高寺一中教研工作总结

第一篇：高寺一中教研工作总结

高寺一中教研工作总结

一、指导思想

以市教体局、镇中心校精神为指导，坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，全面推进素质教育，增强科研活动的针对性，实践性，提高教研活动的效益，认真执行“261”课堂模式，做好新课标，新教材的实验课改工作，教研教改工作落到实处。

二、工作重点

积极探索学校教研工作的有效形式和具体措施，以新理念，新课程，新方法，新技术学习培训为重点，认真落实高寺一中“261”课堂模式着力抓好教师的基本功和教学能力的训练，突出重点，抓住关键环节，狠练内功，帮助他们成长成材，外学内创，走出去，请进来。不断提高教师的业务素质，抓好教师的教材关，教法关，说课关，上课关。

三、具体工作及措施

（一）、抓好教师的新课改培训。

1、开校的前三周以周口市课改示范校验收为契机，组织全校教师讨论如何运用新理念，新方法来上好新课程，认真学习领会“261”课堂模式精神，从教师的思想观念，上课方法，理论水平上彻底更新，尤其要加强年轻教师的新理念，新技术的培训，组织教师到兄弟学校听课，观摩教学活动，融自身素质，提高执教水平。

2、大力倡导教师在教学中运用“261”教学方法，激发学生的合作意识，探究意识，提高教师驾驭课堂的能力。

3、运用学校现有的多媒体教学资源，对教师进行培训，鼓励并要求教师在课堂中运用多媒体教学，每位教师每周至少上两节多媒体电教课。

（二）、继续扎实有效的开展听评课活动。

1.安排新教师上好一堂汇报课，老教师上一堂示范课，有经验的教师上好一堂观摩课。

2.评课活动安排扎实，组织到位，确实能够起到指导教师上课的作用，新教师以汇报课要从教材，教法方面一一评述，指出不足，提出改进的措施，使其进步，示范课和观摩课要评出有哪些可学之处以及需要的地方，评课活动扎实有效。

3.组织教师说课，过好说课关

（三）、定期检查，提高教师的基本功

1、把好教师的教材关，教法关，说课关，上课关。

2、定期组织教师开展教研活动，提高基本功，力争建立一个基本功扎实的教师队伍。

3、对教师课堂教学，不定期抽查，保证上好新授课，讲评课，复习课中的任何一种课型，尤其是年青教师。

（四）、学习先进方法，研讨我校的教育

1、组织教师学习现行的，先进的教学方法，做好笔记，并努力实践。使教师找出了自身的不足，找出了差距，给他们工作动力。

2、定期组织教师研讨我校现行的“261”模式的存在不好驾驭的地方，查找出不足，及时整改，推进新课改，推进素质教育。

（五）、研讨总结

1、开学初集体研讨制定出一个切实可行的教研课题“261”课堂模式，并在课堂教学中在胆实验。

2、进行阶段性实验总结，教师必须有书面性的材料，要有研究性的实例记载，在交流中及时的查出不足，推广先进性的作法，从而在分散的教学基础上统一方向，做到课题研究扎实可行。

3、学期末各个教研组必须有一份总结上交，并进行交流适时的进行新课改的阶段展示，总结可取之处，教研组作书面的总结。

第二篇：石家庄一中2014教研工作总结

2014工作总结

裴柳

石家庄市第一中学

2014年，作为石家庄市第一中学的生物教研室主任和石家庄市的生物兼职教研员，我积极组织全组生物老师参与全市和学校的生物教研活动。

本人直接参与的工作： 1.被评为市级骨干教师

2.2014年12月参加廊坊市的生物教研，担任主讲人。3.多次参加2014年石家庄市模拟考试命题和审题工作。4.积极参与微课的研讨和录制工作。

5．带领全组辅导刘红欣老师获得全国说课比赛一等奖。辅导梁菲菲老师获得市级评优课一等奖，并且在全市进行说课展示。

6.积极参加支教工作，到矿区中学做示范交流课。7.担任试题调研的主编。

8.发表文章《专题复习训练生态系统及其稳定性》在教学考试杂志。9.和河北省教科所教研员一起参加全省的审题和听课评课活动。

另外，积极带领全组老师们配合市里的教研活动，本组的李晓燕老师参加了全市的高三老师生物培训，做主讲人；本组的姚凯老师在质检一分析会上做了公开课；本组的高三全体教师在质检一分析会上做了集体备课的示范教研活动。这些老师的授课和讲座均获得参会老师们的一致好评。

