王家滩小学2005年目标管理工作总结(德育)

第一篇：王家滩小学2005年目标管理工作总结(德育)

王家滩小学2008年上半年德育工作总结

一、德育管理（1）、贯彻教育方针

学校能够按照全面教育方针，全面实施素质教育的要求，确定办学目标，形成办学特色，学校制定了德育的长远规划，目标明确，内容全面，重点突出，做到了有总体目标及分段要求，师生清楚明白，学校年度德育工作计划与长远规划一致，少先队与班主任根据学校德育计划制定了详细的细则与计划并认真落实，做了大量的工作。学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，落实岗位目标责任制，实行考核制和奖惩制。（2）、德育内容

我校2008 年上半年加强了对学生进行热爱祖国的教育，热爱中国共产党的教育，热爱人民的教育，热爱劳动、勤俭节约的教育，努力学习，热爱科学的教育，文明礼貌、遵守纪律的教育，良好的意志品格的教育，民主与法制的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育。做到了各年级有不同的德育要求，使德育内容形成序列，达到协调发展。积极办好家长学校，定期举办家长培训班，搞好家庭教育与学校教育的衔接。（3）、德育保障

学校领导班子在2006 年全面贯彻教育方针，坚持正确的办学方向，抓好考核，形成三级管理网络；学校注意挑选优秀教师担任大队辅导员，最好的教师担任班主任，学校注意以德育规律为指导，制定

了具体的班主任培训计划和学习研究制度，有完善的德育教研体系，学校德育工作月有计划，周有安排，期末有总结。坚持升降国旗制度，按国家大纲要求，开足开齐政治课，做到了时事教育课每月一次；少先队活动每学期8次。（4）德育实施

德育途径多层面、多角度，提高德育的整体效益，结合形势特点，精心组织全校性的少先队教育专题活动利用相关节日进行一系列教育如：（寻找身边的爱—感恩系列教育）；实施德育工作创新，班主任有健全的常规管理制度，严格执行，并在班级管理中改变了原来单一性的教师评价，不仅要求教师参与评价，而且要求家长，更要求学生进行自我评价和相互评价。这样，教师、学生和家长都是评价主体，他们根据各自掌握和了解的情况，对学生进行多面的、多样的、全方位的综合性评价。更好地让班主任了解自己的学生，让学生更了解自己的学习状况，并在对自己学习过程的反思中获得发展；班主任耐心做好待转化生的转化工作，耐心做好学生装的心理健康教育工作；班主任每月召开一次由全体任课教师参加的班级工作共商会，学校有健全的教育阵地，利用率高；学校成立了6个兴趣小组，几乎每个学生都参加活动，真正做到校园生活丰富多彩；学校重视少先队的工作，少先队能自主组织活动，内容健康有益，学生喜爱。（5）依法治校

教育宣传

学校高度重视安全工作，认真执行《山东省中小学安全工作暂行规定》，学校领导及班主任熟练掌握《学生伤害事故处理办法》，落实

安全工作责任制，定期对学生进行安全知识的教育，学生掌握安全教育。切实加强对依法治校工作的领导，保证依法治校、依法治教、依法施教落到实处，学校依法建立“学校章程”，严格执行省教育厅《小学教育教学管理》的有关规定，严禁节假日、星期天加班加点上课，实施等级评价，严格执行《义务教育法》的有关规定，制定有效措施，有效制止学生辍学，无辍学现象发生。

第二篇：王家滩小学2009年德育工作总结

王家滩小学2009年德育工作总结

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了校园文化工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《王家滩小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了民族精神月系列活动活动，开展以“祝福祖国”为主题的系列活动。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的祖国知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感；学生也了解祖国的成长，体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为祖国奉献”的理想。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“阳光校园”、“全运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

第三篇：新滩小学德育工作总结

新滩小学德育工作总结

（2010—2011—1）

德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。根据学期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1．建立、健全各项规章制度。

本学期，学校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化。建立、健全各项规章制度，(升国旗制度；班主任会议制度；主题班队会制度；安全教育制度等等，)使各项工作有制度保障，有序的开展。

