泗洪县龙集小学教学工作总结2011.6

第一篇：泗洪县龙集小学教学工作总结2011.6

泗洪县龙集小学教学工作总结

龙集小学始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格规范办学行为，坚持特色办学，不断提高管理和办学水平，切实提高课堂教学效益，各项工作取得了显著成绩。

一、创新管理思路，规范办学行为

我校努力提高学校管理水平，依法治校、规范办学，落实教学效益年活动的相关要求。我们再次印发《江苏省中小学管理规范》，利用政治学习时间组织学习，在学校最醒目的地方悬挂巨幅《规范》的喷绘，在广大教师中掀起“学规范，用规范”的高潮。在成功申报市常规管理样板学校和市住宿生管理样板学校之后，我校今年力争在教师队伍建设、教学管理和教学质量方面有所突破。

除了实施规范管理，我们还注重创新管理。新形势下，我们探索绩效工资制度下教师积极性的调动的策略。我们广泛征求意见，组织教师参与，制订了《龙集小学班主任考核细则》《龙集小学教师考核细则》等一系列制度，引导教师对照《规范》和学校的相关制度要求，努力工作。

我校确实发挥好教干的带头作用，学校领导带头上好课，各部门教干均在教学第一线。我们还在全校弘扬新时期奉献精神，表扬在学规范及教育教学工作做的好的教师，以正面典型激发其他教师的进取意识。

对于教学管理，我们狠抓教学常规，向常规要质量。我校严格依照国家课程计划，开齐开足开好各类课程，尤其是加大对地方课、活动课、音体美等科目的督查力度，绝不允许语、数、外等学科挤占其它学科的现象。值日教干坚持每天查岗查课，并认真做好记录和通报工作。本学期督查的重点是不带教案上课堂这一现象，通过检查，教师的教学行为得到进一步规范。我们注重过程管理，坚持推门随堂听课，努力提高教师教学能力和提升教学质量。

我们严格遵守“五严”规定，立足减负增效。通过组织学习、讨论，教师们明白了其中意义，能主动关注学生的成长。质量是学校的生命线，减负不能减质量，教师认识到要抓好课堂的四十分钟，改进教学方法，提高教学效益。总之，《规范》的实施，使校园变美了，师生解放了，质量提升了，社会认可了。

二、落实常规要求，提高教学效益

《泗洪县中小学教学常规管理要求》从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。我校从本校实际情况出发，对该文件进行细化，制定了《龙集小学教学详规》《龙集小学教科研工作详规》等制度。

《教学详规》明确了迟上堂、早下堂、上课时抽烟、接打手机，不备课就上课等违规行为的处罚方法。学校还拿出各科教案和作业的量化表，规范教师备课格式，学生作业统一用笔用色，统一教师作业批改符号。《教科研详规》对教学研究工作做出了质与量上的规定。

认真完成“六认真”资料是对每一名教师的保底要求。校长室组织各部门依照《龙集小学教学详规》和各科作业、备课的量化表，对全镇教师的“六认真”资料进行了定期和不定期的检查。检查时，我们认真记录，量化到人，并及时总结，最后形成书面材料，将检查结果通报到全镇每位教师，并将教师的“六认真”完成情况与教师的考核直接挂钩。通过检查发现，绝大部分教师都能按照《详规》的要求，认真做好“六认真”材料。对于极少数存在问题的老师，我们对照《详规》予以处罚，并责令及时整改。

为发挥教辅设置的作用，对于实验室、美术室、音乐室、电教器材的使用，学校排出使用安排表，指令教师必须使用相关的器材上课。

三、开展竞赛活动，促进学生成长

为了营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，为学生的成长搭建平台，本学期，我们教导处主要开展了作文竞赛和小数报竞赛。旨在通过竞赛促进学生的成长。为了达到竞赛的预期效果，竞赛前，我们制定了详细可行的比赛方案。这些竞赛得到了领导和老师们的大力支持，学生的参赛积极性非常高。本着公开、公平、公正的比赛原则，我们让教师参与了竞赛的全过程。作文和小数报竞赛的题目都是请外校名师命题的，参赛学生打乱穿插由我们学校老师监考，试卷封订好，抽教师批改。我们对取得好成绩的参赛学生进行奖励，并且把各种比赛的结果纳入期末教师的质量考核之中。以后我们会让这些竞赛常态化、常规化，以便更好的促进学生的全面发展。

