教务教科研管理制度5篇范文

第一篇：教务教科研管理制度

陈疃镇中心小学教务教科研管理制度

教科室工作职责

教科室是由校长直接领导下的学校教育科学研究的职能机构。在分管校长的指导下负责学校教育科研、教学研究、进行学科教学业务管理工作。其工作职责是：

1.规划、总结本校的科研工作。制订学校教育科研规划和学年教育科研工作计划，制订学校教育科研管理的相关条例,为学校领导决策服务，为教改实践服务，促进学校教育科研的广泛开展。

2.加强教育科研课题的研究管理工作。根据国家、省或市教育科研规划的选题，结合本校实际，确定本校的研究内容和重点，组织学校教师认真选题，组织好学校申报市、省和国家级教育科研课题的工作,做好课题立项论证、中期检测、成果鉴定评价和推广的组织管理工作，做好各类立项课题的全程管理。3.拟定学校科研、教师教育培训计划，有目的、有计划地举办多种形式的培训活动。组织全校教师学习教育政策法规，开展现代教育理论和科研方法的学习，提升教师的教科研水平，组织教师参加各级各类教育教学竞赛活动，加强教师的培训工作，全面提高教师素质，促进教师队伍的专业化发展。

4.做好教师外出学习培训登记，并组织外出学习汇报。(相关科室分管签字).5.指导教师认真落实教学科研工作。负责指导学校各教研组教学教研计划制定、备课的实施等,负责指导督查学校各学科的教研活动，并做好教研活动记录的收集与整理，使全校教研活动科学有序的开展。

6.组织教师参加各级各类论文评比并及时做好统计工作。及时收集教师论文、案例等科研成果，做好教师论文、案例等的推荐、评比和统计、汇编等工作。

7.有计划、多形式地组织并完成教师教育科研“继续教育”任务。

8.组织好全校教师参加读书活动，帮助教师提高自己的理论水平，提高个体的教育教学能力。

9.组织开展好课堂教学研磨活动，提高教师教学水平，组织学校骨干力量，推评打造优质课。

10.组织教师举办学术研讨和交流活动。加强与各教育部门的交流与协作，营造教育科研氛围，组织校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，总结、推广本校教师的优秀教育教学经验和教育科研成果并尽快将其转化为教育效益，创造和充分利用学校有利条件，鼓励教师参与国际交流及各种形式的学术会议。

11.组织实施期末的检查、评价工作。

12.保持与市教科所的联系，接受市教科所的业务指导，完成市教科所下达的各项任务。

13.认真做好教育科研档案管理。按档案管理的有关规定做好学校教育科研档案的收集、整理、保管，建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案、教师专业成长档案及其它有关资料等。

教务处工作职责

教务处是校长领导下、分管副校长指导下的学校教学工作的职能部门，负责学校教学和教务等方面的日常组织管理工作。主要职责是：

1.根据教育部门的工作意见和学校提出的目标、任务和计划要点，制定教学计划和管理措施、考核奖惩办法，并加强检查、督促和落实。期末写好教学工作总结。

2.领导教研组工作。指导、审查和组织落实教研组和教师的工作计划，并对执行情况进行检查和指导。定期召开教研组长、教师座谈会，研究教学情况，分析教学质量，提出改进教学的措施，推动教学工作的正常进行。

3.领导校报编辑部的工作。指导、审查编辑部的日常工作。

4.做好对教师的教学评价工作。

5.重视教学经验的总结和教学资料的积累，作好有关教学资料、信息和档案等的归档和统计报表工作。加强教学信息交流，使广大教师及时了解教学改革动态，推动改革的深入发展。6.深入教师，深入课堂，深入学生，作好教师的备、教、批、辅、改、考、评等教学常规活动的组织、检查、统计和情况汇报及反馈工作，及时发现薄弱环节，及时改进教学方法。

7.提出教师任课安排的初步意见，安排全校课程总表。

8.及时安排调课、代课；检查课堂教学情况。

9.认真组织、指导教师对学生的评优、表扬、奖励工作，指导、审查各班科任老师期末的《学生综合素质考评》的评定工作。

10.组织好学生学科竞赛活动及学生的考试工作，指导命题，督促阅卷并进行质量分析。

11.管理学生的学籍，建立健全学生档案，及时完成有关表册的填报工作；做好招生、编班、成绩考核、休学、退学、转学、毕业等工作。对往届毕业生进行追踪调查、分析、反馈信息，改进教育教学工作。

12.认真做好各级优质课评选活动的承办工作。

13.充分发挥校长的参谋助手作用，努力完成校领导交办的其它工作任务。

14.当上级安排临时重要任务或遇到偶发事故时，服从学校主要负责人的统一。

教学教研工作

1.认真贯彻上级有关教科研工作的意见、规定和指示，协助校长开展好各项教科研工作，当好教育、教学工作的参谋。2.指导教师认真落实教学科研工作，了解每位教师的实验课题，重点指导语文、英语、综合实践活动学科的教科研工作。3．负责制订学年和学期的教科研工作计划，并检查落实情况。学期末做好工作总结。

4.抓好学校的实验课题管理，做好课题申报，立项、实施和总结工作。

5.组织教师学习教科研信息，组织教师撰写论文、经验总结及各种形式的交流工作。

6.负责建设好教科研档案，积累资料，积极向市级以上会议或刊物推荐优秀的教育教学论文。办好学校网站中的科研专栏。7.开展好每学期的课堂教学研磨活动和优秀论文、教育叙事的评比工作。

8．完成每周工作总结，制定下周工作计划。

9.制定教师教学常规工作要求等，组织实施期末的检查、评价工作。

10.做好全校教职工参加培训、获奖和发表文章的统计工作。11．做好教师继续教育工作。

陈疃镇中心小学 教育科研领导小组

组

长：张 军

副组长：王 娟

李宗典

李云汉

组 员：

许延娟

郭 文

仕浏雪

张爱萍

张祥飞

张 霞

于小龙

张晓燕

邹晓琳

王 欣 张 艳

孙传娟

张君萌

郑丹红

曹焕文 安德宝

韩金呈

陈姿琳

李美华

陈疃中心小学教研活动管理细则

一、教研活动

1．每位教师建立专门的教研活动记录本，记录环节：（1）活动时间；（2）活动地点；（3）主讲人；（4）参加人员；（5）活动内容；（6）个人体会（包括对这次活动内容的认识、自己的独到见解、意见或建议等，个人体会可根据自己的实际，可多写，也可少写，是个自主思想的空间）。

