创业(SYB)培训中存在的问题和对策研究（大全5篇）

第一篇：创业(SYB)培训中存在的问题和对策研究

创业（SYB）培训中存在的问题和对策研究

宜春学院

晏水清

[摘要]创业（SIYB）培训是国际劳工组织为广大发展中国家开发的创业培训项目，自2004年起在全国推广项目，但项目在实施的过程中存在受训者的积极性不高，培训教材适用性不强、培训对象的局限性、师资队伍的实践能力不强等问题。文章在转变受训者的观念、增强教材的适用性、扩大培训对象、加强师资建设等方面提出了一些积极的建议。

[关键词]SIYB；创业；就业；创业培训

现阶段，我国的产业结构调整力度加大，城镇化进程加快，世界金融危机的加深，高校毕业生数量剧增，这些变化使得我国的就业和再就业问题成为日益突出的社会问题。为解决这些问题，党中央在“十七大”报告中明确提出了“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略方针。各地方政府积极响应“十七大”精神,明确提出了“全民创业行动”号召,并制定了一系列创业扶持政策,为劳动者自主创业创造了良好条件。创业培训作为一项重要积极的就业政策，适应了当前就业市场的需求和变化，帮助自主创业者通过培训掌握再就业的技能和本领，形成以培训促进创业、以创业促进就业的良性机制。

1、创业培训在我国的发展现状概述

（1）创业培训的界定：“SIYB(Start and Improve Your Business)创业培训”是国际劳工组织为了支持发展中国家小企业的发展, 对具有创办小企业意向的人员和小企业经营管理者进行企业创办能力、市场经营素质等方面的培训，并对他们在企业开办、经营过程中给予一定的政策指导。该项目是英国国际发展部提供资金支持，专门组织开发的创业培训体系，该体系由四个针对小型和中型企业开发的有专门教材的培训模块组成，它们分别是：“产生你的企业想法(GYB)”(Generate Your Business Idea)；“创办你的企业(SYB)”(Start Your Business)；“改善你的企业(IYB)”(Improve Your Business)和“扩大你的企业(EYB)”(Expand Your Business)。四个培训模块既相互独立，又相互联系，循序渐进。目前该项目在全世界90多个国家推广，成功地将“创业”这项技能通过有效的培训传播到世界并引起了很大的反响。（2）创业培训在中国的发展

SIYB中国项目是在英国政府和日本政府的资金援助下，根据我国再就业工程的需要，由人力资源和社会保障部与国际劳工组织合作实施，为促进社会就业而推出的具有探索性的试点培训项目。SIYB创业培训工作得到了党中央、国务院领导的高度重视和充分认可，并提出了明确要求。国际劳工组织与中国政府的项目合作设计期限为3年,自2005年7月正式开始实施，到2007年6月底结束。2007年7月到现在，国际劳工组织已经将该项目交给中国政府自己全面推广和实施。为此，国务院专门成立了由劳动保障部(MOLSS)、财政部、国家发改委、中国人民银行、国家工商总局、国家税务总局、全国总工会、共青团中央、全国妇联等部门组成的创业指导委员会，负责在全国范围内推广和管理SIYB项目。我国为了更好地实施SIYB项目，做了大量卓有成效的工作，包括：引进全套SIYB培训技术，建立了一批热爱SIYB事业的专业化师资队伍和一支精干的管理人员队伍；认证了一批示范性SIYB培训授权机构；建全了项目的质量监控体系；做了大量项目的宣传和推介工作；开发了SIYB中国项目的标识“马兰花”，并已申请专利注册；制作和发放了一系列项目宣传品，包括宣传画、宣传手册、宣传帽等，并召开新闻发布会予以发布；拍摄了反映农民工创业题材的12集电视连续剧《我的未来不是梦》；拍摄10分钟的《创业中国》宣传片，宣传中国政府鼓励创业的政策，宣传SIYB培训的特色，宣传创业明星的创业之路，在全社会掀起了创业热潮。

（3）创业培训的目的：创业培训的主要目的就是通过提高小企业创办者的心理、管理、经营等素质，增强参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，使小企业创办者在成功地创办企业，解决自身就业问题的同时，创造和增加社会就业岗位，帮助更多的人实现就业。同时通过培训打造小老板，在创造更多的就业岗位、带动更多的人就业和再就业的基础上，更有效的调动民间资本、发展地区经济，并在稳定社会治安方面发挥重要的作用。

（4）创业培训的作用：目前，我国的很多创业者都属于生存型创业者，他们一般没有接受过系统的创业教育，未接触过管理和经营岗位。参加创业培训的好处在于可以让他们系统地学习创业知识，提高自身素质和技能，降低或减少创业失败率;使他们熟悉国家相关政策和法规，了解开业或创办企业必备的知识和程序，掌握经营管理方法，提高适应市场的能力，帮助他们解决落实中的问题；结识朋友、寻找创业项目、资金、合作者等资源，形成商务圈子，且营造良好创业氛围；直接催化创业企业，促进创业型就业。从而向社会提供更多的就业岗位，吸纳其他人员再就业，减轻就业压力。

