数学课堂上如何提质增效

第一篇：数学课堂上如何提质增效

小学数学课堂上如何提质增效

如何上数学课，对于每一位小学数学老师来说，都有自己的经验和办法。但是，如何上好每堂数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，这就不仅需要我们备课精心设计，而且在教学过程中也要精益求精，下面我就小学数学备课和教学谈几点意见：

（一）备课

一、准备阶段

1、了解学生，分析学生。教师要分析学生的生活习惯，家庭自然状况，学习态度、学习能力，性格、朋友关系和爱好，身体状况等，这样才能全面客观地了解学生、认识学生。并通过观察和了解，认真的加以分析、比较，归纳出学生的性格特点、学习特点、行为习惯的特点。这是创造适合学生最优发展教育的出发点。

2、发现问题，掌握问题。教师通过对学生的了解和分析，从中发现问题，掌握学生阶段性的和暂时性的生理和心理的变化，从而能够把握学生某一阶段和某一时期、甚至某一时刻的兴奋中心和兴奋点。经常与学生交流，从学生中掌握第一手材料。做到勤学、勤问、勤走、勤看、勤想，这样才能设计出最佳的合适的教育方法。这是创造适合学生最优发展教育的基础。

二、备课阶段

1、要备起点。所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。

2、要备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。

3、要备难点。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。

4、要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。

5、要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。

（二）教学

1、教学要为学生创设学习情境，让学生在具体的情境中学习数学。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的生活积淀，产生对数学的亲切感，从而激发学生学习数学的兴趣。情境的创设，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，这样可使学生在数学活动的情境中借助已有的生活经验，去感受、去经历，自己发现问题、提出问题，从而解决问题。

2、教师在课堂上要提出富有挑战性的、可引发思维的问题，学生是知识的主动建构者,通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜力得以开发，情感、态度、价值观得到陶冶，个性得以张扬。学生对知识的建构，必须要与学生原有的认识有较高水平，引起思维的碰撞。让学生在学习新知识时会想，这些内容与前面学习的内容有何联系？这样能够促使学生紧张、内在的智力活动，去思考、去联想，也就是用数学知识本身的魅力去吸引学生、影响学 1

生、感染学生，学生的探索欲望才能有效的生成。

3、教学要以学生为中心学生是课堂的主体，老师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者，数学新课程提倡在课堂上，生与生师与生之间交往互动、共同发展。老师的教学活动过程大致是：①精心设计教学过程，完善课程设计，积累教育素材，提高教育水平；②引导、布置探索内容，参与讨论；③协调学生之间的交流；④完善评价体系和实施评价。在这过程中，数学教育从“文本教学”回归到“人本教育”，老师不再是真理的化身、绝对的权威，而是学生的朋友和伙伴。老师主动走进学生的心灵，一方面要“尊重”、“保护”、“关爱”学生，另一方面又要 “激励”、“发展”学生。老师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵

4、课堂上应多讨论、合作、交流讨论、合作是学生商讨、分工完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力。

5、让课堂教学充满活力，使学生真正得到发展。《数学课程标准》指出：学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，如何让课堂充满活力，使学生得到发展。但有些课表面上进行得很顺，有问有答、有说有笑，学生的积极性很高，整节课也让人找不出多少毛病，但总让人觉得缺乏交流，缺乏实质性的碰撞，没有鲜活的生命感受。富有个性的过程是不断生成新的问题。教师要让学生脑子里有问题，再去思考，这就是培养了学生解决问题的能力。也就是说，有些时候，教师不应唱独角戏，把学生的时间和空间都占去了，学生没有探索、独立思考及合作交流的时间和空间，因而提不出问题，更不能产生思维的碰撞。

第二篇：浅谈初中数学课堂上如何“减负提质”

初中数学课堂上如何“减负提质”

摘要：随着素质教育的全面推广，新课改进程的不断推进，课堂的主体逐渐由教师转变为学生，课堂上要以学生为中心，教师则起到引导，启发作用。因此，教师的教学要具有科学性、启发性、创新性，教学还应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，充分激发学生学习数学的兴趣。提高课堂教学效率和质量，减轻学生的学业负担。关键字：课堂教学质量 减负 教学目标 教学手段 教学方法

