2015广西崇左教师招聘582人

第一篇：2015广西崇左教师招聘582人

2015广西崇左教师招聘582人

根据《广西壮族自治区事业单位公开招聘人员实施办法》(桂人社发〔2011〕155号)、《关于印发《广西中小学教师公开招聘办法(试行)》的通知》(桂教人〔2014〕4号)、《关于印发2015年度广西壮族自治区中小学教师公开招聘工作实施方案的通知》(桂教人〔2015〕9号)等文件精神，经市委、市政府同意，定于2015年3月面向社会公开考试招聘崇左市中小学(含幼儿园、特殊教育学校、中职)教师582名。为确保这次公开招聘工作的顺利完成，特制定本简章。

一、报考条件

(一)具有中华人民共和国国籍;(二)遵纪守法，品行端正，具有良好的教师职业道德;(三)具有履行岗位职责所需的文化程度、知识和能力;(四)适应岗位要求的身体条件;(五)本次招聘所涉及的基层工作经历、年龄等有关资格条件的时间计算，均以2015年3月30日为截止日期，年限按足年足月累计(如35周岁以下的为1979年3月30日以后出生。

二、招聘范围和对象

招聘范围和对象，详见2015年崇左市市直学校、崇左市各县(市、区)公开招聘教师计划表(见附件)。

三、网上报名与资格审查

1.报名方式。应聘人员通过登录广西中小学教师公开招聘报名系统平台(/2015/03/41167_4.html?wt.mc_id=bk10716

第二篇：2015广西来宾市供销合作社招聘编外人员2人公告

广西中公教育·给人改变未来的力量

2015广西来宾市供销合作社招聘编外人员2人公告

根据工作需要，本单位拟向社会公开招聘2名编外工作人员。具体招聘事项如下：

一、资格条件

(一)男女不限，年龄在30周岁以下，身体健康，政治思想品德良好，无违法违纪等不良记录;(二)招聘文秘工作人员1名。要求中文。文秘专业毕业，全日制本科学历，具有较强的组织协调、口语表达和写作能力，熟悉电脑应用，有办公室工作经验者优先考虑。

(三)招聘电子商务工作人员1名，要求电子商务专业毕业，全日制本科学历，熟悉网店运作，负责网上商城，网店的策划、运营、统筹。有网店运营经验者，学历可放宽到大专。

二、工资和福利待遇 月薪1600+社会保险。

三、报名时间和报名方式

(一)报名时间：2015年7月1日—7月30日。

公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网

广西中公教育·给人改变未来的力量

(二)报名方式：通过网上报名或实地报名。

1、网上报名：填报《来宾市供销合作社招聘工作人员报名登记表》，并将相关证件扫描件发到邮箱：lbcooprsk@126.com。

2、实地报名：填报《来宾市供销合作社招聘工作人员报名登记表》，并携带学历证、身份证等相关证件(原件和复印件)到来宾市人民路1号市行政中心市供销社402室进行报名。

联 系 人：韦华芳 联系电话：0772-5322902

四、资格审查和面试

本单位将根据聘用资格条件，对所有报名材料进行预审后选定入围面试人员，并通过电话通知入围面试人员。不入围面试者，不再另行通知。原标题：来宾市供销合作社招聘编外工作人员启事

更多广西事业单位考试信息请访问广西人事考试网

公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网

第三篇：2017广西河池市金城江区林业局招聘2人公告

2017广西河池市金城江区林业局招聘2人公告

根据工作需要，河池市金城江区林业局面向社会公开招聘2名工作人员。现将有关事项公告如下：

一、工作岗位：办公室文秘。

二、招聘名额：2名。

三、招聘条件：(一)共性条件

1.品行端正，爱岗敬业;2.吃苦耐劳，服从工作安排;3.年龄35周岁以下，男女不限，身体健康，具有正常履行职责的身体条件。

(二)办公室文秘岗位条件 1.具有较好的沟通能力;2.具有全日制专科及以上学历，汉语言文学专业优先;3.具备基本的文字功底和写作能力，熟练操作word、excel等各种办公应用软件;4.有文秘、新闻工作经历以及在各类报刊、网络媒体发表文章数量较多者优先。

四、工资待遇

拟聘用人员试用期1个月，试用期满经考核合格签订《劳动合同》。工资标准2000元/月，按有关规定缴纳社会保险费用。

五、招聘程序(一)报名

1.报名时间：2017年4月15日至25日。

2.报名方式：报名者将报名表电子版、毕业证扫描件(或图片)、身份证扫描件(或图片)、在各类报刊、网络媒体发表文章复印件(或电子网页)，近期5寸全身生活照1张发送到金城江区林业局办公室邮箱(jcjlyj@163.com)报名。面试时，报名者携带身份证、毕业证原件到金城江区林业局局办公室(河池市西环路128号)复核。