2、创业培训中存在的主要问题

当前SIYB创业培训也面临着许多新的挑战，特别是创业培训在实施过程中仍然受到很多客观因素的制约，工作中还存在着许多亟待解决的实际问题:（1）受训者的积极性不高：目前，参加创业培训的对象大部分还是以知识文化层次比较低的人员为主，他们在培训过程中，由于受到自身条件的限制，加上各种各样的客观原因，导致大部分学员参加学习的积极性普遍不高，致使经常有学员缺课的事情发生，或者出现叫他人替代的情况。或者有些学员来了，听课也不认真，影响到教学效果。

（2）培训教材适用性不强：目前在创业培训中所使用的教材是国际劳工组织统一编写的，我国在引进行时做了部分修改，虽然其内容当中包括了关于创业的各个环节，但是内容较为单一，而且主要侧重于理论性，操作性不强。而根据我国目前的实际情况，参加创业培训的学员一般文化程度不高，对于理解理论性较强的教材有些困难。项目从引进到现在，创业环境都发生了很大的变化，人员结构也发生了变化，教材的有些内容已经适应不了变化了的实际情况，影响到创业培训的实际效果。在创业方式、项目选择、风险防范等方面教材中基本上没有涉及到。

（3）培训对象的局限性：目前，各地参加创业培训的人员大部分还是以下岗失业人员为主，将很多其他的社会人员排除在这种培训之外，降低了创业培训应有的功能。随着经济的发展和国际经济形势的变化，高校毕业生等新成长劳动力就业问题、农村劳动力转移就业问题、被征地农民就业问题、转业复员军人就业问题，残疾人员就业问题也非常凸显出来。同时由于国际金融危机的暴发，还在社会上出现了一个新的群体：返乡农民工，他们的就业问题也显得非常突出。针对近几年出现的新情况，国家还应扩大创业培训的对象，把上述人员也包括在创业培训中来，满足他们对创业知识的需求。

（4）师资队伍的实践能力不强：创业培训的教师不同于一般职业学校和高等院校的教师，创业培训的教师除了理论知识之外，还应具备一定的实践能力。按照创业培训师资的要求，创业培训教师应该具有经济与管理类专业的教育背景，两到三年的企业工作的经验，还应该有时间和精力从事创业的工作。目前，大多数培训机构所聘请的教师很大一部分是高校中的教授讲师，这些教师虽然拥有丰富的理论知识，但是对于创业的过程以及问题了解得不多，这就不可避免地会出现纸上谈兵的尴尬，有些学员反映，在创业培训班学到的知识与真正创业时所用的不一样，普遍反映不实用。同时这些教师很少为专职人员，多数均为兼职师资，在开展培训时往往因为时间冲突不能随时调用，从而影响SIYB培训工作正常开展。另一部分教师来源于劳动就业部门的工作人员，他们中的大部分人员往往不具有经济类或管理类的教育背景，也从来没有从事过教育和培训工作，也缺少在企业工作过的实践工作经验，在授课过程中，有时往往对教材把握不准，培训效果受到影响。

3、主要对策

为了更好的推动SIYB项目的可持续发展，应从以下几个方面着手。

（1）转变受训者的观念：创业培训需要提升创业者的素质与技能，提供创业模拟训练和专业创业咨询，更需要改变创业者的观念。创业培训属于成人教育的范畴，成人教育的对象主要是成年人，他们具有较丰富的个体经验和积累，但普遍存在着的工学矛盾又影响到他们参加培训的积极性，所以重要的是转变他们的观念，唤起他们学习的意识。表现在学习态度上，要从过去被动的“要我学”逐步转变为“我要学”。过去把学习当成一种负担，一种包袱，学习是被动的；现在要让学员认识到学习是为了生存，为了发展，为了实现人生的价值，学习已成为人们日常生活的重要组成部分，成为生活的一种需要，一种乐趣，学习是主动的。在培训中要让学员体会培训的内容和乐趣；要让学员在同伙伴们的讨论、交流中学，体会大家在一起研究学习的乐趣和收获；要让学生在玩乐中学习。通过很多方式的快乐活动，把教材知识内容引入活动，这样培训的效果才会更加有效。

（2）增强教材的适用性：目前为止参加创业培训的学员在国有企业下岗职工的基础上，发展到院校毕业生，返乡农民工，复转军人等。教材除了要涉及战略规划、经营管理、市场营销、团队建设、组织优化、物力支持、技术创新及观念、心理、财务、法律、税收、人际沟通、商务谈判、媒体公关、危机处理、资源整合及问题分析与决策等课题外。还要针对目前的培训客体的不同，文化层次的不同，开发出适应不同创业主体教材，才会有针对性，才能提高培训的效果。

（3）扩大培训对象：SIYB培训作为增强劳动者创业意识和提高劳动者创业能力的重要举措，该项目目前是在国家劳动和各级地方劳动保障局的组织下开展的，而且规定了对某些特殊群体进行创业培训费用的补贴，因此到目前为止参加创业培训的学员主要集中在国有企业下岗职工。随着我国经济体制改革的不断深化；高等教育的扩招；城镇化速度的加快；我国就业再就业主体发生了巨大的变化。针对这种新的情况，创业培训的对象要从下岗失业人员，扩大到院校毕业生、军队复转退伍军人、农村准备向非农产业转移的人员或返乡创业人员、参加工作后有创业欲望的人员、农业产业化经营者、扩大现有企业规模或加强现有企业管理能力的创业成功人士、个人有专利成果并想进行企业化运作的等所有想创业且有创业能力的人。只要有创业愿望和一定的创业能力，都可以申请参加开办企业的培训。通过大力开展创业培训，帮助有创业愿望的城乡劳动者了解和掌握创办企业的基本知识、运作程序和创业经验，全面提升劳动者的创业技能，为实现自主成功创业创造条件。