近几年，我国的教育已经全面推行了素质教育,学校在安排课程表和时间表时,一节课的时间缩短到了四十分钟，教师上课的时间缩短了，但我们依然要完成相同教学任务。如何解决课堂上时间减少的问题呢？在实际教学中，有的教师就单纯地利用加快教学节奏来弥补缩短的几分钟，结果教学任务表面上是完成了，但学生对新知识掌握的程度怎样就要打个大大的问号了，同时也给学生造成很大的负担。目前初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。在课堂上学生参与数学学习的热情不是很高涨，长此下去，一方面学生的心理负担必然会越来越重，对数学学习会感到厌倦，甚至会因为失去信心而放弃，另一方面也会给广大数学教师产生极大的压力，加深数学教学的难度。主要原因大概有以下几点：（1）数学课比较枯燥，缺乏生动和活泼，学生兴趣不高。（2）课堂教学目标不明确，重难点没有深入浅出。（3）教学手段比较单一，“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴”模式已经越来越不适合现代数学教学模式的要求。（4）教学方法不灵活，学生被动接受，没有消化的时间。所以我们教师就必须通过提高四十分钟的课堂教学质量来减轻学生的“负担”，达到理想的教学效果。下面就如何提高数学课堂教学质量谈几点浅薄的看法：

一、增加数学活泼性，激发学生学习数学的兴趣；

数学的定理是严谨的，数学的逻辑是严密的。有很大一部分学生认为数学课是最枯燥的课，如果数学老师不讲究数学课活泼性，课堂气氛会显得沉闷，如果遇到很抽象的知识教师还是滔滔不绝地讲，会给学生的理解造成极大的困难，从而产生心理负担，对学习会感到厌倦，教学效果自然不理想。所以说一堂生动活泼的课对学生来说是一种愉快的享受，一堂呆板枯燥的课对学生而言则是一种痛苦的精神折磨，学生心里只有默默的祈祷下课，即使老师布置的作业再少，“负”也未必能减下来。所以教师要注意课堂教学艺术，要让堂课充满活泼性，减轻学生对数学的“恐惧”心理，使课堂气氛活跃，学生学得轻松愉快。我们可以考虑以下几点：

（1）、教师要保持愉快的心情进入课堂。教师心情的愉快无疑是良好课堂的开端，能让学生感受到老师的亲切、放松、和蔼可亲。从而消除学生对老师的害怕心理，在课堂上能畅所欲言，各抒己见，达到良好的课堂气氛。比如：我上数学课习惯提早两分钟进入教室，见到老师来到教室，学生们基本上就开始进行课前准备了，而我通常会跟他们出一个脑筋急转弯或者笑话，有的时候也聊一些国家大事或者是重大新闻。事实证明这样的效果不错，学生对上数学课会很期待而不是抵触。当然这也要我们老师天天坚持，现在即使是在初三课堂，我也照样如此，使师生能在轻松，愉快的气氛中进入数学学习。

（2）、要容忍学生的错误，适时给予纠正

当学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，学生一旦感受到老师发自内心的爱时会自觉地投入到积极学习之中。教师在课堂上要尊重学生个性，发挥学生的主体性，引导学生探索、创新、总结归纳、反思，教师的主导作用与学生的主动性相结合，营造一个良好的学习氛围，才能取得最佳的学习效率。课堂外及时反馈信息，及时给予评价，及时给与指导和鼓励，与学生关系融恰，促使学生充满信心，富于探索，敢于创新，这对于学生保持良好的学习状态非常必要，也是促使学生坚持自主性学习的重要因素。（3）、和学生做朋友。

教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外多接触学生，主动找学生谈心，针对不同水平的学生进行不同的辅导，询问其学习、生活情况。使学生和老师能相互信任，拉近师生间的心理距离。