2．集体教研活动时间是每周二至周五中午一点。

3．教研组长要认真组织好每次教研活动，有点名，有记录，有总结。

二、业务理论学习

1．加强政治、业务理论学习，并认真做好理论学习笔记，每周不少于两页。

2．通读一本教育专业书籍，写一篇读书体会。3．积极参加读书论坛活动。

三、教学反思 1．教学环节反思

教师要做好课后反思，年轻教师进行课时反思，年龄长的教师可写单元反思。

2．教育随笔

随笔内容包括以下三个方面：

（1）教学心得：学科教学中的心得与体会。

（2）教育心得：班主任、辅导员及其他任课教师，在教育过程中，与家长、学生交流沟通的过程中所激发的教育灵感，也可以是方法或见解。

（3）教育故事、案例：在教育教学过程中所发生的一些有意义的、有趣的、有价值的小故事。

以上各类教育教学心得每个学期不少3篇。3．论文

所有任课教师、班主任、辅导员在教育教学过程中要不断地进行积累与提炼，积极撰写教育教学论文。

四、听评课活动

1．每位任课教师要积极参加听评课活动，建立专门的听评课记录本，每学期每人听评课不少于10课时。

2．听评课记录要求：（1）认真记录教学环节。

（2）随记。听课教师随时在听课记录本上记录听课时的体会、讲课教师的优缺点及疑惑之处等。

（3）小结和建议部分根据个人对课的理解撰写，可自由写，但当参与评课时一定要做好评课记录（优点、不足、建议）。

五、教师成长“八个一”活动

“八个一中心发言人；精读一本专业书籍；撰写一篇教学论文；撰写一篇育人小故事；参加一项实验课题。

根据学校教师专业成长“八个一”活动要求，分别说明如下： 1.教好一门学科。期末考试获得教学成绩奖。

2.撰写一篇精品案例。期末按时上交一篇代表学期最高水平的教学案例。

3.执教一节公开课。由学校安排执教教研组以上公开课。4.做一次中心发言人。在学校范围内做一次发言人。5.精读一本专业书籍。期末上交一篇读书体会。6.撰写一篇教学论文。7.撰写一篇育人小故事。期末上交一篇育人小故事。

8.参加一项实验课题（个人或者教研组小课题）。参加区级以上的实验课题必须有立项书。

陈疃镇中心小学教育科研五年规划

(2017.9-2022.8)

一、指导思想

进一步增强“科研兴校、科研兴教”意识，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为立足点，以打造学校主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，充分发挥学校教科研在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的积极作用。

二、发展目标

1.进一步加强教科研的队伍建设，壮大教科研队伍。2.健全教科研的管理制度，从学校层面对已有的管理制度进行修改和完善，并加强执行的力度。加强过程的监控和管理。

3.加强教科研教师的培养，组建科研人才网。

4.加强教科研与教育教学实践的整合，突出教科研的实效性和适用性。

5.继续加大对教科研经费的投入，保证课题研究工作的顺利实施。

6.加强与上级教育科研部门的交流与合作，提高课题研究的质量和档次。

三、主研方向

1．明确教科研的工作目标，使学校的教科研工作具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合，不搞离开教学实践的无意义研究。

2．做实、打响学校的中心课题，争取该项课题在全市，乃至全省有一定的知名度。并以学校中心课题或重点课题为龙头，带动和辐射其他课题或学科教学研究的开展。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器，对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。

四、工作策略与保障措施

1．领导重视，经费落实，组织健全。

学校领导充分认识到学校教育科研工作是深化教育改革，全面提高教育质量的催化剂，在学校发展中起到不可替代的重要作用。因此，对我校的教科研工作给予了高度重视，并且在学校办学经费紧张的情况下，每年都确保教科研资金的落实，把每一分钱都用在“刀刃”（科研）上。学校设立独立的教科室，由专人负责日常的教科研工作，参与学校重大决策的讨论等，同时成立了课题中心组，协助教科室开展工作，另一方面积极发挥教研组的作用，使课题研究与课堂教学和教师的日常工作紧密结合起来。

2．深化课题研究，强化过程管理，努力提高课题研究的质量和实效。

在课题管理过程中，教科室要求每一项课题研究都要做到前有规划，中有记录，后有总结与评价。教科室采取定期听实验课（包括“每周一研”）检查教师的课题研究活动记录，检查教师的阶段性总结等，了解课题进展情况。并及时参与课题组老师一起进行实验方案的调整，针对问题及时剖析，拿出指导性意见，从而保证每个课题有始有终地开展研究。对实施过程中发现既定方案实施后效果不明显，甚至无法达成课题目标的则由课题负责人向课题主管部门申请予以更改课题名称或调整实验内容再进行研究，而对于一些课题立项后没能按时完成研究任务或研究效果不理想的课题坚决不予结题。

在课题实施过程中，强调课题研究与课堂教学的紧密结合。教科室协同教导处继续扎实开展“每周一研”和课题的日常研究课活动。做到每次研讨课都能紧紧围绕一个课题研究内容，每节公开课都能体现课题研究的教育理念和教育思想，力争在“研”字上有所突破。从而有效地解决了科研与课堂脱节的实际问题，避免了实验研究游离于教学之外。同时规定课题组教师每人每学期至少开设课题研究的观摩课一节，撰写课题研究教案和个案分析材料一份，或提供有相关论文。以此促进课题组的每个成员都能在日常教学工作中扎扎实实地启动课题的研究。

注重科研成果的推广。成果的推广目的是进一步推进教科研一体化，把教科研已取得的成果及时转化为教育生产力。具体推广办法有：⑴召开课题研讨会推广课题研究成果。⑵进行教科研论文交流评比，汇编教科研论文集进行推广。（3）通过教研活动推广课题研究成果。

在课题成果的推广上我们将本着“星星之火，可以燎原”的思想，通过课题研究课的不断开展，以科研之火带动课题组教师积极进行教学改革，提高自己的理论水平，在课题组教师的带动下促进教研组教师的学习和提高，从而达到使我校每一位教师都自觉参与到教学改革和研究工作中的目的。

3．建立健全以教科研为主要阵地的“校本教师培训”模式。即在课题研究过程中，构建起学校“教育科研人才运作网络”，借助于“每周一研”、“课题成果推广活动”、“课题研讨课”等活动载体，促使各级人才在运作过程中层层推进，全面提高教师的专业发展水平。继续加强校本培训，形成学习型教师群体。学校将采取措施加强对教师业务的指导，一方面通过专家的讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平；二是通过学校的教学骨干继续对所指定的青年教师进行一对一指导；三是充分发挥师徒对子的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平；四是全体教师要充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向；五是尽力增加教师外出观摩、学习的机会，为教师业务学习创造条件。

通过以上努力，使教师逐步养成多读教育专著、多谈教育思想、多进行教学反思，全体教师要特别重视对课堂教学、教学对象的特点（现状）、测试情况等的分析能力的培养，特别重视对自己的教学行为和学生的学习行为的科学诊断和有效反思能力的培养，通过写后记、教学案例分析、教学随笔、作业情况分析、质量分析、单项情况分析及对策等形式，实现自己的反思。使学习型教师群体初见雏形。