（4）加增师资建设：创业培训主要是创业能力的培训，是对有自谋职业和有创办企业意向的人员实施有关工商管理、金融保险、财务税收经营管理、公共关系、商品知识等方面的培训，向学员指导和传授创办新企业或选择新职业所需要的实用知识和技能技巧，对学员制定的创业计划进行辅导、咨询、评审，帮助他们创办各类集体、个体、私营经济实体。开业后还要进行跟踪辅导、咨询，促其巩固发展。为了取得更好的培训效果，根据创业培训的特点，要求创业培训的师资不仅仅是由教授理论的老师构成，还应该包括创办企业成功的企业家队伍、掌握各类专业和职业技能的教师和掌握政府相关政策的专家，是一支综合教师力量的整合体。他们不仅要有创业所需的经济管理、市场营销、企业管理等方面的相关理论知识，有一定的创业经历、创业知识、创业技能，而且还要了解企业运作、行业发展的实际情况，掌握能够与创业培训特性相适应的教学方法，有为学员开设创业学相关课程的教学能力。

实践已充分证明，SIYB创业培训对帮扶自谋职业和自主创业，具有很强的针对性、实用性和有效性，深受城乡劳动者特别是下岗失业人员的普遍欢迎，对促进就业再就业发挥了积极的作用。为此，我们要进一步创新工作思路，完善政策措施，加大实施力度，积极推进创业培训和创业促就业工作。创造良好的创业环境，是实践十七大提出的“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”战略的关键所在。参考文献：

1于法鸣.培训与就业[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2005.2朱必祥.失业及其治理[M].北京:中国财政经济出版社, 2004.3蔡克勇.加强创业教育——21世纪的一个重要课题[J].清华大学教育研究，2000(1)4毛家瑞，彭钢.“创业教育的理论与实验”课题研究报告[J].教育研究，1996(5)5刘康.创业培训：中国的实践与趋势[J].职业技术教育，2004(15)6林棉.创业教育实践模式的探讨[J].中国培训，2006(6)7赵付明.高校改革要与学生就业工作相结合[J].中国大学生就业，2005(16)8周远清.我国高等教育的改革与发展[J].中国大学生就业，2005(22)

作者简介：晏水清，（1971——）男，经济学硕士，主要研究领域：就业和创业

TEL：（0）***

本文作者姓名：晏水清，工作单位；宜春学院 联系方式：*** 作者简介：晏水清，男，（1971。1----），男，经济学硕士，主要研究方向：农村经济，创业培训

另外请注明：本文是江西省教育规划课题成果，课题编号为：08YB149

第二篇：浅谈中职学生SYB培训中存在的问题以及对策

浅谈中职学生SYB培训中存在的问题以及对策

摘 要：我国对SYB的引入较晚，创业培训、创业教育的历史相对比较短，经验上仍相对浅显。特别是在对中职学生、大学院校学生的SYB培训中，出现了较多的问题。本文主要是结合在创业培训开展的过程中存在的问题，摸索出适合我国现今中等职业学校教育模式的SYB培训的实施对策，希望对促进中等职业学校SYB培训，促进“以创业带动就业”的国家发展纲领有所帮助。

关键词：中职学生；创业培训；SYB培训

在当今全球经济形势较为严峻的情况下，我国如果每年能维持一定的GDP增长率，那么我国每年创造出来的工作岗位，才能勉强满足数量庞大的应届毕业生的需求。在这样的情况下，倘若GDP降低1个百分比，就会造成巨大的失业、待业人群。此外，考虑到当年的应届毕业生人数和就业形势，就不得不考虑上一年甚至是好几年前的失业人群，加入就业竞争的大军中。为了改善我国应届毕业生的就业形势，缓和我国的就业压力，在党的十七大会议上，明确提出了促进“以创业带动就业”的发展纲领。

为此，我国引入国际劳工组织开发的SYB培训，通过培训，学员的就业观念发生了转变，更激发了他们的创业意识，掌握了创业技能，增强了微小企业抗风险能力，使学员在短时间内成为微型企业的老板，并促进“以创业带动就业”的新纲领。

一、SYB培训中存在的问题

虽然目前我国创业的机会很多，国家人民的创业动机也比较强。尤其是学生创业热情比较高，但是其创业成功率比较低。学生在这样一个大环境中，有更多的优势，但也面临着很大的挑战。主要体现在学生更年轻，更有热情，有活力，有较高又较为新颖知识。但是，他们的经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有相应的交际圈，这也造成了他们创业中可能有的盲目性和随意性。因此，SYB培训在帮助学生创业者早做准备上，可以起到很好的作用。之前很长一段时期里，我国主要针对高等院校的学生进行SYB的培训教育。但从2011年开始，陆续地对中等职业学校的学生也引入了SYB培训，经过两年多的实施，SYB培训逐渐在中职学校里推广开来。但在学生范围内开展创业教育，学生创业缺乏关于创业方面的知识，创业培训的收效并不明显。本人认为，主要原因在于：