本组的党凤良老师代表全省的优秀生物教师到新疆做交流讲座。何万红老师到衡水二中做交流讲座。

带领全组积极进行教学研讨，努力提高全组的教学和教研能力。这一年中组内老师发表多篇教育教学论文，多人参与教辅用书的编写工作，多人参与微课的录制和研讨工作。

第三篇：高寺小学德育工作总结

高寺小学德育工作总结

本学期，我校德育工作以“党的十八大精神为指导，进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，围绕市教育重点和学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。现就本学期德育工作做如下总结。

一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立健全了校、室、班三级管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。

二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人

播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。

(一)、提高认识，加强领导

行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。

(二)、形式多样，强化训练

行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

1、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、校刊等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。我校还要求班主任有计划地组织学生学习《守则》《规范》等，观看有教育意义的影视材料。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。

2、常规教育，明确是非。“行为规范养成训练月”活动启动之后，我校经常性地利用集队时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

3、细处着手，养成习惯。我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。如：开展“美化校园、净化心灵”、“感谢劳动者，珍惜劳动果实”、“做好学习主人”等活动，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进行自我约束。自训练活动开展以来，我校非常重视学生的自我教育，致力于学生自我约束能力的提升。

5、加强监督，巩固成效。小学生自制力和持久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、较有有组织能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的良好习惯也慢慢地养成了。

三、创设活动载体，寓教育于活动中

“教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。

(一)、坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道。每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在教师的国旗下讲话中聆听教诲，在时事报告中感受时代变迁，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。

(二)、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。

四、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值

本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展各种活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。如开展了“安全教育周暨安全教育日”活动，开展了“珍爱生命，安全出行”的交通安全知识讲座，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展了“防灾减灾”宣传教育与演练活动，举行地震应急逃生演练等，这一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平;

五、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用

我校在上学期的基础上，继续加强校园环境建设，不断提高硬化、绿化、美化水平，根据教育局“十个一”的要求，结合实际，科学规划，精心布置校园环境和班级文化氛围，提升了学校文化品位;广泛开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化艺术活动，组织形式多样的兴趣小组，丰富校园文化生活，浓厚学校文化环境，充分发挥环境育人的作用。

六、拓展育人空间，拓宽德育力量的渠道

本学期，我校加强了课堂渗透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让德育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其德育功能。加强班队会主题教育，积极开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育，对学生进行有效的思想道德教育。致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，本学期，我校要求各班主任召开一次家长会，班主任及科任老师必须对本班学生进行两次以上的全面家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不够丰富，德育工作经验交流较少，德育工作方式缺乏创新等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

高寺小学德育工作总结 0 1 3 年 7 月

第四篇：高坝一中教导处工作总结

高坝一中教导处工作总结

2013至2014学第一学期，高坝一中教导处在李杰校长和主管教学的副校长虞博的直接领导支持下,按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,注重提高备课组、教研组工作的实效性，取得了阶段性的成效。现对本学期教导处工作总结如下：

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变。

本学期教导处多次组织了理论学习、研讨活动几听评课活动，鼓励中青年教师，走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务

3、狠抓常规管理，提高教学效益。

(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法, 实行教案周审签制，每次检查的结果登记造册，并与考核并轨，真正使常规工作落到实处。

（2）本学期教导处组织了两次教案作业大展评,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。

（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。

(4)、加强了考试工作的巡视和管理力度，强化了考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

4、进一步优化课堂教学。

(1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

(2)、本学期向市县级申报课题立项18人，其中市级12人，县级6人。同时要求已立项的市级和县级课题研究老师人人上示范课,逐人过关。通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。同时对其它的任课教师也进行了听课评课活动，均达到了预期目标。

5、提高了组织管理水平。

本学期按县教育局的安排,学校迎来了市、县教研室等职能部门来我校组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。确立了我校为市级教研教改示范学校。