4．加大教科研成果推广力度，形成学校科研特色产品。继续思考、研究怎样让我们的课题研究有持久的生命力的问题，加大成果推广力度、宣传力度，以点拓面，努力使我们的科研成果辐射到全市、全省和周边省市的一些学校，充分展示我校科研成果。

5．提升课题研究质量和水平，逐步推动学校教科研的品牌建设。

一方面，我们将在市教科所的领导和直接指导下，认真开展学校的教科研工作，并加强与这些上级教育科研部门的交流与合作，提高课题研究的质量。另一方面在条件允许的情况下学校聘请我省有名望的教科研专家经常性地到校进行指导，帮助我校教师提高课题研究的水平和课题档次。同时要加强与外地教科研成绩突出的学校的联系与交流，通过双向交流和联谊活动等，学习外地学校的成功经验，共同探索研究中的问题，达到相互学习，共同提高的目的。

6．完善教科研信息化管理手段，提升教科研管理效率。随着学校管理向智能化、信息化的转变，我们的教科研管理也应当逐步向这一方面转变，以发挥网络管理的优势，提高管理效率。我们将通过逐步完善学校的教科研工作主页“科研园地”，加快网页内容的更新速度，完善网页的递交、搜索、查寻功能，使“科研园地”真正成为教师教改的参谋，科研的助手。同时利用这一栏目，给老师提供交流、发表科研成果的平台。

7．改革教科研工作的考评机制，增强科研工作的严肃性。加大对教科研工作的考核力度。是否承担课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。结合县教育局今年新出台的教师考评措施对教师给予精神、物质上的奖励。

8．加强课堂教学的评价研究，探索合理有效的质量监控方法。

教科室将协同教务处进一步加强对课堂教学评价体系的研究。使教师确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。例如：语文要关注朗读、课外阅读、古诗诵读以及听力发展水平，要关注学生对图书室的利用率；数学要关注学生学习数学的兴趣以及学生计算速度、正确率，同时要提高学生利用数学的知识解决问题的能力；英语要关注学生词汇的巩固率以及听力的实际提高；体育、音乐、美术、科学等学科要关注学生的学习兴趣及基本素养的提高。

同时，加强教育质量的监控，特别是重视逐步建构语数之外学科的质量管理体系。探索对音乐、体育、美术、英语等学科教学的质量监控办法，如开展小型多样的学科竞赛及质量检测，并作出客观分析，以便于采用相应的教学策略。

总之，我们将在新的教科研规划的指引下，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以科研型教师为动力，在新的征途上，将以高标准、高起点继续推动我校的教育和科研工作迈向更高的阶段！

教师教学业务常规工作管理

1.教学计划、复习计划及教学总结

各学科均分别制定教学计划和复习计划

（1）教学计划内容包括：学生分析，教材分析，教学重点、难点，教学目标，教学措施，选用教、学具，课时安排，学生活动等。（开学第一周完成）

（2）复习计划一般包括学生分析、重难点、措施、复习内容或训练项目安排、复习进度、预期目标。（进入总复习前一周制定）

（3）教学总结。学期教学活动结束，要依据学期教学工作情况进行总结。总结一般包括：①学生分析。②工作措施及达到目标。③存在问题及改进方法。④以后注意事项等几项内容。教学计划、复习计划及教学总结都要按时上传学校备课系统。

2.备课

（1）备课要求带备课进教室。电子备课必须进行修改。新进教师备课需手写。

（2）课时教案的编写。

（3）编写课时教案要采用集中与分散相结合的形式进行。语文、数学每周要分别保证2课时的集体备课时间，以教研组为单位做到提前一周进行。

（4）课时备课的主要形式是“个体——集体——个体”，即组织同教材的教师就每单元中的不同内容分工备课，一位教师做中心发言，其余教师再结合自己的实际情况，备出符合本班实际情况的有个性的教案。（5）课时集体备课的重点是课程标准、教材、教法、学法和学生，制定教学目标，确定重点难点，分析教学中的问题和解决问题的方法。要突出集体备课的创新性、开放性，忌搞形式、走过场。

（6）课时教案的项目一般包括：课题、课型、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思等。一般采用叙述的形式。

3.备课的检评。

（1）要把集体备课的实效性放在备课检评的首位。检查教师的备课，重在检查教师是否超前一周备课，是否项目齐全，是否过程设计合理有效，手写教案是否书写工整。

（2）备课的质量与效果，有针对性的指导教师备好课和上好课。

4.上课：

（1）按课表上课，无私自调课行为。

（2）提前候课，上课时不随便出入教室，不坐讲，不接打手机，不拖堂，按时下课。

（3）充分利用时间，无“放羊式”行为，课堂秩序好，课堂无安全责任事故，无体罚或变相体罚学生行为。

（4）突出重点，突破难点，充分体现学生的自主、合作、探究精神，课堂气氛活跃、民主，师生关系和谐，保护学生的创新思维。

（5）学方法灵活、得当，充分运用多媒体进行教学，课堂教学环节完整，教学效果好。

（6）教师着装得体，朴素大方，面带微笑，语言文明，使用普通话进行教学。

（7）课上教师及学生的物品摆放有序，关注学生日常行为习惯及学习习惯的培养。

5.作业

（1）语文、数学、美术等学科要依据新课程标准设计相应的书面作业，并做到全批全改。

（2）各学科在做好常规书面作业的基础上，提倡教师结合班级学生情况、学科内容，设计有特色的训练项目。

（3）建立作业批改记录本，作业要全批全改，批改及时。作业采用A、B、C、D等级评价。有指导性和鼓励性批语或符号，批改符号、日期要规范，批语书写要美观大方、规范，使学生能正确识读。

（4）要有成绩册，及时记录学生的阶段性学习情况。

6.设置教学教研及专业成长薄本

（1）每位教师建立专门的教研活动记录本。（2）集体教研活动时间是每周三四五中午。

（3）教研组长要认真组织好每次教研活动，有点名，有记录，有总结。

7.听评课活动

（1）每位任课教师要积极参加听评课活动，建立专门的听评课记录本，每学期每人听评课不少于10课时。

（2）听评课记录要求：（3）认真记录教学环节。

（4）随记。听课教师随时在听课记录本上记录听课时的体会、讲课教师的优缺点及疑惑之处等。（5）小结和建议部分根据个人对课的理解撰写，可自由写，但当参与评课时一定要做好评课记录（优点、不足、建议）。

教科室主任工作职责

1.认真贯彻上级有关教科研工作的意见、规定和指示，开展好各项教科研工作，当好教育、教学工作的参谋。

2．指导教师认真落实教学科研工作，了解每位教师的实验课题，重点指导语数外、音体美学科的教科研工作。3.负责制订学年和学期的教科研工作计划，并检查落实情况。学期末做好工作总结。

4.抓好学校的实验课题管理，做好课题申报，立项、实施和总结工作。

5.组织教师学习教科研信息，组织教师撰写论文、经验总结及各种形式的交流工作。

6.负责建设好教科研档案，积累资料，积极向市级以上会议或刊物推荐优秀的教育教学论文。办好学校网站中的科研专栏。7．开展好每学期的课堂教学研磨活动和优秀论文、教育叙事、育人小故事的评比工作。