四、依托监控调研，努力提升教学质量

众所周知，素质教育不是不要教学质量。不管什么时候，教学质量都是学校的生命线，都是教师的立足之本。为了转变广大教师的思想，努力提升全镇的教 2

学质量，本学期我们对全镇1——6年级的不同学科都进行了监控调研。调研前，我们认真制定方案，严密组织调研。调研的试卷都是由校外的名师命题的，我们的命题能“关注基础，注重能力，突显发展”，更倾向于对学生整体素质和对学生及教师的学和教进行考察。调研结束后，我们积极组织精兵强将对调研结果进行分析评估。找出教师教的问题和学生学的问题，以便完善和促进今后的工作，努力提升教育教学质量。同时，我们也把监控调研的结果纳入教师的期末质量考核之中。通过监控调研这一策略，全镇教师的工作状态有了很多的改变，大家的工作积极性更高了。

五、抓实校本教研，促进队伍建设

鲜明的主题性是本学期乃至今后龙小教研活动的特点和亮点。我们开展主题阅读、主题会课、主题沙龙、主题讲座活动，引导教师过一种有主题的教研生活。

本学期我们每月指定市、县学科带头人、骨干教师等承担专题，印发学习材料，观看同主题的视频课例，围绕该主题开设示范课，进行主题讲座或开展沙龙活动。教师每月都有学习和研究的内容，让教师通过一个月的活动，对所研究的主题形成有一定深度的认识。主题教研把我校名优教师的培养与校本教研结合起来，克服了农村小学缺乏专家引领的困难，有效地防止以往教研活动东一榔头西一棒的情况，这种新颖的教研形式受到了老师的欢迎。我们已经研究的主题有：

“读写结合”（2月份语文教研组，张玉文承担）、“学会审题”（2月份数学教研组，王亚承担）、“说明文如何上出语文味”（3月份语文组，华志刚承担）、“估算类内容的教学”（3月份数学组，姜中勤承担）、“低年级词串教学”（4一7月份语文组，王伟伟承担）、“百分数的教学（4月份数学，季永霞承担）”。

我们申报了市级课题，对我校开展的主题教研进行研究。今后，我们将不断改进实施策略，让更多的教师都能承担研究任务。

我们还落实了县教研室“五个一”的要求，开展教育专著阅读，上好公开课，引导教师参加课题研究，撰写教育教学论文、教学随笔。扎实的校本教研结出了丰硕的果实，今年我校有数十篇论文在各级评选中获奖，其中华志刚获得“教海探航”三等奖，邓石磊、尹廷洋等几位老师获省“师陶杯”二等奖，张玉文、王坤、张文来等几位老师在省级教育核心刊物上发表了多篇论文，蔡小亮获得县数学优课评选二等奖。

六、倡导师生阅读，共创书香校园

我校以师生共同阅读为着眼点，营造书香校园，努力创建特色学校。学校成立专门的领导小组，指导并督促各班级开展读书活动。首先加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。学校还制订了相关奖惩制度，奖优罚劣。

各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好班级的“图书角”。教科室每月公布各班借书情况，每月组织一次学生读书笔记展览，每学期评选一次“书香班级”，以演讲、朗诵、征文等形式多样的活动推动读书活动。教科室不定期组织学生干部深入教室，检查学生课外书携带情况。学校在生生共读的基础上，积极倡导师生共读、亲子共读，鼓励学生家庭建设家庭图书架，形成“书香家庭”。为进一步将读书活动走向深入，全面提升师生的素养，我校正筹办“读书节”。

我们让经典陪伴童年，让书香浸润岁月。多种形式的读书活动非常喜爱，日有所诵，利用晨会课开展经典诵读活动；手不释卷，每天带着课外书进教室；全班共读，同读一本书，组织读书交流，上名著导读课、读书交流课。

七、注重特色建设，提升学校内涵

近两年，龙集小学努力挖掘教育资源潜力，积淀学校文化精髓，彰显学校办学个性，因地制宜，立足“洪泽湖文化”特色学校创建，走内涵式发展之路培养学生的创新精神和实践能力。

我校致力于《行走在洪泽湖畔》校本课程（系列）的开发。本教材编写的思想是立足家乡龙集，放眼整个洪泽湖流域，从一个大的文化视角来观照洪泽湖文化，为学生编写一本关于洪泽湖文化的综合实践教材。目前，《行走在洪泽湖畔》校本系列教材已完成初稿，并在校内多次征求意见，现已交付出版社正式出版。