6、继续加强教研组建设。

各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。

7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“目标教学、高效课堂”的教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。

10、加强课改的过程管理。

有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

11、积极注重教师业务水平的提高，派遣王鸿海、陈莉莎、周改玲等老师参加了国家级、省市级教研会，通过这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。

12、狠抓“培优补短”，面向全体学生。

我校学生普遍来源农村，学生间的个体差异十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年各年级广泛开展“培优补短”工作，对偏科学生的帮扶工作具体到人，帮扶到人，取得了明显的效果。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。

2、教师队伍建设难度增加

提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。

4、考试阅卷工作仍需进一步完善，在考试中，仍有部分考场试卷混装，倒装，错装现象，给学生的评价带来一定得障碍。

三、存在的问题

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2、教学检查的形式缺少多样化。可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

3、少数教师对校本研修无实质性进展。不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。

总之,在过去一学期,我校教导处取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,教导处将勤奋工作，为办高坝人民满意教育而不懈努力！

第五篇：高数组教研工作总结

高数组教研工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们高数组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强了教研力度，采取课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、基本情况

我组共有八位教师，其中有酒泉市学科带头人、肃北县基本功大赛获得者、肃北县评优课获得者,还有几位长期肩负重任的毕业班老师,他们均有着丰富的教学经验和优良的工作作风，在他们的带动下，全组教师互帮互助，互学互促，开展了卓有成效的教研活动。

二、教育教研情况

（一）坚持理论学习，提升专业素养。

随着教育理念的不断更新与发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，围绕课程改革，我组教师进行了一系列的学习，有研训中心组织的新教材培训，周末大讲坛等研究性学习培训；有围绕着《高效课堂22条》、《国家数学课程标准》和校本培训； 通过学习并聆听名师的专题讲座，观摩名师的教学实录，开拓了我组教师的视野，提升了我组教师的专业素养。

（二）落实教学常规，提高教学质量。

本学期，我教研组以各项教学常规达标为抓手，配合教导处强化了教学“六认真”的督查评估，严把“六个”关口，落实“六字”要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大集体备课的过程性督查，鼓励教师自制多媒体课件，实行资源共享，突出一个“细”字。

二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字。

三是严把作业批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，每位教师建立错题档案，突出一个“精”字。

四是严把辅导关，采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字。

五是严把测试关，在坚持“多元化、综合性”评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。

六是严把课外活动关，围绕着市研训中心的工作安排和校“读书节”活动，开展了4—6年级的“小小数学家”竞赛活动，3—5年级的“数学家的故事”比赛，活动组织有序，效果显著，突出一个“趣”字。

（三）加强课题运作，开展教研活动。

1.精诚团结，扎实开展研讨活动。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间团结和睦，每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下，或研究教材、教参的重难点，或观摩迥异的课堂风采，或探索教育教研的方向，或探究课堂教学艺术，或探讨学生中的疑难问题，每次活动都精彩热烈，每次收获都受益匪浅。

2、群策群力，开展听、评、研课活动。按照学校教导处要求，我组开展了“一人一课”活动，听课前互相切磋，认真解读教材，精心设计教案；听课后认真评课，完善评价体系，撰写教后反思。同时也加强了组员之间的随堂听课，通过听随堂课，克服教学盲点与低效，促进常态课向优质课迈进，促使我组教学改革的深入开展。

3、以研促思，撰写教育教学论文。常思考，常研究，常总结，已成为我组成员的一致共识，大家围绕着研训中心和校工作计划，开展了金坛市微视频制作、小学毕业命题评比活动、教海探航征文活动，并取得了一些成绩。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。作为组长今后要改变理论学习的策略，以提高理论学习的效度，加速教师专业化成长的发展。

2、课题研究工作力度不够，今后我们将继续把课题研究作为一个切入口，以科研促课改，以创新求发展, 努力实现教学高质量，课堂高效率。

一学期的时间说长也短，恍惚间已到结束，教研工作虽取得了一定的成效，但教育教学是一项长期而又复杂的工作，教育改革，教学研究永远是教育事业发展的一个永恒主题，这需要我们每位教师不懈努力，大胆探索，不断创新，才能使我们的教研工作更上一层楼。