(二)资格审查

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

资格审查后，根据择优原则确定考察人选。

(三)面试。具体面试时间和面试方式另行电话通知。(四)确定聘用人员。

六、其他事项

报名人员应对报名材料的真实性负责，凡弄虚作假的，一经查实取消报名资格。

未尽事宜，请向河池市金城江区林业局办公室咨询。联系人：华柳菊 联系电话：2281525 传真：2200115。

原标题：河池市金城江区林业局招聘工作人员公告 点击下载>>>

附件：2017年河池市金城江区林业局公开招聘人员报名表

河池市金城江区林业局

2017年4月12日

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

第四篇：广西教师招聘

广西容县2011年公开招聘小学、幼儿园教师简章

根据《2011年玉林市事业单位公开招聘工作人员简章》的有关规定，经县政府同意，决定公开招聘小学教师38名，幼儿园教师30名，特制定本简章。

一、招聘范围及人数：1.面向容县现在岗代课人员招聘乡镇小学教师30名；2.面向容县原代课人员招聘乡镇小学教师8名；3.面向玉林市应往届师范类普通高校毕业生或普通中等师范学校毕业生招聘城区幼儿教师24名；4.面向容县应往届师范类普通高校毕业生或普通中等师范学校毕业生招聘乡镇幼儿教师6名。具体招聘岗位和人数见附表。

二、招聘对象

（一）经容县教育行政部门批准聘用的，现仍在容县公办学校工作，符合报考条件，年龄未达到国家规定退休年龄（以个人档案为准，男性1951年6月1日后生，女性1956年6月1日后生）的在岗代课人员。

（二）曾经容县教育行政部门批准聘用的，符合报考条件，年龄未达到国家规定退休年龄（以个人档案为准，男性1951年6月1日后生，女性1956年6月1日后生）的原代课人员。

（三）报考城区幼儿教师的玉林市应往届师范类普通高校毕业生或普通中等师范学校毕业生，符合报考条件,年龄35岁以下（1976年6月1日后生）。

（四）报考乡镇幼儿教师的容县应往届师范类普通高校毕业生或普通中等师范学校毕业生，符合报考条件,年龄35岁以下（1976年6月1日后生）。

三、招聘条件

（一）遵守国家宪法和法律，没有修炼***，没有黄赌毒行为，没有参加带有黑社会性质的组织，没有违反计生政策（以县计生部门证明为准）等问题，热爱教育事业，思想品德好。

（二）代课人员需具备国家承认的中专以上毕业学历并取得小学以上教师资格证。

（三）报考城区幼儿教师的应往届师范类普通高校毕业生或普通中等师范学校毕业生，需取得幼儿教师资格证或小学教师资格证。

（四）报考乡镇幼儿教师的应往届师范类普通高校毕业生或普通中等师范学校毕业生，需具备教师资格证。

（五）身体健康，按公务员录用的体检标准与操作规程体检合格，适应教育教学需要。

四、报名办法

（一）在岗代课人员到所在乡镇中心学校现场报名，乡镇中心学校初审汇总后于6月18日前送县教育局审查小组审核。

（二）原代课人员到县教育局现场报名。

(三)所有代课人员现场报名结束经资格审查通过后,由教育局统一代为网上报名。

（四）代课报考人员持学历证、身份证、教师资格证、计生、派出所等有效的合法证件和证明材料原件及复印件各一份，交近期标准的一寸蓝底或红底免冠彩色相片2张，具备加分条件的，交验加分项目证明材料原件及复印件各一份。根据玉市价〔2006〕120号文件规定，在报名点缴交报名费10元，考试费每科50元，共110元。

（五）应往届毕业生登录玉林人事人才网（www.ylrc.net）进行网上报名，填写《2011年玉林市事业单位公开招聘工作人员报名登记表》，上传本人近期标准的一寸蓝底或红底免冠彩色正面电子照片，并自行打印《2011年玉林市事业单位公开招聘工作人员报名登记表》一式三份。网上资格审查通过后，于2011年6月20日--6月25日持《2011年玉林市事业单位公开招聘人员报名登记表》原件、学历证、身份证、教师资格证、符合加分条件的证件或证明材料、同分处理办法所需证件或材料的原件及复印件各一份，到容县人力资源和社会保障局人才交流服务中心（容州镇河南中路41号）验证并缴交报名考试费110元。

五、报名时间

（一）代课人员现场报名时间: 2011年6月15日—6月20日（逾期不受理），考试前考生凭身份证到原报名点领取《准考证》。

（二）应往届毕业生网上报名时间：2011年6月15日—6月22日，已验证并交报名考试费的考生，在2011年7月8日—15日登录玉林人事人才网（www.ylrc.net）自行打印《准考证》。

报名咨询电话：县人社局：0775-5117909、5117918 联系人：梁萍

区清

县教育局：0775-5329507 联系人：刘惠霞 梁日坚

六、考试

（一）开考比例：应往届毕业生报考设岗幼儿园教师岗位的人数与报考人数的比例应达到1:3才予开考。达不到开考比例的岗位,根据报考人数按达到1:3的比例相应减少招聘人数。

（二）考试采用闭卷笔试方式，考《公共基础知识》和《职业能力测验》两科。每科满分为100分，考试时间每科120分钟，《公共基础知识》主要测试应试者的综合基础知识，包括:马列主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、时事政治、法律常识、社会主义市场经济知识、中国—东盟基本知识、《计算机基本知识》；《职业能力测验》主要测试应试者的从事职业工作所具有的一般能力，如数量关系、判断推理、常识判断、语言表达与理解、资料分析等。考试由市人力资源和社会保障局组织统一命题，统一考试时间,统一评卷。考试不指定参考资料，考务工作由县人力资源和社会保障局、教育局共同组织实施。