我校黄月明助理的《洪泽湖文化浸润的校本课程开发实践研究》已获得江苏省课题研究最权威的部门——江苏规划办立项。该课题针对国家课程开发，以学校为基地，以弘扬洪泽湖文化为主要目标，以洪泽湖风情文化为主要内容，进行地方性、特色性等课程的开发、实施和评价。以增进学生对家乡的了解，全面提高学生的综合素质，构建具有鲜明地域特色的文化氛围。课题立足于文化的视角，开掘文化资源，以洪泽湖风情文化为内容、以弘扬洪泽湖文化为目的，进行校本教材的开发实践、实施及评价的实践活动，探讨地方化、特色化校本课程开发的新途径、新方法，将为学校推进素质教育，全面提高学生的综合素质开辟一条乡 4

土之道。

泗洪县龙集小学 2011年6月30日

第二篇：泗洪县龙集小学教学工作总结

泗洪县龙集小学教学工作总结

龙集小学始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格规范办学行为，坚持特色办学，不断提高管理和办学水平，切实提高课堂教学效益，各项工作取得了显著成绩。

一、创新管理思路，规范办学行为

我校努力提高学校管理水平，依法治校、规范办学，落实规范管理提升年活动的相关要求。我们再次印发《江苏省中小学管理规范》，利用政治学习时间组织学习，在学校最醒目的地方悬挂巨幅《规范》的喷绘，在广大教师中掀起“学规范，用规范”的高潮。在成功申报市常规管理样板学校和市住宿生管理样板学校之后，我校今年力争在教师队伍建设、教学管理方面有所突破。

除了实施规范管理，我们还注重创新管理。新形势下，我们探索绩效工资制度下教师积极性的调动的策略。我们广泛征求意见，组织教师参与，制订了《龙集小学班主任考核细则》《龙集小学教师考核细则》等一系列制度，引导教师对照《规范》和学校的相关制度要求，努力工作。

我校确实发挥好教干的带头作用，学校领导带头上好课，各部门教干均在教学第一线。我们还在全校弘扬新时期奉献精神，表扬在学规范及教育教学工作做的好的教师，以正面典型激发其他教师的进取意识。

对于教学管理，我们狠抓教学常规，向常规要质量。我校严格依照国家课程计划，开齐开足开好各类课程，尤其是加大对地方课、活动课、音体美等科目的督查力度，绝不允许语、数、外等学科挤占其它学科的教学时间。值日教干坚持每天查岗查课，并认真做好记录和通报工作。本学期督查的重点是不带教案上课堂这一问题，通过检查，教师的教学行为得到进一步规范。我们注重过程管理，坚持推门随堂听课，努力提高教师教学能力。

我们严格遵守“五严”规定，立足减负增效。通过组织学习、讨论，教师们明白了其中意义，能主动关注学生的成长。质量是学校的生命线，减负不能减质量，教师认识到要抓好课堂的四十分钟，改进教学方法，提高教学效益。总之，《规范》的实施，使校园变美了，师生解放了，社会认可了。

二、落实常规要求，提高教学效益

《泗洪县中小学教学常规管理要求》从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。我校从本校实际情况出发，对该文件进行细化，制定了《龙集小学教学详规》《龙集小学教科研工作详规》等制度。

《教学详规》明确了迟上堂、早下堂、上课时抽烟、接打手机，不备课就上课等违规行为的处罚方法。学校还拿出各科教案和作业的量化表，规范教师备课格式，学生作业统一用笔用色，统一教师作业批改符号。《教科研详规》对教学研究工作做出了质与量上的规定。

认真完成“六认真”资料是对一名教师的保底要求。校长室组织各部门依照《龙集小学教学详规》和各科作业、备课的量化表，对全镇教师的“六认真”资料进行了定期和不定期的检查。检查时，我们认真记录，并及时总结，最后形成书面材料，将检查结果通报到全镇每位教师，并将教师的“六认真”完成情况与教师的考核直接挂钩。通过检查发现，绝大部分教师都能按照《详规》的要求，认真做好“六认真”材料。对于极少数存在问题的老师，我们对照《详规》予以处罚，并责令及时整改。

为发挥教辅设施的作用，对于实验室、美术室、音乐室、电教器材的使用，学校排出使用安排表，限令教师必须使用相关的器材上课。

三、开展竞赛活动，促进师生成长

为了营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，为学生的成长搭建平台，为了提高师德和提升师能，本学期，我们在学生中开展了作文竞赛和小数报竞赛，在教师中开展了演讲和征文比赛，旨在通过竞赛促进师生成长。为了达到竞赛的预期效果，竞赛前，我们制定了详细可行的比赛方案。这些竞赛得到了领导和老师们的大力支持，师生的参赛积极性非常高。本着公开、公平、公正的比赛原则，我们让教师参与了竞赛的全过程。作文和小数报竞赛的题目都是请外校名师命题的，参赛学生打乱穿插由我们学校老师监考，试卷封订好，抽教师批改。教师的演讲和征文比赛，评委也都由教师代表组成。我们对取得好成绩的师生进行奖励，并且把各种比赛的结果纳入期末教师的质量考核之中。以后我们会让这些竞赛常态化、常规化，以便更好的促进师生的发展。