2．加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期，我们利用全体教师会议，组织教师多次学习了有关教师师德方面的文件资料，提高教师的素质，增强教师的责任意识，强调德育工作者要尊重学生，热爱学生，关心学生，从而杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生，在学生，家长，社会面前树立良好的师德形象，构建平等、民主的师生关系。

3．抓好班主任队伍管理

班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,担负着为祖国培养新人的重任,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展,所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。适时召开班主任工作会议，通过班主任工作会议,全面总结德育教育工作,并指出在教育工作中存在的各种问题,根据班级中出现的问题,让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法,给全校班主任提供了学习和交流的机会,提高了各班的管理水平。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。

4．构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建学校、家庭德育工作网络及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育

教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1．加强行为规范养成教育。对学生的学习习惯、遵纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2．强化行为规范教育的检查、评比

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准。对卫生、纪律、仪表、语言情况的检查评比落实到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、遵章守纪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了学校的行为规范。

3．继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗评比总分，与班级期末的各项量化考核直接挂钩，调动了班主任工作积极性。

三、安全教育

牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园安全工作落实，消除安全隐患。学期初，各位老师都签订了《安全教育责任书》，旨在提醒各位把安全教育工作放在教育的首位。学校还利用升国旗、班队会等形式对学生进行每月一次的主题安全教育，以增强师生的安全意识，构建了一个可行的安全教育网络。

每到假期前，为了让学生度过一个“安全、健康、快乐、发展”的假期，学校都要求各班开展以假期安全教育为主题的班队会，班主任也会利用校讯通这个平台，提醒家长注意孩子在假期里的安全教育。

四、开展多彩的活动，丰富校园文化

这学期，我们成功举行了一年级新生入队仪式。启动了每天做好一小时锻炼活动，做完一遍体操，就让学生进行各式各样的活动，使同学们的身体得到适当的锻炼。各个年级通过家长会、校讯通的方式与家长建立良好的家校关系，共同激励督促孩子的各项习惯养成。通过学生、家长评议教师，教师间的自评互评活动，进一步督促我们教师的保持高尚师德。

为了说好普通话，用好规范字，我校参加了西固区推普周的宣传活动，开展了“查找身边的错别字”活动。即组织全校同学对我校周边的饭店、商铺、路边的广告进行了查找错别字的活动，并进行了反馈，最后进行了汇总，写出了总结。为了不使这项活动流于形式，而是落实在实实在在的行动中，少先大队部组织了“说好普通话，用好规范字”硬笔书法比赛、手抄报比赛、朗读比赛等。由于领导重视，计划详尽，精心组织，我校的此次推普周活动开展得活泼、务实、取得了圆满成功。

抓好班队活动，充分发挥少先队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，更增强了学生对祖国的热爱，增强了学生的团队意

识、心理健康、安全意识，培养了学生的各项习惯养成，使师生的关系更近了，学生更懂事了。

五、存在的问题与不足

1．德育系列活动开展还不够经常，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住时机，致使活动不能坚持经常。

2．个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走打闹的现象时有发生，一些学生卫生习惯不够好，随意丢弃脏物，还有不少学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

4．年级、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

今后，我们一定要继续健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

新滩小学

2011年元月

第四篇：王家滩小学读书节活动方案

王家滩小学读书节活动方案

（2013年4月）

生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。为浓厚我校师生读书氛围，展示读书成果，全面提升学生素质，根据学校工作安排，决定开展王家滩小学2013年校园读书节活动。

一、活动目标

1．激发学生阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时代与好书相伴。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