1.思想认知尚有差别

从目前中等职业学校师生的思想状况看，存在认识不统一、不到位的现象。对于创业培训，部分中职学校对创业教育在新时期的战略意义还缺乏明确的认识，也没有从行动上重视起来。他们普遍认为，即使实施创业培训，也无非是将原来职业教育内容重新包装即可。有的人认为学生在校期间应把专业知识学好就可以了，不需要进行专门的创业教育，这是一种狭隘的、片面的认识。还有人认为创业教育是对少数部分创新能力较强、学习成绩较好的学生开展的教育，大部分学生是难以涉足的。种种片面的认识挫伤了许多学生的积极性，更为遗憾的是，许多人甚至对“创业培训到底是什么”都还搞不清。

2.学生在思想上比较难接受创业，同时在心理上也没有做好创业的准备

当精英化教育转为大众化教育的同时，学生虽然感到就业压力开始增大，但是他们仍然坚持认为自主创业风险太大而且也很辛苦。在这样的环境下，大部分学生依旧宁愿去参加竞争压力非常大的职场招聘，也不愿接受自主创业的艰辛。当代的中职学生多是出生于20世纪90年代的独生子女，从小都在宽松的环境中生活、成长。他们从小缺乏艰苦生活的磨炼，缺乏独立性和自主意识。同时，他们对父母的依赖程度较高，自身承受能力较小，这种过于依赖他人的心理在很大程度上阻碍了学生创业的意愿。缺乏了意愿，在参加创业培训的过程中，也就失去了学习创业知识的动力。

3.中等职业学校缺乏相应的创业培训师资力量

如今，在中职教育中进行创业培训的教师大多是学术专家出身，从学校里毕业，从读书转变为教书。实际上，教师缺乏创业的经历和创业实践能力。他们通过权威的教材体系，效仿平时授课的形式来进行创业培训，不能有效地传授创业培训所应给学员们带来的知识和心态。同时，中职学生就业指导工作主要由学校负责学生工作方面的工作人员承担，就业管理部门在具体指导时也多是宣传一些就业政策、就业形势、应聘技巧等方面的知识，很少有专业或专职老师对学生进行系统的创业指导工作。

二、切实推广SYB培训的策略

以上三点，我认为是目前制约中职学校发展创业培训的主要瓶颈。因此，本人认为，在中等职业教育中切实推广创业培训，应当做好以下几个方面的工作：

1.在中等职业学校里开展系统化的创业教育，为创业培训做好铺垫

例如，创业设计比赛以及参加行业举办的创业竞赛等，给学生尽可能多地提供模拟演练的机会。同时，学校应积极开展科研竞赛、创业教育交流，建立学校的创业专家人才库，定期邀请创业成功的校友或是校企合作的企业家到校进行讲座，营造全社会鼓励创业、支持创业、宽容失败的良好氛围。事实上，学生一边学习专业知识一边学习创业知识，在创业的理念中找准自己的“兴趣点”和“闪光点”，既能巩固所学知识，又能培养创业意识，对提高学习效率和创新、创业能力都有所帮助。

2.建立创业教育孵化园以及创业的实践基地，为学生提供实战场所

一方面可以走校企合作的模式，学校可以在企业内部或企业提供的场所创立学生创业实践基地。另一方面学校本身也可以利用自身的场地以及优势创办一些企业实体，为学生提供真实的创业实战演习场所。同时，给学生提供工商、税收、信贷、项目评估审批等信息供学生查询，配备创业指导教师团队，聘请创业成功的校友和企业家组成创业导师，使学生在模拟创业过程中享受到免费的陪伴式辅导。这些服务措施都是为了学生在进行创业活动与企业和社会之间形成良好的互动，使学生的创业创意能够尽快成果化。

3.加强创业培训、创业教育师资队伍的建设

前文已经提过，创业其实是就业的另一种形式，它必须以实践能力、创新能力和创造能力为基础对其进行支撑。其中，师资队伍建设是创业教育持续、有效发展的重要环节，中职学校要想真正推进创业教育的发展，就应该加强创业教育、创业指导师资队伍的建设。在实际工作当中，创业培训师资队伍是以兼职教师为主、专职指导教师为辅这种体系来组建的，包含了校内的教师以及校外的专家及外聘教师。人员具有流动性大的特点，如果不解决好他们参与创业教育工作的动力问题，就有可能使创业培训流于形式。所以，加强创业教师队伍培养，为希望走入创业培训教师队伍的教师积极创造条件，组织他们参加各类创业师资培训。当前，许多地方政府开展了一些针对教师的创业师资培训班，对于这些培训活动，各个中职学校都可以选派教师分批次地轮流参加，通过部分教师外出培训后在校内再培训，让更多的教师掌握创业教育的基本知识和方法，实现创业教育的知识和资源共享，明确目标开展创业培训。

作者认为，在SYB创业培训中，可以培养学生创业的意识及能力，让学生学会有梦想就要努力去实现。同时，随着市场导向就业机制的形成和再就业优惠政策的落实，中国必将迎来一个新的创业高潮。希望中职学校的毕业生，经过创业教育和SYB培训后，在将来也能够成为这市场经济汪洋中的一叶小船，乘风破浪，达到成功的彼岸。

参考文献：

[1]王贤国.浅析我国大学生创业教育的主要问题[J].中国大学生就业，2006（4）.[2]黄国华，涂海丽.大学生创业培训存在的问题及对策[J].老区建设，2012（16）.