（三）考试时间：2011年7月16日（星期六）上午9:00--11:00；《公共基础知识》

下午14:00—16:00。《职业能力测验》

（四）考试地点：容县都峤中学

七、面试：从应往届毕业生中招聘的幼儿教师必须进行面试（代课人员不面试）。

（一）按各设岗学校招聘职位的人数，依据笔试总成绩（含加分）从高分到低分按1:3的比例确定面试人选，如遇末位总成绩相同，则按“同分处理办法”进行确定。

（二）面试主要采取结构化面试的方式进行，满分60分，由县人力资源和社会保障局、教育局共同组织实施。

（三）面试时间另行通知。

八、加分：加分计入笔试成绩，具体加分项目及标准如下：

（一）代课人员加分（加分累计最高不超过50分）

1、教龄分：教龄按每满一年进行加分，不足一年部分不计分。具体加分标准为：5年以下(含5年)每年加0.45分；6年至10年每年加0.85分；ll年至l5年每年加1.35分；l6年至20年每年加1.85分；21年以上每年加2.35分。在岗代课人员教龄计算截止时间为2011年5月30日，原代课人员教龄计算截止时间以清退、辞退、辞职时间为准。

2、学历分：比符合学历要求每高一个学历层次加2分。

3、奖励分：对获得县教育行政部门和县（处）级以上党委、政府及其处级以上部门授予的劳动模范、优秀共产党员（党务工作者）、优秀（先进）教师、优秀(先进)教育工作者、十佳校长、十佳班主任、十佳教师、继续教育先进个人（工作者）、优秀班主任、“两基” 先进工作者、德育优秀（先进）工作者、优秀少先队辅导员、优秀团干（团员）荣誉称号的予以加分，其中:县教育行政部门加1分，县(处)级加3分，市(地)级加4分，省(区)级加5分，国家级加6分，同年获得的同类奖励只给级别高的荣誉加分。奖励分累计不能超过6分，4、职称分：获得中级职称以上(含中级)加5分。

5、职务分：对按干部管理权限任命的学校中层以上满一年的领导予以加分，其中：学校中层领导(含教学点、分校负责人)加1分，校级领导加3分。加分依据以任命文件或证明为准。

6、计划生育分：农村实行计划生育的独生子女户、双女结扎户加5分，加分依据以县计生部门出具的证明为准。

（二）应往届毕业生加分：符合下列加分条件的人员，在笔试成绩中加5分。

1、玉林市1999年至2007年按桂人发〔1999〕83号文件经县级组织人事部门选聘到村级组织任“村官”（现尚在村官岗位）的大中专毕业生。

2、服务满两年的“三支一扶”高校毕业生（含2009年8月到玉林市服务的“三支一扶”人员）或西部志愿者。

九、考核

（一）在岗代课人员和原代课人员分别按考试总成绩（含加分）由高分到低分，按1:1比例确定被考核人选，在岗代课人员提交近三年来工作学习总结一份，所在学校出具鉴定。原代课人员提交近期工作学习总结一份，到户口所在地派出所出具有无违法违纪证明，由县人力资源和社会保障局、教育局对其政治思想、职业道德、工作能力、现实表现、业绩成果等方面进行考核。

（二）应往届毕业生根据报考各设岗学校招聘职位人数，按考试总成绩（笔试＋加分＋面试）由高分到低分按1：1比例确定考核名单，考核主要查阅毕业生的档案资料，被考核人提交近期工作学习总结一份。

十、体检：对考核合格人员进行体检,体检参照公务员录用的体检标准与操作规程进行。

十一、同分处理办法

（一）代课人员:在确定考核人选或体检不合格时，如遇考试总成绩(含加分)分数相同，则按加分从高到低确定，加分多者优先；如加分也相同，则依次按工龄、学历、职称、职务、奖励项的长短、高低、先后确定及递补人选。

（二）应往届毕业生:在确定面试、考核人选时出现考试总成绩(含加分)相同，或考核、体检不合格的，按如下办法处理：学历（学位）高者优先；学历（学位）相同的，职称高者优先；学历、职称相同的，毕业时间（以毕业证书的日期为准）前者优先；以上均相同的，依次按毕业院校所属的一本、二本、三本、非普通高校等教育类别进行取舍。

十二、选岗：代课人员按照高分优先选择设岗学校的原则，根据报考类别人员的考试总成绩(含加分)从高分到低分依次选择设岗学校，设岗学校一经选定，不得更改。对自动放弃选择设岗学校的人员取消聘用资格，在岗代课人员作辞退处理，原代课人员三年内不得参加招聘教师考试，同时根据第十一点“同分处理办法”进行递补。

十三、聘用：县人力资源和社会保障局、教育局根据各类报考人员报考职位笔试及面试总成绩、考核和体检结果，确定拟聘用人员名单，并对拟聘用人员的报考资料进行复核；复核无误后，对拟聘用人员进行公示，公示期7天。公示结果无异议的，由县人力资源和社会保障局发文聘用，同时拟聘人员与设岗招聘学校签订5年以上聘用合同。拟聘人员一经聘用，享受财政工资福利待遇并办理入编手续。