四、依托监控调研，提升教学质量

众所周知，素质教育不是不要教学质量。不管什么时候，教学质量都是学校的生命线，都是教师的立足之本。为了转变广大教师的思想，努力提升全镇的教学质量，本学期我们对全镇2——6年级的不同学科都进行了监控调研。调研前，我们认真制定方案，严密组织调研。调研的试卷都是由校外的名师命题的，我们的命题能“关注基础，注重能力，突显发展”，更倾向于对学生整体素质和对学生及教师的学和教进行考察。调研结束后，我们积极组织精兵强将对调研结果进行分析评估。找出教师教的问题和学生学的问题，以便完善和促进今后的工作，努力提升教育教学质量。同时，我们也把监控调研的结果纳入教师的期末质量考核之中。通过监控调研这一策略，全镇教师的工作状态有了很大的改变，大家的工作积极性更高了。

五、抓实校本教研，促进队伍建设

鲜明的主题性是本学期乃至今后龙小教研活动的特点和亮点。我们开展主题阅读、主题会课、主题沙龙、主题讲座活动，引导教师过一种有主题的教研生活。

本学期为尝试期，我们以月份为时间单位，指定市、县学科带头人、骨干教师等承担专题，印发学习材料，观看同主题的视频课例，围绕该主题开设示范课，进行主题讲座或开展沙龙活动。教师每月都有学习和研究的内容，让教师通过一个月的活动，对所研究的主题形成有一定深度的认识。主题教研把我校名优教师的培养与校本教研结合起来，克服了农村小学缺乏专家引领的困难，有效地防止以往教研活动东一榔头西一棒的情况，这种新颖的教研形式受到了老师的欢迎。我们已经研究的主题有：

“读写结合”（九月份语文教研组，张玉文承担）、“学会审题”（九月份数学教研组，王亚承担）、“说明文如何上出语文味”（十月份语文组，张海庆承担）、“估算类内容的教学”（十月份数学组，姜中勤承担）、“低年级词串教学”（十一月份语文组，卓莉承担）、“百分数的教学（十一月份数学，季永霞承担）”。

我们申报了市级课题，对我校开展的主题教研进行研究。今后，我们将不断改进实施策略，让更多的教师都能承担研究任务。

我们还落实了县教研室“五个一”的要求，开展教育专著阅读，上好公开课，引导教师参加课题研究，撰写教育教学论文、教学随笔。扎实的校本教研结出了丰硕的果实，今年我校有数十篇论文在各级评选中获奖，其中祖

一、张鹏获得省“师陶杯”二等奖，张涛获得省“园丁杯”二等奖，王亚获得县数学优课评选一

等奖，王伟伟参加市级优课评选，并获得三等奖。

六、倡导师生阅读，共创书香校园

我校以师生共同阅读为着眼点，营造书香校园，努力创建特色学校。学校成立专门的领导小组，指导并督促各班级开展读书活动。首先加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。学校还制订了相关奖惩制度，奖优罚劣。

各班语文教师和班主任相互配合，协作要建设好班级的“图书角”。教科室每月公布各班借书情况，每月组织一次学生读书笔记展览，每学期评选一次“书香班级”，以演讲、朗诵、征文等形式多样的活动推动读书活动。教科室不定期组织学生干部深入教室，检查学生课外书携带情况中。学校在生生共读的基础上，积极倡导师生共读、亲子共读，鼓励学生家庭建设家庭图书架，形成“书香家庭”。为进一步将读书活动走向深入，全面提升师生的素养，我校正筹办“读书节”。

我们让经典陪伴童年，让书香浸润岁月。多种形式的读书活动非常喜爱，日有所诵，利用晨会课开展经典诵读活动；手不释卷，每天带着课外书进教室；全班共读，同读一本书，组织读书交流，上名著导读课、读书交流课。

七、注重特色建设，提升学校内涵

近两年，龙集小学努力挖掘教育资源潜力，积淀学校文化精髓，彰显学校办学个性，因地制宜，立足“洪泽湖文化”特色学校创建，走内涵式发展之路培养学生的创新精神和实践能力。