二、明确教学目标，突出重点，化解难点

教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。合适的教学目标能让学生体验到成功的喜悦，教学目标的确定需要丰富的教学经验。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法进行必要的内容重组和优化。在数学教学中，每一课时教学内容都有一个教学重点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。同样每节课一般来说也有一个难点，解决难点方法分解难点,难点分解法是将一个难点经过巧妙地设计分解为多个小问题，逐一解决各个小问题，各个击破，再联系相关知识来解决总的难点，如在复习二次函数的图像与性质时，我设计了如下例题: 例题： 已知二次函数 yax4xc 的图象与坐标轴交于点A（-1，0）和点C（0，2-5）．

（1）求该二次函数的解析式；(2)求抛物线的对称轴和点B的坐标;（3）x为何值时，y随x的增大而减小；x为何值时，y有最大（小）值，这个最大（小）值是多少？

（4）x为何值时，y<0？x为何值时，y>0？

（5）已知该函数图象的对称轴上存在一点P，使得△ACP的周长最小．请求出点P的坐标．

这道例题前4步属于基础知识的回顾，为第5步难点作铺垫。学生比较顺利地做完前4步，经过适当提示不知不觉将难点给解决了。

三、巧用多媒体教学

数学来源于生活，也应用于生活。所以学习数学知识很多都能与生活中的实际问题联系起来。数学课上可以根据实际需要将生活中的例子通过多媒体等展现在学生面前，让学生能更直观的感受数学知识。传统的教学手段多以黑板为载体，结合具体的实物为依托，配合教师的教学来实现的。而随着科学技术的发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。利用多媒体教学的好处：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，启发学生的形象思维，提高学生的学习主动性。达到了化难为易的目的，从而提高教学效率。如在上黄金分割时利用多媒体展示了许多美丽的黄金分割图形的照片。让学生对黄金分割的知识产生浓厚的兴趣，讲完黄金分割定义之后，又利用动画展示线段的黄金分割点的画法；又如在上二次函数图像平移课时，因为二次函数的图像平移规律分为上下和左右平移，而又要考虑三种二次函数的平移。若教学目标在短短的四十分钟实现则多媒体教学应该最佳手段，通过多媒体，学生基本上能当堂掌握、各种平移的规律，这种效果是传统教学无法达到的。

四、教学方法要灵活

“教无定法，贵要得法”。教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。数学教学的方法很多，我们要结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、练习等多种教学方法。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教学设备的改变，灵活选择教学方法。有时一堂课上必要时也可同时使用多种教学方法。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。比如我在新授课可能性的大小时，引出新知的方法为：

教师：同学们，本周末电影院上映大片，我手上有一张电影票，我很为难，真不知该把电影票给你们当中的谁.请大家帮我想个办法来决定把票给谁.学生：抓阄、抽签、投硬币……

教师对在众多方法中推举出大家较认可的方法.如抓阄、投硬币 再问：为什么要用抓阄、投硬币的方法呢？

学生：这样做公平.能保证小强与小明得到电影票的可能性一样大

用抛掷硬币的方法分配票是个随机事件，尽管事先不能确定“正面朝上”还上“反面朝上”，但同学们很容易感觉到或猜到这两个随机事件发生的可能性是一样的，各占一半，所以小强、小明得到票的可能性一样大.质疑：这种猜想是否正确呢？我们今天学习的新知识中就能找到答案 教师板书课题：可能性的大小 „„„

实践证明如果教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。

总之，我们广大数学教师应积极思考教学，调整教学方法,运用合理的教学手段，通过精心设计提问或讨论等,使教学方法，教学重点和难点能被学生容易接受，也乐于接受。使学生对学习数学的产生巨大动力，这样在课堂中学生才能变被动为主动，从而很好地提高数学教学效率和教学质量，同时也大大减轻了学生学习数学的负担。

参考文献：

【1】.《重视数学教学效率提高数学教学质量》 数学教育学报 【2】.提高农村初中数学教学质量的做法 陈华东

第三篇：初中数学课堂上如何“减负提质”

初中数学课堂上如何“减负提质”