第三篇：大学生创业存在的问题及对策研究

大学生创业存在的问题及对策研究

摘 要：创业已经成为经济发展的助动力，大学生创业在我国目前属于起步和发展阶段，为使大学生创业健康的发展，文章在阐述大学生创业存在的种种的问题基础上，并对大学生创业中存在的不足进行了详细的理性分析，并在此基础上提出了相应的建议，希望对大学毕业生创业有一定的指导意义。

关键词：创业；创业教育；大学生创业；建议；

中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-06-00-02

一、大学生创业的特性及内涵

所谓创业，简言概括为“开创一种新的劳动形式，或者是一种新的劳动范畴”。大学生的创业，就是通过注册自己的公司，利用在校所学到的知识、技能，社会交往、市场营销规划等各种能力，参与市场运作，积极进取，开拓创新、不断创造社会财富和实现人生价值的过程。创业是创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。如今的大学生创业有其自身的特性和优点，即大学生年轻勃发，知识结构较新，思维较灵活，受到传统理念的约束较少，富有创新观念和探索精神。同时有国家的政策支持，大学生在创业过程中，容易产生一些个异化的创意，在创业竞争中具备一定的竞争力，这是大学生创业优势的整体体现。

二、大学生创业存在的主要问题

尽管国家和地方各级政府为大学生自主创业出台了许多优惠政策，各高校也日益加强大学生创业的指导和扶持，有调查研究显示，毕业后选择自主创业的大学生只有8.5%。大学生成功创业的比例只有 2%～3%。由此可见，我国大学生创业现状并不乐观。究其原因，可以归纳为以下方面：

（一）大学生创业经验不足

经验缺乏是影响大学生自主创业能否成功的主要因素。大学生拥有理想抱负，但往往趋于理想化，他们对具体的市场也不太了解，缺少开拓、分析市场的能力；还会过高地预测市场效益，容易忽视潜在的风险，对于创业过程中出现的一些问题，不能辩证客观的分析和看待。由于创业经验缺乏，大学生创业会走一些弯路，有的甚至由此而全身而退。缺乏经验的另一特点是，大学生没有创新理念和良好的市场营销策划，不能在创业的过程中进行营销创新、技术能力创新，不能随着市场的变化而及时调整市场战略方案，因而很容易地被市场无情地淘汰。

（二）创业资本有限

创业资本不足已成为牵制大学生创业的一个重要条件。大学生创业的资本来源包括家庭的帮助、银行机构的贷款、自行的筹措、投资公司等。目前大学生创业资金筹备比较难，他们要创业离不开家庭的大力支持，如果家庭经济条件比较富裕，则能在一定程度上解决了大学生创业的资本短缺。由于大学生创业者未来的还款、盈利能力预期较低，金融机构和投资公司往往不愿意对大学生的创业项目进行投资。更值得一提的是，大学生的诚信危机也成为大学生创业融资比较难的一个重要原因。考试过程的作弊、简历造假行为、欠银行贷款不还、恶意欠交学费等不诚信现象，使得金融银行机构向大学生发放创业贷款显得比较谨慎。

（三）创业教育的不足

早在2002年，教育部就确定清华大学、北京航空航天大学等9所大学作为我国创业教育试点院校，给予政策和经费的支持，探索我国高校创业教育的基本方法和发展模式。但是目前我国大多数的高校并未将创业教育列入教学计划方案之内。大学生通过大学阶段学习获得的创业知识和基本实践创新的能力还远远不能满足创业的基本要求，例如有些大学毕业生对国家的一些扶持政策了解的甚少；有的对大学生创业的基本合法程序缺乏一定认识，相关工商部门的登记，创业相关的法律、法规、国家的税收基本政策都不是很了解。大学生的创业教育在我国实施执行的效果有待于进一步的提升，为了帮助大学生实现创业成功的几率，除了开设系统的创业教育模式，还必须给大学生创业者提供大力扶持、以及必要的创业教育指导。

（四）团队协作能力较弱

社会心理学认为，同辈群体成员有高度的心理相容，对群体有较强烈的认同感，其兴趣爱好比较接近，同辈群体大都是在自愿的基础上形成的，带有明显的自发性。大学生创办的公司，一般都由几个学生组成的创业团队进行开办公司，团队的合理结构设置是成功的关键，大学生创业需各方面人才的合理搭配及组合。例如理科生，在财务管理、企业策划、文件的整理等方面先天不足，而纯文科生，则对事物的分析存在的相对表现化。大学生所开的公司成功，不仅仅是公司的产品，更重要的是创办公司的人员，是创业的团队。而大学生缺乏相互的团结协作及互相的配合能力，缺乏共同配合、扬长避短的经验，这样公司自然在市场经济的浪潮中受到冲击，假如其创业团队再不能有效的合理搭配、及时的调整，不能及时的解决公司内部的矛盾及公司面临的各种情况，公司的倒闭是难免的。