十四、纪检监督：本次公开招聘教师工作贯彻“公开、公平、公正、择优聘用”的原则，严格按照有关法律法规、政策和本《简章》的规定执行，招聘考试工作邀请县纪委、监察局对整个招聘工作进行监督，同时接受考生和社会各界的监督。如发现有违规或弄虚作假行为，视情节轻重对有关人员按有关规定进行严肃处理。监督电话：0775-5322043（县教育局）； 0775-5117900（县人社局）；0775-5322013（县纪委）。

第五篇：2018广西教师招聘

2018广西教师招聘《教育学与教学法基础知识》真题及答案

一、单项选择题

1.教师创设一定的教学情境,以提升学生认知水平为目标的教育是()

A.德育B.美育C.体育D.智育

【答案】D

2.关于德育、智育、体育、美育在全面发展的教育中的作用，下列表述正确的是（）

A.德育起前提和支持作用

B.体育起灵魂和统帅作用

C.智育起基础作用

D.美育起动力作用

【答案】A

3.我国教育目的的本性质是（）

A.培养劳动者

B.为人民服务

C.坚持社会主义方向

D.培养全面发展的人

【答案】C

4.以培养创新精神为重点的教育是（）

A.应试教育

B.素质教育

C.职业教育

D.继续教育 【答案】B

5.下列选项中不属于学校产生的必备条件的是（）

A.发明印刷术

B.物质基础

C.阶级分化

D.脑力劳动与体力劳动相分离

【答案】A

6.由蔡元培主持制定,实行“男女教育平等,允许初等小学男女同校”的现代学制是()

A.“壬寅学制”

B.“癸卯学制

C.“壬子癸丑学制”

D.“壬戌学制”

【答案】C

7.依据《中华人民共和国教育法》(1995年），我国现行学校教育制度主要包括的四个层次是（）

A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

B.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

C.著通教育、特殊教育、专北教育、职业教育

D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

答案】A

8.从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传授给学生,而是必须对知识进行加工,使知识易于为学生理解和接受。

这反映教师芳动特点具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.繁重性

【答案】B

9.陶行知的“棒着一颗心来,不带半根草去”这句话用来阐释教师()

A.文化素质

B.教育素质

C.身心素质

D.道德素质

【答案】D

10.从事教学工作五年的李老师已经能够从容应对各种突发教学实践,表明李老师实现了()

A.专业自主

B.专业自我

C专业自律

D.专业自创

【答案】D

11.叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究,认为能够认识到学生是学习的主人,把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生整体发展的教师,处于专业发展的()。

A.“虚拟关注”阶段

B.“生存关注”阶段

C.“任务关注”阶段

D.“自我更新关注”阶段

【答案】D

12.主张教师专业发展除了个人努力外,更大程度上依赖于教师学习团队的建设,这种观点属于教师专业发展的()。

A.感性取向

B.理智取向

C.文化生态取向

D.实践-反思取向

【答案】C

13.下列对班主任角色理解不正确的选项是（）

A.班级的教育者

B.班级的决策者

C.班级的组织者师

D.班级的指导者师

【答案】B

14.班集体发展到成熟阶段的特征是()

A.班主任直接领导班级话动

B.班主任是班级核心和动力

C.自主地开展班级活动

D.学生积极分子不断涌现

【答案】C

15.对班集体的含义认识不正确的是()

A.班集体是一个特殊的学生主体

B.班集体是一个学生的文化心理共同体

C.班集体是个性化的社会组织

D.班集体是具有自我教育能力的学生群体

【答案】C

16.学生可以根据自己的兴趣爱好选择活动内容，体现了课外活动能（）

A.照顾学生的个别差异

B.使学生惯犯接触社会

C.促进校圆文化的建设

D.约束学生的课堂行为

【答案】A

17.不受教学计划和学校围墙的限制,凡是符合教育要求、有利于学生身心发展的话动,都可以创造条件组织开展。这反映的课外活动特点是()

A.丰富性

B.多面性

C.灵活性

D.开放性

【答案】D

18.某学校机器人兴趣小组开展的编程交流活动属于课外活动的（）

A.文体活动

B.学科活动

C.科技活动

D.公益活动

【答案】C

19.学生进行课外阅读最适合的形式是()

A.个人活动 B.群众性活动

C.小组活动

D.各学科活动

【答案】C

20.搜集各种教育现象发生、发展和演变的现实加以系统客观的分析研究,从而揭示起发展规律的研究方法称之为（）

A.行动研究法

B.历史研究法

C.实验研究法

D.比较研究法

【答案】B 21.张老师积极参加学校的教学改革研究活动。经过一段时间的酝酿,他确定了“中国儿童教育发展研究”这一课题,这样的选题违背了教育研究选题的()A.需要性原则 B.科学性原则 C.可行性原则 D.创造性原则 【答案】C 22.基础教育改革要以“情”为纽带,以“思”为核心,以“儿童活动”为途径,以“美”为境界,以“周围世界”为源泉。这些观点源于()A.情境教育学派 B.情感教育学派 C.生本教育学派 D.生命化教育学派 【答案】A 23.下列属于教育话动的是()A.母鸡教小鸡觅食 B.警察训练警犬追查嫌疑犯 C.妈妈给孩子哺乳