【摘要】随着素质教育的全面推广，新课改进程的不断推进，课堂的主体逐渐由教师转变为学生，课堂上要以学生为中心，教师则起到引导，启发作用。因此，教师的教学要具有科学性、启发性、创新性，教学还应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，充分激发学生学习数学的兴趣。提高课堂教学效率和质量，减轻学生的学业负担。

【关键词】教学质量 减负提质 初中数学

近几年，我国的教育已经全面推行了素质教育，学校在安排课程表和时间表时，一节课的时间缩短到了四十分钟，教师上课的时间缩短了，但我们依然要完成相同教学任务。所以我们教师就必须通过提高四十分钟的课堂教学质量来减轻学生的“负担”，达到理想的教学效果。下面就如何提高数学课堂教学质量谈几点浅薄的看法：

一、增加数学活泼性，激发学生学习数学的兴趣；

数学的定理是严谨的，数学的逻辑是严密的。有很大一部分学生认为数学课是最枯燥的课，如果数学老师不讲究数学课活泼性，课堂气氛会显得沉闷，如果遇到很抽象的知识教师还是滔滔不绝地讲，会给学生的理解造成极大的困难，从而产生心理负担，对学习会感到厌倦，教学效果自然不理想。所以说一堂生动活泼的课对学生来说是一种愉快的享受，一堂呆板枯燥的课对学生而言则是一种痛苦的精神折磨，学生心里只有默默的祈祷下课，即使老师布置的作业再少，“负”也未必能减下来。所以教师要注意课堂教学艺术，要让堂课充满活泼性，减轻学生对数学的“恐惧”心理，使课堂气氛活跃，学生学得轻松愉快。

二、明确教学目标，突出重点，化解难点

教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。合适的教学目标能让学生体验到成功的喜悦，教学目标的确定需要丰富的教学经验。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法进行必要的内容重组和优化。在数学教学中，每一课时教学内容都有一个教学重点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。同样每节课一般来说也有一个难点，解决难点方法分解难点，难点分解法是将一个难点经过巧妙地设计分解为多个小问题，逐一解决各个小问题，各个击破，再联系相关知识来解决总的难点，如在复习二次函数的图像与性质时，我设计了如下例题：

例题：已知二次函数 的图象与坐标轴交于点A（-1，0）和点C（0，-5）.（1）求该二次函数的解析式；

（2）求抛物线的对称轴和点B的坐标；

（3）x为何值时，y随x的增大而减小；x为何值时，y有最大（小）值，这个最大（小）值是多少？

（4）x为何值时，y0？

（5）已知该函数图象的对称轴上存在一点P，使得△ACP的周长最小.请求出点P的坐标.这道例题前4步属于基础知识的回顾，为第5步难点作铺垫。学生比较顺利地做完前4步，经过适当提示不知不觉将难点给解决了。

三、巧用多媒体教学

数学来源于生活，也应用于生活。所以学习数学知识很多都能与生活中的实际问题联系起来。数学课上可以根据实际需要将生活中的例子通过多媒体等展现在学生面前，让学生能更直观的感受数学知识。传统的教学手段多以黑板为载体，结合具体的实物为依托，配合教师的教学来实现的。而随着科学技术的发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。利用多媒体教学的好处：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，启发学生的形象思维，提高学生的学习主动性。达到了化难为易的目的，从而提高教学效率。如在上黄金分割时利用多媒体展示了许多美丽的黄金分割图形的照片。让学生对黄金分割的知识产生浓厚的兴趣，讲完黄金分割定义之后，又利用动画展示线段的黄金分割点的画法；又如在上二次函数图像平移课时，因为二次函数的图像平移规律分为上下和左右平移，而又要考虑三种二次函数的平移。若教学目标在短短的四十分钟实现则多媒体教学应该最佳手段，通过多媒体，学生基本上能当堂掌握、各种平移的规律，这种效果是传统教学无法达到的。

四、教学方法要灵活

“教无定法，贵要得法”。教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。数学教学的方法很多，我们要结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、练习等多种教学方法。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教学设备的改变，灵活选择教学方法。有时一堂课上必要时也可同时使用多种教学方法。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。比如我在新授课可能性的大小时，引出新知的方法为：