三、对大学生创业的措施

鉴于对大学生创业现状的基本情况的分析，更好的促进大学生创业、帮助大学生创业者取得创业成功提出如下建议：

（一）加大创业宣传的力度

充分发挥高校在大学生创业观念及创业意识、了解大学生创业的基本知识的主要渠道作用，大学生创业宣传的主要方式有：请创业比较成功的人士、优秀的企业家，尤其是创业成功的同龄大学生来校开办创业讲座，举行全校性的创业创新计划大赛，大学生创业论坛及微信平台，等等，共同努力创造出有利于大学生创业创新项目的的良好环境和氛围。在日常的学生管理工作中可以组织成立大学生创业社团，举办创业座谈会或是创业沙龙，为学生的创业设想提供一个比较固定的组织或活动的场地，扩大大学生创业培训参与度，吸引较多的大学生参与到创业创新教育活动的过程中；完善高校教学管理制度及课程的教学方案，保证学生创在业创新、课程学习两不耽误；其后引导各种舆论，为大学生创业营造一个宽松的心理环境。

（二）正确认识创业实质内涵

大学生创业提供个别化的教育指导，创业是有层次之分的，较高层次是科学技术型创业，高校对于大学生开展的较低层次的创业项目，也应该给与关心、帮助和支持。我们认为，对于大学本科生或高职生而言，培养他们的创业意识和创业精神，为他们创造参与创业创新实践的机会远比创业本身更为重要。着重培养她们的创业意识、创业观念。为此，对于大学校园中的各类创业活动，学校都应给与支持的态度，对于校园中出现的一些商业行为，也要给予正确认识及引导。许多的大学生认为，创业就是“开创自己的事业”，由此可见，创业具有个别性、差异性特征，学校应该针对不同大学生创业的特征，给予相应的创业指导、创业教育。学校要起到积极的引导作用。

（三）大学生创业要采取多方面的举措

完善大学生的创业能力、知识结构的具体措施有：开设与大学生创业相关的课程，并提高其授课的质量；请一些创业成功的大学生、公司管理人员或相关专业人士到校做报告，介绍其创业的经验及实际的操作过程，交流创业的计划方案；成立大学生创业服务中心，由专职相关专业的教师负责，确定“为生服务”理念，依据大学生的不同创业情况开展有针对性的教育指导等。当然，完善大学生创业性的知识结构、创业的观念。最有效的方法是为学生创造参与创业创新实践活动的机会，这些活动可以是学校层面的创业创新竞赛或设计大赛，去公司企业开展岗前实践及锻炼，在校内为大学生设立一些风险不大的创业岗位等。

（四）加快高校创业文化建设

为大学生创业提供实践平台，并加快高校创业文化建设，可以利用高校的自身优势，积极开展推进大学生创新、创业工作。同时要和相关政府部门建立起有效的沟通机制，明确高校的创业文化建设。高校创业文化建设要突出产业的特色，通过各种各样的方式，加快高校大学生创新、创业人才的培养。具体包括举办创业教育的培训、创业计划大赛等；加快创新创业人才的成长；开展高校与企业交流，如相关专业的培训、创业论坛等，大力促进创新、创业人才的发展；对现有的资源进行合理的整合，为大学生引进的创业项目，提供综合性的创业指导教育服务。还应注重大学生创业观念、创业精神和创业能力的培养，有效引导大学生开展创业活动，以创业带动就业，将就业压力转化为创业动力，缓解社会和家庭压力，实现社会的稳定与和谐。

（五）加强大学生创业课程的合理设置

高校创业课程的开发与教学，培养和提高大学生创业教育能力推进大学创业教育，必须满足以下要求：第一，在培养目标上，侧重培养高层次应用型、开放型的创业型人才； 第二，在课程设计上，要积极开发创业、创新教育系列课程，以满足学生的创业、创新需求；第三，在培养的模式上，坚持教科研统一的原则，坚持以学生为本，充分尊重学生的兴趣、爱好、能力、特长的差异，设计多样化、模块化的教学内容与课程体系，采用弹性制的教学机制，因材施教。创业创新教育模式不能千篇一律，必须结合各自的办学层次与特色，探索富有自身特色的大学生创业教育模式。

（六）帮助大学生树立正确的创业观

目前的高等教育侧重于培养学生基础知识和基本技能，而在自主创新、自由创业能力的培养上显得较为薄弱。高等院校应该加强课程体系建设转变，在课程学习中适当地在融入一些市场分析、企业的融资、相关的法律等方面的知识，让大学生逐步树立起自己创业的观念与创业的信心。同时可以利用学校现有的资源优势、科研力量，建立“创业机构中心”，帮助大学生实现自主创业。自主创业信心逐步的树立，一方面需要社会建立起有效的导向机制和激励机制；另一方面要以个体素质和自身实力为基础。政府必须不断出台和完善就业政策，加大户籍管理、人事管理、社会保障等领域改革的同时，积极为大学生提供创业培训、创业指导、咨询服务等“一条龙”服务，并配合有关部门对从事个体经营的高校毕业生实施免征登记类、管理类和证照类各项行政事业性收费的政策，同时积极促成小额贷款担保或贴息补贴政策的落实。