我校致力于《行走在洪泽湖畔》校本课程（系列）的开发。本教材编写的思想是立足家乡龙集，放眼整个洪泽湖流域，从一个大的文化视角来观照洪泽湖文化，为学生编写一段关于洪泽湖文化的综合实践教材。目前，《行走在洪泽湖畔》校本教材（系列）之一——《渔趣》已完成初稿，并在校内多次征求意见，暑假里，《行走在洪泽湖畔》校本教材编写组成员顶着烈日，继续走访洪泽湖渔民，修改《渔趣》内容。经过反复修改，质量进一步提高，现正作为地方课教材在校内试用。

我校许乃安助理的《洪泽湖文化浸润的校本课程开发实践研究》已获得江苏省课题研究最权威的部门——江苏规划办立项。该课题针对国家课程开发，以学校为基地，以弘扬洪泽湖文化为主要目标，以洪泽湖风情文化为主要内容，进行地方性、特色性等课程的开发、实施和评价。以增进学生对家乡的了解，全面提

高学生的综合素质，构建具有鲜明地域特色的文化氛围。课题立足于文化的视角，开掘文化资源，以洪泽湖风情文化为内容、以弘扬洪泽湖文化为目的，进行校本教材的开发实践、实施及评价的实践活动，探讨地方化、特色化校本课程开发的新途径、新方法，将为学校推进素质教育，全面提高学生的综合素质开辟一条乡土之道。

泗洪县龙集小学 2011年12月4日

第三篇：龙集小学工作总结

龙集小学2014年1－6月份工作总结

本学龙集小学秉承“以水育人，润物无声”的办学理念，围绕“立足规范、突出质量、提升内涵、办人民满意的教育”工作主题，全面落实泗洪县教育发展三年振兴计划，进一步解放思想，深化教育改革，注重内涵发展，形成科学发展的长效机制，在推进教育改革、加强学校管理、提升队伍素养、提高教育质量等方面，取得长足的突破和发展。现将本学期各方面的工作做一简要梳理，总结如下：

一是提升基础教育质量。教育教学管理中，严格执行省“五严”规定。不折不扣的执行国家课程计划，开足开齐课程。面向全体学生，关心他们的身心健康，关注他们的全面发展。切实加强教学研究，扎实开展校本教研，促进教师专业成长。通过开展大阅读、作文竞赛、计算比赛、英语竞赛、数学报竞赛、运动会、文艺汇演、兴趣小组活动等形式多样的学科、科技文体活动，丰富课余活动，培养学生积极进取、健康向上的生活情操。五是加强教学质量监控。制定教学质量监控方案，依据《龙集小学教学质量监控方案》，每学期都定期、不定期组织教学质量调研，把教师的教学业绩作为评优、评先及年终考核的主要依据。

二是全面加强体艺工作。积极组织开展丰富多彩的体艺活动和社会实践活动，进一步做好卫生与健康教育工作，深入开展阳光体育运动，增强学生体质，促进全面发展要把学校体育作为实施素质教育的重要突破口，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，严格执行大

课间制度，确保学生每天锻炼一小时，坚持做好两操，定地点、定人员、定项目，认真组织好课外活动和大课间活动，按月进行评比。充分利用我校丰富的体育教师资源，带好运动队，组织好一年两季运动会，让每一个学生参与比赛，彰显“我运动、我健康、我快乐、我成长” 的主题。积极举办诵读中华经典、书写中华经典、书香家庭、书香少年评比等丰富多彩的主题文化活动。

三是全面深化课程改革。深化课程改革，高度重视教科研，降低教研重心，把重点放在研究课堂组织、教学艺术、课外辅导、因材施教等方面；建立和完善科学的评价机制，注重师生课堂教学评价，注重教学双边活动的综合评估，校长亲自参加教研活动，坚持推门听课，深入课堂进行课堂指导和教学行为督查，按月进行“六认真”检查活动。通过开展与苏州太仓二小学校结对交流，促进两地两校的教学教研。

四是突出重点，全面落实教育振兴三年计划。

进一步深化学校内部改革，全面推行“五制”改革。建立“能上能下、能进能出、合理流动”的用人机制，并将工资和付出挂钩、所得与效能挂钩、荣誉与实绩挂钩。我们通过召开教代会，对绩效工资分配方案予以重新修订，把奖励性工资向班主任、一线教师倾斜；进一步完善教师业务水平和工作绩效档案，确保每一位在岗在职教师都有自己的个人业务档案，通过绩效考核解决教师干与不干、干多干少、干好干坏不一样的问题。继续实施教师 “青蓝工程”，“师德工程”，“名师工程”等；狠抓“教学六认真”，坚持推门听课，不断完善集