二、活动主题

让读书成为习惯，让书香溢满校园

三、活动时间

2013年4月22日～6月20日

四、具体安排

1．宣传发动阶段。（4月22日——4月23日）向全校师生宣传发动。

2．准备阶段。（4月24日——5月15日）（1）拟订读书节活动方案。（2）学习、下发方案。

（3）班级向学生、家长宣传方案。

3．活动实施阶段。（5月16日——6月20日）（1）读书节开幕式暨经典诵读成果展示 时间：5月16日 开幕式致辞： 标语1条，（2）课本剧比赛 有关要求已经下发

时间：5月23日（3）师生读书笔记展评

3-6年级每班送交10篇读书笔记参加展评。40周岁以下的教师送交个人读书笔记参评。

6月5号

（4）读书演讲比赛

每班两名学生参加比赛 6月12号

（5）读书手抄报展评

每班10份参加展评 6月18号

（6）闭幕式

4．总结评价阶段。（6月20日）（1）表彰颁奖。（2）资料收集。

五、活动要求：

1．相关责任人要对照此方案，精心编制具体的活动方案，要细化到每一具体环节（比赛地点、音响、主持人及串词设计等），切实加大指导督查力度，确保活动质量。

2．相关负责人要做好组织工作，确保活动有序进行，活动结束后收好过程性资料，交学校存档。

3．要把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒，立足长效。要拓展渠道，拓宽思路，不断创新工作途径，丰富活动内容和形式，努力形成工作合力，形成各自特色，创设百花齐放的书香校园文化。

4．要勤于思考，善于总结，及时将活动中的创新举措、典型事迹及突出业绩进行宣传报道。

王家滩小小学 2013年4月22日

附：活动领导小组

第五篇：王家滩小学班级管理考核细则

王家滩小学班级管理考核细则及班主任分工

为规范学校班级管理办法,强化学生日常行为规范，充分调动班主任工作积极性,促进校风、班风的进一步提升，特制定班级管理量化考核细则.一、考核内容

（一）班集体组织建设（5分）

1．班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下开展工作。---正班主任 2．少先队组织健全，并能发挥相应作用。----副班主任 3.每月至少召开班队干部会议一次。----正副班主任

考核标准：组织不健全，不能发挥相应作用扣2分，班队干部会议少一次扣1分。

考核方式:查班主任工作手册记录与学生座谈相结合。

（二）班级文化建设（15分)4.常规布置：教室有三表：日课表、作息时间表、值日生表。张贴合理、规范，不缺损。--正班主任

5.精心布置：精心装美教室，营造积极向上的气氛，有自己班级特色。--副班主任

6．黑板报：根据学校要求，出好每一期黑板报，黑板报主题明确，内容丰富。-----副班主任

7.学习园地：开学布置好教室内学习园地，每学期内容至少更换2次---副班主任。

8.星级少年评选：每月评选一次。----副班主任

考核标准：（1）班级常规布置每缺少一类扣1分。（2）学习园地不布置扣3分，少更换一次扣1分。（3）“星级少年”不评比扣3分，评比少一次扣1分。（4）黑板报等各类教室环境方面评比按评比结果（优胜1次加0.5分。不能按时完成扣1分）。（5）班级文化建设有特色的班级另加1分。（由考核组决定）

考核方式:实地查看、评比记录、学生座谈。

（三）班级教育活动（10分）

10.认真组织班队课，落实学校布置的教育内容，要有班会记录，每周一次。----正班主任

11.经常进行安全教育、规则教育、法制教育、环保教育（正班主任）、感恩教育、赏识教育等（副班主任），有记录有效果。

12、积极参加学校组织的教育活动。----正班主任

考核标准：（1）班会情况查班主任班会备课，少一次扣2分。安全教育不少于16次，少一次扣2分，其它要有备课。（2）学校组织班级参加的教育活动，不参加者扣2分；活动组织差、效果差扣1分。

（四）班级行为规范（45分）

12．早（午）读纪律（4）-----正班主任（午休时轮流值班）

学生早晨到校，自觉在教室早读。有专人管理，不下位，不大声喧哗、吵闹。13.课间纪律（5）------正班主任

课间不得在教室大声喧哗、追逐打闹，要靠右行走，不得推搡、追打。在校园内不得骑车，不得践踏草坪、花坛，不得损伤花草树木；不得在学校、教室的黑板、墙壁上乱写乱画；不得做存在安全隐患的危险游戏活动。