D.爸爸叫孩子跟熟人打招呼 【答案】D 24.教育活动中教育者作用于学习者的全部信息是指()A.教育形态 B.教育影响 C.教育系统 D.教育规律 【答案】B 25.认为人类社会的教育是对动物界教育的继承，改善和发展的观点属于教育的（）

A.生物起源说 B.神话起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说 【答案】A 26.生产劳动的经验被排斥在学校大门之外的现象发生在（）A.商业社会 B.农业社会 C.工业社会 D.信息社会 【答案】B 27.在教育系统中,各级各类学校。各类社会教育机构及教育实体内部的教育活动、教育过程,形成了一定的标准，这及映的现代教育的特点是()A.生产性 B.革新性 C.民主化 D.制度化 【答案】D 28.关于现代教育的发展趋势,下列说法中不正确的是()A.教育向信息化的方向发展 B.教育向国际化的方向发展 C教育向精英化的方向发展 D.教育向终身化的方向发展 【答案】C 29.提出“把一切事物教给一切人类的全能艺术”思想的著作是（）A.《大教学论》 B.《教育与文化》 C.《教育漫话》 D.《普通教育学》 【答案】A 30.认为学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识的思想家是()A.洛克B.卢梭C.康德D.杜威 【答案】D 31.董仲舒曾向汉武帝建议“:古之王者明于此,是故南面而治理天下,莫不以教化为大务。”从作用对象看,这体现了教育的()A.个体功能 B.社会功能 C.正向功能 D.负向功能 【答案】B 32.“出淤泥而不染”“同流而不合污”,说明人身心发展的源泉和动力是()A.主观能动性 B.社会环境 C.教育 D.遗传素质 【答案】A 33.布鲁姆与加涅教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在()A.学习过程 B.学习方法 C.学习内容 D.学习结果 【答案】D 34.丁老师将口语交际《说说广告》一课的部分教学目标定为“说说自己喜欢和不喜欢的广告，注意说得有条理，把理由说充分”。此教学目标属于()A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D体验性目标 【答案】B 35.某小学数学老师将教学目标定为“能用手势比划出1平方厘米.1平方分米的实际大小”,其中“能用手势”是教学目标的()A.行为主体 B.行为动词 C.行为条件 D.表现程度 【答案】C 36.某音乐老师将《火车开了》一课的教学目标定为“歌唱时候能够面带微笑,并能在每一乐句之前轻轻地换气”,这说明教学目标具有（）

A.整体性 B.灵活性 C层次性 D.预期性 【答案】D 37.《教育-财富隐藏其中》报告指出,教学“应该是每一个人都能发现,发挥和加强自己的创造潜力。这句话标明教学应注重（）

A.培育审美情感

B.培养正确的情感态度与价值观 C.发展智力和能力

D.掌握科学文化知识、基本技能 【答案】C 38.赫尔巴特的“明了、联想、糸统、方法”四个阶段组成了()A.教学内容 B.教学设计 C教学过程 D.教学媒介 【答案】C 39.教学过程是在理解、拿握已有文化科学知识基础上促进学生全面成长。这种观点属于()A.特殊认识说 B.认识-发展说 C发展说 D情知说 【答案】B 40.以下不属于探究教学中学生获取知识基本阶段的是（）A.明确问题 B.运用知识 C.深入探究 D.做出结论 【答案】B 31.董仲舒曾向汉武帝建议“:古之王者明于此,是故南面而治理天下,莫不以教化为大务。”从作用对象看,这体现了教育的()A.个体功能 B.社会功能 C.正向功能 D.负向功能 【答案】B 32.“出淤泥而不染”“同流而不合污”,说明人身心发展的源泉和动力是()A.主观能动性 B.社会环境 C.教育 D.遗传素质 【答案】A 33.布鲁姆与加涅教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在()A.学习过程 B.学习方法 C.学习内容 D.学习结果 【答案】D 34.丁老师将口语交际《说说广告》一课的部分教学目标定为“说说自己喜欢和不喜欢的广告，注意说得有条理，把理由说充分”。此教学目标属于()A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D体验性目标 【答案】B 35.某小学数学老师将教学目标定为“能用手势比划出1平方厘米.1平方分米的实际大小”,其中“能用手势”是教学目标的()A.行为主体 B.行为动词 C.行为条件 D.表现程度 【答案】C 36.某音乐老师将《火车开了》一课的教学目标定为“歌唱时候能够面带微笑,并能在每一乐句之前轻轻地换气”,这说明教学目标具有（）

A.整体性 B.灵活性 C层次性 D.预期性 【答案】D 37.《教育-财富隐藏其中》报告指出,教学“应该是每一个人都能发现,发挥和加强自己的创造潜力。这句话标明教学应注重（）

A.培育审美情感

B.培养正确的情感态度与价值观 C.发展智力和能力

D.掌握科学文化知识、基本技能 【答案】C 38.赫尔巴特的“明了、联想、糸统、方法”四个阶段组成了()A.教学内容 B.教学设计 C教学过程 D.教学媒介 【答案】C 39.教学过程是在理解、拿握已有文化科学知识基础上促进学生全面成长。这种观点属于()A.特殊认识说 B.认识-发展说 C发展说 D情知说 【答案】B 40.以下不属于探究教学中学生获取知识基本阶段的是（）A.明确问题 B.运用知识 C.深入探究 D.做出结论 【答案】B 41.列宁曾说:“我们需要用基本事实的知识来发展和增加每个学习者的思考力。这揭示了教学过程中（）