8.完成每周工作总结，制定下周工作计划。

9.制定教师教学常规工作要求等，组织实施期末的检查、评价工作。

10.做好全校教职工参加培训、获奖和发表文章的统计工作。

教务主任工作职责

协助校长全面贯彻党的教育方针，按教育规律办学。对上，向校长或者主管副校长提供教学咨询意见；对下，负责将校长的决策付诸实施。抓好教学管理工作，努力完成教学任务，具体包括以下几点：

1.组织、管理教学工作

（1）全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平，协助校长妥善安排各年级、各学科教师的教学任务，使各年级、各班级任课教师组合趋于科学、合理。协助校长选配好教研组长。

（2）开学一周内，制定工作计划，明确月度工作重点，期末做好工作总结并向校长（或主管副校长）汇报。

（3）组织落实各教研组工作计划和教师的教学工作计划，对执行情况进行检查和指导；定期召开教研组长会，推动教学工作的开展。

（4）组织认真落实三级课程方案，抓好综合实践活动、校本课程的开发与实施，抓好实验教学。

（5）经常检查教师课堂教学情况；每学期期中学科能力测查、期末考试后各开一次教学分析、总结会，针对教学中存在的主要问题，提出改进意见和建议；帮助教师总结教学经验，每年进行一次交流。

（6）组织并安排好各学科学生课外活动，通过参加教育行政部门组织的竞赛，发展学生的智力，培养学生的创新能力和实践能力。

2．师生考核工作（1）实施教师教学工作考核方案，公正、准确、实事求是地对教师教学工作进行评价和考核，学期末把考核结果向主管副校长和校长汇报。

（2）对学生实施综合素质发展评价。3.教学日常管理工作

（1）根据上级教育行政部门规定和学校的实际，科学地安排作息时间表、课程表和课外活动安排表，负责安排临时代课和调课。

（2）负责组织新生入学和编班工作，开学一个月内，建立、健全新生学籍档案。做好全校各年级学生学籍管理工作和毕业证书发放工作。

（3）组织好各年级期中学科能力测查、期末和阶段性复习考试，及时、准确地做好阅卷和成绩统计工作。各年级、各学科成绩统计表要及时送交校长和主管副校长审阅。

（4）做好师生教科书、教学参考书和有关资料的征订、发放工作。

教研组长工作职责

教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，根据学校的安排，负责、组织和实施本学科的教研、教改等活动。其主要职责是：

1．组织本教研组教师学习党的教育方针和教育理论，积极参加政治学习，结合工作实际不断提高对教育方针的认识和教育理论水平，引导教师按照教育规律进行教学工作。2．根据学校的教学工作计划，结合本教研组的特点，制定学年和学期工作计划，并检查落实情况。

3．每学期末写出本教研组教学工作总结。并指导本教研组老师写出学科教学工作总结。

4．督促检查教师备课情况，推动教师在集体备课的基础上，个人认真钻研教材，写出切合实际的教学设计。集体备课每周保证一次，尽量使本教研组在教学进度，教学目标，教学重难点，作业安排等保持一致。

5．组织教师开展教学研究活动，确定教学研究课题，推动教学改革，努力积累教学资料，积极指导学生的课外兴趣小组活动。6．组织教师对测试试卷进行评析，并写出分析。7．做好本组的经验及资料的收集及整理、汇报。

8．关心组里工作，关心组员的思想、工作、生活情况，主动做好组员的思想工作，及时向学校反映老师们的的意见和要求，起到桥梁作用。

9．组织组内教师开展读书活动，排好值日表，保持办公室的文明整洁。积极创建“文雅办公室”。10．监督督促组内教师说普通话，用普通话。11．在教研组创造练好基本功的良好氛围，让练字成为一种习惯。

任课教师工作职责

教师的根本任务是全面贯彻党的教育方针，把学生培养成为“六个具有”的“四有”社会主义建设者和接班人。因此，全体教师必须认真履行以下职责：

一、认真学习时事政治，在思想上行动上与党中央保持一致。遵守学校的各种规章制度。

二、严格执行《课程方案》，教学质量要全面做到《课程标准》提出的要求。

三、认真学习《德育纲要》、《小学管理规程》、《课程标准》和《基础教育课程改革纲要》等教育法规文件。

四、开学时，制定好教学计划、教研计划和校本课程授课计划等，并认真落实。

五、严格按课程表上课，调课需经教务处批准，上课过程中，让学生受到德、智、体、美劳等各方面的教育。

六、按时开好班务会，对学生要一视同仁，循循善诱，做好后进生的辅导转化工作，面向全体学生。

七、认真学习教育教学理论。按要求写出实验报告和论文。按计划做好汇报课和考核课，充分利用每星期教研时间钻研教材，学习教改文章。提前备课，认真批改学生的作业。积极研发校本课程。

八、做到学生劳动、放学、开会、上两操、外出上课五跟班，与学生一起上操，放学后做好学生的离校清查工作，切实保证学生的人身安全。

九、预备前10分钟到校，组织学生有秩序地进教室，有课的教师提前两分钟到教室候课，组织学生做好课前准备。认真组织学生的课间活动和第二课堂。

十、组织好各种考试，对试卷进行全面分析，做好查漏补缺工作，按时如实填写《学生素质发展报告手册》及学籍档案。

十一、无特殊情况，无课教师在办公室认真办公。

十二、做好室内外的卫生清扫工作，保持室内整洁。

十三、按时参加学校及本组召开的各种会议，积极参加学校组织的文体活动和义务劳动。

十四、保护好学校的花园、树木，保证学校的财产不受损失。

十五、按时向学校汇报自己的工作情况。

九、班主任工作职责

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应“以爱为源、以情育行”，面向全体学生，促进学生全面发展，真正为“学生的幸福人生奠基”。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。

一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。期末做好总结，并认真及时填写好班主任手册及各类档案资料。

二、遵守学校提出的师德“四项基本原则”，关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。因势利导、因材施教，尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。

三、当好班级的第一责任人，抓好班级常规。要以身作则，带领学生学常规、做常规。着力抓好七件事，开好两个会。七件事即：课间操、眼操、升旗仪式、卫生、路队、课间活动、集会纪律等；两个会即：班会和晨会。要做好班级工作记录。重视正面教育引导，不能重压死管；要持之以恒，不能一暴十寒。

四、培养班干部，建设好班集体。民主推选班干部，指导班委会，发挥班干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

五、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。

六、关心学生身心健康，并对学生进行疾病防控教育，培养学生养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。

七、重视班容班貌布置工作，班级内保持清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。

八、准时参加班主任工作会议。认真听会，及时落实会议要求，完成工作任务。带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。