参考文献：

[1]麦可思研究院.2010年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2010.[2]杨贞，李剑力.河南省创业型经济发展问题研究[J].中原工学院学报，2010（1）.[3]谢作昱.大学生创业成功率仅3% 所有风险别都自己扛[N].中国青年报，2006-12-08.[4]中华人民共和国教育部高等教育司.创业教育在中国：试点与实践[M].北京：高等教育出版社，2006.[5]刘万永，蒋韩薇.大学生创业走向任性【N].中国青年报，20（））一11一27

第四篇：SYB创业培训

一、什么是创业培训

1、创业培训：就是把有志创办企业的创业者组织起来，为其提供创办企业、管理企业系统知识的培训。创业者在创业初期常遇到两个问题，一是他们想创业，但不知道怎样去创业；二是有资金，但不知道干什么项目合适，犹豫不定，我们的创业培训就是帮助创业者解决这样的实际上问题。

2、创业培训的目的：一是帮助创业者系统学习知识与技能，理清创业思路，使其不再迷茫；二是增强创办企业能力，提高创业成功率。

3、创业培训的作用：一是通过学习创业知识和技能，提高创业者的综合素质，减少创办企业盲目性，降低企业经营的风险；二是帮助创业者制定周密的创业计划，企业能否盈利，增强了融资能力；三是增强了信用度和降低贷款担保风险。通过启动资金的预测，制定利润计划和现金流量计划，可以理性使用资金。为了增加社会信誉度，在创业培训中特开设了诚信教育一课。

二、创业培训与技能培训、企业管理培训的区别

现在的创业培训，主要是采取SYB教学模式。这种教学模式就是针对创办微小企业的小老板而开设的，SYB创业培训在全国首次实现了教师资质的统一，教材的统一，教室模式及电教设备的统一。专职教师能告诉你怎样创办和经营企业，使创业者能真正学到创办企业的知识和本领，短时间内就可以掌握整个创业过程。技能培训则是单一技术能力的培训，其目的是帮助下岗失业人员提高技能，根据市场用工需求重新学到一至两门实用技术，以适应实现再就业的需要。而企业管理是具有单一性和独立性的培训，所讲授的是现有的企业管理方法，讲的内容多，范围广，培训时间较长，已不适应当前创办小企业的需要。所以说技能培训和企业管理培训与创业培训是有根本上的区别。

三、什么是SYB及培训特点

1、SYB是SIYB体系中的一部分，SIYB体系包括GYB即创业意识初始阶段；SYB是创办你的企业；IYB是改善你的企业；EYB是发展你的企业。根据中国国情，劳动保障部引进了SYB这一版本，作为初级培训教材，通过专家的改编，目前已成为中国版本创业培训教材并在全国推广。今年下半年，IYB已经引进国内，目前已在9个城市试点。

2、SYB培训课程具有针对性。SYB培训主要针对两种人，一是想开办小企业的人，二是已经创办小企业，但经营时间不长，缺乏经营企业系统知识的人。

3、SYB培训的系统性与循序渐进性。SYB培训分上下两部，共十步，这十步步步深入，环环相扣。创业意识培训，你可以知道是否适合创办企业，办什么样的企业。创业计划培训是根据你的企业构思分八步学习，形成创业计划，制定创业行动计划。

4、SYB教学方法采用高度参与性。SYB培训教学采用了讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等七种互动式教学方法，活跃了课堂气氛，使整个教学在生动、活泼、趣味中完成，达到了良好的教学效果。

四、后续服务

后续服务就是给具备创业条件（项目和资金）并通过创业培训取得合格证书的创业者提供专家专项指导、优惠政策咨询、办理小额贷款、明星现身说法、孵化基地实习等项后续服务支持，扶持创业者尽快实现创业成功。

SYB创业培训课程介绍

“创办你的企业”（Start You Business,简称SYB）是一个培训项目。它面向那些有创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。它向参加培训的人介绍开办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究。“创办你的企业”培训项目的目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建有生存能力的微小企业。课程内容： 《创办你的企业》培训的内容分为两个部分，共十步，步步相扣，逐渐深入，缺一不可。

第一部分为创业意识培训，这是《创办你的企业》培训课程的先修课，共两步（第一步至第二步）：

第一步告诉你什么企业，创办企业所需的基本素质是什么，让你衡量自己是否适合创办企业。

第二步告诉你如果你自己适合创业，那么你想创办什么企业，你有没有具体的构思，如果没有，怎样去发现并开发你的企业构思。

第二部分是创业计划培训，共八步（第三步至第十步）。这八步是要指导你怎样把自己的创办企业构思变成现实，即告诉你怎样去创办企业，将自己的创业构思，用系统的知识去计划、演算，形成自己的创业计划书。每步的具体内容如下：

第三步告诉你有在有了自己创办企业的构思后，要评估其企业有无市场、潜在顾客、竞争对手，以及确定市场营销计划并预测销量。

第四步是告诉你预测了你的产品销量后，怎样组织人员去生产。你要明白怎样组织和安排你企业的人员。

第五步是告诉你办企业必须合法，要选择一种法律形态。介绍适合于创办微小型企业的各种法律形态，教你选择出适合自己企业的一种法律形态。第六步是告诉你企业要承担的相关法律责任，你的企业只有注册，才能受国家法律保护。你的企业要遵守国家的税法、企业法、劳动法、环境保护法等相关法律法规。