教师：同学们，本周末电影院上映大片，我手上有一张电影票，我很为难，真不知该把电影票给你们当中的谁.请大家帮我想个办法来决定把票给谁.学生：抓阄、抽签、投硬币……

教师对在众多方法中推举出大家较认可的方法.如抓阄、投硬币

再问：为什么要用抓阄、投硬币的方法呢？

学生：这样做公平.能保证小强与小明得到电影票的可能性一样大

用抛掷硬币的方法分配票是个随机事件，尽管事先不能确定“正面朝上”还上“反面朝上”，但同学们很容易感觉到或猜到这两个随机事件发生的可能性是一样的，各占一半，所以小强、小明得到票的可能性一样大.质疑：这种猜想是否正确呢？我们今天学习的新知识中就能找到答案

教师板书课题：可能性的大小

………

实践证明如果教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。

总之，我们广大数学教师应积极思考教学，调整教学方法，运用合理的教学手段，通过精心设计提问或讨论等，使教学方法，教学重点和难点能被学生容易接受，也乐于接受。使学生对学习数学的产生巨大动力，这样在课堂中学生才能变被动为主动，从而很好地提高数学教学效率和教学质量，同时也大大减轻了学生学习数学的负担。

【参考文献】：

[1]林康宁.中学数学课“减负增效”策略研究[J].新课程（中）2015年09期

第四篇：提质增效

“提质增效”创先争优活动施行细则

为贯彻大力改进作风，提高服务质量，增强机关效能，推进工作落实，决定在各支部和党员干部中开展“提质增效年”活动。现提出如下实施方案：

一、开展“提质增效年”活动的重要性和必要性

近年来，通过开展学习实践科学发展观和“作风建设年”等活动，机关效能不断提升，干部作风有所改进，为加快经济社会发展提供了有力保证。但也要清醒地看到，我机关效能和干部作风与跨越式发展的要求还不完全适应，存在一些亟待解决的突出问题。

主要是：有的有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有对策；有的在工作推进中行动迟缓、效率不高、落实不力；有的干部作风漂浮、心浮气躁、精神萎靡，得过且过、推诿扯皮，工作无实效、无特色、无亮点；有的干部在履行职责中律己不严、为政不廉，搞“暗箱操作”、优亲厚友。这些问题的存在，影响了干部形象、影响了干群关系，损害了社会稳定，制约了经济社会发展。为此，各党支部和党员干部要把开展“提质增效年”活动作为改进作风、提高效能、优化环境、推动工作的一项重要举措，作为关系全乡跨越式发展全局的一件大事，切实抓紧抓好，抓出成效。

二、开展“提质增效年”活动的总体要求和重点工作

开展“提质增效年”活动的总体要求是：深入贯彻落实科学发展观，以“改进工作作风、提升服务质量、增强工作效能、促进工作落实、推动跨越发展”为主题，以目标管理、绩效考评、效能督查为主要手段，着力加强思想教育、提高素质能力、解决突出问题、落实发展责任、完善体制机制，以治庸提能力，以治懒提效率，以治散正风气，切实提高各支部的执行力、创新力和落实力，努力实现党员干部素质明显提升、工作纪律明显加强、工作效能明显提高、群众满意度明显提高、工作任务全面落实的目标。

开展“提质增效年”活动的重点工作是：

（一）抓学习，在提高干部综合素质上提质增效。

坚持把学习教育贯穿“提质增效年”活动全过程，按照“用什么学什么、缺什么补什么”的要求，紧紧围绕提高综合素质抓好学习。一要加强科学理论学习，加强《党章》的再学习，坚定理想信念，增强组织观念，提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。二要加强政策学习，认真学习中央文件精神，学习国家西部大开发精神，学习2011年经济工作的要点，各干部、书记要熟练掌握本部重点工作责任指标，做到“一口清”，找准工作落实结合点，增强熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是诸如低保等政策的办理程序，方法步骤。三要加强技术方面的学习，充分运用远程教育网站等平台，学习设施知识，努力成为技术型干部、实干型的干部。四要加强方法和经验的学习。干部要用心学习积累和职工打交道、做工作的经验、办法，要受得住职工的批评，要努力练就三种本领，即:善于提升职工思想的本领，合理计划、顺利推进重点工作的本领，统筹兼顾，党务工作和重点工作互促互进的本领。