九、做好本班学生每学期的德育考核，写好每学期学生的学生素质报告册的操行评定等工作，做好班级学生管理材料的填写工作。

十、重视家访，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生。开好家长会，并做好记录总结。

十一、加强对学生进行安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。每次活动要精心组织、周密安排，确保人身安全。对学生加强乘车、交通安全教育，中、晚送队要认真组织，执勤到位及时。

十二、引导组织学生积极参加校、市等组织的各级各类竞赛、文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。

十三、教育学生爱护公物，爱护校产，做好校产的借、护、还工作。

十四、完成学校交办的临时任务。陈疃镇中心小学骨干教师培养制度

一、指导思想：

以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

二、目标与任务

（一）培养目标

1.使培养对象在教育理念、教育思想、职业道德、专业知识、专业技能、专业素养等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全市课改和教育教学工作中起示范带头作用。

2.校级骨干教师的培养目标是：根据学校培养目标，使其成为具有现代教育观念，具有 合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

（二）培养计划

学校共有省市骨干教师、教学能手、教学新秀21人。1.各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。2.根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3.学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

4.实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。

5.重视“以老带新”、“师徒结对”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

陈疃中心小学青年教师培养制度

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校《名师工程》建设的基础工程。

一、指导思想

青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应素质教育的要求为标准，以校本培训为主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

二、培养目标

1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。3.具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够教学工作。

4.具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

三、培养对象

年龄在35周岁以下的青年教师。

四、具体措施

1.做细班主任工作。班级管理要井然有序，所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，成为本年级或学校的模范班级；任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，提高教学效率，赢得家长和社会的赞誉； 2.做到“六个一”。即每学期撰写一个精品教案，上一堂汇报课，撰写一篇教学论文，制作一个教学课件，承担一个课题（可以多人），精读一本教育教学理论书籍。

3.备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当，写好课后反思。作业按学校要求批改，不出现漏批错批现象，重视评讲分析；

4.课堂教学注重“自主学习”，突出学生的主题作用。5.每周听课不少于一节，积极上研讨课，坚持听课、说课、评课制度。

6.积极参加教师培训。每学期教学故事或教育、教学反思或教学随笔不少于3篇。

五、保障措施

1.学校组成校长任组长的领导小组，负责教师培养的组织协调工作。

2.建立学习和交流的平台，开设“青蓝工程”“教师读书论坛”、“校内研讨课”等教研活动，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长；

3.实施“青蓝工程”。学校安排一名有经验的老师或骨干教师作为青年教师的辅导教师，辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，并对青年教师整个成长过程负责。对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰。

4.加大师训力度。外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，鼓励青年教师积极参加各类培训、学历进修，为他们创造机会，尽量拓宽培养渠道。

5.激励机制。青年教师取得市级以上优质课、公开课、骨干教师、教学能手等荣誉奖励的，学校将给予适当奖励。

陈疃镇中心小学“领雁工程”活动方案

一、指导思想

为了充分发挥骨干教师的示范作用与教学经验丰富教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育教学水平和教科研能力，激励青年教师迅速成长，学校将把教师专业成长作为一项长效培养机制。实施“领雁工程”通过同伴互助，实现骨干教师、青年教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，以打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。

二、结对对象

师傅：各学科带头人、骨干教师、40岁以上有经验的教师 徒弟：急待提高的青年教师和刚走上教学岗位的新教师

三、结对原则 1．自愿与统筹相结合 2．阶段性与长期相结合

3．提倡“跟踪名师”（走近名师）与校内结对发展相结合

四、结对要求

明确目标，讲求师徒结对效果，在传、帮、带过程中，多角度、立体式相互切磋，共同提高。

（一）对骨干教师的要求

学校将启动“同伴互助 共同成长”师徒结对活动。即将骨干教师与青年教师进行优势互补结对，一名骨干教师最多带三名青年教师。结对子的骨干教师要及时对青年教师进行指导，备课、作业、课堂教学及学生管理等各方面要全面引领。在活动时，骨干教师应做到： 1．甘为人梯。骨干教师具有培养、指导青年教师的义务与责任，应主动向青年教师推荐或借阅教育理论专著，使其开阔视野，不断提升。

2．榜样示范。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。骨干教师在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。带头执行师德规范，带头遵守学校的各项制度，带头无私奉献，带头学习教育教学理论，树立正确的教育观、教学观、学生观、发展观，用高尚的师德、精湛的教艺为徒弟作出示范，不断创新，不断取得新成绩。

3．全面负责。师傅每月至少听徒弟1节课，与徒弟一起备课、评课，进行教学反思，促进徒弟不断进步。指导徒弟上好公开课，指导徒弟做好各项教学常规工作，指导徒弟进行班级管理，帮助徒弟把先进的教学理念转化为教学行为，改进教法，树立正确的工作观、学习观。

4．诲人不倦。师傅平时要关注徒弟的工作状态，耐心指导，发现不足及时提醒，及时鼓励，态度诚恳，一丝不苟。

5．共同发展。骨干教师在培养指导青年教师工作的同时，主动提高自身的教育教学水平，做到互助互学、互相尊重、互相理解、共同进步。期末要给青年教师以客观的正确的评价，写出结对总结。

(二)对青年教师的要求 主动提出个人结对申请。

1．尊师重教。认真贯彻师德规范，自觉用师德标准指导自己的言行，正确处理好师生关系，做到教书育人、为人师表。

2．尊师乐学。徒弟要尊重师傅，虚心向师傅请教，做到嘴勤、手勤、眼勤，嘴勤即常问，在班务、教学等各方面有问题及时向师傅请教；手勤即常写，随时记下师傅的指导、经验，自己的体会、收获等；眼勤即常看，看师傅如何备课、讲课，如何搞好班务，教育学生。积极参加教研活动和备课活动，积极参加学校的研讨活动。要做到学而不厌，在教育教学理论水平、教学方法、策略上不断提高。

3．主动发展。每月至少听评指导教师1节课，主动听其他老师的课，听课后要及时内化吸收，主动请教师傅，通过不断学习、实践、再学习、再实践，不断成长，尽快成才。提倡多听课，特别是同学科的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。

4．学习成果。学期末，向师傅汇报自己的各项教学常规情况，每人必须上交师徒结对听课记录表，撰写结对总结。每学期保证认真阅读完1本教育理论专著，并认真做好读书笔记。

第二篇：教科研管理制度

教科研管理制度 第一章 总则

第一条 为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。

第二条 学校教育科学研究室（简称教科室）是学校教育科研的管理机构，受学校校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条 以有利于有利于开展课堂教学研究，有利于提高办学质量、规范办学，有利于推进素质教育，有利于推动教育事业的发展为工作宗旨。以“遵循教育教学规律，立足教育教学实际，服务教育教学实践”为原则，开展本校的教科研工作。

第四条 学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，发挥教师主动性，不断创新进取，坚持民主集中制的管理原则。