第七步是预测启动资金。告诉你办企业需要启动资金，启动资金包括投资（固定资产）和流动资金。你应该根据自己企业的规模，即前面预测的销售量，计算出自己需要的启动资金数额。

第八步是制定利润计划。告诉你办企业必须赢利，这是企业成败的关键。要懂得什么是成本，怎样定价，怎样才能赢利，现金流量对维持企业正常运转与赢利的重要性。要能够制定自己企业的赢利计划与现金流量计划。

第九步是制定企业计划。通过前八步的模拟练习，你就可以把在各步中对自己企业的各项考虑和练习填入创业计划书中，形成自己的创业计划。通过制定创业计划，衡量自己的企业是否能够创办下去。同时根据自己的创业计划，制定创办企业的行动计划，如申请贷款、申领营业执照等。

第十步是开办企业。了解当企业办起来以后，还有很多管理工作要做。

第五篇：SYB创业培训

我很荣幸参加了XX成功的举办的SYB创业培训，通过这次培训，使我掌握了系统的创业知识体系，清醒地看到自己所从事行业的市场形势及创业环境，学会了如何去组织、计划、实施和做大做强等，更难得的是学会了结合自身实际确定决策思维模式，创业综合素质有了很大提高，在创业方面也有了更大的信心。

要成为一个成功的创业者必须具备较高的个人素质，品德及修养，当然自身能力和对自己企业的生产技术的了解也是不可缺少的，同时家人的支持与资金是否充沛也密不可分。所以“创业=德+能+家+财”，然后，我们构思好自己的企业，并用“SWOT”分析法，分析我们的企业本身的竞争优势，竞争劣势，机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合。因此，清楚的确定公司的资源优势和缺陷，了解公司所面临的机会和挑战，对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。要初步拟定企业 “4P”（商品、价格、地点、促销）。在创业过程中，我们还要懂得三个流：商品流、现金流、信息流，所以在生活中我们要发现有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息给自己的企业带来更大的财富。

在学习的过程中，我主要学到了以下几点：

1.创业千万不能单纯的相信无论做什么生意，只要努力去做就一定会赚钱。有很多行业的生意再努力也不来钱，这不是运气的问题，而是由整个宏观形势和产业结构所决定的。所以说要选对行业是前提。

2.商界战场上竞争日益激烈，要想在战场上单凭自己的力量去获胜，恐怕很难，即使成功也难成大气候。

3.任何赚钱的产品都逃不脱“投入期—成长期—成熟期—衰亡期”的演变规律，最终都会被淘汰，企业要发展，要不断的有钱赚，就必须不断地创新，走出旧产品，旧模式，不断拥有新产品和新项目。

4.成本降低对创业中的企业提高或稳定利润，是一个非常有效的办法，延误成本的降低时一种自杀行为。

5.创业开始之后，碰到的问题会很多。但最让人困扰的是资金融通以及税务的问题，这两方面如果不善于处理，事业经营的越大，面临的困扰也就越多。

6.现代商业如果没有信用，就没有繁荣之日。有信用，就有应收账款，经过积累会变成债务。账面很漂亮，捞不上岸的债务会是心头一大痛处，不会讨债，使出浑身解数也无济于事。

7.很多人由于受传统观念的影响，不敢或者不愿意负责的经营来进行创业活动，促进事业的发展，甚至把“既无内债，又无外债”推成企业好的资金运营现象，这种筹资和经营理念，看不到存在着可以利用的广大的社会资金固守“无债经营”，束缚了企业的发展。要敢于借入外部资金，又要避免盲目借债。核心问题就在于，科学而慎重的做出合理的借入资金决策，以牟取最佳的经济效益。

8.为事业费劲心机，相信天道酬勤，然而产品却仍然不畅销是为什么呢？其实很多时候关键的问题就在于创业者的价格意识。很多创业者落后的价格意识，要么使产品定价过高使消费者望而却步，要么使产品过于实在而使消费者没有购买欲望。9.现代经济中，谈判可以说是无时不在，无处不在，每一个要求的满足，每一项寻找满足的需要，都能诱发谈判。而创业企业过程中的各种问题更离不开谈判，如果创业者谈判无术，往往使自己的事业在经营中处于一种劣势，发展也处处受到限制。

10.在创业的过程中，懂法、知法、守法是一个必不可少的条件，创业者如果不懂法、不知法、不守法，事业必然会夭折。

通过此次培训我对培训项目有了更深刻的认识，我总结了“四要”

一、要生存。在梦想和现实冲突之时，生存是第一需要的。创业之初，特别是在极度困难的时候，企业要先学会活着，而后再考虑成长，但是梦想的目标不能变。

二、要学习。在危机中学习，提高抗风险的能力，利用这个时期有针对性地学习，苦练内功，积蓄团队力量，提升内部管理张力，为危机之后的发展做好准备。

三、要关注。要特别关注国家相关政策和市场环境的变化，利用有利的政策，随时调整企业策略。

四、要总结。仔细总结过往的经验，并思索未来发展和经营模式。最后感谢各位领导的亲切关怀，感谢各位教师的认真辅导。我坚信通过此次的培训，对于实现我人生目标会越来越近。