体备课制度，加强抽测调研，努力提升质量，积极开展“教学大比武，大练功，大评比”等活动，组织教师“三字三hua”训练，组织现场备课比赛和红烛杯优课评选活动，积极开展网上教研、教学沙龙、公开课、示范课活动，开展同课异构、讲座交流活动，为中青年教师的成熟，成长，成才，成名，成家搭建平台。邀请省教科院专家到校开展专题讲座、加强与 太仓新区二小的校际交流，积极组织教师参加省市县级组织的各类培 训，进一步打造优势学科和优秀教师群体，加快构建科学的评估机制。

五是全面创建特色学校。立足本地实际，挖掘资源优势，注重加强水文化特色建设，不断创新与提升，追求高档次，有特色、深内涵的发展目标。学校定期开展认水-识水-知水-近水-亲水-爱水-惜水系列特色教育活动，让学生接受水文化教育。将水文化守朴达观的精神融入到班会、晨会、语文教学、思想品德课当中。班级、年级、学校还举办多层次的征文比赛、书法竞赛、演讲比赛等活动来推动此项工作的深入开展。同时还开设“影像洪泽湖”“清清洪泽湖广场舞”等系列文化艺术活动，培养学生的实践能力和创新精神，形成高尚的道德品质，提高学生的审美感受力，陶冶美好的情操。帮助学生认识社会、了解历史、丰富经验、增长知识、启迪心智，促进学生素质的全面提高，激发他们热爱家乡的情感。

六是继续抓好安全工作，从建设“和谐社会”高度，做好校园安全防范工作，组织实施安全文明校园创建工作，牢固树立安全第一，预防为主思想，加强校园门卫管理，建立校园警务室，加大学校园周

边环境整治，重点做好游泳，交通，消防，饮食卫生，校舍等方面的安全管理工作，不断完善事故报告和应急处理机制，制定防险救灾应急预案，进一步健全和完善校舍安全预警机制，工程质量管理机制，重点做好校车安全大检查，及时消除安全隐患。

龙集小学 2014-6-5

第四篇：龙集小学工作总结2013

围绕中心工作

办人民满意的教育

——龙集小学2014工作总结

我校是一所农村完全小学，为原龙集乡中心小学，现有师生300余人，设7个教学班。2014，在主管局的坚强领导下，在全体教师的共同努力下，我校紧紧围绕教育教学、安全管理等中心工作，全面贯彻落实党的十八届四中全会精神，紧密联系本校实际，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，促进教育均衡，扎实有效地开展工作，各方面均取得了一定的成绩。现将一年来的主要工作总结如下：

一、坚持德育为先，千方百计促进师生素质的提高

德育工作是学校工作的重要组成部分，贯穿于学校工作的全过程，对教师的发展、学生的成长起着导向、动力和保证的作用。

1、狠抓道德建设，做人民满意的教师。“学高为师，身正为范”，教师的道德水准的高低对学生的成长起着潜移默化的作用，直接影响着家长、社会对学校的认可。我校积极开展师德教育，围绕“弘扬师德、倾心育人”这一主题，学习“中国好人”朱长海的先进事迹，紧密联系我校教师的实际，通过集中学习、分散学习、签订责任状等形式，以《天长市教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》对照每个教师的工作实际，着力打造一支“自尊自信、爱岗敬业、为人师表”的高素质教师队伍。通过学习并践行社会主义核心价值观，有效地地提升了教师的师德修养。我校没有一名教师从事有偿家教，应该说是与我校坚持不懈的狠抓师德建设是分不开的。

2、狠抓养成教育，为学生良好品德的形成奠定基础。

农村学校的学生由于家庭教育的缺失，留守儿童群体存在等原因，他们的良好行为习惯，良好的思想品德的形成或多或少有些滞后，这就给我们的教育工作者提出了较高的要求。为了强化学生的养成教育，使他们养成良好的行为习惯，我们着重做好以下几方面工作：

（1）各班利用班会组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。（2）将《校长寄语》、《龙集小学课间礼仪》张贴于各班级和学校的橱窗中，要求学生熟记并以此来对照自己的言行。

