以不仅仅只是小组合作学习，交流汇报，课堂练习，它可以是游戏、可以争论、可以是班集体的租车问题、可以是学生生活学习中的任何问题。

当然了，在这一过程中“认知冲突”是必不可少的法宝。教师一句激励性的挑战语：不信？你来试试；一个假设性的问题：如果是另外一种情况呢？一个征询意见的问题：其他同学同意吗？都可以引发孩子的探究欲望、提高学生的学习兴趣、培养学生学习数学的积极性和主动性。

要使常规教学教出新鲜感、教出学生的兴趣，需要教师在日常生活中做个有心人，深入学生的学习生活中去，挖掘他们身边有趣的数学问题，了解他们的学习心里，进行教学设计。

生活中处处有数学，数学就在我们身边。只有让学生感受到数学的有趣，积极主动的去探究数学问题，才能真正做到乐中学、学中乐！

第五篇：中河中学学校工作总结上

中河中学学校工作总结

我校在教育局和乡党委人民政府的关心和支持下，全校教职工紧紧围绕创建人民满意学校为中心工作，以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针和“三个代表”的重要思想，落实科学发展观，团结一致，开拓进取，各项工作都取得了可喜的成绩。现将我校本学期的工作总结如下：

一、主要措施

(一)、加强思想政治工作，为学校发展提供强有力的思想保证。

1、重视领导班子的思想建设。坚持学习制度，紧密结合学校改革、发展和育人等实际问题，坚持做到每次学习有专题，学习讨论时有中心发言人，有学习读书材料，有个人读书笔记，有撰写学习体会。领导班子成员坚持带头学，先学一步，多学一点，通过学习，提高了大家的思想政治素质，强化了机遇意识，发展意识，改革意识。

2、把政治思想工作落到实处，为学校发展提供强有力的思想保证。坚持全校性政治学习，从提高教职工的政治思想素质入手，结合教职工关心的问题，组织教职工学习党和国家的有关文件或党报的有关文章，使教职工提高了认识，认清了当前的形势，明确了学校的发展目标。

3、加强廉政建设，积极推进校务公开。一年来，学校学校还积极开展校务公开工作，建立健全《校务公开工作领导小组工作职责》和《校务公开监督小组工作职责》，促进了校务公开工作的制度化、规范化；同时学校还设立了校务公开栏，定期召开教职工大会，公开学校工作情况及两免一补落实情况，进一步增强了学校各项工作的透明度。(二)、加强德育工作，全面推进素质教育。

1、抓好学生思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，一年来学校先后组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《交通安全常识》、《预防未成年人犯罪法》等法规，观看交通安全、环保知识、预防未成年人犯罪等影视资料，通过各种学习和活动，同学们精神面貌焕然一新，好学习、求上进的学生越来越多,营造了和谐的校园氛围。

2、重视学校创建平安校园普法工作，创造良好的教育教学环境。我校始终坚持依法治校，依法治教，聘请西平乡司法所所长担任法制副校长，努力提高师生的法治意识；定期召开会议，分析学校安全普法依法治教工作，检查督促落实安全隐患的整改。一年来，学校认真贯彻教育局加强学校食堂卫生工作的指示精神，加大对学校食堂的资金投入力度，对学校的软硬件方面进行全面整改，使学生的食宿条件得到了改善。

3、丰富第二课堂活动，拓展学生发展空间。今年我校除了举办一年一度的校运会外，还开展了丰富多彩的第二课堂活动。先后举办了征文、书画、篮球赛、拔河比赛等第二课堂活动。这些活动的开展，使学生有了充分发挥个人特长和聪明才智的机会和空间，广大学生在活动中受到教育，提高了学生综合素质。

4、重视班主任队伍建设，加强学生的教育管理。学年初及时召开班主任工作会议，认真总结以往各班主任的工作经验，对不足之处提出了整改要求。不断健全《班级工作量化考核办法》。通过学习培训以及建立有效考核制度，促进班主任队伍的建设，在学生的教育管理和后进 生的转化教育中发挥了极大的作用。