（二）抓落实，在推进重点工作上提质增效。

要紧紧围绕重点工作任务落实开展“提质增效年”活动，坚持效率优先，以目标倒逼进度，以时间倒逼程序，以进度倒逼干部，以督查倒逼落实。一要紧盯重点工作抓落实。对党委确定的各项重点工作，倒排工期，制定祥细的推进计划，严格落实“人盯人、人盯事”的工作机制，做到量化明确、分解到位、责任清楚。二要紧盯保障和改善民生抓落实。对各种补贴、各类政策，按照“一册明、一折统”的支付方式，按时足额发放到位；三要紧盯一把手抓落实。强化一把手在提质增效工作中的责任，加大问责力度。重点围绕工作落实进度抓问责，对不作为、慢作为、乱作为的，发生一次谈话提醒，发生两次全班通报，发生三次组织处理

（三）抓作风，在改进工作作风上提质增效。一要以教育培训为先导，提高干部整体素质。经常对全体干部开展宗旨观念、理想信念、职业道德、党纪条规等教育活动，使广大干部牢记党的宗旨，切实摆正国家利益、人民利益与个人利益的关系，勤勤恳恳、脚踏实地为人民办事；引导广大干部树立正确的人生观、世界观、价值观、“权力观”。二要以制度创新为手段，严明干部队伍工作纪律。要对现行规章制度重新进行一次梳理，对一些切实可行和行之有效的要继续坚持和完善。重点要建立健全好三个机制：一是建立健全岗位责任制，解决部分干部职责不明的问题。二是建立健全检查考评机制，解决干多干少一个样的问题。实行严格的考勤制度、请销假制度，将出勤与干部工资、评优等挂钩。三是建立健全责任追究机制，解决干好干坏一个样的问题。把绩效考核的结果作为干部奖励表彰、评先树优的重要依据，对工作勤奋努力、成效显著的干部，要大张旗鼓地表彰奖励；对没有完成工作任务的，视情节予以严肃处理。三要以班子建设为重点，凸显先锋模范带头作用。领导干部要带头讲学习、讲政治、讲正气，言行一致，廉洁从政，服务大局，严于律己。坚持抓班子、做表率；抓责任、促落实；抓重点、强基础；抓政策、促发展；抓协作、促成效的“五抓”责任机制。

（四）规范公开党务，在落实优惠政策上提质增效。

各村要认真实行落实村务公开制度，进一步规范公开内容，采用固定的公开阵地、面对面地向职工公开、召开党代表会议等灵活多样的形式，把困难帮扶等与职工切身利益相关的事项及时向职工公开，保证各项政策的落实，促进发展、增收。

三、开展“提质增效年”活动的方法步骤

“提质增效年”活动，从4月份开始，至11月底结束。主要采取以下方式开展活动：

（一）制定目标管理指标。

各党支部根据党委决策部署和工作责任书，在4月初，要制定量化指标，分解工作任务，明确工作内容、标准要求、完成时限、责任人员和考核办法。各党支部每月、每季度要将目标管理落实情况及时报告党委、以及“提质增效年”活动领导小组办公室。

（二）实行公开承诺。

各党支部要对重点工作任务落实、实事办理及关系群众切身利益热点问题的解决等，要通过会议、承诺书等形式，向上级组织和广大干部职工作出承诺，广泛接受监督。

（三）查找整改突出问题。

5月中旬，单位要通过走访、座谈、发放征求意见表等方式，认真查找工作效能和作风方面的突出问题，并对查找出的问题进行梳理归类。5月下旬，制定整改方案，明确整改措施、时限、责任。要推行整改台账制、整改承诺制、解决问题登记制、整改事项公示制，按时限逐个整改销号，确保落实到位。