第二章 组织机构及工作职责

第五条 学校教科室是负责学校教育科研的管理部门，在校长和分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校教科室成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。以教研组为科研工作基层小组，教研组长为科研小组组长，教师全员参加。

第六条 学校教科研工作接受市教科所、县教科所等部门的业务指导。学校教室所根据工作需要，到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。

第七条 学校教科室的主要职能包括：

1．营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识。

2.制定本校教育科研工作规划、计划及课题管理办法；

3.开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。

4．为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。

5．制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师教科研成绩。

6．负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作。负责或协助县级、市级和国家级课题的立项申报、组织实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。

7、指导组织全校教师积极参与教育科研，积极申报县、市、国家级教育科研课题，积极组织、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。8．加强与市、县各级教科研部门的联系，负责校际教科研交流工作，组织与兄弟学校的教育科研交流活动，提高学校的科研交流、对话能力。7．负责学校教科研专项基金的使用和管理。

8．提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研资料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有关教科研信息，扩大教师视野。

9、加强教师培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请教育科研带头人来做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，组织教师进行专题考察学习。

10、高质量办好校刊《二中教苑》。

第三章 科研课题的组织管理

第八条 学校的课题立项立足学校教育教学工作实际，紧跟国家、市、县有关科研动态。确立课题必须从日常教育教学实际、理论热点问题思考、教育改革和发展面临的问题、教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启事或选题要点出发，规范填写“沛县第二中学教育科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组长处，审定后交学校教科室。

第九条 校级课题的申报时间一般安排在每学年第二学期5月份，时间为一个月。教师可根据学科教学要求、学校的工作的整体要求，结合自己工作的实践研究设想，提出课题申报。

县级课题的申报一般是在每年的6月份至8月份，教师可根据自己校级课题研究的情况申报县级课题。市级课题的申报原则从县级课题中产生，省级课题的产生原则上从市级课题中产生。

第十条 教科室聘请由校内外教育专家、高级教师组成的评审小组，对所申请立项课题的科学性、创新性和研究价值进行审查，合格者予以立项，纳入校教科研计划并根据课题的性质提供一定数量的科研经费。同时，推荐优秀的课题申报县、市、省、国家级课题。

第十一条 学校教科室对所有立项的课题进行指导，帮助和支持。各课题组主持人要定期向教科室呈报课题研究阶段性成果，教科室负责对课题研究情况进行跟踪了解，提供必要的支持帮助。课题结束时，研究人员应提交结题报告。对结题的课题，学校组织力量进行验收鉴定，或积极协助上级有关科研部门进行验收鉴定。

对课题立项后课题条件发生变化不能及时完成的，申报者应提出《延期结题申报》并提交新的课题研究方案。对课题立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，校教科室所有权向学校提出中止或撤消意见，并对课题负责人进行相应的批评。

第四章 关于教育科研业务档案

第十二条 教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据。学校实行教科研成果登记制度，建立教师教育科研业务档案。

1、分类登记，类型主要有：

（1）已经立项的校、县、市、省、国家级教科研课题；

（2）已经在省市、国家级等级别的正式刊物、报纸上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；

（3）已经在具有省市、全国等级的正式刊号的出版社发表的论著（内容有关教育、教学专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；（4）学校及以上重大教育教学科研活动评比获奖者证书；（5）已被国际国内重要刊物索引或引用的文章；

（6）科研专题公开课档案。内集教案、听课教师的量化评估表，教研组评议意见和总结。第十三条 教育科研业务档案在登记的基础上建立教师科研业务档案，其存储方式是：

（1）资料方式，将主要有效材料的复印件装入有关资料袋。（2）电子档案方式，将主要资料登记在电脑中。

第五章 关于教科研基金

第十四条 为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项基金。基金主要用作教科研课题研究经费和教科研工作成果奖励等。

第十五条 教科研课题研究经费使用遵循以下制度：

1、教育科研专项经费用于教育科研立项、评审、奖励和推广等，由教科所统一管理使用。课题研究单位或个人可以根据科研的实际情况，向学校教科所提出申请，教科所上报校长室，经校长室审定同意，提出资助意见。课题研究开始预拨批复金额30%—50%，课题完成并经评估合格补足剩余部分。外出学习调研，需经主管校长签字同意后，才能成行，回校后凭有关正规票据报销。

2、课题经费专款专用，国家级、市级、区级课题经费由有关部门按规定拨发，学校根据上级部门的有关要求对学校已经申请立项的国家级、市级、区级课题进行相应的经费补助。校级课题由学校统一按标准拨发。课题研究经费必须全部用于科研项目。教科所负责检查科研经费的使用情况，如课题无故终止或未履行规定的任务则追回所发费用。

第六章 关于教科研工作成绩评定和成果奖励 第十六条 为了鼓励广大教师积极开展教科研工作，学校在政策上采取措施，依据教育发展需要不断修订《沛县第二中学教师教科研成果奖励规定》，对教职工的教科研成果进行奖励。

第十七条 申报国家、省、市、县级教育教学科研成果奖，原则上从获得校教育教学科研成果奖的项目中产生。

第十八条 教育教学科研成果奖作为年终考核、评优评先、专业技术职称职务晋升的重要依据。

第十九条 弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，由授奖单位收回证书、奖章和奖金，并上报学校给予一定的行政处分。

第二十条 为鼓励各部门或组室重视教育科研，从科研要质量，以科研促效益，学校每学年评选一次科研先进个人和先进集体评选，由学校予以奖励。具体标准参见“沛县第二中学教科研先进个人和先进集体评选办法”。

第二十一条 学校每年召开一次教科研工作经验交流会，组织在校科研工作中做出成绩的老师介绍经验，展示成果，在校内宣传推广。

第二十二条 对有推广价值的优秀教科研成果结集出版。

第七章 关于教科研队伍建设

第二十三条 营造全校实事求是、勤奋好学、勇于创新、乐于实践、全员参与的科研风气。行政领导、教科室主任、教研组长、年级组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。

第二十四条 学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设，特别要积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养并形成一支有志于教育教学改革、科研意识强、科研能力强、学科齐全，具有一定影响和带头作用的、老中青相结合的科研骨干梯队。

第十二五条 做好教师的教育理论学习辅导工作，按期进行教育科研培训。每学期应由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训：校级培训由教科室的教师主讲，也可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。为了落实教育理论学习，学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。

第八章 附则

第二十六条 本规程自教代会通过之日起开始执行。第二十七条 本规程解释权属于校长室。

第三篇：教科研管理制度[定稿]

五通二中教科研管理制度

一、总则

1．为保证学校教育科研工作规范、有序、高效地开展，充分调动学校教育科研人员及广大教师的科研积极性，特制定本制度。

2．学校教育科研工作坚持“在理论指导下总结实践经验、以提高为目的加强科研普及”的原则以及“服务教师、服务学生、服务学校工作全局”的方针，着眼于科学预见学校办学过程中产生的问题，致力于总结提升教师教育教学过程中积累的经验，勤奋严谨，勇于钻研，努力提升学校教育科研水平，不断提升教师科研能力，为学校内涵持续发展提供智力支持与科研保障。