5、抓好骨干教师的培养。制定培养目标，抓好培训、学习与考核，坚持理论和实践相结合，用教育理论来指导听课、讲课、评课、研究课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思，使骨干教师真正丰富知识，有效地提高了业务能力。

(三)、加强教学研究与改革 ,促进素质教育的全面开展。

1、坚持科研兴校、科研兴教。以教研带动教改，以教改完善教研，从而全面提高我校教育教学质量，这是学校明确的战略目标。因此学校制定《校本研究计划》，建立了以校为本的教学研究制度。在课程改革中注重转变课程功能，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。

2、“一切为了每一位学生的发展”是学校的最高宗旨和核心理念。为此，学校倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从而推进了研究性学习，培养了学生的创新实践能力。

3、通过网络开阔教师视野，丰富教学资源。近年来，学校对校园信息系统予以建设改造，使网络成为教师信息交流、行政管理、资源共享的平台。学校大多数教师都能够熟练操作电脑，充分利用网络技术装备，获取教育资源，积极开展计算机网络支持下的课堂教研工作，探索信息技术与学科教学的整合，从根本上转变落后的教育教学方式和学习方法，提高课堂教学质量和效益。

4、抓好教学常规，积极进行课堂教学改革。坚持不懈地把教学常规工作抓细抓实，一是加强集体备课，选准教学基准点；二是规范课堂教 学，突出学生主体地位；三是重视听课评课，学校领导听课，实行不打招呼推门入班听课。四是抓好各类辅导，责任到人，确保效果；五是抓好质量检测和考试管理工作，实现了教学管理的规范化。

5、落实训练，实现教学的高效化。课堂教学坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，讲练协调、教考一致。加强重点、考点、学生易错点的强化教学；加大练的力度，创设考试氛围，提高练的效果。不管是单元测验，还是模拟考试，对于学生的“练”，坚持有“练”必“评”，对考试中暴露出的典型错误，及时地进行分析、总结和反思，确保单元测验过关。

6、集中精力抓好“培优补弱辅导”。针对学生的不同发展水平，制定不同层次的教学目标，对特优生重在“拔”，安排专人辅导，以此来激发他们的学习潜能，增强成就感，争取考市重点高中；对中等生重在“促”，努力提高弱科成绩，尽量做到均衡发展，诱导他们尝试学习上的成功，增强他们的学习兴趣与求知欲望，让他们能够得高分，考取上西林民族高中；对体育、艺术等有爱好的学生，更是予以高度的重视，鼓励他们走职业教育之路。

7、抓教学绩效评价，优化教学过程管理。为体现“让勤奋工作的人心情舒畅，让干出成绩的人得到实惠”的思想，学校进一步完善教学绩效评价运行机制，主管领导掌握全面，有效决策，制定教学目标，抓好教学评价，抓检查落实，使教学管理和教学评价具有可操作性。将教学效果与评职、评先、考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学之中，做好教学的每一个环节。

（四）、改善办学条件，切实关心师生学习生活。以人为本，关心教职工。学校十分关心师生员工的学习、工作和生活方面的情况，切实解决师生员工的实际困难，尽量满足每个人的不同需要，使他们能够安心学习、工作。

二、存在问题和不足

一年来，我校各项工作取得了长足进展，但在看到工作成绩的同时，也发现工作中存在着不少问题和差距：

1、学校的管理制度须进一步完善，对学校的管理有待加强。

2、生源较差，给正常的教育教学工作带来很大困难。

3、个别教师的观念还有待于进一步转变，校本培训还要进一步加强。

4、教育教学需要的一些教学用具，学校实际条件不能满足。

基于以上的不足，我们力争在新的学年里进一步加强和改进思想政治工作，完善学校各种管理制度，加大教师培训力度，努力提高师资队伍整体素质，合理构建人才梯队；继续加大学生的教育力度，不断促进学生的全面发展，为建设和谐校园，推动学校的改革和发展而努力奋斗。

中河中学

2013年1月