14.“三操”纪律（8）--------正班主任

（1）周一升国旗仪式，队伍整齐、严肃，力争穿校服，佩红领带巾，行队礼或注目礼，唱国歌。

（2）广播操要做到“快、静、齐”，入场时队伍整齐，做操时要认真，不走动，不说话，动作整齐，有教师负责。

（3）做眼保健操时动作要认真、正确，做操时不得睁眼和讲话，要有任课老师在场负责。

15.路队纪律（4）-----副班主任

学生自觉排好路队，要保持安静，不讲话、打闹，不离队。16.环境卫生（15）---------副班主任 坚持一天两小扫，每周一大扫，保证教室、卫生包干区清洁卫生。做到全天保洁，地面无垃圾、赃物、痰迹，门窗玻璃干净，墙壁无污迹。养成卫生好习惯，不乱丢瓜果纸屑，不得在摊点购买不卫生食品。不随意涂抹学校黑板报。

17.文明要求（5）-----正班主任

讲文明礼仪，待人礼貌，尊敬老师，见面行礼，主动问好。搞好个人卫生，着装整洁、得体。

18.校外纪律（2）----副班主任

学生自觉遵守《小学生行为规范》，不进网吧、电子游戏室等，不抽烟、喝酒。提高安全意识，自学遵守交通规则，文明行走，不打架斗殴，不违法乱纪。

19.课堂纪律(2)----副班主任

按时到校，有事请假，保持教室秩序井然；上课认真听讲，举手发言，不随意喧哗、下位、打闹。

考核标准：以红领巾监督岗检查标准为准，每周班级行为规范检查优胜班级得0.5分，学期最高分值不超5分。月末卫生评比等班级行为规范类评比优胜一次得0.5分。校外纪律被人举报一人次扣1分。

考核方式：查看少先队行为规范检查记录、评比结果。

（五）公物管理（10分）----副班主任 20．爱护公共财物。放学前必须关好门窗、多媒体设备等,保护好门窗玻璃。节约用电，用水；班内学生无故意损坏公共财物。爱护花草，不折花枝。

考核标准：故意损坏公物每次扣2分，未关好公共设备每一次扣0.5分。考核方式：每月抽查一次、总务处登记。

（六）常规管理（10分）----正班主任

21．做好晨午检工作，未到学生查明原因，及时与家长联系。22.认真、及时上交学校布置的各类材料及完成学校布置的任务。

23、按学校要求及时收缴学生本子费、教辅费、生活费等。

考核标准：（1）迟交一次扣0.5分，不交者或不完成学校布置的任务每次扣1分。

（七）学生竞赛（5分）-----正班主任 24.团体获奖

班级在各级各类竞赛活动中团体获奖，校级：一等奖记1分，二等奖记0.7分，三等奖记0.5分。只设优胜奖的0.7分。镇级加2倍计分,区级3倍，市级4倍。

25.个人获奖

个人在各级各类比赛中获奖，校级：一等奖记0.5分，二等奖记0.3分，三等奖记0.2分。镇级2倍计分,区级3倍，市级4倍计分。

26.班里推荐给学校组队参加镇以上比赛的，不分奖级，每人次加0.5分，最高不超2分。

考核方式：查看学校记载的获奖登记。（说明：若比赛既设团体奖又设个人奖，则只计团体奖成绩）

（八）其他（5分）

27．好人好事受到表彰，在学校、社会上产生一定影响的，每人次记2分。考核方式：查看学校记载。

二、考核办法 1.学期结束，依据以上八个方面得分总分，按班级数三分之一左右评选文明班级，按学校奖励办法给予奖励。

2.获得文明班级的班主任有优先推荐评比优秀班主任的资格。

三、说明

1．凡出现学生在校内外人身伤害、违法犯罪或安全等重大责任事故，不得评为文明班级；

2.凡班主任不服从学校活动安排，对学校布置工作有抵触行为者，不得评选文明班级；

3.凡班级由于乱收费、体罚学生、推销学习资料等违法行为，遭举报，影响恶劣，不得评选文明班级。