二、组织管理制度

1．组织机构。

学校科研部门由三级组织机构组成。校长室总体负责学校科研，下设科研室专门负责科研管理与教科研研究。科研室对口各教研组长，由教研组长具体负责本组科研任务的收集与汇总，组织本组教师开展教科研实践。

2．人员设置。

科研室设主任一名，各教研组设科研信息员6名共8名。

3．科研室职责。

科研室是学校的重要职能部门，由校长室领导，对校长室负责。科研室负责全校教育科研的指导与管理、课题研究与总结、校级文案的撰写、情报与资料的汇总与分析等工作，同时协助德育、教学处开展各类教师培训与校际教育教学研讨交流等工作。

4．人员职责。

（1）科研室主任职责。

全面主持科研室工作，协助校长室做好上级对学校的督察工作，负责课题的申报、立项与研究指导，做好教师科研培训工作，开展教师科研成果的汇总、集结，组织开展教师科研成果的评价等工作。

（2）兼职科研员职责。

在科研室主任领导下，认真学习教育教学理论，积极关注上级教育精神及教育动态，积极参加各级科研培训，开展课题研究，指导教师开展课题研究，完成校级文案的撰写。

（3）科研信息员工作职责。

负责本组科研信息的收集与汇报，负责本组教研活动的记录、汇总及汇报，负责本组教科研新闻的撰写及发布。

三、课题管理制度

1．课题申报与评审。

（1）区级及以上级别课题的申报。

在区教研室指导下，开展区级及以上龙头课题的申报工作。申报课题应围绕学校发展中面临的重大问题及重要突破口进行申报、开展研究。积极聘请专家，在专家指导下，做好立项调研及其他工作。

（2）校级课题的申报与评审。

本着既调动群众科研积极性又确保科研质量的原则开展校级课题的申报。鼓励中青年教师开展以教育教学案例为主要成果形式的个人微型课题的研究，提倡教研组（备课组）围绕学校教育教学焦点问题开展主题性课题研究。校级课题的申报每年一次。每年5月，组织开展老课题的结题汇报工作，同时启动下一学年的课题申报工作。每年9月，组织开展新课题的申报审批工作，每年的12月及3月，开展两次中期检查。

3．课题的过程管理。

（1）关于区级课题。

按照区教研室要求，严格课题研究的过程管理。研究前，科研室应督促课题组按照科研要求和研究步骤，科学、有序、扎实地开展研究。研究中，科研室要指导并督促课题组做好资料汇总、案例收集及报告撰写等工作，并配合上级做好开题报告、中期检查与结题审查工作。

（2）关于校级课题。

在课题研究过程中，科研室既要引导教师重视科研过程，加强过程监督。同时，更要动态关注教师在科研中遇到的问题和困惑、及时收集教师在科研中产生的智慧火花、及时推广教师在科研中产生的好方法、好思路，在帮助和指导中做好科研服务。

4．研究时间。

区级及以上级别课题研究时间一般为二至三学年，校级课题研究时间一般为一学年。

5．课题组组长工作职责。课题组组长是课题组开展研究活动的负责人与组织者，负责课题的申报、研究计划的确定及课题研究的推进等具体事务。

四、科研情报与档案管理制度

1．科研情报管理。

搜集并汇总教育科研情报，分类整理、专题汇总、为教育教学管理部门及广大教师提供科研情报服务。

2．档案管理。

收集并汇总各级课题资料如开题论证、过程实施及结题论证等相关资料，建设科研课题档案。整理并汇总教育科研日常管理资料，如各种会议记录及工作方案等。汇总各类学习材料，如各级培训资料、校本培训资料等。汇总各类科研成果资料，如学校及教师科研获奖记录等。

五、经费管理及使用

1．经费申请。

科研室负责科研经费的申请及日常管理。

2．经费来源。

教育科研经费主要来源于有关部门下达的科研课题资助费及学校划拨的教研科研经费。

3．使用范围。

课题开题相关费用、研究过程中所需的会议费、差旅费、文献资料查阅及采购、课题结题、科研活动奖励与补贴。

六、科研奖惩制度

1．奖励制度。

将教师教科研成果纳入教师个人考核。视教师参与教科研成效进行物质奖励。

2．资助暂停制度。

有以下情况之一，暂停课题资助或收回已发科研资金：未按时完成课题任务，课题完成质量未达标，课题研究过程中有不诚信行为。

七、其他

1．学习培训制度。

配合德育室及教学处，做好教师培训。在校长室领导下，确定学期培训主题。征询德育及教学处意见，做好培训所需文献资料或其他情报的采集整理工作。配合两处，汇总教师培训资料，做好档案整理。

2．科研成果评选评制度。

每学年对校级课题成果进行评选，分出不同等第。结合“长教杯”、“希望杯”论文（案例）选评，组织好校内的评选。把论文（案例）的撰写与校级课题及教育教学学期小结相结合，扩大教师的参与面。对参赛教师的论文（案例）的评选过程分三轮。第一轮，科研室对教师上交论文进行初选，主要从文章的总体质量及诚信度上进行把关。第二轮，由学校论文评选委员会对获得复评资格的论文进行评选。第三轮，由科研室按照学科均衡等原则进行最后评选，确定送评文章。

3．科研成果推广制度。

收集、汇总教师科研成果，做好校内校外的交流和推广工作。面向校内，通过校园网、校内交流等渠道推广教师科研成果。面向校外，积极向学术刊物推荐教师科研成果，争取发表。定期将教师的科研成果结集汇编后发给每位教师。

第四篇：教科研管理制度

教科研管理制度

为规范学校教科研工作，推动我校教科研工作上水平，出特色，特制定学校教科研工作管理制度：

一、课题研究：

所有学科组和教师个人应根据学科特点拟定1至2个学科研究课题进行学科研究，教师个人可根据个人特点选择1至2个学科课题进行专业研究，集中进行课题攻关。课题负责人应保证每隔一定时间（一般以1月为宜）组织课题团队进行例行调度会，每个已立项课题应注意积累课题研究过程性材料，注意有研究记录，有课题过程性跟踪记录，有课题阶段性总结，有课题研究成果，有课题结题报告。

二、听课评课：

所有教师应该按照学校、级部或学科组安排积极参加听课评课活动。听课教师应认真写好听课记录及评课记录上交学科组备案。因故不能参与听评课的教师需向学科教研组长请假并由学科教研组长记录备案。

三、课堂教学改革：

所有教师应根据学校统一要求积极投身课堂教学改革，学会运用学校小组合作基本学科模式进行课堂教学。每位教师应定期撰写课改实验心得，积极发表课改实验学术论文。

四、教师外出学习：

学校支持教师根据学校或上级主管部门安排外出参加学习、培训、听评课活动。外出学习教师应根据要求认真完成培训学习任务并作好外出学习培训记录，返校后应及时写好学习反思或心得上交教科室备案。