（四）实行考评通报。

各单位每月对落实重点工作和作风效能情况进行自查，自查情况分别报告“提质增效年”活动办公室。活动领导小组办公室要组织力量每月开展一次效能督查考评，进行阶段性排序通报。

（五）进行总结验收。

11月中旬，各单位要对活动开展情况进行自查总结，并将自查报告提质增效年”活动领导小组办公室。11月下旬，由活动领导小组办公室对各单位进行全面检查验收。年底前，各单位要将践诺情况进行通报，接受社会监督

四、开展“提质增效年”活动的保障措施

（一）加强领导，靠实责任。为加强 “提质增效年”活动的组织领导，党委成立“提质增效年”活动领导小组，由党委书记担任组长，各站所负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在党政办，具体负责活动的指导、协调、督查和考核工作。各村、各单位也要成立相应的组织，具体负责活动的落实。

（二）严查案件，抓树典型。要把抓树典型作为“提质增效年”活动的重要手段，纪委要加大案件查办力度，重点严查侵害群众利益的人和事；严查失职、渎职，监管缺失，酿成安全责任事故的人和事；严查以权谋私，收受好处的人和事；严查管理松、纪律散、效率低、执行力差的人和事；严查奢侈浪费、有损党和政府形象的人和事。通过查办案件，达到查处一案、教育一片的警示作用，要在一定范围内查处一起以上的违规违纪行为。同时，要树立和宣传一批先进典型，强化正面引导，充分发挥典型的示范带动作用，使得党员干部学有榜样、干有模范。

（三）加强宣传，营造氛围。采取召开会议、设立宣传栏、悬挂横幅等形式，及时宣传开展“提质增效年”活动的重要意义、主要任务和具体要求，广泛宣传好做法、好经验和活动成效，努力营造推动提质增效的浓厚氛围。

（四）严格考核，务求实效。活动办公室要制定“提质增效年”活动考核办法，围绕活动开展情况、重点工作落实进度和行政许可事项办理时限、办事效率以及干部职工纪律作风等情况进行逐月考核、逐月排序、逐月通报。对工作重视不够、落实措施不力以及不作为、慢作为、乱作为的单位和个人，要坚决追究责任。要把活动考核与动态考核结合起来，把活动考核情况作为动态考核的一项重要内容，将考核结果作为干部工作实绩考核、党风廉政建设责任制考核和奖惩任用干部的重要依据。要把“提质增效年”活动与创先争优活动相结合，与换届工作相结合，通过扎实开展“提质增效年”活动，促使全乡面貌有大改观、效能有大提升、工作有大推进，为经济社会跨越式发展提供有力保障。

银洞沟煤矿掘进队

2013年4月

第五篇：提质增效

实验检测研究院“提质增效”专题报道：优化样品分析方法提升班组

建设

最近一个时期以来，公司提出了“打好开源节流，降本增效的战役”要求，在中心内积极开展深化改革提质增效工作。在院领导的带领下，开展了大量卓有成效的工作，并取得了骄人的成绩。优化样品分析方法

承担着9个地化基础分析岗位，有近20项分析项目，样品的分析流程是一环套一环，前一个分析项目的分析结果是后一个分析项目的样品，分析流程长，耗时长，严重影响了分析效率。分析人员针对分析流程中的每个分析项目进行科学梳理，找出能够提高分析效率的各个环节因素，经过分析流程优化后，大大提高了分析效率。狠抓安全生产 创先进班组

在贯彻落实HSE体系管理原则、推进HSE管理体系建设、贯彻集团公司“反三违”、“五会”达标、狠抓责任目标落实、提升安全环保管理水平、夯实安全环保基础等方面开展了大量的工作，取得了显著的成绩，为各项科研生产的顺利开展保驾护航。

“深化改革，提质增效”是所有企业可持续发展的主旋律，只有改革创新，不断释放内需潜力和创新动力，才能为企业的发展提供坚实的保障。在新的一年里，中心全体员工必将齐心聚力，共同努力，为提质增效做出自己应有的贡献。