A.传授知识与发展智力的关系 B.传授知识与思想教育的关系 C.直接经验与间接经验的关系 D.教师主导与学生主体的关系 【答案】A 42.“举一反三”中的“二”体现出教学内容的（）A.预成性 B.基础性 C.先进性 D.相关性 【答案】B 43.在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）

A.课程标淮 B.课程计划 C.教学计划 D.教科书 【答案】A 44.学生在开展“保护绿水青山”主题的综合实践活动过程中,自己选择指导教师,遇到问题,积极主动查阅资料、确定活动方案,自觉呈现活动结果。这体现出综合实践活动课程的()A.综合性 B.实践性 C.开放性 D.自主性 【答案】D 45.《历史与社会》课程强调历史、地理和其他文科的融合与联系，这就要求学生采用自主、合作、探究等多种学习方式学习。这体现了新课程背景下的()A.接受性学习B.综合性学习C.碎片化学习D.个性化学习【答案】B 46.某小学为培养学生的“工匠精神”和动手能力，企业合作开发“手工陶瓷工艺品制作”课程资源,从空间上讲,这种课程资源属于（）

A.校内课程资源 B.素材性课程资源 C.校外课程资源 D.条件性课程资源 【答案】C 47.教与学之间共同话动的中介是（）A.课程内容 B.教学方法 C.教学手段 D.教学目标 【答案】A 48.学生可以参与编制的教材种类是（）A.国家教材 B.校本教材 C.乡土教材 D.地方教材 【答案】B 49.以问题为中心,旨在培养学生科学思维能力的学习方式是（）A.混合学习B.发现学习C.有意义学习D.研究性学习【答案】B 50.倡导学生自主发展的课程实施观体现了（）A.忠实取向 B.相互调适取向 C.创生取向 D.结果取向 【答案】C 51.只能采用异质分组的小组合作学习类型是（）A.小组调查 B.拼图法 C.公共学习D.团队游戏竞赛 【答案】D 52.把两个或两个以上上年级的学生编在一个班里由一位老师用不同教材、对不同年级的学生采取直接教学和旬动作北交替的办法进行教学的组织形式称之为（）

A个别教学 B.复式教学 C.道尔顿制 D.特朗普制 【答案】B 53.学生根据人需要和兴趣，对某门课可以选择到不同的教室上课。这种教学组织形式被称为（）°

A.小组教学制 B.导生制 C.文纳特卡制 D.走班制 【答案】D 54.老师对学生学习方法指导的研究应当()A·与研究学生相结合 B.与研究教材相结合 C.与研究命题相结合 D.与研究考试相结合 【答案】A 55.小学生看到自己日记后面老师写的称赞话语很高兴,写日记更加积极了。这一现象表明了作业评价的()A.诊断功能 B.激励功能 C.调节功能 D.发展功能 【答案】B 56.教师资格考试属于()A.形成性评价 B.总结性评价 C.常模参照评价 D.标准参照评价 【答案】D 57.学校教学评价中最核心、最基本的活动是()A.学生学业成就评价 B.学生综合素质评价 C.学生身体素质评价 D.学生心理素质评价 【答案】A 58.按教学常规,教师在教学过程中实施单元测验录适宜采用（）A.教师自编测验 B.标准化测验 C.表现性测验 D.总结性测验 【答案】A 59.班主任每学期期末给学生写的评语属于（）A.自我评价 B.量化评价 C.质性评价 D.小组评价 【答案】C 60.“引导学生感受日月漳的美,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感”,这一教学目标的不规范之处在于把行为主体表述成了()A.校长 B.学生 C.教师与学生 D.教师 【答案】D

二、多选题 61.某小学音乐老师讲授《明日歌》等诗词歌曲时,把《经典咏流传》节目引入课堂,组织学生观看节目、学唱歌曲,并用自己的话描述对歌词的理解,在加深学生对歌曲主题理解的同时,学生的音乐素养得到了提升。该教师教学遵循了（）

A.因材施教原则 B.系统性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 【答案】BD 62.教师在课堂教学过程中经常采用的考查方式有（）A.口头提问 B.检查作业 C.书面小测验 D.期末考试 【答案】ABC 63.“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励和发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求,”涂尔干的这种教育目的价值取向体现了（）A.个人价值高于社会价值 B.社会价值高于个人价值 C.社会的存在决定个人存在 D.个人的存在决定社会存在 【答案】BC 64.素质教育的特征有（）A.促进学生全面发展 B.面向全体学生 C.促进学生个性发展 D.面向多数学生 【答案】ABC 65.以下选项属于学校精神文化的是（）A.校规 B.校歌 C.办学宗旨 D.校风 66.下列属于学生本质特点的有（）A.安全性 B.完成性 C.发展性 D.自主性