（3）由少先队牵头组织“一日常规检查”，每日公布检查结果，每月评比一次，将评比结果在学校公示栏进行公示，以达到褒扬先进，鞭策后进的目的。

（4）定期组织高年级学生参与社区的创建活动中，培养劳动积极性和吃苦耐劳的精神，如捡拾街道两旁的垃圾等。

（5）加强校园文化建设，将学校的每一块墙面，每一个角落打造成育人的阵地。一年来，学校投入两万多元，将操场栽植了草坪，新建了橱窗、壁画等。

（6）积极开展多种形式的读书活动，为学生的成长积蓄力量。我校要求学生每周一早读课诵读、背诵《弟子规》，并举行《弟子规》朗读比赛，强化了朗读的效果。让中高年级年级学生熟记社会主义核心价值观基本内容，为学生的成长奠定一定的基础。

3、积极开展素质教育，千方百计提高学生综合素质。

在严格按照教学大纲开齐开足课程的前提下，我校成立电子琴、书画、乒乓球等兴趣小组，且经常性的开展活动，有力地促进了学生全面素质的提高。盛荣波老师辅导的《电子琴连奏》参加市第二十三届文艺汇演获优秀奖；郁宗保老师辅导的戴礼峻、谢荣来、陈文静同学参加天

长市第三届小学生硬笔书法竞赛，分获硬笔书法二、三等奖；郁宗保老师辅导的航模组，参加市第三届青少年航空、航海模型大赛，有两名同学的作品获三等奖；我校于五月底成功地举行了“庆六一”体育运动会，既丰富了学生的校园生活，同时对提高学生的身体素质起到了积极的促进作用。

二、狠抓常规管理，使学校管理再上新台阶。

1、实行指纹签到，提高出勤率。严格利用考勤机指纹签到，有效杜绝了迟到、早退、代签到等现象的发生，从而提高了教师的出勤率，也将常规管理真正落到实处。

2、实行教学月查，严把教学第一关。教导处每月对教师的备课、作业进行检查，且将月查结果与绩效考核直接挂钩，为提高课堂教学效率和教学质量提供了基本保障。我校2014届毕业检测平均成绩位居全市A等，取得了历史性的突破，特别值得一提的是我校老教师郭文标所代的数学科在毕业检测中以平均分93.6取得了全市第四名的好成绩，收到了学生及家长的好评。

3、狠抓校本教研，着力提高教师的教学水平。我校克服教师知识老化、青黄不接等困难，在教导处的精心组织下，因地制宜地开展校内教学研究。本共开展校内教研近20次，开课时都要求用“班班通”设备教学，既增进了新老教师之间交流，又提升了教师的现代化教学水平。另外，我校年轻教师雍海梅同志获天长市小学英语教学大赛二等奖，这与我校狠抓校内教研是分不开的。

三、重视安全工作，打造平安校园。

安全管理是学校管理的又一中心工作，安全工作是搞好学校一切工

作的前提。

1、一年来，我们结合本校实际，定期对校内外安全隐患进行排查。

2、每年的“5.12”和“9.18”安全疏散演练雷打不动，既提高了学生的安全意识，又锻炼了学生应对突发事件的能力。

3、通过《致学生家长的一封信》，让每一位家长树立安全意识，特别在每学期一次的家长会上，安全内容列为必讲内容；通过安全教育第一课、国旗下讲话、班会、黑板报、征文、知识竞赛等形式，适时教给学生交通安全、食品安全、用电、防火、防溺水等知识，尤其今年暑假，我们动员全体教师挨门逐户，进行了地毯式地防溺水宣传。（今年暑假，我校服务范围内未发生一起溺水事件。）

4、通过知识讲座、图片展览等形式，教给学生自救、自护（包括反邪教）的基本常识。

四、坚持以人为本，构建和谐校园。

教师是学校工作的主体，人心向背，直接影响学校工作的开展，为此我们着重做了以下几项工作：

（1）建立教代会制度，学校大事全部交由教师代表讨论。（2）建立民主理财制度。学校成立理财小组，每学期对学校财务情况进行理财，还教师一本明白账。

（3）给教师以人文关怀，让他们感受到集体的温暖。今年五月份组织全体教师到龙集卫生院进行体检。

（4）今年元旦前夕，组织了教师“庆元旦”羽毛球比赛。以上一系列的做法，让教师的主人翁意识得到了充分的体现，无形中也调动了他们工作的积极性。

五、重视民生工作，服务党的宗旨。

1、加强“留守儿童之家”建设，关心留守儿童生活。

留守儿童群体是社会转型期催生的一种新的弱势群体，“留守儿童之家”建设作为民生工程之一，我校始终高度重视，指派一名同志负责这项工作。在我校辅助用房非常紧张的情况下，辟出48平方米教室作为“留守儿童之家”用房，各项制度上墙，设有图书柜，图书角等；在省配设备模式二的基础上，我校还在财力十分紧张的情况下，拿出六千多元，添置电脑、乒乓球桌，满足留守儿童经常性活动的需要；通过结对帮扶，解决他们学习生活中的困难；成立志愿者队伍，聘请有资质的心理咨询师，及时对他们进行心理疏导，确保留守儿童健康快乐顺利的成长。