五、教研组工作：

各学科教研组应根据学校统一安排或学科教学实际积极开展教科研活动，活动应有记录，有过程性材料，有活动成果。应教师及时撰写参加活动心得或反思上交学科组。各学科组应每隔一定时间组织全体学科组成员进行活动总结并部署下段活动（一般以1月为限）。

六、教科研学术论文、论著：

学校鼓励每位教师积极撰写教科研活动心得和学术论文、论著。被区市级以上学术报刊刊载或在区级以上教科研活动中参加交流获得奖励的教师个人，学校将依据有关制度进行奖励，并在评聘职称工作中根据规定相应进行加分。

第五篇：教科研管理制度

xx小学教科研管理制度

(讨论稿)

第一章总述

第一条科研组是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教导处直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第二条学校科研组遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，深化二期课改,有利于提高办学质量，有利于推动学校教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责

第三条学校科研组由校长担任第一负责人，副校长为分管领导，落实一位副教导主任为科研条线负责人。科研组成员应是具有强烈的事业心和责任感。具有一定的研究能力和组织管理能力的骨干教师或学校领导。

第四条学校科研组的工作职责：

1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校科研工作的开展。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教师教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6、接受上级部门下达的研究任务。

第五条制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

第六条学校科研组应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

第三章学校科研课题的管理

第七条课题组的成立

1、设组长1人，课题组成员3--5人。课题组组长职责是：①承担并主持课题的主要研究任务；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加

强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

2、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

3、课题组成员分工合作，具体职责：①在组长的领导下，分步实施课题研究；②收集信息，分析研究；③设计调查问卷，访问相关人物；④收集资料，并作初步分析；⑤配合组长撰写研究报告或论文。

第八条课题申报立项

1、校级课题申报立项：由个人或课题组向学校科研组提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校科研组对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。

2、区级课题立项：

（1）由学校科研组向区科研室报送项目申请书，并提交课题方案。

（2）同意申请后，再交课题研究工作计划一份，课题方案简况一式三份。

（3）审查末通过的仍作为校级课题。

3、市级课题立项

由课题组提出书面申请，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项审查通过。

第九条课题开题

l、课题开题工作由学校科研室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：

A、课题开题通知； B、课题背景材料(或调查报告)； C、课题方案；

D、课题研究工作计划； E、前期研究小结。

2、开题过程：

A、宣读立项通知； B、课题背景介绍； C、介绍课题方案；

D、宣布课题研究工作计划； E、前期研究小结； F、课题咨询与论证；G、开题会总结。

3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题有记录并存档，开题情况用教育信息形式上报上级主管部门。

第十条课题实施

由课题组组长(或指定负责人之一)负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。

第十一条课题中期报告登记

学校科研组负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：

①开题报告登记；②中期情况登记；③结题报告登记。

登记表由科研组统一印刷，不同层级的课题，分开题、中期、结题三项逐一登记，最后建立进展报告登记册，每次登记应填写登记表一式二份，一份报区教育科研部门备查，一份由学校存档。

第十二条结题管理

l、课题结题时，学校科研室及时向上级管理部门提交结题申请报告。

2、请求鉴定的成果应包括如下的材料：

A、课题结题鉴定申请书；B、课题研究方案；C、课题研究工作总结(工作过程总结)；D、课题研究报告、论文或专著；E、课题研究(实验)效果报告；F、推广应用方案；G、课题经费使用情况。

第十三条档案管理

1、课题研究建档范围

①计划选题阶段。立项申请、审批手续、工作计划、开题报告、方案论证等。②研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。

③总结鉴定阶段。课题进展报告登记册，研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等。

④成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益。

⑤成果获奖材料。

2、课题研究档案管理

①课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。

②学校科研室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。③课题负责人应向上一级管理部门呈交下列档案材料各一份：

A、教育科研项目立项申请书； B、阶段研究工作小结；

C、方案修订情况； D、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；

E、获奖情况； F、研究经费决算报告。

④项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的组成部分。

第四章科研队伍建设

第十四条学校科研组应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强校科研队伍的建设。促使学校形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的科研队伍。

第十五条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载、有检查。为了落实教育理论学习，学校教科室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。

第十六条加强理论学习，按期对教师进行教育科研培训。坚持常年不懈学习教育理论、学习和研究教育科研方法。学校教科室、科研领导小组、课题主研人员应经常参加上级组织的教育科研培训。每学期，由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训，可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。

第五章科研工作的计划和总结

第十七条学年初，学校科研组根据本校学年工作提出本校本科研工作计划。对本学科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落在实处。学校科研工作学计划应是本校整体工作计划的一个重要组成部分。学期末，学校科研组应对全校一年来的科研工作进行全面总结。

第十八条科研组应督促校内的各级各类课题组、年级、班、组、个人的科研工作计划在学年初(第一周内)交科研组，学末将科研工作总结报学校教科室。每学末举办一次学校论文、经验交流会。

第六章物资及经费保证

第十九条学校科研组在每半年初，向学校行政提出科研工作所需的器材、设备、资料的购置计划，学校行政研究决定后购置，以保证科研的顺利进行。

第二十条每年学校应对科研提供专项经费，对已立项承担课题的课题组长、主研成员，给予一定的资料费补助；完成课题后，视承担任务的多少，分别给予奖励。

第二十一条本规程自学校行政会研究决定通过之日起实行。

第七章奖励制度

第二十二条：对于各级课题申请的奖励：

A、对于申请校级课题，并录用的课题，学校将予以申请奖励50元；

B、对于申请区级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励100元；

C.对于申请市级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励200元；

D、对于申请国家级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励300元；

第二十三条对于各级课题中期检查的评定奖励：

A、学校行政对于各级各类课题进行中期检查：研究进程、资料收集、中期报告等。

B、对于鉴定为A等的予以支付申请科研经费的二分之一；对于鉴定为B等的予以支付申请科研经费的三分之一；对于鉴定为C等的予以支付申请科研经费的四分之一；对于鉴定为等外的则不予以支付申请科研经费，直到其整改提高以后再作评定。

第二十四条对于各级课题结题的评定与奖励：

A、课题结题论文发表在国家级刊物上的予以奖励200元；

B、课题结题论文发表在市级刊物上的予以奖励100元；

C、课题结题论文发表在区级刊物上的予以奖励50元；

D、课题结题以展示课的形式：市级展示予以奖励200元；区级展示予以奖励100元；校级展示予以奖励50元。

E、课题结题以撰写案例的形式：发表在市级刊物上的予以奖励100元；发表在区级刊物上的予以奖励50元。

G、学校对于课题所需的经费进行审核，除中期支付、正常研究开支以外，如在区级及以上刊物发表及区级及以上获奖的，一次性发放其余的科研经费。