67.小强妈妈望子成龙心切,小强已上幼儿园,才刚刚学会认字,就给他报了一个作文班。上小学后,明知道儿子不喜欢弹钢琴,还是给他报了钢琴兴趣班。这说明小强妈妈在教育过程中违背了儿童身心发展的()A.互补性 B.差异性 C.稳定性 D.顺序性 【答案】BD 68.班级组织建设工作包括()A.班级组织的设计 B.班级建设的指导 C.班级建设的评价 D.班集体的组织与培养 【答案】AC 69.课外活动的基本要求()A.有明确的目的 B.学生起主导作用

C.充分发挥学生的主观能动性 D.要因地、因校制宜 【答案】ACD 70.下列选项匹配正确的是()A.叶澜-生命.实践教育学派 B.张文质-主体性教育学派 C.李吉林-理解教育学派 D朱永新“新教育学派 【答案】AD 71.某小学科学老师将《我的手》一课的部分教学目标设定为:学生在观察与实践中知道的基本构造、形态与功能,并能用语言或图画较准确地描述观察结果:与同学合作,并能设计出简单的实验验证自己的猜想,该教学目标属于三维目标中的（）。

A.情感与方法维度 B.过程与方法维度 C.知识与技能维度 D.情感态度与价值观维度 【答案】BC 72.科学课程的编排方式要重视（）A.科学知识的逻辑性 B.科学知识的稳定性 C.学生活动的意义性 D.学生话动的开发性 【答案】ABCD 73.教学过程的基本功能有（）A.感知生命 B.培育能力 C.涵养品性 D.传承知识 【答案】BCD 74.人工智能的发展影响着各个行业,也影响着教育发展与教学内容的更新。从社会生活角度来看,教学内容的选择关注（）

A.科技发展和最新成果 B.学生的早龄特点与思维方式 C.社会对教育的总体期望 D.学生的认识水平和接受能力 【答案】AC 75.教学内容与社会生活,学生生活关系体现为（）A.教学内容是对社会生活、学生生活的提升 B.教学内容与社会生活、学生生活保持一致 C.教学内容与社会生活,学生生活主动联系 D.教学内容是对社会生活,学生生活的抽象 【答案】ACD 76.人类社会专门出现了学校教育，非制度化的教育就被制度化的教育所取代。【答案】F 77.教育个性化是教育发畏的一个趋势()【答案】F 78.教育是一种消费事业、福利事业、不具有生产性。【答案】F 79·劳动技术教育即组织学生参加生产劳动。【答案】F 80.学校的公益性表明所有学校办学都不能以营利性为目的。【答案】T 81,由于教师所面对的劳动对象是人而不是物，因此，教师的劳动具有复杂性的特点。

【答案】T 82.班级组织的健康发展在很大程度上取决于班主任对班级成员的认知和理解程度。

【答案】F 83.课外活动可以培养学生的组织。合作、礼让的等社会交往能力。【答案】T 84.群众性的课外活动是全校学生参与的话动。【答案】F 85.教育研究报告是三次文献。【答案】T 86.教育教学设计是人为和为人的。【答案】T 87.课程改革即重新编写教材。【答案】F 88.孔子“学”“思”“行”相结合的主张是我国最早以学为主的教学过程思想。

【答案】F 89.学校教学评价旨在通过考试来评选三好学生。【答案】F 90.课后辅导着重解决学生的疑难问题与补救教学中的缺陷,同时对学生的学习与恩维方法进行指导

【答案】F 91.说课立足于“课”,侧重于“说”,说思路,讲依据,是对教案的重复。【答案】F 92.教学工作的基本环节包括备课、上课、批改作业。【答案】F 93.现代学习方式的基本特征是主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。【答案】T 94.讲授法意味看灌输式教学。【答案】F 95.现代教学在本质上一种主体性教学。【答案】T 96.为了打造学校的特色,实现“班级有特色,人人有特长”,某高中推出了包括“一班一品”和“一人一品”的“一品活动”活动。

“一班一品”要求每个班级须拥有一项自己的活动项目品牌。经过一段时间的班级文化建设,该校陆续出现了“经典诵读班”。“航模班”等特殊班级。“一人一品”要求学生根据个人特长,自由填报志愿。为此,学校开设了跆拳道、篮球、舞蹈、科技发明等一系列课程，实行学生自由选课制度。这些措施激发了学生的兴趣,丰富了学生的学习生活,每个学生的特长更加突出。

从我国新课改基本理念的角度分析,该校做法说明()A.校本课程的开设有学校决定 B.学生可以自主选择校本课程 C.学校应关注学生个体差异

D.学校应大力培养单科独进的尖子生 【答案】ABC 97.苏老师的课堂有这样一个学习研讨阶段:首先将学生分成若干个小组,然后,学生按照预习提纲进行组内交流——班内交流—班内质疑——当堂检测。这一过程学生主持课堂教学,学生主讲,学生相互质疑、答辫,期间,老师适时点拨、指导,但不去控制局面,从新课程理念下教学行为的角度分析,上述材料反映出苏老师的教学行为有（）