2、规范办学行为，取信于民。

我校坚决按市教育局、物价局制定的收费标准收费，设立收费公示栏、公开监督电话，将学校的收费完全置于社会的监督之下；同时建立健全义保经费使用管理制度，切实做到校务公开。

3、加强民生工程宣传，提高群众对民生工程的知晓度。

根据市局的部署，我校采用电子显示屏、张贴宣传材料、《致家长一封信》、出黑板报等形式及时进行民生工程的宣传，让惠及千家万户的民生工程家喻户晓，人人明白。4、2014年，对于天长教育来说，是极为不平常的一年，这一年，我市通过了“史上最严”的国检——义务教育发展基本均衡县的验收。而迎检过程之艰辛，要求之严，压力之大，只有天长教育人才能体会到。我校作为迎检大军之一，同样也经历了这一大考。我校克服基础薄弱、教辅用房紧张、资金短缺等诸多困难，不等不靠，更不侥幸，以标准化

建设为抓手，紧密结合我校实际，因地制宜，建成了科学探究室、科学器材保管室、音乐教室、美术器材室、体育卫生器材室、电脑教室、图书阅览室等多项功能室。这些功能室建成后，立即投入使用，受到了学生的欢迎，家长的好评。图书室藏书10567册，生均达40余册。一所功能较为齐全、设施较为先进的标准化农村小学已初具雏形。

以上是我校在已经过去的2014在规范化办学工作中的点点滴滴，与领导的要求、与兄弟学校相比，还有很大的距离，这既有客观上的原因：如教师严重老化，年轻教师不愿来，来了也很难留住；教辅用房紧缺等，也有主观上的原因：如管理不够到位等。这些问题的存在，严重制约了我校的发展，但我们有决心、有信心在市局的领导、关心、支持下，在全体教师及领导班子成员的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，进一步规范办学行为，内强素质，外树形象，倾心尽力，甘于奉献，为振兴地方教育，促进教育均等化，办人民满意的学校，做好应做的工作。

2014年12月

第五篇：龙集小学2013

龙集小学2013-2014师德工作总结

为打造一支具有高尚师德的教师队伍，我校开展了一系列主题教育，现总结如下：

一、领导高度重视，健全组织机构

校领导高度重视师德建设工作，能把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时成立以董文章校长为组长的师德建设领导小组，研究制定师德建设工作，每项工作做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有步骤地抓了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《天长市教师“十不准”》、《天长市教师职业道德考核办法》等法律法规和条例，提高教师的依法执教意识、能力和水平。

2、开展党的群众路线教育实践活动。认真学习讨论党的群众路线教育实践活动有关知识，掌握“十清楚十明白”基本内容；立足实际，根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

3、引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出不少于1500字的师德体会。同时，学校严格贯彻落实市局教师行为“十不准”和师德考核办法，教师人人熟知，真正做到令行禁止。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1、政治学习时间和教师例会，都要强调师德建设的重要性、存在的问题和改进的措施。

2、每位教师和学校签订了师德师风责任状，以规范自己的教育教学行为。

3、组织教师收看滁州市教育局举办的2014年师德师风先进事迹报告会的视频宣传片，报告团成员一个个真实感人的事迹深深地打动了所有教师，董美玲、盛荣波、雍海梅等青年教师还写出了收看后的心得体会。

4、盛荣波老师参加了教研中心师德演讲活动，荣获了二等奖，充分展现了我校教师良好的精神风貌，演绎了“师德师风”的深刻内涵。

5、学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

6、开展向朱长海老师学习活动。朱长海同志的先进事迹，展现了共产党人的坚定信仰和先进本色，展现了优秀教育工作者的师德风范和育人之责。通过学习活动，进一步激发了全体教师爱岗敬业、立德树人、教书育人、为人师表的荣誉感和责任感

师德建设任重道远，今后我们将坚持不懈地抓好师德建设工作，坚定人人“争做师德模范，争做优秀教育工作者”的决心，使得我校师德师风建设工作得到全面提升。