A.帮助的行为 B.传授的行为 C.反思的行为 D.引导的行为 【答案】AD 98.某校出现了“5+2=0”的现象:部分学生学习习惯不好,成绩不理想，家长抱怨学校教育不力,老师抱怨家长管教不够。针对这些问题,学校开设了“家长课堂”：通过微信群建立线上“日常家长课堂”,老师分享教育素材,与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”，让家长走入学校,开展“如何看待玩游戏“怎么教育孩子”等家长、教师、学生共同参与的王題交流活动。一段时间后,家长与老师慢慢相互理解,家长对孩子的成长更加关注,真正建立起家校沟通的有效机构实现了从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变。

从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析,上述材料表明（）A.家校合作的措施应具体适宜 B.家校合作增强了家长的教育责任感 C.家校合作目标一致能产生教育叠加效应 D.家校合作中学校教育应对家庭教育全方位指导 【答案】ABC 99.夏老师一直秉持“每个孩子都是一座金矿”的教育理念,基于此，她与学生建立起两个网络平台:“心情睛雨表”和“我有话悄悄说”。通过前一个平台,学生与老师分享喜怒哀乐;通过后一个平台,学生说出老师对旬己的误解或不公,老师开展自我批评。这两个平台成为夏老师与学生心灵沟通的桥梁,渐渐地,夏老师与所有学生都结成了无话不谈的好朋友,成为学生心目中的“女神”。

依据我国对师生关系的基本要求,夏老师与学生之间做到了（）A.尊师爱生 B.和谐亲密 C.民主平等 D.心理相容 【答案】ACD 100.为了更好地开展班级工作,班主任和学生商议决定设计班级网页。他们先拟定了班级规程、班级话题、任课教师、班主任专栏等网页版块,然后分头收集素材,再集体讨论、筛选，确定材料，制成网页。网页投入使用后，大家经常就网页问题进行协商，自觉定期更新网页内容。

从班级管理的角度分析,上述材料中的班级（）A.拓展了师生的交流空间 B.发挥了学生的主体作用 C.培养了学生的协作能力 D.提高了学生的生话能力 【答案】ABC 101.一位班主任在工作总结书中写道:“对待叛逆的学生,我会赞美他,找回本属于他的自尊心。即使是那些所谓的“差生”,对自己也有良好的期待。那些满不在乎的样子,只不过是面对可能的批评所做出的自我保护姿态。所以我要做的就是陪伴他、帮助他找回自尊心,培养他的自尊心,然后再让他分析自身的问题,体验心理平失衡,进而慢慢完成转化。”

从班主任工作真亲和方活的角度分析,上述材料反映出班主任要（）A.善于识别和判断学生的需求 B.耐心引导和等待学生的发展 C.善于协调各方面的教育力量 D.利用反思总结提高工作水平【答案】ABD 102.学生“减负”议题在2018年两会期间成为关注焦点。某中学老师周老师要此启发,以“为什么学生学习负担那么重?”为题,用从网上直接下载的问卷,对当地学校408名学生进行调查,回收问卷183份。周老师对所搜集数据进行分析,并结合自己的体验撰写了论文。

从调查研究法的角度分析,周老师的调查研究需要改进的是（）A.缩小抽样范围 B.自编或改编问卷 C.调整调查课题 D.提高问卷回收率 【答案】BD 103.某学校自主创设“三三六”模式(即课堂自主学习三特点——立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块—预习、展示、反馈;课堂展示六环节——预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评），该模式按照“10+35”的时间分配开展活动，以学生自主参与为主,老师用少于10分钟的肘间进行“点拨”，学生用35分钟以上的时间进行课堂展示,这种模式使学生变苦学为乐学,变乐学为会学,变会学为愿学。

从现代教育改革思想的角度分析,上述材料体现了（）A.强调学生“做中学” B.学生合作学习,生成新知识 C.学生主体性的发挥 D.以课堂为中心的教学理念 【答案】ABC 104.在综合实践活动课上,梁老师布置学生做选题准备,提出今年是广西壮族自治区成立60周年,请同学们以此为背景,以自己生活的社区为切入点考虑选题。课后,同学们广泛查阅资料,并深入社区与居民交流获取灵感。选题课上,学生各抒己见，通过交流发现从社区变迁这一角度可以反映出自治区60年来的社会变化与成就。

经讨论,大家最终共同确定了这次综合实践活动的主题“社区记忆庆华诞”,并根据兴趣爱好自愿组成小组”,合作拟定了小组选题,如“社区的民居”“社区特色小吃”“社区老家电”等。

从综合实践活动设计选题策略的角度分析,上述材料说明（）A.选题由老师确定 B.选题尊重学生想法 C.选题应指向现实 D.选题源于学生生活 【答案】BCD 105.欧阳老师对《声音的发生与传播》一颗的声音素材做了精心准备,但是在开始上课时,教室外突然传来奇怪的鸟叫声,学生纷纷往教室外张望。欧阳老师灵机一动,放弃了原来准备好的导入环节的声音素材,提高哚门问:这奇怪的声音是从哪里传来的?学生们回答:教室外的鸟叫声。老师接着问:这个声音是怎么产生的?又是怎么传到我们耳朵里的?传播速度有多快?你们想知道吗?今天的学习内容会告诉我们答案。从此学生的注意力转移到教学内容上来。

从教学内容预设与生成关系的角度分析,上述材料说明（）A.预设是生成的基础 B.既要充分预设也要动态生成 C.生成是预设的升华

D.积极利用教学智慧促成生成 【答案】ABCD